国开电大小学语文教学论(重庆)形考任务一参考答案
国开课程与教学论形考任务1试题及答案
国开课程与教学论形考任务1试题及答案考核发布时间：学生预习完成本课程文字教材之后，具体时间是每学期开学后第一周的星期二。
考核完成时间：每学期的第六周的星期二。
考核形式：小组讨论（个人事先准备与集体讨论相结合）。
考核题目：提交自主学习计划，讨论可以从别人的学习计划中学到什么？考核要求：每一位学员都必须提交自己的学习计划初稿，和经过讨论后吸收到的修改意见，并将两份材料上传到国家开放大学网上形成性测评系统。
考核学习计划的主要内容：1.学习者对于自己目前的工作与本课程内容之间的关系。
（30分）2.学习者对于自己运用现代远程手段学习本课程的条件分析。
（30分）3.学习者经过与同学讨论后形成的完善学习计划的意见和本阶段学习小结。
（40分）评分：教师根据每一位学生上传的学习计划初稿和修改意见、本阶段学习小结，给每一位学生评分。
要求能够客观正确地认识本课程的学习任务，发现自己学习本课程的优势条件，并能够与同学讨论交流学习的任务与条件，具有学好本课程的坚定信心。
评分说明：1.按本方案评定本次成绩后，责任教师可视学生在本阶段学习表现实际情况加减2分。
2.考务处通知使用“纸考”，是指由责任教师打印本方案再回收纸质报告。
鉴于疫情不便统一实行，各地可尽可能使用网络来完成考核。
参考答案：1.学习者对于自己日前的工作与本课程内容之间的关系。
答：《课程与教学论》是中央广播电视大学为公共事业管理类教育管理专业（本科）开设的一门基础理论性学科，具有很强的理论性、系统性、实践性。
本课程的主要内容分为四个单元：即课程与教学的基本概念、基本问题和研究方法；课程与教学有关的三个问题；课程问题；教学研究的问题。
本课程的主要任务是使学生理解和掌握课程与教学的基本原理，了解国内外课程与教学改革的发展和现状，初步学会分析课程与教学的现实问题，进而提高学生的理论水平和实践能力。
我是一名小学教师，21世纪的中小学教师的角色转变了。
以往，我们教师只是国家课程的执行者，没有开发课程的任务，这个矛盾不突出。
国开形成性考核50890《小学语言教学论》形考任务(1-3)试题及答案
国开形成性考核《小学语言教学论》形考任务(1-3)试题及答案（课程ID：50890，整套相同，如遇顺序不同，Ctrl+F查找，祝同学们取得优异成绩！）形成性考核1题目：1、在阅读教学中应要求学生运用（ABD）等阅读方法。
【A】：朗读【B】：默读【C】：指读【D】：诵读题目：2、小学生语感能力的提高很大程度上有赖于（C）【A】：识字与写字【B】：阅读【C】：口语交际【D】：习作题目：3、实现语文教师专业发展的途径有（BCD）。
【A】：加大语文教师规模【B】：改革师范院校中文专业的培养模式【C】：改革语文教师职后培养模式【D】：推进师范教育课程创新题目：4、主体取向的小学语文课程评价的基本特性（ACD）。
【A】：尊重差异【B】：预设性【C】：价值多元【D】：主体性题目：5、在低年级，为让学生了解汉字特点，加快识字速度，行之有效的方法是（D）。
【A】：阅读识字【B】：写字识字【C】：分散识字【D】：集中识字题目：6、小学语文教学过程的三要素有（BCD）。
【A】：教学大纲【B】：教材【C】：学生【D】：教师题目：7、1-2年级语文教学的重点是（D）【A】：习作【B】：朗读【C】：阅读【D】：识字写字题目：8、小学语文综合性学习结果的呈现方式是（A）。
【A】：多样的【B】：单一的【C】：终结性的【D】：固定的题目：9、口语交际的最大特点是（D）。
【A】：情境性【B】：交互性【C】：声音性【D】：即时性题目：10、小学语文教学过程的首要环节是（B）【A】：听课评课【B】：备课【C】：上课【D】：批改作业题目：11、下面属于阅读教学中词句教学的主要方法的有（AC）。
【A】：上下文联系法【B】：讨论法【C】：比较辨析法【D】：诵读法题目：12、小学语文教学原则的基本特点有（ABCD）【A】：主观性与客观性【B】：全面性与系统性【C】：实用性与有效性【D】：继承性与发展性题目：13、下列属于阅读教学中词句教学的主要方法的有（B）【A】：诵读法【B】：上下文联系法【C】：直观形象法【D】：讨论法题目：14、小学语文课程性质是（C）。
小学语文教学论--形成性考核-形考任务一
小学语文教学论【形考任务一】1. .语文课程总目标要根据（）几个维度来设计。
选择一项：A.知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观B.知识和能力C. 过程和方法D.情感态度和价值观2. 下列不属于教学目标层次的是（）。
选择一项：A.升学率目标B.学期教学目标C.单元教学目标D.课时教学目标3. 语文课程目标从知识与能力、过程与方法、( ) 价值观三个层面设计。
选择一项：A.精神文化B.生活素养C.情感态度D.国际视野4. 教师在阅读教材时，下列说法错误的是（）。
选择一项：A.注意通读全册教材B.注意单元内部、单元之间的前后联系C.注意教学内容和要求的变化D.不用管各年级、各册教材的总体系5. 语文课程倡导的自主、( )、探究的学习方式。
选择一项：A.思考B.合作C.竞争D.规6. 新课程的教材观应该是（）。
选择一项：A.全面传达教材B.灵活运用教材C.完整执行教材D.忠实宣讲教材7. 按照广义的理解，下列不属于教材的是（）。
选择一项：A.复习资料B.图书教材C.视听教材D.电子教材8. 小学语文老师要提高自己的专业素养，首先要提高自己的教学基本功。
教学基本功是指（）。
选择一项：Ａ、“三字一话一画”；Ｂ、教学理念；Ｃ、教学设计能力；Ｄ、课堂操作能力9. 关于师生合作备课，下列说法错误的是（）。
选择一项：A.教师与全班学生合作B.教师与小组同学合作C.教师与个别学生合作D.教师必须与成绩优秀的学生合作10. 下列不属于培养创新能力方法的是（）。
选择一项：Ａ、采用自主、合作、探究的学习方式；Ｂ、打好创新的基础，学习创新的方法Ｃ、将语言教学与思维训练有机结合起来；Ｄ、加强语文基本练习和作业11. 根据新课程倡导的教学过程观，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，因此，备课也应该是师生交往、积极互动、共同准备的过程。
选择一项：对错12. 语文课程的工具性，是指语文学习过程是人实现自我成长的过程，激发人创造力与生命力的过程。
国家开放大学《小学语文教学研究》形考任务参考答案
国家开放大学《小学语文教学研究》形考任务参考答案形考任务1在班级学习报告会后，提交一份独立撰写的学习和实施语文课程标准的学习报告。
要求字数：800字。
参考答案：学习和实施语文课程标准的学习报告通过学习，我对语文的概念和作用有了新的认识。
语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
具有工具性与人文性的统一特点。
现就学习语文新课程标准谈一谈几点体会：（一）全面提高学生的语文素养语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。
语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。
并让学生明白，语文不是死记硬背，而是真正意义上的体会和运用。
不是为卷而读，为师而记。
语文能让学生谈吐修养提升，字字珠玑。
（二）正确把握语文教育的特点语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。
因此，应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用，注意课程内容的价值取向，要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统，体现社会主义核心价值体系的主导作用，突出中国特色社会主义共同理想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，树立社会义荣辱观，培养良好思想道德风尚，同时也要尊重学生在语文学习过程中的独特体验。
语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。
语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。
因而，应该让学生多读多写，日积月累，在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。
国开电大小学语文教学论形考任务一
国开电大小学语文教学论形考任务一
题目1
我国小学语文课程设置的演变是“国文”时期、“中文”时期、“语文”时期、“新语文”时期。
选择一项：
对
错
正确的答案是“错”。
题目2
2001年3月教育部《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）的颁布，体现了“新语文”登上语文教育的舞台。
选择一项：
对
错
正确的答案是“对”。
题目3
台湾的小学语文课程名称为《华文》。
选择一项：
对
错
正确的答案是“错”。
题目4
“语文”的“文”指的是语言和言语。
选择一项：
对
错
正确的答案是“错”。
题目5
作为语文新课标核心理念的“全面提高学生的语文素养”，包含了三个方面的意思：一是全员，二是全面，三是全过程。
选择一项：
对
错
正确的答案是“对”。
题目6
语文教育的特点是人文性、民主性、实践性。
选择一项：
对
错
正确的答案是“对”。
题目7
语文新课程倡导的学习方式的三个基本特征是自主性、合作性和探究性。
选择一项：
对。
电大小学语文教学研究形考任务1
电大小学语文教学研究形考任务1
了对学生综合素质的评价。
语文新课程标准提出了综合评价的理念，要求教师从多方面对学生进行评价，如语言文字运用能力、研究态度、思维能力等方面。
同时，评价结果要及时反馈给学生，让学生了解自己的不足，及时调整研究方法和态度，提高研究效果。
经过研究和实施语文课程标准，我深刻认识到语文对于一个人的重要性，不仅仅是学科知识，更是内在修养和文化底蕴的重要体现。
在研究语文新课程标准的过程中，我有以下几点体会：
首先，语文新课程标准对语文的全面剖析让我重新认识到语文的重要性，特别是小学阶段的语文教育更是至关重要。
在小学一年级，要让学生喜欢研究汉字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，养成良好的写字惯，能够借助汉语拼音独立识字。
其次，语文新课程标准要求教育理念的转变，强调以学生为主体，教师辅助的教学模式。
这种模式能够提高学生的课堂地位，让学生主动研究，变被动为主动的探讨性课堂，开拓学生的视野，提高主观能动性，真正成为研究的主人。
最后，语文新课程标准提出了综合评价的理念，要求教师从多方面对学生进行评价，及时反馈给学生，让学生了解自己的不足，及时调整研究方法和态度，提高研究效果。
综上所述，研究和实施语文课程标准让我重新认识到语文的重要性，教育理念的转变和综合评价的理念也为我今后的教育工作提供了很好的借鉴和启示。
小学语文教学论形成性考核册答案（1）
小学语文教学论形成性考核册答作业1二、名词解释4、公开课（P9）：是按照某种特定要求，针对某个问题而对一些人公开上的课。
公开课有示范、启发、交流、研讨的作用。
对日常教学活动有极大的指导价值，反映着、引领着时代教学的潮流，一堂理想的公开课，既能出彩，还能出实效。
5、教学基本功：包括“三字”、“一画”、“一话”、信息素质、口语表达能力和文学素养等。
6、语文基础：语文的基础知识、基础技能基本的学习方法和习惯。
三、简答题1、（P3-4）：教学设计能力是教学理论向教学实践转化的重要环节。
新课程要求小学语文教师应具有以下的教学设计能力：（1）全面科学地设计教学目标；（2）恰当地设计教学内容；（3）设计切实可行的教学方法；（4）设计实用性强的教学方法；（5）设计高效的教学媒体；（6）设计清晰的教学程序。
5、新课程提倡的学生观是什么？（P27）：学生是人，是独特的人，是发展的人，要尊重学生的差异，因材施教。
把学生看作是具有多方面发展需要和发展可能的人，具有主动性和积极参与教育活动的人。
四、分析思考题1、（P19—20）：教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。
教学中的交往是师生之间或生生之间为了协调、沟通、达成共识、联合力量去达成一个目的而进行的相互作用。
交往的基本属性是互动性和互惠性，交往论强调师生之间、学生间动态的信息交流、通过信息交流实施师生互动，相互沟通，相互影响、相互补充，从而达成共识、共享、共进。
教学不只是课程传递和执行的过程，更是课程创生与开放的过程。
在交往、对话型教学中，教师的角色发生了根本性的转变，教师不再是知识的拥有者和教学过程的主宰者，教师和学生是平等的合作者，是学习伙伴，学生是语文学习的主人，拥有语文学习的自主权。
五、问答题1、（P17—20）：在新的教学环境下，教师应这样体现语文课程的性质、理念和目标：（1）切实抓好提高学生语文基本功的科学的训练。
要多从用知识的角度来学习知识，因为掌握知识是形成能力的基础，没有知识的积累就谈不上能力的发展；（2）培养语文能力。
国家开放大学《小学语文教学论》形成性考核1附参考答案
国家开放大学《小学语文教学论》形成性考核1附参考答案1.新中国成立后，设立语文课程，“语文”的含义是（）A.语为语言，文为文学B.语为国语，文为国文C.语为语言，文为文言D.口头为“语”，书面为“文”参考答案：D2.我国小学制度正式建立是在（）颁布后A.《钦定学堂章程）B.《奏定学堂章程》C.《六三三制》D.“壬戌学制”参考答案：B3.以“天地玄黄，宇宙洪荒”开始，分别介绍了天地、历史、修身、处世、务农、读书、饮食等内容的蒙学读本是（）A.《千家诗》B.《千字文》C.《三字经》D.《百家姓》参考答案：B4.我国小学语文成为“一门课程”的时间是（）A.洋务运动时期B.南京临时政府时期C.五四运动时期D.清末期参考答案：D5.在组织语言的过程中，发挥决定性作用的是（）A.思维B.注意C.想象D.记忆参考答案：A6.创造出“情境教育”的是（）A.斯霞B.袁榕C.李吉林D.霍懋征参考答案：C7.识字的最终目的是（）A.会读B.会写C.会讲D.会用参考答案：D8.小学低年级教学的首要任务是（）A.识字B.写字C.阅读D.写作参考答案：A9.小学语文教学的中心环节是（）A.识字写字教学B.听话说话教学C.阅读教学D.作文教学参考答案：C10.阅读教学的任务主要是（）A.培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯B.培养欣赏书面语言的能力C.提高运用语言的能力D.学生认认真真的读书参考答案：A11.俗称的“三、百、千”分别指的是《三字经》、《百家姓》、《千家诗》。
对错参考答案：错12.认读书面语言的能力是阅读能力的基础。
对错参考答案“对”。
13.教学论中的教学原则和语文教学原则，他们的关系是一般和特殊的关系，共性和个性的关系。
对错参考答案“对”。
14.语言是人们用来交流思维的工具，思维是人对客观世界的一种认识活动。
对错参考答案“对”。
15.语文教学的基本形式是课外阅读。
对错参考答案“错”。
16.句子是表达意思、情感的最基本的语言单位。
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（5）1986年12月的《其以全日制小学语文教学大纲》
（6）1992年6月《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用）》
（7）2000年3月《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用修订版）》
题目18.简述什么是“九年一贯整体设计”？
2）小学生形成初步的学习态度。
3）学习的思维活动水平从直观向抽象发展。
题目20.论述如何对小学语文课外学习资源进行开发和利用。
【答案】：
（1）图书馆、广告栏等课外阅读学习资源的开发和利用。
通过阅读《自读课本》这一课外学习资源，实现课内外衔接。
通过阅读报纸、杂志，利用社会上的图书馆、布告栏、报廊、标牌广告等文字、图书资源、加强学生情感体验，使语文教学紧贴时代脉搏，社会生活。
通过阅读网络资源，增强学生的阅读兴趣，提高收集信息，处理信息的能力。
（2）参观、游览等实践活动资源的开放与利用。
组织学生参加社区文化场所举办的相关报告会、演讲会、辩论会等，在参与中开发利用课外语文学习资源。
组织学生参观博物馆、纪念馆、展览馆等，在参观中利用这些地方的人文资源。
组织学生围绕主题进行社会调查、访问，在调查访问实践中开发课外学习资源。
题目1.我国小学语文课程设置的演变是“国文”时期、“中文”时期、“语文”时期、“新语文”时期。
对
错
【答案】：错
题目2.2001年3月教育部《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）的颁布，体现了“新语文”登上语文教育的舞台。
对
错
【答案】：对
题目3.台湾的小学语文课程名称为《华文》。
对
错
【答案】：错
题目4.“语文”的“文”指的是语言和言语。
对
错
【答案】：对
题目16.简述小学语文课程的结构组成是什么？
【答案】：
（1）学校课程表内开设的语文学科的各项课程，它包含“语文”“写字”“阅读”“习作”等。
（2）学校计划并实施的课外活动，如结合语文课的学习，可以“组织参观访问、办报、演课本剧、开故事会等活动”。还可以“根据学生的兴趣爱好，组织朗读、书法等课外兴趣小组”等。
组织学生投身大自然，到大自然中去发现探索，开放利用课外资源。组织开展各类竞赛活动，以赛促学，，如组织讲故事、朗诵等。
题目21.论述小学语文学科性质的工具性、文化性、基础性之间的关系。
【答案】：
工具性是语文学科的本质属性，它侧重于形式、技能。文化性是语文学科的特有属性，它侧重于内容，教育。语文的文化性集中体现为人文性。因此，我们在小学语文教学中，应把语言文字的工具训练和人文教育结合起来。忽视人文精神，只在语言文字形式上兜圈子，语言文字就失去了灵魂和生命。脱离语言文字的运用，架空讲人文性，人文教育也无法落实语言为的基础性。工具性侧重于交际功能，文化性侧重于教育功能，而基础性侧重于发展的功能。
【答案】：
（1）九年一贯，通盘安排。
（2）突出主体、实践能力
（3）阶段分明，大体有序
题目19.简述小学生的学习特点。
【答案】：
1）学生的学习主要掌握间接经验。
2）学生的学习是在教师指导下进行的。
3）学生的学习是未来的生活作准备。
小学生的学习具有学生学习基本特点外还表现出年龄阶段特点。
1）小学生的学习动机从直接向长远发展。
总之，我们既要从局部，又要从全局的角度认识小学语文学科的性质。这对于理解小学语文课程目标和要求，把握教学内容和方法，提高教学质量和效率都是有益的。
对
错
【答案】：对
题目9.编制小学语文教学目标的要求是全面、适度、具体、分层。
对ห้องสมุดไป่ตู้
错
【答案】：对
题目10.小学语文课程教材的编写原则是时代性和开放性原则、科学性与规范性原则、目标性和实践性原则。
对
错
【答案】：对
题目11.从“教教材”变为“背教材”，关键在于教师要胸中有书、心中有标、目中有人、用中有法、用中求“活”。
（3）学校优美的校园环境、良好的校规校风以及融洽的师生、学生间的人际关系等积极影响。
题目17.简述小学语文课程标准与小学语文教学大纲的演变。
【答案】：
（1）1950年8月的《小学语文课程暂行标准（草案）》
（2）1956年10月的《小学语文教学大纲（草案）》
（3）1963年5月的《全日制小学语文教学大纲（草案）》
对
错
【答案】：错
题目5.作为语文新课标核心理念的“全面提高学生的语文素养”，包含了三个方面的意思：一是全员，二是全面，三是全过程。
对
错
【答案】：对
题目6.语文教育的特点是人文性、民主性、实践性。
对
错
【答案】：对
题目7.语文新课程倡导的学习方式的三个基本特征是自主性、合作性和探究性。
对
错
【答案】：对
题目8.语文课程的建设着力点可在开放和生态两个系统的建设。
对
错
【答案】：错
题目12.自主性学习的核心品质是独立性。
对
错
【答案】：对
题目13.合作学习的基本特征是：互助性、互补性、自主性、互斥性、评价的自主性。
对
错
【答案】：错
题目14.探究学习的基本特征为问题性、过程性、开放性。
对
错
【答案】：对
题目15.探究学习一般可以分为提出问题、制订计划、调查研究、交流总结四个阶段。