七年级生物下册人的生殖练习
人的生殖
复习指要：
男性的主要生殖器官：睾丸
女性的主要生殖器官：卵巢
受精的部位：输卵管
胚胎发育的场所：子宫
典例解析：
例1、正确排列下面各生理过程的顺序：
A精子上行到输卵管 B精子经过阴道 C发育成熟，分娩
D进行细胞分裂，产生两个、四个……细胞 E形成一个小胚泡 F细胞分裂和分化形成胚胎 G植入子宫内膜 H精子通过子宫 I形成受精卵 J初具人形，成为胎儿
_____、______ 、______ 、_____、_____ 、_____ 、____ 、_______ 、_____和_____。
解析本题考查学生对受精的过程和胚胎发育的过程的了解。可配合有关图片讲解本题，使学生能正确里了解这两个生理过程，避免想当然的错误认识。
答案 B H A I D E G F J C
基础训练：
1、男性生殖系统中，能够产生生殖细胞的器官是，产生的生殖细胞是，它还能够 .
2、女性生殖系统中，是产生叫的生殖细胞，此外，它还能够。
提高训练：
1、人的胚胎在发育过程中，怎样获得营养和排出废物？（）
A.通过卵黄
B.通过自己的呼吸系统和消化系统
C.通过泌尿系统
D.通过脐带和胎盘从母体获得
2、下列属于生殖细胞的是（）
①精子②卵细胞③受精卵④卵巢⑤睾丸⑥孢子
A. ①②③
B. ③④⑤
C. ①②⑥
D. ②④⑤
3、下图所示是子宫内胎儿，据图分析回答问题：（图21）（课本11页图Ⅳ—9 要理解记忆）
生殖系
生殖过
人的
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（1）胎盘是图中序号所示部分，脐带是图中序号所示部分，胎儿是图中序号所示部分。
（2）胎儿在子宫内发育时，需要的营养物质是直接通过图中序号所示的结构从母体获得。
（3）人的这种生殖方式叫胎生，它与卵式生殖方式相比，后代的成活
率要。
4、胎儿与母体的血型不和，但一般不会造成胎儿的溶血反应，其原因是( )。
A. 胎儿的红细胞被母亲血液中的血浆所稀释
B. 母亲血液中的红细胞进入胎儿体内被胎儿的血浆所稀释
C. 胎儿的血量太少，不足以与母亲发生溶血反应
D. 胎儿的血液与母亲的血液不直接接触
5、精子和卵细胞结合成受精卵的部位和受精卵种植的部位依次为（）
A．卵巢、输卵管 B．卵巢、子宫 C．输卵管、子宫 D．阴道、子宫
6、人体胚胎发育开始的时间是（）
A．受精卵形成时 B．受精卵分裂开始时C．怀孕到第八周时 D．胎儿分娩后
7、女性生殖系统中，能产生卵细胞和雌性激素，激发并维持女性第二性征的是（）
A．卵巢 B．子宫 C．阴道 D．输卵管
8、下列关于胎儿排出二氧化碳等废物的途径的描述，正确的是（）
A．胎儿胎盘脐带母体
B．脐带胎盘胎儿母体
C．胎儿脐带胎盘母体
D．胎盘脐带胎儿母体
9、一正常妇女摘除子宫后（）
A．没有生殖能力，第二性征消退 B．没有妊娠能力，第二性征不消退
C．有正常的月经，第二性征不消退 D．有生殖能力，第二性征消退
10、下图表示胎儿和母体之间的物质交换示意图，箭头表示血液流动方向。请据图回答：
（1）图中①血管叫。②血管叫，
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内流的血液分别是、。
（2）胎儿通过，由从母体的血液中
吸收各种营养物质和氧，由把二氧化碳
等废物排到的血液中。
11、现代流行剖腹产出胎儿，谈谈你对此的评价
优点：可避免自然生产过程中的突发状况，阴道不易受到损伤。
缺点：出血较多。并发症较多，包括伤口感染、腹腔脏器粘连及麻醉后遗症等。产后恢复较慢。住院时间较长。
一章人的生殖
知识与技能：能概述男、女性生殖系统的结构，说明它们的功能。
情感态度与价值观：（1）寓性道德教育于性生理教学中，结合学生现状，讲解上述内容，使其初步形成科学的性知识和正确的性首先观，并认识到对其身心健康具有现实及长远的意义。（2）与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的情感。
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重点：（1）男、女生殖系统中重要器官的生理功能。（2）受精和胚胎发育
难点：理解生殖的过程和胚胎的营养
预习：
胚胎发育的营养：
1．胚胎发育初期营养由卵黄供给，后期营养由母体供给。
2．胎儿的营养和废物排出都是通过胎盘进行的。胎盘是母体和胎儿共同形成的。既有母体部分，又有胎儿部分，
但二者血液不会凝集。胚胎发育：
胚胎发育的初始阶段，受精卵不断地分裂，并沿着输卵管
向子宫方向移动，形成胚胎，最终植入子宫内膜。胚胎继续发
育，逐渐发育成各种组织、器官、系统，到第二个月末，开始
形成人的形态，从这时起一直到出生前的胚胎称为胎儿。胚胎
在母体子宫里发育的时间一般为280天左右，发育成熟后，就
从母体生育出来，这个过程叫分娩。
例1、正确排列下面各生理过程的顺序：
A精子上行到输卵管 B精子经过阴道 C发育成熟，分娩
D进行细胞分裂，产生两个、四个……细胞 E形成一个小胚
泡 F细胞分裂和分化形成胚胎 G植入子宫内膜 H精子通过
子宫 I 形成受精卵 J初具人形，成为胎儿
_____、______ 、______ 、_____、_____ 、_____ 、
____ 、_______ 、_____和_____。
解析本题考查学生对受精的过程和胚胎发育的过程的了解。
可配合有关图片讲解本题，使学生能正确里了解这两个生理过
程，避免想当然的错误认识。
基础训练：
1、男性生殖系统中，能够产生生殖细胞的器官是，产生殖
生殖
男
性
精子
睾丸：、
附睾：
女
性
卵巢：、
输卵管：
分分裂
怀孕怀孕40
新生儿
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生的生殖细胞是，它还能够 .
2、女性生殖系统中，是产生叫的生殖细胞，此外，它还能够。
提高训练：
1、人的胚胎在发育过程中，怎样获得营养和排出废物？（）
A.通过卵黄
B.通过自己的呼吸系统和消化系统
C.通过泌尿系统
D.通过脐带和胎盘从母体获得
2、下列属于生殖细胞的是（）
①精子②卵细胞③受精卵④卵巢⑤睾丸⑥孢子
A. ①②③
B. ③④⑤
C. ①②⑥
D. ②④⑤
3、下图所示是子宫内胎儿，据图分析回答问题：（图21）（课本11页图Ⅳ—9 要理解记忆）
（1）胎盘、脐带、胎儿。（2）胎儿在子宫内发育时，需要的营养物质是直接通过从母体获得。（3）人的这种生殖方式叫胎生，它与卵式生殖方式相比，后代的成活率要。4、下列有关人类生殖和发育的叙述，不正确的是（）A．青春期男孩出现遗精是一种正常的生理现象
B．胎儿与母体进行物质交换的重要结构是输卵管
C．胎儿从母体产出的过程叫分娩
D．用母乳喂养比用普通奶粉更有利于婴儿的生长、发育
5、精子和卵细胞结合成受精卵的部位和受精卵种植的部位依
次为（）
A．卵巢、输卵管 B．卵巢、子宫 C．输卵管、子宫 D．阴
道、子宫
6、人体胚胎发育开始的时间是
（）
A．受精卵形成时 B．受精卵分裂开始时 C．怀孕到第八周
时 D．胎儿分娩后
7、女性生殖系统中，能产生卵细胞和雌性激素，激发并维持
女
性
第
二
性
征
的
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是 （ ） A ．卵巢 B ．子宫 C ．阴道 D ．输卵管
8、下列关于胎儿排出二氧化碳等废物的途径的描述，正确的是 （ ）
A ．胎儿 胎盘 脐带 母体
B ．脐带 胎盘 胎儿 母体
C ．胎儿 脐带 胎盘 母体
D ．胎盘 脐带 胎儿 母体 9
、
一
正
常
妇
女
摘
除
子
宫
后
（ ）
A ．没有生殖能力，第二性征消退
B ．没有妊娠能力，第二性征不消退
C ．有正常的月经，第二性征不消退
D ．有生殖能力，第二性征消退
10、下图表示胎儿和母体之间的物质交换示意图，箭头表示血液流动方向。请据图回答：
（1）图中①血管叫 。②血管叫 内流的血液分别是 、 。
（2）胎儿通过 ，由 从母体的血液中 吸收各种营养物质和氧，由 把二氧化碳 等废物排到 的血液中。
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
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七年级生物下册知识点整理
七年级生物下册复习提纲 第二章人体的营养 1 含蛋白质较多的食物奶、蛋、鱼、肉 含脂肪较多的食物肥肉、大豆、花生 含糖类较多的食物葡萄糖、蔗糖、淀粉
缺碘大脖子病 2、人体消化系统是由消化道和消化腺组成。 消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门。（小肠是最重要的消化和吸收器官） 消化腺：有唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺（其中肝脏－－→胆汁，胆汁不含消化酶） 3、实验：馒头在口腔中的变化（观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用） ①号充分搅拌②号充分搅拌③号不搅拌 过程：37℃温水中10分钟→滴碘液→观察颜色变化 ①号试管不变蓝色的原因：唾液淀粉酶已将淀粉分解成麦芽糖，麦芽糖遇碘不变蓝色。 ②号试管变蓝色的原因：淀粉遇碘变蓝色－－－淀粉特性。 ③号试管变浅蓝的原因：因还有部分淀粉没有被分解，遇碘变浅蓝。 4、三大营养物质的消化过程： 淀粉－－－→麦芽糖－－－→葡萄糖（唾液含有唾液淀粉酶，对淀粉初步
消化） 蛋白质－－－－－－→氨基酸（蛋白质在胃中初步消化） 脂肪－－－→脂肪小微粒－－－→甘油+脂肪酸（胆汁中不含消化酶） 5、吸收过程：各种营养由小肠吸收后进入毛细血管，由血液运往全身。（小肠内表面有许多绒毛状突起－－小肠绒毛，大大增加了内表面积。小肠是吸收营养物质的主要器官。） 6、合理营养：①按“平衡膳食宝塔”均衡饮食②早、中、晚餐能量比例30%、40%、30% 第三章人体的呼吸 1、人体的呼吸系统由呼吸道和肺组成。 呼吸道：温暖、湿润、清洁空气的作用 肺：呼吸系统主要器官，进行气体交换的场所 2、 3、吸气时：气体入肺 P（肺） 第8章人的生殖和发育复习课教案 复习重点 1、男女生殖系统的主要性器官及功能 2、受精作用发生的部位 3、胚胎发育的过程及主要场所 4、青春期发育的特征 5、组成人体的主要系统及功能 6、骨的成分与其特性之间的关系 教学方法讲解、讨论、总结、练习 教学仪器多媒体课件 教学过程教师活动学生活动 一、重点知识归纳 1、男性生殖系统由睾丸、输精管、前列腺、阴茎等器官组成。其中，男性主要的性器官是睾丸。睾丸既是性腺又是性器官，睾丸属于内分泌腺。 2、女性生殖系统由卵巢、输卵管、子宫、阴道等器官组成。其中，女性主要的性器官是卵巢。卵巢既是性腺又是性器官，卵巢属于内分泌腺。 3、人的生殖细胞包括睾丸产生的精子和卵巢产生的卵子。 4、卵子和精子结合的过程叫做受精作用。 5、由卵子和精子结合而成的细胞叫做受精卵。 6、受精作用发生的部位在输卵管内。受精卵开始进行细胞分裂的场 所是输卵管。 7、结扎输卵管和输精管，既可以有效节育，又不影响正常的生理功能。 8、胎儿通过胎盘从母体吸收氧气和养料，排出二氧化碳等代谢废物。 9、胎儿在子宫内发育，约需280天。 10、人的新生命诞生的起点是受精卵。 11、男女第二性征分别是在雄性激素和雌性激素的刺激下表现出来的。 12、人的各种器官和系统是在内分泌系统和神经系统的调节下协同作用的。 13、骨的成份包括无机物和有机物。无机物使骨脆硬，有机物使骨柔韧。 14、青春期的形态发育特点：身高迅速长高，体重迅速增加。 功能发育特点：神经系统的调节功能迅速发展、循环系统功能迅速成熟发展、肺功能日益增强，肺活量增大。 性发育特点：（1）性器官的发育：男性出现遗精，女性出现月经。（2）第二性征的发育 心里发育特点：自我意识增强，逆反心理强烈，性意识萌动。 二、重点习题讲解 1、男性的主要性器官是（） A. 睾丸 B．输精管 C．附睾 D. 精囊腺和前列腺 人的生殖和胚胎发育 教材分析：有性生殖的重点 学情分析：关注青春期的生理卫生和身心健康。启发学生认识生殖和发育是普遍存在的生命现象，端正学习态度，从而深刻理解“精卵结合孕育新的生命”的真正含义。 教学目标 知识目标概述男性和女性生殖系统的结构和功能、描述人的生殖过程 情感目标珍爱生命，热爱、关心父母、形成良好的卫生习惯 教学重点概述男性和女性生殖系统的结构和功能、描述人的生殖过程 教学难点概述男性和女性生殖系统的结构和功能 教学方法 讲授法、观察法、练习法、直观演示法 教具准备 多媒体 六、教学过程 教学内容教师活动学生活动设计意图 新课引入【新课导入】 在生活中，同学们常能看到可爱的小 宝宝，会被一些超萌的动作、表情所吸引（展 示图片）那么，你们可能有想过“这些可爱 的小生命是从哪里来呢?他们出生前是什么 样子呢? ”答案将在我们今天学的知识中被 揭晓我们今天要学习的内容是《人的生殖和 胚胎发育》引导学生以平常心去接受新知识，进而旧知识对比学习 展示学习目标【学习目标】 （1）概述男性和女性生殖系统的结构和功 能 （2）描述人的生殖过程使学生在听课过程中容易抓住中心 讲授男性生殖师：生殖是指产生生殖细胞，繁殖新个体的观察、想象、使学生初步认识男性 系统的结构和功能过程，人类的生殖必须由男、女两个个体通 过生殖系统来共同完成，它们都有哪些与生 殖功能相适应的结构呢？首先我们先学习 一下男性的生殖系统的结构和功能 记忆识图并 填写教材17 页的男性生 殖系统侧剖 图认真听讲， 理解记忆 生殖系统的结构并了 解各结构的功能 讲授女性生殖系统的结构和功能师：介绍完男性生殖系统的结构和功能，我 们再来了解一下女性生殖系统的结构和功 能，讲课之前，同学先根据“小词典”的描 述将17页的女性生殖系统侧剖面图填写完 整……(请同学回答) 认真看图，根 据“小词典” 知识识别生 殖器官并填 图，认真听 讲，理解。学 生讨论、交 流，通过复述 记忆 训练学生图文对照进 行学习的功能，培养学 生的复述能力和识记 能力 阶段总结由学生回答巩固学习 讲述人的生殖过程随着人体的发育，人将会在第一次月经后或 遗精后就具备了生殖能力，人类的生殖过程 主要包括产生生殖细胞、受精、胚胎发育、 分娩等环节，两性生殖细胞包括睾丸产生的 精子和卵巢产生的卵细胞（展示图片，了解 结构），当精子进入母体后，会移向输卵管 和等在这里的卵细胞结合，形成受精卵（展 示图片），受精卵是人体发育的起点，即是 新生命的开始，每次进入输卵管的精子有许 许多多，但只有最活跃、生命力最旺盛的一 个精子能进入卵细胞中完成受精过程，此 后，受精卵由输卵管进入子宫着床完成胚胎 发育（展示图片），着床后细胞继续分裂和 认真听讲，理 解记忆 培养学生的理解能力， 培养学生自尊自爱的 价值观，关心、关爱父 母 强调知识点：1、精卵 相遇的位置 2、胚胎与母体进行物 质交换的方式。 强化重点内容的理解 记忆 生物体的基本结构 1.根据施莱登和施旺的研究，动物和植物都是由___________构成的。 2.细胞是生物体的________和________的基本单位。 3.制作人口腔上皮细胞临时装片时，应将标本放在________________再盖盖玻片。 4.制作临时装片的步骤一般是①染色②撕取实验材料③擦拭载盖玻片④在载破片中央滴清水⑤盖盖玻片⑥将实验材料置于水滴中展开（） A.①②③④⑤⑥ B.③②⑥⑤④① C.③④②⑥⑤① D.④②①③⑤⑥ 5.植物体和动物细胞都具有的结构是（） ①细胞壁②细胞膜③细胞质④线粒体⑤液泡⑥细胞核⑦叶绿体 A.①②③④ B.②③④⑥ C.④⑤⑥⑦ D.①③⑤⑦ 6.烟草中含有的尼古丁对人体有害，它主要存在于烟草细胞中的（） A．细胞核 B.细胞质 C.细胞核 D.液泡 7.细胞核具有的功能是（） A.控制物质出入 B.含有遗传物质，传递遗传信息 C.具有支持作用防止变形 D.为生命活动提供能量 8.把马兰放入沸水中，水变成绿色且有马兰味，如果浸泡在冷水中不会有马兰味，这是因为活细胞中____________阻止了物质的外流。（） A.细胞膜 B.细胞质 C.细胞核 D.细胞壁 细胞分裂和分化 1.生物体的生长现象与________________________密切相关，一方面，细胞通过分裂增加____________；另一方面，细胞通过生长增大____________。通过细胞分化形成____________。生物体就是由许多细胞构成的组织、器官和系统按照一定得方式组合而成的，是一个统一的整体。细胞分裂过程中染色体的变化是____________________________________________________，保证了遗传物质保持了一定的____________和____________。 2.组织是____________相似，____________和____________相同的细胞群。 3.细胞分化过程中不会出现（） A.细胞形态的变化 B.细胞结构的变化 C.细胞生理功能的变化 D.细胞中染色体的加倍 4.一个已经高度分化的细胞仍然能发育成完整个体，这证明（） A.细胞有分化能力 B.细胞有分裂能力 C.细胞的全能性 D.细胞有再生作用 植物体的组成 1植物的组织主要分为____________、____________、____________、____________、____________。 2.绿色开花植物的六大器官是_______、_______、_______、_______、_______、_______。 3.植物组织的功能：基本组织____________________________________，保护组织_____________________________，输导组织_________________________________________机械组织____________________________________。 4.植物体组成的结构层次：________________________________________________。 人和动物体的组成 1从外形上看，人体可分为哪四大部分__________、__________、__________、__________。 2.人体内主要的腔有____________、____________、____________。人的脑位于______腔内。 七年级下册生物人的生殖教案七年级下册生物人的生殖教案 七年级下册生物人的生殖教案 [教学目标] 知识与技能 1.概述男性生殖系统的结构和功能 2.概述女性生殖系统的结构和功能 3.描述受精过程和胚胎发育的过程 过程与方法 1.通过小组活动培养合作能力； 2.通过观察图片、看录象提高观察能力及处理问题的能力。 通过本节的学习，树立正确的伦理观和价值观；增强孝敬父母的情感。 [教学重点] 男女生殖系统的结构和功能；受精和胚胎发育 [教学难点] 胚胎的发育过程 [教学过程] 葛老曾说过：“最好的作品是葛优”我们每个人都是父母最好的、独一无二的作品，我们到底是从哪来的呢？我们先听听幼儿园小朋友是怎么回答的吧！（播放生物兴趣小组的采访录像） 你认为人是从哪来的呢？ 过渡：我们每个人都是来源于一个细胞的，这个细胞又是由两个生殖细胞—精子和卵细胞结合形成的。看来，是精子和卵细胞的碰撞燃起了生命之火，它们是生命的火种（板书） 设疑：生命的火种是什么样的?它们有什么样的特点呢？（屏幕出示精子和卵细胞的图片） 过渡：生命的火种是从哪来的？——来源于生殖系统 屏幕出示知识探究题： 观察男女生殖系统正面图，说出男、女生殖系统各部分的结构和功能。 为什么说睾丸和卵巢分别是男、女生殖系统中的主要器官？ [考眼力]你能标出男、女生殖系统侧面图中各器官的名称吗？ [想一想]以下三组器官在功能上有什么共同点？ 过渡：生命的火种由睾丸和卵巢产生以后，它们的相遇孕育出了神奇而伟大的生命，这是自然界中奇妙而美丽的约会（板书—生命的约会） 播放flash动画，使学生回顾绿色开花植物的双受精作用。 人的受精过程和它类似，但只经历了精子和卵细胞的结合，它们是怎样结合的呢？一起欣赏[角色扮演]—精子的自述 八年级生物人的生殖 第18章人的生殖和发育第一节人的生殖教学目标：1.知识目标（1）说出男女性生殖系统组成和功能。（2）简单描述受精、胚胎发育和分娩的过程。2.能力目标通过观察、分析图文资料培养学生分析问题能力，交流表达能力。3.情感态度与价值观目标通过认识自我活动，体验生命来之不易，学会关爱生命，关注自身健康和发展，热爱生命的情感。教学重点：说出男女生殖系统的主要结构及功能。教学难点：感受生命的宝贵，体会父母给了我们生命的意义。教学方法：观察法学习小组讨论法谈话法课时安排：一课时教学过程：谈话导入：同学们好，很高兴能和大家一起学习.(出示卡通画面：我从哪里来？)我们很小的时候就对“自己从哪里来”这个问题很感兴趣。我的女儿在2岁时就问过这个问题，她奶奶说你是从土里刨出来的，当时她还信了，后来知道自己是从妈妈肚子里生出来的。一次和我一起洗澡，她认真的观察后恍然大悟说，我终于知道了，我原来在你的肚子里后来是从你的肚脐眼里钻出来的！看着她一脸的骄傲，我表扬了她的探索精神。同学们是不是觉得很可笑，对于“自己从哪里来”这个问题你们肯定已经知道了一些，或许在这方面还有一些疑问，下面我们就以学习小组为单位交流一下，你怎么回答这个问题，并且还想知道什么都记下来，每个小组可以选一名主要发言人,可以这样说：“我们小组的回答是……我们还想知 道……”小组讨论交流。自主学习精子和卵细胞。要正确回答这个问题，必须先来了解人类的生殖系统。下面，同学们自主学习课本89页，“精子和卵细胞”部分。学习方法是先精读图文一遍，再带问题读找出答案，互相交流，问题在投影上。现在开始。讨论：1、组成男性生殖系统的主要器官有哪些？产生和输送精子的分别是什么器官？ 2、组成女性生殖系统的主要器官有哪些？产生和输送卵细胞的分别是什么器官？ 3、胎儿在母体内发育和产出的器官分别是什么？交流并解决投影上的 问题。合作学习受精和胚胎发育。从学习中我们知道了精子和卵细胞在个体形成中作用非常大，那么，二者在哪儿相遇，怎样结合的呢？我们以学习小组为单位学习90页受精和胚胎发育部分。大家能不能用一个剪贴图表示排卵受精受精卵发育和植入子宫的过程，试一试！这一部分，老师有几个问题要问一问：1. 受精卵是在什么部位形成的？当受精卵植入子宫之前发生了什 么变化？（提示形成受精卵的不容易）2.母体血液中的营养物质是否可以直接流入胎儿体内？为什么？（提示母亲孕育胎儿的辛苦）视频演示人的胚胎发育。师生 第18章人的生殖和发育第一节人的生殖教学目标：1.知识目标（1）说出男女性生殖系统组成和功能。（2）简单描述受精、胚胎发育和分娩的过程。2.能力目标通过观察、分析图文资料培养学生分析问题能力，交流表达能力。3.情感态度与价值观目标通过认识自我活动，体验生命来之不易，学会关爱生命，关注自 七年级生物下册知识 点总结 精品资料 七年级生物下册知识点总结 1、19世纪著名的进化论的建立者是达尔文。 2、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。在距今1200多万年前，森林古猿广布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林。 3、由于森林大量消失，一部分森林古猿不得不下地生活。 4、“露西”时代的古人类能使用工具，“东非人”时代的古人类，不仅能使用工具，还能制造简单的工具。 5、现代类人猿还能进化成人吗？不能，（1）人类和类人猿都是森林古猿进化来的，类人猿已经适应了现在的环境了，（2）现在已不具有森林古猿进化人类的外界条件。 6、人类新个体的产生要经历有雌雄生殖细胞结合，通过胚胎发育形成新个体的过程，这一过程是靠生殖系统完成的。 7、男女生殖系统图书9页 8、在男性生殖系统中产生和输送生殖细胞的器官分别是睾丸和输精管，在女性生殖系统中产生和输送生殖细胞的器官分别是卵巢和输卵管。 9、子宫是胚胎和胎儿发育的场所。 10、睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞都是生殖细胞。 11、精子和卵细胞结合形成受精卵，受精卵的形成是在输卵管中。 12、睾丸是男性产生精子和分泌雄性激素的生殖器官。卵巢是女性产生卵细胞和分泌雌性激素的生殖器官。 13、分娩：怀孕到第40周时，胎儿就发育成熟了。成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出，这个过程叫做分娩。 14、青春期的身体变化 （1）身高突增，神经系统以及心脏和肺等器官功能也明显增强。（2）性器官迅速发育：男孩出现遗精，女孩会来月经。 15、青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。 16、青春期的性意识：初期的与异性疏远，到逐渐愿意与异性接近，或对异性产生朦胧的依恋。 20、人体需要的六类营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。 21、糖类、脂肪、蛋白质都是组成细胞的主要有机物，并且能为生命活动提供能量，在人体内的消耗次序是糖类、脂肪、蛋白质，其中脂肪含能量最多。 22、脂肪一般是备用的能源物质。 23、人的生长发育以及受损细胞的修复和更新，都离不开蛋白质。 24、几种无机盐缺乏时的症状： 含钙的无机盐：儿童缺钙易患佝偻病（鸡胸、X形或O形腿）；中老年人特别是妇女缺钙，易患骨质疏松症 含磷的无机盐：厌食、贫血、肌无力、骨痛等 含铁的无机盐：缺铁性贫血 含碘的无机盐：地方性甲状腺肿，儿童的智力和体格发育出现障碍 含锌的无机盐：生长发育不良，味觉发生障碍 25、人体缺乏维生素引起的主要病症 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2 七年级生物《人的生殖》教案 七年级生物《人的生殖》教案 教学目标： 知识目标： 1.能概述男性生殖系统的结构和功能 2.能概述女性生殖系统的结构和功能 3.能描述受精过程和胚胎发育的过程 能力目标：通过小组活动培养合作能力；通过观察图片、看录象提高观察能力及处理问题的能力。 情感态度和价值观：通过本节的学习，树立正确的伦理观和价值观；增强孝敬父母的情感。 教学重点和难点： 重点：男女生殖系统的结构和功能；受精和胚胎发育 难点：胚胎的发育过程 课前准备： 教师：挂图、写好内容的纸条、胶条、录象 学生：课前预习、分出男女生代表组 课时安排：1课时 教学设计： 学习内容 教师活动 学生活动 第二节人的生殖 一、生殖系统的结构与功能 二、生殖发育过程 受精→受精卵发育→胎儿分娩 由作为物种的人的由来引出个体的人是怎样生殖发育的。 出示挂图，观察思考，说明分组竞赛的规则，得出正确结论 放录像 学生回答 观察准备小组活动 小组按规则活动 结果展示在黑板上 认真观看 课堂小结 以提问的形式引导学生总结 回顾所学知识，归纳总结 布置课下作业 投影展示 1.向妈妈了解生育自己的过程 2.为妈妈进一份孝心 教学过程：（P） 板书设计 教师主导活动 学生主体活动 第二节人的生殖 一、生殖系统结构与功能 二、生殖发育过程 受精 ↓ 受精卵发育 ↓ 胎儿分娩 引言：作为物种的人是怎么来的？作为个体的人 又是怎么来的？你知道父母生养你的过程吗？ 新课：这节课同学们和我一起探讨个体的人究竟是 怎么来的。 请看男女生殖系统结构挂图 同学们课前做了大量准备，下面听好规则组与组竞赛。黑板上有4幅男女生殖系统结构模式图，讲台上有 写好的结构名称及功能的纸条，有胶条，请男女生代表 组在最快的时间内把纸条贴到相应的位置。 生殖系统是人体八大系统之一，现在同学们都能正 确地认识其结构与功能，但我们知道人类在进化过程中，即使没有布的时候，都知道用树叶、兽皮包住露在体外 的生殖器官，为此，生殖系统是一个隐秘的器官。 请看录象 请概括一下录象内容？ 是由森林古猿进化来的 父母生的 七年级生物下册复习提（2）2017、5、 第一章人类的起源 1．19 世纪著名的进化论者达尔文提出了人类和现代类人猿有共同的祖先是森林古猿。2．类人猿和人有什么根本的区别：（1）运动方式不同。类人猿主要是臂行，人类则是直 立行走。（2）制造工具的能力不同。（3）大脑的发育程度不同。 3．最早发现的古人类化石是距今300 万年前的“露西”少女化石。“东非人”距今175 万年。4．多数古人类学家认为，人类起源于东非大裂谷。 6、人体新个体的产生，要经历雌雄生殖细胞的结合，在母体内完成胚胎发育，再由母体产 出。这一过程主要由生殖系统完成。 睾丸----- 男性的主要的生殖器官，产生生殖细胞精子，并分泌雄性激素 卵巢----- 女性的主要的生殖器官，产生生殖细胞卵细胞，并分泌雌性激素 7、描述受精过程以及胚胎发育过程：（阅读书本p9---11 ） ①、精子和卵细胞相遇（即受精）的地点：输卵管；胚胎发育的地点：母亲的子宫。 ②、子宫内胎儿的生活环境是：羊水。胎儿通过胎盘、脐带从母体获得营养物质和氧气等。 ③、成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出，这个过程叫分娩，分娩意味着新生儿的诞生。 8、青春期的发育特点：（一、身体变化）身高突增是青春期的一个显著特点。神经系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强；性器官迅速发育，男孩出现遗精，女孩出现月经。 （二、心理变化）有了强烈的独立意识，遇有挫折又有依赖性，渴望得到家长和老师的关 怀。内心世界逐渐复杂，有的事情不想和家长交流。 第二章人体的营养 1．食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六类营养物质。 2．糖类、蛋白质、脂肪是组成细胞的主要有机物，为人类提供能量。糖类是主要的能源物质，脂肪是备用能源物质，蛋白质：建造和修复人体的重要原料、受损细胞的修复和更新。 3．通过测量食物燃烧放出的热能，来测定食物中能量的多少。 4．水是人体细胞的主要成分之一，人体各项生命活动离开水无法进行。 无机盐：钙、铁、磷等。缺铁患贫血，缺钙影响骨骼的生长发育。缺碘患地方性甲状腺肿。 5.维生素不为人体提供能量。缺乏维生素A，会患夜盲症；缺乏维生素B1，会患神经炎； 缺乏维生素C，患坏血病；缺乏维生素D，患佝偻病。 6．食物在消化道内分解为可以被细胞吸收的物质的过程叫消化。 7.消化系统是由消化道和消化腺组成的。胆汁是一种消化液，但是胆汁中不含消化食物的酶。 小肠是人体消化和吸收营养物质的主要器官。 8. 探究?馒头在口腔中的变化?实验 一、提出问题：馒头在口腔中会变甜是否与牙齿的咀嚼、舌的搅拌及唾液的分泌有关？ 二、作出假设：馒头在口腔中会变甜与牙齿的咀 嚼、舌的搅拌及唾液的分泌都有关。 三、方法步骤：1）、2 ）、3 ）步如图 人的生殖 教学内容基本要求第二节人的生殖识记：教学目标1．概述男、女性生殖系统的结构和功 能。①描述受精过程及胚胎发育过程。②通过观察，识别有关的插图和模型。③与父母交流自己对生育和养育的 认识，增进敬爱父母的情感。教学准备教师：准备有关的录像带，或准备挂图；准备一个14千克重的沙袋。学生：向父母了解自己出生前母亲十月怀胎时的情况。教学重点①男、女孩殖系统的结构和功能。②受精和胚胎的发育。课时分 配2课时 教学设计分析．评价．反思．体会第一课时教学设 计生殖系统1．猜测、回答人的由来。浏览一下课本，以提出问题的形式进行交流，提出自己的学习目标。以“人类是怎样进化来的?你是从哪来的?”导入新课，以“你想知道什么”的提问形式引导学生看书提出问题。男：睾丸(产生精子，分泌雄性激素)输精管(排出精子) 阴茎等① 用8分钟时间读图ぁ3和ぁ5，识别男、女孩生殖系统的结构 与功能后进一步对照投影片或挂图识图。提出问题，引导学生看书后，组织看投影片或挂图，识别结构。②参考正面图，填写侧面图的结构名称，同位交换相互审阅。组织填图、组织互评。女：卵巢(产生卵细胞、分泌雌性激素)输卵管(输送卵 子)2．分组讨沦：男女最主要的生殖器官分别是什么?睾丸、 卵巢、输精管、输卵管、阴茎和阴道的作用分别是什么?解释 子宫的含义。提出问题，引导讨论男女孩殖器官最重要的 结构及其功能分别是什么。引导学生解释子宫的含义。子宫 (孕育胎儿)阴道(精于进入和胎儿产出)等①争论、解释、讨论，达成共识，进一步加深对有关结构和功能的理解。②针对几个选项(卵巢、输卵管、子宫、阴道等)进行推测，发生一番争执后，留下悬念，结束本节课。给出问题情境，以太监和子宫肌瘤的妇女为例，进一步引导争论子宫和睾丸的作用。以“生命开始的部位”为热点，向学生提出挑战性问题，提供几个选项让学生推测。 第二课时教学设计生殖过程边讲解边板书精 子卵 (睾、丸)(卵巢) ＼／受精卵(输卵 管)↓受精卵的早期发育 (输卵管) ↓胎儿(子宫内)↓阴道产出婴儿①从生命的起点(开始的部位)、受精、怀孕、分娩的概念以及胎儿的营养发育、胎儿的 孕期等方面进行思考讨论。思考问题的同时，阅读课文。从几个方面提出讨论提纲，播放录像或出示挂图并让学生看书。②经过一番热烈的小组讨论后，进行全班交流汇报，通过瓦评，最后达成共识。参与学生的讨论，组织交流汇报。③根据以上认识，解释宫外孕发生的部位及严重的危险性。引导知识的运用：解释宫外孕及其危险性。④汇报课前调查、搜集到的妈妈怀孕时的体检报告。组织学生汇报调查资料。阅读课本p12练习3的表格，进行数据对比，想像母亲怀孕时的状况；捆绑沙袋，进行角色扮演，体验母亲当年的艰辛，增进敬爱父母的情感。组织阅读课本p12练习3。引导学生通过分析对比、角色 扮演，进一步加强热爱母亲的情感。 人教版七年级下册生物学复习提纲 第一章人的由来 第一节人类的起源和发展 1、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。 2、现代类人猿包括：大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩 3、黑猩猩与人类亲缘关系最接近 4、会不会制造工具是人和动物的根本区别。 第二节人的生殖 (1)男性的主要生殖器官（性腺）是睾丸，其主要功能是产生精子和分泌雄性激素 (2)女性的主要生殖器官（性腺）是卵巢，其主要功能是产生卵细胞和分泌雌性激素 ⑶子宫：胚胎发育的场所 ⑷精子与卵细胞结合形成受精卵的过程叫受精。 ⑸受精场所：输卵管 (6)受精卵开始发育的场所：输卵管 (7)新生命的起点：受精卵的形成 (8) 胚胎发育初期所需要的营养来自卵黄；后期：来自母体；主要来自：母体 (9)胚胎在子宫里的发育所需要的营养和氧气通过胎盘和脐带从母体获得。二氧化碳等废物通过胎盘排出。 (10)胎盘是胎儿与母体进行物质交换的场所。 (11)受精卵发育成胚泡附着在子宫内膜上。 (12)胎儿从母体获得营养和氧的正确途径：母体——胚盘——脐带——胎儿 (13) 胚胎发育到第8周发育成胎儿，呈现人形；发育到38周（约266天）发育成熟；成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道产出的过程叫分娩 (14)“试管婴儿”培养过程：体外受精→试管发育→胚胎移植→母体发育 (15)女性摘除子宫后：正常排卵，没有月经 (16)受精卵在移入子宫的过程中，不断分裂发育成胚泡。移入子宫以后，植入子宫内膜，这个过程称为怀孕 第三节青春期 【青春期发育】 1、形态特点：身高突增（显著特征）、体重迅速增长 2、功能特点：大脑、心脏结构、肺功能完善化 3、性器官的发育：性发育和性成熟是青春期发育的突出特征 4、青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。 七年级下册生物学知识点汇总 班级____________姓名_____________学号_______________ 第四单元生物圈中的人 第一章人的由来 第一节人类的起源和发展 1、进化论的建立者达尔文提出：人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。 2、人类的进化过程： 原因：森林大量消失，树栖生活为主的森林古猿为了适应环境下地生活，逐渐能直立行走、制造并使用工具、使用火、大脑发育、产生语言、最后进化成人类。 3、与人类亲缘关系最近的类人猿是黑猩猩。 4、化石，也就是石化了的遗体、遗物、遗迹。是研究人类起源与进化的最直接有力的证据。 第二节人的生殖 1、生殖系统 （1）男性生殖系统的结构和功能： 睾丸：男性最主要的性器官，产生精子和分泌雄性激素内生殖器附睾：位于睾丸的背面，贮存和输送精子 输精管：输送精子 精囊腺和前列腺：分泌黏液 外生殖器阴囊：保护睾丸和附睾 阴茎和尿道：排精、排尿 （2）女性生殖系统的结构和功能： ：女性最主要的性器官，产生卵细胞和分泌雌性激素内生殖器，受精的场所 外生殖器：即外阴 （3）精子、卵细胞和受精 精子：雄性生殖细胞，较小，似蝌蚪，有长尾，能游动。 卵细胞：雌性生殖细胞，球形，人体内最大的细胞。 受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。受精卵形成标志着新生命的开始。 受精场所：输卵管 2、胚胎的发育和营养： （1）发育：发育场所：初期在输卵管内；随后，在母体子宫内继续发育38周左右。受精卵通过细胞分裂发育成胚泡，胚泡移到子宫内，在子宫内膜种植下来，称为怀孕。胚泡继续细胞分裂和分化，发育成胚胎。怀孕后8周左右，胚胎发育成胎儿，呈现出人的形态。胎儿发育成熟后，从母体阴道产出，这个过程叫做分娩。 （2）营养：胚胎发育初期所需要的营养来自卵黄；胚胎在子宫里的发育所需要的营养物资和氧通过胎盘、脐带从母体获得。胎儿产生的二氧化碳等废物也通过胎盘经母体排出。因此，胎盘是胎儿和母体进行物质交换的结构（器官）。 18-1 人的生殖 教学目标 知识目标：1.能概述男性、女性生殖系统的结构和功能 2.能描述受精过程和胚胎发育和分娩的过程 能力目标：通过观察、分析图文资料培养学生分析问题能力，交流表达能力。 情感态度和价值观：通过认识自我活动，体验生命来之不易，学会关爱生命，关注自身健康和发展，养成热爱生命的情感。 教学重点 男性和女性生殖系统中重要器官的生理功能。 教学难点 理解生殖的过程和胚胎的营养。 教学过程 引言：大家知道，生物的“生”一是指有生命，能够新陈代谢，而另一方面是指种族和生命的延续，或称之为繁殖。以前的学习中，我们已经了解到生物生长发育到一定的阶段就要产生新的个体，但人是如何在新陈代谢的基础上，在神经和激素的调节下产生新个体的呢？新个体又是怎样由小到大逐步成熟的呢？这节课首先初步了解一下有关生殖的一些问题。 师：首先了解什么叫生殖？ 生：生殖是指产生生殖细胞，繁殖新个体的过程。 一、男性生殖系统和功能 师：人类的生殖细胞是怎样产生的呢？要了解这个问题首先要知道人类的生殖系统。人体的生殖系统分为男性生殖系统和女性生殖系统。 展示：男性生殖系统挂图（侧剖图）。 师：首先请大家观察图中各部分的位置，并想一想他们分别具有什么功能？ 一起归纳如下： 1．内生殖器： （1）睾丸：一对，位于阴囊，产生精子，分泌雄性激素。 （2）附睾：贮存和输送精子。 （3）输精管：输送精子的通道。 2．外生殖器：阴囊、阴茎。 师：从图上可以看出：男性输尿管长，它有排尿和排精双重作用。 男性的生殖细胞是精子，精子很小，长约60微米（千分之一毫米等于一微米），有长尾，形如蝌蚪，能游动。 二：女性生殖系统和构造。 师：下面再一起来看看女性生殖系统和构造。 展示：女性生殖系统的挂图（侧剖图）。 师生共同归纳： 女性生殖系统的各器官的功能如下：（用投影幻灯片）。 1．内生殖器： （1）卵巢：一对位于盆腔子宫两侧，产生卵细胞，分泌雌性激素。 （2）输卵管：输送卵子的通道。 （3）子宫：胚胎发育的场所。（倒置梨形，平滑肌组成，正常重量50克，分娩时净重1500克，腔容量增加500倍等。） （4）阴道：胎儿产出的通道。阴道时，阴道口外的处女膜问题，未婚女子从事剧烈运动也可破裂，因此不能根据处女膜是否完整，判别是否为处女。 2．外生殖器：（外阴）。 师：由于女性在生殖过程中有妊娠、分娩过程，因此结构要比男性生殖系统复杂。 女性的生殖细胞叫卵细胞，直径0.1毫米以上，几乎用肉眼可以看到。在正常情况下，两侧卵巢每月有一枚卵细胞成熟，卵细胞是一个带放射冠的球体。它的细胞质里含有丰富的卵黄，卵黄是胚胎发育初期所需要的营养物质。 三、受精和胚胎发育： 师：卵细胞成熟后，由卵巢排出，进入输卵管。在这里，如果遇到精子就会与之结合（受精），形成受精卵，受精卵由输卵管进入子宫发育。（如果卵巢排出的卵细胞没有受精怎么办，那就会形成月经。） 师：在这个过程中，受精卵逐渐发育成胚胎。发育至第8周末，已露出雏形，从这时开始一直到出生，叫做胎儿（展示各阶段胎儿发育图）。那么胎儿在母体内怎样获得营养呢？ 生：胚胎在母体子宫发育时所需要的养料和氧，都是通过胎盘从母体获得的；胚胎所产生的二氧化碳等代谢产物，也是通过胎盘从母体排出的。 师：既然这样，那么妇女在怀孕期间应该注意些什么？ 七年级生物下册结业考试知识点汇总 第二章 人体的营养 一、食物中的营养物质 1、人体需要的营养物质主要有六大类： 蛋白质 脂肪 糖类 维生素 无机盐 水 二、消化和吸收 1、探究试验：馒头在口腔中的变化（见书P27—28） 淀粉在口腔中的消化与唾液的分泌、牙齿的咀嚼、舌的搅拌都有关系。 2、消化系统包括：消化道和消化腺 ：牙齿咀嚼食物；舌搅拌食物；唾液腺分泌唾液，初步消化淀粉 食物与气体的共同通道（消化道与呼吸道在这交汇） 消化道 胃蠕动，使食物与胃液充分混合 ：通过蠕动，使食物与消化液充分混合，消化、吸收的主要场所 有机物 无机物 大肠：通过蠕动，把食物残渣推向肛门 肛门：粪便由此排出 ：分泌唾液（含有唾液淀粉酶），能初步消化淀粉 分泌胆汁（不含消化酶），将脂肪乳化为脂肪微粒 位于消化道外 消化腺 分泌胰液（含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶） 分泌胃液（含有盐酸和胃蛋白酶），肠腺： 分泌肠液（含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶）肝脏是人体最大的消化腺 胆汁、胰液、肠液最终流到小肠中，在小肠中完成消化 3、小肠的结构特点： 消化食物和吸收营养物质的主要场所。 小肠适于消化、吸收的特点： 小肠内有肠腺分泌的肠液等各种消化液 利于消化的特点 长，5-6米，大大增加了消化和吸收的面积 内表面具有环形皱襞和小肠绒毛 利于吸收的特点 绒毛内有毛细血管，管壁薄，只由一层上皮细胞构成 4、食物的消化：在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程。 唾液淀粉酶 酶（肠液、胰液） 淀粉的消化（口腔、小肠）：淀粉 麦芽糖 葡萄糖 酶（胃液、胰液、肠液） 蛋白质的消化（胃、小肠）：蛋白质 氨基酸 胆汁（肝脏） 酶（肠液、胰液） 脂肪的消化（小肠）：脂肪 脂肪微粒 甘油+脂肪酸 5、营养物质的吸收：营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。 第三章 人体的呼吸 一、呼吸道对空气的处理 1鼻腔：鼻毛:过滤空气；黏液：润湿空气；毛细血管：温暖空气。 咽：呼吸道和消化道的共同通道。 喉：有会厌软骨和声带。会厌软骨，呼吸时打开，使空气畅通无阻；吞咽时盖住喉口，使食物进入食道；声带通过振动可发音。 气管和支气管：内部有纤毛，纤毛上面覆盖着黏液，黏液可以粘附灰尘和细菌，随着纤毛 的摆动，将粘着灰尘和细菌黏液推向咽部，形成痰。 呼吸道：作用：气体进出肺的通道；清洁、湿润、温暖吸入的气体 呼吸系统 肺：气体交换的场所 2、肺 （1）位置：胸腔内，左右各一 （2）结构：由无数个肺泡构成，肺泡外包绕着毛细血管，肺泡和毛细血管的壁都很薄，只有一层 上皮细胞构成，适于气体交换。 （3）功能：气体交换 二、发生在肺内的气体交换 1、原理：气体的扩散作用 （高浓度 低浓度） 外界空气 肺泡血液 组织细胞 氧气 氧气 氧气 呼 吸 道 位于消化道内 2018年人教版七年级地理下册知识总结 第一章人的由来 第一节人类的起源和发展 1、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。 2、现代类人猿包括：大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩 3、黑猩猩与人类亲缘关系最接近 4、会不会制造工具是人和动物的根本区别。 第二节人的生殖 (1)男性的主要生殖器官（性腺）是睾丸，其主要功能是产生精子和分泌雄性激素 (2)女性的主要生殖器官（性腺）是卵巢，其主要功能是产生卵细胞和分泌雌性激素 ⑶子宫：胚胎发育的场所 ⑷精子与卵细胞结合形成受精卵的过程叫受精。 ⑸受精场所：输卵管 (6)受精卵开始发育的场所：输卵管 (7)新生命的起点：受精卵的形成 (8) 胚胎发育初期所需要的营养来自卵黄；后期：来自母体；主要来自：母体 (9)胚胎在子宫里的发育所需要的营养和氧气通过胎盘和脐带从母体获得。二氧化碳等废物通过胎盘排出。 (10)胎盘是胎儿与母体进行物质交换的场所。 (11)受精卵发育成胚泡附着在子宫内膜上。 (12)胎儿从母体获得营养和氧的正确途径：母体——胚盘——脐带——胎儿 (13) 胚胎发育到第8周发育成胎儿，呈现人形；发育到38周（约266天）发育成熟；成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道产出的过程叫分娩 (14)“试管婴儿”培养过程：体外受精→试管发育→胚胎移植→母体发育 (15)女性摘除子宫后：正常排卵，没有月经 (16)受精卵在移入子宫的过程中，不断分裂发育成胚泡。移入子宫以后，植入子宫内膜，这个过程称为怀孕 第三节青春期 【青春期发育】 1、形态特点：身高突增（显著特征）、体重迅速增长 2、功能特点：大脑、心脏结构、肺功能完善化 3、性器官的发育：性发育和性成熟是青春期发育的突出特征 4、青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。 5、青春期应注意均衡营养，特别要注意多取蛋白质。 人的生殖 复习指要： 男性的主要生殖器官：睾丸 女性的主要生殖器官：卵巢 受精的部位：输卵管 胚胎发育的场所：子宫 典例解析： 例1、正确排列下面各生理过程的顺序： A精子上行到输卵管 B精子经过阴道 C发育成熟，分娩 D进行细胞分裂，产生两个、四个……细胞 E形成一个小胚泡 F细胞分裂和分化形成胚胎 G植入子宫内膜 H精子通过子宫 I形成受精卵 J初具人形，成为胎儿 _____、______ 、______ 、_____、_____ 、_____ 、____ 、_______ 、_____和_____。 解析本题考查学生对受精的过程和胚胎发育的过程的了解。可配合有关图片讲解本题，使学生能正确里了解这两个生理过程，避免想当然的错误认识。 答案 B H A I D E G F J C 基础训练： 1、男性生殖系统中，能够产生生殖细胞的器官是，产生的生殖细胞是，它还能够 . 2、女性生殖系统中，是产生叫的生殖细胞，此外，它还能够。 提高训练： 1、人的胚胎在发育过程中，怎样获得营养和排出废物？（） A.通过卵黄 B.通过自己的呼吸系统和消化系统 C.通过泌尿系统 D.通过脐带和胎盘从母体获得 2、下列属于生殖细胞的是（） ①精子②卵细胞③受精卵④卵巢⑤睾丸⑥孢子 A. ①②③ B. ③④⑤ C. ①②⑥ D. ②④⑤ 3、下图所示是子宫内胎儿，据图分析回答问题：（图21）（课本11页图Ⅳ—9 要理解记忆） 生殖系 生殖过 人的 AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF （1）胎盘是图中序号所示部分，脐带是图中序号所示部分，胎儿是图中序号所示部分。 （2）胎儿在子宫内发育时，需要的营养物质是直接通过图中序号所示的结构从母体获得。 （3）人的这种生殖方式叫胎生，它与卵式生殖方式相比，后代的成活 率要。 4、胎儿与母体的血型不和，但一般不会造成胎儿的溶血反应，其原因是( )。 A. 胎儿的红细胞被母亲血液中的血浆所稀释 B. 母亲血液中的红细胞进入胎儿体内被胎儿的血浆所稀释 C. 胎儿的血量太少，不足以与母亲发生溶血反应 D. 胎儿的血液与母亲的血液不直接接触 5、精子和卵细胞结合成受精卵的部位和受精卵种植的部位依次为（） A．卵巢、输卵管 B．卵巢、子宫 C．输卵管、子宫 D．阴道、子宫 6、人体胚胎发育开始的时间是（） A．受精卵形成时 B．受精卵分裂开始时C．怀孕到第八周时 D．胎儿分娩后 7、女性生殖系统中，能产生卵细胞和雌性激素，激发并维持女性第二性征的是（） A．卵巢 B．子宫 C．阴道 D．输卵管 8、下列关于胎儿排出二氧化碳等废物的途径的描述，正确的是（） A．胎儿胎盘脐带母体 B．脐带胎盘胎儿母体 C．胎儿脐带胎盘母体 D．胎盘脐带胎儿母体 9、一正常妇女摘除子宫后（） A．没有生殖能力，第二性征消退 B．没有妊娠能力，第二性征不消退 C．有正常的月经，第二性征不消退 D．有生殖能力，第二性征消退 10、下图表示胎儿和母体之间的物质交换示意图，箭头表示血液流动方向。请据图回答： （1）图中①血管叫。②血管叫， AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF 第1节人的生殖 类型一：生殖系统的组成 例1：因病摘除子宫的妇女，将会（） A.失去生殖能力 B.失去妊娠能力 C.月经仍然存在 D.失去生育能力 解析：卵巢是女子最重要的性器官，能够产生卵细胞，所以只要卵巢结构和功能正常，该女子就具有生殖能力；子宫黏膜组织周期性坏死、脱落而使血管破裂从而形成月经，子宫摘除后，也就不会再有月经；子宫是进行胚胎发育的场所，所以因病摘除子宫的妇女，将会失去妊娠能力。 答案：B 例2：动物有雌雄之分，人有男女之别。正常人体内有什么生殖腺，就应该有相应的外生殖器官。但有极少数人的外生殖器官发育不良，似女非女或似男非男，难辨正身。这种人是男是女，不管其社会性别如何，确认其生理性别，要看其体内有哪种生殖腺。有的人社会性别是男性，但体内只有卵巢及其正常组织；而有的人社会性别是女性，但体内只有睾丸及其正常组织，医学上把这种人叫做假两性畸形（假阴阳人）。还有的人的体内一侧为睾丸，另一侧为卵巢，或在一种生殖腺内，既有睾丸组织，又有卵巢组织，医学上把这种人叫做两性畸形（真阴阳人）。请问：决定人性别的是_____ ，其中男性为_____ ，女性为_____ 。 解析：对所学习的材料，我们要学会提炼，从而抓住重点进行学习。概括要点需要积极的思维活动，只有经过充分的思索，才能把事物的本质概括出来。本题所提供的材料，讲的是决定性别的最主要器官是什么？在学习中要能抓住主线，并能言简意赅地总结出来，这样才利于理解知识。 答案：生殖腺；睾丸；卵巢。 举一反三 【变式】下列有关人的生殖过程的叙述错误的是（） A.精子和卵细胞在输卵管结合 B.胚胎和胎儿的发育在子宫 C.胎儿产生的废物通过胎盘从母体排出 D.胎儿通过脐带和乳腺从母体获得营养 七年级生物下册知识要点 第四单元《生物圈中的人》 第一章：人的由来： 1、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。人类和类人猿的主要区别：（1）运动方式不同即直立行走；（2）能够制造和使用工具；（3）会使用火，脑的发育程度不同；（4） 产生语言，并用语言进行交流和合作。 2、人的生殖： （1）男性和女性生殖系统（见右图）。记住右图四种器官的名 称和功能。 （2）★生殖过程。P10//图4-9 3、青春期的身体变化：（1）身体突增；（2）神经系统以及内脏功能的完；（3）性器官的发育并出现第二性征； 4、青春期的心理变化：（1）有了强烈的独立意识，遇到挫折又有依赖性，渴望得到家长和老师的关怀；（2）内心世界渐复杂，有的事情不想跟家长交流；（3）性意识开始萌动。 第二章：人体的营养 一、食物中六大类营养物质：糖类、蛋白质、脂肪、水、无机盐、维生素 1、三大供能物质：糖类（主要功能物质，如葡萄糖、蔗糖、淀粉）、脂肪（备用能源）、蛋白质（可以供能，但 主要用于建造和修复身体，人体的生长发育以及受损细胞的修复和更新都离不开它） 2、其它成分：水，无机盐（缺钙：儿童得佝偻病，中老年得骨质疏松；缺铁：缺铁性贫血；缺碘：成人造成甲状腺肿大，儿童呆小症。），维生素：缺乏维生素A 得夜盲症；缺乏维生素B1患神经炎；缺乏维生素C患坏血病；缺乏维生素D患佝偻病。（注：食物来源也需要记忆） 3、第七类营养素：膳食纤维（P25） 二、消化和吸收★ 消化系统是由消化道和消化腺组成的。图P29 消化道是由口腔开始经过的顺序依次为：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门 消化腺以及消化液发挥作用的场所： 1、唾液腺能够分泌唾液，唾液流入口腔对淀粉进行初步的消化，使之变成麦芽糖。 2、胃中有胃腺能够分泌胃液对蛋白质进行初步的消化。 3、小肠腺分泌的肠液（可消化淀粉、蛋白质、脂肪），胰腺分泌的胰液（可消化淀粉、蛋白质、脂肪），以及肝脏分泌的胆汁（乳化脂肪）发挥作用的场所都在小肠，对三类营养物质进行彻底消化。 营养物质消化起点消化终产物参与的所有消化液 淀粉口腔葡萄糖唾液、肠液、胰液 蛋白质胃氨基酸胃液、肠液、胰液 脂肪小肠脂肪酸和甘油胆汁、肠液、胰液 吸收：简单的营养物质由消化道进入血液的过程。可吸收的物质有：水、无机盐、维生素、葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸 小肠是消化和吸收的主要场所的原因：（1）消化：胰液、肠液、胆汁都注入到小肠中能够对淀粉、蛋白质、脂肪进行彻底的消化。（注重P31页的技能训练）（2）吸收：小肠比较长是消化道中最长的一段，内部有环形皱襞和小肠绒毛使小肠的吸收面积大大增加，小肠绒毛壁和毛细血管壁都只由一层扁平的上皮细胞构成 家长签字和等级：最新初中生物-七年级生物人的生殖和发育 精品
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