创新是作文的生命力
[创新作文素材]关于创新的素材
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[创新作文素材]关于创新的素材【素材及写作指导】关于创新的素材篇1:关于创新的经典作文素材创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
——江泽民处处是创造之地，天天是创造之时，人人皆是创造之人。
——陶行知踩着前人的脚印前进，最佳结果也只能是“亚军”。
——李可染推陈出新是我的无上诀窍。
——莎士比亚拙劣的艺术家永远戴着别人的眼睛。
——罗丹我创造，所以我生存。
——罗曼·罗兰正确的道路是这样，吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。
——托尔斯泰经典素材：王安电脑的破产(不懂创新导致失败)王安公司在20世纪70年代到80年代曾称雄于个人电脑领域，被称为美国式成功创业的典范。
进入80年代后期，个人电脑业迅速发展，美国国际商用机器公司和“苹果电脑”公司相继推出了体积小且可以互相兼容的个人电脑，其价格只是王安电脑的1/3，而且可采用市场上的通用软件。
而王安公司忽略了市场变化的情况，仍然坚持生产老产品而不创新，导致销路越来越窄，许多老客户也相继离去，到了1992年7月，作为公司继承人的王安博士的儿子不得不在法院申请破产保护的文件上签了字。
书法家的创新故事(艺术要在继承的基础上创新)书法和其他艺术一样，贵在不断推陈出新，在学习与借鉴前人经验的基础上，创造出富有时代精神的新作品。
晋代的王羲之，被誉为“书圣”。
他学习书法时，不但刻苦认真，而且博采众长，不断扩大自己的知识面。
据说他起初向卫夫人学习书法，后来又借鉴秦汉以来众多的书法佳作，像秦代大书法家李斯，汉代大书法家蔡邕，三国大书法家钟繇，以及被称为“草圣”的张芝等许多名家作品，他都泛览博识，然后才独创出一种俊逸妍美的新书体。
前人高度评价他的书法如“龙跃天门，虎卧凤阙”。
他的代表作品《兰亭序》被誉为“天下第一行书”，楷书《乐毅论》则被誉为“千世楷法之祖”。
书法艺术从晋代至唐初一直是继承“二王”的传统，追求姿媚瘦硬的书风。
盛唐的颜真卿，独树一帜，开创了浑厚雄强、刚劲肥壮的新书体，也就是我们常说的“颜体”。
全国中小学生创新作文
全国中小学生创新作文
作为一名中学生，我时常思考着自己的梦想，我相信每个人都有自己的梦想，而我的梦想是成为一名科学家。
我对科学充满了热情和好奇心，我希望能够通过自己的努力和创新，为人类的发展和进步做出一些贡献。
首先，我相信创新是实现梦想的关键。
在科学领域，创新是非常重要的，没有创新就没有进步。
我希望能够通过自己的创新思维，发现一些新的科学现象，或者提出一些新的理论，为科学界带来一些新的突破。
我会不断地学习和思考，不断地挑战自己，不断地寻找机会，努力实现自己的科学梦想。
其次，我相信合作也是非常重要的。
在科学研究中，一个人的力量是有限的，只有通过团队合作，才能够取得更大的成就。
我希望能够与其他科学家一起合作，共同攻克一些重大科学难题，共同推动科学的发展。
我会尊重他人，善于倾听，善于沟通，善于协作，努力实现自己的科学梦想。
最后，我相信坚持也是非常重要的。
在科学研究中，往往需要花费很长时间和精力，需要经历很多的挫折和失败。
但是只要坚持不懈，相信自己，相信团队，相信科学，就一定能够取得成功。
我会不断地克服困难，不断地调整自己的思路，不断地改进自己的方法，坚持不懈，努力实现自己的科学梦想。
总之，我的梦想是成为一名科学家，我相信通过自己的创新、合作和坚持，一定能够实现这个梦想。
我会努力学习，不断提升自己的科学素养，不断探索科学的未知领域，不断为科学的发展和进步做出贡献，实现自己的科学梦想。
希望所有的中小学生也能够努力追求自己的梦想，不断创新，不断合作，不断坚持，实现自己的理想。
原创力是生命力作文
原创力是生命力作文《原创力是生命力》哎呀！你们知道吗？原创力就像是一颗神奇的种子，能在我们的生活里长出一片充满惊喜和奇迹的森林！想想看，假如我们的世界没有了原创力，那会变成啥样？是不是就像一个没有色彩的黑白照片，无聊透顶呀？每天看到的东西都是一模一样，穿一样的衣服，吃一样的饭，做一样的事，那多可怕！就说我们上课吧，老师要是没有原创力，每节课都用同样的方法来讲课，那我们还能学得进去吗？肯定不能呀！我们会觉得像在听和尚念经，昏昏欲睡。
“这知识它不进脑子呀！”我肯定会这么抱怨。
再看看那些画家，如果都没有原创力，那画出来的画不都一个样啦？那还能叫艺术吗？就好比所有人都在画一个一模一样的苹果，没有一点自己的想法和创意，那还有啥意思？还有作家们，要是没有原创力，写的故事都千篇一律，那谁还愿意去读呀？不就像每天都吃同样的饭菜，早就腻歪了嘛！我们班上次搞了个小发明比赛，有个同学做了一个超级有趣的小风扇。
他可不是照着别人的样子做的，全是自己想出来的主意。
那小风扇一转起来，大家都围过去看，“哇，你太厉害啦！”我们都忍不住赞叹。
这就是原创力的魅力呀，能让人眼前一亮！我自己也有过这样的体验。
有一次画画，我不想跟别人画得一样，就自己想了一个特别的主题。
画完之后拿给爸爸妈妈看，他们脸上那惊喜的表情，我到现在都记得。
“宝贝，你这想法太棒啦！”他们的称赞让我心里美滋滋的。
原创力就像给我们的生活加上了魔法，能让平凡变得不平凡，能让普通变得独特。
它让我们的世界变得五彩斑斓，充满了无限的可能。
所以说，原创力可不就是生命力嘛！它让我们的生活充满活力，充满惊喜。
我们可一定要好好保护和发挥自己的原创力，让它像一颗闪闪发光的星星，照亮我们的人生道路！。
初中创新作文(精选25篇)
初中创新作文(精选25篇)初中创新作文（一）：创新是一种乐趣，仅有创新才能使我们的思维更加灵活，生活更加完美，世界更加精彩，创新使人提高。
美丽的地球是我们共同的家，多少万乃至多少亿年前，大自然便创造了万物，创造了崭新的生命，就这样，最初的世界诞生了。
不知是过了多久，随着自然地一步步变迁，生活也在不断地创新，一批批更高等的生物在大自然这位美丽而又伟大的母亲的怀抱中逐渐成长。
我们人类就是大自然的宠儿之一，伟大的自然，她赐予了我们得以生存的土地，赐予了我们得以果腹的食物。
自然给予的一切都是那么完美，而我们人类也在不断地创新。
不管是从千百年前的蛮荒时代，还是辉煌的上下五百年，人类都在跟随着时间的脚步，慢慢提高着，不断地发展。
一座座楼房拔地而起，一项项科技被研发出来，世界上的万物，都在改变，这就是我们人类在不断发展。
不断地创新，让世界不再那么平凡，而是变得更加精神。
在生活中学习别人长处的时候，不能照搬照抄，而是创造性的应用，不断发展，这样才会赋予艺术以鲜活的生命力。
我们需要创造力，生活中废品真的很多，我们能够把它收集起来变废品为宝，这样不仅仅减少了生活垃圾，还增多了更加有价值的东西。
只要我们细心观察，生活的小事物或被遗忘的东西，让大家稍稍动脑，都能让我们的生活与众不一样，丰富多彩。
不断地去创新，去改造，使我们的生活更加丰富多彩。
创新并不是需要你做出十分伟大的改造，一件平凡的东西，得到你的改造，把它从生活中常见的，变得不常见。
这也是创新。
也许你创新的东西，并不完美，但它总能够代替旧事物，你的创新不仅仅是一门艺术，也丰富了你的生活，让你有乐趣。
创新使我们的世界更完美。
因为创造需要勇气和智慧。
只要动动脑，动手就能够发明一些新鲜的事物。
创新使我们的世界更精彩，更丰富。
初中创新作文（二）：德国的科学家歌德以往说过：“要成长，你必须要独创才行。
”也的确是这样，如果你不会创新，只会一味的模仿，那你将永远都不会取得成就。
科技创新让文物活起来的作文
科技创新让文物活起来的作文
哇塞，同学们，你们知道吗？现在的科技创新可真是太厉害啦！它能让那些古老的文物都活起来呢！
就说我们上次去博物馆吧，那里面有好多好多文物啊，以前看着它们就是摆在那里，虽然也觉得很珍贵，但总感觉离我们好遥远。
可是那次不一样啦！我们戴上了那种特殊的眼镜，哇，一下子那些文物好像就变得不一样了。
就好像它们在给我们讲故事一样，它们的过去、它们的经历，都生动地展现在我们眼前。
这难道不神奇吗？
还有啊，现在不是有那种虚拟现实的技术嘛。
我就在想，要是用这个技术来展示文物，那该多有意思呀！就好像我们能穿越时空，直接去到文物所在的那个时代，亲眼看看它们是怎么被制造出来的，是怎么被使用的。
哎呀，那感觉肯定棒极了！这就像是我们能和文物来一场亲密的接触，它们不再是冷冰冰地摆在那里，而是鲜活的、有生命力的。
科技创新就像是一把神奇的钥匙，打开了文物的神秘大门，让我们能更好地了解它们。
这多好呀，我们可以从文物中学到好多知识呢，了解我们的祖先们是怎么生活的，他们有多么了不起。
难道我们不应该好好感谢科技创新吗？它让我们和文物之间的距离变得这么近。
我觉得呀，以后科技创新肯定还会给我们带来更多的惊喜，让文物变得更加鲜活有趣。
我们一定要好好期待，好好享受这种科技带来的奇妙体验。
反正我是超级期待的啦！。
继承与创新作文（通用21篇）
继承与创新作文继承与创新作文（通用21篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家整理的继承与创新作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
继承与创新作文篇1中国大部分地区都还保留着元宵节看花灯吃汤圆、端午节赛龙舟吃粽子、中秋节赏圆月吃月饼的习惯。
这是为什么呢？因为文化的继承。
有人说：“传统文化是财富，它促进人的发展。
”也有人说：“传统文化是包袱，它阻碍人的发展。
”我认为传统文化有好亦有坏，应该如论语中所说的“择其善者而从之，其不善者而改之”一样，取其精华，去其糟粕；推陈出新，革故鼎新。
孔子曾说：“不学礼，无以立。
”传统礼仪故事流传至今，杨时与他的学友游酢为求的正确答案一起去老师家请教。
时值隆冬，天寒地冻，来到程家时，适逢先生坐在路旁打坐养神，杨时二人不敢惊动老师，就恭恭敬敬立在门外，等候先生醒来，过来良久，程一觉醒来，从窗口发现侍立在风雪中的杨时，只见他遍身披雪。
脚下雪已有一尺多后了。
此后，“程门立雪”的故事就成了尊师重道的千古美谈。
杨时的懂礼仪流传至今，被继承了千千万万个轮回。
文化在继承中得以创新。
在继承文化的过程中，人们把自身的见解。
感情和希望融入了文化中，造就了文化的创新。
古有屈原坚贞不渝，以死明志，表达自身对君王的忠诚。
有诸葛亮为报知遇之恩，多年征战，鞠躬尽瘁，死而后已。
今有最美司机、老师等人物，为救他人于水火中，英勇献身，用自身的血和肉为他人创造一个美好的明天。
文化在继承中得以创新，在现在改变着未来。
如今我们爱国，却不再忠君，我们守礼，却不再封建，我们相信命运，却不屈服。
大江东去，浪淘尽，多少风流人物，他们的思想随着文化的继承得以改革，文化的继承带着他们的希望得以创新。
随着时代的发展，传统文化不断变革，在继承中创新，在创新中发展。
继承与创新作文篇2我们似乎都在认为继承是在盲目守旧，创新是对传统的扬弃。
创新 作文
创新作文创新。
创新是一种推动社会进步的力量，它不仅仅是技术的创新，更是思维的创新、观念的创新、制度的创新。
创新，是人类不断前行的动力源泉。
在科技发展日新月异的今天，创新已经成为了企业生存和发展的核心竞争力。
一个企业如果缺乏创新，就注定会被市场所淘汰。
因此，创新不仅仅是企业的需要，更是整个社会的需要。
创新不仅仅是技术的创新，更是思维的创新。
在日常生活中，我们也可以通过创新来解决问题，提高效率。
比如，大家都知道手机充电线容易损坏，于是有人就发明了无线充电器，这就是一种创新。
再比如，厨房用品的创新，可以让我们更加便捷地烹饪美食。
这些都是生活中的创新，它们改变了我们的生活方式，提高了我们的生活品质。
创新也是观念的创新。
在社会发展的过程中，我们需要不断更新观念，拥抱变革。
比如，过去大家认为男人应该在外工作，女人应该在家相夫教子，而现在，男女平等的观念已经深入人心，这就是观念的创新。
再比如，过去大家认为读书才能成才，而现在，越来越多的人开始重视实践能力，这也是观念的创新。
创新更是制度的创新。
在国家治理和企业管理中，我们需要不断更新制度，使之更加适应时代的发展。
比如，中国的改革开放，就是一次制度的创新，它改变了中国的命运，使中国走上了现代化的道路。
再比如，企业内部管理制度的创新，可以提高企业的运作效率，增强企业的竞争力。
总之，创新是一种推动社会进步的力量，它贯穿于我们生活的方方面面。
我们需要不断鼓励和支持创新，因为创新是人类不断前行的动力源泉。
让我们共同努力，让创新之花在我们的生活中绽放。
敢于创新作文（精选11篇）
敢于创新作文（精选11篇）敢于创新作文（精选11篇）无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的敢于创新作文（精选11篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
敢于创新作文1创新，顾名思义，就是抛开旧的，创造新的，或在已有的基础上进行改造加工。
而只有让创新走进心灵，一个企业、国家才会经久不哀、历久弥新。
皮尔·卡丹便是一个很好的例子。
皮尔·卡丹年轻时一贫如洗，在事业上没有成就。
有一次，一位贵妇人看到了他问：“年轻人，你的衣服在哪买的？”他说：“是我自己设计的。
”贵妇人称赞道：“这衣服设计独特，你将会大有作为。
”随后，皮尔·卡丹敢于创新，大胆尝试，设计出了许多风格独特的衣服。
他设计的衣服不仅满足了法国绅士挑剔的眼光，吸引了全世界人的目光，还在巴黎服装展览会上得到大家的一致好评。
后来，他不仅当上大老板，还在全国开了连锁店，使皮尔·卡丹的牌子红遍世界。
创新走进了皮尔·卡丹的心灵，他设计的服装得以畅销世界，让创新走进心灵，这样你定会成为一个成功者。
但在创新的同时，要符合人们的需要。
早在宋朝时期，中国的瓷器便远近闻名，远销海外，尤其是欧洲地区。
对于中国那外型精美、造型独特的茶壶，在欧洲并没得到很快销售。
一个日本人经调查发现：欧洲人鼻子大、鼻梁高，这种茶壶用起来很不方便。
日本人知道后，从中国进口了这种茶壶，进行改造，改成壶口很高的茶壶。
这种茶壶一进入欧洲市场，立即畅销欧洲。
中国人具有创新能力，设计出许多造型独特的茶壶，但不符合欧人的需要。
而日本人却知道创新要符合人们的需要，所以得到欧洲人的认可。
让创新走进心灵，必能便一个人成功，使一个企业发展，使一个国家兴旺发达。
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创新是作文的生命力
【摘要】作文贵在创新，创新的作文才有旺盛的生命力。
创新的作文应该在题材、标题、构思、语言等方面表现出独特的个性来。
教师在作文教学中，要教会学生怎样求变求异地构思作文，创造作文，让自己的作文具有使人耳目一新，怦然心动的新鲜感。
【关键词】作文；创新；生命力
一篇好的作文，标题要新，内容要新，语言要新，角度要新，表现方法要新，让人读了之后，会产生震撼的力量，会留下深刻的印象。
然而，现实生活中却不是这个样子，不少学生的作文看上去似曾相识，一点新鲜感也没有。
为什么会出现这样的现象呢？究其原因可能是多方面的：一是，一些学生写作文不动脑子，习惯于人云亦云，老生常谈，不知道作文的生命力是创新；二是，一些学生应付作文，从现成的作文书上抄来抄去，胡拼乱凑；三是，设计万能标题，也就是在一篇内容的作文上，拟定了好几个相近的题目，根据考试的需要，随时换来换去。
这些缺乏生命力的作文，就是因为学生没有创新的能力，那么，教师应怎样去培养学生的创新能力呢？笔者认为，要培养学生的作文创新能力，教师就要从以下几个方面来着手。
一、深入生活，拓展作文创作的思路
著名教育家叶圣陶先生说过：“生活如泉涌，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。
”在生活作文的研究中，我们注重把学生的目光引向学校生活、家庭生活、自然生活和社会生活，指导他们做生活中素材积累的有心人。
一位小学语文教师，曾经介绍过他教三年级学生第一次作文的情景。
那次的作文课上，他并没有急着把相关的写作知识灌输给学生，而是收集了一些本校学生在报刊或作文选上发表的文章，让学生去阅读，提示他们只要认真去观察自己身边的事物，用自己的真实语言表达出来，就是写作文了。
别的同学能行，我们也能做得来。
这样先给他们打一针我能行的强心剂，以增强他们的写作自信心。
一个阳光明媚的春日下午，他带着学生来到家乡的河畔进行课外活动。
学生望着美丽的大自然春光，欣喜万分。
一会儿拔下几颗小草，一会儿摘下几多野花，一会儿望着空中飞翔的小鸟惊呼，一会儿又对着菜园飞上飞下的蝴蝶唧唧喳喳。
――啊，清风，轻抚着你的面颊，使你感到了春的惬意、温适，马路上，人来车往，你看到了春的繁忙……
老师来了诗意，学生也深受感染。
老师继续引导说：――同学们，谁说作文课要在教室里上？大自然是我们最好的老师，生活就是我们写作的源泉，难道你们不想把刚
才的一幕写出来吗？――哇！作文课原来是可以这样上的，作文原来可以这样来写。
由于写作的素材来源于生活，因此，教师又有意识地在校园内外特定地点创设“生活”情境，组织学生参与进行，以提高学生的作文能力为目的地系列作文教学活动，使学生在高度有意注意的状态下，培养观察事物、分析事物的能力，并逐步迁移到日常生活中去。
同时，使学生养成热爱生活的良好习惯，引导他们积极地去体验生活，善于从生活中发现写作素材，并分类进行积累，这样作文就有素材可写了。
二、转换写作视角，多角度进行作文
学生的作文习惯于定式思维，习惯于一样的写作视角，因而，教师应指导学生打开思路，从狭义走向广义。
我们在指导学生习作时，要引导学生冲破思维定式的束缚，把作文训练与培养学生的发散思维有机地结合起来。
所谓发散性思维，是指以某一事物为触发点，多角度、全方位地引出问题，展开思路，提炼创意的一种思维方式。
发散性思维的形式大致有一下几种：
一是同一题目多角度选材。
为了培养学生的创新思维，教师在作文指导时，要注意引导学生围绕同一题目多种角度选择材料。
二是同一中心多种选材。
有些作文题目由于限制了文
章的中心，学生在习作时更容易出现雷同。
这更需要教师引导学生摆脱思维定式的束缚，写出各具特色的习作来。
三是同一种材料多种立意。
为了克服学生习作思维的单一、不善于变通的弊病，教师在指导学生写同一材料的作文时，要引导学生挖掘同一材料的多义性。
四是同一材料多种体裁。
学生的思维是多侧面的，有的善于逻辑思维，有的擅长形象思维，还有的直觉思维见长。
因此，我们要根据学生不同的思维特点和写作兴趣，引导学生进行同一材料多种体裁的训练。
三、多放少收，先写后导
放，就是写放胆文，就是不受“套路”的束缚，让学生想写什么就写什么，想到哪里就写到哪里，想怎么写就怎么写，随意发挥。
这样的放，有老师曾做过一个比喻，他说，这就像农民在很长的地身里要画一道线，两端定好点后，持一把铁锨，从一端向另一端照直推去，不管中间是否弯曲，大致有个痕迹就行。
收，就是按照“套路”，予以指导，从立意谋篇到遣词造句，推敲琢磨，精益求精。
也就是把前面画好的曲线，按照要求修改，让其变成一条理想的直线。
由放到收的过程，恰好改变了传统作文先指导后作文的方法，突出了教师的指导作用为尊重学生的主体地位，注意调动学生的主动性和能动性，并顺应学生个性发展的需
要，让学生不受约束的情况下自由地写，而教师的“导”则建立在学生“写”的基础之上，使之既“导向”明确，有的放矢，又能保留学生作文的鲜明个性。
如果我们在作文教学中有意识地引导学生写一点新内容、新思想、新见解，真实地表达自己的所见所闻所感所想，学生的创造性思维能力就得到了培养，长此以往，必将促进学生创新能力的发展。
【参考文献】
[1] 庞建华. 作文教学中的创新思维[J]. 都市家教（上半月），2015（1）.
[2] 林书凤. 思维创新与作文教学[J]. 考试周刊，2015（7）.
[3] 张楠. 浅谈作文教学中创新能力的培养[J]. 时代教育，2015（4）.。