初中语文句子、语法
初中语文句式语法总结归纳
初中语文句式语法总结归纳语文学科作为中小学课程的重要组成部分，在学生的学习中起着举足轻重的作用。
语文学科的基础是语法和句式的学习，掌握了语法和句式，可以更好地理解和运用语言，提高自己的语文素养。
本文将对初中语文句式语法进行总结和归纳，帮助大家更好地理解和运用。
一、基本句子结构句子是语言的基本单位，它由主语、谓语和宾语构成。
在初中语文中，我们常常会遇到以下几种基本句子结构：1. 主谓结构：由主语和谓语构成的句子，例如：“小明吃饭。
”，“他跑步。
”。
2. 主谓宾结构：由主语、谓语和宾语构成的句子，例如：“妈妈买了一本书。
”，“我喜欢吃水果。
”。
3. 主谓宾宾补结构：由主语、谓语、宾语和宾语补足语构成的句子，例如：“他们选举他为班长。
”，“我们认为他是个好老师。
”。
二、常见句式和语法规则1. 并列句：由两个或多个分句构成，分句之间用连词或逗号相隔，例如：“我喜欢吃苹果，他喜欢吃橙子。
”、“我喜欢唱歌，跳舞也不错。
”2. 简单句：只包含一个主语和一个谓语，例如：“他们在玩游戏。
”，“我把书放在桌子上。
”。
3. 复合句：由一个主句和一个或多个从句构成，从句可以充当主语、宾语、定语或状语，例如：“他告诉我他明天不来。
”、“我们知道他是一个好学生。
”。
4. 定语从句：用来修饰一个名词或代词的从句，一般可以使用关系代词“关系代词”形成，例如：“我喜欢的那本书很有趣。
”，“我遇到的那个人很友好。
”。
5. 状语从句：用来修饰动词、形容词或副词的从句，一般可以使用连词形成，例如：“我学习很努力，以便考上好大学。
”，“她很高兴，因为她得到了一份工作。
”。
6. 名词性从句：在句子中充当主语、宾语或表语的从句，例如：“健康是最重要的。
”、“我知道你在说谁。
”。
7. 倒装句：主语和谓语的位置颠倒，一般在句首置于句子中，例如：“只有努力学习，才能取得好成绩。
”、“卧底人员全去了哪里？”。
8. 否定句：在句子中使用否定词构成的句子，例如：“我不喜欢吃辣的。
初中语文语法知识全面复习(词类、短语、句子)
初中语文语法知识全面复习(词类、短语、句子)初中语法知识（1）——词类、短语、句子一、词类划分（一）实词：实词：是具有实在意义，而且可以单独充当句子成分的词。
1、名词：表示人或事物、时间、方位，在句子中常作主语、宾语，时间名词、处所名词可以作状语：例如：[今天]咱们开个会。
[屋里]他们几个正在开会呢。
能被数量词、不被副词修饰，指人的名词+们表示复数，不能重叠（重叠后成为量词性质。
如：人人、家家、年年、天天、队队，表示“每一”的意思。
）2、动词：在句子中常作谓语或谓语中心语，多数能带宾语；动词后面一般可以带“着、了、过”等，表示动态。
助（能愿）动词在句子中一般做状语、趋向动词可做补语。
他[能]来吗。
你现在[应该]做作业。
3、形容词：大部分都能作定语，也能作谓语或谓语中心词，有的可作状语、补语，不能带宾语。
多数可受程度副词“很、太、非常”等的修饰，并且都可以修饰名词性成分。
（激烈）的战争开始了。
你坐下来，[慢慢]说。
这花〈美丽〉。
他走得〈慢〉。
4、数词、量词：数词经常和量词组合，构成数量短语，充当定语或补语。
（万里）长城去。
〈一趟〉医院。
5、副词：限制、修饰动词、形容词。
副词都能作状语、补语。
6、代词：代词和它所代替的实词或短语的用法大致相当，就是说所代的词语能做什么句子成分，那个代词就能作什么成分。
7、象声词：模拟声音，可以作状语、定语、谓语、补语、独立语，主要作状语。
8、叹词：表示感叹、呼唤、应答，独立性最强，一般不同别的词语发生结构关系，常作感叹词或独立成名+主谓：产品样式多他心地善良4、动宾短语：有的动词单独使用就可以表达一个明确的意思，有的动词还要在后边带上一个受动词支配的词，组成一个短语，才能表达一个明确的意思，这种短语叫做动宾短语。
其中受动词支配的词是宾语，表示动作、行为的对象、结果、处所等。
（1）动+名：巩固国防分析问题翻修马路爬悬崖峭壁热爱科学富有幽默感（2）动+动：喜欢游泳要求善改（3）动+形：感到高兴害怕拥挤5、中补短语（动补、形补）：短语内部构成成分之间有补充和被补充的关系，有“AB ”和“A得B”两种结构。
初中语文的基础知识语法点
初中语文的基础知识语法一、句子成分1、主语主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
例如：(1)中国人民志气高。
(2)提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。
2、谓语谓语是陈述主语的，说明主语的说明主语“是什么”或怎么样“。
例如：(1)满天乌云顿时消散了。
(2)树叶黄了。
(3)小王今年十六岁。
(4)鲁迅是中国现代文学的奠基人。
(5)明天星期日。
(6)什么书他都看。
3、宾语宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。
例如：(1)什么叫信息？(2)门口围着一群看热闹的。
(3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。
4、定语定语是名语前面的连带成分，用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。
例如：(1)那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（全黄）的珍珠。
(2)（三杯）美洒敬亲人。
(3)雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花。
(4)（中国）的历史有（自己）的特点。
5、状语状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。
例如：(1)他[已经]走了。
(2)咱们[北京]见。
(3)歌声[把王老师]带入深沉的回忆。
(4)科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。
副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。
动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。
一般状语紧连在中心高速的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，如，[在杭州]我们游览了西湖胜景。
6．补语补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。
例如：(1)广大人民干得〈热火朝天〉。
(2)他写的字比原来不是好〈一点〉，而是好得〈多〉。
(3)他生〈于1918年〉。
(4)他坐〈在桌子旁〉。
初中语文语法知识全面复习(词类、短语、句子)
初中语文语法知识全面复习(词类、短语、句子)初中语法知识（1）——词类、短语、句子一、词类划分（一）实词：实词：是具有实在意义，而且可以单独充当句子成分的词。
1、名词：表示人或事物、时间、方位，在句子中常作主语、宾语，时间名词、处所名词可以作状语：例如：[今天]咱们开个会。
[屋里]他们几个正在开会呢。
能被数量词、不被副词修饰，指人的名词+们表示复数，不能重叠（重叠后成为量词性质。
如：人人、家家、年年、天天、队队，表示“每一”的意思。
）2、动词：在句子中常作谓语或谓语中心语，多数能带宾语；动词后面一般可以带“着、了、过”等，表示动态。
助（能愿）动词在句子中一般做状语、趋向动词可做补语。
他[能]来吗。
你现在[应该]做作业。
3、形容词：大部分都能作定语，也能作谓语或谓语中心词，有的可作状语、补语，不能带宾语。
多数可受程度副词“很、太、非常”等的修饰，并且都可以修饰名词性成分。
（激烈）的战争开始了。
你坐下来，[慢慢]说。
这花〈美丽〉。
他走得〈慢〉。
4、数词、量词：数词经常和量词组合，构成数量短语，充当定语或补语。
（万里）长城去。
〈一趟〉医院。
5、副词：限制、修饰动词、形容词。
副词都能作状语、补语。
6、代词：代词和它所代替的实词或短语的用法大致相当，就是说所代的词语能做什么句子成分，那个代词就能作什么成分。
7、象声词：模拟声音，可以作状语、定语、谓语、补语、独立语，主要作状语。
8、叹词：表示感叹、呼唤、应答，独立性最强，一般不同别的词语发生结构关系，常作感叹词或独立成句。
所、时间、条件等。
介词不能单独做句子成分，总要组成介词短语，介词短语主要作状语，有的还可以做补语、定语。
例如：在阅览室看书对人民负责同他说话按客观规律办事比过去更好他[在家]休息 [沿着山路]往前走有很多[关于月亮]的传说大家反复研究了[对这个问题]的处理2、连词：连接词、短语、分句和句子，不能成为句子成分。
3、助词：附着在词或短语后面表示某种语法意义。
初中语文语法句子成分ppt课件
2、找出下列句子的主干：
A、这个神话是人们无法认识死海形成过程 的一种猜测。
B、我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国 社会主义制度的无比优越。
C、地中海沿岸被称为西方文明的摇篮。 D、抵御沙丘的方法是植树种草。 E、每个共产党员和革命分子都应该拿起这
个武器。
F、和已知线段两个端点距离相等的点的集合， 是这条线段的垂直平分线。
①名词作主语。 例如：现在是北京时间七点整 (时间名词作主语)。 在花园的东南角矗立着一尊雕塑。 (方位名词作主语) ②代词作主语。 例如：她觉得大家的意见有可取之
处。这是科研工作者潜心研究的结 果。
③动词作主语。 例如：调查已经结束了。笑比哭好。
④形容词作主语。 例如：优雅是一种风度。虚心使人进步。
个人都期望辉煌。
④数量词作宾语 例如：新华书店刚到一批畅销书，我就买了一
本。商场进了一批款式新颖的裙子，有的人买 了两条。
⑤短语作宾语
例如：那火样的眼睛透露出坚决和顽强。 (并列短语)
很多老年人喜欢下象棋。(动宾短语)
他倒在地上，假装晕了过去。(动补短语)
组织上决定派他担任共青区委书记。(兼 语短语)
一．句子六种成分
主语、谓语、宾语； ——三种主要成分
定语、状语、补语； ——三种附属成分
二．句子成分的标识符号
主语：“ 面
” 划在主语下
谓语：“—— ” 划在谓语下面
宾语：“ 面
” 划在宾语下
定语：“（）” 用在定语前后
状语：“[ ]” 用在状语前后
补语：“〈〉” 用在补语前后
1、主语——主语是谓语陈述的对 象
5、状语
状语位于动词、形容词的前面，用来修、限 制动词或形容词，表示动作的状态、方式、 时间、处所或程度等。
初中语文中考总复习：现代汉语语法知识-句子知识
选择复句
• 由两个或两个以上有选择关系的分句组成。 各个分句分别说出两件或几件相关的情况， 表示从中选择一种。
•选择复句有两种。一种是有取舍的选择复句， 表示对两种可能的情况有所取舍，常用“宁 可……也不……”“与其……不如……”等 关联词语。 例如： 1、闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪， 宁可倒下去，不愿屈服。
中考总复习
现代汉语语法知识 句子知识
（一）按句子的用途和语气分类
• 1、陈述句：是叙述事实的句子。句末用句号。如：我 刚写好作业。
• 2、疑问句：是提出问题的句子。句末用问号。如：你 到哪里去？
• 3、祈使句：向别人表达某种请求、命令、劝阻、商量 等意思的句子。句末用句号或叹号。如：不能停留！
• 4、感叹句：抒发感情的句子。句末用叹号。西湖多美 啊！
3、“(当今的)社会是(一个充满竞争和挑战的)社 会。”的主干是：社会是社会。
什么是复句? 由两个或以上的单句组成的句子称为复 句，组成复句的单句叫做分句。
单句和复句的区分
• 单句只有一套句子成分，复句有两套 或两套以上的句子成分。如：
1.对待错误和失败的态度应该是：分 析原因，总结教训，找到正确的道路。
• （二）按句子的内部构造分类
• 1、主谓句：由主谓短语带上一定的语气、 语调构成的句子。如： 雨是最寻常的。 他性格温和。 忽然电话铃响了。 今天星 期一。
• 2、非主谓句：由主谓句以外的其他短语或 单个的词构成。如：飞机！1950年夏天。 （名词非主谓句）
• 站住！有人敲门。（动词非主谓句） 好！漂亮极了。 （形容词非主谓句）
2、与其碌碌无为地混一生，不如壮烈地死去！
• 一种是无取舍的选择复句，只提出几种可能的情况，表示 几种可能性是相容的，并不互相排斥。常用的关联词语有 “或者……或者……” “也许……也许……”；有些可能 性是不相容的，非此即彼。常用的关联词语有 “不是…… 就是……”“要么……要么……”“是……还是……”
初中语文语法-句子成分
句中也多用来修饰谓语中心语。状语除了由副词 外，还可以由时间名词、能愿动词、形容词（特 别是表示状态的形容词）充当；介宾短语、量词 短语和其他一些短语也可以做状语。
状语的意义类别可粗分为限制性和描写性两 类，限制性状语主要用来表示时间、处所、程度、 否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、 语气等（在副词、介词中有介绍）。例如：
宾语
• 三．宾语 在句子中，动词多充当谓语，但真正单独做谓语的情况
（如上面谓语例①）并不普遍，很多情况下，动词后都接 宾语。宾语是动作行为所支配和关涉的对象，宾语必须依 托动 • 词性谓语中心词存在， 宾语一般由名词性成分充当。例如： ③． 他在拍桌子。（名词） ④． 我真不想告诉他。（代词） ⑤． 这间客厅有二十平方米。（数量短语） 有时，宾语也可以由谓词性成分或主谓短语充当。例如： ①． 最有效的防御是进攻。（动词） ②． 获得别人尊重的前提是尊重别人。（动宾短语） ③． 谁说今天不下雨？（主谓短语）
句子结构成分
主谓句 基本单短句语在句主子非中谓主所宾口处谓、诀的：定句位状置补特征:
————
( 定语 ) 主语 [ 状语] 谓语
————
——
动宾
主谓
‹补语 (›定语 ) 宾语
偏正
~~~~~~~~~
后补
主语
• 一． 主语 主语是句子陈述的对象，一般位于句首，回答
“谁”或“什么”等问题。主语可分为名词性主语 和谓词性主语。名词性主语由名词性成分充当，包 括名词、数词、名词性的代词和名词性短语等，多 指人或事物。例如：
定语有时有很多层，即多层定语。多层定语的 一般次序是（从离中心语最远的词语算起）：
定语
(精选幻灯片)初中语文语法主谓宾定状补
马儿在草原上跑。
草原上，马儿跑。
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你明白了吧，加定状补并不是单 纯地把字数变多，而是按照一定 的方法，合理地给句子加一些修 饰词。
1、给主语或宾语增加修饰词──定语。 2、给谓语增加修饰词──状语。 3、给谓语增加修饰词──补语。 4、给整个句子加时间状语或地点状语。
11
寻找主谓宾定状补
12
练习 1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 2、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。 3、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战 士。 4、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛 亮。 5、银色的月光照着一望无际的大草原。 6、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。 7、时光老人给我们的礼物是珍贵的。 8、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。
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练习 1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 2、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。 3、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。 4、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。 5、银色的月光照着一望无际的大草原。 6、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。 7、时光老人给我们的礼物是珍贵的。 8、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。
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4、给整个句子加时间状语或地点状语。
举例：
（1）小猫吃鱼。
小猫在院子里吃鱼。
院子里，小猫吃鱼。 （2）小朋友做游戏。
时间状语或
小朋友在操场上做游戏。 地点状语放
操场上，小朋友做游戏。 在主语后面，
（3）雪花飘。 雪花在寒冷的冬天飘。 寒冷的冬天，雪花飘。
。
（2） 小 朋 友 做 游 戏 。 主语 谓语 宾语
小朋友 [快快乐乐地] 做 游戏。 主语 状语 谓语 宾语
（3）柳 树 抽 新 枝 。 主语 谓语 宾语
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句子·语法
一、句子的概念及成分
1、句子的概念
句子是由词或短语（也叫词组）按照一定的结构规则组成的，具有一定的语气、语调，可以表达一个完整的意思，能完成简单的交际任务的语言使用单位。
书面上要求每个句子的末尾用句号、问号或叹号。
2、句子的成分
（1）构成句子的词或短语之间有一定的语法关系。
根据不同的语法关系，句子的成分有主语、谓语、宾语、补语、定语、状语。
这些句子成分可以由单个词充当，也可以由短语充当。
【分析句子成分的方法】
符号分析法，就是规定一套符号来表示句子的各种成分。
主语、谓语、宾语、<补语>、（定语）、[状语]。
用ll 表示主谓句，之前是主语，之后是谓语。
中心词
．．．
备注：
（1）介宾短语不能做句子的主干。
（2）在主语前面的表示时间、地点的词或短语只能作状语，而不能作主语，因为它可以还原到主谓之间。
如，在北京，我见到了鲁迅先生。
——我在北京见到了鲁迅先生。
（3）如果主谓短语充当句子成分，主语下面画双横线，谓语下面画单横线。
例，沙漠地区天气干燥。
3、句子的主干
主干，是把句子的所有定语、状语、补语都压缩掉，只保留主语、谓语、宾语的中心词。
但是表示否定的词要保留到主干里。
例如：
（1）这个神话是人们无法认识死海形成过程的一种猜测。
神话是猜测。
（2）赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
水平和价值显示智慧和力量
（3）我不相信那些骗人的鬼话
我不相信鬼话。
练习：请用符号分析法分析下列句子成分。
1、这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来。
2、商店和饭店的门无精打采地敞着。
3、一杯冒热气的茶放在我左首的桌角上了。
4、几年前，小张的父亲为抗洪献出了生命。
5、英雄的人民解放军英勇地保卫着伟大的祖国。
6、这几句话说得农民哈哈大笑起来。
二、单句
【按结构分类】
三、复句
由两个或两个以上意义相关联、结构上互不包含的单句（分句）组成的句子称为复句。
1、复句的特点
（1）复句必须具备两套或两套以上的主谓关系结构。
（2）复句里的每个分句不作为其他分句的任何成分。
也就是说，各分句之间不存在主谓、动宾等结构关系。
它们在结构上各自有相对的独立性。
a.老杨走了，消息马上传遍了全村。
b.老杨走了的消息，马上传遍了全村。
3、多重复句
一般复句是由两个分句组成的，结构上只有一个层次，表示一种关系。
如果整个句子在意义上包含着两种以上的关系，在结构上形成两个以上的层次，这种结构上有多个层次的复句叫做多重复句。
（1）班长张林不但努力做好自己的工作，还热情地帮助别人，因为他把别人的困难当做自己的困难。
（2）有的青年虽有理想，但刻苦劲不足；有的也很想为理想努力，但不能抓紧一点一滴的时间；有的自以为条件差，岗位平凡无用武之地，不能充分发挥主观能动作用。