校园用语用字自查校园环D境
(2023)【自查报告】学校语言文字工作自查自评报告(一)
(2023)【自查报告】学校语言文字工作自查自评报告(一)【2023自查报告】学校语言文字工作自查自评报告I. 自查目的为了进一步改善学校语言文字工作，提高师生文字表达能力和修养素质，将语言文字工作融入到教学管理工作之中，提高教育教学质量，特制定了此自查报告。
II. 自查内容1.教师语言文字工作自查–教师是否在备课时对教材进行审查，去除不规范的文字表述；–教师在课堂教学过程中，是否能够严谨、准确地使用语言表达；–教师在学生作业批改时，是否规范地批改作业，正常使用语言文字。
2.学生语言文字工作自查–学生是否能够正常运用标准汉语进行表述；–学生是否对语言文字规范有一定的了解；–学生是否经常参加语文练习，提高语文能力。
3.学校语言文字工作自查–学校是否制定了语言文字规范化管理制度；–学校语文教师是否接受过专业培训与交流；–学校是否在语文学科建设上下了足够的功夫。
III. 自查结果1.教师语言文字工作自查–教师一般能够在备课时对教材进行审查，但有时因时间紧张等原因，会忽略此项工作；–教师在课堂教学过程中，能够严谨、准确地使用语言表达；–教师在学生作业批改时，有的教师可能会使用不严谨的语言文字进行批改。
2.学生语言文字工作自查–学生大多数能够正常运用标准汉语进行表述；–学生对语言文字规范有一定的了解，但缺乏深入的了解；–学生学习语文的积极性有待提高。
3.学校语言文字工作自查–学校已经制定了语言文字规范化管理制度，并在落实；–学校语文教师曾经参加过专业培训与交流；–学校在语文学科建设方面已经取得了一定的成绩，但还有待加强。
IV. 改进措施1.教师语言文字工作改进措施–加强备课时对教材进行审查的意识，定期组织教材审查培训；–提倡教师在课堂教学时，以准确使用语言文字为出发点，进一步提高教师语言水平；–加强学生作业批改的规范化管理，对教师进行规范化作业批改培训。
2.学生语言文字工作改进措施–积极开展语文练习，提高学生语文能力；–加强学生语文知识的学习，鼓励学生参加文学创作、语文竞赛活动。
规范教学用语工作自查报告范文 (2)
规范教学用语工作自查报告范文尊敬的领导：根据学校的要求，我对自己的教学用语进行了自查工作，现将自查报告提交如下：一、自我评估我非常重视规范教学用语的重要性，并在教学中尽量使用规范的语言表达。
但因为个人习惯问题，偶尔也会出现一些教学用语不规范的情况。
在这次自查工作中，我对之前的教学记录进行了仔细回顾和修正，同时也倾听了一些同事的意见和建议。
通过这次自我评估，我发现了以下问题：1. 用语不准确。
在教学中，有时候我会使用一些不准确的教学用语，比如使用一些俚语或口语化的表达方式。
这样可能会对学生的学习产生不良影响，破坏正式的学习氛围。
2. 语速过快。
由于时间紧迫或是个人的语速习惯，我在教学中有时会讲话过快，导致学生理解困难。
这样可能会让部分学生落后于教学进度，影响他们的学习效果。
3. 用词不规范。
有时候我会使用一些不当的词汇或表达方式，比如使用缩略词或拼音代替正规词汇。
这样可能会让学生产生误解，降低他们对课程内容的理解和掌握程度。
二、整改措施为了改正以上问题，我制定了以下整改措施：1. 提高用语准确性。
我将严格要求自己在教学中使用准确规范的语言表达，避免使用俚语或口语化的表达方式。
遇到专业术语或固定用语时，我将提前准备好，避免在讲解过程中出现词不达意的情况。
2. 控制语速。
我将在教学中注重语速的控制，特别是在重点知识点的讲解和学生理解较困难的内容上。
我会用简洁明了的语言，尽量避免使用冗长的句子，以提高学生的听力和理解能力。
3. 规范用词。
我将努力提高自己的专业水平，学习和使用正确的词汇和表达方式。
在准备教案和教学材料时，我将注重用词的准确性和规范性，避免使用不当的词汇或表达方式。
三、反思与总结通过这次自查工作，我深刻认识到了规范教学用语的重要性，并发现了自己在教学中存在的问题。
我将认真贯彻落实整改措施，努力提高自己的教学水平和能力。
同时，我也希望学校能够给予我更多的培训和指导，帮助我进一步提高规范教学用语的能力。
校园用语用字自查(校园环D境)
关于X小学开展校园用语用字规范性自查活动的通知为了进一步提高校园规范化用语用字水平，增强教师的语言文字规范意识，提高学生的语言文字应用能力，做好我校迎接XX镇语言文字规范化达标达标乡镇创建的准备工作，我校语言文字工作领导小组办公室要求在全校范围内开展一次校园用语用字规范性自查活动。
本次活动针对校园用语用字是否符合《国家通用语言文字规范和标准》，主要对本校公共场所的设施用字（包括标牌、橱窗、指示牌、海报、条幅等文字部分）进行自查，并填报《校园用语用字规范性自查情况登记表》。
请各教研组、学习组、年段、班级积极配合行动，顺利完成各项检查整改工作。
现将有关事宜通知如下：一、检查时间2014年4月21日——2014年4月25日二、检查范围主要检查学校内的宣传栏、海报栏、公告栏、海报、黑板报等以及教室内的各类标牌用字。
三、检查方式由校园用语用字检查监督小组（“啄木鸟”小组）主要负责检查并做好登记，各年级、班级配合活动，检查结束后检查情况将以文件形式予以通报。
XX小学2014年4月21日时间2014.4.21地点X小检查人“啄木鸟”小组检查学校布告栏中的告示首句没有缩进两字符。
情况整修改布告栏。
改措施整完成整改，正确缩进两个字符。
改结果时间2014.4.21地点X小检查人“啄木鸟”小组检查情况学校布告栏中的引号使用错误，将中文引号与英文引号搞混。
整改措施修改布告栏。
整改结果完成整改，正确使用中文引号。
时间2014.4.22地点X检查人“啄木鸟”小组检学校展览窗中的黑板报中数码使用有误。
查情况整修改黑板报。
改措施整完成整改，正确使用数码符号。
改结果时间2014.4.21地点X小检查人“啄木鸟”小组检查情况学校宣传展板上的“强”和“德”字为了美观，改换了部件，容易给学生错误的印象。
整改措施修改宣传展板。
整改结果完成整改，正确使用国家规定的规范字。
关于店口镇第二中心小学开展校园用语用字规范性自查活动的结果通报为了进一步提高校园规范化用语用字水平，增强教师的语言文字规范意识，提高学生的语言文字应用能力，做好我校迎接店口镇语言文字规范化达标达标乡镇创建的准备工作，我校语言文字工作领导小组办公室于2014年4月21日下发了《关于X镇第二中心小学开展校园用语用字规范性自查活动的通知》，要求在全校范围内开展一次校园用语用字规范性自查活动。
语言文字达标学校自查自评报告
语言文字达标学校自查自评报告XXX校自查自评报告我校长期以来一直把说普通话、写规范字、提高语言文字运用能力作为素质教育的重要内容。
我们认真贯彻落实了教育部、XXX《关于进一步加强学校语言文字工作的意见》和市语委、市教委《关于开展重庆市语言文字达标建设工作的通知》的精神。
我们切实发挥学校在语言文字工作中的基础作用, 把语言文字规范化工作与学校教育教学工作相结合。
我们把创建语言文字规范化示范学校作为学校工作目标, 建立健全语言文字工作机构和工作制度, 加大宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度并取得了明显成效。
师生说普通话、写规范字的意识进一步增强, 普通话已经变成我校的教学语言和校园语言, 校园用字如校内标牌、试卷、公文、宣传栏、黑板报等都达到了规范化的要求。
现将情况汇报如下:一、学校概况我校现有8个教学班, 学生346人, 教师30人, 其中语文教师5人, 普通话水平全部达标, 每学年参加普通话培训的教师达到90%以上。
语言文字工作渗透到各项教育教学活动中, 每学期开展丰富多彩的语言文字活动, 建设良好的校园语言环境。
二、制度与能力建设, 促进语言文字规范化开展1.提高认识, 把语言文字工作纳入学校整体工作普通话和规范字是中华民族优秀传统文化的结晶, 对于培养师生的爱国主义情操, 提高民族自豪感, 汲取祖国优秀文化, 更好地研究和掌握其它各科知识, 都有极其重要的作用。
近年来, 我们坚持把语言文字的规范化工作纳入学校工作之中, 由学校教务处负责具体实施。
在每年的学校工作计划和工作总结中, 都有专门的条款涉及学校语言文字的规范化工作, 保证语言文字规范化工作的顺利开展。
2.建立语言文字工作领导小组。
为加强对学校语言文字工作的领导, 我们专门成立了语言文字规范化工作领导小组, 指导与开展与语言文字工作相关的重大活动, 全面领导和负责学校语言文字规范化示范校创建工作。
组长: XXX副组长: XXX、XXX组员: XXX、XXX、XXX、XXX为了保障语言文字规范化工作的顺利开展, 学校还制定了经费保障和教师培训计划。
校园环境卫生整治自查报告
校园环境卫生整治自查报告随着经济社会的快速发展，人们对教育的需求越来越高，学校作为培养人才的摇篮，环境卫生状况直接影响到学生的身心健康和教学质量。
为了营造一个干净、整洁、优美的校园环境，我校积极开展环境卫生整治工作，现将自查情况报告如下。
一、自查范围与内容本次自查范围包括校园整体环境、教学楼、学生宿舍、食堂、厕所等场所。
自查内容主要包括环境卫生、设施设备、管理水平等方面。
二、自查情况1.校园整体环境校园整体环境整洁，绿化带规划合理，花草树木长势良好，校园道路干净整洁，垃圾箱分布合理，能够满足日常垃圾投放需求。
但是，部分区域存在落叶较多，需要加强清理。
2.教学楼教学楼内干净整洁，教室、办公室、走廊等地面的卫生状况良好。
教室内的教学设备齐全，桌面、椅子干净整洁。
但是，部分教室墙面存在污渍，需要定期清洗。
3.学生宿舍学生宿舍内干净整洁，床铺叠放整齐，地面干净无垃圾。
宿舍内的衣柜、书桌等设施完好，但是，部分宿舍存在空气不流通的问题，需要加强通风。
4.食堂食堂内部环境整洁，操作台、餐桌椅干净卫生。
食品储存柜分类明确，食品摆放整齐。
但是，食堂后厨存在一定的油污，需要加强清洗。
5.厕所厕所内部干净卫生，地面无污渍，洗手池、便器等设施干净整洁。
但是，部分厕所存在异味，需要加强通风和清洁。
三、存在问题及整改措施1.加强校园环境卫生宣传，提高师生的环保意识。
通过举办主题班会、宣传栏等形式，普及环保知识，引导师生养成良好卫生习惯。
2.加大卫生整治力度，确保校园环境卫生得到有效保障。
增加保洁人员，提高保洁质量，对重点区域实行定时定量清洁。
3.完善卫生设施设备，提高校园环境卫生水平。
更新垃圾箱、洗手池等设施，确保设施完好、干净卫生。
4.加强卫生检查与考核，提高管理水平。
建立健全卫生检查制度，定期对校园环境卫生进行检查，对存在的问题及时整改。
5.加强后厨管理，确保食品安全。
对食堂后厨进行改造，提高厨房设备清洁度，加强食材采购、储存、加工等环节的管理。
规范用字自查报告
规范用字自查报告语言文字是人类交流的重要工具，规范用字对于准确传达信息、促进社会文明进步具有重要意义。
为了提高用字的规范性，我校进行了一次全面的规范用字自查工作，现将自查情况报告如下：一、自查目的通过此次自查，旨在发现并纠正我校在用字方面存在的不规范现象，提高全体师生的规范用字意识，营造良好的语言文字环境，提升学校的文化品位和教育教学质量。
二、自查范围本次自查涵盖了学校的各类文件、通知、教案、作业、宣传标语、校园文化设施等方面。
三、自查方法1、成立自查小组由学校语言文字工作负责人牵头，组织语文教师、各学科教研组长等组成自查小组，明确分工，责任到人。
2、资料查阅对学校的各类文件、教案、作业等文字资料进行全面查阅，逐一排查用字不规范的情况。
3、实地查看对校园内的宣传标语、文化设施等进行实地查看，检查是否存在错别字、异体字、简化字等不规范用字。
4、问卷调查设计问卷，对师生的规范用字意识和习惯进行调查，了解师生对规范用字的认知程度和实际运用情况。
四、自查结果1、文件与通知方面在查阅学校的文件和通知时，发现部分文件存在标点符号使用不当、错别字等问题。
例如，“的”“地”“得”使用混淆，“截止”与“截至”用法错误等。
2、教案方面部分教师的教案中存在简化字、异体字的使用情况，如“歺厅”（餐厅）、“仃车”（停车）等。
3、作业方面学生的作业中也存在一些错别字，如“再接再厉”写成“再接再励”，“松弛”写成“松驰”等。
同时，部分学生的书写不够规范，字迹潦草，影响了文字的清晰度和准确性。
4、宣传标语与校园文化设施方面校园内的一些宣传标语和文化设施存在字体脱落、模糊不清的情况，个别标语还存在标点错误和错别字。
5、问卷调查结果通过问卷调查发现，部分师生对规范用字的重要性认识不足，在日常学习和生活中没有养成良好的用字习惯。
一些师生对于常见的错别字和不规范用法不能准确辨别和纠正。
五、原因分析1、对规范用字的重视程度不够部分师生在思想上没有充分认识到规范用字的重要性，认为只要能表达意思，错别字和不规范用字无关紧要。
语言文字规范化学校自查报告
语言文字规范化学校自查报告学校将语言文字规范化工作融入到校园文化建设中。
例如，在校园广播中播放优秀的普通话节目，组织朗读比赛、演讲比赛等，提高学生的语言文字表达能力。
同时，学校还注重地方特色文化的传承和发扬，鼓励学生研究和使用当地方言，增强文化自信和民族认同感。
三、存在的问题及整改措施。
在自查评估中，我们也发现了一些存在的问题，主要表现在以下几个方面：1.语言文字规范化意识有待进一步加强。
部分教师和学生还存在使用方言、口音重、用词不规范等问题。
2.语文教学中存在一些不规范的语言文字用法，例如错别字、语法错误等。
3.学校对外交流中的语言文字规范化工作还需加强。
为了解决上述问题，我们将采取以下整改措施：1.加强师生语言文字规范化教育，开展普通话和规范汉字教育活动，提高师生的语言文字意识和规范使用能力。
2.加强语文教学中的语言文字规范化管理，建立错别字、语法错误等问题的纠错机制，及时纠正学生的语言文字错误。
3.加强对外交流中的语言文字规范化工作，制定相关规定和标准，加强对外交流人员的培训和管理。
通过以上措施的实施，我们相信学校的语言文字规范化工作将得到进一步提升和完善。
为了加强语言文字的宣传、推广和使用工作，我们在进楼门处和各楼梯口设置了永久性提示标牌。
这些标牌采用淡雅的色彩和温馨的提示，让老师和同学沉浸在文明规范的氛围中。
我们还充分利用了板报、墙报、橱窗、专栏、校园广播和网络等媒介。
每年我们都会开展一年一度的“推普周”活动，这是学校开展语言文字宣传和实践活动的最佳时机。
我们精心策划、周密部署，由推普小组组织校内巡查，纠正校园内的标志牌、警示用语以及板报、通知等用语用字不规范的情况。
我们还在师生中深入宣传语言文字法律法规的相关知识，并进行了语言文字政策法规知识测试。
此外，我们还开展了“啄木鸟纠错字活动”，争当“社会用字小医生”的校园内外用字检查活动。
师生们利用课余时间前往街道、商店、市场、企事业单位对宣传标语、单位名称、店铺招牌、商品标牌等不规范用字进行检查纠错，并及时向有关单位、个人发出联系单反馈信息。
语言文字达标校自查报告
语言文字达标校自查报告为了提高师生规范使用语言文字的能力和整体水平，XXX积极贯彻实施《国家通用语言文字法》，全面贯彻国家语言文字政策法规，通过多种途径和方式了解国家新时期语言文字工作面临的新形势和新业务，并以先进的理念指导学校语言文字工作，积极参与语言文字达标校建设。
根据《中小学语言文字工作指导标准》，XXX对本校语言文字工作进行了全面细致、认真求实的自查评估，现将具体情况汇报如下：一、学校概况XXX位于美丽的南溪河畔，2015年秋季投入使用的新校区占地30余亩，校园建筑面积5940平方米，校园环境优美，各功能教室、教学设施齐全。
学校全面贯彻国家的教育方针，恪守“让每一位学生都得到和谐发展”的办学宗旨，秉承“知书明礼、笃志博学”之校训，坚持以“学生快乐研究，教师幸福成长，家长高度满意”为办学理念。
学校有浓郁的文化氛围，厚重的人文积淀，注重书香校园的创建，办学成绩显著。
在多年的发展历程中，XXX先后荣获“全国学生营养与健康示范学校”、“全省教育系统创新发展年先进单位”、“XXX”、“XXX”、“XXX”、“上饶市文明校园”等荣誉。
苏桥位于万年的最南端，与余江、余干接壤。
即使是同一乡镇语音语调都有不同，我校的师资配备既有本乡镇，还有外县市的教师，近些年来流动人口带来的外籍生也逐年增加，为了使教师与教师之间、学生与学生之间、教师与学生之间交流更方便，推广普通话势在必行。
二、创建工作开展情况一）健全组织，强化管理XXX建立了完善的语言文字工作组织机构，明确了各职责，强化了管理。
学校成立了语言文字工作领导小组、语言文字工作指导组和语言文字工作督查组，做到了分工明确、各司其职。
二）加强宣传，提高意识XXX通过各种途径，加强了语言文字工作的宣传力度，提高了师生的意识。
学校在教学楼、教学区、操场、食堂等公共场所张贴了《国家通用语言文字法》相关宣传标语和海报，并在校内广播、微信公众号等平台宣传和普及语言文字方面的知识。
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关于X 小学开展校园用语用字规范性自查活动的通知为了进一步提高校园规范化用语用字水平，增强教师的语言文字规范意识，提高学生的语言文字应用能力，做好我校迎接XX 镇语言文字规范化达标达标乡镇创建的准备工作，我校语言文字工作领导小组办公室要求在全校范围内开展一次校园用语用字规范性自查活动。
本次活动针对校园用语用字是否符合《国家通用语言文字规范和标准》，主要对本校公共场所的设施用字（包括标牌、橱窗、指示牌、海报、条幅等文字部分）进行自查，并填报《校园用语用字规范性自查情况登记表》。
请各教研组、学习组、年段、班级积极配合行动，顺利完成各项检查整改工作。
现将有关事宜通知如下：
一、检查时间
2014年4 月21 日——2014年4月25 日
二、检查范围
主要检查学校内的宣传栏、海报栏、公告栏、海报、黑板报等以及教室内的各类标牌用字。
三、检查方式由校园用语用字检查监督小组（“啄木鸟”小组）主要负责检查并做好登记，各年级、班级配合活动，检查结束后检查情况将以文件形式予以通报。
小学年4 月21日
2014
XX
店口镇第二中心小学校园用语用字规范性自查记录表
店口镇第二中心小学校园用语用字规范性自查记录表
店口镇第二中心小学校园用语用字规范性自查记录表
店口镇第二中心小学校园用语用字规范性自查记录表
关于店口镇第二中心小学开展校园用语用字规范性
自查活动的结果通报
为了进一步提高校园规范化用语用字水平，增强教师的语言文字规范意识，提高学生的语言文字应用能力，做好我校迎接店口镇语言文字规范化达标达标乡镇创建的准备工作，我校语言文字工作领导小组办公室于2014
年4月21日下发了《关于X 镇第二中心小学开展校园用语用字规范性自查活动的通知》，要求在全校范围内开展一次校园用语用字规范性自查活动。
各教研组、学习组、年段、班级积极配合行动，顺利完成了各项检查整改工作。
一、主要活动内容
2014年4月21日，校园用语用字检查监督小组（“啄木鸟”小组）对校内外的宣传栏、海报栏、黑板报、教室内的标牌标语等进行了检查，在活动中，各位成员积极认真，仔细检查、记录，并督促整改。
同时，各教研组、年段、班级等部门也纷纷行动起来，对校园用语用字情况进行了检查，按照《中华人民共和国国家通用语言文字法》的标准规范用字，提出明确求。
1．不得出现繁体字、异体字、二简字和错别字。
2．手书的繁体字、异体字允许保留，但必须在醒目的位置配放规范字副牌。
3．汉语拼音、外文不得单独使用，要求书写正确，与汉字并用，并将汉字置于主要位置。
4．使用已有国家标准的印刷体不得出现字形不规范的情况，美术字、变体字不得增减笔画、改换部件或产生歧义。
5．数码、标点要使用正确。
二、检查情况通报1.各处室、教研组、年段等部门已经完成了对本部门相关标语、告示等的自查，并且在自查过程中发现了一些用语用字方面的问题。
2.学校信息栏、黑板报，个别班级教室内的标语标牌中有使用不规范汉字和不规范标点的情形出现。
三、改进的主要措施
1．加大宣传力度，完善规范用语用字制度。
学校利用国旗下讲话、广播站、黑板报、大队部、作业展、朗读比赛和普通话征文等活动，大力宣传相关规章制度和措施，提高师生使用规范字、规范话的意识，形成良好的使用规范语言文字的氛围。
学校语言文字工作领导小组要进一步明确各自的分工，在各项制度基本健全的基础上，狠抓制度的落实，切实保证将每一项工作落到实处。
2.创设规范的语言文字校园环境。
校园内设立宣传语言文字规范化的标语，其它内容的标语、室牌、指示牌及宣传横幅一律使用规范文字。
目前，校园、教室所张贴的宣传标语、宣传栏、学习园地等存在的问题，如属于永久宣传标语的：教室墙壁上的磁砖名人名言等，则利用假期进行整改；如属于纸质或临时性宣传标语和栏目，则马上整改，并尽可能让学生知道整改原因，以便学生受到教育。
XX 小学
2014年4月25日。