电大学前教育专业毕业主题活动设计
学前毕业汇演策划书3篇
学前毕业汇演策划书3篇篇一《学前毕业汇演策划书》一、活动主题“快乐成长，梦想起航”二、活动目的本次学前毕业汇演旨在展示学生在幼儿园的学习成果，让学生体验毕业离园的惜别之情，同时为他们提供一个展示自我的平台，激发他们的自信心和表现力。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点幼儿园园内五、参与人员全体学前毕业生六、活动准备1. 确定节目内容：与教师沟通，确定每个班级的表演节目，包括歌曲、舞蹈、童话剧等。
2. 节目排练：安排足够的时间进行节目排练，确保每个学生都能熟练掌握自己的表演内容。
3. 舞台布置：根据节目需要，设计舞台背景、道具等，营造出欢乐、温馨的氛围。
4. 服装道具：准备符合节目主题的服装和道具，让学生们在表演中更加投入。
5. 宣传推广：制作宣传海报、邀请函等，邀请家长和其他观众前来观看。
6. 场地布置：提前安排人员布置活动场地，摆放桌椅、音响设备等。
7. 安全保障：确保活动场地的安全，检查和排除潜在的危险因素。
8. 人员安排：确定主持人、化妆师、摄影师等工作人员，明确他们的职责。
七、活动流程1. 开场舞：全体学生表演一段欢快的舞蹈，拉开活动序幕。
2. 园长致辞：园长发表热情洋溢的讲话，对毕业生表示祝贺和鼓励。
3. 节目表演：按照班级顺序，学生们依次展示自己的节目，包括歌曲、舞蹈、童话剧等。
4. 亲子互动：安排一些亲子互动环节，如亲子舞蹈、亲子游戏等，增进家长与孩子之间的感情。
5. 颁发毕业证书：园方领导为毕业生颁发毕业证书，表彰他们在幼儿园的优秀表现。
6. 结束舞：全体学生表演一段温馨的舞蹈，为本次活动画上圆满的句号。
7. 合影留念：组织学生和家长进行合影留念，记录这一重要时刻。
八、注意事项1. 确保安全：在活动前对场地进行安全检查，确保没有安全隐患。
活动过程中要注意学生的安全，特别是在舞台上的表演环节。
2. 合理安排时间：严格按照活动流程进行，合理安排每个节目和环节的时间，避免出现时间过长或过短的情况。
陕西电大学前教育毕业设计案例
陕西广播电视大学毕业设计*名：***学号：*************专业：学前教育（专）入学时间： 2012（春）指导教师及职称：所在电大：陕西广播电视大学渭南分校目录一、设计意图二、活动目标三、主题网络图四、活动准备五、活动实施过程六、活动延伸七、幼儿综合评价表八、活动总结《乌鸦的窝》教学活动设计一、设计意图：乌鸦是一种鸟，但孩子们并不熟悉它，而且随着自然环境的恶化，乌鸦的数量也越来越少。
从教育的角度来看，是有意义的，让孩子们通过认识乌鸦，了解一些鸟类的知识，可以激发孩子们对鸟类的热爱及保护意识。
另一方面，根据孩子们的特点，教师提前准备好和故事情节一致的彩图，用读文字找图片，排顺序及看图片等活动，让孩子们在活动过程中形象感知重点字词的同时，对按顺序记录有一定了解。
另一层面，由于文本内容在文字表达中给孩子们留下了充分想象空间，让孩子们在角色扮演活动中体会父母对子女的爱，尝试依据文本进行合理想象，培养孩子们的想象力。
二、活动目标1、通过认识乌鸦，了解一些鸟类知识。
2、激发孩子们对鸟类的热爱及保护意识。
3、理解文本中重点字词：斑点、孵、光秃秃、枯树叶。
4、学习运用按顺序记录的方式来续编和创编故事。
5、对孩子感恩教育。
三、 主题网络图四、 活动准备 六张不同鸟儿的彩图、五张与故事情节相符的图片、一个圆形的沙发（乌鸦窝）、一个乌鸦妈妈的头套、一个乌鸦爸爸的头套、四个乌鸦宝宝的头套、若干虾条（虫子）。
五、活动实施过程（一）活动一：看图片说一说，了解一些鸟类的特点。
1、教师向孩子们出示一组鸟类的图片，引起孩子们的兴趣。
乌鸦的窝 看图片 学故事 读一读 找图片 看图片说一说摆一摆 讲故事 演一演说说爸爸妈妈 了解一些鸟类知识 理解重点字词熟悉故事情节 体会按顺序记录 学会感恩（1）孩子们，你们看这些鸟儿漂亮吗？（2）孩子们，你们能说说鸟儿的特点吗？（有翅膀、会飞、有各种各样颜色的羽毛、喜欢在树枝上休息、喜欢吃虫子等）。
电大学前教育专科毕业教案
教学目标：1. 通过观察和体验，让幼儿认识不同种类的食物，了解食物的营养价值。
2. 培养幼儿良好的饮食习惯，学会选择健康食物。
3. 通过分享和合作，提升幼儿的社交能力和团队协作精神。
教学重点：1. 认识食物的种类和营养。
2. 培养良好的饮食习惯。
教学难点：1. 引导幼儿主动参与活动，培养探究兴趣。
2. 通过游戏和分享，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
教学准备：1. 食物图片、实物或模型。
2. 教学视频或动画。
3. 分享食物的小游戏道具。
4. 画纸、颜料、画笔等绘画工具。
教学过程：一、导入1. 教师通过提问的方式，引导幼儿思考：“你们都喜欢吃什么食物？为什么？”2. 教师展示食物图片，激发幼儿的兴趣。
二、主题活动一：认识食物的种类和营养1. 教师展示食物实物或模型，让幼儿观察并说出食物的名称。
2. 教师讲解食物的营养价值，引导幼儿了解不同食物对身体的好处。
3. 教师组织幼儿进行简单的食物分类，如蔬菜、水果、肉类等。
三、主题活动二：品尝和分享1. 教师组织幼儿进行分享食物的小游戏，如“传食物”、“猜食物”等。
2. 在游戏中，让幼儿感知不同食物的味道和特点。
3. 教师引导幼儿讨论：“你们觉得哪些食物好吃？为什么？”四、主题活动三：绘画表达1. 教师提供画纸、颜料、画笔等绘画工具，让幼儿自由发挥，画出自己喜欢的食物。
2. 教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
五、总结与反思1. 教师组织幼儿分享自己的作品，引导幼儿说出自己喜欢的原因。
2. 教师总结本次活动的收获，强调选择健康食物的重要性。
3. 教师鼓励幼儿将所学知识应用到日常生活中，养成良好的饮食习惯。
教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对食物的认识和兴趣。
2. 通过绘画作品，了解幼儿对食物的喜好和表达能力。
3. 评价幼儿在分享和合作过程中的社交能力和团队协作精神。
教学延伸：1. 家园共育，鼓励家长与幼儿一起制作健康食谱，培养良好的饮食习惯。
电大学前教育毕业作业(语言教学活动设计与指导)范例
电大学前教育毕业作业(语言教学活动设计与指导)范例一、任务目标本次教学活动的目标是帮助学生掌握英语句子结构中的简单句和复合句，通过实际操作来提高学生的英语口语和写作能力。
二、教学内容本次教学内容主要包括以下几个方面：- 简单句的结构和用法- 复合句的结构和用法- 研究并运用连接词来构建复合句三、教学活动设计1. Warm-up （热身活动）在教学活动开始前，通过以下热身活动引发学生对英语句子结构的兴趣和思考：- 让学生用简单句回答一些问题，如"What's your favorite color?"，"What do you like to do in your free time?"等。
- 让学生组成小组，互相之间用简单句进行自我介绍。
2. Presentation （知识呈现）在本部分，教师通过示范和解释向学生介绍简单句和复合句的结构和用法：- 教师用简单句结构解释日常生活中的一些常见事物和动作，如："I eat breakfast every morning."，"She reads books in the library."等。
- 教师用复合句结构介绍一些复杂的信息，如："I want to go to the park because it's sunny today."，"He can't play soccer because he has a broken leg."等。
- 教师讲解连接词的作用和使用方法，如："and"表示并列，"but"表示转折等。
3. Practice （练活动）在本部分，学生将进行一系列的练活动来巩固所学知识：- 学生通过完成填空题来练构建简单句和复合句。
- 学生进行小组对话活动，运用所学知识来描述图片或讲述自己的经历。
学前教育毕业活动设计主题方案
量化评价法
• 采用数据和指标进行评价
• 采用问卷调查和访谈进行评价
• 采用观察和记录进行评价
主观评价法
• 采用自我评价和他人评价
• 采用同伴评价和教师评价
• 采用家长评价和社会评价
学前教育毕业活动的反馈与改进
反馈收集
⌛️
• 收集教师、家长和儿童
的反馈意见
• 分析活动的优点和不足
⌛️
培养儿童的团队协作能力
• 培养儿童的团队意识
• 培养儿童的分工合作能力
• 培养儿童的沟通协调能力
学前教育毕业活动的价值追求
01
促进儿童全面发展
• 培养儿童的德、智、体、美全面发展
• 培养儿童的情感、兴趣、意志、习惯全面发展
02
培养儿童终身学习能力
• 培养儿童的自主学习能力
• 培养儿童的合作学习能力
• 对活动进行总结和评价
• 分析活动的优点和不足
• 提出活动的改进意见和建议
学前教育毕业活动的安全保障
建立健全安全制度
⌛️
• 制定活动安全规程
• 制定活动安全应急预案
• 建立活动安全监督机制
落实安全措施
• 检查活动场地的安全设
加强安全教育
施
• 确保活动设备的安全性
能
• 配备专业的安全人员和
救护设备
• 设计有挑战的活动内容
• 设计有创意的活动内容
设计活动形式
• 采用集体活动的形式
• 采用小组活动的形式
• 采用个别活动的形式
学前教育毕业活动的方案实施
制定活动计划
• 制定活动的时间表
• 制定活动的地点安排
电大学前教育毕业作业(大学教学活动设计与指导)范例 精品
电大学前教育毕业作业(大学教学活动设
计与指导)范例精品
概述
本文档为电大学前教育毕业作业的范例，主题为大学教学活动的设计与指导。
本文将从以下几个方面展开讨论：[提纲列出主要内容]
1. 引言
在引言部分，我们将对大学教学活动设计与指导的重要性进行介绍，并说明本文的研究目的与意义。
2. 文献综述
在文献综述部分，我们将对相关领域的研究成果进行梳理，介绍国内外学者在大学教学活动设计与指导方面的研究现状。
3. 大学教学活动设计原则
在这一部分，我们将阐述大学教学活动设计的基本原则，并详细介绍每个原则的具体内容和应用方法。
4. 大学教学活动指导模式
本章将介绍一种切实可行的大学教学活动指导模式，并以实例
来说明其应用。
5. 实践案例分析
通过分析实际案例，我们将进一步验证之前介绍的大学教学活
动设计和指导原则的有效性。
6. 结论
在结论部分，我们将对本文的研究成果进行总结，并提出后续
进一步研究的方向和建议。
参考文献
在参考文献部分，我们将列出本文中所引用的相关文献及资料。
注释
1. 本文档仅为范例，实际毕业作业内容应根据具体要求进行调整。
2. 引用内容应确保其准确性，不应引用无法证实的内容。
3. 文档应以简洁明了的语言撰写，避免内容总结和法律复杂性。
学前毕业汇演策划书3篇
学前毕业汇演策划书3篇篇一《学前毕业汇演策划书》一、活动主题“童心飞扬，梦想起航”二、活动宗旨本次毕业汇演以庆祝学前教育专业学生毕业为主题，展示学生们的才艺和成长，加强学生、教师和家长之间的情感交流，促进学前教育事业的发展。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、活动主体[幼儿园名称]全体师生、学生家长六、活动准备1. 确定活动时间和地点：提前与相关部门协商，确定活动的时间和地点，并通知学生、家长和教师。
2. 成立筹备小组：成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、协调和执行。
3. 制定活动方案：根据活动主题和宗旨，制定详细的活动方案，包括活动内容、形式、流程和预算等。
4. 宣传活动：通过海报、宣传单、公众号等多种渠道宣传活动，吸引更多的学生、家长和社会人士参与。
5. 准备场地：提前与活动场地负责人联系，安排场地布置、音响、灯光等设备的调试和检查。
6. 组织节目排练：组织学生和教师排练节目，确保节目质量和效果。
7. 安排志愿者：安排足够的志愿者，负责活动现场的组织和服务工作。
8. 购买物资：根据活动需要，购买必要的物资，如服装、道具、礼品等。
9. 活动彩排：在活动前进行彩排，确保活动流程顺畅。
10. 活动当天准备：提前一天检查场地布置、设备调试、节目准备等情况，确保活动当天顺利进行。
七、活动流程1. 签到入场：活动当天，在入口处设置签到处，安排志愿者引导家长和学生签到，并发放活动资料和礼品。
2. 开场表演：由幼儿园艺术团或学生代表表演开场舞蹈或歌曲，营造热烈的活动氛围。
3. 领导致辞：邀请相关领导致辞，表达对学生的祝福和对学前教育事业的支持。
4. 节目表演：按照节目单顺序，依次进行节目表演，包括舞蹈、歌曲、朗诵、戏剧等多种形式。
5. 亲子互动：安排亲子游戏或手工制作等互动环节，增强家长和学生之间的情感交流。
6. 颁发证书和奖品：根据学生的学习成绩和表现，颁发毕业证书和各种奖项，激励学生努力学习和进步。
电大学前教育毕业设计教案
一、活动目标1. 知识目标：认识春天的花朵，了解花朵的基本结构。
2. 技能目标：学习使用剪刀和胶水，尝试制作花朵。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的审美情趣。
二、活动重难点1. 活动重点：认识春天的花朵，学习制作花朵。
2. 活动难点：使用剪刀和胶水制作花朵，培养幼儿的动手能力。
三、活动准备1. 物质准备：彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、水粉颜料、画笔、花朵图片。
2. 经验准备：幼儿在生活中观察过花朵。
四、活动过程（一）导入1. 教师带领幼儿欣赏春天的花朵图片，引导幼儿观察花朵的颜色、形状等特征。
2. 提问：春天来了，你们看到了哪些花朵？它们是什么颜色的？是什么形状的？（二）基本部分1. 讲解花朵的基本结构，如花瓣、花蕊等。
2. 教师示范制作花朵的方法，幼儿跟随示范学习。
3. 幼儿分组进行花朵制作，教师巡回指导。
4. 鼓励幼儿发挥想象力，制作出自己心中的花朵。
（三）展示与评价1. 幼儿展示自己制作的花朵，教师和幼儿共同评价。
2. 邀请家长参与评价，让家长了解幼儿在活动中的表现。
（四）总结1. 教师带领幼儿回顾活动内容，总结本次活动的收获。
2. 引导幼儿思考：如何爱护花朵，保护大自然。
五、活动延伸1. 在班级内举办“春天花朵展览”，让幼儿欣赏彼此的作品。
2. 鼓励幼儿回家后与家人一起制作花朵，增进亲子关系。
六、活动反思1. 活动过程中，教师应关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
2. 活动结束后，教师应反思活动效果，总结经验，为以后的教学活动提供借鉴。
注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
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电大学前教育专业毕业主题活动设计Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT朋友——幼儿园中班主题教育活动方案一、主题选择的缘由现在的幼儿大部分都是独生子女，幼儿是很需要伙伴的，他们比成年人更怕孤单和寂寞，对幼儿而言，交朋友是件令人激动的事，从心理发展的角度讲，交朋友也是幼儿心理健康发展不可缺少的一环。
当幼儿长到一定年龄时，周围群体的力量会慢慢超过家庭的影响力，此时此刻，我们创设情景，帮助幼儿寻找伙伴，鼓励幼儿多结交新朋友，让他们在各种交流、交往中体验交朋友的乐趣，感受朋友的重要性，乐于与同伴交往，和同伴一起分享食物、玩具、快乐和秘密。
幼儿从小班进入到中班，在交往能力上有了飞跃，特别是原本胆小、内向的幼儿都希望能拥有朋友，得到大家的认可，中班的幼儿开始进一步关注周围环境中的事物，初步了解到在日常生活中，人与人之间的交往的秘密。
为了培养幼儿交往的能力，让幼儿懂得朋友是生活中不可缺少的伙伴，因为有了朋友才不孤单，有了朋友才会战胜困难的道理，所以我选择了朋友这个主题教育活动。
二、主题目标1、培养幼儿合作、交往、分享、谦让等方面的基本技能。
2、让幼儿了解朋友的特征、爱好等情况，理解朋友的含义。
3、锻炼幼儿与人交往的能力，发展口语表达能力。
4、培养幼儿大胆表达自己的意愿，发挥幼儿的想象力。
5、让幼儿学会关心朋友，朋友相互帮助，团结友爱，平等相处。
三、主题网络图四、活动方案（一）活动名称：社会《喜欢的朋友》1、活动目标（1）引导幼儿勇敢表达自己的想法，提高交往能力。
（2）促进幼儿的情绪情感发展，体验与朋友合作交往的快乐。
2、活动准备（1）不同颜色的花朵若干；（2）各种不同形状的饼干若干、酱料、小勺、浅盘、一次性餐布；（3）活动音乐。
3、活动过程（1）导入活动，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，你们喜欢上幼儿园吗（喜欢）你们有朋友吗（有）师：今天我们的好朋友小花朵也来和我们一起玩游戏，但是它今天不高兴，因为它的朋友不知道去哪里了，你们能帮它找到朋友吗（2）引导幼儿跟着音乐，把相同颜色的花朵配成一对好朋友，把花朵好朋友送给老师。
（3）鼓励幼儿用动作和语言表达对朋友的喜爱。
师：你们都有好朋友吗（有）你喜欢和好朋友做什么（玩玩具、玩游戏、看书）师：请你大声地说出你好朋友的名字，然后走到他跟前和他说句甜甜话，再做一个表示喜欢他的动作。
（4）听儿歌，做游戏。
请幼儿说说夹心饼干的样子和味道。
✍请幼儿听儿歌《好朋友夹心饼干》，说说听到了什么师：“中间夹层甜甜的酱，头碰头，脸贴脸，轻轻合拢真开心！好朋友夹心饼干做成了！”你们听到儿歌里面都有些什么吗（有甜甜的酱，饼干）✍和好朋友面对面变成一块夹心饼干，听音乐玩游戏，重复交换朋友和动作。
（4）制作“好朋友夹心饼干”，教师示范夹心饼干的制作步骤，幼儿选择喜欢的饼干和酱料进行制作。
（5）互赠、品尝“好朋友夹心饼干”。
（6）教师小结：我们要学会积极地同他人交往，喜欢交朋友，并学会关心朋友，朋友之间要合作、交往、分享、谦让。
（二）活动名称：语言《好朋友》1、活动目标（1）引导幼儿倾听故事，观察画面，理解故事内容。
（2）培养幼儿的想象力，发展幼儿的口语表达能力。
（3）让幼儿体验朋友之间相互关爱，互相帮助，平等相处，感受朋友的珍贵。
2、活动准备（1）小老鼠、大老虎图片；（2）故事PPT，故事图片；（3）活动音乐。
3、活动过程（1）导入活动，激发幼儿的兴趣，听音乐做律动《好朋友》。
师：你喜欢和朋友一起跳舞吗你的好朋友是谁请你大声地说出你好朋友的名字。
（2）出示小老鼠和大老虎的图片，引导幼儿思考、讨论。
师：小老鼠和大老虎的样子是怎样的（小老鼠小小的，大老虎大大的、很凶恶的）师：小老鼠和大老虎会成为朋友吗为什么（不会，因为大老虎很大，很凶恶，会吃掉小老鼠的）（3）老师一边播放《小老鼠和大老虎》的故事PPT，一边有感情地讲述故事的前部分。
（4）引导幼儿回忆故事内容并提问。
师：小老鼠和大老虎是好朋友吗（是）他们之间发生了些什么事小老鼠还愿意和大老虎做朋友吗（玩“警察捉小偷”的游戏时大老虎总是当警察，小老鼠当小偷；每次分点心时，大老虎分到的那一块总比小老鼠的大；每次看到想要的花儿，大老虎总是命令小老鼠去采；大老虎把小老鼠搭好的城堡踢烂了，他们吵架了，小老鼠不愿意和大老虎做朋友了）（5）图片讲述故事的后部分，引导幼儿观察，推进故事的发展。
✍出示图片一：引导幼儿观察图片，说说故事的发展。
师：猫欺负小老鼠怎么办呢（小老鼠很害怕）；小老鼠能摘到苹果吗（不能）；有谁会来帮助小老鼠呢（大老虎）✍出示图片二：引导幼儿观察图片，说说故事的发展。
师：大老虎怎么样了（生病了）；小老鼠是怎么做的（照顾大老虎，给大老虎讲故事）（6）教师总结故事，点出朋友的真正含义。
师：小老鼠和大老虎之间虽然有点小问题，但是他们还是好朋友，所以朋友之间一定要互相尊重、互相帮助，这才是真正的朋友。
（7）和好朋友一起跳舞《我们都是好朋友》。
（8）教师小结：我们都需要朋友，朋友是要互相关心，互相帮助，团结友爱，平等相处的。
附：故事《小老鼠和大老虎》1、故事前部分一只很小很小的小老鼠和一只又高又大的大老虎同在一个幼儿园，同在一个班，还交上了朋友。
虽说是朋友，但是它们之间常常会有点小问题。
每次玩“警察抓小偷”的游戏，大老虎总是当警察，让小老鼠当小偷，小老鼠觉得自己太小了，不敢对大老虎说什么。
每次分点心，大老虎总是拿大的一块，小老鼠还是觉得自己太小了，也就不敢对大老虎说什么。
每次看到想要的花儿，大老虎总是命令小老鼠跳下去采给他，小老鼠总是觉得自己太小了，虽然有点不愿意，还是不敢对大老虎说什么。
有一天，小老鼠搭了一座很大很大的城堡，高兴地招呼大老虎：“大老虎快来看我搭的城堡呀！”大老虎头也不回地哼了哼：“不错！”话刚说完，大老虎就跳了起来，大吼：“呀！”冲了过去，飞起一脚，把城堡踢翻了。
小老鼠气愤极了，再也忍不住了，大叫起来：“我不和你玩了，我再也不和你玩了！你是个坏蛋，你是个大坏蛋！”小老鼠刚喊完，心就砰砰的乱跳，他害怕极了，他从来没对大老虎说过这样的话呀。
但是它不后悔，一点也不后悔。
大老虎惊呆了，他也没见过小老鼠这么生气，这么气愤，大老虎对自己做的事情有点后悔了，真的有点后悔。
2、故事后半部分就这样，他们俩几天都不理不睬，大老虎有点耐不住了，他决定去找小老鼠道歉。
在路上刚好碰到小老鼠被一只大花猫欺负，小老鼠害怕得直打哆嗦，大老虎马上站到小老鼠身边，大花猫马上走了；小老鼠发现路边有一棵苹果树，树上长着又大又红的苹果，小老鼠馋得直吞口水，但是苹果树太高了，怎么也摘不到，站在一旁的大老虎马上摘了一个苹果下来送给了小老鼠，红着脸对小老鼠说：“请您原谅我吧！我知错了，我发现朋友之间一定要互相尊重，互相帮助。
”其实小老鼠早就原谅了大老虎，他们又成为了好朋友。
每当大老虎生病的时候，小老鼠一定会跑到大老虎家照顾它，喂大老虎吃药，给它讲故事。
从些以后，他们俩高高兴兴的在一起。
（三）活动名称：美工《心中的朋友》1、活动目标（1）引导幼儿抓住好朋友的明显特征进行表征，尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作，表现出自己的好朋友。
（2）培养幼儿敏锐细致的观察力，激发幼儿对好朋友的喜爱之情。
2、活动准备（1）圆形的纸盘若干；（2）剪刀、胶水、彩色笔、绒线、纸及一些废旧材料；（3）活动室内展示老师制作的纸盘头像，供幼儿欣赏。
3、活动过程（1）导入活动：说说我的好朋友。
师：我们大家都有许多好朋友，说说你的好朋友的名字和他的脸型、五官等特征。
（2）幼儿介绍，描述自己的好朋友。
（3）组织幼儿讨论怎样利用老师提供的材料制作好朋友纸盘头像。
（4）教师示范纸盘头像的制作方法。
师：圆形的纸盘是脸蛋，用纸、绒线粘贴头发，用彩笔在纸盘上画五官，突出好朋友的特征。
（5）两人一组仔细观察对方的脸型、五官。
（6）幼儿制作，老师巡回指导，启发幼儿运用多种表现手法，鼓励幼儿遇到困难可以请求同伴或老师帮助，并提醒幼儿制作完后要将所有物品归放整齐。
（7）引导幼儿互相欣赏作品，并猜猜“这是谁”。
（8）教师小结：小朋友们都非常了解好朋友的特征、爱好，把好朋友放在心中，很爱你们的好朋友。
（9）延伸活动：主题墙画布置《我的好朋友》，请幼儿在纸盘下方写上好朋友的名字贴在班级的主题墙画上。
五、思路阐述幼儿从小班升入中班后，已适应了幼儿园的生活，在集体中，怎样和他人交往当有需要时怎样提出当发生矛盾时怎样解决让幼儿学会交往的方式，学会交流、接待、宽容、自我评价、对他人评价等。
开展《朋友》主题活动，通过活动让幼儿感受朋友是多么重要，愿意和朋友友好相处，分享快乐。
在活动设计上，我采用讲故事、谈话、游戏、动手操作、多媒体等教学方法，先让幼儿体验交朋友的乐趣，然后让幼儿懂得朋友之间相处的方法，最后利用一些操作材料动手做做自己心中的朋友，加深幼儿对朋友的认识，增加同伴间的友谊。
活动方案一《喜欢的朋友》，我采用了谈话的导入方式，通过帮花朵找朋友，让幼儿初步理解朋友的含义。
然后引导幼儿进行情绪情感的表达，感受友情带来的快乐，通过《好朋友夹心饼干》的游戏，让幼儿用肢体动作体验与好朋友的亲密互动，最后从体验游戏的快乐转入到体验动手制作和分享的快乐。
活动方案二《好朋友》，我选用的小朋友喜欢的故事《小老鼠和大老虎》，并对故事的后部分做了修改，主要是要让幼儿懂得朋友之间相处的方式。
先让幼儿进行课前律动《好朋友》，感受和朋友做游戏的乐趣，然后出示小老鼠和大老虎的图片，有目的地引导幼儿思考、讨论，再利用PPT讲述故事的前部分，引入好朋友相处的新经验，当讲述到小老鼠和大老虎发生矛盾时，改用图片讲述，引导幼儿观察、思考、讨论，推进故事的发展，最后教师总结故事，点出朋友的真正含义。
活动方案三《心中的朋友》，对于刚升入中班的幼儿来说画五官是非常抽象的，我选用了纸盘、彩纸、绒线等材料，让幼儿通过动手操作，对朋友的一些基本形象进行表征，加深幼儿对朋友的理解，在作品评价时，我采用了“猜一猜，这是谁”的方法，让幼儿说说朋友的外形特征，培养幼儿的口语表达能力，最后把幼儿的作品作为班级里的主题墙饰布置，供幼儿互相欣赏、交流、学习，增加同伴间的友谊。
参考文献1.魏敏，《幼儿园教育——活动案例分析》，东北师范大学出版社，2008年1月。
2.甘剑梅，《学前儿童社会教育》，中央广播电视大学出版社，2010年1月。
3.王振宇，《学前儿童心理学》，中央广播电视大学出版社，2010年3月。