八年级道德与法治下册 第二单元 理解权利义务 第三课 公民权利 第2框《依法行使权利》练习 新人教版
依法行使权利
课前自主预习
知识点1 行使权利有界限
1.公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
2.每个人合法的自由和权利都应当受到尊重和保护。
知识点2 维护权利守程序
3.每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识,通过正确的途径和方式维护自身权益。
4.公民权利受到损害,要依照法定程序维护权利。
维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等。
5.当事人在自愿、互谅的基础上,依照法律,通过直接对话,摆事实、讲道理,分清责任,达成协议,使纠纷得以解决。
6.我国调解方式主要有人民调解、行政调解和司法调解。
7.公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议时,可以申请仲裁。
8.公民可以通过诉讼向人民法院起诉,依法维护自身权益。
诉讼的三种类型分别是民事诉讼、刑事诉讼和行政诉讼。
课堂基础达标
知识点1 行使权利有界限
1.“公民行使自由和权利,就是想干什么就干什么。
”这种说法没有正确认识到(B)
A.公民没有真实的自由和权利
B.任何权利都是有范围的
C.行使权利无界限
D.个人的自由和权利是不存在的
2.如今加入“手机一族”的中学生越来越多,有的学生在上课时间用手机玩游戏、发微信,影响了正常的课堂秩序,干扰到其他同学的学习,遭到老师的批评。
这启示我们(C)
A.行使权利时要遵循自己的意愿
B.行使权利时要征求老师的同意
C.行使权利时不得损害其他公民合法的自由和权利
D.老师的批评不影响我们使用手机的权利
知识点2 维护权利守程序
3.吴某在某家具店选购家具,该店店员承诺家具为百分之百实木,可是吴某买回家后却发现是密度板。
吴某要求店家退货,却遭到拒绝,对此,吴某应(B) A.心胸大度,息事宁人 B.搜集证据,依法维权
C.忍气吞声,自认倒霉
D.寻衅滋事,报复店家
4.12岁女孩小兰,因被超市员工怀疑偷窃而遭捆绑挂牌示众。
由于此前双方调解不成功,最终,人民法院作出终审判决,判令超市老板及两名员工赔偿被侵权女孩医疗费用三千六百元,精神抚慰金两万元,并以书面形式赔礼道歉,在案发超市和被侵权女孩就读的学校门口张贴道歉声明7天。
(1)案例中小兰家人维护小兰权利的方式有哪些?
与侵权人协商,向人民法院提起诉讼。
(2)此案例给我们留下哪些启示?
每个公民都应当树立按照法定程序办事的意识,通过正当的途径和方式维护自身权益;公民的权利受到侵害时,要依照法定程序维护权利。
课后巩固提升
1.下列行使权利的行为正确的有(A)
①小王高中毕业后与他人合伙养虾②小敏在购物时向店主索要税务发票③小健私自在班上宣读同学的日记④小华诬陷小明偷同学的书
A.①②
B.③④
C.①④
D.②③
2.付玲和父母去饭店吃饭时,被饭店餐桌上放的灯架砸伤,她将饭店告上法庭,胜诉后获得赔偿。
付玲的经历告诉我们(B)
①要遵循必要的法律程序,以合法的方式维护权利②不能学付玲,她的做法有些过分,太斤斤计较③要依法维护自己的合法权益,不能忍气吞声④要把维护自己的权利放在首位,并不惜采取任何方法
A.①②③④
B.①③
C.②③④
D.①②④
3.下面漫画给我们的启示有(D)
①公民要在法律允许的范围内以合法的方式行使权利②公民行使权利时,不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价③公民不得利用言论自由扰乱社会秩序④对违法言行我国法律严厉打击
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②③④
4.八年级学生林庆的父亲因工伤住院治疗,老板却拒绝支付医药费用。
虽然家庭经济困难无法支付诉讼费用,可林庆一定要为爸爸讨回公道。
这时林庆应该懂得(C)
A.必须通过报复手段维护自身合法权益
B.只有诉讼才是维权唯一可行的方式
C.要通过正当的途径和方式维权
D.法律保护公民一切权益
5.广西防城港市黄某受曾某雇请驾驶货车前往贵州,途中发生车祸死亡。
当事双方就赔偿问题协商无果。
2017年9月18日,防城区人民法院经过第二次开庭,耐心和当事双方进行沟通,最终双方达成协议。
材料中这种解决纠纷的途径是(B) A.大事化小,小事化了 B.司法调解
C.法院直接判决
D.仲裁调解
6.2017年9月6日,家住黑龙江省佳木斯市亮子河山区的周某与范某两家因松树塔缺失一事,发生矛盾争吵起来。
因担心矛盾升级,黑金河派出所所长郑泽民闻讯带领民警赶往现场。
经了解,周某与范某两家承包的松树塔林相连,周某到自家塔林收松树塔时,发现与范家塔林紧挨的几棵松树的树塔有缺失,怀疑是范家所为,其妻子等人到范家辱骂,双方发生争吵。
民警了解情况后,耐心地讲法律、摆事实、讲道理、讲邻里情谊。
经过民警耐心细致的劝说,双方当事人均认识到了自己的不足,最终两家人握手言和。
(1)材料体现的解决纠纷的方式是什么?
调解。
(2)你对这种方式是怎样认识的?
调解是解决纠纷的有效方式。
调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据,对纠纷双方进行疏导、劝说,促使他们相互谅解,进行协商,自愿达成协议,解决纠纷。
我国调解方式主要有人民调解、行政调解和司法调解。
7.(福建中考)邻居冯某养的宠物狗常在夜间吠叫,扰得四邻不安。
小闽与其交涉,冯某却理直气壮地说:“我有权养狗,狗叫是正常的。
”小闽据理力争,理由是(B)
A.公民的人身自由不受侵犯
B.公民行使权利不得损害他人合法权利
C.公民享有广泛而真实的权利
D.公民行使权利不得损害国家的利益
【解析】本题考查正确行使权利。
公民在行使权利时要尊重他人权利,不得损害国家的、社会的、集体的利益,要在法律允许的范围内行使权利。
题干中的冯某有“养狗”的权利,却损害了邻居的权利,小闽据理力争的理由是公民行使权利不得损害他人合法权利,B项符合题意。
A、C、D三项与题意不符。
8.(庆阳中考)面对校园欺凌,下列做法正确的是(A)
①讲究智斗,巧妙周旋②及时报警,寻求保护③告知父母,寻求帮助④忍受欺凌,忍气吞声
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④。
石家庄市八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第三课公民权利第2框依法行使权利说课稿(新人教版)
石家庄市八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第三课公民权利第2框依法行使权利说课稿（新人教版）一. 教材分析《道德与法治》下册第二单元理解权利义务，第三课公民权利，第2框依法行使权利，主要讲述了公民在行使权利时要遵守法律法规，不得损害国家、社会、集体利益以及其他公民的合法权益。
本节课内容紧密联系学生的生活实际，旨在让学生了解公民权利，认识到依法行使权利的重要性。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的法律意识，对公民权利有一定的了解。
但在实际生活中，部分学生可能还存在滥用权利、不尊重他人权利的现象。
因此，在教学过程中，需要引导学生树立正确的权利观念，学会依法行使权利。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解公民权利的概念、种类，掌握依法行使权利的方法和原则。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生学会依法行使权利的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人权利、自觉履行义务的道德观念，增强法治意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：公民权利的种类、依法行使权利的方法和原则。
2.教学难点：如何引导学生树立正确的权利观念，学会在实际生活中依法行使权利。
五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解公民权利的内涵和边界。
2.小组讨论法：分组讨论案例，培养学生的合作精神和辩证思考能力。
3.情景模拟法：设置情景，让学生在模拟实践中学会依法行使权利。
4.讲授法：讲解公民权利的基本概念、依法行使权利的方法和原则。
六. 说教学过程1.导入新课：通过提问方式引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.案例分析：展示典型案例，让学生了解公民权利的内涵和边界。
3.小组讨论：分组讨论案例，引导学生学会依法行使权利。
4.情景模拟：设置情景，让学生在模拟实践中学会依法行使权利。
5.知识讲解：讲解公民权利的基本概念、依法行使权利的方法和原则。
6.总结提升：引导学生树立正确的权利观念，增强法治意识。
八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第三课公民权利第2框依法行使权利课件新人教版
1.假如你是这次航班的乘客你会主动维权吗？ 2.维护权利时需要遵守程序吗？为什么？
⒈会(或不会)。 ⒉需要。遵守正当的程序，有利于公民实际享受 权利，有效避免和化解纠纷。
探究与分享
P42：张某和村民、厂家的纠纷
张某
为村民播种，收取费用 出苗缺行，要求赔偿
村民
厂家
【提张示某】与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决？ 你认为可哪以种通解过决包方括式协较商为、合调适解？、仲裁和诉讼等方式解 决；诉讼的方式比较合适。
新课导入
看这幅漫画，你明白了什么道理？
探究与分享
P41：某足球比赛现场，上万人的体育馆 座无虚席。比赛期间，部分甲队球迷因对本队 比分落后不满，对乙队球迷破口大骂，随后投 掷杂物、挥拳相向，现场一片混乱……
1.甲队球迷的行为可能造成哪些危害？ 2.案件的结果说明了什么？
1.危害他人生命健康权，扰乱社会秩序等。 ⒉⑴任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超 越它本身的界限，不能滥用权利。
任何权利都是有范围的。公民必须采取合法 的方式来维护自己的合法权益；公民在维护自身 合法权利时，不得损害他人的合法权利；小刘在 与商家协商不成的情况下，应该通过调解、申诉、 仲裁、诉讼等其他合法途径来维护自己的合法权 益。
链接材料，走进生活
2017年7月16日上午，在北京飞往上海的上 海吉祥航空公司HO1252次航班上，因一名四岁 儿童在未购票的情况下登机，致该航班的全体 乘客不得不重新安检，原计划6点55分起飞的飞 机延误至11点59分起飞。吉祥航空公司对于此 次航班长时间延误而耽误旅客的行程深表歉意， 并表示，针对当日航班旅客的补偿工作已经启 动。
一是便民性；二是主动性；三是亲和性；四是
低耗性；五是和谐性。
八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第三课公民权利第2框依法行使权利教学设计(新人教版)
八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第三课公民权利第2框依法行使权利教学设计（新人教版）一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第二单元“理解权利义务”是学生掌握基本法律知识和公民权利义务的关键单元。
本单元通过案例分析和理论阐述，使学生了解公民权利的广泛性、平等性和真实性，以及权利与义务的关系。
第三课“公民权利”是本单元的核心课，主要介绍我国宪法规定的基本权利。
第二框“依法行使权利”旨在让学生明白，在享有权利的同时，必须依法行使权利，不能滥用权利。
二. 学情分析八年级的学生已具有一定的法律常识和公民意识，但对公民权利的理解尚浅，对权利与义务的关系认识不清。
本节课需要结合学生的实际生活，让学生深入理解公民权利，并学会依法行使权利。
三. 教学目标1.让学生了解宪法规定的基本权利，认识权利的广泛性、平等性和真实性。
2.引导学生理解权利与义务的关系，学会在享有权利的同时，依法行使权利，履行义务。
3.培养学生的公民意识，提高法治观念，使学生在日常生活中能自觉地维护自己的权利，尊重他人的权利。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解宪法规定的基本权利，认识权利的广泛性、平等性和真实性。
2.教学难点：引导学生理解权利与义务的关系，学会在享有权利的同时，依法行使权利，履行义务。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解公民权利和依法行使权利的重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，引导学生思考权利与义务的关系，提高学生的法治观念。
3.情景模拟法：设置情景，让学生在模拟实践中学会依法行使权利，履行义务。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析讲解。
2.准备讨论题目，引导学生思考。
3.准备情景模拟材料，让学生实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国宪法规定的基本权利，引导学生了解本节课的内容。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中主人公的权利和义务，引导学生认识权利的广泛性、平等性和真实性。
八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第三课公民权利第2框依法行使权利课件2
讲授新课
一 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
讲授新课
知识链接
伴随着新中国的诞生，我国形成了中国共产 党领导的多党合作和政治协商制度。这是我国长 期存在和发展的一项基本政治制度。
中国共产党和其他党派的关系：
中国共产党是执政党，处于领 导地位；其他党派是参政党， 处于被领导地位。
中国共产党的领导地位是由国家性 质和党的性质决定的，是历史和人 民的选择。
讲授新课
二 民族区域自治制度
我国民族分布的特点
大杂居、小聚居，交错杂居的特点
讲授新课
傣族 孔雀舞
讲授新课
蒙古族 马头琴
讲授新课
我国民族区域自治是在国家 统一领导下的自治，各民族自治 地方是国家不可分割的组成部分。
实行民族区域自治，有利于 把国家的集中、统一与各民族的 自主、平等结合起来，有利于把 国家的法律、政策与民族自治地 方的具体实际、特殊情况结合起 来，有利于把各族人民热爱祖国 的感情与热爱自己民族的感情结 合起来；有力地促进了民族地区 经济社会的发展和人民生活水平 的提高。
A.协商
B.调解
C.仲裁
D.诉讼
第三单元 人民当家作主
第五课 我国基本制度
第3课时 基本政治制度
导入新课
导入新课
学习目标 1.了解中国特色社会主义政党制度的形成,中国共产 党与各民主党派的关系，多党合作的基本方针，认识 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的重要意 义。 2.了解民族区域自治制度和基层群众自治制度的重要 内容，认识民族区域自治制度和基层群众自治制度的 重要性。 3.增强主人翁的责任感，增强民主意识，积极建言献 策。
使
权
公民行使权利应依照法定程 序，按照规定的活动方式、
学年八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第三课公民权利第2框依法行使权利教学设计(新人教版)
学年八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第三课公民权利第2框依法行使权利教学设计（新人教版）一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第二单元理解权利义务第三课公民权利第2框“依法行使权利”是本单元的重要内容。
本节课的主要内容是让学生了解公民的权利与义务，并学会正确行使权利。
教材通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生理解权利的内涵，掌握依法行使权利的方法，培养学生尊重他人权利、自觉履行义务的意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律常识，对公民的权利和义务有初步的认识。
但部分学生对权利的理解较为片面，容易忽视权利与义务的相互关联。
此外，学生在行使权利时，往往缺乏正确的途径和方法，容易侵犯他人的权利。
因此，本节课需要帮助学生全面理解权利的内涵，掌握依法行使权利的方法，培养学生的法治意识。
三. 教学目标1.让学生理解权利的内涵，认识到权利与义务的相互关联。
2.培养学生尊重他人权利、自觉履行义务的意识。
3.引导学生学会依法行使权利，提高学生的法治素养。
四. 教学重难点1.权利与义务的相互关联。
2.依法行使权利的方法和途径。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解权利的内涵和依法行使权利的方法。
2.讨论探究法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和法治思维。
3.情景模拟法：设置情景，让学生亲身参与，提高实践操作能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备情景模拟道具和场地。
3.制作课件，用于引导学生思考和巩固知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示权利与义务的关系，引导学生思考：什么是权利？权利与义务之间有什么关系？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生理解权利的内涵。
如：人身权利、财产权利、受教育权利等。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何正确行使权利？如何尊重他人的权利？引导学生学会依法行使权利，提高法治素养。
4.巩固（10分钟）情景模拟：设置情景，让学生亲身参与，如模拟法庭、角色扮演等，巩固所学知识。
2018八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第三课公民权利第2框依法行使权利知识点梳理新人教版
第二节依法行使权利知识点梳理一、行使权利有界限1、行使权利的界限宪法规定：公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
2、公民行使权利的要求（1）公民行使权利不能超越它本身的界限。
(2)不能滥用权利（3）公民行使权利应依照法定程序二、维护权利守程序3、公民怎样行使权利（1）公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
（2）公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。
3、遵守正当程序的意义：有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。
4、公民权利受到损害维权要求？公民权利受到损害,要依照法定程序维护权利。
5、维护权利的方式：维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等。
6、适用于协商的维权行为：一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等，可以通过协商解决。
7、协商的优势：协商是一种快速、简便的争议解决方式。
8、协商的程序当事人在自愿、互谅的基础上依据法律，通过直接对话，摆事讲道理，分清责任，达成协议，使纠纷得以解决。
9、调解的含义调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据，对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。
10、调解方式我国的调解方式主要有人民调解、行政调解和司法调解。
11、仲裁的适用公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议时，可以申请仲裁。
12、仲裁程序当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁判约束。
13、与其他争议解决方式相比，仲裁具有以下优点：（1）、在仲裁中，当事人有选定仲裁地，仲裁语言以及适用法律的自由。
还可以协议设计符合自己特殊需要的仲裁程序。
与法院严格的诉讼程序和时间表相比，仲裁程序较为灵活。
（2）、仲裁决不同于法院判决，仲裁决不能上诉，一经作出即为终局，对当事人具有约束力。
（3）、仲裁案件不公开审理，从而有效地保护当事人的商业秘密和商业信誉。
八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第三课公民权利第二框依法行使权利教案新人教版
六、教学资源
1.教材：道德与法治八年级下册。
2.案例材料：收集相关的典型案例。
七、教学建议
1.在讲解公民权利的含义和种类时，可以结合具体的案例进行讲解，让学生更直观地理解。
2.在小组讨论环节，鼓励学生积极发言，分享自己的观点和经验。
-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。
-提交预习成果：学生提交预习笔记，展现他们的初步理解。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生独立思考和探索新知识。
-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。
作用与目的：
-帮助学生建立对公民权利的基本认识，为课堂学习打下基础。
-培养学生自主学习和解决问题的能力。
3.案例分析：分析典型案例，让学生理解依法行使权利的原则和方式。
4.小组讨论：分组讨论如何在生活中依法行使权利。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调依法行使权利的重要性。
6.课后作业：布置一道关于依法行使权利的思考题，让学生课后思考。
五、教学评价
1.课后收集学生的课后作业，评估学生对依法行使权利的理解和应用能力。
-通过反思总结，帮助学生提升学习策略和自我提升。
知识点梳理
本节课的主要知识点包括公民权利的含义、种类及其行使方式，以及权利与义务的关系。以下是对这些知识点的详细梳理：
1.公民权利的含义
-公民权利是指公民在法律范围内享有的自由和利益，是公民基本的人权。
-公民权利体现了公民的人格尊严和社会地位，是公民参与社会活动和享受其他利益的前提。
3.批判性思维：通过案例分析和小组讨论，培养学生的批判性思维，使其能够独立思考，敢于发表自己的观点，勇于提出问题，并善于从不同角度分析问题。
人教版八年级 道德与法治 下册 第二单元 理解权利义务 第三课 公民的权利 第二课时 依法行使权
第二单元理解权利义务第三课公民的权利第二课时依法行使权利一、教学目标：知识与能力：公民行使权利的界限；不能滥用权利；公民行使权力不得损害国家、社会、集体和其他公民的合法权利；维护权利的方式：协商、调节、仲裁和诉讼。
过程与方法：自觉依法行使权利，遵守法定程序，提高行使权力的能力。
情感、态度和价值观：懂得正确行使权利，依照法定程序维护权利。
二、教学重难点：重点：公民依法行使权利有界限难点：公民如何正确行使权利的方式三、教学方法：情景教学法、多媒体教学法、小组合作学习四、教学过程：（一）、导入新课：自习课上大家都在认真写作业，叶欣却在大声说话，班干提醒她，她说：说话是我的有权利！这是真正的自由和权利吗？我们可以为所欲为的行使权利吗？（二）、讲授新课：一、行使权利有界限1、任何权利都是有范围的。
公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。
我国宪法规定：公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
我国宪法对于公民行使权利作出了限制性规定，对于公民公民来说，法无禁止即可为。
2、个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价，我们在行使自由和权利的时候，也不得损害其他公民合法的自由和权利。
每个人合法的自由和权利都应当受到尊重和保护，我们在行使自由和权利的时候，不得损害其他公民合法的自由和权利。
二、维护权利守程序1、公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。
遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。
每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。
P42探究与分享2、公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利。
维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等。
协商：当事人在自愿、互谅的基础上，依据法律，通过直接对话，摆事实、讲道理，分清责任，达成协议，使纠纷得以解决。
是一种快速、简便的争议解决方式。
八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第三课公民权利第2框依法行使权利教案新人教版
教学特色创新：
1.实例教学：通过引入生活中的实例，使学生能够更直观地理解权利的概念和行使原则，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和想法，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
3.实践活动：设计相关的实践活动，让学生在实践中体验权利的行使和义务的履行，提高学生的实践能力和创新能力。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解权利的基本概念。权利是公民依据法律规定，在政治、经济、文化等方面所享有的权益。它是公民权益保障的核心。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了权利在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调正确行使权利和尊重他人权利这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与权利行使相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示权利行使的基本原则。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“权利行使在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.教学难点：
（1）权利与义务的关系：学生难以理解权利与义务是相互关联、相互制约的。权利的行使必须伴随着义务的履行，义务的履行确保权利的实现。
（2）权利行使的原则：学生对权利行使过程中应遵循的法律法规和不损害他人权益的原则难以理解。
（3）实际生活中权利行使的运用：学生难以将所学权利知识运用到现实生活中，遇到权利问题时不能作出合理的判断和选择。
八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第三课公民权利第二框依法行使权利课件新人教版
观点一：我们不能容忍无耻之人行不雅之事。 “凤爪女”的行为危害了社会公德和公共秩序， 也是不尊重他人的行为，应该借助网友的“人 肉”行为予以惩戒。 观点二：“凤爪女”的行为并无过错。网友的 “人肉”行为已经侵害了他人的人身权利，应 该承担法律责任。 （1）请你运用所学知识，对上述两种观点 任选其一加以辨析。 （2）班会结束前，主持人要求每个同学针 对类似现象提出自己的行动宣言。请结合所 学知识，写下你的行动宣言。
4）诉讼
向人民法院起诉——依法维权
• 诉讼
民事诉讼
刑事诉讼
行政诉讼
第二轮：深入探究
2016年，某机场二十余名乘客因航 班延误，航空公司没有给予及时的 合理的解释和赔偿而情绪失控，冲 入跑道逼停飞机，上演了“拦机维权” 一幕。
• 【拦机乘客】拦机是为了维护我们的合法权利。 • 【其他乘客】“拦机维权”不可思议，稍有不慎就 可能导致机毁人亡。 • 【机场公安】拦机乘客违反了航空安全保卫条例， 处以治安处罚。 • 【民航局】航空公司对该事件处置不当，暂停该 航线的经营。
向人大代表反映
向新闻媒体反映
信访举报
监督听证会，民主 评议会等新方式
②非诉 讼途径
2、向 人大代 表反映
不允许 的方式
3、向 新闻媒 体反映
（4）应树立什么意识：
树立按照法 定程序办事 的意识
3.维护 权利的 方式：
协商 仲裁
调解 诉讼
•（1）协商
• ①特点：协商是 • ②常见：权益争 议——消费、劳动 一种快速、简便 争议和交通事故纠 的争议解决方式； 纷。
（2）思考：拦机乘客该如何正 确维权？
• （1）公民既要享受权利，又要履行义务； 我们要树立法制意识，依法维权；公民在 行使权利时要尊重他人的权利；不得损害 国家的、社会的、集体的利益；要在法律 规定的范围内行使权利；要以合法方式行 使权利等。