大班幼儿基本动作发展表
幼儿园大中小班幼儿各方面能力发展评价量表
礼貌
在成人的提醒下 能使用礼貌用语
能主动使用礼貌 用语
能在不冋情景下 主动使用礼貌用 语，举止文明
诚实
不说话；不随 便拿别人东西
做错事能承认； 拾到物品主动交 还
做错事能承认， 并努力改正；不 背着成人做被禁
止的事
合作
能与小朋友一起 游戏
喜欢与小朋友合 作游戏和做事
能成功地与小朋 友合作游戏和做 事
能主动与客人交 往
解决冲突
与小朋友发生冲 突时经教师帮助 能和解
能用适宜的方式 自己解决与小朋 友的冲突
能帮助解决其他 小朋友之间的冲 突
（四）幼儿习惯与自助能力评价量表
项目
内容
等级标准
小班
中班
大班
生活卫生习惯
入厕
能自己入厕
能自理大小便
便后能整理衣服
进餐
能用勺独立进 餐，餐后会清理 桌面
嫩使用筷子进
感知能力
形状
认识圆形、三角 形、止方形、长 方形
认识半圆形、椭 圆形、梯形
认识正方体、长 方体、圆柱体
观察力
能感知事物的明 显特征
能感知事物的某 些细致特征
能较全面地感知 事物的某些细致 特征，发现相似 事物的细致差别
思维能力
分类
能根据事物的明 显特征分类
能根据物品的功
用分类
能根据概念分类
想像
能根据图形进行 想象
能用几种（2-3种）材料较形象 地表现事物的主 要特征
能使用多种材 料较细致的反映 周围事物和内心 情感
语言能力
词汇
掌握常用的名
词、动词和形容 词
掌握部分常用量 词和反义词
掌握较多常用量 词和反义词
大一班幼儿体格锻炼计划表完整
大一班幼儿体格锻炼计划表(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）2021学年秋季幼儿体格锻炼计划简阳市平武镇中心幼儿园2021年8月21日幼儿园周教学计划表第一周计划班级: 大班周次: 第1 周日期：教师:西峪幼儿园周教学计划表第二周计划班级：大班周次：第2周日期：教师：幼儿园周教学计划表第三周计划西峪幼儿园周教学计划表第四周计划班级:大班周次:日期：幼儿园周教学计划表第五周计划班级:大班周次:日期：西峪幼儿园周教学计划表第六周计划班级:大班周次: 第六周日期：3月24日—3月28日幼儿园周教学计划表第7周计划班级:大班周次: 日期：幼儿园周教学计划表第8周计划班级大班周次: 日期：西峪幼儿园周教学计划表第9周计划西峪幼儿园周教学计划表第１０周计划幼儿园周教学计划表第11周班级:大班周次：第11 周日期：教师：幼儿园周教学计划表第12周班级:大班周次:第十二周日期：教师：幼儿园周教学计划表第13周班级大班周次:第13周日期：5月20日—5月24日教师：赵秀玲幼儿园周教学计划表幼儿园周教学计划表第16周班级:大班周次: 第16周日期：教师：幼儿园周教学计划表第17周班级：大班周次:日期：教师：制定人：1.使幼儿对自然和科学现象感兴趣有好奇心和探究欲望。
2. 将带根的葱、剪去根须的葱种植在土中。
3. 使幼儿了解植物根的作用(吸收水分和养料供给茎叶生长固定作用)1.体验与同伴一起唱歌、跳舞的快乐学唱“友谊舞”。
2. 知道世界是由许多国家组成各个国家、各种肤色的小朋友都是我们的好朋友。
指定人：1.了解图书怎样从工厂印制出来的商量旧书变新书的方法互相传阅自己编的书。
2.会正确的拿放图书及翻阅图书的方法1.使幼儿对自然和科学现象感兴趣有好奇心和探究欲望。
2. 将带根的葱、剪去根须的葱种植在土中。
3. 使幼儿了解植物根的作用(吸收水分和养料供给茎叶生长固定作用)制定人：1.能辨识自己的名字了解名字的故事。
大班幼儿动作发展目标与内容
大班幼儿动作发展目标与内容一、走步大班目标：1.改进自然走步动作，做到步幅大而均匀，落地轻，摆臂自然协调`，节奏稳定，躯干正直，姿态端正，有精神。
2.能听信号变换方向和速度走。
3.掌握多种走步方法，能独立想出新的走步方法。
4.排队走步时，能较好的保持队形，节奏一致。
5.进一步法方位知觉、速度知觉和节奏感；发展注意力、想象力、观察力、创造力；培养自觉遵守柜子和纪律的良好习惯。
（二）内容1.前脚掌走2.脚跟走3.高抬腿走4.后踢腿走5.蹲着走6.后退走7.持物走8.跨过低障碍走9.击节奏走10.协同走二、跑步大班目标：1. 发展跑步动作，摆臂正确而放松，蹬地有力，落地较轻。
2. 懂得步幅大、步频大才能跑得快，懂得屈臂摆臂既快又省力，能有效提高跑速和调节跑速3. 能掌握多种跑得方法，并能主动想出新的跑步方法。
4. 有强烈的提高跑速的愿望，爱比赛、胜不骄、败不馁、和对手友好相处。
能主动克服困难坚持跑到终点5. 发展跑步的兴趣，使幼儿体验到跑步活动中的运动、竞赛和其他交往以及创新、模仿等能力（二）内容1.前脚掌跑2.高抬腿跑3.后踢小腿跑4.弯腰半蹲跑5.圆圈跑6.后退跑7.往返跑8.绕障碍物跑9.接力跑10.持物跑11.四散追逐跑12.短距离快速跑三、跳跃大班目标1.熟练掌握跳跃动作。
起跳有力，动作协调，落地轻稳，姿态优美。
2.能熟练掌握助跑跨跳、向侧跳、双脚交替跳、向不同方向变换跳等多种形式的跳跃。
3.能从相当的高度跳下，动作轻松自然。
4.能熟练掌握双脚连续跳绳。
5.培养参加跳跃运动和模仿、创新、审美、交往、竞赛的兴趣，培养友好合作并乐于助人的精神。
（二）内容1.原地纵跳2.立定跳远3.双脚连续向前跳4.双脚连续向侧跳5.高跳下6.助跑跨跳7.助跑跳远8.单脚连续向前跳9.双脚交替跳10.跳绳11.夹包跳12.协同跳四、投掷大班目标：1.改进已掌握的投掷动作。
投掷时能注意全身协调用力，挥臂较快，能注意控制向前上方投，并能控制投掷方向。
幼儿发展情况记录表及评价(小班-大班)
幼儿发展情况记录表及评价（大班）
幼儿姓名：班级：时间：
评价指标说明：
请根据以下表格幼儿的发展情况进行记录评价，A，B，C 等级分别代表:
A：能做到B：能在提醒或协助下做到（或到A中的50%以上）C：不能做到（或不到A中的50%）
注：此表仅作为辅助教师曰常工作使用，不可作为对幼儿逬行诊断的工具，幼儿教师对幼儿的评价和采取的一定干预措施请在专业人士指导下开展，避免随意给幼儿贴标签。
幼儿发展情况记录表及评价（中班）
幼儿姓名：班级：时间：
评价指标说明：
请根据以下表格幼儿的发展情况进行记录评价，A，B，C 等级分别代表:
A：能做到B：能在提醒或协助下做到（或到A中的50%以上）C：不能做到（或不到A中的50%）
注：此表仅作为辅助教师曰常工作使用，不可作为对幼儿逬行诊断的工具，幼儿教师对幼儿的评价和采取的一定干预措施请在专业人士指导下开展，避免随意给幼儿贴标签。
幼儿园五大领域——幼儿园大班幼儿动手能力领域发展评估表
幼儿园五大领域——幼儿园大班幼儿动手能力领域发展评估表简介本文档是一份针对幼儿园大班幼儿动手能力领域发展的评估表。
通过评估幼儿在动手能力方面的表现，可以更好地了解他们的发展状况，并针对性地提供适合的教育和支持。
评估项目1. 精细运动能力- 握笔动作：幼儿是否能正确握笔，书写或绘画时手握笔是否稳定。
- 剪纸能力：幼儿是否能使用剪刀按照线条剪纸。
- 拼图能力：幼儿是否能拼准拼图，拼图时是否能注意形状和图案。
2. 手眼协调能力- 穿线能力：幼儿是否能按照线条穿线并打结。
- 拧螺丝能力：幼儿是否能正确使用螺丝刀拧紧螺丝。
- 倒水能力：幼儿是否能将水从一个倒入另一个。
3. 空间想象力- 盖房子：幼儿是否能使用积木或其他材料搭建房屋或其他结构。
- 组装模型：幼儿是否能按照说明书组装简单的模型。
- 平面图形：幼儿是否能根据图纸或模板拼准各种平面图形。
4. 感官探索能力- 盲盒探索：幼儿是否善于使用触觉、听觉、嗅觉等感官进行盲盒物品的辨认。
- 手工材料感知：幼儿是否能通过触摸和嗅闻感受不同材料的特点。
5. 厨房动手能力- 烹饪参与：幼儿是否能积极参与简单的烹饪活动，如搅拌、倒入等。
- 食材切割：幼儿是否能按照要求使用安全的刀具切割食材。
评估方式针对每一项评估项目，教师将观察幼儿在相关活动中的表现，并根据以下等级进行评估：- 优秀：幼儿能够熟练完成该项动手任务，动作准确、稳定，表现出较强的动手能力。
- 较好：幼儿能够完成大部分该项动手任务，动作基本准确，表现出不错的动手能力。
- 一般：幼儿能够完成部分该项动手任务，但动作不够准确，表现出一般的动手能力。
- 需改进：幼儿难以完成该项动手任务，动作不够准确，需要进一步发展动手能力。
结论通过对幼儿园大班幼儿动手能力领域的评估，既可以了解幼儿在各项动手能力上的发展状况，又可以为后续的教育和支持提供参考。
教师应根据评估结果制定相应的教学计划，帮助幼儿全面提升动手能力，促进其在幼儿园生活和学习中的发展。
幼儿园大班体格锻炼记录表
活动球场
很好
46
模仿操练习
动作合拍、有力做操
做操
活动区域
很好
47
韵律操
发展孩子的律动
做操
活动区域
很好
48
模仿操练习
动作合拍、有力
做操
活动区域
很好
49
游戏：袋鼠宝宝送货物
锻炼幼儿臂力
提送物体
活动球场
较好
50
游戏：接力垒高
发展幼儿协调及跑步能力
跑步
活动区域
较好
51
游戏：运果子
锻炼幼儿臂力
提送物体
活动区域
锻炼长距离走路
走
活动区域
较好
6
听信号变速跑
根据信号要求变速跑
跑
活动区域
较好
7
变速跑
跑步时速度有变化
跑
活动区域
很好
8
四散追逐跑
一定范围内四散跑，不碰撞
跑
活动球场
很好
9
快跑25—30米
学会快跑25—30米
跑
活动区域
很好
10
走、跑交替
进行走、跑交替
跑
活动球场
很好
11
慢跑300米
慢跑300米
跑
活动球场
很好
12
很好
26
单足站立
练习单足站立平衡好
平衡
活动球场
一般
27
走平衡板
宽25厘米、高或斜高20厘米平衡木走
平衡
活动球场
较好
28
变换动作走平衡木
宽25厘米、高或斜高20厘米平衡木走
平衡
活动球场
较好
幼儿园大班幼儿发展评估表
幼儿园大班幼儿发展评估表
简介
幼儿园大班幼儿发展评估表是用来评估幼儿园大班儿童发展情况的工具。
通过评估表的使用，可以更全面地了解幼儿的身心发展情况，为其提供更有针对性的教育和关怀。
目的
1.评估儿童的认知、语言、社会情绪、运动等方面的发展情况。
2.了解儿童的兴趣和特长，为其提供个性化的教育。
3.与家长交流和分享儿童的发展情况，促进家园合作。
评估内容
1.认知发展
–认知能力：如记忆、观察、分类等。
–语言能力：口语表达、理解能力等。
–数学概念：数数、对比、排序等。
2.社交情绪
–社交技能：与他人互动、分享、合作等。
–情绪管理：情绪表达、情绪调节能力等。
–自我认知：自我意识、自信心等。
3.运动发展
–粗大动作：跑、跳、爬等。
–细小动作：握笔、剪纸、穿扣子等。
使用方法
1.填写评估表
–教师根据评估项目，观察和记录每位幼儿的表现。
–根据实际情况，适当进行跟进观察，确保评估准确。
2.分析评估结果
–教师和专业人员根据评估结果，制定个性化的教育计划。
–与家长分享评估结果，共同讨论帮助幼儿发展的方法。
3.持续跟踪
–定期更新评估表，持续关注幼儿的发展进展。
–不断调整教育方案，确保幼儿得到有效的支持和指导。
结语
幼儿园大班幼儿发展评估表是一项重要的工具，可以帮助教师和家长更全面地了解幼儿的发展情况，促进其健康成长。
通过认真填写、分析和跟踪评估结果，我们可以为每个幼儿提供更好的教育支持，让他们在快乐学习的环境中茁壮成长。
年龄段儿童基本动作发展表
年龄段儿童基本动作发展表
以下是不同年龄段儿童的基本动作发展表。
请注意，儿童的发展速度因个体差异而有所不同，以下内容仅供参考。
0-6个月
- 能够躺平并抬头
- 手臂和腿部能够活动，但尚未能控制力量
- 能够用手抓住物体并将其放入口中
- 开始探索自身身体并试图转身
6-12个月
- 可以坐起并保持平衡
- 能够爬行和翻滚
- 能够站立并扶着物体行走
- 可以使用手指指向物体
- 开始尝试用手拿小物件
1-2岁
- 能够站立并行走，不需要扶着物体
- 可以爬上和从家具上下来
- 开始跑步和跳跃
- 能够使用勺子吃饭
- 开始尝试使用铅笔或蜡笔进行简单的绘画
2-3岁
- 能够跑步、跳跃和踢球
- 可以上下楼梯（一脚一阶）
- 开始研究踩脚踏车
- 能够用铅笔或蜡笔画出简单的图画
- 开始研究穿衣服并解开简单的纽扣
3-4岁
- 可以站立并单脚跳跃
- 可以跑步并改变方向
- 可以使用剪刀剪纸
- 能够绘制出更复杂的图画
- 开始研究系鞋带
4-5岁
- 可以做后空翻、俯卧撑等动作
- 可以跳远和站长跳
- 能够使用大部分日常用品，如钥匙和锁
- 开始研究写字和拼写简单的单词
- 学会穿衣服和系鞋带
请记住，这只是一个大致的参考，每个孩子的发展都不尽相同。
如果您对孩子的发展有任何担忧，请咨询儿科医生或专业的儿童发
展专家。
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能以手脚并用的方式，安全的爬攀登架、网等。
垂直障碍物跨跳
助跑跨跳过30-40厘米高度。
抛接球
两人相距2-4米抛接球。
肩投
投远
肩上挥臂投远。
投准
肩上挥臂投准。（距离5米左右，标靶直径60厘米左右）
拍球
原地
能Байду номын сангаас续拍球，原地变换形式拍球。（如转一圈再拍）
行进间
边走边拍球，边跑边拍球。
滚接球
滚球击中静止物。
窄道移动
在15-20厘米宽的间隔物体，如砖、木板、硬纸等上面行走。
在较窄的小道上跑，接力跑、往返跑。
双脚原地向上跳（纵跳）
原地纵跳触物。（物体距幼儿高举手指尖20-25厘米）
立定跳远
不少于40厘米。
双脚向前行进跳（兔跳）
双脚向前行进侧跳。
单脚侧跳
单脚在直线两侧行进跳。
从高处向下跳
离地30-35厘米。
单脚连跳
单脚连续向前跳8米左右。
单脚折线连跳。
水平障碍物跨跳
助跑跳过不少于50厘米的平行线。
在离地面高30-40厘米、宽15-20厘米的平衡木上变换手臂动作，如叉腰侧平举、上举向前走。
旋转
两臂侧平举，闭目，足起踵转。（5圈左右）
闭目行走
两臂侧平举，单脚站立5-10秒。
其他
高跷、对推等。
钻
能侧身或运用其他钻的动作连续钻过高50-60厘米的多道拱形门。
爬
能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻、爬、移位等动作。
大班幼儿基本动作发展表
动作
内容
走步
听信号变速或变换方向走。
一对一对整齐地走。
能自如地绕过障碍物，进行曲线走。
短途连续行走1.5公里以上。
变换方向跑
绕过障碍物曲线跑。
听信号跑
听信号变速跑或改变方向跑；
跑动中听信号做规定动作。
快速跑
距离为25米左右。
慢跑活走跑交替
距离为200-300米。
绕障碍物跑、窄道跑、接力跑