《停止与开始》阅读练习及答案
精选 中考语文专项集训：散文阅读(B卷)【含答案解析】
一、阅读下文，回答1——6题。
梦断雅典【俄】霍尔金娜①世界轰然崩溃了。
我手指松开，仿佛进入了失重状态，缓缓地从杠上掉了下来。
眼前似乎是一片空白，我失掉了时间感。
夺冠的狂热，情绪的波动都不复存在，观众的脸变得模糊，我的耳边突然间安静下来。
②动作结束了，我平静地离开了赛场，没有歇斯底里，也没有掉泪，我挺直身板，如同奥运金牌挂在胸前般，昂首走向出口……③我从一群目瞪口呆的教练员、运动员、记者身边走过，没有看他们一眼，也没有回答任何问题。
我坐上了场外的第一辆班车。
我失去了一切。
④全球观众大概都惊呆了，他们看到的，是我停止了动作，不知去向，而且没有给出任何解释。
⑤在高低杠比赛中，我一直有一种非常不好的感觉：过一秒钟就会发生不可挽回的事故。
我突然意识到是赛方给的准备时间不够。
按惯例我有充裕的时间仔细回想每个动作，熟悉器械，但比赛开始的绿灯突然间亮了，我不得不中断准备，仓促地开始比赛。
然而对于高低杠这个项目而言，是容不得急就章的。
一个动作不标准，很可能就会落下终身残废。
当时，是内心的平静和惯有的谨慎救了我。
前半段的动作我很是得心应手，当我做到最拿手的后摆动作时，我突然有一种不祥的预感，好像我会掉下去，那么我将成为一个谁也不需要，谁都不记得的残废。
不，我不能这样！我松开了手，软绵绵地落地了。
⑥做梦都没想到，我的雅典之旅会这样收场……但我没有绝望，毕竟这只是翻过了人生的一页而已。
我知道，今天奥运会一结束，我的运动生涯也将画上句号。
回到房间，我喝下一小杯白兰地，庆祝一切已经过去，我仍然活着，并且完全健康。
我卸了妆，蒸了桑拿，点上蜡烛，放起音乐，开始享受这片刻的宁静。
⑦不久后，家人和友人都赶到了，看到我安好的样子，心中的石头落了地。
我们驾车去了一处别墅，风景美得难以形容，在桌上摆满了我最喜爱的地中海菜肴，大家为我的成绩和我经受的考验举杯。
朋友们簇拥着我，纵使我再坚强，也忍不住放声大哭起来，直到天明。
过去数年间所经受的磨难、承受的压力都得到了宣泄，朋友们都用理解的眼光看着我……我的内心变得非常轻松，如同回到了无忧无虑的童年时光，从早到晚在喜欢的蹦床上跳来跳去。
幼儿园奥尔夫音乐《开始和停止》教案
幼儿园奥尔夫音乐《开始和停止》教案一、教学目标1.理解和感受音乐开始和停止的节奏感，掌握音乐的基本节奏；2.学会使用身体语言和口头语言，与音乐互动，增强情感和认知能力；3.培养幼儿对音乐的兴趣和热爱，促进幼儿的身心发展。
二、教学内容1. 音乐素材选择一首节奏明快、节奏感强的歌曲，如《小蜜蜂》，并准备混音素材。
2. 音乐教学过程2.1 热身活动1.教师为幼儿放一首简单易懂的音乐，要求幼儿跟随节奏摆动身体；2.老师在播放音乐时，可以加入一些指令，如：双手伸直摆叉腰、一只手往前一只手往后等，与篮球运动相似。
2.2 音乐欣赏1.为幼儿播放混音素材，让幼儿辨析其中的节奏；2.给幼儿提出问题，引导幼儿思考，例如：“这首音乐有什么特点？”“这首音乐的节奏速度快还是慢？”2.3 音乐游戏1.在音乐停止之前，老师会发出停止信号，要求幼儿快速停止身体的动作。
2.当音乐再次开始时，老师再次发出开始信号，要求幼儿快速跟随节奏摆动身体。
3.可以增加难度，加大停止和开始的时间差，带动幼儿感知时间。
3. 教学重点和难点3.1 教学重点1.让幼儿理解并感受音乐的节奏感，增强对音乐的兴趣和热爱；2.掌握音乐的基本节奏，培养幼儿的音乐素养；3.通过身体和语言的互动，增强情感和认知能力。
3.2 教学难点1.如何与幼儿互动，让幼儿感受到音乐的节奏感；2.如何在游戏中引导幼儿学习基本节奏。
4. 教学方法采用游戏教学法，把课堂打造成一个互动性强、氛围轻松的学习环境。
教师在课堂中通过指令、口头语言和身体语言的方式与幼儿互动，让幼儿通过身体和语言的互动来增强对音乐的感知。
5. 教学评价采用实时评价和反馈。
教师可以在课堂中不时地提问，让幼儿参与互动。
通过观察幼儿的表现，及时对他们进行反馈，激励他们的积极性和主动性，提高教学效果。
三、教学参考1.《幼儿园音乐活动》2.《奥尔夫音乐教育课程指南》四、总结本课程以音乐游戏的形式，通过身体和语言的互动，让幼儿感受音乐的节奏感，学习音乐基本节奏。
22787894_参考答案
参考答案●悦读斋“跳水女皇”背后的故事R eadi ng Check1.D2.C3.A4.B帮助孩子实现“体育梦”R eadi ng Check1.D2.C3.B4.A中国功夫成青少年新宠R eadi ng Check1.A2.C3.B4.D失去,亦是另一种获得R eadi ng Check1.C2.A3.C4.D冬季户外运动R eadi ng Check1.A2.C3.B“泳”往直前,安全谨记R eadi ng CheckA ny ans wer i s pos s i bl e as l ong as i t m akes s ens e.主题应用·语库构建Ⅲ.读后创写P opul ari zat i on of cam pus f oot bal lR ecent l y,t he t opi c“popul ar i z at i on ofcam⁃pus f oot bal l”has been under di s cus si on.The popul ar i z at i on of cam pus f oot bal l i s of gr eatsi gni f i cance.Fi r s t l y,pl ayi ng f oot bal lhel ps t eenager s keep heal t hy.Secondl y,t eenager s can l ay a sol i d f oundat i on of f oot bal l at an ear⁃l y age,w hi ch m akes i t poss i bl e f or t he nat i onal t eam t o sel ect excel l ent f oot bal l pl ayer s i n t he f ut ur e.B ut we s houl d not i ce t hat t her e ar e s om e di f f i cul t i es.A t pr esent,m any school s l ack f oot⁃bal l f aci l i t i es,such as s t andar d f oot bal l f i el ds. W hat’s m or e,qual i f i ed f oot bal l coaches ar e i n gr eat need.Per s onal l y,i n or der t o r eal i z e C hi na’s f oot bal l dr eam,we s houl d m ake j oi nt ef f or t s t o cont r i but e t o popul ar i z i ng cam pus f oot bal l,and var i ous ef f ect i ve m eas ur es s houl d be t aken t o i m pr ove f aci l i t i es r el at ed t o f oot bal l.骑行中国R eadi ng Check1.C2.B3.A4.CLanguage St udyH e becam e one of t he best know n act or s of hi s day.母亲的智慧R eadi ng Check1.A2.B3.D4.C虚拟旅行新体验R eadi ng Check1.B2.C3.A“疯狂”老爸骑童车R eadi ng Check1.D2.A3.C4.Bghts Reserved.Language St udyI w i l l cher i s h t he t i m e when we s t ay t o⁃get her.乐高盲文积木R eadi ng Check1.A2.A3.BLanguage St udyChi nes e aer ospace r es ear cher s w or ked har d day and ni ght f or m any year s,cr eat i ng t he s at el l i t e pos i t i on s ys t em t hat bel ongs t o C hi na.太阳能飞机上的首次跳伞R eadi ng Check1.C2.D3.A4.DLanguage St udyThi s i s t he f i r s t t i m e t hat I have s een s uch an excel l entChi nes e pai nt i ng.瓦纳卡旅行指南R eadi ng Check1.B2.A3.D成功也会上瘾R eadi ng Check1.C2.D3.A4.BLanguage St udyThi s was w hy he was l at e.童话的魅力R eadi ng Check1.C2.D3.CLanguage St udyH el pi ng ot her s m akes us happy.数据大用途:训练自动驾驶汽车R eadi ng Check1.C2.A3.C4.D Language St udyThe m or e you pr act i ce s peaki ng Engl i s h, t he bet t er your or alEngl i sh w i l l be.我的彩虹去了哪里R eadi ng CheckThey can br i ngt hen our l i ves and keep our hopes and dr eam s col or f ul.格列佛和他的主人A ct i vi t y AⅠ.W hat happened t o G ul l i ver when he w as at t he f ar m ofhi s m as t er i n Br obdi ngnag.Ⅱ.(1)f ar m(2)m as t er(3)danger ous Ⅲ.1.(1)ai r(2)m out h(3)r at s(4)peopl e 2.Becaus e s he t ook good car e of hi m and t r eat ed hi m ki ndl y.3.(1)m oney(2)m ar ket t own(3)am us e(4)m any t owns and vi l l ages(5)t en t i m es (6)exhaus t ed and pai nf ul4.H e i s ver y gr eedy and s el f i s h.A ct i vi t y BⅡ.(1)他镜片后的眼睛就像满月照进两扇窗户。
中班音乐教案及教学反思《开始和停止》
中班音乐优秀教案及教学反思《开始和停止》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解音乐中的开始和停止的概念，并能够用动作表现出这一概念。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 情感目标：让幼儿在音乐活动中感受到快乐，培养他们对音乐的热爱和兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解音乐中的开始和停止的概念，并能够用动作表现出这一概念。
难点：培养幼儿的节奏感和协调能力。
三、教学方法：采用游戏法、动作体验法、分组合作法等教学方法，引导幼儿积极参与音乐活动。
四、教学准备：1. 教学材料：音乐CD、乐器等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学基本概念（5分钟）：教师向幼儿讲解音乐中的开始和停止的概念，并示范动作。
幼儿跟随教师一起做动作，感受开始和停止的节奏。
3. 小组活动（5分钟）：幼儿分成小组，每组选择一种乐器，根据教师的指令，演奏开始和停止的音乐。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿分享自己的感受。
教师针对幼儿的表现进行反思，提出改进措施。
5. 结束活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、慢慢放松身体等，让幼儿结束本次活动。
教学反思：六、教学内容与步骤：1. 教学内容：通过音乐游戏《开始和停止》，让幼儿能够听懂并表演音乐中的开始和停止信号。
2. 教学步骤：a. 教师向幼儿介绍音乐游戏《开始和停止》的规则。
b. 教师播放音乐，幼儿跟随音乐做开始和停止的动作。
c. 教师变化音乐的节奏和速度，幼儿适应并做出相应的动作。
d. 教师邀请幼儿上台演示开始和停止的动作，鼓励他们大胆表现。
七、教学策略与手段：1. 教学策略：采用游戏化的教学策略，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 教学手段：a. 利用音乐CD播放不同的节奏和速度的音乐。
b. 使用打击乐器，让幼儿亲自演奏，体验音乐的开始和停止。
2024-2025学年部编版高一上学期期中语文试卷及解答参考
2024-2025学年部编版语文高一上学期期中复习试卷(答案在后面)一、现代文阅读Ⅰ（18分）阅读下面的文字，完成下面的题目。
【甲】在寒冷的冬日，森林里传来了一阵阵痛苦的呻吟声。
一只可怜的小兔子受伤了，它蜷缩在树洞里，身体发抖，眼泪汪汪。
这时，一只善良的狐狸路过，看到小兔子如此痛苦，心生怜悯，决定帮助它。
“小兔子，你怎么了？”狐狸关切地问道。
“我受伤了，走不动了。
”小兔子带着哭腔回答。
“别担心，我会帮你找到医治的方法。
”狐狸安慰道。
于是，狐狸带着小兔子离开了森林，四处寻找草药。
它们走过了山川河流，跨过了险峻的山峰，终于找到了一种神奇的草药。
狐狸小心翼翼地将草药敷在小兔子的伤口上，奇迹般地，小兔子的伤口逐渐愈合。
【乙】几年后，狐狸和小兔子再次相遇。
那时的狐狸已经变得衰老，而小兔子却依然年轻活泼。
看到狐狸的样子，小兔子惊讶地问道：“狐狸大哥，你怎么变得这么老了？”“这都是因为我曾经救过一只小兔子。
”狐狸感慨地说，“我年轻时，遇到一只受伤的小兔子，它当时非常可怜，我就决定帮助它。
为了找到草药，我们历经千辛万苦。
如今，那只小兔子已经长大成人，而我却因为那次冒险而变得衰老。
”小兔子听后，感慨万分，决定报答狐狸的恩情。
于是，它开始照顾狐狸，陪它度过余生。
1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A. 文中通过描写狐狸和小兔子在困境中的相互帮助，展现了动物之间的友谊和善良。
B. 文章采用记叙文的语言风格，以简洁明快的文字描绘了故事情节。
C. 文章通过对比狐狸和小兔子的成长变化，突出了善良和友谊的力量。
D. 文章结尾处，小兔子照顾狐狸的情节，体现了动物之间的感恩之情。
2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A. 文章以小兔子受伤为线索，展现了狐狸和小兔子之间的友谊。
B. 文章运用对比手法，将狐狸和小兔子的成长变化进行对比，突出了善良和友谊的力量。
C. 文章结尾处，小兔子照顾狐狸的情节，体现了动物之间的感恩之情。
2019届高考语文疯狂时刻引领状元之路【2】及答案
2018语文高考疯狂时刻引领状元之路21．下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是( )A．道观(ɡuàn)甲壳(qiào)倒胃口(dào) 绠短汲深(ɡěnɡ)B．佣金(yònɡ) 龃龉(jù)背黑锅(bēi) 解甲归田(jiě)C．颓靡(mǐ) 报道(dǎo)兴冲冲(xìnɡ) 斗转参移(shēn)D．屏蔽(pínɡ) 中意(zhònɡ)花骨朵(ɡū) 忝列其中(tiǎn)答案 D解析A项“倒”读dǎo。
B项“龃”读jǔ。
C项“道”读dào。
2．下列各句中，没有错别字的一项是( )A．作为一部谍战片，电影中没有上演激烈的枪战和追车戏码，而是以一种冷竣又内敛的文艺片风格将故事慢慢展开，这也让不少把本片当做《007》系列电影来看的观众大失所望。
B．我们不仅对这些意见进行了深刻的反思，与相关部门一起仔细研究了“三包”规定，还审视了我们维修政策的沟通方式，梳理了我们对苹果授权服务提供商的管理规范。
C．中原地产市场研究部总监张大伟表示，调控也是为了降低预期。
从限购和差别化信贷政策本身来看，受影响的人群有限，但会对市场产生威摄作用，有助于稳定市场预期。
D．一向以“忧郁电眼”著称的梁朝伟在影片中扮演盲人，虽然戴上了灰曈，却丝毫不影响影帝无限的柔情魅力；“戏精”周迅的表现也是一贯的高水准。
答案 B解析A项冷竣—冷峻。
C项威摄—威慑。
D项灰曈—灰瞳。
3．下列各句中，加点的词语运用正确的一项是( )A．我很想拥有那本鉴赏辞典，然而身上一个铜板也没有，只能过屠门而大嚼，每天到书店看一眼，徒饱眼福。
[z§zs§tep]B．《诗经》中的《卫风·氓》是一首以弃妇为题材的诗歌。
该诗将弃妇遭弃的黍离之悲写得淋漓尽致，感人至深。
C．2009年以来，中国一贯在努力缩减军队的规模，提高军人长期没有涨过的工资，并改善现有部队的条件以鼓舞士气和提高效率。
中考非连续性文本阅读及答案(2021年甘肃省兰州市中考题)
中考非连续性文本阅读及答案（2021年甘肃省兰州市中考题）（二）阅读下面的材料，完成下面小题。
【材料一】【材料二】数字阅读建立起四通八达的内容传播渠道，我们获取信息的种类和数量更多了。
阅读资源极度充裕，“能不能读到”的问题，让位于“选择读什么”的问题。
面对“乱花渐欲迷人眼”的信息资源，很多读者患上了“选择恐惧症”。
人们缺少时间和精力去筛选什么是自己需要的，什么不是，所以干脆把选择权交给阅读平台，交给智能推送这个新功能，交给强大的算法。
算法透露了数字时代的显著特征：人的行为、性格、趣味可以被大数据量化、分析，从而变得可预测、可追踪。
在“推荐”页面里，信息的选项看似增多了，但多种多样的选项不会同时出现供用户选择，而是一次只出现一个。
这样一来，信息之间的横向比对、斟酌、辨别，被省略和跳过了。
人们面对信息常常只有两个选择：喜欢或者不喜欢。
长此以往，阅读平台会根据用户过去的行为数据与趣味模式，“精准投喂”用户想看的信息、爱读的书。
困住人们的“信息茧房”，就是这样形成的。
久而久之，这种只关注自己感兴趣内容的阅读，就会让人丧失全面看待事物的能力，容易因惯性思维而固步自封。
【材料三】人们阅读纸质书时，常常采用默读的方式。
这种阅读是默不作声的、私人性的、静静的阅读，读者个体通过特定文本和世界产生某种意义的关联。
阅读时眼睛在纸质页面黑色字体间有序地扫描，不断地在头脑中转换成特定的意义，这个解码过程不但是接受信息的过程，同时也是理解和阐释信息的过程。
因此，阅读总是与思考密不可分。
与印刷文本相对应的沉浸式阅读，专注单一文本，往往呈现为持续的、深度的阅读，阅读者对阅读中的单调状态有忍耐力。
与纸质阅读不同，数字阅读的对象是电子文本，包括网络电子书、在线文本、数据库、网站等。
电子文本是用超链接的方法，将各种不同空间的文字信息组织在一起的网状文本，因此被形象地称为“超文本”。
与超文本相对应的数字阅读，是一种建立在网络互联互通基础上的浏览式阅读。
音乐游戏《开始和停止》
音乐游戏《开始和停止》活动目标：1．通过玩《开始和停止》的音乐游戏，感知音乐的反复开始和突然停止的特点。
2．在游戏中，尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。
3．通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。
活动准备：《开始和停止》音乐、PPT。
活动过程：一、导入律动《小司机》开车进教室。
二、通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。
出示PPT，引导红绿灯。
师：宝贝们，今天张老师要带小朋友们一起开车去玩。
出去玩之前老师想问问小朋友，在马路上遇到红灯怎么办？遇到绿灯（出示）呢？（要开始走）师小结：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通规则，那我们来试一试。
点击PPT，练习开车、停车。
三、感知音乐1.第一遍欣赏音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点知道了交通规则，咱们可以练练车了。
请小朋友先看看老师怎么开车的。
播放音乐，教师示范,提示幼儿什么时候绿灯，什么时候红灯。
提问：什么时候绿灯，可以开车？什么时候是红灯，需要停车？2.播放音乐，指导幼儿练习开车。
（2～～3遍）师：小朋友们真聪明，发现了老师在有音乐声的时候（遇到绿灯时），老师就开着车继续前进，当音乐声停了的时候（遇到红灯时），就停下了。
3.师：练了很久开车了，咱们可以上路了，现在咱们出发。
（教师播放音乐在播放的过程中，可以随意拐弯，音乐停止时教师定格不动）四、木头人游戏1.讲述游戏规则师:咱们到目的地了，请小朋友停好自己的骑车后休息一下。
师：这里是木头人游乐园。
游乐园里有一只爱生气的大狗熊，他听到音乐的时候就会睡觉，音乐停了立刻醒了抓木头人。
木头人总会听着音乐找食物，靠近大狗熊，音乐停止时立刻不动，变成木头。
听到熊的叫声时，大狗熊饿了，小朋友要立刻跑回汽车内。
2.开始游戏（2～～3）师：现在咱们要去找食物了。
孩子们要小心被大狗熊抓伤，音乐停，立刻不动。
六、随着《开始和停止》的音乐退场。
玩游戏玩累了，快开着骑车回家了。
《开始和停止》教案8篇
《开始和停止》教案8篇在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《《开始和停止》教案8篇》，希望能够帮到你!《开始和停止》教案1活动目标1、通过玩音乐游戏，感知音乐开始和停止的特点。
2、在游戏中，尝试使用多种形式大胆表现音乐。
3、感受音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。
活动准备1、知识经验准备：已了解了有些事物会在开始中突然停止。
2、物质材料准备：音乐《小汽车》、《开始和停止》；图形（红、绿）；呼啦圈；录音机。
活动过程：一、开车游戏，进入活动状态。
播放音乐《小汽车》师：孩子们，还记得开汽车的游戏吗？杨老师现在是警察，这是红灯，这是绿灯。
现在，我们开汽车出去郊游喽！二、谈话：通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。
1、师：小朋友坐过车吗？当司机叔叔看到绿灯时怎么办？看到红灯呢？（强调遇到红灯立刻停止）2、师：小朋友平时最爱听音乐了，（出示录音机），怎样才能听到音乐？当我们按下开始键，录音机就会播放出好听的音乐，我们再按下停止键时，音乐就会马上停下来，让我们来试一下好吗？3、师：你们还发现生活中有什么东西是能够突然间开始，然后又立刻停止呢？小结：如电灯、洗手的水龙头、空调、电话、电动玩具、录音机、电风扇等。
三、欣赏音乐，感知音乐特点。
欣赏音乐《开始和停止》，发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。
师：今天老师带来了一段有趣的音乐，请你们仔细听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同？哪里很有趣？一会告诉我。
小结：这首曲子的名字叫《开始和停止》，它就是请小朋友们感受突然地停止，然后在突然的开始。
四、感受音乐，运用肢体表现音乐1、模仿表演小手拍拍师：现在杨老师要和小朋友一边听这首音乐，一边和小手做一个游戏。
我们听到音乐以后，可以拍手、拍腿，音乐停止后就要马上停止手上的`动作。
2024年中考语文一轮复习(江西通用)：说明文阅读(含答案)
6 读·思(四)说明:共两大题,16小题,满分90分,作答时间为90分钟。
中考对接点说明类文本(语段或非连续性材料)阅读,中考常以简答题的形式出现。
掌握说明类文本的文体知识。
一、小语段阅读(30分)(一)一套专业花滑服装的定制需要十几道工序,并采用特殊针线以保证成衣的结实度,烫钻、缝花、流苏装饰也要综合搭配,兼顾舒适与美观。
比赛时,如果服装饰品掉落在冰面上,成绩就要被扣掉1分。
我国冰舞组合王诗玥和柳鑫宇,就曾在比赛中因袖口掉落了一片羽毛而被扣分。
优质的花滑服必须轻如蝉翼,男选手的服装重量要控制在850克以内,女选手的服装重量要控制在350克以内。
花滑运动员的服装非常贴身,是根据每一位运动员的身材尺寸量身定制的,备赛期间还会根据选手的身材变化进行修改。
在赛场上,服装和选手融为一体,非常微小的修改都会影响选手的发挥。
中国花滑名将陈露表演《梁祝》时一共有两套比赛服,赛季开始时穿的是淡藕色的,参加奥运会时换成了深紫色的,两套衣服的款式、面料一样,区别在于深紫色那套的袖子装饰镶钻更多,重量也稍重。
这种普通人根本察觉不到的差别,却可能影响选手的发挥,因此刚穿上新服装的陈露心里格外紧张。
最终,她在教练的鼓励下才平复心情,正常发挥。
1.文中画线的句子运用了什么说明方法有什么作用 (5分)2.请结合短文内容向同学介绍优质花滑服的特点。
100字左右。
(10分)(二)材料一:北斗卫星导航系统北斗卫星导航系统是中国着眼于国家安全和经济社会发展需要,自主建设、独立运行的卫星导航系统,是为全球用户提供全天候、全天时、高精度的定位、导航和授时服务的国家重要空间基础设施。
随着北斗系统建设和服务能力的发展,相关产品已广泛应用于交通运输、海洋渔业、水文监测、气象预报、测绘地理信息、森林防火、救灾减灾、应急搜救等领域,并逐步渗透到人类社会生产和人们生活的方方面面,为全球经济和社会发展注入新的活力。
它由空间段、地面段和用户段三部分组成,具有以下特点:一是北斗系统空间段是采用三种轨道卫星组成的混合星座,与其他卫星导航系统相比高轨卫星更多,抗遮挡能力强,在低纬度地区性能特点更为明显;二是北斗系统提供多个频点的导航信号,能够通过多频信号组合使用等方式提高服务精度;三是北斗系统创新融合了导航与通信能力,具有实时导航、快速定位、精确授时、位置报告和短报文通信服务五大功能。
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阅读议论文，完成下列小题。
停止与开始
①在这个人人争先恐后日夜兼程的时代，有谁肯逆风而行，想一想有关停止的话题么？
②停止，和躲避、放弃、失败等字眼一样，在通常的理解中，似乎总带有某种消极、贬抑的色彩，不怎么讨人喜欢。
然而停止却是宇宙间的节奏。
在宽泛的意义上，停止包含了拒绝、关闭等涵义，是当下生活的中止，同时也潜伏了新生的可能性。
③停止每每意味着变化，至少是变化的前夕。
停止的落脚点是在新与旧的结合处，充满了辩证法的精神。
想一想夏天骤雨前的天气吧！树叶忽然纹丝不动，万籁俱寂，安静得古怪，然而即刻就会电闪雷鸣，将世界重新安排。
④每个人都有这样的体验：当视听关闭时，内心生活的生动活跃才有可能，那是外界声色形相在灵魂之门前的停止。
去一趟新疆西藏，置身高天远地的风景和善良淳朴的人们中，会有一种生命更新的感觉。
那是拥挤喧嚣冷漠狭隘的都市生活的暂时停止。
当追名逐利的脚步停歇时，才有心境欣赏大自然的美，体会月色溶溶，杨柳依依，微风燕子斜，细雨鱼儿出。
停下来也才能返归内心，与真实的自我对话，才能重建与大自然的和谐。
⑤在歌德笔下，一生求索的浮士德博士最后喊道：美呵，请为我停留！对于今天的我们，一种加以改动的表述也许更为恰当：美呵，请让我为你停留！
⑥大人格、大人物无不自不间断的停止中生长出来，印度王子乔达摩▪悉达多，倘不是弃绝了宫廷生活外出苦行，便不会有菩提树下的觉悟，自然也诞生不出大慈大悲以众生为怀的佛教。
法国画家高更毅然中止了巴黎证券商的富裕生活，远赴南太平洋的塔希提岛，在炽热的热带阳光下，一支画笔点燃了张张画布，也烧旺了当时尚属寂寂无名的象征画派的声誉。
⑦一个时代如果总是让人眼花缭乱，一个人如果永远有做不完的事情，那个时代可能罹患了病症，而那个人所忙碌的事情的价值大可怀疑。
何以匡正？把脚步放慢，直到能听到心跳的声音。
在高速路上驾车飞驰的感觉固然刺激，然而不能指望看清两边的东西。
⑧现代生活的一大弊端是匆促。
欲望太多，同时又太急切。
日子仿佛一辆狂奔的马车，然而驾车人在哪里？快并不是唯一目的。
如果方向错误，越快只能是越远。
“梯子应该搭对墙壁”，西方一位管理学大师这样比喻。
我国一位诗人说过一句话：一个人一生只能做一件事。
要给这件事定位，找到它的坐标，算出其半径和周长，停下来是必不可少的。
此时，停止是一种调整和校正。
在新世纪的喧嚣纷乱中，守护什么？放弃什么？我需要和众人一样么？即便没有资格谈论对
时代负责，总该对自己负责吧。
不再有救世主和导师，每个人都是自己的立法者。
试一试停止吧，停止是为了重新上路。
在现状与超越之间，停止是一座桥梁的名字。
⑨据说瑞士的阿尔卑斯山口立着这样的标牌，提醒人们留意两侧的风景：“慢慢走，欣赏呵！”慢慢，也就接近停止了。
只有停下来
才能欣赏到、读懂一些好的东西，试一试停止吧！如果我们瞩望于新的开始的话。
（作者：彭程，选自《中华读书报》有删改）49．联系全文，说说作者呼吁人们试一试停止的理由。
50．请指出第⑥段使用的论证方法并分析其作用。
51．你同意文章第⑦段划线句子的观点吗？试简要阐述。
52．“美啊，请让我为你停留！”和“美呵，请为我停留！”表达的侧重点有什么不同？
53．下面对文来的理解与分析不正确的一项是（）
A．本文开篇引出论题，提出观点，然后阐述停止的人生意义，结尾两段立足现实，劝导人们尝试停止。
B．按常规表述是“开始与停止”，但本文的标题是“停止与开始”，是为了强调停止的意义，是为了表达“停止是为了重新开始，为了更好地开始”的哲理。
C．第③段中，作者以夏天暴雨前的天气为例，既生动形象地证明了观点，又增强了文章的现实针对性。
D．第⑧段中引用西方管理大师和我国诗人的话，意在建议人们应找准人生的方向，重新上路。
【答案】
49．（1）停止潜伏了新生的可能性；（2）停止每每意味着变化，至少是变化的前夕；（3）停止才能重建与大自然的和谐；（4）停止才能生
长出大格局、大成就；（5）停止是一种调整和校正；（6）停止是为了重新上路；（7）停止才能连接现状与超越；（8）停止才能欣赏到、读到一些好的东西。
50．举例论证。
列举印度王子乔达摩·悉达多弃绝了宫廷生活出外苦行在菩提树下觉悟和法国画家高更中止了巴黎证券商的富裕生活用一支画笔点燃了张张画布的例子论证了大人格、大成就无不从不间断的停止中生长出来（停止可以产生成就）的观点，使论证更具体更有说服力。
51．同意。
这句话以高速公路行车来类比，强调忙忙碌碌的生活固然给我们带来一些东西，但在忙碌的同时，可能会忽视生活的美，无暇认真思索生活，审视自我等带来的美好。
52．“美呵，请为我停留！”是浮士德体验到生活的美之后说的，重点在表现“美”，赞叹美；而“美啊，请让我为你停留！”是指今天忙忙碌碌的我们顾不上为美而停留，突出了作者对不懂得欣赏美的人们的不满以及对人们的劝告。
53．C。