【二轮精品】高考物理的二轮复习权威课件(全国专共74页
高三物理二轮复习热学专题优质课件
高三物理二轮复习热学专题优质课件一、教学内容1. 热力学第一定律2. 热力学第二定律3. 热力学第三定律4. 热传递与能量转换5. 热能与能源二、教学目标1. 理解并掌握热力学三大定律的基本原理及其应用。
2. 掌握热传递与能量转换的基本概念，了解热能在实际应用中的作用。
3. 提高学生的科学思维能力和综合运用能力，培养其运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：热力学第二定律、第三定律的理解与应用；热能与能源的综合运用。
教学重点：热力学三大定律的基本原理；热传递与能量转换的基本概念。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：笔记本、教材、文具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段关于热力学在实际应用中的视频，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 知识回顾（15分钟）学生回顾热力学三大定律的基本内容，教师进行点评与补充。
3. 例题讲解（25分钟）例题1：一定量的理想气体，初始状态为p1、V1、T1，经过一等压过程，变为p2、V2、T2。
求气体体积变化的比例。
例题2：一热机效率为η，工作过程中吸收的热量为Q1，放出的热量为Q2。
求热机输出的功率。
4. 随堂练习（15分钟）练习题1：一热力学系统经历一循环过程，吸收的热量为Q1，对外做功为W。
求该循环的效率。
练习题2：一定量的理想气体，初始状态为p1、V1、T1，经过一等温过程，变为p2、V2、T2。
求气体压强的变化比例。
5. 知识拓展（10分钟）介绍热能在能源中的应用，如太阳能、地热能等。
六、板书设计1. 热力学三大定律2. 热传递与能量转换3. 例题与练习题解答七、作业设计1. 作业题目：（1）一热力学系统经历一循环过程，吸收的热量为Q1，对外做功为W。
求该循环的效率。
（2）一定量的理想气体，初始状态为p1、V1、T1，经过一等温过程，变为p2、V2、T2。
求气体压强的变化比例。
高考物理二轮复习详细指导PPT课件
地的对载应体起来；。”这一变化更加体现了高考的能力立意，
对②此高一考定考要查充分的关知注识。是对高中所学知识的抽样；
③高高考考物所理要科要考考查查的的能能力力主层要包次括是高提以考出高下对问几中考题个学生 等方发探生面现究：所问能能题力、的达
到的1．能理解力能水力平；
考查渗透在以上各种能
④高2．考推理所能要力考的能力主要是笔力的试考环查境中 下所能体
研考纲、析考题， 搞好18高考后期复习
.
1
目录
●2016年考试大纲说明的研读
●新课程高考试题分析
● 2016年中后期高考物理备考策略
.
2
●搞清课标、教材、考纲关系，
宏观把握高考命题大方向。 ●新课标
“国家课程标准是教材编写、教学、评估、考试 命题依据，国家管理和评价课程的基础。”
●新教材
教材（教科书）是最基本、最重要的课程资源 之一。教材编写依据是课程标准，它比课程标准的 要求更具体、更充实、更生动、更便于教学的实施。 但教材并不是唯一的课程资源。
知道国际单位制中规定的单位符号
实验一：研究匀变速直线运动
实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系
实验三：验证力的平行四边形定则
实验四：验证牛顿运动定律
实验五：探究动能定理
实验六：验证机械能守恒定律
实验七：测定金属的电阻率（同时练
习使用螺旋测微器）
实验八：描绘小电珠的伏安特性曲线
实验九：测定电源的电动势和内阻
现的34．．能分应析用力综数，合学并能处力理不物是理不问题顾的学能生力的知识基础的超越
能力5．。实验与能探力究能力 --------新课程标准
.
7
考试内容与要求
●研读考纲《考试内容与要求》时注意：
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理综物理题的基本特征
1.强调基础.(知识是能力的载体,突出对学科主干知 识的考核) 2.注重能力.(高考把对能力的考核放在首位,能力往 往蕴藏在最简单、最基础的题目之中) 3.突出本质.(能够用物理的思想方法去发现问题、分 析问题、解决问题) 4.联系实际.(重视物理知识在生产、生活实际与学科 技术的应用) 5.加强实验.(注意演示实验及学生实验的延伸和拓展)
《热、光、原、波》及物理综合 海淀二模
“运动和力的关系”示例
1.在卢瑟福的粒子散射实验中，某一粒子经过某
一原子核附近时的轨迹如图所示。图中P、Q为轨迹 上的点，虚线是经过P、Q两点并与轨迹相切的直线， 两虚线和轨迹将平面分为四个区域。不考虑其他原
子核对粒子的作用，则关于该原子核的位置，正
确的是
A. 一定在①区域 【A】
a
D.弹簧对小球的最大弹力大于2mg. b
c
“牛顿定律的应用”示例
1.(04全国)放在水平地面上的一物块，受到方
向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t
的关系和物块速度v与时间t 的关系如图所示.
取重力加速度g=10m/s2.由此两图线可以求
(1) 物块的质量m
m=0.5, =0.4
(2)物块与地面之间的动摩擦因数.
B. C. 可能在③区域 D. 一定在④区域
物体做曲线运动的条件
2.(05上海)一航天探测器完成对月球的探测任 务后,在离开月球的过程中,由静止开始沿着与 月球表面成一倾斜角的直线飞行,先加速运动, 再匀速运动.探测器通过喷气而获得推动力.以 下关于喷气方向的描述中正确的是 【C】 A.探测器加速运动时,沿直线向后喷气
O F
f C
匀速圆周运动的向心力
—高考物理二轮复习PPT课件2
【 名 校 课 堂 】获奖 PPT-第 部分专 题—高 考物理 二轮复 习课件 2（最新 版本） 推荐
第一部分 专题一 力与运动
第一部分
专题突破方略专题一 Leabharlann 与运动第3讲 力与曲线运动
1 考情速览 · 明规律 2 核心知识 · 提素养 3 命题热点 · 巧突破 4 专题演练 · 速提升
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01 考情速览 · 明规律
高考二轮总复习 • 物理
高考命 命题轨迹
题点 2020 Ⅱ卷16
运动的 2019 Ⅱ卷19 合成与 分解及 平抛运 2018 Ⅰ卷18 动
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第一部分 专题一 力与运动
高考二轮总复习 • 物理
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(2)处理变轨问题的两类观点 力学观点：从半径小的轨道Ⅰ变轨到半径大的轨道Ⅱ，卫星需要 向运动的反方向喷气，加速离心；从半径大的轨道Ⅱ变轨到半径小的 轨道Ⅰ，卫星需要向运动的方向喷气，减速近心． 能量观点：在半径小的轨道Ⅰ上运行时的机械能比在半径大的轨 道Ⅱ上运行时的机械能小．在同一轨道上运动卫星的机械能守恒，若 动能增加则引力势能减小．
高考命题点
命题轨迹
Ⅰ卷15，Ⅱ卷15， 2020
Ⅲ卷16
2019 Ⅱ卷14，Ⅲ卷15 万有引力与
Ⅰ卷20，Ⅱ卷16， 天体的运动 2018
Ⅲ卷15
2017 Ⅱ卷19，Ⅲ卷14
2016 Ⅰ卷17，Ⅲ卷14
【 名 校 课 堂 】获奖 PPT-第 部分专 题—高 考物理 二轮复 习课件 2（最新 版本） 推荐
高三物理二轮专题复习研究PPT课件
专题13：电磁感应研究（一）（基于理性的研究） 专题14：电磁感应研究（二）（基于方法的指导） 专题15：交变电与电磁波（问题归类与方法指导） 专题16：光学两个基本问题（传播与本性） 专题17：原子与原子核（问题归类与方法概括） 专题18：物理实验研究（目的、原理、方法、仪器、
操作、数据、误差、细节）
v/v0 6 5
4 3
2
1
t/t0
0
1
3
5
7
9
11
可见：以后的相邻两次碰撞间隔的时间相等，为
5
设置
知识整合
专题1：物体的运动（一）（匀变直、平抛） 专题2：物体的运动（二）（匀圆、天体） 专题3：物体的平衡（基于物理学范畴） 专题4：力与运动的关系（一）（基于力学范畴） 专题5：力与运动的关系（二）（基于物理学范畴）
6
专题6：动量与能量（一）（基于力学范畴） 专题7：动量与能量（二）（基于物理学范畴） 专题8：振动与波动（注意机械波与电磁波的比较） 专题9：热学问题研究（问题归类与方法概括） 专题10：电场与磁场（一）（孤立场中的问题） 专题11：电场与磁场（二）（复合场中的问题） 专题12：电路分析与计算（电路问题归类分析）
1设ab两小球相向运动而发生碰撞并取小球b碰前的运动方向为参考正方向即pa05kgmspb07kgms根据运动制约小球b在碰后动量欲增大其动量方向必与原动量方向相反即pb10kgms根据动量制约小球a在碰后动量必为pa12kgms而这样的碰撞结果显然违背了动能制约因为显然有碰前pb07pa05????babammmm21021227252222?????碰后pb10pa122设ab两小球同向运动而发生碰撞且a球在前b球在后取两小球碰前的运动方向为参考正方即pa05kgmspb07kgms根据运动制约小球b在碰后动量欲增大其动量方向必与原动量方向相反即pb10kgmsb10kgms根据动量制约小球a在碰后动量必为pa22kgms而这样的碰撞结果显然也违背动能制约因为显然也有碰前pb07pa05??babammmm21022227252222????碰后pb10pa223设ab两小球同向运动而发生碰撞且b球在前a球在后仍取两小球碰前的运动方向为参考正方即pa05kgmspb07kgms根据运动制约小球b在碰后动量欲增大其动量方向必与原动量方向相同即即pb10kgms根据动量制约小球a在碰后动量必为pa2kgms而这样的碰撞结果完全可以不违背动能制约只要有75??碰前pb07pa05babammmm21022222222?碰后pb10pa24然根据运动制约为了保证碰前小球a能追上小球b而发生碰撞同时为了保证碰后小球a不至于超越到小球b的前面应分别有bamm75?bamm102?在此基础上可以得到ab两小球质量之比的取值范围为即
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A. 一直增大
什么样的运动是
B. 先逐渐减小至零，再逐渐增大 这种情况？
C. 先逐渐增大至某一最大值，再逐渐减小
D. 先逐渐减小至某一非零的最小值，再逐渐增大
一、准确认识和理解把握考试说明
如何看待这些题目？
（2011新课标）为了测量一微安表头μA的内阻，某同学设计了 如变池图阻。所器完示和成的电下电阻列路箱实。，验图步S和中骤S，中1分的A别0填是是空标单：准刀电双流掷表开，关R和0和单R刀N分开别μ关A 是，滑E是动电
点此播放视频
我在哪里？我要去哪里？我应该怎么走？
①高考考什么，复习就应指向什么 ②高考怎样考，复习就应怎样教学 ③教师应首先弄清考什么，怎样考
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教育部“十二五”规划教育科研重点课题
《高校招生考试改革与高中课程教学改革研究》 《高考命题研究与教学改革研究》
“大教育考试评价中心”（简称GETS）
（1）若拖把头在地板上匀速移动，求推拖把的力的大小 （2）设能使该拖把在地板上从静止刚好开始 运动的水平推力与此时地板对拖把的正压力的比值 为λ。已知存在一临界角θ0，若θ≤θ0，则不管 沿拖杆方向的推力多大，都不可能使拖把从静止开 始运动。求这一临界角的正切tanθ0
（一）高考考核目标与命题要求
高考命题一定要立足于此作为载体。 高考注重考查学科核心、主干知识， 注重考查物理学科能力，要有利于高校选 拔新生（学习潜能、科学素养）——高校 课程内容
一、准确认识和理解把握考试说明
方法学、科学素习养经是验指掌以学及握科学物的科理基思知本想识知和识方、法技等能；、 学习潜能是指学学会习物高理校方课法程应具有的学
高考物理试题着重考查考生知识、能力和科 学素养，注重理论联系实际，注重科学技术和社 会、经济发展的联系，注意物理知识在生产、生 活等方面的广泛应用，以有利于高校选拔新生， 并有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求 是的态度，形成正确的价值观，促进“知识与技 能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观” 三维课程培养目标的实现。
高考物理第二轮复习【精品课件】
(mA m B )gsinα - (μ A m A μ Bm B )gcosα =μ A m A gcosα - m A gsinα mA m A mB mA (μ A m A μ B m B )gcosα (μ A μ B )mA m Bgcosα =μ A m A gcosα = m A mB m A mB
二、力与运动的关系 力与运动关系的习题通常分为两大类： 一类是已知物体的受力情况，求解其运动 情况；另一类是已知物体的运动情况，求 解物体所受的未知力或与力有关的未知量. 在这两类问题中，加速度a都起着桥梁的 作用.而对物体进行正确的受力分析和运 动状态及运动过程分析是解决这类问题的 突破口和关键.
六合实验高中
例与练
2、如图所示，质量为m的物体放在水平桌面上，物体与桌 面的滑动摩擦因数为μ，对物体施加一个与水平方向成θ角 的斜向右上方的拉力F。 （1）求物体在水平面上运动时力F的取值范围。 （2）力F一定，θ角取什么值时，物体在水平面上运动的加 速度最大？ （3）求物体在水平面上运动所获得的最大加速度的数值。
N＝mgcos－masinθ ．
六合实验高中
解析
当a ≥ a 0时，对小球的受力分析 如图所示
据牛顿第二定律得
Tcosα－mg＝0，Tsinα＝ma．
求得绳子的张力为
T＝m g a ．
2 2
六合实验高中
方法小结
运用牛顿第二定律解题时可以将力沿物体运动方向和垂 直运动方向分解，垂直运动方向合力为0，沿运动方向合 力提供物体的加速度。 也可以将物体的加速度沿两个互相垂直的方向分解，这 两个方向的合力分别提供这两个方向的加速度。
六合实验高中
匀变速直线运动
自由落体 特例：
高考物理二轮复习课件
❖ 友情提示 (1)要根据讨论问题和求解的需 要灵活选择公式，要分清部分电路(欧姆定 律)和全电路，搞清“整体”和“部分”的 约束关系.
❖ (2)若两并联支路的电阻之和保持不变，如 图所示.
❖ 则当两支路电阻值相等时，并联电阻最大.
14
❖ 四、电源的功率和效率 ❖ 1．(1)电源的总功率: P总＝EI. ❖ (2)电源的输出功率: P出＝UI. ❖ (3)电源的内部发热功率 : P′＝I2r. ❖ 友情提示 将公式U＝E－Ir两边同乘以I即
❖ (1)确定电路的外电阻如何变化，根据闭合 电路欧姆定律，确定电路的总电流如何变 化；
33
❖ (2)由U′＝Ir确定电源的内电压如何变化， 根据电动势＝内电压＋外电压，判断电源 的外电压如何变化；
❖ (3)由部分电路欧姆定律确定干路上某定值 电阻两端的电压如何变化；
❖ (4)由定值电阻的变化情况确定支路两端电 压如何变化、各支路的电流如何变化.
41
[答案] B
42
[解析] 由法拉第电磁感应定律可知，E＝nΔΔΦt ，即 磁通量变化率越大，感应电动势、感应电流也就越大．分 析螺线管内的磁通量随时间的变化关系图线可知，图线斜 率越大，产生的感应电流越大，斜率为零，感应电流为也 为零，对比各选项可知，选项 B 正确.
43
❖ [例3] 如图(a)所示，水平放置的两根平行 金属导轨，间距L＝0.3m，导轨左端连接 R＝0.6Ω的电阻，区域abcd内存在垂直于 导轨平面B＝0.6T的匀强磁场，磁场区域 宽D＝0.2m.细金属棒A1和A2用长为2D＝ 0.4m的轻质绝缘杆连接，放置在导轨平面
39
❖ [解析] 0～h内，c做自由落体运动，加 速度等于重力加速度g；d自由下落h进入 磁场前的过程中；c做匀速运动，位移为 2h；当d刚进入磁场时，其速度和c刚进入 时相同，因此cd回路中没有电流，c、d均 做加速度为g的匀加速运动，直到c离开磁 场，c离开磁场后，仍做加速度为g的加速 运动，而d做加速度小于g的加速运动，直 到离开磁场，选项B.D正确．
高考物理二轮复习热学名师课件全国通用
高考物理二轮复习热学名师课件全国通用一、教学内容根据《普通高中物理课程标准》及全国通用教材，本节课将深入复习热学内容。
具体章节为：第五章“热力学第一定律”，重点涵盖能量守恒与热功转换；第六章“热力学第二定律”，聚焦热机效率与熵的概念；以及第七章“物态变化”，着重液气相变及晶体非晶体特性。
二、教学目标1. 理解并掌握热力学第一、第二定律，能运用其解释日常生活和工业生产中的热现象。
2. 能够运用物态变化理论分析实际问题，理解不同物态下物质的性质变化。
3. 培养学生科学思维和解决问题的能力，提高对热学概念的整体认识。
三、教学难点与重点教学难点：热力学第二定律的理解，熵的概念及其应用。
教学重点：热力学第一定律的应用，物态变化过程中的能量守恒问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，PPT课件，热力学实验器材。
2. 学具：学生笔记本，物理实验报告册，随堂练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中热现象的实例，如空调工作原理、汽车发动机的热效率等，激发学生对热学知识的兴趣。
2. 理论复习（10分钟）快速回顾热力学第一定律，通过例题讲解能量守恒原理在热力学中的应用。
3. 热力学第二定律讲解（15分钟）详细介绍熵的概念，结合工业案例讲解热机效率及热力学第二定律的实际意义。
4. 物态变化复习（10分钟）着重讨论液气相变及晶体非晶体特性，通过实验视频展示不同物态下的能量变化。
5. 随堂练习（15分钟）分组讨论并解答随堂练习题，巩固热力学定律及物态变化理论。
六、板书设计1. 热力学第一定律公式及其应用。
2. 热力学第二定律表述，熵的定义。
3. 物态变化类型及特性。
4. 关键概念和公式的结构图。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据能量守恒原理，计算一热机工作过程中的功和热量变化。
（2）分析一日常生活中的热现象，解释其是否符合热力学第二定律。
（3）描述水从液态到气态过程中能量的变化。
2. 答案：（1）详见物理实验报告册标准答案。
高考物理第二轮复习课件 运动和力
N1 =m1g/cosθ
N1
m1g
六合实验高中
解析
当整体的加速度最大时，此时m1所受地面的支持力为0， m1所受地面的摩擦力也为0。对此时的m1和m2整体 受力分析如图所示。 竖直方向 N2 =(m1+m2) g
水平方向
f2 = μ2 N2= μ2 (m1+m2) g
所以F = (m1+m2) (am+ μ2 g )
由牛顿第二定律
mgcotθ ＝ma 0．
a 0＝gcotθ ．
六合实验高中
解析
当a＜a 0时，斜面对小球的支持 N， 力
选择x轴与斜面平行y轴与斜面垂直的直角坐标系
T-mgsinθ=ma cosθ， mgcosθ－N＝ma sinθ． 解得此种情况下绳子的拉力 T＝mgsinθ＋macosθ．
所以a = (Fcosθ+ μ Fsinθ)/m- μg
F a 1 2 sin( ) g m
当θ=arccotμ 时，a有最大值am
其中 tan
1
F am 1 2 g m
六合实验高中
例与练
5、两个劈形物块的质量分别为m1和m2，劈面光滑，倾角 为θ，两物块与水平面之间的动摩擦因数分别为μ1和μ2。现 用水平恒力F(未知)推动，使两物块向右运动，如图所示。 试求： （1）保持m1和m2无相对滑动时，系统的最大加速度 （2）此时m1对m2的压力 （3）此时对m1的推力F。
所以F=mg/sinθ 所以μ (mg-Fsinθ)/cosθ <F<mg/sinθ
mg
六合实验高中
解析
力F一定，θ角变化时，物体在 水平面上运动的加速度也变化， 对 m受力分析如图所示。 竖直方向 N=mg-Fsinθ