小学美术课件-3.6炊具与餐具岭南版(17张PPT)ppt课件
• 使用色彩表现物体，注意重叠部分的色彩
（想象前面的物体是透明，把被前面的物体 遮挡部分也画出来，这就是“透叠”）
构图要注意疏密、大小
黑白透叠画
彩色透叠画
作业要求
• 用透叠的方法创作一幅炊具与餐具的 黑白或者彩色装饰画。
• 要求：1、造型概括 2、注意构图 3、透叠部分用色突出
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
炊具与餐具
炊具：指做饭用的器具。
餐具：用于分发或摄取食物的用具。
炊具与餐具古代到现代的演变
猜一猜
• 概括看物体，表现简洁美。
什么是透叠？
• 透叠：两形相叠透出重叠的部分。
创作透叠画的步骤
• 用线条概括出物体的外形（学会概括炊具 和餐具的外形）
• 把物体组Байду номын сангаас在一个画面
• 找出物体重叠的部分（深色部分是物体重 叠地方）
炊具与餐具美术课件(特制教育)
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• 概括看物体，表现简洁美。
行业学习
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什 么 是 透 叠
?
行业学习
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设计中的透叠
观察：重叠部分跟平时的行观业察学有习什么不同？
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小 朋 友 的 画
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作业要求------
用透叠的方法创作 一幅炊具与餐具的线条 或色彩装饰画。
行业学习
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评价点------
主题突出
构图饱满 造型美观
画面丰富、疏密有序
行业学习
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拓展---------
透
叠
在
绘
画
中
的
运
用
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猜一猜：
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行业学习
行业学习
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行业学习
造型有什么美感？ （外形、线条、比例）
3
造型有什么美感？ （外形、线条、比例）
行业学习
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行业学习
四年级上册美术说课稿-3.6 炊具与餐具丨岭南版
四年级上册美术说课稿-3.6 炊具与餐具丨岭南版一、教学目标1.认识各种不同的炊具与餐具通过教学活动，使学生认识各种不同的炊具、餐具。
2.了解这些器具的种类、形状、用途和材料等让学生深入了解这些器具的种类、形状、用途和材料等，让学生有一定的文化素养和实际能力。
3.培养学生的观察力和运笔能力通过这堂美术课，培养学生的观察力和运笔能力，为后续的美术学习打下良好的基础。
二、教学重难点1.教学重点•认识各种不同的炊具与餐具；•了解这些器具的种类、形状、用途和材料等。
2.教学难点•培养学生的观察力和运笔能力。
三、教学内容及过程1.教学内容这次的美术课主要介绍不同的炊具和餐具，让学生们能够了解这些器具的分类、种类、形状、材料和用途等。
2.教学过程A.导入（10分钟）教师通过讲解或者展示图片的方式，引出本节新课的主体内容，说清本节课的教学目标和教学要点。
让学生了解今天的课程将要学习什么。
B.展示各种不同的炊具与餐具（20分钟）教师向学生展示一系列的炊具和餐具，通过形状、材料、用途等，让学生对这些器具的功能和特点有一个大致的了解。
让学生自由观察，并积极发言，帮助学生从视觉上进一步理解这些器具的特点。
C.让学生自由练习（30分钟）教师将炊具和餐具放在讲台上，让学生自由选择其中一个对象进行观察，并在自己学习记录本上记录自己的观察和想法。
然后，让学生模拟该设备的形状，在画纸上练习，提高学生运笔能力。
D.小组讨论（20分钟）让学生以小组为单位进行讨论，分享自己的学习记录，并根据老师提问，吸引学生的思考和创意，让学生更好地了解炊具和餐具的各种各样的形状和特点。
在讨论中，教师可以适时地给予引导和启发。
E.总结（10分钟）区别于引入，这里应该是概括总结，让学生了解这节课所学内容的关键点，回忆之前的内容，复述课堂上的重点，并根据老师的提示，掌握本节课所要达到的目标。
四、教学评估本次课程评估以作品和表现两种方式进行：1.作品评估作品评估包括：每个学生练习的绘画作品，能否体现练习炊具和餐具的形状和特点。
秋岭南版美术四上第课《炊具与餐具》ppt课件
其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。
您生活愉快! 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。
人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。
步骤三：找出物象重叠的部分
注意：深红色部分是物 遮挡的部分是物象重叠的地方。
步骤四：使用色彩表现物象， 注意重叠部分的色彩。
学生作品——黑白画
学生作品——色彩
动手画一画
• 小组合作完成一幅作品 • 要求： • 1、在15分钟内完成 • 2、小组长分配组员任务
感谢您对文章的阅读跟下载，希望本
删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的
开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。
炊具与餐具
课题 6.炊具与餐具学情分析四年级学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知识和技能，创作能里强 上课气氛活泼，接受能力特强。
学生们普遍提高了对美的感受能力，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。
但是对于概念的部分还是感觉比较枯燥，在讲授“透叠法”的重点难点之前应先让学生自己体验如何摆出“透叠”。
教 学目 标1、知识与技能：①感知“透叠画法”。
②能用透叠、重叠与组合的方法画一幅炊具、餐具的线条或色彩装饰画。
2、过程与方法：①在“记忆与表现”中，对比感受传统和现代的炊具与餐具的造型、色彩、功能。
②在尝试“摆一摆”平面形活动中，感受概括美。
③在探究中，学会设计、装饰、重叠画面。
3、情感、态度、价值观：①体会社会与科技的发展。
②体验身边生活的美好事物，感受生活的美。
重点能用“透叠法”画出炊具与餐具的线条或色彩装饰画。
难点画出构图合理、画面丰富的炊具与餐具装饰画。
教材分析教具炊具与餐具形象的卡纸剪影，厨房和各种餐具的图片，彩笔、油性笔等。
教学课时1课时教一、引入新课：1．老师讲述，配合幻灯片：晚上，小明肚子饿了，想煮面条吃，他走进厨房， 但是突然停电了，透过月光，可以看到各种炊具和餐具的影子，你能帮小明找出用来煮面的锅吗？2．（幻灯出示各种餐具和炊具的剪影）让学生辨认外形。
问：你是怎么找到这个学过程锅的？（生答）师小结：引出剪影的定义：抓住物体的主要特点，只画出它外轮廓的图形；是一个经过简化、概括的形象，就叫剪影。
它是一种“概括”表现物体的方法。
（教师板书）炊具与餐具二、讲授新课：1、了解炊具与餐具的含义。
厨房里的用品有很多，主要分为炊具和餐具两类，你们能区分它们吗？课件出示图片，提问：“哪些是炊具，哪些是餐具？”出示炊具与餐具的用途定义。
学生看图片，根据自己的生活经验识别哪些是炊具和餐具，了解炊具与餐具的分类定义。
2、欣赏现代与古代各种造型、图案特别的炊具与餐具，引导学生观察、了解炊具与餐具不一样的美感。
四年级美术炊具和餐具参考PPT教案
注意：学会概括炊具和餐具的外形
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四年级美术炊具和餐具参考
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步骤二：把物象组织在一个画面
注意：使画 面布局合理， 构图饱满。
四年级美术炊具和餐具参考
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步骤三：找出物象重叠的部分
注意：深红色 部分是物象遮 挡的部分是物 象重叠的地方。
四年级美术炊具和餐具参考
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四年级美术炊具和餐具参考
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创意餐具欣赏 ——陶瓷卡通杯
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四年级美术炊具和餐具参考
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创意厨具欣赏 ——木柄套装厨具
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四年级美术炊具和餐具参考
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创意厨具欣赏 ——彩色砂锅
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四年级美术炊具和餐具参考
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创作“形象重叠”画的步骤 步骤一：用线条概括出物象的外形
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步骤四：使用色彩表现物象， 注意重叠部分的色彩。
四年级美术炊具和餐具参考
透叠画法：
如果两个 物象，后面的 物象被前面物 象遮挡住一部 分，假如想象 前面的物象是 透明的，把被 前面的物象遮 挡部分也画出 来，这种绘画 方法叫“透叠 法”。
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四年级美术炊具和餐具参考
四年级美术炊具和餐具参考
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四年级美术炊具和餐具参考
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炊具、餐具古代到现代的演变
鼎
不锈钢锅
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酒樽
玻璃酒杯
四年级美术炊具和餐具参考
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创意餐具欣赏 ——可爱的猫脸碗
2020-12-06
炊具与餐具美术课件知识分享
造型有什么美感？ （外形、线条、比例）
造型有什么美感？ （外形、线条、比例）
造型有什么美感？ （外形、线条、比例）
造型有什么美感？ （外形、线条、比例）
猜一猜：
• 概括看物体，表现简洁美。
什 么 是 透 叠
?
设计中的透叠
观察：重叠部分跟平时的观察有什么不同？
小 朋 友 的 画
作业要求------
用透叠的方法创作 一幅炊具与餐具的线条 或色彩装饰画。
评价点------
主题突出 构图饱满 造型美观 画面丰富、疏密有序
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透 叠 在 绘 画 中 的 运 用
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
岭南版美术四年级上册6.炊具与餐具 课件(共19张PPT).ppt
黑白画
说一说这几幅图的优缺点。
用透叠的方法创作一幅炊具与餐具的黑白 或彩色装饰画。
造型美观，大小合理。
构图饱满，不散乱，不堆积，疏密有序。
有透叠的地方（透叠部分颜色有区别）
（
）
伸课 堂 小 结 与 延
这节课，我们感受到了平面形和重叠带 来的美妙；同时也知道美术就在我们的身 边，希望大家可以将课堂学到的运用到实 际生活中，不但可以画炊具和餐具，还可 以画家具、学习用具等等，真正让美充满 我们的生活。
岭南版美术四年级上册第三单元 第6课
炊具与餐具
什么是炊具和餐具？
炊具：通俗来讲就是做饭做菜的工具。 餐具：吃饭的时候，用于分发或摄取食物的用具。
炊具
餐具
炊具、餐具从古代到现代的演变
剪影：没有细节，只保留轮廓的黑影形象称为剪
影，是一种“概括”表现物体的方法。
什 么 ？是
重叠法——透叠法：
创作“形象重叠”画的步骤
步骤一：用线条概括物象的外形
步骤二：把物象组织在一个画面，你 叠着我，我压着你。Leabharlann 步骤三：找出物象重叠的部分
注意：深红色部分是物 象遮挡的部分是物象重 叠的地方。
步骤四：使用色彩表现物象，注意重叠部分涂上不同的颜色，与主 题区分开来。
如果两个物象，后面 的物象被前面物象遮挡住 一部分，假如想象前面的 物象是透明的，把被前面 的物象遮挡部分也画出来， 这种绘画方法叫
19造型别致的日用品【课件】岭南版美术四年级下册 (共17张PPT)
的请 造你 型分 特析 点这 ：套
茶 具
这套茶具主要以圆柱体和球体造型为主，弯
管状的把手和壶、杯底处在同一平面上，给人以 非常稳固的感觉。
象几 造何型抽
请你说一说以下饮食器具是用立体构成中的 什么方法制作的？
卷、折、粘、剪等方法
饮食器具器型相同，也可通过 色彩 搭配设
计，实现美化的目的。
作品大展台
两组图中是什么器具？试 比较后说一说你更喜欢哪一幅 中的？为什么？
造型别致的日用品
仿生（模仿）——动物 水壶象什么？
仿生（模仿）——动物 美丽的红珊瑚
仿生（模仿）——植物
美
丽
很 好 的 模 仿
的 树 叶 也 是
对
象
哦
！
卡通造型
小 朋 友 可 喜 欢 我 们 了 ！
卡通造型
象几 造何 型抽
设计图形、图案来美化
这两幅图中饮食器具 的图案有什么特点呢？
杯子和盘子上的图 案发生关联，非常有趣， 既有吃的乐趣，更有看 的乐趣
选 一 选
装饰的图形图案 需与器型、材质相协 调统一
作业提示
• 利用立体构成的方法用卡纸设计制作一件饮食器具，并用 画或剪贴等方式装饰美化。
• 注意食具功能和形式美的统一，大胆想象，勇于创新。
炊具和餐具美术讲义
猜一猜：
炊具和餐具美术讲义
炊具和餐具美术讲义
炊具和餐具美术讲义
炊具和餐具美术讲义
炊具和餐具美术讲义
炊具和餐具美术讲义
炊具和餐具美术讲义
炊具和餐具美术讲义
➢ 概括看物体，表现简洁美。
炊具和餐具美术讲义
?
什 么 是 透 叠
炊具和餐具美术讲义
设计中的透叠
观察：重叠部分跟平炊具时和餐具美的术讲义观察有什么不同？
小 朋 友 的 画
炊具和餐具美术讲义
炊具和餐具美术讲义
炊具和餐具美术讲义
炊具和餐具美术讲义
炊具和餐具美术讲义
作业要求------
用透叠的方法创作 一幅炊具与餐具的线条 或色彩装饰画。
炊具和餐具美术讲义
评价点------
主题突出 构图饱满 造型美观 画面丰富、疏密有序
炊具和餐具美术讲义
拓展---------
透 叠 在 绘 画 中 的 运 用
炊具和餐具美术讲义
炊具和餐具美术讲义
炊具和餐具美术讲义
炊具和餐具美术讲义
造型有什么美感？ （外形、线条、比
造型有什么美感？ （外形、线条、比例）
炊具和餐具美术讲义
炊具和餐具美术讲义
炊具和餐具美术讲义
炊具和餐具美术讲义
炊具和餐具美术讲义
造型有什么美感？ （炊外具和餐形具美术、讲义 线条、比例）
炊具和餐具美术讲义
炊具和餐具美术讲义
造型有什么美感？ 炊具和餐具美术讲义
炊具和餐具美术讲义
炊具和餐具美术讲义
炊具和餐具美术讲义
炊具和餐具美术讲义
炊具和餐具美术讲义
炊具和餐具美术讲义
炊具和餐具美术讲义
炊具和餐具美术讲义