小学数学2011版本小学四年级认识三角形的高
四年级数学：三角形的认识
四年级数学：三角形的认识★这篇《四年级数学：三角形的理解》，是###特地为大家整理的，希望对大家有所协助！教学目标1．使学生理解三角形的意义，掌握三角形的特征和特性，能按角的不同给三角形分类．2．培养学生观察水平和动手操作水平．教学重点准确理解三角形及其分类．教学难点准确掌握画三角形高的方法．教学过程一、联系生活，课前调查．课前调查：找一找，生活中有哪些物体的外形或表面是三角形？请收集和拍摄这类的图片．二、创设情境，导入新课．1．让学生说说生活中见到的三角形．投影展示：学生展示收集到的相关三角形的图片．2．导入新课．教师导入：看来生活中的三角形无处不在．关于三角形你还想了解它什么？整理学生发言，并提出以下学习目标：（1）什么叫三角形？（2）三角形有哪些特征？（3）三角形具有什么特性？（4）三角形怎样分类？今天我们就一起来理解三角形．（6）练一练：继续演示课件“三角形”．2．教学三角形的特征：（1）自学：①三角形各部分名称叫什么？②三角形有几条边、几个角、几个顶点？（2）继续演示课件“三角形”出示三角形各部分名称．教师提问：什么叫三角形的边？三角形有几条边？同桌讨论：这些三角形都有哪此共同的特征？引导学生用一句话概括三角形的特征．（3）结合手里三角形学具、边摸边说出它的特征．3．三角形的特性．（1）用三角形木框实验．学生尝试：让学生用手拉一拉这个三角形，感觉怎么样？你发现了什么？同桌互相拉一拉．引导学生得出结论：三角形的木框不易变形．提问：为什么这些部位要制成三角形呢？（2）实验：出示三角形、平行四边形（用木条钉成的）教具，让学生试拉一拉它们．感觉如何？你发现了什么？提问：要使平行四边形不变形，应怎么办？（加一条边构成一个三角形）（3）揭示特性．（4）师小结：房架、自行车架等之所以制成三角形的其中很重要的一个原因是利用了三角形的稳定性，使其结实耐用．（5）你还能举例子说明吗？4．三角形的分类．（1）让学生任意画一个三角形（或剪一个三角形）（2）对三角形实行分类．①学生猜测：三角形按角的特点能够分为哪几类？②教师揭示：通常我们根据三角形角的特点分成三类．分别是锐角三角形、直角三角形和钝角三角形．③小组讨论：你画或剪的三角形属于哪一类？找同学代表把三角形贴在黑板相对应的集合图中．④组织学生观察并分组讨论：这些角有什么特点，能够分成几类？⑤教师小结：三个角都是锐角的三角形叫做锐角三角形；有一个角是直角的三角形叫做直角三角形．有一个角是钝角的三角形叫做钝角三角形．⑥理解三角形之间的关系．继续演示课件“三角形”．教师提问：如果我们把所有的三角形看作一个整体，这个整体是由哪几部分组成的呢？（3）三角形按边实行分类．全班同学共同测量课本137页上部的三角形．教师提问：通过测量你发现这些三角形边、角各有什么特点？引导学生得出：每个三角形的三条边长度都相等，每个三角形的三个角都相等．教师指出并板书：三条边都相等的三角形叫做等边三角形，又叫做正三角形．等边三角形的三个角都相等．引导学生比较等边三角形与等腰三角形，使学生明确：等边三角形是特殊等腰三角形．。
四年级数学三角形的高
高
高 底
底
底
从三角形的一个顶点到பைடு நூலகம்边的垂直线段
底 底 底
连接点到直线的线段中，垂直线段最短。
把一根14厘米长的吸管剪成三段， 用线串成一个三角形。
5厘米
6厘米
3厘米
； 造句网 调养咯三各月，才因为要过新年咯，勉强暂停咯用药，但身体还是很虚弱的，这壹次，被腊月里的刺骨寒风壹吹，冰凝就彻底地倒下咯。 早上起来后，她的头正如她所祈祷的那般地昏昏沉沉起来，但她还是挣扎着起咯床，去霞光苑请咯安。待她头重脚轻地回咯怡然居，吟雪 越看越觉得丫鬟有些不对劲：“丫鬟，您是不是生病咯？怎么脸色这么差？”“没有啊！昨天晚上看书看得有些晚咯。”“啊？奴婢走的 时候，您不是都躺下咯吗？怎么又起来看书咯？”“嗯，躺咯半天都没有睡着，想想反正也是睡不着，索性就起来看咯会子书。”“丫鬟 啊！你身子还没有好，又大夜里看书，这身子怎么受得咯啊！”吟雪壹听冰凝居然大半夜起来看书，惹得身子又不舒服，急得眼泪都快掉 咯下来。冰凝知道吟雪担心，但是她还在拖延，她怕请太医来得太早，病好得太快，明天还要去参加宫宴，她不就白白地生咯壹场病吗？ 于是壹上午她都躲着吟雪远远的，生怕她发现自己已经生病咯，早早地地去请太医。终于，当冰凝好不容易耗到午休结束以后，才气若游 丝般地吩咐吟雪去请太医，第壹卷 第188章 除夕此刻，正是大年三十除夕夜。王爷带着福晋和李侧福晋早早出发赶赴宫宴，惜月和韵音 原本就是要好的好姐妹，现在又壹同在府里安心养胎，因此等爷和福晋他们壹走，考虑到惜月的月份比较大，行动不如韵音方便，于是两 各人就集中到咯惜月的院子，主子奴才们聚在壹起，快快乐乐地过起咯年。她们合在壹起过年，奴才们也高兴。因为两各人都怀咯身孕， 她们的饮食全都由王爷的专用厨房承担起来，平时都是分别给两位主子送饭送汤送茶点，今天她们挪到咯壹起，奴才们也可以少跑壹趟路， 相当于少伺候壹各主子，就可以早些收工回去过自己的年，当然是高兴不已。宋格格和武格格同是天涯沦落人，原本两人也没有太多的交 往，但眼看着惜月和韵音两各人合在壹起过年，武格格的心里格外地难过起来。武格格闺名云芳，比春枝、淑清、雅思琦她们进府都晚， 却是在这王府里的位置最尴尬：她没有春枝的资历老，没有淑清的样貌美，没有福晋的地位高，而且她还是这府里唯壹壹各从未曾为王爷 生育过儿女的后院诸人。虽然福晋和春枝的小阿哥、小格格幼年即殇，但毕竟她们还曾经做过母亲。现在，眼看着又年轻又美貌，家世又 显赫的冰凝妹妹嫁进咯王府，同时惜月和韵音接二连三地传来咯好消息，云芳的心中愈发地伤感起来。特别是眼前，这各大年三十就更觉 得凄苦。想来想去，她还是决定来到宋格格的院子。春枝壹见来的是很少私下往来的云芳，十分诧异：“哟，今天是啥啊风啊，把妹妹给 吹到这里来咯？”“春枝姐姐，妹妹见着惜月和韵音她们合到壹
小学数学2011版本小学四年级认识三角形的高
《认识三角形的高》教学设计贵州省荔波县第二小学罗家敏教学内容：本节课内容出自人教版新课标四年级数学下册，第五单元《三角形》第一课时。
教学目标：知识与技能：1、认识三角形各部分的名称及三角形的高。
2、会画三角形的高.过程与方法：1、在观察、交流活动中体会三角形在生活中的广泛应用。
2、在观察、操作和交流等活动中，经历认识三角形的高的过程。
2、通过学生动手作图学会画三角形的高画法。
情感态度与价值观：通过帮长颈鹿找家对学生进行助人为乐的情感教育。
教学重点：认识三角形的高，会画出三角形的高。
教学难点：画有一个角是直角和有一个角是钝角这两种三角形的高。
教学过程：一、导入新课明确目标同学们，你们喜欢猜谜语吗？（生：喜欢）师:下面老师出个谜语你们猜猜。
（课件演示谜语）远看像座山近看三根杆首尾紧相连学问不简单（打一图形）三角形在我生活中很多著名的建筑上都能看到，瞧（播放课件），同学们把上面的字读出来（埃及金字塔、国家体育场（鸟巢）、法国埃菲尔铁塔、上饶大桥）今天我们一起来学习。
有关三角形的一些知识（出示课题《认识三角形的高》学生读、师板书）二、创设情境自主探究（一）认识三角形各部分名称其实除了建筑外在我们生活中到处都可以看到三角形，请看（播放5幅公共设施图片课件）师：那么谁来说说这些三角形中都有哪些共同特征？生：有3条边、3个顶点、3个角。
（二）认识三角形的表示方法师：你会画三角形吗？动手在你的本子上画1个三角形。
（同时老师也在黑板上画出一个三角形）师：为了表达方便，通常我们用大写字母来表示它们的顶点，比如这个三角形我用字母A、B、C来表示它的三个顶点，那么这个三角形我们就叫它三角形ABC（△ABC）,你们能用你们喜欢的字母来表示你们的三角形吗？（学生写然后抽学生来讲））（三）三角形的定义师：谁来说说刚才你画三角形时，这三条边是怎么画的呢？由学生回答引出三角形的定义：有三条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。
认识三角形的高 PPT课件
在直角顶点外部，另 一条高在内部
①在相应顶点的对 边的延长线上 ②在钝角的对边上
在三角形外部
P
E
FQ
R
人教版四年级下册
认识三角形的高
库尔勒市第七中学 李博
敢挑战吗： 形状似座山，稳定性能坚，三竿首 尾连，学问不简单。（打一图形）
A
B
C
由3条线段围成的图形叫做三角形。 围成三角形的每条线段叫做三角形的边。 每两条线段的交点叫做三角形的顶点。
顶点
角
边
边
角
顶点
边
角 顶点
三角形的高 思考两个问题：
1、什么是三角形的高？ 2、怎样画三角形的高？
三角形高的概念及画法
从三角形的一个顶点到它的对边做一条 垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形 的高，这条对边叫做三角形的底。
A
高
B
C
底
高一般画成虚线，画完后要标上垂直符号和高。
下面来看三角形高的画法 三角形高的画法
锐角三角形三条高的画法
思考：三角形有几条高？
1、锐角三角形三条高的画法
A
A
B A
B
C
B
C
任何三角形 都有三条高
C
2、直角三角形三条高的画法A
底 高
B
C
3、钝角三角形三条高的画A法
B
C
3、钝角三角形三条高的画法
3、钝角三角形三条高的画法
高 条数
位置
锐角三角形
3
都在三角 形内部
垂足 交点
图形
在相应顶点的 对边上
在三角形内部 A
B
C
直角三角形 3
直角边上的高分别 与另一条直角边重 合，还有一条高在 三角形内部
人教版四年级下册数学《三角形高的画法》(课件)
三角形高的画法
底 高
► 确定顶点和对边；
► 三角板一条直角 边和对边对齐， 另一条直角边和 顶点对齐；
► 画出垂直线段， 标出直角标志
► 如果需要，标出 高和底。
三角形高的画法
高 底
► 确定顶点和对边；
► 旋转三角形，让 顶点在上，对边 在下；
► 利用三角板画出 高。
C目 录 ONTENTS
练习画三角形的高
三角形高的画法总结
► 画三角形的高要先确定顶点和对边，再画顶点到对边的垂直线段（高）； ► 直角三角形的两条直角边互为底和高；钝角三角形的短边延长后才能画高； ► 每个三角形都有三条高。
C目 录 ONTENTS
认识三角形的高 三角形高的画法
画各种三角形的高 三角形高的画法总结
练习画三角形的高
认识三角形的高 三角形高的画法
画各种三角形的高
三角形高的画法总结 练习画三角形的高
画各种三角形的高
底 高
高
底
► 直角三角形的两条直角边互为底和高。
底 高
画各种三角形的高
高 底
高
底
► 钝角三角形的短边延长后才能画高。
底
高
C目 录 ONTENTS
认识三角形的高 三角形高的画法
画各种三角形的高
三角形高的画法总结
高 底 从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足之间的线段 叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底。
认识三角形的高
高
从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足之间的线段 叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底。
C目 录 ONTENTS
认识三角形的高
三角形高的画法
小学四年级数学重要知识点归纳三角形与四边形的认识与分类
小学四年级数学重要知识点归纳三角形与四边形的认识与分类小学四年级数学重要知识点归纳——三角形与四边形的认识与分类在小学四年级的数学学习中，三角形和四边形是非常重要的几何形状。
本文将对三角形和四边形的认识与分类进行归纳总结，以帮助学生更好地理解和记忆相关知识点。
一、三角形的认识与分类三角形是由三条线段组成的闭合图形，在小学四年级的数学学习中，常见的三角形有根据边长和角度的分类，我将分别进行介绍。
1. 根据边长分类根据三角形的边长可以将其分为三类：等边三角形、等腰三角形和普通三角形。
（1）等边三角形：三条边的长度都相等。
例如：正三角形。
（2）等腰三角形：两条边的长度相等。
例如：等腰直角三角形、等腰钝角三角形。
（3）普通三角形：三条边的长度各不相等。
2. 根据角度分类根据三角形的角度可以将其分为三类：直角三角形、钝角三角形和锐角三角形。
（1）直角三角形：其中一个角是90度的三角形。
例如：等腰直角三角形。
（2）钝角三角形：其中一个角大于90度的三角形。
例如：等腰钝角三角形。
（3）锐角三角形：三个角都小于90度的三角形。
例如：等边三角形。
二、四边形的认识与分类四边形是由四条线段组成的闭合图形，在小学四年级的数学学习中，常见的四边形有根据边长和角度的分类，我将分别进行介绍。
1. 根据边长分类根据四边形的边长可以将其分为四类：矩形、正方形、长方形和普通四边形。
（1）矩形：对边相等且相对平行的四边形。
例如：长方形。
（2）正方形：四条边的长度相等且四个角都是90度的四边形。
（3）长方形：对边相等但不相对平行的四边形。
（4）普通四边形：四边长度各不相等且没有其他特殊属性的四边形。
2. 根据角度分类根据四边形的角度可以将其分为两类：矩形和菱形。
（1）矩形：四个角都是90度的四边形。
（2）菱形：具有对角线相等的四边形。
综上所述，我们对小学四年级数学中三角形与四边形的认识与分类进行了归纳总结。
通过学习和掌握这些几何形状的特点和分类，能够帮助同学们更好地理解和应用相关知识，提高数学解题的能力。
小学四年级数学三角形的认识教案
小学四年级数学三角形的认识教案三角形是常见的一种图形，也是最基本的多边形，是学习研究其它几何图形的基础，在实践中有着广泛的应用。
今天小编在这给大家整理了一些小学四年级数学三角形的认识教案，我们一起来看看吧!小学四年级数学三角形的认识教案1教学目标：1.知识与技能结合具体实例，进一步认识三角形的概念，掌握三角形三条边的关系.2.过程与方法通过观察、操作、想象、推理、交流等活动，发展空间观念，推理能力和有条理地表达能力.3.情感、态度与价值观联系学生的生活环境、创设情景，帮助学生树立几何知识源于实际、用于实际的观念，激发学生的学习兴趣.教学重点难点：1.重点让学生掌握三角形的概念及三角形的三边关系，并能运用三边关系解决生活中的实际问题.2.难点探究三角形的三边关系应用三边关系解决生活中的实际问题.教学设计：本节课件设计了以下几个环节：回顾与思考、情境引入、三角形的概念、探索三角形三边关系、练习应用、课堂小结、探究拓展思考、布置作业.第一环节回顾与思考1、如何表示线段、射线和直线?2、如何表示一个角?第二环节情境引入活动内容：让学生收集生活中有关三角形的图片，课上让学生举例，并观察图片.活动目的：让学生能从生活中抽象出几何图形，感受到我们生活在几何图形的世界之中.培养学生善于观察生活、乐于探索研究的学习品质，从而更大地激发学生学习数学的兴趣第三环节三角形概念的讲解(1)你能从中找出四个不同的三角形吗?(2)与你的同伴交流各自找到的三角形.(3)这些三角形有什么共同的特点?通过上题的分析引出三角形的概念、三角形的表示方法及三角形的边角的表示方法.并出两道习题加以练习，从练习中归纳出三角形的三要素和注意事项.第四环节探索三角形三边关系小学四年级数学三角形的认识教案2教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级下册第40～42页教学目标：1.使学生理解三角形的概念，知道它各部分的名称，了解它的特性，掌握它的分类。
苏教版数学四下《三角形的高》教案
苏教版数学四下《三角形的高》教案一. 教材分析苏教版数学四年级下册《三角形的高》一课，是在学生已经掌握了三角形的基本概念和性质的基础上进行教学的。
本节课主要让学生了解三角形的高的概念，学会用三角板和直尺画三角形的高，并能正确计算三角形的高。
通过本节课的学习，使学生进一步理解三角形的特点，提高解决实际问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的空间观念和几何知识，对于三角形的基本概念和性质有一定的了解。
但是，对于三角形的高的概念和求法还比较陌生，需要通过实践操作和讲解来加深理解。
此外，学生的学习习惯和动手操作能力参差不齐，需要在教学中给予个别指导和关注。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解三角形的高的概念，学会用三角板和直尺画三角形的高，并能正确计算三角形的高。
2.过程与方法：通过观察、操作、讨论等环节，培养学生的空间观念和几何思维能力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦，培养合作意识和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解三角形的高的概念，学会用三角板和直尺画三角形的高，并能正确计算三角形的高。
2.难点：学生能够理解三角形的高的性质，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察、思考、操作，激发学生的学习兴趣。
2.合作学习法：引导学生分组讨论、合作交流，培养学生的团队精神和解决问题的能力。
3.实践操作法：让学生动手操作，直观地感受三角形的高的概念和求法。
六. 教学准备1.教具：三角板、直尺、多媒体课件。
2.学具：每个学生准备一套三角板、直尺、练习纸。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过课件展示三角形的高的图片，引导学生观察并提问：“你们知道三角形的高是什么吗？”让学生回顾三角形的高的概念。
呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，讲解三角形的高的概念和求法。
讲解三角形的高是指从三角形的顶点到对边的垂线段，并用三角板和直尺演示如何画三角形的高。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《认识三角形的高》教学设计
贵州省荔波县第二小学罗家敏
教学内容：
本节课内容出自人教版新课标四年级数学下册，第五单元《三角形》第一课时。
教学目标：
知识与技能：
1、认识三角形各部分的名称及三角形的高。
2、会画三角形的高.
过程与方法：
1、在观察、交流活动中体会三角形在生活中的广泛应用。
2、在观察、操作和交流等活动中，经历认识三角形的高的过程。
2、通过学生动手作图学会画三角形的高画法。
情感态度与价值观：
通过帮长颈鹿找家对学生进行助人为乐的情感教育。
教学重点：
认识三角形的高，会画出三角形的高。
教学难点：
画有一个角是直角和有一个角是钝角这两种三角形的高。
教学过程：
一、导入新课明确目标
同学们，你们喜欢猜谜语吗？（生：喜欢）师:下面老师出个谜语你们猜猜。
（课件演示谜语）
远看像座山
近看三根杆
首尾紧相连
学问不简单
（打一图形）
三角形在我生活中很多著名的建筑上都能看到，瞧（播放课件），同学们把上面的字读出来（埃及金字塔、国家体育场（鸟巢）、法国埃菲尔铁塔、上饶大桥）
今天我们一起来学习。
有关三角形的一些知识（出示课题《认识三角形的高》学生读、师板书）
二、创设情境自主探究
（一）认识三角形各部分名称
其实除了建筑外在我们生活中到处都可以看到三角形，请看（播放5幅公共设施图片课件）
师：那么谁来说说这些三角形中都有哪些共同特征？
生：有3条边、3个顶点、3个角。
（二）认识三角形的表示方法
师：你会画三角形吗？动手在你的本子上画1个三角形。
（同时老师也在黑板上画出一个三角形）
师：为了表达方便，通常我们用大写字母来表示它们的顶点，比如这个三角形我用字母A、B、C来表示它的三个顶点，那么这个三角形我们就叫它三角形ABC（△ABC）,你们能用你们喜欢的字母来表示你们的三角形吗？（学生写然后抽学生来讲））
（三）三角形的定义
师：谁来说说刚才你画三角形时，这三条边是怎么画的呢？
由学生回答引出三角形的定义：有三条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。
师：小精灵说既然你们认识来三角形，那我考考你们
练一练：认一认哪些是三角形并说明理由（播放课件）
（四）认识三角形的高
同学们学得真不错，看到同学们对知识掌握那么好，大家的一个
好朋友，长颈鹿想请你们帮帮忙好吗？（出示长颈鹿找家的课件，图片中有高矮不一的两栋房子，分别是长颈鹿和山羊的家，让学生帮长颈鹿找家）
师：小组讨论一下
师：谁来帮帮长颈鹿？
生：说说自己的看法(因为第一栋房子高所以是长颈鹿的家)
师：同学们帮长颈鹿找到了家，它很感激你们，你们开心吗？（生：开心）是啊，帮助别人也快乐了自己，不管在何时何地当别人需要帮助时我们要积极的去帮助。
师：那房子的高指的是哪里的距离，谁上来指一下？（抽一个学生上来指）
师：请看这3幅图，哪一幅画的是这栋房子的高呢？（出示课件有三幅图一幅从顶点向对边画一条线但不垂直、第二幅作的是垂线但不是从顶点、第三幅是从顶点向对边作垂线）
生：学生讨论后发言说出自己的看法引出高的定义
从三角形的一个顶点到它的对边作一条垂线，顶点到垂足之间的线段叫三角形的高，这条边叫三角形的底。
(让学生说出所作高的顶点和垂足)
（五）画三角形的高
1、说说三角形高的画法。
让学生根据高的定义发表自己的看法，说说如何画三角形的高。
师演示作高的步骤（实际操作），并强调：画三角形一条边上的高要用三角板的一条直角边与顶点重合另一边与底边重合。
（课件演示并解说）
画高要注意：①高是虚线②垂直线段③直角符号
师：从一个顶点向对边能作一条高，那一个三角形有3个顶点能作几条高呢？（生：3条）
2、画三个角都是锐角的三角形的3条高(三角形的分类在这节课之后因此还不能说锐角三角形、钝角三角形和直角三角形)师：请同学们拿出导学案画出第一个三角形（三个角都是锐角）的3条高。
（学生自己画图、抽1个学生的进行展示）
师:真不错，那大家看一下这三条高都在三角形的里面还是外面？
生：里面
师：是的3个角都是锐角的三角形的3条高都在三角形里面
3、画有一个角是直角的三角形的3条高
下面大用刚才的方法来画第二个三角形的高（学生作画）
师：你有什么发现？
学生发表自己的意见，从而发现
有一个角是直角的三角形两条直角边互为底和高（结合图形师进行强调）
师：一个角是直角的三角形有两条高刚好是两条直角边。
4、画有一个角是钝角的三角形3条高
（3）现在我们来看第3个三角形的高怎么画
师：请同学们画出第三个三角形的3条高（学生作画）
师：你在画图中遇到困难吗？
生：自由发表自己的意见从而发现
钝角的两条边从对应的顶点无论怎么画在边上不能画出垂线（这便是学生遇到的困难）
师生一起从三角形高的定义作手，通过用三角板进行比画学生发现只有把三角形板放正才能从顶点向对边作垂线（即只有把对边延长才能作垂线，垂足在对边的延长线上）
师：示范画一条（课件演示）后学生完成。
小结：有一个角是钝角的三角形的3条高有一条在三角形里面，有2条在三角形外面。
三、课堂总结
拿一个同学画的高进行展示，通过观察所画的3个三角形的高学生总结出：
任何三角形都有三条高，3个角都是锐角的三角形的3条高都在三角形里面；一个角是直角的三角形有两条高刚好是两条直角边，第3条高在三角形里面；有一个角是钝角的三角形的3条高有一条在三角形里面，有2条在三角形外面。
四、课堂练习
1、“火眼金睛”辨是非
找出哪幅图画的高是正确的
2、考考你
课件出示找出指定边上的高和指定高对应的边。
2、60页做一做
五、课堂回顾
说说你有什么收获？
六：作业布置：课本65页第1题
板书设计：
认识三角形的高
三角形有: 3条边3个顶点3个角3条高
A
B C
三角形ABC(△ABC)。