新时代背景下90后大学生价值观
浅谈“90后”大学生就业价值观
浅谈“90后”大学生就业价值观“90后”大学生是指出生于1990年到1999年之间的一代人，他们是中国改革开放的成果，成长在中国社会经济迅速发展的时期。
与前几代人相比，90后大学生特点鲜明，价值观念与前几代存在较大差异。
本文将围绕“90后”大学生的就业价值观进行浅谈。
与前几代相比，“90后”大学生普遍有较高的教育背景和知识水平。
他们在求学过程中接受到了更为全面的教育，自主学习能力和综合素质较强。
他们在就业时更加看重自主发展与个人价值的实现。
他们追求具备挑战性的岗位，渴望通过自己的努力和才能取得更高的职业成就。
由于生长环境的变迁，“90后”大学生更加注重工作与生活的平衡。
他们对于工作时间和强度的要求相对较低，更加看重与家庭、朋友、兴趣爱好的交融。
与过去相比，他们更愿意追求自由度更大的工作环境，对于加班文化和高强度工作持有较为谨慎的态度。
“90后”大学生更加注重工作的成就感和价值观的契合度。
他们认为工作不仅仅是一种谋生手段，更是实现个人价值和追求人生意义的途径。
他们更加追求工作的幸福感和满足感，强调工作内容的吸引力和发展潜力。
他们更愿意选择对自身能力和兴趣匹配的工作，注重个人能力和价值的实现。
“90后”大学生在面临就业困境和就业选择方面也存在一些问题。
他们普遍面临着就业压力的增大和竞争的加剧。
由于高学历人口的增加，大学生就业市场的供求关系出现了严重失衡，一些优秀的大学生也面临着就业困难。
部分“90后”大学生对于就业还存在一些盲目性，他们注重工作环境和成就感，却忽视了实际工作能力和实践经验的重要性，导致在就业选择上存在一定的偏差。
对于解决“90后”大学生就业价值观的问题，可以采取以下措施。
大学教育应该更加注重培养学生的实践能力和职业素养，增加对学生就业市场的了解和适应能力的培养。
社会应该提供更加多元化的就业机会和发展空间，满足大学生不同的职业选择需求。
家庭、学校和社会应共同教育和引导大学生正确看待就业问题，提醒他们注重实际能力的培养和积累。
浅谈“90后”大学生就业价值观
浅谈“90后”大学生就业价值观随着时代的发展和社会的进步，职场的竞争变得越来越激烈，人们的就业观也在不断的变化。
近些年来，90后大学生逐渐成为我们社会的主力军，他们的就业观念和价值观也受到了极大的关注。
本文就来浅谈一下“90后”大学生的就业价值观。
首先，可以看出“90后”大学生就业价值观的一个显著特点就是重视自我实现。
对于他们来说，工作并不仅仅是为了生存，更是为了实现自我价值。
因此，他们更倾向于选择自己有兴趣并且能够发挥个人才能的工作。
而且，在选择工作时，他们也会考虑公司的发展前景、文化氛围等因素，而不仅仅是看重薪资待遇。
其次，“90后”大学生的价值观也在受到人文教育的影响下发生了变化。
他们更加注重工作与生活的平衡，强调人性化的工作环境和氛围。
他们不想被工作所绑架，而是希望能够平衡好工作和生活，同时在工作中获得更多的喜悦和成就感。
除此之外，“90后”大学生还注重与企业和社会的互动和相互影响。
他们不仅追求自我实现，还关注着社会的发展和进步。
因此，他们在选择工作时会考虑企业的社会责任，是否能够对社会做出更多的贡献。
同时，他们也会积极参与到社会公益活动中，努力为社会做出更多的贡献。
最后，在就业选择上，“90后”大学生也更加倾向于选择自主创业。
由于竞争的压力越来越大，就业的门槛也越来越高，因此越来越多的“90后”认为创业是一条出路。
他们相信凭借自己的努力和智慧，可以在创业中实现自己的价值。
总的来说，随着时代的发展，“90后”大学生的就业观价值观不断发生变化。
他们更加注重自我实现，重视工作与生活的平衡，关注企业和社会的发展和进步，同时也更倾向于自主创业。
这些都为我们提供了更多的思考，值得我们去重视和关注。
浅谈“90后”大学生就业价值观
浅谈“90后”大学生就业价值观随着社会的发展，90后大学生已经成为了当前就业市场中的一股重要力量。
他们凭借着自己的知识和技能，以及对未来的期望，不断地自我提升，为就业市场注入新的活力。
而在他们的就业过程中，价值观成为了一个重要的影响因素。
那么，90后大学生的就业价值观是怎样的呢？在90后大学生的就业价值观中，追求自我实现和个人发展是非常重要的。
与上一代不同，90后大学生更加关注个人的成长和发展，他们希望通过工作实现自己的理想和抱负。
在选择职业时，他们更加倾向于选择符合自己兴趣爱好和能力的工作，而不是仅仅为了谋取高薪而去选择。
在工作中，他们也更加注重工作的学习和成长，希望通过工作不断地提升自己的能力和技术，实现个人的自我价值。
对于90后大学生来说，社会责任感和社会公益意识也成为了他们就业价值观中的重要组成部分。
与传统的就业观念不同，90后大学生更加注重自己在社会中的责任和使命。
他们更倾向于选择那些能够为社会做出贡献、为他人带来价值的工作，因此在职业选择中更加重视社会公益性质的岗位。
在工作中，他们也愿意通过自己的努力，去改善自己所在的社会环境，为社会带来更多的正能量。
90后大学生对于工作与生活的平衡也有着独特的认识和追求。
他们更愿意选择那些能够让自己有更多自由和时间去生活的工作，而不是将全部精力都投入到工作中。
他们认为生活才是最重要的，工作只是生活的一部分，而不是全部。
他们在工作中更加注重工作与生活的平衡，希望能够在工作之余有更多的时间去陪伴家人、朋友，或者去追求自己的兴趣爱好。
值得一提的是，90后大学生的就业价值观中还流露出一种积极进取的精神。
他们渴望通过自己的努力和奋斗，去创造自己的美好未来，不愿意只是安于现状。
他们愿意面对挑战，迎接变化，不断地超越自己，实现自己更高的人生追求。
他们希望通过自己的付出和努力，去取得应得的回报，为自己的人生增添更多的色彩。
与此90后大学生的就业价值观还表现出一种多元化和包容性的特征。
浅谈“90后”大学生就业价值观
浅谈“90后”大学生就业价值观近年来，“90后”大学生就业问题备受关注。
他们是中国计划生育政策放开后出生的一代人，由于受到家庭条件和时代环境的影响，他们的就业价值观有很多特点和变化。
“90后”大学生的就业价值观趋向多元化。
与上一代相比，他们有更多的选择和机会，不再局限于传统的行业和岗位。
他们追求的是自由、创新和学习的空间，对工作内容和环境更加关注。
一方面，一些“90后”大学生愿意从事创业和自由职业，追求自主发展和收入回报。
他们也积极追求跨国企业和大型公司的稳定工作机会，看重个人发展的平台和待遇。
“90后”大学生更加关注工作的意义和价值。
在面对激烈的就业竞争和压力的他们更希望能够从工作中获得成就感和满足感，追求个人潜能的发挥和社会价值的实现。
他们更愿意选择与自己兴趣爱好相关的工作，追求内心的满足和价值的认同。
他们也注重工作与生活的平衡，不愿意将工作的付出占据太大的比重。
“90后”大学生更加注重自身的发展和成长，希望能够在工作中发挥自己的优势并实现自己的梦想。
“90后”大学生有着批判思维和创新意识。
他们在成长过程中接触到了更多的信息和知识，希望能够将所学应用于实践并改善工作和社会。
他们更看重工作环境的开放和创新氛围，对福利、待遇等传统的工作保障有一定的质疑和追求，更注重发挥自己的能力和智慧。
他们也更加乐观和自信，勇于接受新的挑战和机遇，并追求个人的价值和社会的进步。
“90后”大学生对于社会责任和可持续发展有更高的要求。
他们关注社会问题和环境保护，并希望在工作中能够发挥积极的作用。
他们不仅追求个人的成功和幸福，更关心社会的公平和公正。
一些“90后”大学生更愿意从事公益事业和社会创新，以解决社会问题和推动社会进步。
“90后”大学生就业价值观的变化体现了时代的发展和社会的变迁。
他们追求多元化、意义化、创新化和可持续发展的工作机会和环境。
对于社会和企业来说，需理解并满足“90后”大学生的需求，提供更好的发展机会和合适的工作环境。
浅谈“90后”大学生就业价值观
浅谈“90后”大学生就业价值观随着社会的发展和教育水平的提高，90后大学生逐渐成为了社会主流群体之一。
与上一代人相比，90后大学生在价值观方面有着更多的特点和特质。
就业价值观是指一个人在就业过程中所持有的一种对待工作、对待职业生涯的理念和态度。
在当今社会，90后大学生就业价值观的研究已成为一项热门话题。
那么，究竟90后大学生的就业价值观有哪些特点呢？让我们来进行深入的探讨。
随着信息时代的到来，90后大学生在就业价值观方面更加注重自我实现和自我价值的体现。
过去，人们对工作的观念更多是以谋生为主，但是现在90后大学生更加注重工作是否能够给自己带来满足感和成就感。
他们更愿意去追求自己喜欢的职业，而不是仅仅为了赚钱而去工作。
这一点可以从90后大学生选择的职业领域中得到体现，他们更倾向于选择擅长的领域，或者是自己感兴趣的领域，以便在工作中能够获得更多的成就感和自我实现感。
90后大学生的就业价值观更加注重平衡生活和工作。
过去，人们往往以工作为重，为了追求事业的成功而牺牲了生活的品质。
但是现在的90后大学生更加注重工作和生活的平衡，他们愿意通过工作来赚取一定的经济收入，但是也愿意在工作之外去追求自己的兴趣爱好和个人生活。
这也是90后大学生在工作中更加注重个人成长和生活品质的一个体现。
90后大学生的就业价值观更加注重团队精神和合作精神。
随着社会经济的发展，企业对于员工的要求也在不断提高，除了个人的专业能力之外，团队合作和沟通能力也成为了一个重要的考量标准。
90后大学生在就业价值观方面更加注重与他人的合作和沟通，他们更愿意去参与团队活动，与他人共同协作完成工作。
这种合作精神也帮助他们更好地适应了企业发展和成长的需求。
90后大学生的就业价值观更加注重社会责任和环保意识。
对于当下全球环境问题的日益严重，90后大学生更加注重自己在工作中能够发挥的社会责任和环保意识。
他们更愿意选择那些能够对社会有所贡献的职业和企业，更加注重企业的社会责任和环保政策。
关于90后大学生的人生观和价值观
关于90后大学生的人生观和价值观摘要：……在21世纪的今天，90后的年轻人将会成为现代社会的中流砥柱和社会主流群体，该如何加强90后大学生的人生观和价值观，是当代教育必不可少的重要话题。
当代大学生是祖国的未来、国家的栋梁、也是民族的希望,大学阶段正是值人生观和价值观的关键时期,在21世纪教育加强90后大学生的人生观和价值观尤为重要。
关键词……一、人生观和价值关(观)的定义及树立正确的人生观和价值的重要意义价值观是指一个人对现代社会的意义（包括人、事、物），社会重要性和总的生将会有什么样的人生。
当前,我国大学生是一群有个性有想法的90后为主体的新一代，他们有着朝气、自信，对未来充满着无限憧憬与期待，但是现代大学生所带来的问题就是就业形势严峻，现代社会使得他们在文明、健康、向上发展的同时,容易在人生观和价值观上出现一系列的问题。
当今我国正处于市场经济发展的十二五初期阶段，所以我们更应该加强大学生道德建设和集体主义、社会主义、爱国主义思想教育，树立正确的世界观、人生观、价值观。
据此，在新形势下应该从以下两个方面对大学生进行人生观和价值观的教育。
一、加强道德建设和集体主义、爱国主义思想教育、社会主义1.加强大学生的集体主义教育和道德建设集体主义的精神是一种巨大的精神力量，是一个民族、国家、集体实现共同理想、目标的精神支柱。
弘扬和培育集体主义精神，不仅对于推进精神文明建设具有重要的意义，而且对于促进物质文明建设和政治文明建设，增强我国的综合国力，实现中华民族的伟大复兴，都具有重大的意义。
坚持对大学生进行集体主义价值观教育，弘扬中华传统美德，培养敬业奉献精神。
坚持集体主义价值观教育就是要强调个人利益服从集体利益，强调个人利益和集体利益的辩证统一。
同时也要对大学生进行“自力更生、艰苦奋斗”、“敬业奉献”的教育，使大学生懂得，一个人只有当个人的选择与集体相一致时，他的价值才能真正得到实现，“三步走”的战略目标需要一代又一代人的艰苦创业，那种“个人至上”、“自我满足”、崇尚“拜金主义”的人最终会陷入个人主义、利己主义的深藻泥潭中，不能自拔。
论九零后大学生的世界观、人生观、价值观
论九零后大学生的世界观、人生观、价值观摘要：目前，九零后学生已普遍进入高校接受高等教育。
九零后大学生由于其不同的成长环境具有鲜明的时代特点。
针对九零后大学生的世界观、人生观、价值观的分析，我们需要提出一些对当代九零后大学生的世界观、人生观的塑造以及价值观教育的建议，从而促进大学生的全面发展。
关键词：九零后；大学生；价值观；“九零后”泛指出生于20世纪90年代以后（1990年至1999年）的中国公民。
每一个时代的新一代都会受到社会的关注，处于知识经济时代和网络时代的“九零后”目前已普遍进入高校接受高等教育。
九零后大学生的世界观、人生观、价值观问题也引起了广泛的关注。
因此我们必须了解九零后大学生的时代特征，根据社会会主义核心价值体系对其作出合理的教育和引导。
一、九零后大学生的特点1、思想活跃，自信张扬，追求个性与自由，但也易受社会不良风气的影响九零后的一代，社会评价最多的一个词是“自我”。
九零后的自我张扬，表现在各个方面，但归根结底，源于他们的自信。
九零后喜欢表现自我，善于发现问题并大胆提出质疑，思想奔放不受约束，坚持己见并乐于与人分享。
他们见识丰富，相信未来掌握在自己手中，实现自己的人生理想，应该靠勤奋努力，靠学识，靠坚韧的性格，表现出蓬勃向上的精神风貌。
但是也有的学生认为实现人生理想是要靠关系、靠金钱。
如此的直言钱权、人情关系的重要性，是九零后坦率个性的体现，同时也说明社会的不良风气对九零后造成了一定的影响。
2、理想信念不再纯粹，个人功利色彩凸显大学生是祖国的未来，是社会主义事业的建设者和接班人。
当代大学生更是决定了祖国未来的发展方向。
因而，九零后大学生的理想信念教育就显得格外重要。
九零后大学生普遍有入党动机，但并不是以追求共产主义为理想，也不是要为社会多做贡献，而是更多的掺杂了功利主义的色彩，虽不能一概而论，但较多的还是为了谋取个人利益，为个人今后的发展谋取一些便利。
同时，九零后大学生敢于承认自己入党、入团的动机就是为个人发展谋取便利，他们重个人的发展、重个人利益，直言不讳，较以往的青年更加现实。
浅谈“90后”大学生就业价值观
浅谈“90后”大学生就业价值观随着社会的发展，大学生就业价值观逐渐成为人们关注的焦点之一。
而“90后”大学生作为这个时代的代表，他们的就业价值观也在不断地发生变化。
本文将从就业观念、职业选择和工作态度三个方面对“90后”大学生就业价值观进行浅谈。
就业观念是指大学生对待就业的态度和看法。
相较于以往的年代，如今的大学生更加注重个人发展和追求自我价值实现，因此对待就业的态度也有所不同。
一方面，“90后”大学生更加倾向于自主创业和追求个性化发展，他们希望能够通过自己的努力实现事业的成功。
他们也更加注重工作环境和个人发展的平衡，更加注重工作的稳定性和发展空间。
他们更加倾向于选择有前景、有发展空间的行业和企业，而不再仅仅看重薪水的高低。
职业选择是“90后”大学生就业价值观的重要方面。
相对于传统的职业选择模式，现代的大学生更加注重个人兴趣和专业对口性。
他们希望能够从事自己感兴趣的工作，并能够发挥自己的专业知识和技能。
大学生对于职业的选择也更加注重社会价值和责任感。
他们希望能够从事对社会有贡献的工作，对于高薪低质的工作并不感兴趣。
越来越多的大学生选择从事社会公益、环保、教育等行业，以实现个人和社会价值的双赢。
工作态度是“90后”大学生就业价值观的重要组成部分。
他们更加注重工作的意义和价值，注重工作的质量和效果。
他们不再满足于单纯的工作内容，而是追求一种具有挑战性和发展空间的工作环境。
“90后”大学生更愿意接受新的挑战和变化，更加积极主动地提出自己的想法和建议。
与此他们也更加注重工作与生活的平衡，注重个人发展和家庭关系的结合。
他们倾向于选择具有弹性工作时间和工作地点的企业和职位，以满足自己的个人需求。
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2011年第10卷第22期
新时代背景下“90后”大学生价值观探析
□李丹丹
【摘要】“90后”是指从1990年到1999年底出生的中国公民。
“90后”是一个非常特殊的群体，价值观形成于改革开放这个大背景下，总体上个性张扬，乐于表现，目标明确，但是他们在价值观方面存在的问题也不容忽视，因此，加强和改进他们的价值观教育具有非常重要的意义。
本文就新时代背景下“90后”大学生价值观进行了详细的探讨分析。
【关键词】新时代背景；“90后”；大学生；价值观
【作者简介】李丹丹，宜春学院经济与管理学院助教；研究方向：思想政治教育
一、引言
在这个渲染个性、思想开放、多元文化冲撞，以及全球互联网技术迅速发展的大背景下，“90后”这个特殊的群体，形成了自己特有的人生观、价值观，呈现出多样化，大多数的“90后”大学生都有自己鲜明的个性、广泛的爱好和兴趣，这对他们的价值观取向产生了根本性的影响。
大学生价值观教育是国家规定的高校思想政治教育的重要组成部分，大学生是祖国未来的栋梁，价值观取向的正确与否直接关系到我国未来的发展，因此，教育、引导大学生的正确价值观取向是高校工作者的重要任务。
二、“90后”大学生价值观现状
（一）价值取向的多元化。
改革开放以来，全球文化相互交融，在多元文化并存并且相互冲击的情况下，使“90后”大学生的价值取向不再是绝对的一元化，在价值选择和价值评定标准上，出现了多元化的倾向。
一方面，在市场经济注重个人利益原则的影响下，社会上的一些传统道德观念逐渐淡化，例如：勤俭节约、艰苦朴素、全心全意为人民服务等；对于这些高尚的道德观，如今的“90后”大学生都比较冷淡，只注重物质上的需求。
可是另一方面呢，他们也为社会主义市场经济下取得的成就而感到自豪，自觉勤奋学习，对于那些崇尚自我、只图索取、不愿奉献的极端个人主义观点又持着非常鄙夷的态度。
但是总体来说，由于受如今的社会风气的影响，有的大学生还是会为物质所蒙蔽，厌恶读书，幻想通过经商赚钱，一夜致富，由于缺少经验，容易受到不法之人的嗦摆，走上违法犯罪的道路。
多元化的价值取向给大学生提供了更多的价值取向，但是如果大学生们没有把握好重要的尺寸，加强自我控制能力，会很容易产生一些比较偏激并且还可能是脱离现实的思想，严重影响大学生的身心健康发展。
（二）价值评价的功利化。
“90后”大学生对于社会极为敏感，容易受市场经济的负面效应和拜金主义的影响，并且由于现在社会上的一些机制、体制不够健全，社会上一些急功近利的违法行为没有收到有效遏制，导致如今的“90后”大学生在选择人生目标的时候，普遍趋向功利化、短期化。
一方面，由于如今高等学校毕业生分配制度的改革，毕业生不再像以前一样能够在学校的安排下就业，而是走上了自主择业的道路。
从他们选择自己的职业的价值取向上，不难看出：如今大学生的功利色彩表现非常明显。
经过调差，发现80%以上的大学生把工作中“经济收入多少”、“升迁机会如何”、“工作环境舒适与否”等作为择业的第一标准，明显看出功利色彩。
另一方面，功利化不仅体现在工作选择上，还体现在人际交往上，并且愈发严重。
很多大学生在人际交往中只注重经济利益、人际利益，总是把人际交往中，能否给自己带来好处作为交往判断尺寸，将感情置之度外。
（三）价值目标的现实化。
一般来说，价值目标体现在人生价值目标上，科学的人生价值目标应该要与个人与社会的发展相结合，但是在市场经济体制不健全所导致的不良现象的影响下，使大学生在选择人生价值目标时片面追求现实化、短期化，缺乏对人生价值目标的长远性、科学性思考。
（四）价值追求的个体化。
“90后”是在改革开放最富裕，经济发展最快的时代中成长起来的，他们对自我价值的实现进行了探讨，对于传统的文化观念提出质疑，有自己的独特见解，他们当中普遍都认同以“自我”为主题的人生价值观，这个观念对于大学生的人格和个性发展有着重要的影响。
三、加强“90后”大学生价值观教育的措施
（一）发挥党团组织的作用。
党组织、共青团组织等组织在大学生的价值观教育中起着重要的作用，大学生价值观教育是有组织有计划进行的，是一种组织行为，学校要积极发挥党团组织的作用，为大学生的价值观教育提供组织支持。
首先，我们要先对学生党组织、共青团组织的作风建设进行先进性的教育，培养学生吃苦耐劳、乐于奉献、积极工作的精神，让他们在普通青年学生中提高凝聚力和感染力，为“90后”大学生价值观的教育做好带头工作。
同时，高校还要加强对这些团组织的指导工作，根据大学生的心理特点开展相应的活动，通过互动，加强培养他们高尚的人生价值观取向，摒弃自身的缺点和性格缺陷，树立正确的人生价值观。
（二）加强家庭教育。
家庭是学生的第一课堂，而家长是学生的第一任老师。
家庭和家长在大学生关于人生价值观取向的问题上，起着重要的作用。
由于家长和家庭的重要影响，所以家长要营造一个良好的家庭氛围，注重自身的素质培养，摒除封建思想和专职作风，在家庭中做到人人平等，同时，还要关注已成为大学生的子女的成长，多与子女进行交
2011年第10卷第22期
毕业研究生违约现象分析与对策研究
□王耀伟
【摘要】近年来硕士研究生就业违约现象增多，给毕业生就业市场的正常发展带来了一定的影响。
如何最大限度地减少硕士研究生的违约率，是摆在就业指导工作人员面前的重要课题。
本文从社会、学校、毕业生、用人单位等几个层面深入分析，并根据这些原因找到相应的对策。
【关键词】硕士研究生；就业协议；违约现象
【作者单位】王耀伟，西安邮电大学研究生部
硕士研究生就业违约是指硕士研究生在择业过程中，与用人单位签定就业协议后，提出反的行为。
近年来，硕士研究生在就业中违约现象增多。
本文将就违约产生的原因、违约的影响及减少违约的对策和措施加以分析和研究。
一、研究生违约的原因
研究生违约既有主观的原因，也有客观的原因。
归纲起来，有以下几个方面的原因：
（一）社会原因。
1．市场经济的负面影响。
如拜金主义、利己主义的影响等，使得硕士研究生在求职择业中追求个人利益最大化，注意眼前利益，当遇到薪资水平比已签约单位高的新单位时，
迫不及待地要与已签约单位违约。
2．法律法规的不完善。
一些法规、政策、信用机制不健全，对就业违约行为的约束制度还不完善。
3．就业管理管理体制的问题。
如近年来很多企业在学生毕业前一年的十月份起甚至更早就进入校园开展招聘活动，企业录用通知时间往往在招聘活动后一、两周之内就得确定。
4．就业形势严峻、就业压力大。
近年来，硕士研究生毕业人数每年剧增，硕士研究生不再是就业市场的“稀缺品”和“抢手货”，再加上全球金融危机的冲击，就业市场受到影响，毕业生的就业空间减少。
流，及时了解他们的思想动态，发现子女有错误的价值观取向的，要及时加以引导教育，引回正途。
（三）加强高校工作者的建设。
高校工作者应当要具备相当高的政治水平，保持清醒的头脑和清晰的方向，能够深刻了解党的政策；同时，高校工作者还应当富有奉献精神，不过多计较名利得失，而且还要注重培养学生的人格、价值取向，尊重、信任学生的人格、权利和荣誉。
最后，老师还要注重分析学生的综合能力，进一步把握学生的思想特点和发展趋势，根据学生的特点，有针对性地开展德育教育工作，把科学的决策和计划落到实处。
（四）加强社会主义核心价值体系教育。
无论在任何时代背景下，核心价值体系都是整个社会体系得以运转、维持良好的社会秩序的精神依托，起主导作用。
介于“90后”大学生价值取向呈现多元化的现状，急需贯彻一套具有主导性和多元化的核心价值体系，就如同政治理论课本上涉及的一样，社会主义核心价值体系的基本内容包括马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神和社会主义荣辱观这四个方面内容。
它们互相联系，互相贯通，互相促进，是一个有机统一的整体，都是社会主义意识形态最重要的组成部分，是从我们党领导人民在长期实践中形成的丰富思想文化成果中提炼和概括出来的精华，是对社会主义核心价值体系
深刻内涵的科学揭示。
因此，我们要严格执行贯彻社会主义核心价值体系，坚持胡锦涛提出的“八荣八耻”，把社会主义核心价值体系作为指导大学生价值观的教育，指引他们树立正确的人生价值观。
四、结语
综上所述，要提高“90后”大学生的价值观取向，必须要清楚了解大学生的价值观取向的特点，加强高校工作者的建设，加强家长与学校的配合，无论在家庭中还是学校中，都必须营造一个良好的氛围，发挥学生社团在“90后”大学生中的群体功能，引导大学生辨析现代的社会道德价值，树立正确的人生价值观。
【参考文献】
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4．王丽君．90后大学生价值观状况调查与分析［J］．思想教育研究，2011
5．谢维营．正确价值观的培养与大学生心理健康教育［J］．广东广播电视大学学报，2005。