八年级英语下课程纲要
(完整版)八年级英语下册课程纲要
八年级英语课程实施纲要王钢华课程名称：八年级英语课程纲要，人民教育出版社课程类型：初中英语必修课学期课时：96学时设计教师：王钢华授课对象：八年级设计日期：2014年2月25日课程目标：1．通过听说读写等途径，学生能听说认读对本册书所提供的重要词汇，能在具体点语言环境下理解词汇用法，2/3的学生能灵活使用本册的重点词汇。
2．大部分学生能够听懂本册书所涉及的听力部分的内容并完成相应的听力任务。
全体学生能听说认读书后提供的听力材料的内容。
2/3的学生能熟读听力材料内容，1/3的学生能背诵听力材料的内容。
3.所有学生能阅读理解本册书所提供的语言材料，2/3的学生能根据语言材料完成阅读任务并理解阅读材料中的语言结构。
4.所有学生能理解本书中所有话题的目标语言并使用目标语言进行简单的对话。
2/3的学生能根据教师所提供的情景用所学的目标语言自由对话。
5.所有学生能使用本书中的话题目标用语笔头简单描述。
2/3的学生能用目标语言描述较为复杂的场景。
1/3学生能熟练描述话题场景，写出200字左右的短文。
课程内容及课时安排：课程实施：一、课程资源1.教材：对教材内容进行适当的补充和扩展，还可以替换或增加一些活动内容。
2.其它资源：典中点，英语学习辅导报，网络课件与试题二、实施手段学案：编制学案，基于课程标准组织教学。
学案的体例结构分为：任务型学习目标、学习方法建议、课前准备区、课中学习活动区、课后反馈区，通过学案对学习全过程进行指导。
三、教学方法1.精讲与练习相结合。
通过温故知新、问题思考、故事引入、名曲欣赏等创设情境，导入新课，进行15-20分钟的精讲示范讲练，合理控制时间，组织学生练习。
2.启发诱导自主性学习。
学生自学、合作、探究、自己发现问题、和同学交流问题、解决问题。
3.小组合作探究。
课堂内以小组为单位共同完成同一活动，达成统一目标；课堂外成立学习互助小组，由小组长负责单词、课文的背诵。
培养合作意识，习得合作方法和技能。
八年级英语下册课程纲要教案★
八年级英语下册课程纲要教案★第一篇：八年级英语下册课程纲要教案八年级英语下册《课程纲要》教案学习目标：1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期英语习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。
教学重点：了解本学期学习内容和评价方法。
教学难点：通过分享《课程纲要》明确学习目标。
教学准备：课件。
教学过程：一、谈话交流，明确主题。
同学们，大家的寒假作业写完成得非常认真，值得表扬。
假期里老师也写了份作业，它的名字叫做《课程纲要》。
它就像一张地图，告诉我们这学期的英语课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及到期末我们会有什么样的进步。
二、了解学习内容、明确学习目标。
（一）了解一册书有10个单元，及每单元内容的主题。
这学期的英语课，将由八年级下册这本书陪伴我们共同度过。
这本书有10个单元。
如果把这本英语书比作一棵树，10个单元组合在一起就变成了一棵知识树。
我们大概要用四、五个月的时间学习完这些内容。
（播放课件）（二）让学生了解10个单元题目及课时安排（三）了解课程目标1．通过听说读写等途径，学生能听说认读对本册书所提供的重要词汇，能在具体点语言环境下理解词汇用法，2/3的学生能灵活使用本册的重点词汇。
2．大部分学生能够听懂本册书所涉及的听力部分的内容并完成相应的听力任务。
全体学生能听说认读书后提供的听力材料的内容。
2/3的学生能熟读听力材料内容，1/3的学生能背诵听力材料的内容。
3.所有学生能阅读理解本册书所提供的语言材料，2/3的学生能根据语言材料完成阅读任务并理解阅读材料中的语言结构。
4.所有学生能理解本书中所有话题的目标语言并使用目标语言进行简单的对话。
2/3的学生能根据教师所提供的情景用所学的目标语言自由对话。
5.所有学生能使用本书中的话题目标用语笔头简单描述。
2/3的学生能用目标语言描述较为复杂的场景。
1/3学生能熟练描述话题场景，写出70字左右的短文。
人教版英语八下课程纲要
八年级下英语课程纲要海琦课程材料：人教版新目标课程类型：国家课程适用年级：八年级下学期课时安排：共65课时授课教师：海琦授课班级：八年级日期：2013 年2月课程目标基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。
语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。
情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。
这五个放卖弄共同促进综合语言运用能力的形成。
课程内容Unit 1 Will people have robots? （5 Times ）Ⅰ. Target languages:1. Words: robot,paper money,credit card,leisure time,pollution,astronaut,apartment,rocket,space station, moon,Mars2. Structure：Future with willYes/No questions with short answersQuantities with more,less,fewerII. Teaching procedures:Lesson 1 Section A：1a—Grammar Focus，基本语言的介绍、前任务的交代与操练Lesson 2 Section A：3a—4，巩固基本语言，将任务深化Lesson 3 Section B：1a—2c，扩展语言，任务高潮Lesson 4 Section B：3a—Self Check，总结和综合运用语言，完善任务及其结果Lesson 5 Reading: Do you think you will have your own robots?III. Task Design and Reference:1.我的未来不是梦：总结过去，计划将来2. 讨论对未来世界的设想3. 如果我是市长：请学生规划自己未来的家乡并提出合理建议。
八英下第10 单元课程纲要
第10 单元课程纲要编写人：王建慧一、课程目标：1、会背默课程标准要求的49个单词和20条短语。
2、会利用反义疑问句与陌生人有礼貌地展开闲聊。
3、能听懂A部分和B部分的听力内容，参与话题的讨论、交际、表达和描述，并能按要求完成任务。
4、了解不同国家的文化，了解相同表达在中文和英文中的差异。
二、课程内容三、课程实施三、课程实施1、为了达到课程目标的第1条，采用自主学习及小组交流合作法来学习新单词，利用采用小组竞争的方式来加强背诵。
结合Self Check部分的“单词填空”帮助学生复习所学词汇。
2、为了达到课程目标的第3条，采用任务型教学法。
先让学生初次只听，第二次播放听力时再做题，最后对答案的方式练习听力。
在这个活动中，可以采用同桌进行互问，小组间互问，也可以让学生展示，并给出评价。
3、为了达到课程目标第2的条，教师围绕“与陌生人闲聊”这个话题，设计了相关的语言情境展开教学，学习闲聊在英语表达中的意义，重点学习英语的“反意问句”。
通过本单元的看图说话，句型操练语境描述，对话表演等专项训练，培养学生的英语实际应用能力。
4、为了达到课程目标的第4条，采用情景教学法，创设谈论闲聊的场景，通过学习与陌生人闲聊天以达到了解，关心别人，增进友谊。
四、课程评价反馈及补救措施：1、使用导学案进行课前预习检测，课堂检测。
反馈导学案，有错必纠。
完成质量95-100分优秀、85-90分良好、70-80分合格、70分以下待提高2、合理使用好错题本。
注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
3、背诵，默写检查。
优等生要全背全默，中等生要背诵单词的70%，差生只背黑体词。
达不到规定要求的要再次默写，直到符合要求。
4、利用周清试卷进行检测。
优等生要会做试题的95%以上，中等生要会做80% 以上，差生要会做60%以上。
5、兵教兵，学生互帮互学。
八年级下英语课程纲要
初中英语课程纲要（八年级下册）●●学校名称：郑州市第四十四中学●●课程类型：义务教育基础型课程●●设计团队：郑州市第四十四中学八年级英语备课组艾枢张冰汪芳●●教学材料：新目标（Go for it）●●设计日期：2014-2-15●●适用学段：八年级下学期●●授课时间：本学期实际授课18个周，本册共10单元，每单元六个课时60课时完成12周，期中复习考试一个周，期末考试复习三周，机动一周。
一、学生、教材及其他资源背景分析从学生方面看：八年级新生已具备了一定的英语基础。
他们感知了英语是一门什么样的语言，学习了字母、音标、2000多个三会以上的词和词组、数百个基本句子，接触到了一些语法现象。
不少学生对英语产生了兴趣，养成了大胆发言、规范书写、依据读音记单词、独立完成学习任务等良好的学习习惯，具备了一定的听说读写的语言技能。
但学生在英语学习中发展极不平衡，分化特别严重。
从学习内容看：本册共十个单元。
我们在教学中，要注意根据教材内容，对相关的英语知识进行适当的、有计划的、系统的补充，尤其是词汇方面的补充。
这就要求我们要了解中学英语的知识结构体系的联系和相互渗透的程度。
这样，我们才能把该补充的内容在适当的时候进行补充，才能使这种补充具有科学性和系统性。
因此，本期一方面应继续加强基础知识的学习，把各个知识点真正落实到位，另一方面，还要通过学生的自主回忆、自主整理、合作交流等方式，引导学生对所学的内容进行系统的归纳整理，通过教学目标的有效落实和课堂教学的有效启发，发展学生的总结概括能力和利用内容全面的梳理和概括，努力提高学习的学习质量。
二、课程目标通过本学期的学习，教师要要引领学生：1、通过体验和参与，对英语学习表现出积极性和自信心。
2、通过听说训练，能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
3、通过合作学习，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。
4、通过教材范例学习,能参照范例或借助图片写出比较高级的句子。
5、在与同学合作学习的过程中，通过情景设置,体验合作,能参与简单的角色扮演等活动。
八年级英语下册课程纲要
八年级英语下册课程纲要集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]郑州市第94中学八年级下册英语课程纲要课程名称：Go for it课程类型：必修教学材料：八年级下册英语教学时数：80课时授课教师：李小合姚玉香吴善云刘惠适用对象：八年级日期：2015年3月课程元素课程目标课程目标1、通过学习，能简单清晰的表达健康状况，谈论个人问题，并能用should, why not给出建议。
2、通过谈论文学、音乐、有趣的地方，学习现在完成时，表达过去发生的事情对现在造成的影响、过去开始发生一直持续到现在的事情。
3、通过谈论一些活动（志愿者、家务等）学习怎样提供帮助、怎样有礼貌地征求许可。
同时学习动词短语和带to不定式的用法。
并能用情态动词could表达请求，简单交际。
4、通过谈论过去某一时刻正在发生的事情，学习过去进行时。
并结合讲述故事及传说，能区别过去进行时和一般过去时。
同时学习连词引导的从句。
5、通过谈论地理和自然现象，进一步学习比较级和最高级，能结合比较的对象灵活运用不同的级。
同时能区分形容词与副词。
课程内容及实施单元题目学习内容学习方法或任务途径课时Unit 1 What’s the matter 话题：健康和急救功能：谈论健康问题，表达建议语法：should用法，反身代词用法A：大脑风暴；听说；归纳B：听说读写；综合应用Self-check:：写，检测6Unit 2 I’ll help to clean up the city parks.话题：志愿者和慈善活动功能：学会提供帮助语法：动词短语；带to 不定式；could用法A：大脑风暴；听说、讨论、B：听说、读写、精讲精练Self-check：练习与检测6Unit 3 Could you please 话题：家务；征求许可功能：能够有礼貌地请求；学会请A：精讲精练；听说B；精读、回答问题6课程实施1. 教学方式：遵循英语的趣味性原则，利用思维导图模式，根据每单元内容安排以活动为中心，让学生通过练习，思考、合作等形式来替换教学内容。
八年级英语课程纲要
八年级英语课程纲要(总9页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--2016—2017学年下学期八年级英语课程纲要设计教师：八年级英语组2017年2月14日人教版八年级英语下册课程纲要一、课程背景（一）劣势方面1.听力（1）普遍缺乏听力的输入，对英语不敏感（2）知识储备量少导致听不懂，对听力缺乏兴趣形成恶性循环2．口语交际不善表达，不会表达，不敢表达；3．阅读（1）朗读不流利，发音不准确（2）课外阅读量非常少，知识积累匮乏（3）阅读后无法从篇章中快速提取有效信息，不能准确把握文章大意，阅读课对教师和资料书的讲解依赖性过强；4．写作（1）大约二分之一的学生词汇量非常薄弱且不能掌握单词基本的发音和拼写（2）一少部分学生二十六个字母不能严格按照四线三格书写（3）标点使用不规范，语句不通顺；（4）不能正确读懂题目，经常出现时态、人称及语法错误（5）技巧方面，结构不明朗，详略不当，记流水账，缺乏出彩语句；（二）优势方面1.有好奇心，渴望了解新鲜事物；2.有探索精神；3.精力旺盛。
二、课程目标1. 正确拼读、理解和记忆约480个单词和约60个习惯用语或固定搭配，运用词汇达成单元指定话题的交际目的；2. 具备明确的英语学习目标和积极主动的学习态度，能听懂老师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论，能阅读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。
能根据阅读目的使用适当的阅读策略；3. 与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务，在学习中互相帮助，克服困难。
4. 能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三、课程内容《Go for it》八年级下册共10个单元。
培养学生综合语言运用能力的同时，培养学生的学习策略，丰富学生的思维方式，发展学生的合作能力和创新能力，从而全面提高学生的综合素质。
八年级英语下课程教学大纲(最新完整版)
八年级英语下课程教学大纲(最新完整版)八年级英语下课程教学大纲八年级英语下课程大纲如下：1.课程简介：本课程主要介绍八年级英语的基本语法、词汇和句型，旨在帮助学生掌握英语语言技能，提高英语沟通能力。
2.教材介绍：本课程采用《新视野英语教程》作为教材，该教材内容丰富、难易适中，涵盖了八年级英语的知识点。
3.授课方式：本课程采用线上授课的方式，通过教学平台进行授课，学生可以在家中进行学习。
4.学习目标：本课程的学习目标为培养学生的英语语言技能，包括听、说、读、写四个方面。
通过学习，学生应能够基本掌握英语日常用语，提高英语沟通能力。
5.课程内容：本课程共分为八个单元，每个单元包含若干个课时，涵盖了八年级英语的知识点。
6.考核方式：本课程的考核方式为线上考试，学生需要在规定时间内完成试卷。
7.课程评价：本课程的教学评价包括学生的课堂表现、作业完成情况以及线上考试成绩等多个方面。
8.课程建议：本课程建议学生在课前预习、课后复习，积极参与课堂讨论，提高英语沟通能力。
以上是八年级英语下课程大纲的基本内容，希望对您有所帮助。
初二英语教学大纲初二英语的教学内容主要包含语法、阅读、写作等三方面的要求，大纲如下：1.语法：在这一阶段，学生需要掌握更高级别的语法知识，包括名词、代词、数词、冠词和动词的变化。
他们还需要了解基本的复合句和非谓语动词。
2.阅读：学生需要能够读懂简单的*，并理解其主旨和主要信息。
阅读材料可以包括广告、新闻报道、简单的故事和信件。
3.写作：学生需要能够写简单的信件、电子邮件和便条。
他们还需要能够写简单的日志和日记，并能够使用基本的语法和拼写规则。
4.词汇：学生需要掌握2000个左右的英语单词和短语。
他们需要能够理解常用的单词和短语的含义，并能够使用这些单词和短语进行基本的交流。
5.听力：学生需要能够听懂简单的英语对话、短片和新闻报道。
他们需要能够理解对话的主要内容和主要信息，并能够识别常用的单词和短语。
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课程类型
必修
科目名称
英语
设计教师
刘晓倩、宋适彤、张树新、夏润枝
适用年级
八年级下
总课时数
71
编制日期
2019.2.20
பைடு நூலகம்课程目标
根据新课程的三维目标，促进学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度价值观方有全面的发展。关注教师和学生的生活经验与实际需求，不断追求校本课程的个性化建设，适应学生个性特长的发展，适应师生全面素质的提高。尊重学生成长规律，满足学生个性发展需求，拓宽学习渠道，发展学生多元智能，让学生了解科学探究的面过程，提高自信心和实践能力，使学生具备一定的基础知识和技能，以适应社会发展和需要。八下分为十个单元。本册书将学习的一些语法知识点有：英语词类，重点为名词、冠词、代词、数词、介词、形容词、副词；过去进行时，现在完成时；句子种类：提建议的句型、最高级、陈述句、疑问句等。
1.情态动词could表委婉的请求及回答
2.家务的一些相关单词和短语
3.扩充阅读课
7
Unit 7 What’s the highest mountain in the world?
1.形容词和副词最高级的应用
2.大数字的表达方式
3.用最高级谈论世界地理和自然
4.扩充阅读课
7
Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?
1.过去进行时
2.When和while的用法及区别
3.扩充阅读课
7
Unit 6 An old man tried to move the mountains.
1.正确使用连词unless，as soon as和so that
2.能够正确使用过去的时态讲述一个故事
3.扩充阅读课
7
Unit 8 Have you read Treasure Island yet?
开学第一课
1.分享《课程纲要》2.规则分享
1
Unit 1 What’s the matter?
1.谈论有关疾病和受伤的短语
2.针对伤病给出建议
3.情态动词should和shouldn’t的用法
4.扩充阅读课
7
Unit 4 Why don’t you talk to your parents?
1.谈论自己遇到的问题
1.含有already和yet的现在完成时
2.谈论文学作品或音乐
3.扩充阅读课
7
Unit 9 Have you ever been to a museum?
1.含有been, ever和never的现在完成时
2.谈论去过的旅游景点或娱乐公园
3.扩充阅读课
7
Unit 10 I’ve had this bike for three years.
1、通过听说训练,能听懂有关熟悉话题的陈述并参与讨论。.
2、通过合作学习,能就日常生活的相关话题与他人交换信息并陈述自己的意见。
3、通过教材范例学习,能读懂相应水平的读物、报纸、杂志等。
4、在与同学合作学习的过程中，通过情景设置,体验合作,能参与
简单的角色扮演等活动。
课程内容
及课时安排
课程内容
课时安排
本学期一方面应继续加强基础知识的学习，把各个知识点真正落实到位，另一方面，还要通过学生的自主回忆、自主整理、合作交流等方式，引导学生对学过的内容进行系统的归纳整理，通过教学目标的有效落实和课堂教学的有效启发，发展学生的总结概括能力和综合运用知识分析和解决问题的能力，努力提高学习的学习质量
依此设定课程目标为：
2.Why don’t you提建议的句型
3.连词until,so that,和although的用法
4.扩充阅读课
7
Unit 2 I’ll help to clean up the city parks.
1.谈论志愿活动
2.情态动词could给出建议
3.志愿活动相关动词短语
4.扩充阅读课
7
Unit 3 Could you please clean your room?
1.含有since和for的现在完成时
2.谈论身边的事物
3.扩充阅读课
7
课程实施策略
1.结合平板精心准备五学智慧课堂
2.利用早自习背诵重点单词、短语、句子及课文中的对话，着重培养语感。
3.认真贯彻早读制度：规定早读内容，加强监督检测，保证早读的效果。
4.任务驱动教学。教师创设任务，设置问题，学生自学、合作、探究、交流问题，解决问题、最终完成任务。
5.充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生探索适合自己的学习方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力。
6.对后进生进行分层作业及周清，让他们在小步子、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信。
课程评价
课堂评价注重语言上的表扬，以及结合表现的积分
作业以及学案的完成情况予以不同积分
所需条件
平板教学、作业本、双色笔、星月榜等