六年级英语下册unit3Storytime(第6课时)
Unit3WheredidhegoCstorytime(教案)人教PEP版英语六年级下册
Unit3 Where did he go C storytime（教案）人教PEP版英语六年级下册教学内容本节课我们将学习人教PEP版英语六年级下册Unit3 Where did he go的C storytime部分。
这部分内容通过讲述一个小故事，帮助学生进一步巩固过去时态的运用，并学习描述过去发生的事情。
故事内容生动有趣，能够激发学生的学习兴趣，同时提高他们的英语听说能力。
教学目标1. 能听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型。
2. 能运用所学知识描述过去发生的事情。
3. 能通过故事学习，提高英语听说能力。
4. 培养学生的合作意识，提高他们的表达能力。
教学难点1. 过去时态的运用。
2. 描述过去发生的事情的句型。
3. 故事内容的理解和表达。
教具学具准备1. 教学课件。
2. 学生用书。
3. 彩色笔、卡片等教具。
4. 录音机、音响等音响设备。
教学过程1. 导入：通过问答、歌曲等方式复习过去时态，引入本节课的话题。
2. 新课呈现：呈现故事内容，引导学生学习新词汇和句型，理解故事情节。
3. 操练：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生运用所学知识进行交流，巩固所学内容。
4. 巩固：通过游戏、竞赛等活动，检测学生对本节课内容的掌握程度。
6. 作业布置：布置课后作业，要求学生复习所学内容，并完成相关练习。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点和难点。
可以使用彩色粉笔，增强视觉效果。
作业设计1. 完成课后练习题。
2. 复习本节课所学词汇和句型。
3. 预习下一节课的内容。
课后反思本节课通过讲述故事，帮助学生巩固过去时态的运用，并学习描述过去发生的事情。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
在课后，要关注学生的作业完成情况，及时进行反馈和指导。
在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。
同时，要关注学生的个体差异，给予他们足够的关注和指导。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握过去时态的运用，提高英语水平。
人教PEP六年级英语下册教案Unit3CStorytime
Here comes a spaceship.
It’s time to go.
There is the rabbit.
教学反思
本课时的教学重点是故事教学。故事教学重在让学生理解故事，理清故事情节，并能自己表演故事。所以老师在教学过程中要把握中心，不能过于纠结于词、句的教学。本课时采用分层教学的方法，通过设置有层次的问题，一步步引导学生掌握故事情节，分散难点，学生更容易接受，也能更好地融入课堂。最后教师将故事中的重点词、句挑出，对本单元的重点知识重新梳理，使学生对本单元的知识框架记忆得更牢固更全面。
5.教师再次放完整的故事动画，学生跟读。教师还可引导学生先尝试揣摩人物的感情和
语气，然后听录音再进行模仿。
6.故事配音
教师示范如何给故事动画配音，然后给出标准和要求。引导学生分小组看图，练习为故事动画配音，进而进行小组配音展示，这一环节也可变成小组故事表演。
Step 3：Practice
1.教师和一位英语基础较好的学生示范表演故事，然后同桌之间戴上准备好的头饰进行故事表演，将故事表演完整。
教学过程：
Step 1：Warm-up
1.教师播放歌曲Tell me about your holiday,师生一起唱歌曲。
2.教师播放嫦娥奔月的影视片段，为学习Story time的内容做好铺垫。
Step 2：Presentation
C.Story time
1.通过视频和图片，引出unusual trip这一话题。
第一层次问题：
(1)How was Zoom’s holiday ?
(2)Where did he go ?
(3)How did he go there ?
六下Unit3_C_Story_time名校课件
Unit 3 Where did you go? Story time
My holiday
Where did I go? How did I go there? What did I do there?
I went to the forest by car and went camping there. I went to the cinema by bus and saw a film there. I went to the park by bike and took pictures there. I went to the bookstore on foot and read books there.
Listen: What are the answers?
Guess: Where did Zoom put the pictures?
• 猜一猜，Zoom把照片放哪里了呢？
只是梦一场，没有照片？ 跟兔子玩弄丢了？
落在飞船上了？ 在书包里？ 挂到月桂树上去了？
Zoom’s holiday
words and expressions:
delicious 美味的 ate 吃(eat过去式)
Assess
took pictures 拍照片 went 去 carrots胡萝卜 played with ... 和......一起玩
1. Loudly, correctly. 声音洪亮，准确★
cut the tree 砍树 flew飞（fly过去式） by ... 乘坐......
2. Excellent performance. 演技精湛★★ 3. Be creative. 有创意★★★
Let’s fly to the moon! Enjoy your travel!
英语人教版六年级下册Unit3 C.Story time.
Unit3 Where did you go?C. Story time教学设计曾都区东关学校石德勤教学内容：PEP小学英语六年级下册Unit3 Where did you go？C.Story time.教学目标：1.复习巩固谈论假期活动的句型: How was your holiday? Where did you go on your holiday? How did you go there? What did you do there? Did you......? 并能在情景中运用句型进行交流。
2.复习巩固表示假期活动的词汇短语，并能运用这些词汇短语进行交流。
3.能够读懂Zoom和Zip对话的小故事，理解故事内容并能朗读故事；能在图片帮助下恰当运用故事中的语言表演故事；能根据词语提示复述故事。
教学重点:在图片帮助下利用情景教授生词believe, moon, spaceship, dream;读懂故事并且能够按照意群正确流利地朗读故事;教学难点：1.理解句型：I can’t believe it. Here comes a spaceship.2.利用故事中的语言表演故事、复述故事。
教学准备：单词卡片、教学课件及表演头饰。
教学过程：Step1 GreetingsT: Good morning ,class! Ss: Good morning, Miss Shi!T: How are you? Ss: I’m fine,thank you! And you?T: I’m fine, too. Thank you! Sit down, please!T: Boys and girls, it’s fun time today. We are going to have an unusual trip. Are you happy?Ss: Yes, we are happy.T: Now let’s start our happy journey.Step2 SingingHappy journey first stop: Happy singing!Let’s sing the song “Tell me about your holiday.” (PPT课件播放动画歌曲，学生观看动画跟唱歌曲。
六年级英语unit 3 story time
（1）Act the story out in groups.
（2）Read the story to your parents.
板书设计
C Story time
教学反思：
Step2while-ຫໍສະໝຸດ eading1.prediction：lookat the picture, where did Zoom go? Guess.
Zoom went to the moon. Can you go to the moon? No. We can’t go to the moon. SoIthinkZoomhadanunusual trip. Do you know unusual trip? Let’s look at somepictures.
（2）What did he see?
He saw Chang’e, the rabbit and the tree.
3. second reading.
（1）Did he take any pictures?
（2）Why didn’t he take pictures?
It’s a dream.
4.Third reading.
集体备课（初、共、个）案设计
教学内容
Unit3storytime
课时/课型
故事
课时目标
能够读懂Zoom和Zip对话的小故事。
能通过故事复习巩固一般过去时的语言点。
能够表演故事，恰当运用故事中的语言。
能够培养学生学习英语的兴趣，增强团队合作意识。
教学重点
能够通过故事复习巩固本单元的重点语言。
能够表演故事，恰当运用故事中的语言。
readandnumber.
PEP英语六年级下册第三单元Unit3B-Story-time优质PPT课件
）
4.bought gifts （
）
5.rode a horse (
)
6.rode a bike (
)
7.went camping (
)
8. hurt my foot (
)
9.went fishing (
)
10.很多年前有许多 恐龙。There lots of dinosurs many years ago.
11.你的假期怎么样？ was your holiday?
12.你去了哪里？
you go?
13.我去了月球 I
the moon.
14.你怎样去那里的？ did you go there?
15.乘宇宙飞船。 spaceship.
16.你看到了什么？ did you see?
17.听202上1/7去/23不错！
Unit3 where did you go?
B story time
2021/7/23
中 小 学 精 品 资源库 绿 色 圃 中 学资 源网
1
F
T
F
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2021/7/23
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同学们你们做对了吗？
2021/7/23
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Homework 复习第三单元单词及句子。
2021/7/23
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个人观点供参考，欢迎讨论
2021/7/23
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Hainan
Where did you go last summer holiday? I went to Hainan.
2021/7/23
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2021/7/23
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A: Where did you go last weekend? B: I went to…
PEP六年级下册英语Unit3wheredidyougoCstorytime教学设计
PEP六年级下册英语Unit3wheredidyougoCstorytime教学设计Teaching DesignⅠ.Teaching materialBook 6 Unit 4 Where did you go? C story timeⅡ.Teaching aims1.Ss should be able to understand the meaning of the text.2.Ss can read this passage fluently with correct pronunciation and intonation.3.Ss can figure out the meanings of difficult words, such as believe , moon ,spaceship, dream,with teacher’s help in real situation.4.Ss should try to act it out.5.Ss can use these key sentences in their daily life.Ⅲ.Key points and difficult pointsKey points:Ss should be able to understand the meaning of the text.Ss can read this passage fluently with correct pronunciation and intonation.Difficult pointsSs can figure out the meanings of difficult words, such as believe , moon ,spaceship, dream,with teacher’s help in real situation.Ss should try to act it out.Ⅳ.Teaching methodSituational teaching method, task-based teaching method Learning methodImitation methodⅤ.Teaching procedureStep 1 : Warm-up1. Greeting2.Review the phrases and sentences.Play a game---catch the plane3.Let’s chant.How was your holiday? How was your holiday? It was great! It was great!Where did you go? Where did you go?I went to Beijing . I went to Beijing .How did you go there? How did you go there?I went there by plane. I went there by plane. What did you do? What did you do?。
人教PEP版(三起)六年级英语下册精品教案 Unit 3 Where did you go 第六课时
第六课时课时内容BLet’scheck、Let’swrapitupCstorytime
课时分析本课时是人教版六年级下册第三单元第六课时，与前几课时紧密相连。围绕“本单元的重点词汇和句型”展开。主要通过Let’scheck.和Let’swrapitup.检测本单元的A，B部分的核心句型的理解以及掌握动词过去式的不规则变化。Storytime复习巩固了前几课时学过的谈论假期活动的句型Howwasyourholiday?Wheredidyougo?Howdidyougothere?Whatdidyoudo?Didyou…?同时，进一步深化了unusualtrip的概念。引导学生热爱科学，
培养学生的语言表达能力，激发学习英语的兴趣，树立学好英语的信心，增强团队合作意识。本课时是对前几课时重点知识的回顾和总结。学好了本节课的知识，那么学生对本单元的重点已经能够熟练掌握。本课时的的重点是动词过去式的不规则变化以及本单元四会短语、句子的听、说、读、写和运用。本课时包括Let’scheck、Let’swrapitup和storytime三个板块。Let’scheck分为两个部分。第一部分为听力判断活动，呈现了四幅图。学生学会从图片信息中推测考查点，做到有目的、有针对性地听录音，完成听力任务。第二部分为听录音回答问题，用于考查学生能否用单元核心词汇和句型回答问题。Let’scheck重点培养学生良好的听力习惯，帮助学生逐渐提高学生的听力水平。Let’swrapitup.板快呈现了四组不规则动词的原形和过去式，两幅恐龙的插图。插图的呈现帮助学生了解恐龙的生活习性，丰富学生的课外知识。Storytime板讲述的是Zoom做了一个梦：Zoom去了太空旅行，回来后和Zip一起谈论他的太空
旅游，最后发觉原来是自己做了一个梦。此故事阅读性强，浅显易懂，情节有趣，想象力丰富，激发学生阅读的兴趣。通过故事的学习，复习巩固本单元所学语言，在增加语言的输入的同时，体会阅读的乐趣。本课时是复习课，话题比较多。在设计教学过程时，遵循以学生为主的原则，引导学生自主学习。Let’swrapitup.让学生自己归纳，总结，培养学生的独立思考的能力。Storytime.采用整体感知、深入学习、表演故事等形式巩固语言，发展语言。教师要全面调动学生的积极性，让学生在轻松的氛围中掌握知识。课时目标（1）能够较好的完成Let’scheck，培养学生良好的听力习惯。（2）能够理解和归纳不规则动词的变化形式。（3）能够读懂Zoon和Zip对话的小故事。（4）通过故事复习巩固本单元的重点语言。（5）能够表演故事，恰当运用故事中的语言。（6）培养学生学习英语的兴趣，增强团队合作意识。课时重难点1.重点
六下Unit3WheredidyougoStorytime(教案)
优课教学设计课题：Unit 3 Where did you go? Story time 一般过去时的复习（skeleton在复习课中的运用）上课时长：40分钟一、教学内容二、教学目标1、借助图片和骨架文本，运用分析、逻辑推理能力，理解掌握故事内容。
2、通过故事内容，总结归纳：如何提问了解别人的假期。
巩固掌握句型“How was your weekend? Where did you go? How did you go there? What did you do?”3、总结归纳：如何描述自己的假期。
巩固掌握句型“I went to …, I went by …,I went swimming/fishing...”等一般过去式的描述性语言。
三、学情分析六年级的学生大部分思维活跃，思维逐步转向抽象逻辑思维。
部分同学表现力强，喜欢表演活动；部分同学却不敢表现自己。
经过3年多的英语学习，学生可以听懂教学指令，在图片或者多媒体课件的帮助下能听懂、读准英语单词和句子。
本课时选取的话题是holiday，学生很熟悉，而且会很感兴趣。
本节课是一般过去时的复习课。
学生已经掌握了一般过去式的用法，包括问句“How was your weekend? Where did you go? How did you go there? What did you do?”和陈述句“I went to …, I went by …, I went swimming/fishing...”等，并且已经习得了大量的过去式动词词组。
四、教学内容分析本节课选自课程教材研究所英语教材研究开发中心、（加拿大）灵通教育有限公司联合编写，人民教育出版社出版的《小学英语（PEP）》六年级下册Unit 3 Where did you go? Story Time. 本单元的话题是holiday，主要是谈论或者描述假期情况。
Unit 2和Unit 3主要的知识点都是一般过去时的用法。
六年级英语下册Unit3Storytime知识点梳理范文整理
六年级英语下册 Unit3Storytime 知识点 梳理
六年级英语下册 Unit3Storytie 知识点梳理 Unit3 重点词汇、句型、语法知识 Storytie ahealthydiet 健康的饮食
lieeatingseets,caesandicecrea 喜欢吃糖、蛋糕和冰淇 淋 anicecrea icecreas
Hedoesnotliedriningater. 他不喜欢喝水 Heonlydrinsalittleatereveryday. 他每天只喝一点点水 drinalittleatereveryda 每天喝一点儿水 iehassoebreadandilforbreafast. 迈克早饭吃些面包和牛奶。 havesoebreadandilforbreafast 早餐吃面包喝牛奶 forlunchanddinner 对于午餐和晚餐 吃许多米饭 havealotofrice soefishandsoeeat 一些鱼和一些肉 Hehasafeeggseveryee. 他每周吃几个鸡蛋 afeeggs 几个鸡蛋 Doesiehaveahealthydiet? 迈克有一个健康的饮食吗？ haveahealthydiet
有一个健康的饮食 0.yangLingoftenhasalotofnoodlesforbreafast.
杨玲早饭经常吃许多面条。 havealotofnoodlesforbreafast 早餐吃许多面条 1.Shesoetieseatsaneggtoo.
她有时也吃一个鸡蛋。 eatanegg 吃一个鸡蛋 Forlunchanddinner,sheeatssoeeatandsoevegetables.
中饭和晚饭，她吃一些肉和一些蔬菜。 eatsoeeatandsoevegetables 吃一些肉和一些蔬菜 3.Sheonlyeatsalittlerice. 她只吃一点米饭。 onlyeatalittlerice 只吃一点米饭 杨玲也喜欢甜食。 yangLingliesseetfoodtoo.lieseetfood 喜欢甜食 Sheeatsalittleatatie. 她一次吃一点点。 atatie 一次