幼儿园课件——会唱歌的罐罐
会唱歌的罐罐小班科学优秀教案
会唱歌的罐罐小班科学优秀教案主题名称试试看，真好玩活动名称会唱歌的罐罐教学内容及学情分析《会唱歌的罐罐》是《山东省幼儿园课程指导教师用书》小班下册的一节以科学探索为主的整合活动。
旨在通过活动让幼儿感受不同物品装在罐罐里发出的不同声音，并借助制作响罐来锻炼幼儿的精细动作，让幼儿身心和谐发展。
游戏是小班幼儿的主要学习形式，本次活动通过创设拟人化的学习情景，激发幼儿的学习兴趣及主动帮助别人的情感，调动其参与积极性，从而让幼儿在做做，玩玩中完成教学目标。
活动目标 1、激发幼儿对罐罐的探索兴趣，体验玩罐罐的乐趣2、引导幼儿探索罐罐发出声音的多种方法，探究不同物品装在罐罐里的声音不同3、鼓励幼儿根据歌曲有节奏的晃动响罐，感受用响罐为歌曲伴奏的快乐重点难点重点是体验玩罐罐的乐趣难点是能够通过声音辨别罐罐内的物品活动准备露露罐每人一个各类物体如豆子花生石子沙子等若干，分类放好歌曲《摇摇响》活动过程一、活动导入：1、出示罐罐，问：这是什么？罐罐要举行唱歌比赛，可是它们都发不出声音了谁能帮他们想想办法？2、幼儿自由探索罐罐唱歌的办法（探索罐罐发出声音的方法）。
3、分享：你是怎样让罐罐唱歌的？二、尝试制作响罐1、认识各类物品“老师这里有很多的物品，也想帮罐罐唱歌呢，我们看看都有什么呢？”2、制作响罐“你们觉得它们能帮罐罐唱歌吗？怎样帮？”请个别幼儿尝试制作后。
3、让幼儿自由选择自己喜欢的材料，制作响罐，教师及时指导4、分享：幼儿和伙伴分享自己的响罐内装有什么物品，并请伙伴听一听此物品制作的响罐发出的声音。
5、有选择的进行集体分享，教师有目的的请幼儿辨别不同物品在响罐内发出的声音。
三、用响罐为音乐伴奏1、幼儿用响罐为音乐伴奏：“现在让我们一起让响罐唱歌吧”教师播放音乐《摇摇响》，幼儿自由伴奏2、引导幼儿有节奏的进行伴奏：“这次请小朋友在听到歌曲里唱到“摇摇响”时，才能让你的响罐唱歌”幼儿随音乐有节奏的进行伴奏四、活动延伸：在用响罐为音乐伴奏中结束本次活动，鼓励幼儿回家后看看还有什么东西可以拿来制作响罐，并尝试为更多乐曲、儿歌或同要等伴奏活动反思本次活动结合小班幼儿年龄特点，让幼儿在玩玩，做做，听听中完成目标，通过环节设定，引导幼儿主动产生探索罐罐发声的方法并激发其制作响罐的欲望，通过最后的为音乐伴奏环节，既了解到了响罐的某一玩法，又体验到了制作响罐成功后的乐趣，让每个孩子真正在快乐中成长。
小班科学教案及教学反思《会唱歌的罐罐》
小班科学教案及教学反思《会唱歌的罐罐》一、教学目标1.培养学生的观察力和动手能力；2.培养学生对于声音的感知和辨别能力；3.增加学生对于实验的兴趣和积极参与意识；4.培养学生对于自然科学的初步探索与探索精神。
二、教学材料1.空罐子（既可以是保鲜罐，也可以是空的饮料瓶）；2.一个小红绳；3.一把银色的小铃铛；4.清水。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师向学生介绍今天的内容：“同学们，今天我们要进行一项有趣的实验，通过这个实验我们可以发现，原来一个空罐子也能变成一个会唱歌的罐罐！大家准备好了吗？”2. 实验步骤（15分钟）1.教师向学生展示空罐子，并询问学生知不知道怎么让空罐子唱歌；2.老师将清水倒入空罐子里，然后教师向学生介绍空气振动的原理；3.老师将小铃铛用小红绳系在空罐子的口上；4.老师用手轻轻敲击罐身，让学生观察和聆听；5.引导学生描述声音的特点，如音量大小和音调高低；6.老师鼓励学生动手尝试敲击罐身，观察和倾听罐子的回应声音。
3. 教学反思（10分钟）在实验结束后，老师与学生一起进行教学反思，让学生回答以下问题：1.这个实验有趣吗？为什么？2.你们观察到了什么现象？为什么空罐子会发出声音？3.在实验中你们有什么发现？通过反思，让学生主动参与到教学过程中，促进思维的发展和能力的培养。
4. 拓展活动（15分钟）为了拓展学生的学习兴趣和引导他们进一步探索，可以进行以下拓展活动：1.利用不同材质和大小的罐子进行实验，观察他们的声音有什么不同；2.探索其他可以使罐子发出声音的方法，如用手指轻弹罐子壁等；3.引导学生思考，为什么有的人可以通过敲击罐子演奏出音乐呢？四、教学总结通过本堂实验课，学生们在动手实践中学习到了声音的传播原理，培养了自己的观察力和动手能力。
通过展示和个人实践的方式，激发了学生对于科学的兴趣和探索的动力。
同时，通过教学反思，让学生主动参与到教学过程中，培养了学生的思维能力和自主学习的意识。
《会唱歌的罐罐》小班活动教案
《会唱歌的罐罐》小班活动教案一、活动目标1. 引导幼儿观察和了解罐罐的材质、形状和声音特点。
2. 培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 增进幼儿之间的交流与合作能力。
4. 培养幼儿对音乐和节奏的感知。
二、活动准备1. 物质准备：各种材质的罐罐若干个，水、沙子等填充物，刷子、颜料等装饰材料，音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
三、活动过程1. 导入：教师展示各种罐罐，引导幼儿观察罐罐的材质、形状等特征，激发幼儿的好奇心。
2. 探索罐罐的声音：让幼儿亲自敲击罐罐，感知不同材质、不同形状的罐罐发出的声音。
3. 制作会唱歌的罐罐：a. 教师向幼儿演示如何将罐罐装饰成五颜六色的，讲解装饰的方法和注意事项。
b. 幼儿分组进行装饰，可以选择自己喜欢的颜色和图案。
c. 教师指导幼儿在装饰过程中保持安全和卫生。
4. 制作罐罐乐器：b. 幼儿根据自己的喜好制作罐罐乐器。
c. 教师指导幼儿在制作过程中保持安全和卫生。
5. 演奏音乐会：a. 教师带领幼儿学习简单的音乐节奏。
b. 幼儿用制作的罐罐乐器演奏音乐。
c. 教师鼓励幼儿大胆表现自己，享受音乐带来的快乐。
教师与幼儿一起回顾活动过程，引导幼儿分享自己的收获和感受。
对幼儿在活动中的表现给予肯定和鼓励。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起收集其他材质的罐罐，探索更多罐罐的声音。
2. 环境创设：在活动室中设立“罐罐角”，展示幼儿制作的作品，供大家欣赏。
3. 后续活动：组织类似的音乐活动，让幼儿体验不同乐器的演奏乐趣。
六、活动注意事项1. 安全：在活动中，教师要确保幼儿的安全，特别是在使用工具和加热罐罐时，要有大人的监护。
2. 卫生：在制作过程中，教师要提醒幼儿保持手部卫生，以及桌面和工具的清洁。
3. 秩序：在活动中，教师要维护好课堂秩序，引导幼儿排队等候，不要大声喧哗。
七、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们的动手操作能力和创造力。
幼儿园小班活动设计：会唱歌的罐罐
幼儿园小班活动设计：会唱歌的罐罐参考范本【活动目标】1、知道不同的物品装在罐子里发出不同的声音2、学习制作响罐。
【活动准备】1、师幼共同收集沙子、小石子、玉米粒若干并分类盛放。
2、贴有宝宝图案的废旧空罐子若干，其中，有一个罐宝宝内装有物品。
3、装有三种不同物品的罐妈妈三个4、幸福拍手歌音乐。
【活动过程】（一）、导入活动1、师；“今天老师给你们带来一个好玩的玩具{出示带有声音的罐宝宝}，老师也给你们带来了一个，咱们一起来玩玩吧。
2、师幼共同玩罐宝宝玩具，使幼儿发现老师的有声音会唱歌，而他们的没有不会唱歌，师：“为什么你们的罐宝宝不会唱歌？”怎样让罐宝宝唱出好听的歌？（从而激发幼儿制作响罐的欲望）。
（二）、探索不同的物品装在罐子里会发出不同的声音，并学习制作响罐1、教师带领幼儿来到桌子旁请幼儿观察是什么物品，让小朋友抓一抓、摸一摸，捏一捏这些材料有什么感觉（引导幼儿说出软软的，硬硬的或滑滑的等特征）。
2、请小朋友选一种东西来喂罐宝宝，摇一摇，听一听。
3、同伴之间互相猜测给罐宝宝喂的是什么，感知声音的不同。
4、请幼儿再次换另一种东西来喂罐宝宝，摇一摇，听一听，再次感知声音的不同。
（三）、让幼儿利用自己制作的罐罐为歌曲伴奏。
《幸福拍手歌》（四）、送罐宝宝回家带领幼儿回到小椅子做好，师幼共同感知声音的不同，出示三中不同的罐妈妈，请幼儿听声音，跟罐妈妈一样声音的就是它的孩子，并跟罐妈妈放在一起。
【活动反思】本次活动，我利用幼儿最喜爱摆弄的沙子，小石子，碎纸片粒等材料，把空罐子变成会唱歌的罐子，幼儿对此活动非常感兴趣，他们通过操作，知道了不同的物品装在罐子里会发出不同的声音，活动中，孩子们个个忙个不停，尝试多种材料的响声。
课堂气氛也比较活跃，但正因为孩子们太兴奋了，所以老师在组织上有些乱，对于像这种，孩子愿意操作的材料，我以后一定要事先想到孩子们的兴趣浓淡，想好组织纪律的好办法。
还有，在孩子们给唱歌的罐罐封口时，孩子们的动作有些慢，这我会在以后的区域活动中着重培养幼儿的动手能力。
会唱歌的罐罐
小班科学活动《会唱歌的罐罐》实验小学幼儿园乔盼盼活动目标：1.感知和听辨不同物体在罐中发出的不同声音，体验探索的快乐。
2.学习制作响罐。
3.感受同伴合作的乐趣。
活动重难点：感知和听辨不同物体在罐中发出的不同声音，体验探索的快乐。
活动准备：PPT、装有小米、绿豆、花生的罐罐若干、空罐若干、绿豆、花生、小米若干。
幼儿15人，3组。
幼儿熟悉音乐伴奏《幸福拍手歌》、标记牌、图片。
活动过程：一、开始部分：1.直观教具激发幼儿学习兴趣。
出示罐罐，问：这是什么？这就是咱们班建构区的小罐罐。
二、基本部分：操作活动引发幼儿探究。
1.摇一摇、听一听（初步得出结论：会唱歌的罐罐里有物体，不会唱歌罐罐里没有物体）罐罐王国要举办唱歌比赛了，会唱歌的小罐罐们都想去参加，谁会唱歌呢？你们仔细的听：（1）教师晃动一个小罐罐，“它能去吗？”（2）教师晃动一个装有小米的小罐罐，“它能去吗？”（3）一手一个罐罐，分别问“它为什么会唱歌？”幼儿说一说，教师及时小结：小罐罐会唱歌因为里面有东西。
“它为什么不会唱歌？”幼儿说一说教师及时小结：小罐罐不会唱歌因为里面没有东西。
师：在你们的帮助下，我找到了一个会唱歌的罐罐，你们想不想去找一个会唱歌罐罐？听要求：小罐子是封住的，不可以打开看，用耳朵听，选到之后回到你的小椅子上。
幼儿寻找会唱歌的罐罐。
2.听一听猜一猜（辨别罐子里三种物体的不同材料及在罐子里发出的不同声音）（1）老师请幼儿玩一玩罐子，体验罐子发出的不一样的声音。
师：你们找到会唱歌的小罐子了吗？请小朋友们仔细的听它们唱的歌一样吗？（2）为自己的罐子找声音相同的朋友，教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。
师：哪些小罐子唱的歌是一样的呢？我们仔细的来找一找，歌声一样的小罐子就是好朋友，让它们坐在一起。
晃动罐子找朋友（3）让幼儿了解、探索每个罐子中的材料。
师：歌声一样的小罐子坐在了一起，那么，请小朋友们想一想“它们为什么会唱一样的歌？”幼儿猜测，引导幼儿得出：因为小罐子里的东西是一样的，所以它们的歌声一样。
《会唱歌的罐罐》小班活动教案
《会唱歌的罐罐》小班活动教案一、活动目标1. 引导幼儿观察和了解各种材质的罐罐，培养幼儿的观察力。
2. 通过制作和演奏罐罐乐器，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 通过活动，让幼儿体验到音乐带来的快乐，培养幼儿的音乐兴趣。
二、活动准备1. 各种材质和大小的罐罐若干个。
2. 颜料、刷子、绳子等装饰材料。
3. 音乐播放设备。
三、活动过程1. 导入：教师展示各种罐罐，引导幼儿观察和说出它们的名称，了解罐罐的用途。
2. 制作：教师带领幼儿用颜料和刷子给罐罐上色，并用绳子装饰罐罐，制作成会唱歌的罐罐乐器。
3. 演奏：教师示范用罐罐乐器敲击出简单的节奏，引导幼儿模仿并创作自己的节奏。
4. 游戏：幼儿分组进行罐罐乐器演奏比赛，看哪组的演奏最有创意。
四、活动延伸2. 环境创设：教师将幼儿制作的罐罐乐器摆放在音乐区，供其他班级的幼儿欣赏和演奏。
五、安全注意事项1. 活动前，教师要检查罐罐的材质和形状，确保无尖锐边角，避免幼儿受伤。
2. 在制作过程中，教师要提醒幼儿小心使用颜料和刷子，避免弄脏衣物。
3. 活动过程中，教师要确保幼儿远离水源，防止发生意外。
六、活动材料1. 准备大小不一、材质各异的空罐头，如塑料罐、金属罐等。
2. 各种颜料、画笔、刷子等绘画材料。
3. 绳子、彩带、珠子等装饰材料。
4. 砂纸、胶水等粘贴材料。
5. 鼓槌、木棒等敲击工具。
七、活动步骤1. 观察与讨论：教师展示各种罐罐，引导幼儿观察它们的形状、颜色和材质，并讨论如何将它们变成会唱歌的罐罐。
2. 设计与制作：教师引导幼儿发挥想象力，设计自己的罐罐乐器，并使用颜料、装饰材料等进行制作。
3. 敲击与演奏：教师教授简单的敲击节奏，引导幼儿用敲击工具进行演奏。
4. 创意展示：鼓励幼儿用自己的罐罐乐器进行表演，展示自己的创意和才华。
八、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们的创造力和动手能力。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，以及他们的交流和沟通能力。
小班科学《会唱歌的罐罐》活动教案设计
小班科学《会唱歌的罐罐》活动教案设计活动目标：1、知道不同的物品装在罐里发出的声音不同。
2、学习制作响罐。
活动准备：1、沙子、小石子、大米若干，并分类盛放。
2、幼儿每人三个空罐罐（木糖醇罐罐），制作好的装有花生、黄豆、桂圆的罐罐。
3、音乐《星星小夜曲》、《大猫小猫》。
活动过程：1、以音乐会为主题，请幼儿制作会唱歌的罐罐。
“小朋友们，新一届的音乐会马上就要开始了，现在我们抓紧时间自己动手制作出会唱歌的罐罐，来为我们的歌曲《大猫小猫》做伴奏吧。
”2、幼儿制作响罐，并自由玩并探索发现不同的物品装在罐里发出的声音不同。
“小朋友们，老师已经在操作区为每个幼儿准备了三个空罐罐，还有三种不同的材料，一会请小朋友们将每个罐罐里装上一种材料，并听一听每个罐罐发出的声音。
”3、教师提问。
“小朋友们都已经为我们的音乐会制作完响罐了，那现在请小朋友说说看我们的罐罐里都装了些什么？”（沙子、小石子、大米）“那它们你发出的声音是一样的吗？”（不一样）集体听一遍三个罐罐发出的声音并正确说出每个罐罐是谁发出的声音。
游戏：请幼儿分别找出声音最大的罐罐、声音最小的罐罐以及装大米的罐罐。
4、请幼儿根据大猫小猫声音的不同挑选合适的响罐。
5、教师出示分别装有花生、黄豆、桂圆的罐罐，请小朋友猜一猜这三个罐罐里装的都是什么？“小朋友们，为了让我们的音乐会更加精彩，老师也制作了三个罐罐，现在大家一起来听听它们的声音，和小朋友们刚刚制作的罐罐的声音一样吗？”（不一样）“大家猜猜看里面都装了些什么？”展示三个罐罐里的东西（花生、黄豆、桂圆）6、为音乐《大猫小猫》排练打击乐。
“小朋友们，音乐会马上就要开始了，现在我们抓紧时间来进行排练吧。
现在请这边的小朋友找出声音最大的罐罐，然后站到这边黄色的线上，一会儿来给我们的大猫做伴奏，请中间的小朋友找到装大米的罐罐站到红色的线上来给中间间奏的部分做伴奏，这边的小朋友找到声音最小的罐罐站到蓝色的线上来给小猫做伴奏。
幼儿园小班音乐《会唱歌的罐宝宝》教案设计
幼儿园小班音乐《会唱歌的罐宝宝》教案设计幼儿生活的环境中有许多随处可见、取材简便的自然物，这些都是我们开展幼儿园教育的珍贵资源。
就说随处可见的废旧易拉罐，它可以制作出各种各样的玩具，让孩子们在玩的过程中既能学到科学知识，同时也能体验到游戏和动手制作的乐趣，因此我设计了这节《会唱歌的罐宝宝》这个活动。
1.知道不同的物品装在罐里发出的声音不同。
2.学习动手制作响罐。
1、和孩子们共同收集许多沙子、石子、豆子和易拉罐。
2、制作好的六个漂亮可爱的罐宝宝，还有三个手拿罐宝宝表演的大班小朋友。
3、音乐磁带《喜洋洋》。
(一)导入活动1、入场：边说边做动作，师说：“春天到，天气好。
小朋友们乐陶陶，幼儿园里开音乐会，邀请咱们去瞧一瞧。
走啰——出发了——，一二三，跳跳跳。
四五六，跑跑跑。
七八九，快快走，快走啰——”。
2、进入会场后，师说：“小朋友，你们瞧，音乐会场已经到。
快快去把座位找，找到以后快坐好，安安静静把节目瞧。
”请出三个手拿可爱罐宝宝的小朋友表演舞蹈《喜洋洋》，观看后引发小朋友对漂亮罐宝宝的兴趣。
引导小朋友问：“你们手中拿的是什么漂亮的玩具?太好玩了。
”三个小朋友说：“会唱歌的罐宝宝，你们喜欢迎给你们吧!”3、组织幼儿游戏：猜猜罐子里装的是什么?(1)不翻开，有什么方法知道里面装的是什么?教师现场投放幼儿所猜想的材料，让小朋友初步感知罐宝宝。
在摇一摇，晃一晃，引导幼儿比照听的过程中，总结出高音罐宝宝，中音罐宝宝，低音罐宝宝。
(2)引导幼儿翻开罐宝宝，看里面终究装的是什么材料。
师说：“这么好听的歌声，是谁躲在里面唱出来的呢?”幼说：“咱们翻开瞧一瞧就知道了。
”引导小朋友轻轻的把罐宝宝翻开，看到里面有石子、豆子、沙子。
4、帮助幼儿制作会唱歌的罐宝宝。
(1)引起幼儿制作的兴趣。
师说：“噢!原来是它们躲在里面唱歌呀，歌声真好听!你们想不想做一个会唱歌的罐宝宝?”幼说：“想，现在就做。
”师说：“小朋友快来瞧，材料早已准备好。
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《会唱歌的罐罐》教学活动设计
淄博高新区实验幼儿园代凤娇
课前活动设计
1.幼儿有一一对应的经验
2.幼儿熟悉音乐《幸福拍手歌》
课堂教学活动设计
活动名称
小班科学活动会唱歌的罐罐
执教人
高新区实验幼儿园代凤娇
活动目标
1.辨别不同的物体在罐子里发出的不同的声音，体验探索的快乐。
2.初步体验同伴合作的乐趣。
3.学习制作响罐。
活动重点
辨别不同的物体在罐子里发出的不同的声音，体验探索的快乐。
活动难点
初步体验同伴合作的乐趣。
活动准备
1.装有小米、绿豆、花生的罐子若干；空罐子若干；绿豆、花生等材料若干。
2.《幸福拍手歌》伴奏；标记牌；磁性板。
活动过程
（一）摇一摇听一听（初步得出结论：没有声音代表罐子里没有物体；有声音代表罐子里有物体。
）
老师出示两个罐子（一个空罐子、一个装有绿豆的罐子），问：“你来听一听，这两个罐子，哪个罐子里面有东西？”
1.摇第一个罐子。
得出结论：没有声音就没有东西。
2.摇第二个罐子。
得出结论：有声音就有东西。
（二）听一听猜一猜（辨别罐子里三种物体的不同材料及在罐子里发出的不同声音）
1.老师请幼儿玩一玩罐子，体验罐子发出的不一样的声音。
2.为自己的罐子找声音相同的朋友，教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。
3.让幼儿了解、探索每个罐子中的材料。
（三）听一听玩一玩（游戏提升，体验声音的快乐）
警察叔叔红绿灯的游戏。
1.讲解游戏规则。
2.慢动作示范一次。
3.加上伴奏演奏一遍。
（四）做一做玩一玩
幼儿自己制作一个响罐。
课后延伸活动设计
将制作的响罐投放到表演区，玩打击乐“罐子交响曲”。