2020-2021年新高考地理备考专家指导：高考最后一个月的复习对策
高三地理后期复习策略
高三地理后期复习策略高考地理科的命题坚持以能力立意为主导，旨在考查考生的地理学习能力和地理素养，即考生对所学地理课程的基本知识、基本原理、基本技能的掌握程度，以及综合运用所学知识、技能与基本观念分析地理问题，解决地理问题的能力。
现在我们各校正在进行的二轮复习就是在一轮复习基础上知识重组、归纳综合等的过程,从而把知识规律化、系统化和条理化,是从知识到能力的升华。
因此,搞好高三后期的地理复习是高考地理学科成功的关键一环。
纵观近三年各地的地理高考试题来看，地理实际应用的试题明显增多，对学生知识面的拓宽要求较高，题目不难但富有新意。
而这恰恰又是我们学生最易失分的部分，因此在高三地理最后的复习中我们一定要以“注重基础，提高能力”为导向，除注重基本概念、基本知识、基本规律的复习外，还应紧扣现实生活，重视培养学生解决实际问题能力的复习。
以下就在高三地理最后复习迎考阶段应注重的复习策略略谈一二。
一、抓主干、理脉络。
临近考试，地理知识点有比较多，过多、过细全都记住是不可能的。
在最后阶段要抓主干知识，纲举目张，才能事半功倍。
如：自然地理部分要在“懂”字上下功夫，一通百通。
人文地理要“精”，尽可能用简洁的语言记住要点。
要注意帮学生梳理整合知识，形成知识结构的整体性。
复习中可从纵向和横向两个方面找出知识之间的联系，将重要的知识点串联起来，形成知识链，然后再串联成一个完整的知识体系。
主要方法有：（1）列表比较——突破难点。
利用表格将有关的原理、规律、现象和易混淆的概念列表比较，有助于准确辨析概念，发现变化规律，理清知识脉络。
（2）构建框架——知识系统化。
将不同章节的内容通过某些重要的知识点，由点到线到面连接起来，建立框架，将分散在不同部分的内容有机整合。
（3）核心概念——发散引申。
复习时可以建立以核心概念为中心的知识线索，通过概念的发散与引申以点带面，由此及彼。
这样会使书本内容由厚到薄，增强学生的学习信心，提高复习效率。
地理高考复习最后阶段的几个要点
地理高考复习最后阶段的几个要点5月初距高考只有短短的一个月,如何利用最后这段时间进行最积极有效的地理复习,以期在高考中取得理想的成绩是高三年地理教师和学生们的共同的愿望。
我认为在最后这段时间要尽可能使学生在短时间内对所学知识加以巩固,提高解答题能力,考出好成绩有以下几个做法可供参考:1.有针对性的强化训练此时已通过多次大型考查测试,教师要通过试卷分析、统计,找出学生答题中出错较多的薄弱知识,有意识的进行强化训练,补缺补漏。
使学生的薄弱知识得到强化,并能运用知识答题。
实际上我认为整个高考复习过程就是一个不断对学生的地理知识进行补缺补漏、不断强化的过程。
以期学生的地理学科知识更全面,运用地理知识解答题的能力更强。
一直到高考前教师都是在做这个工作。
2.加强典型高考题体验选择一些典型的高考题进行解题训练,在解题的过程中通过教师对题目的讲析,让学生学会如何对题目中的图文信息进行提取,寻找解题线索,最终运用所学地理知识解答题目的过程。
培养学生的地理思维能力和解题能力。
同时,在体验的过程中,可使学生认识到只要掌握较全面的地理知识,认真解读题目信息,很多题目都是可以顺利的解答出来的。
从而,减小学生对高考的畏难情绪,树立战胜高考的信心,考出好成绩。
3.注重区域地理知识的掌握和比较地理考试很少直接单一的考学生对知识的记忆,往往把要考的内容放在一定的区域背景下进行较为全面的考查。
因为任何地理现象都是发生在地理环境中的,脱离不了区域这个背景。
对区域图表越熟悉,在解题中对区域的定位判断越快越准确。
所以这就要求学生平时要多花时间读图、熟记各区域的形状轮廓和自然地理特征如:区域的气候、河流、地形等方面的知识。
熟悉不同区域包括的范围,如果是中国地理分区的区域尤其要记得详细,各区域包括那些行政区都要熟记,因为考试中往往通过考查某个行政区或小地方来考查区域的知识。
地理考题往往综合性较强,出现图形有时会发生图形的叠加现象如地形图叠加等降水量线或等温线,这样的地图蕴含着丰富信息,如果学生熟知这个区域的地理特征综合利用地图信息,要进行解答就比较容易了。
地理复习最后一个月复习计划
地理复习最后一个月复习计划地理复习只剩下最后一个月啦，咱们可得好好计划一下，这样才能在考试的时候取得好成绩呢。
我们可以先把课本拿出来，从头到尾翻一翻。
就像我们整理自己的小房间一样，要知道每个角落都放了啥。
比如说我们学的地球的知识，地球就像我们生活的一个超级大的家。
那上面的七大洲就像家里不同的大房间，四大洋就像家里的大水池子。
我们要清楚每个“大房间”和“大水池子”在地球这个“大家”里的位置。
我们可以画一个简单的地球图，把七大洲和四大洋的位置画出来，像亚洲像一只大公鸡，欧洲就像一个小半岛和亚洲紧紧挨着，这样边画边记，印象可深啦。
然后呢，我们再看看气候这部分。
气候就像我们每天感受到的天气的妈妈，天气是多变的，但是气候是比较稳定的。
比如说我们这里可能是温带季风气候，那夏天的时候就像小火炉在旁边烤着，又热又潮湿，雨还特别多；冬天呢，就像住在冰窖里，又冷又干燥。
我们可以把不同气候的特点写在小卡片上，做成小书签，每次看书的时候就拿出来看看。
还可以和爸爸妈妈讲讲不同气候的感觉，就像我给我爸爸讲热带雨林气候的时候，说那里总是湿漉漉的，好像随时都在下雨，爸爸都觉得很有趣呢。
接着就是地理的那些地形啦。
山脉啊，平原啊，就像我们玩的积木一样，一块一块的。
像喜马拉雅山脉，它就像一个超级高大的围墙，把印度和我们中国的一部分隔开了。
平原就像一块平整的大板子，很适合种庄稼。
我们可以用橡皮泥捏出不同的地形，这样捏一捏，玩一玩，就把这些地形的样子和特点记住了。
还有啊，各个国家和地区的特色也要复习。
比如说埃及，那里有神秘的金字塔，就像一个个超级大的积木堆在沙漠里。
埃及的人们还在尼罗河旁边生活，尼罗河就像埃及的生命之河。
我们可以在网上找一些关于这些国家和地区的有趣小视频来看，就像看动画片一样，但是能学到好多地理知识呢。
在最后一个月里，我们还可以和小伙伴们互相考考。
今天我考你关于非洲的知识，明天你考我关于南美洲的知识。
这样就像做游戏一样，复习也变得很有趣啦。
新高考模式下高三地理的有效复习
新高考模式下高三地理的有效复习新高考模式下，学生在高三地理的复习中需要注重有效性，提高复习效率，以应对新高考要求的考试。
以下是关于高三地理有效复习的建议。
明确考试大纲和考试要点。
了解高考地理的考试范围、考点和考题类型，有目标性地进行复习。
可以参考学科教材中的考纲和考试说明，结合往年的高考真题，了解考点的权重和考试形式，抓住核心内容进行针对性复习。
制定合理的复习计划。
根据自己的实际情况，合理安排复习时间和内容。
可以结合自己的学习习惯和复习效果，制定每天的复习计划，使复习进程有条不紊。
可以按照章节、知识点进行划分，有计划地进行系统复习。
注重基础知识的复习与掌握。
地理是一门基础性的学科，高考地理的考试也注重考查基本知识。
在复习过程中要注重巩固基础知识，理顺地理概念，熟练掌握地理术语和地理事实。
可以通过刷题和总结归纳的方式进行巩固，有针对性地进行反复练习和记忆。
第四，注重理论与实际的结合。
高考地理考试注重理论知识与实际应用的结合。
在复习过程中要注重联系理论知识与实际问题，强化对地理学科的应用能力的培养。
可以通过案例分析、实际场景模拟等方式，将地理理论运用到实际生活中，加强对地理概念的理解和记忆。
第五，进行综合性的复习和实践。
高考地理考试注重对知识的整合和综合运用。
在复习过程中要注重对知识点之间的联系和综合应用的训练。
可以通过模拟考试、解析真题、做试题集等方式，进行综合性的学习和复习，加强对地理学科的综合素养的培养。
注意健康和心理的调整。
高三是紧张的复习备考阶段，但也要注意保持身心的健康。
要合理安排休息时间，注意饮食和作息的规律，保持身体的健康状态。
要关注自己的心理状态，及时调整压力和情绪，保持良好的心态和精神状态，更好地应对高考地理考试。
高三地理的有效复习需要明确考试大纲，制定合理的复习计划，注重基础知识的复习与掌握，注重理论与实际的结合，进行综合性的复习和实践，并注意身心健康和心理调整。
只有有效复习，掌握考试技巧，才能更好地应对高三地理考试，取得好成绩。
新高考模式下高三地理的有效复习
新高考模式下高三地理的有效复习随着新高考改革的不断深入，高考地理考试也发生了很大的变化，新高考地理考试将地理分为两个部分：必修部分和选修部分。
对于高三的学生来说，需要重点复习必修部分的内容，同时也要对选修部分的内容做一定的了解。
本文将介绍如何进行高三地理的有效复习。
一、必修部分的复习1.知识点整理首先，学生需要将地理的必修部分的全部知识点进行整理。
使用笔记或卡片记录下每个知识点的概念、定义、特点、理论等问题，可以使考生更好地掌握地理常识，同时也方便知识点的回顾与复习。
2.重点内容的梳理将必修部分中一些重点内容进行梳理，如自然地理学科的重点及其特点、人类地理学科的不同研究方法及其适用领域等。
了解地理学中各个学科内容和重点领域的相关知识点，对考生在考试中能够更准确地掌握重点内容，有一定的帮助。
3.多维度的学习方式学生还可以试着从不同的角度学习地理，如将自然地理和人文地理相结合，多从地理环境因素、历史背景、社会变迁等方面看待一个地方、一种地理现象或地理事件。
通过多个维度的学习方式，可以帮助学生更好地理解地理知识，增强记忆力。
虽然选修内容不在高考的必修范围内，但是对于高三学生来说，了解选修内容以及对选修知识点的一些了解也是有帮助的。
1.精诚协作学生可以组织建立学习小组，共同进行选修内容的学习和讨论，让每个人的优点得到展现，推进大家的学习效率。
这种方式兼顾了独立学习和协作学习的特点，让选修内容的学习变得更加轻松和高效。
2.多媒体学习现在，选修内容的资料和学习材料已经越来越丰富了，学生们可以选择线上资源，如搜题库、看视频、阅读文章等等。
采用多元化的学习方式，可以让学生快速地了解选修内容，还可以为学生们在考试中做好选题做铺垫。
总之，高三学生可以从整理知识点、重点内容的梳理、多维度的学习方式、精诚协作、多媒体学习等方面入手，排查自己的问题和不足，使自己的学习更加高效。
同时，地理学科的复习也不应过于走马观花，要注重思维深度，多做知识之间的联系和串联，使自己更好地掌握地理。
高考地理复习的备考策略
高考地理复习的备考策略高考地理复习的备考策略一、把握知识线索，掌握主干知识强化学科主干知识，重视基础知识和基本技能，是近几年高考命题的一大特点。
高三地理内容多，知识面广，这给复习带来一定难度，学习中首先要掌握知识线索，建立完整的知识结构，掌握主干知识，然后整合、充实具体的知识点，对本部分知识有一个总体的认识。
这不仅符合学生的认知规律，也与当前高考命题的趋势相适应。
为此，我们应注意以下几个方面的问题：一是夯实基础知识，多层次多角度全方位疏通每个知识点，重在理解;二是准确把握主干知识，以干带支，重在贯通;三是对重点知识进行系统整理，形成专题，既要挖掘知识间的横向联系，又要透视知识间的纵向联系，构建知识体系框架，重在运用;四是有针对性地进行多种能力的培养，重在智能训练。
二、明确学科重点，学会举一反三毫无疑问，《考试大纲》中“考试范围”设定的内容，都是高考命题的范围，但一些学科内最基本、最重要、最常见的主干知识，则是考试的重点。
不回避重点，不回避已考过的知识，是近年来高考命题的指导思想之一。
有些考点的重现率很高，对这些考点，我们要花费更多的时间和精力进行系统复习，反复训练，做到系统掌握，熟练运用，触类旁通，举一反三，这样可以收到事半功倍的效果。
三、重视地理图像，归纳总结规律地图既是学习的工具，也是获取知识的源泉。
地理知识的考查核心是图表信息的分析应用能力。
以最新资料为背景进行试题设计，一些既能表现地理事物的内部结构、空间分布、规律与动态变化，又能进行“图与数的转化”的地理等值线图、坐标图、结构图、平面图组合等，已成为近年高考地理命题的主要形式。
重视地理图像的解读，凸现信息的获取和判断能力也是近几年高考试题的一大特色。
学习中我们要有针对性地强化典型图表类的专题训练，充分利用各种地理图像，从中提取有效信息。
读图时不能仅仅局限于表面现象，而应进一步分析图中各要素之间的内在联系及成因。
地理图像不仅能反映地理事物的现象和分布，还能揭示地理事物之间的内在联系，形成地理学科准确、完整、稳固的表象，树立牢固的地理空间概念，达到获取地理知识的目的。
高三地理最后一个月冲刺
高三地理最后一个月冲刺高三进入五月份，离高考只有一个月时间了，时间越来越紧迫，我们怎样用这样有限的时间让学生的地理成绩有一个比较大的提升呢？我想在后期地理复习中我们主要注意这样两个方面的复习：一是基础知识的落实；二是应试能力的提高。
一、基础知识的落实进入高三后期，很多同学的精力主要放在练题上，对于教材的落实是比较差的。
经常有我们的老师说我不怕考难题，就怕考书上的知识，（如我们周练考察工业集聚的优势，很多学生不知道考的哪里）这实际上就是学生轻基础的结果。
那么我们怎么样可以使学生去落实教材，落实基础呢？1、进入后期一个月的复习，我们每节课会留10——15分钟给学生看书落实教材。
2、进入5月23号后学校会集体停课让学生用一个周的时间去消化、落实教材上的教材知识。
3、让学生试着书面总结教材的知识内容，理清地理的知识脉络。
4、在周练试题中涉及教材基础知识的内容，每次大概在10——20分之间，促使学生去看书，知道基础知识的重要性。
二、应试能力的提高进入最后一个月，试题的训练时必不可少的，但怎么练效果才最好值得我们去探讨。
我们在试题训练中分为了选择题训练和问题题训练。
这里我们来看看问答题的训练，问答题的训练主要分为两个方面的训练：一是答题方法的训练；二是不同设问类型问答题的训练。
（一）答题方法的培养1、读：读材料，读图获取试题的基础信息。
2、审：审题，找题干的关键词，弄清试题有几个问，问的是什么。
3、忆：根据问题回忆所涉及的教材内容和基础知识。
4、选：根据材料内容和图示内容选择适合本题的答题内容，并在草稿纸上罗列出来。
5、描：对选择的答题内容进行描述，描述的要点是：一是注意答案的前因后果，二是注意描述是列举具体的地理事物。
例：(2011·上海高考)读美国本土自然带示意图，回答问题。
在旧金山留学的小夏同学利用暑假驾车去美国东部旅游，沿途经甲、乙、丙地到达丁地；随后南下经纽约到达华盛顿，发现沿途自然景观发生有规律的变化。
高三地理后期复习冲刺的几点建议
１ 联 系 实 际 ，强 化 运 用
到条 理 化 、要 点化 、序 号化 。
５ 可 以适 当 应 用 技 巧 ，如 在 没 把 握 的前 提 下 ，根 ） 考 生 在后 期 要注 意把 理 论 和实 际相 联 系 ， 把地 理 原 理 、地 理 规律 与 当前 热 点 问题 或热 点区 域 联系 起 来 ，关 据 目前 的高 考 开放 性 试 题 的评 分 标 准 可 以适 当 的多 写几 注 当今 人类 生 存 和 发展 进 程 中的重 大 问题 ，关 注 社 会 发 点 ，但 一 定 要切 记 不 能 违 背地 理 原 理 ；答 案 尽 量 具 体详 展和 当前 的热 点 区域 ，如 我 国发生 的大 范 围 、 高强 度 的 细 ，但 如 果 没有 把 握 的话 ，可 作 适 度 模糊 处 理 ，否 则可 旱灾 ，玉树 大 地 震 ，上 海 世 博会 ，打 击 索 马里 海 盗 ，北 能 自露 马 脚 。 如三 峡 水 能 丰 富 的原 因 可 以答 成 阶 梯 交界 极争夺 战 ，哥本 哈 根会议 等 。 处 ，落 差 大 ； 如果 没 记 清 ，答 成 位 于 一 、二 阶 梯 交接 处
无 多 余 ；顺 序 合 理 ，先 主 要 后 次 要 、先 自然 后 人 文 ；
的效果来 自多方面，练 习和考 试只是培养思维能力的一
种 方 式 ，而 不 是 全 部 。 因此 平 时要 注 意 多 渠道 、多 手段
对 知 识进 行 串联 ，找 到 知 识之 间 的有 机 联 系 ，特 别要 多
中 的 已知 、可 知 、未 知 ，还要 联 想 需 知 。 审题 时 重在 对 的每 一 点信 息都 有 可 能成 为考 试 内容 ，稍 不 留神错 过 一 有 用 信 息 的提 取和 原 理 的运 用 ，要 善 于 找 出关 键 词 、抓 点 的话 很可 能就 会 出错 。地 图是 地 理 的重 头 戏 ，有 时甚 Ｉ 住 关键 词 ，划 出 已知 数 据 ，将 “ 杂 关 系简 单 化 ， 图表 至 会 比书本 还 重 要 。 山川 、河 流 、城 市 ，把 它 们 的地 理 复 信 息 文字 化 ，抽象 条 件 具 体化 ，隐 含 条件 显 性 化 ”。要 位 置 记清 楚 。要 争 取 第一 遍 时 就 记 熟 。 因为 记地 图有 一
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复习对策
PART TWO 指向“四层“的复习对策
——必备知识
对“四层”的通识性解读
（1）含义：四层是素质教育目标在高考中的提炼 （2）作用：回答“考什么”的问题，即“考查内容” （3）内容：必备知识、关键能力、学科素养、核心价值
课程目标
进阶性
对“必备知识”的地理解读
（1）地理基础知识：考纲和课标中要求掌握的地理知识， 如气压带风带的分布与季节移动、世界的海陆分布等
对“一体”的通识性解读
（1）含义：一体是对素质教育中高考核心功能的概括 （2）功能：回答“为什么考”的问题，即“考查目的” （3）内容：立德树人、服务选才，引导教学
学生●大学●中学
学生发展核心素养——全面发展的人 立德树人
对“立德树人的通识性解读
中国学生发展核心素养 ——全面发展的人
地理承载
（1）地域联系（交通、通讯等） （2）两国关系（政策）等等
非物质文化遗产：油纸伞
非物质文化遗产：油纸伞
●油纸伞上的文化蕴含
非物质文化遗产：油纸伞
●中国国粹京剧版《白蛇传》中的油纸伞
非物质文化遗产：油纸伞
●钢骨布面伞与油纸伞
对“立德树人”的地理解读
●2018年全国卷Ⅰ：高速公路的平均限速与地
文化基础
人文 底蕴
科学 精神
人文积淀 理性思维
人文情怀 批判质疑
审美情趣 勇于探索
自主发展
学会 学习
健康 生活
乐学善学 珍爱生命
勤于反思 健全人格
信息意识 自我管理
社会参与
责任 担当
实践 创新
社会责任 劳动意识
国家认同 问题解决
国际理解 技术运用
三个方面、六大素养、十八个基本要点
对“立德树人”的通识性解读
形的关系
●2018年全国卷Ⅲ： 非物质文化遗产油纸伞 走
俏国际市场
命题特点
复习对策
对“立德树人”的地理解读（小结提升）
（1）中华优秀的传统文化：试题情境内容关注油纸伞、剪 纸等非物质文化遗产
（2）社会主义核心价值观：试题关注爱国、和谐与法治等。
如试题关注高速公路的平均限速等
“地理德”
（3）其他：试题关注革命文化等
（1）说明勘察加半岛地形对气候区域差 异的影响。（6分）
（1）山脉大致呈南北向，阻挡季风， 形成多雨区和雨影区；地形高差大， 形成气候垂直差异。
必备知识 阅读知识
必 备 知 识
必 备 知 识
对“必备知识”的地理解读
37．阅读图文材料，完成下列要求。（22分）
某科考队8月考察堪察加半岛，考察中发现，勘察加半岛北部发育苔原，南部
教考合一●知行合一●高效备考
[ 2020 ] 地理高考最后一个月的复习对策
高考地理复习备考中的“困惑”
后期备考中的“困惑”
（一）该做什么
●题？考纲？课标？回归教材？高考评价体系？热点？
（二）题的困惑
●模拟题？高考பைடு நூலகம்？
协调 ● 高效
●如何做题讲题？
（三）如何进阶
●一轮？二轮？三轮？
[ 2020] 地理高考最后一个月的复习对策
A.携带方便 B.适用地广 C.文化蕴涵 D.经久赖用 2.下列地区中，宜作为油纸伞重点推销市场的是
A.欧洲西部 B.中亚 C.中东 D.撒哈拉以南非洲
分析国际贸易条件的一般方法
商品 出口国 （地区）
市场 进口国 （地区）
（1）文化内涵
（2）携带方便、实用地广、 经久耐用等等
（1）商品特点与地理环境特 点之间的关系 （2）距离等等
指向高考评价体系的复习对策
（一） 高考评价体系的功能 （二） 高考评价体系的框架 （三） 指向框架的复习对策
目录
CONTENTS
高考评价体系的功能
●功能：高考评价体系体现高考考试内容 改革的方向和阶段性成果
教考合一
高考评价体系的框架
●框架：由“一体四层四翼”构成
PART ONE 指向“一体“ 的复习对策
（2）生活常识：基于现实问题的常识性知识，如钢骨布 面伞的特点等
（3）跨学科知识：基于现实问题的学科融合的知识，如
生物、历史等学科知识
重点
全面
对“必备知识”的地理解读
37．阅读图文材料，完成下列要求。（22分）
某科考队8月考察堪察加半岛，考察中发现，勘察加半岛北部发育苔原，南
部生长森林；东西向气候区域差异显著；大型植食性和肉食性野生动物数量较 少，但冬眠杂食性且善捕鱼的熊的数量较多；大量来自海洋的鲑鱼溯河流而上， 成为熊的重要食物。图6示意勘察加半岛的地形。（2016年全国卷Ⅰ）
对“立德树人”的地理解读
小明同学7月从重庆出发到贵州毕节旅游,收集到的相 关高速公路信息如图3所示。 据此完成9～11题。
9.乙路段和丁路段平均限速均较低的原因可能是这两条路段 A.车流量大 B.平均坡度大 C.雾霾天多 D.两侧村庄多
18年全国Ⅰ卷
对“立德树人”的地理解读
油纸伞是我国非物质文化遗产，采用传统方法，全手工制作。 油纸伞以竹为骨，以纸或丝绸为面，刷桐油以增强韧性并防水，但 长期置于干燥环境中易变脆、开裂。近年来， 油纸伞走俏国际市 场。据此完成 1～2 题。 （2018年全国卷Ⅲ） 1.与现代钢骨布面伞相比，油纸伞走俏国际市场依赖的主要优势是
【核心素养】
2020-2021年新高考备考策略
【高考先锋】
2020-2021年新高考专题研究
【独门秘籍】
2020-2021年新高考满分指导
【原创领军】
2020-2021年新高考命题预测
2020
基于学情，指向育人，直面高考 ——地理高考最后一个月的复习对策
目录 CONTENTS
一、高考地理复习备考中的“困惑” 二、指向高考评价体系的复习对策 三、指向文综四项能力的做题对策
生活常识 跨学科知识
存条件恶劣。
对“必备知识”的地理解读
37．阅读图文材料，完成下列要求。（22分）
某科考队8月考察堪察加半岛，考察中发现，勘察加半岛北部发育苔原，南
部生长森林；东西向气候区域差异显著；大型植食性和肉食性野生动物数量较 少，但冬眠杂食性且善捕鱼的熊的数量较多；大量来自海洋的鲑鱼溯河流而上， 成为熊的重要食物。图6示意勘察加半岛的地形。（2016年全国卷Ⅰ）
生长森林；东西向气候区域差异显著；大型植食性和肉食性野生动物数量较少， 但冬眠杂食性且善捕鱼的熊的数量较多；大量来自海洋的鲑鱼溯河流而上，成 为熊的重要食物。图6示意勘察加半岛的地形。（2016年全国卷Ⅰ）
（2）分析勘察加半岛大型植食性和肉食性 野生动物数量较少的原因。（10分）
必备知识 阅读知识
（2）纬度高，植物生长缓慢，食物 供应量少；环境空间差别大，适宜 生存的空间小；冬季寒冷漫长，生