10.1宏观经济政策目标
2023年江苏专转本财经类考试大纲
2023年江苏专转本财经类考试大纲一、考试性质财经专业类专业综合科目基础理论考试是为江苏省普通高校招收财经专业大类的“专转本”学生而设置的、具有选拔性质的全省统一考试。
其目的是科学、公平、有效地测试考生在高职(专科)阶段相关专业知识、基本理论与方法的掌握水平。
考试评价的标准是报考该专业大类的高职(专科)优秀毕业生应能达到的及格或及格以上水平, 以利于各普通本科院校择优选拔, 确保招生质量。
二、适用专业本考试大纲适用于会计学、审计学、财务管理、金融工程、金融学、经济学、国际经济与贸易、经济与金融、贸易经济、能源经济、投资学、保险学、经济统计学。
三、命题原则1.本课程考试的命题, 应根据本大纲所规定的考试目标及内容,确定考试范围和考核标准, 考试内容要覆盖各个章节, 并适当突出课程的重点内容, 难易程度应符合要求。
2.本课程考试以专业基础知识为主要考查内容, 注重考查学生对基本概念、基本方法的掌握情况, 理论联系实际, 促进学习者综合素质与能力的提升。
3.本课程考试内容力求科学、规范, 应有较高的信度、效度和必要的区分度, 能够真实、准确地检测出学生掌握专业理论知识的水平。
四、考查内容(一)课程A:经济学基础【考查目标】1.理解经济学的学科性质、基本研究方法、研究对象和解决的主要矛盾;2.掌握供给与需求的基本理论;3.理解消费者行为理论;4.掌握生产者行为理论;5.理解成本与收益的关系和利润最大化的条件;6.理解市场结构的含义, 掌握完全竞争市场、垄断市场的特征;7.理解收入分配的含义, 掌握劳动、土地和资本的报酬;8.理解市场失灵的含义以及政府干预的机理;9.理解GDP的含义, 掌握GDP的核算方式;10.理解经济增长和经济周期的含义;11.理解通货膨胀的形成原因以及其对宏观经济的影响;12.理解主要的宏观经济政策手段, 掌握各种政策的适用条件。
【考查内容】1.经济学概述1.1经济学的主要内容:人类欲望的无限性, 资源稀缺性, 资源配置的概念, 人类社会的基本经济制度;1.2经济学的研究方法: 规范分析、实证分析的概念。
宏观经济学第十章ADAS模型.
10.1 总需求曲线 （AD Aggregate Demand）
■总需求 ◆总需求：一定时期内，对本国产品和劳务的 需求总量。 ◆包括国内消费需求、投资需求、政府购买需 求和国外需求 ◆总需求＝消费＋投资＋政府购买＋净出口， AD＝C＋I＋G＋(X－M) ◆总需求＝GDP＝总支出
W/P1 N2 N0 N1
NS
ND N
劳动供给和需求曲线
■凯恩斯总供给曲线及其政策含义
◆假设：货币工资和价格水平不
能进行调整。
◆萧条时，劳动力和资本大量闲
置。收入增长，货币工资和物价 水平保持不变。
P P1 P0
AD0
AD1
◆在到达充分就业国民收入前，
能以不变价格水平，提供任何数 量的国民收入。
AS
y*
y0
y＝f（N，K）
N0 N* 宏观生产函数
N
古典总供给曲线
◆根据货币工资与价格水平进行调整所需要的时间的长短，
分为三种总供给曲线：古典、凯恩斯和常规总供给曲线。
■古典总供给曲线：
不受价格水平变动的影响，位于
充分就业水平上的垂直的总供给曲 线。
◆假设：实际工资能随时调整，使劳 动市场达均衡。就业不随价格变动而 变动，始终处于充分就业状态。产量 位于潜在产量、或者充分就业的水平 上，不受价格影响。
N1
N0
N2
N
劳动市场均衡
■短期宏观生产函数
◆一个国家的资本存量很大，新的投资流量在短期内对于资
本存量的影响很有限。可把资本存量作为外生变量处理， 将K作为常数处理。 y＝f（N，K）
y
◆表明：一定技术水平和资
本存量下，经济社会的产出 取决于就业量。 ◆总产出随着就业量的增加 而增加，但是随着总就业量 的增加，总产出按照递减的 比率增加。
经济学基础教案设计
经济学基础教案设计第一章：引言1.1 课程目标让学生了解经济学的基本概念和原理让学生掌握经济学的研究方法和应用领域1.2 教学内容经济学的定义和起源经济学的研究方法经济学的应用领域1.3 教学活动引入经济学的基本概念和原理通过案例分析让学生了解经济学的研究方法和应用领域开展小组讨论，让学生分享对经济学的理解和认识1.4 教学资源教材：经济学基础案例分析材料多媒体教学课件1.5 教学评估课堂讨论参与度小组讨论报告课后作业：写一篇关于经济学应用领域的短文第二章：供需分析让学生了解市场需求和供给的基本概念和原理让学生掌握市场需求和供给的变动因素和图形表示2.2 教学内容市场需求的概念和原理供给的概念和原理市场需求和供给的变动因素市场需求和供给的图形表示2.3 教学活动通过案例分析让学生了解市场需求和供给的基本概念和原理利用图形和图表讲解市场需求和供给的变动因素和图形表示开展小组讨论，让学生应用市场需求和供给的原理分析实际问题2.4 教学资源教材：经济学基础案例分析材料多媒体教学课件图形和图表资料2.5 教学评估课堂讨论参与度小组讨论报告课后作业：分析一个实际问题，运用市场需求和供给的原理进行解答第三章：价格机制让学生了解价格机制的基本概念和原理让学生掌握价格机制的作用和影响3.2 教学内容价格机制的概念和原理价格机制的作用和影响价格控制和价格管制的效果分析3.3 教学活动通过案例分析让学生了解价格机制的基本概念和原理利用图形和图表讲解价格机制的作用和影响开展小组讨论，让学生分析价格控制和价格管制的效果3.4 教学资源教材：经济学基础案例分析材料多媒体教学课件图形和图表资料3.5 教学评估课堂讨论参与度小组讨论报告课后作业：分析一个实际问题，运用价格机制的原理进行解答第四章：消费者行为4.1 课程目标让学生掌握消费者需求的变动因素和图形表示4.2 教学内容消费者行为的概念和原理消费者需求的变动因素消费者需求的图形表示消费者剩余的概念和计算4.3 教学活动通过案例分析让学生了解消费者行为的基本概念和原理利用图形和图表讲解消费者需求的变动因素和图形表示开展小组讨论，让学生应用消费者行为的原理分析实际问题4.4 教学资源教材：经济学基础案例分析材料多媒体教学课件图形和图表资料4.5 教学评估课堂讨论参与度小组讨论报告课后作业：分析一个实际问题，运用消费者行为的原理进行解答第五章：生产者行为5.1 课程目标让学生掌握生产者成本的变动因素和图形表示5.2 教学内容生产者行为的概念和原理生产者成本的变动因素生产者成本的图形表示生产者剩余的概念和计算5.3 教学活动通过案例分析让学生了解生产者行为的基本概念和原理利用图形和图表讲解生产者成本的变动因素和图形表示开展小组讨论，让学生应用生产者行为的原理分析实际问题5.4 教学资源教材：经济学基础案例分析材料多媒体教学课件图形和图表资料5.5 教学评估课堂讨论参与度小组讨论报告课后作业：分析一个实际问题，运用生产者行为的原理进行解答第六章：市场结构与竞争6.1 课程目标让学生了解不同市场结构的基本特征让学生掌握完全竞争、垄断竞争、寡头垄断和完全垄断市场的区别6.2 教学内容完全竞争市场的特征和运行原理垄断竞争市场的特征和运行原理寡头垄断市场的特征和运行原理完全垄断市场的特征和运行原理市场效率的概念和评估6.3 教学活动通过案例分析让学生了解不同市场结构的基本特征利用图形和图表讲解不同市场结构的运行原理开展小组讨论，让学生应用市场结构的原理分析实际市场情况6.4 教学资源教材：经济学基础案例分析材料多媒体教学课件图形和图表资料6.5 教学评估课堂讨论参与度小组讨论报告课后作业：分析一个实际市场情况，判断其市场结构类型并评估市场效率第七章：生产要素市场7.1 课程目标让学生了解生产要素市场的基本概念和原理让学生掌握劳动力市场、资本市场和土地市场的运行机制7.2 教学内容生产要素市场的基本概念和原理劳动力市场的特征和运行机制资本市场的特征和运行机制土地市场的特征和运行机制收入分配公平与效率的关系7.3 教学活动通过案例分析让学生了解生产要素市场的基本概念和原理利用图形和图表讲解劳动力市场、资本市场和土地市场的运行机制开展小组讨论，让学生应用生产要素市场的原理分析实际问题7.4 教学资源教材：经济学基础案例分析材料多媒体教学课件图形和图表资料7.5 教学评估课堂讨论参与度小组讨论报告课后作业：分析一个实际问题，运用生产要素市场的原理进行解答第八章：宏观经济学基本概念与政策8.1 课程目标让学生了解宏观经济学的基本概念和原理让学生掌握宏观经济政策的制定和实施8.2 教学内容宏观经济学的基本概念和原理国内生产总值（GDP）的计算和测量通货膨胀和失业的概念和测量宏观经济政策的类型和目标财政政策和货币政策的制定和实施8.3 教学活动通过案例分析让学生了解宏观经济学的基本概念和原理利用图形和图表讲解宏观经济政策的制定和实施开展小组讨论，让学生应用宏观经济学的原理分析实际经济问题8.4 教学资源教材：经济学基础案例分析材料多媒体教学课件图形和图表资料8.5 教学评估课堂讨论参与度小组讨论报告课后作业：分析一个实际经济问题，运用宏观经济政策的原理进行解答第九章：国际贸易与国际金融9.1 课程目标让学生了解国际贸易的基本概念和原理让学生掌握国际贸易的政策和影响因素9.2 教学内容国际贸易的基本概念和原理贸易政策的类型和目标比较优势和绝对优势的概念和原理国际贸易的影响因素和国际市场国际金融市场的基本概念和运行原理9.3 教学活动通过案例分析让学生了解国际贸易的基本概念和原理利用图形和图表讲解国际贸易的政策和影响因素开展小组讨论，让学生应用国际贸易的原理分析实际国际贸易问题9.4 教学资源教材：经济学基础案例分析材料多媒体教学课件图形和图表资料9.5 教学评估课堂讨论参与度小组讨论报告课后作业：分析一个实际国际贸易问题，运用国际贸易政策的原理进行解答第十章：经济学的应用与未来发展10.1 课程目标让学生了解经济学在实际领域的应用让学生掌握经济学的发展趋势和未来展望10.2 教学内容经济学在实际领域的应用：如政策制定、企业决策、金融市场等经济学的发展趋势：如行为经济学、计量经济学、宏观经济学等经济学未来的挑战和机遇学生个人职业规划与经济学的关系10.3 教学活动通过案例分析让学生了解经济学在实际领域的应用邀请相关领域的专家进行讲座，分享经济学的发展第十一章：行为经济学11.1 课程目标让学生了解行为经济学的基本概念和原理让学生掌握行为经济学对传统经济学理论的挑战和补充11.2 教学内容行为经济学的基本概念和原理行为经济学中的主要现象：如参照依赖、心理账户、偏好反转等行为经济学对传统经济学理论的挑战：如不完全理性、非静态偏好等行为经济学的应用领域和实践案例11.3 教学活动通过案例分析让学生了解行为经济学的基本概念和原理利用图形和图表讲解行为经济学对传统经济学理论的挑战和补充开展小组讨论，让学生应用行为经济学的原理分析实际问题11.4 教学资源教材：经济学基础案例分析材料多媒体教学课件图形和图表资料11.5 教学评估课堂讨论参与度小组讨论报告课后作业：分析一个实际问题，运用行为经济学的原理进行解答第十二章：计量经济学12.1 课程目标让学生了解计量经济学的基本概念和原理让学生掌握计量经济学的方法和应用12.2 教学内容计量经济学的基本概念和原理回归分析的基本原理和应用假设检验和置信区间的概念和方法面板数据和时间序列分析的方法和应用12.3 教学活动通过案例分析让学生了解计量经济学的基本概念和原理利用软件进行回归分析和假设检验的演示开展小组讨论，让学生应用计量经济学的原理和方法分析实际问题12.4 教学资源教材：经济学基础案例分析材料多媒体教学课件计量经济学软件（如R、Stata等）12.5 教学评估课堂讨论参与度小组讨论报告课后作业：运用计量经济学的方法分析一个实际问题第十三章：环境经济学13.1 课程目标让学生了解环境经济学的基本概念和原理让学生掌握环境经济学的分析方法和应用13.2 教学内容环境经济学的基本概念和原理外部性、公共物品和市场失灵的概念和原理环境经济学的分析方法：如成本效益分析、环境评估方法等环境经济学的应用领域和实践案例13.3 教学活动通过案例分析让学生了解环境经济学的基本概念和原理利用图形和图表讲解环境经济学的分析方法开展小组讨论，让学生应用环境经济学的原理分析实际环境问题13.4 教学资源教材：经济学基础案例分析材料多媒体教学课件图形和图表资料13.5 教学评估课堂讨论参与度小组讨论报告课后作业：分析一个实际环境问题，运用环境经济学的原理进行解答第十四章：经济史与经济思想史14.1 课程目标让学生了解经济史和经济思想史的基本概念和原理让学生掌握经济史和经济思想史的重要人物和理论14.2 教学内容经济史和经济思想史的基本概念和原理经济学家的主要思想和理论：如亚当·斯密、马克思、凯恩斯等经济史的重要事件和变迁：如工业革命、大萧条、全球化等经济史和经济思想史对现代经济学的影响14.3 教学活动通过案例分析让学生了解经济史和经济思想史的基本概念和原理利用图形和图表讲解经济史和经济思想史的重要人物和理论开展小组讨论，让学生应用经济史和经济思想史的原理分析实际问题14.4 教学资源教材：经济学基础案例分析材料多媒体教学课件图形和图表资料14.5 教学评估课堂讨论参与度小组讨论报告课后作业：分析一个实际经济问题，运用经济史和经济思想史的原理进行解答第十五章：经济学伦理与职业素养15.1 课程目标让学生了解经济学伦理的基本概念和原理让学生掌握经济学家的职业素养和道德规范15.2 教学内容经济学伦理的基本概念和原理经济学家职业素养的重要性和实践方法经济学研究中的道德规范和伦理重点和难点解析本文主要介绍了经济学基础教案设计，涵盖了十五个章节的内容，包括引言、供需分析、价格机制、消费者行为、生产者行为、市场结构与竞争、生产要素市场、宏观经济学基本概念与政策、国际贸易与国际金融、行为经济学、计量经济学、环境经济学、经济史与经济思想史以及经济学伦理与职业素养。
宏观经济学第五章宏观经济政策
摩擦失业
自愿失业
非自愿失业
失业的类型
凯恩斯认为，如果失业仅限于摩擦失业和自愿失业，就达到了充分就业状态。
01
货币主义提出，自然失业率是指在没有货币因素干扰的条件下，让劳动市场和商品市场自发供求力量作用时，总需求和总供给处于均衡状态的失业率。
02
一般认为，一个国家存在 4%—6% 的失业率是正常的。
1
2
3
功能财政与财政预算平衡思想
3、财政政策的局限性
挤出效应
财政政策效果 财政政策乘数 影响挤出效应大小的因素
000 0 0 0
图5-3 政府支出的挤出效应 图5-4 扩张性货币政策抵消挤出效应
政策背景
政策目标
政策手段（工具）
政策要素的逻辑体系
经济政策是指政府为了增进社会经济福利而制定的解决经济问题的指导思想和原则。它是政府为了达到一定经济目的的有意识干预。
经济政策可以分为两类： 行政计划类型，通过行政命令手段予以执行； 市场调控类型，通过市场机制来干预经济，以达到政策目标。
1
2
经济政策
4
投资需求对利率变动的敏感程度，即d的大小,d大,挤出效应大。
3
货币需求对利率变动的敏感程度，即h大小，h大，挤出效应小；
4、影响挤出效应大小的因素
02
01
03
04
05
货币政策工具
货币政策的内容
货币政策的效果
货币政策的局限性
货币政策乘数
三、货币政策及其效果
货币政策，是中央银行为实现其宏观经济管理目标所采用的调控货币供应量或信用量的各种措施的总称。
宏观经济政策的目标
充分就业 物价稳定 经济持续均衡增长 国际收支平衡 财政政策； （2）货币政策； 人力资源政策；（4）社会保障制度； 对外经济政策 西方国家的宏观经济政策
经济学基础课程标准
《经济学基础》学习领域课程标准一、学习领域定位《经济学基础》是会计等专业学习领域的一门专业基础课程，通过西方经济学的学习，使学生掌握现代经济学的基本理论、基本概念和基本分析方法，为进一步学习财经类的专业课程及将来从事经济工作奠定基础；并且能够运用现代经济学的基本理论知识，能深入分析社会实际情况，对实际问题的解决，提出有效的措施。
二、学习目标《经济学基础》课程的学习目标主要是：培养学生掌握西方经济学的基本理论、基本方法。
要求学生对有关的基本概念、基本知识有较深入的理解，掌握现代经济学的基本理论，对基本理论知识能深入理解并熟练运用，能将理论联系运用于实际工作中。
本学习领域的具体目标分为以下三类指标进行描述：1.专业能力目标（1）熟练掌握供求理论、需求弹性与供给弹性，知晓价格对经济的调节方式，了解价格政策。
（2）能够熟练使用边际效用分析法和无差异曲线分析法，熟悉消费者剩余的概念，了解消费者均衡的涵义与表示形式。
（3）能够熟练掌握两种生产要素的最优组合，生产要素最优投入与规模经济理论；熟悉垄断市场上的歧视价格，垄断竞争市场上的产品差别竞争。
（4）熟练使用宏观经济指标，掌握国内生产总值及核算方法；熟悉总需求决定理论和乘数理论。
（5）能够掌握失业理论，明晓通货膨胀的形成原因，能用总需求-总供给模型分析失业与通货膨胀的原因及其相互关系，绘制并解释菲利普斯曲线。
（6）掌握经济周期的含义、分类与各阶段的特征；经济增长的含义与特征，知晓经济增长的源泉，了解各种经济增长模型，并能对经济增长的因素进行分析。
（7）掌握宏观经济政策目标，了解财政政策与货币政策在宏观经济管理中的运用。
2.方法能力目标（1）具有自学能力、理解能力与表达能力以及综合运用知识分析问题的能力。
（2）能够举一反三，关注社会现实经济问题，理论实践相结合。
（3）具备自主学习新技术、新知识的能力。
（4）具有获取并使用信息和新技术的能力。
3.社会能力目标（1）具备良好的心理素质和克服困难的毅力。
宏观经济学第10章 经济增长理论
或
这就是哈罗德的经济均衡增长率模型。它表明在资本系数已定的情况下， 有保证的增长率取决于储蓄倾向，而不是取决于储蓄或收入的绝对水 平。
第10章 经济增长理论
• 10.2 经济增长模型
• 10.2.1 哈罗德-多马经济增长模型
多马的经济增长模型与哈罗德的经济增长模型基本相同，只不过是用投资 的增长率来代替哈罗德模型中的产量增加率。其公式为
第10章 经济增长理论
• 10.1 经济增长的含义与衡量
• 10.1.1 经济增长的含义
• 从上述定义出发，库兹涅茨总结出了经济增长的6个基本特征。 • 1）按人口计算的产量、人口以及资本形成的高增长率。 • 2）生产率本身的增长也是迅速的。 • 3）经济结构的快速变革。例如：由农业转向非农业，由工业转向服
• 哈罗德-多马经济增长模型，试图说明资本主义经济稳定增长的条件、 短期波动和长期波动的原因。它沿袭凯恩斯的储蓄-投资的均衡分析 方法，以一些严格的假设条件为前提，集中考察了社会资本再生产过 程中的3个变量及其相互关系。
第10章 经济增长理论
• 10.2 经济增长模型
• 10.2.1 哈罗德-多马经济增长模型
1．资本系数 以V为代表。这是指在假定技术不变和其他条件不变的情
况下，资本增量对产出增量的比例，也称加速系数。
2．储蓄率 以s代表。这是指在本期收入中不用于个人消费的部分所占
的比例，又称储蓄倾向。
3．有保证的增长率 以Gw代表，也称合意增长率。在这个产量增长率下，
投资需求恰好等于本期的储蓄供给，这时经济处于均衡状态。
• 10.2.1 哈罗德-多马经济增长模型
为了分析经济发生波动的原因和经济稳定增长的条件，哈罗德在提出有保证的经 济自增然长增率长的率同Gn的时概，念又。提出了与预期的有保证的增长率Gw不同的实际增长率Gt和
宏观经济政策目标
宏观经济政策目标
1、促进经济平稳、健康、可持续发展：宏观经济政策的目标是通过
积极的财政政策和宏观调控手段，促进经济平稳、健康、可持续发展。
2、促进个体户及家庭的发展：宏观经济政策的目的在于改变经济结构，促进个体创业和就业，提升收入水平，促进家庭经济健康发展。
3、抑制通货膨胀，稳定金融市场：宏观经济政策要注重控制和调节
通货膨胀，以维护社会经济稳定；同时也要适当调节金融资产，稳定货币
供求关系，稳定金融市场。
4、调整经济结构，提高经济效率：宏观经济政策要有效地调整经济
结构，推动转变经济发展方式，增强经济的发展动力，提高经济效率。
5、增强国际竞争能力：宏观经济政策要以改善投资环境和创新体制
为中心，促进企业的发展，以达到提高国家综合国力，增强国际竞争能力。
6、保护社会公平正义：宏观经济政策要以维护社会公平正义为目标，采取有效措施，避免经济发展引起的不平等，解决社会矛盾和问题，营造
公平正义的社会环境。
2021年高中政治 10.1实现全面建成小康社会的目标真题演练 新人教版必修1
2021年高中政治 10.1实现全面建成小康社会的目标真题演练新人教版必修1【例1】(xx·天津卷)党的十八大明确指出，到2020年实现城乡居民人均收入比xx年翻一番。
这一目标的提出，体现了“居民收入增长和经济发展同步”的原则，顺应了人民过上更好生活的新期盼。
实现居民收入倍增( )①要大力发展社会生产力②要着力调整国民收入分配格局③是全面建成小康社会的要求④是促进收入分配公平的根本措施A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ①③④【解析】效率与公平、全面建成小康社会。
大力发展生产力是促进收入分配公平的根本措施，故④错误，排除。
①②③符合题意。
答案选A。
【答案】 A【例2】(xx·海南卷)良好生态环境是人和社会持续发展的根本基础。
面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，党的十八大报告将生态文明建设列入经济社会发展的战略布局。
大力推进生态文明建设是( )①中国特色社会主义的根本任务②中国共产党巩固执政地位转变执政方式的体现③中国共产党坚持以人为本、执政为民的根本要求④加快转变经济发展方式，促进经济持续健康发展的要求A．①②B．①④C．②③D．③④【解析】转变经济发展方式、党的执政理念。
党大力推进生态文明建设，表明中国共产党坚持以人为本、执政为民的理念，且有利于加快转变经济发展方式，促进经济持续健康发展，③④符合题意，答案选D。
①错，中国特色社会主义的根本任务是解放和发展生产力；材料未涉及党的执政方式的转变，排除②。
【答案】 D【例3】(xx·福建卷)在福建平潭综合实验区建设和发展过程中，要坚持经济建设与环境保护并重，实现经济可持续发展。
以下建议符合上述要求的有( )①重点发展以高科技为特征的新兴产业②实验区建设以开发为主，注重经济效益③充分利用其丰富的风力资源，发展风电产业④把增加物质资源消耗作为其经济发展的主要方式A．①③ B．①②C．②④ D．③④【解析】本题以福建地方经济发展的重大战略为背景，考查学生对可持续发展战略的理解。
(新课本)10.1全面建成小康社会的经济目标
过去的西宁
如今的西宁
微观上看
一、从总体小康到全面小康
1 总体小康的表现： ①从微观上，城乡居民生活水平、生活质量 明显提高；
由贫困到温饱，再由温饱到小康的历史跨越。
讨 论：根据你个人的调查，以及和同学们的交流，你认
为和过去的生活相比，现在有些什么样的变化？ ( 主要从衣、食、住、行、用几个方面进行讨论 )
地区之间，行业之间， 不同群体之间 3、这说明了我国总体小 康的什么特点？
2009年
2010年
2011年
2012年
一、从总体小康到全面小康
2、总体小康的不足
低水平 虽然我国的经济建设取得很大成就，但 依然处于低水平阶段 不全面 经济与社会发展不相适应，消费结构有 待完善，社保不健全，资源环境问题有 待改善 城乡之间、地区之间、行业之间、 不同社会群体之间的小康水平有很 大差异，且这些差距有扩大趋势
1987年党的十三大报告提 出：“我国经济建设的部署大 体分三步走。
第一步： 1981 ～ 1990年，实现国民生产 总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题 ； 第二步： 1991 ～ 20世纪末，使国民生产 总值再增长一倍，人民生活达到 小康水平 ； 第三步：到21世纪中叶，人均国民生产总 值翻两番，达到中等发达国家水平，人民生活比 较富裕，基本实现现代化 。然后，在这个基础 上继续前进。
1、社会主义市场经济的含义、基本特征有哪些？
1）含义：社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的，市场在 国家宏观调控下对资源配置起基础性作用。
基本标志 2）基本特征：（1）坚持公有制的主体地位 ； （2）以实现共同富裕为根本目标； 根本目标 （3）能够实行强有力的宏观调控 。 内在要求
10.1全面建设小康社会的经济目标
亮点三：新农村建设 十六大报告表述：城镇人口的比重较大幅度 提高，工农差别、城乡差别和地区差别扩大的 趋势逐步扭转。 十七大报告新要求：社会主义新农村建设取 得重大进展。城镇人口比重明显增加。 代表热点评议：来自农区的黑龙江绥化市委 书记胡世英代表对此体会深刻：“与十六大报 告提出的目标要求相比，十七大报告提出的新 农村建设是一项鲜明的任务，十分明确。只有 社会主义新农村建设取得重大进展，亿万农民 过上文明富裕的生活，才称得上实现了全面建 设小康社会的奋斗目标。”
概括：我国总体小康 的表现有哪些？
宏观上看
穿着五彩缤纷
居住条件大大改善
农民新村
吃 ———营养化
交通
1、我国的总体小康水平： ①从微观上看，城乡居民的 生活水平、生活质量明显提 高。
②从宏观上看，国家的整体 经济实力大大增强。
2.总体小康的不足
低水平、不全面、发展很不平衡
低水平，就是虽然我国经济总量已经达
2.全面小康社会建设的进程
是一种不平衡的发展过程。有 条件的地方可以发展得更快些， 在全面建设小康社会的基础上， 率先实现现代化；相对落后的 地区，则要奋起直追，加快发 展。
总体小康与全面 小康的区别有哪些 方面？
总体小康与全面小康比较：
区 别 总体小康 全面小康
标
低标准，人均GDP 较高标准，人均GDP 准 只有800多美元 超过3000美元 偏重于物质消费的 除了注重物质生活水平的 提高外，还特别注重人们 小康，不全面
(2)全面改善人民生活。
亮点四：人人享有基本生活保障 十六大报告表述：社会保障体系比较健全。 十七大报告新要求：覆盖城乡居民的社会保障 体系基本建立，人人享有基本生活保障。 代表热点评议：黑龙江省佳木斯市委书记郭晓 华代表认为：“十六大报告对社保体系的目标是 笼统的，十七大报告的新要求提出‘覆盖城乡居 民’，把广大农民包括了进来。这意味着，除了 城市居民外，农民工、失地农民和务农农民都应 纳入基本社保体系。据测算，到２０２０年我国 农村将还有几亿务农人口，将从农村转移出３亿 人口到城市。”
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充分就业(续)
（3）失业分类 ①摩擦性失业(frictional unemployment) 工作性质、用工制度、信息传递 举例：大学生毕业、搬迁 短期的，局部的
充分就业(续)
②结构性失业(structural unemployment) 某些行业劳动力 供<求，某些 供>求 举例：高级技工、文秘、送煤工、煤气工 产业升级过程中正常现象
但是，经济学家并不同意零通胀 3%的通胀率认为可接受
物价稳定(续)
物价稳定(续)
物价稳定(续)
经济增长
经济增长是一个长期目标，在特定时期内，经济 社会的人均产量和收入的增长。
怎样促进经济增长？ 兴建机场、道路等基础设施、经济增长理论
经济增长(续)
经济学原理
第10章 宏观经济政策
主讲人：秦臻
主要内容
宏观经济政策目标 财政政策分析 货币政策分析
10.1宏观经济政策目标
充分就业 物价稳定 经济增长 国际收支平衡
充分就业
（1）含义 广义：一切生产要素都能够以愿意接受的报酬参加生产 的状态。 充分就业时，资源已经得到充分利用 狭义：仅只劳动力而言
信息付出成本；企业制定更为周密的现金管理 计划等。 鞋底成本 菜单成本
物价稳定(续)
（3）价格信号失灵成本 市场机制调节资源配置的工具：价格信号 比如，电价上涨，人们就会更节约用电，厂商将
会兴建电厂，增加电力供给 通胀严重时期，价格信号被严重干扰，使资源配
置失当。
物价稳定(续)
因此，保持物价稳定，制止严重通货膨胀和通货 紧缩，是必要的
充分就业（续）
(2)指标 ①失业——哪些人处在失业状态 有工作的人是就业者，没有工作但是在寻找工作的人是失
业者，没有工作又不找工作的人不是劳动力 ②失业率 失业人口占全部劳动力的比例
①未
②
成 年
③人
④就 业
⑤ 失业
非劳
动力 成 总 年人
劳 人口 动 力
就业状况调查询问的主要问题
上星期，你是否从事过带薪工作？ 上星期，你有工作么（全、兼、短期离开） 上星期，你是否被解雇？ 你的老板是否给你重返岗位的期限？ 你是否得到暗示：6个月内可以回来工作？ 在前4个星期中，你是否在找工作？ 在前4个星期中，你为找工作做了哪些事？
一般价格水平：所有商品的平均价格 物价持续显著地上涨：通货膨胀 物价持续显著地下降：通货紧缩 为什么要保持物价稳定？
因为物价不稳定是有成本的
物价稳定(续)
通货膨胀的成本 （1）收入随机地再分配 固定利率时的债权人、债务人；固定收入者；工
人；资本家 例如，苏联解体
物价稳定(续)
（2）行为调整成本 如：频繁地从银行提出现金；为获得价格变动
相对于潜在GDP，GDP每增加2个百分点，失业 率就会下降1个百分点。 所以，要实现充分就业，就必须使用政策增大 GDP。
奥肯定律-举例
假定充分就业的失业率为6％，而实际失业率为8 ％，再假定潜在国民生产总值每年增长2％，而实 际国民生产总值每年增长4％，则充分就业失业率 将在几年内实现？
物价稳定
充分就业(续)
③周期性失业(cyclical unemployment) 所有劳动力市场上的普遍供>求 经济萧条时就会出现
充分就业(续)
充分就业：不是消除了所有失业，而是消除了周 期性失业的状态。
达到充分就业时，还有一些失业，此时的失业率 叫做自然失业率。
充分就业(续)
怎样实现充分就业？ 财政政策和货币政策 奥肯定律（Okun’s Law）
经济增长(续)
国际收支平衡
含义：一国对外货币收支保持平衡 为什么国际收支要保持平衡？ 国际收支失衡导致对外经济交往受到影响 国际收支失衡造成对国内经济的冲击 开放经济的宏观经济学
国际收支平衡(续)
国际收支平衡(续)
国际收支平衡(续)