三年级上册语文课件-第八单元那次玩得真高兴第2课时部编版共62张PPT

滑道中穿梭，享受那风驰电掣的感觉。过了一会儿，我还尝试着睁开眼：还好，竟然不那么怕了。很快我就滑到了底部。第一次挑战“高空滑梯” 成功啦！我长长地舒了一口气。接着，我又兴致勃勃地重复玩了好几次，别提多开心了。好朋友开玩笑说:“你这是在挑战速度与激情呢！”
第③段：小作者详细描写了挑战“高空滑梯” 时的动作、心理。
第②段：渲染了游人如织、热闹非凡的场面。
离游泳池不远的地方有个叫“高空滑梯” 的项目，抬头一看，只见两条圆筒型滑道蜿蜒向上，就像两条腾飞的巨龙，壮观极了！我决定挑战这个项目。可当我爬上高高的站台往下看时，只见游人像小蚂蚁一样在我脚下穿梭，好高啊！我吓得心怦怦直跳，双腿直哆嗦。但我还是鼓起勇气，闭上眼睛，壮着胆滑了下去，我在蜿蜒的
河里一只大河马立马冲了过来，用头把旁边的河马撞开，一口咬住了肉，大口地吃着。弟弟看到，吓坏了，直往后面跑，然后就去旁边玩了，剩下我和爸爸妈妈三个人给河马喂食。
第③段：小作者用“蓄势待发”“争先恐后”等词语，写出了河马争食的样子。
旅行的过程中我还见到了许多我之前没见过的动物：魔鬼鱼、企鹅、海象和海狮，也了解了当地的特色文化。
腰躺在菜盘里，两根大触角向上伸着，好像在向我打招呼，说：“远方的客人，我是美味的大龙虾，快来尝尝我吧！”哈哈，不说了，我开动了。
第②段：由大龙虾的样子联想到大龙虾可能会说的话，生动有趣。
下午，我们提了一大桶肉去喂河马。走到栅栏边，我往下一看，河马们可真悠闲，有的在洗澡，有的躺在草地上懒洋洋地晒太阳……当我拿起肉，它们就立马打起了精神，蓄势待发。我刚把肉伸出去，河马们就开始争先恐后地往上跳，好像谁跳得最高，谁就能吃到似的。我一松手，
那次我玩得很高兴，也学到了很多知识，收获满满，希望下次还能再来。
第⑤段：结尾直接点明玩得高兴，希望下次还能再来。
小作者详细地介绍了尝海鲜、喂河马两个事例，略写了许多自己之前没有见过的动物，内容安排详略得当，突出了玩得开心的重点。小作者在习作开头引用“读万卷书，行万里路” 这个名句，在结尾处点明“学到了很多知识”，首尾呼应。
第①段：点明小作者的愉悦心情。
汽车开在乡间的公路上，窗外秋意盎然，风景如画。田野间，金灿灿的稻谷笑弯了腰；山坡上，黄澄澄的橘子挂满了枝头。它们好像都在欢迎我回老家呢！
第③段：此处将猴子描写得活灵活现，让人如临其境。
逗完猴子，我们随着人群上了山，走进了一条人行隧道。这条隧道真长啊！一眼望不到尽头，我们走了好久好久，我都想放弃了。这时，妈妈对我说：“沈则灵，坚持就是胜利！你难道不想看看隧道另一头的风景吗？”妈妈说得对，于是我又打起精神继续前进。没多久，我们走出
第2课时
6 例文引路
游长隆海洋王国
作者/李唐
“读万卷书，行万里路。”每次一到放假，我最期待的就是和爸爸妈妈、弟弟一起出去玩了。
第①段：直接点出每到放假，“我”就期待出去玩。
去年暑假，我们一家来到了珠海长隆海洋王国。每到一个地方，最先谈论的肯定就是它的美食了。我们来到了海洋王国，可得尝尝这里的海鲜。中午，我们刚到餐厅坐好，那些我从没见过的海鲜就接二连三地上桌了，看得我口水都要流出来了。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ大龙虾可真大，弯着
那次我克服了胆怯，战胜了自我，真高兴！第④段：结尾点出了高兴的原因。
小作者重点写了挑战“高空滑梯”的过程，把读者带入紧张、刺激的场面中。同时，习作十分注重动作与心理描写，刻画细致入微，让读者有身临其境之感。
乡下真好玩
作者/徐鹤芮国庆假期，我们全家开车回乡下老家玩。我已经很久没有回去了，所以这次回去，我的心情非常愉悦。
①引用名句，开门见山
小作者在习作开头引用“读万卷书，行万里路”这个名句，强调了旅游的意义，引发了自己对旅游的期待。
②详写过程，重点突出
小作者详细描写了尝海鲜、喂河马两个事例，略写了许多自己之前没有见过的动物，突出了重点，也为读者留下了想象空间。
③描写动物，趣味盎然
这篇习作将大龙虾的样子和河马的贪吃写得生动形象，增添了文章的趣味性。如，“那大龙虾可真大，弯着腰躺在菜盘里，两根大触角向上伸着”“河里一只大
那次玩得真高兴
作者/沈则灵
暑假，爸爸妈妈带我去贵阳旅游。其中在黔灵山公园游玩的那一天，让我记忆尤为深刻。
第①段：小作者在开头直接点出在黔灵山公园游玩让自己印象深刻。
黔灵山公园是一座建在贵阳市区内的森林公园。它非常大，里面有青山、碧水、密林、清泉、幽谷、古寺，还有顽皮的猴子。
这些猴子和我想象的不大一样，它们一点也不怕人，反而自由自在地在人群中穿来穿去，毫不客气地接过游人们递给它们的食物和饮料，熟练地送进嘴里。有些猴子还会去抢游客手里的东西。不知道是不是吃太多的原因，有些猴子腆着肚子，像发福的大叔走来走去，那样子逗得我们哈哈大笑。
河马立马冲了过来，用头把旁边的河马撞开，一口咬住了肉，大口地吃着”。这些细节描写十分生动，突出了小作者高兴的心情。
④动作描写，再现精彩
小作者在描写喂河马时，恰到好处地运用了动作描写，使读者仿佛亲临现场。如，“我拿起肉”“把肉伸出去”“一松手”“直往后面跑”……这些动作描写，符合儿童的行为特点，与河马吃食的动作互相补充，精彩纷呈。
第⑤段：结尾点题，照应开头。
小作者重点描写了玩的过程中“逗猴子”和“过隧道”两件事，充分表现了小作者“玩”得高兴。习作用词准确，衔接自然，条理清晰，感情真挚。
那次玩得真高兴
作者/董亦辰
去年暑假，我和好朋友相约去南通方特水上乐园玩。
第①段：直接点明玩的地方。
走进向往已久的水上乐园，一股凉气扑面而来。巨大的游泳池里，密密麻麻的游人欢闹不绝，游泳池成了欢乐的海洋。
了隧道，顿时，我有一种柳暗花明的感觉。我看到了一片湖，远远望去，它就像一面明亮的大镜子，被一座座青山包围着。湖面上，游人们惬意地划着小船，一个个陶醉在美景中。我和爸爸妈妈也体验了一把泛舟湖上的感觉，真舒服呀！
第④段：这段详细描写了过隧道以及过隧道后所看到的美丽景象。
那次我在黔灵山公园玩得可真高兴啊，我的记忆簿留下了美好的一页。

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部编版三年级语文上册《那次玩得真高兴》课件(共50张PPT)

➢ 正在这时，吹来了一阵凉风，下起了蒙蒙细雨，在阵阵微风的吹拂下，一棵棵小秧苗向我们点头。看着自己的劳动成果，我们开心极了。
精彩开头
1.回忆倒叙式
吃过晚饭，妈妈随手拿起相册和我一起翻看，
我们一边看一边谈起我小时候的趣事。妈妈指着一
张照片对我说：“你还记得这张照片吗？”我一看，
哦，原来是我和表弟豆豆的照片。看着照片上那灿
习作
那次玩得真高兴
说一说
你平时都喜欢玩什么？说一说，在你玩过的活动中，有没有哪一次让你玩得特别开心，印象特别深刻。
跳绳
捉迷藏
拔河比赛
荡秋千
习作要素
学写一件简单的事。
要素解读把玩耍的过程写下
来，表达自己当时快乐的心情。
习作内容
你平时喜欢玩什么？哪次玩得特别开心、印象特别深刻？
选择一次印象深刻的玩的经历来写。回忆一下，你当时是怎么玩
烂的笑脸，我的眼前不禁浮现出我们一起去游乐园
的情景……
（节选自《难忘的游乐园之旅》）
2.场景展现式
盼望已久的秋游终于到来了。今天秋高气爽，各个年级的同学们一大早就聚集到学校的操场上，每个同学的脸上都笑盈盈的，非常兴奋。（节选自《快乐的秋游》）
3.先声夺人式
“哈哈，你当猫，陶彦伊。”一个声音
片段对“大家就哈哈大笑起来” 以及“乐乐就更好笑了”两处描写不够具体，应
家就哈哈大笑起来。伴舞的乐乐就该用上动作、神
更好笑了。教室里笑声不断。
态描写等，把大
，天“他飞拍来打飞着去“”小。翅看膀到”他，们踮的起脚表尖演，，绕我着都天惊家的生的伴动状舞。态写和具乐体乐、呆了！我拍着桌子，笑得上气不接下气！
可以看照片帮

部编版三年级上册语文《那次玩得真高兴》PPT课文课件

我觉得这个公园使我玩得非常高兴，但我盼望着下次能玩得更痛快一些。
5.玩得真高兴我给你们讲讲我们那一天在申隆生态园的游玩情景吧！秋游的前一天晚上我差了很多很多有关申隆生态园的资料，那里有滑草，鸟类表演，采摘桔子等游玩项目。秋游那一天，我兴奋得很早就从床上跳了起来，八点钟到了，我们随着车子出发了。终于熬过了漫长的一个小时时间，到达了申隆生态园。
六、说教学过程
第一环节：情境导入在教学开始，我先问孩子：“你们喜欢郊游吗?好，今天我就带你们去郊游。”然后引导他们回忆过去郊游的情景。并且出示一张孩子们在草地上嬉戏的图片，板书：( )的草地，结合图片问“你见过怎样的草地?谁来说？” 在学生各抒己见之后，板书完整的课题——《金色的草地》，并且问“你见过金色的草地吗?”借此引起学生对本课的阅读期待，对下面的学习打好了铺垫。第二环节：初读课文，解决生字词。本课生字较多，在初读课文之前，要求学生在读的过程中，圈出不认识的生字词，并解决生字词障碍。读后出示生字词，通过各种形式如开火车读、指名领读、同桌互读检测、齐读等方式，检测学生认读情况。并重点区分“耍”和“要”、“钓”和“钩”的字形。
好好学习
天天学习
02
习作例文
欣赏范文 1. 那次我们玩得真高兴体育课上，老师让我们自由活动，我和一些同学玩起了“冰冻游戏”。
“冰冻游戏”，首先得确定一位同学当“猫”，来抓其它人，然后在游戏中，只要双手交叉搭肩，就算“冰冻”了，“猫”就抓不了了，但也不能随意奔跑走动了，必须等一位同学拍他一下，他才能“解冻”，继续奔跑。最后被抓到的人继续当“猫”。
八、说教学反思
一、说教材
《金色的草地》选自部编版语文三年级上册第五单元。这一单元的单元导语是“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”，单元要求有两个，一：“体会作者是怎样留心观察周围事物的”，二：“仔细观察，把观察所得写下来。”本单元主要有《搭船的鸟》和《金色的草地》两篇精读课文。《金色的草地》讲了蒲公英盛开、兄弟俩玩耍和草地的变化这三个场景和一个赞叹草地可爱和蒲公英有趣的结语。课文意境优美，语言生动活泼，富有童真童趣。不仅为我们再现了俄罗斯乡下金色草地的神奇和美丽，而且还向孩子们渗透了观察自然、了解自然的意识和方法。是激发学生热爱大自然，体验“美”的良好载体。

部编版三年级语文上册第八单元《习作：那次玩得真高兴》公开课教学课件PPT

行描写，刻画一些细节。 3.还写了其他人的表现，突出了周围的环境，这是
从侧面突出“好玩”“高兴” 。 4.表达了活动过程中自己的真实感受。
现在先跟同学们说说你玩得特别开心的某次经历吧！
提示
1.什么时间？什么地方？和哪些人一起？参加的是什么活动？
2.事情的经过是怎样的？活动中你印象最深刻的事情是什么？人们都有哪些表现？
②第2自然段简略写了自己“初赛”的情况，心理活动很真实。
了，哼，得意什么呀，我可不怕你！
很快，我们就双手交握，做好了准备。我感到大力的手心湿乎乎的，拳头真的很硬，不知道是不是我的错觉。我觉得他也挺紧张的，因为我们的手都在微微颤抖呢！老师在边上喊：“1、2、 3，开始！”我们立马把全身的力气都使在拳头上去了。我看到大力的头发都竖了起来，脸憋得通红，眼睛瞪得比铜
⑥总结点题，升华中心。
小作者按照事情发展的顺序，生动地讲述了一次在课堂上比赛掰手腕儿的经历。在具体描写时，小作者抓住了比赛时最吸引人的部分，通过心理描写、神态描写、动作描写等，生动地再现了比赛时的紧张、激烈，突出了“好玩” 这一主题。
小结
例文是怎么把游戏的经历写清楚的？
1.按照事情的发展顺序来写。 2.抓住过程中人物的神态、动作、心理、语言等进
习作：那次玩得真高兴
你平时喜欢玩什么？哪次玩得特别开心、印象特别深刻？
习作要求
本次习作的题目是“那次玩得真高兴”，写出自己最高兴、印象最深的一次活动。回忆一下，把你玩的过程像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来，表达出自己快乐的心情。
游戏掰手腕儿
学会观察
从旁观者的角度来看：
1.按照比赛前、比赛时、比赛后的顺序引导学生对“选手”进行观察。

部编版三年级上册第8单元习作《那次玩得真高兴》课件

习作指导
2
写作有顺序，如事情发展的顺序、时间顺序等。
首先……接着……然后……最后…… 比赛前……比赛时……比赛后…… 一开始……这时候……到最后……
习作指导
运用多种描写方法，如语言描写、动作描写、
3
神态描写等。
习作指导
我们伸出右手，胳膊肘抵在桌面上，紧紧握住对方的右手。“预备——开始！”老师一声令下，我便使出动作全身的力气，用力把对方的手往左掰。只见我的对手满
4
要围绕题目中的“真高兴”来组织材料，不
可偏题。
习作方法
选取一个典型事件，结构完整。写作有序。运用语言、动作和神态等描写手法，使文章具体而生动。全文围绕“真高兴”展开，不可离题。
习作内容
让我们一起走入“吹泡泡”的写作指导范例中。
习作内容
开门见山式开头
以吹泡泡的场景作为开头
清晨，花草树木都挺拔了身姿，晶莹的露珠在叶尖荡起了秋千，鸟儿也唱起了欢快的歌……。我怀着兴奋的心情一路小跑赶往学校，因为我们今天要玩吹泡泡游戏。
习作内容
1
什么时候？和谁在哪里玩什么？
2
怎么玩的？
3
感受如何？
习作内容
时间地点人物事件感受
课堂上、课间、周末、假期…… 校园、家里、野外、公园…… 同学、老师、家长…… 做游戏、运动会、旅游……
高兴、开心、明白了……
习作指导
1
选取典型事例，事情要有头有尾，结构完整。
如写和小伙伴踢毽子时，可以写什么时候去哪里踢，怎么踢的，最后写写你当时的感受。
今天，天气晴朗，我们来到绿茵茵的足球场上，便迫不及待地拿出泡泡棒吹了起来。我人呢？也不例外。我也拿出了泡泡棒吹了起来。同学们有的转了一圈，泡泡也跟着转了起来；有的把泡泡吹到了同学的额头上；还有的泡泡你追我赶。真有趣呀！

统编版语文三年级上册第八单元习作：那次玩得真高兴第二课时课件(共20张PPT).ppt

﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
﹏不﹏﹏好﹏﹏﹏，﹏﹏泡﹏﹏﹏泡﹏﹏爆﹏﹏了﹏﹏﹏！﹏洗洁精水炸了我一脸，惹得其他同学哈哈大笑，我﹏举﹏﹏起﹏﹏﹏右﹏手，把脸擦干继续吹。这次我吸取教训，吹出了一串串又大又圆的泡泡，这些泡泡很美丽，有的像五彩缤纷的气球，有的像五光十色的葡萄，还有的是透明的，像一个个水晶球。我吹出了大大小小的泡泡，这时我仰头一看，整个操场都变成了泡泡的海洋，到处飞着五颜六色的泡泡。
泡泡，这些泡泡很美丽，有的像连五接彩缤词纷，的把气最球好，玩有的的像五光十色的葡萄，还有的是透明的，像一个个水晶球。地我方吹写出清了大楚大。小小的泡泡，这时我仰
头一看，整个操场都变成了泡泡的海洋，到处飞着五颜六色的泡泡。吹泡泡真好玩呀！
动词，过程具体可感。
吹泡泡星期三的一个下午，我们班同学相约一起吹泡泡。做好了泡泡水，我们轻轻地下了楼，来到操场上吹泡泡。首先我把盖子轻轻地拧开，之后再把吸管蘸上泡泡水，放在嘴边轻轻地吹起来，看着吹得越来越大的泡泡，心里兴奋极了，最后再一使劲，哎呀！
吹泡泡时间、地点、和谁、玩什星期三的一个下午，我们班同学相约一起吹泡泡。做么好。了泡泡水，我
们轻轻地下了楼，来到操场上吹泡泡。首先我把盖子轻轻地拧开，之后再把吸管蘸上泡泡水，放在嘴边轻轻
地吹起来，看着吹得越来越大的泡泡，心里兴奋极了，最后再一使劲，哎呀！不好，泡泡爆了！洗洁精水炸了我一脸，惹得其他同学哈哈大笑，我举起右手，把脸擦干继续吹。这次我吸取教训，吹出了一串串又大又圆的
语文三年级上册第八单元
习作：那次玩得真高兴
（第二课时）
星级评价标准
正确使用标点
正确使用标点
作文展
吹泡泡
吹泡泡星期三的一个下午，我们班同学相约一起吹泡泡。做好了泡泡水，我们轻轻地下了楼，来到操场上吹泡泡。首先我把盖子轻轻地拧开，之后再把吸管蘸上泡泡水，放在嘴边轻轻地吹起来，看着吹得越来越大的泡泡，心里兴奋极了，最后再一使劲，哎呀！不好，泡泡爆了！洗洁精水炸了我一脸，惹得其他同学哈哈大笑，我举起右手，把脸擦干继续吹。这次我吸取教训，吹出了一串串又大又圆的泡泡，这些泡泡很美丽，有的像五彩缤纷的气球，有的像五光十色的葡萄，还有的是透明的，像一个个水晶球。我吹出了大大小小的泡泡，这时我仰头一看，整个操场都变成了泡泡的海洋，到处飞着五颜六色的泡泡。吹泡泡真好玩呀！

统编版三年级语文上册习作《那次玩得真高兴》优质课件(共57张PPT)

游戏感受，表达出了快乐的心情
对偶
素材宝库
从容不迫精神抖擞狼狈不堪喜形于色鸦雀无声扣人心弦人声鼎沸车水马龙欣喜若狂兴致勃勃心花怒放妙趣横生
紧张万分呆若木鸡排山倒海垂头丧气喜笑颜开此起彼伏
聚精会神有条不紊挤眉弄眼落荒而逃欢声笑语其乐无穷
满面春风手忙脚乱东张西望哄堂大笑不甘示弱神气活现
素材宝库
踢毽子的女同学手脚轻快，小毽子上下飞舞，就像一只牵在他们脚上的小燕子，飞去又飞回。
你看，爸爸把两手一握，曲成了一个小狗头，两个大拇指一动一动，真像两只狗耳朵在仔细探听周围的动静呢！
转眼间，一堆篝火噼里啪啦燃起来了，松树烧得枝吱吱冒油，高高的火苗像飘动的红旗，随风摇摆呼呼作响。
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转，像是格格巫手中神秘的水晶球。
选话题，定材料
同学们你现在想好了你的习作主题了吗？
我们来看看哪些方法能帮助我们吧!
学写法，改片段
课间十分钟，壮壮和我来了一场大力士争霸赛，同学们在旁边为我们呐喊助威，最后我还是敌不过壮壮，掰手腕惨败。
适当添加细节描写，抓住人物的
你准备用什么方
法，这个场神景态更、好动作、心理、语言等
玩？
学写法，改片段
素材宝库
双人自行车真是既好玩又有趣，我玩得高兴极了！上岸时，我们的衣服都有些湿，可心里还是乐滋滋的。不知不觉中，老师已喊集合，我们意犹未尽地踏上回家的路。我永远忘不了那一次快乐的记忆，在痛痛快快放松身心的同时，我还体会到了挑战自我极限的乐趣！之后我们还玩了滑草，滑梯等很多项目。时间过得真快，一会儿就要上车回学校了。我现在只能看那天拍的照片，怀念着那次秋游的美好时光。

部编版三年级语文上册习作《那次玩得真高兴》优秀课件(共66张PPT)

【答案】D
习作内容
你平时喜欢玩什么？哪次玩得特别开心、印象特别深刻？回忆一下，你当时是怎么玩的？把你玩的过程像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。写的时候注意正确使用标点符号。
说说本次习作对我们提出了哪些要求。 1.能简单地写一次玩的过程，表达出当时快乐的心情，注意正确使用标点符号。 2.和同学交流习作，修改习作中同学看不明白的地方。
我学着爸爸的样子，用劲儿向前蹬脚蹬，车子向前跑了起来，但几乎是东倒西歪的掌握不了平衡，眼看我就要摔倒，爸爸马上跑上来扶住了我，真是好险啊！这时爸爸告诉我：“骑车时眼睛不能只盯着车轮，那样会跌倒的，眼睛要正视前方，握好车把，大胆地往前骑。”这次我自己上了自行车，记着爸爸说过的话，使劲儿蹬着脚蹬，眼睛向前方看，刚开始还有些歪歪扭扭的，几乎要跌倒，但我双手用力掌握好了车把，车子竟然又跑了起来。就这样，经过我的不懈努力和反复练习，我慢慢地掌握了骑车的技巧。这真是一个愉快的学习经历！
只听得年年和小月大喊：“救命啊！快来解冻我啊！”我飞奔而去，边跑边喊：“我来生动的语言描写
救你们啦！”她们愣了一下哈哈大笑。哦！差点忘记“猫”就在附近，要赶快逃命呢！
神态描写
第三部分范文赏析
“叮呤呤”下课铃响了，欢乐的四十分钟结束了。虽然我们都满头大汗，但每个人脸上都洋溢着灿烂的笑容。快乐在空气中涌动，笑声在操场上回荡！
素材宝库
踢毽子的女同学手脚轻快，小毽子上下飞舞，就像一只牵在他们脚上的小燕子，飞去又飞回。
你看，爸爸把两手一握，曲成了一个小狗头，两个大拇指一动一动，真像两只狗耳朵在仔细探听周围的动静呢！
转眼间，一堆篝火噼里啪啦燃起来了，松树烧得枝吱吱冒油，高高的火苗像飘动的红旗，随风摇摆呼呼作响。

新版三年级上册语文课件-第8单元习作：那次玩得真高兴｜人教(部编版) (共15张PPT)演示课件

明确写作要求
思考：
•再比如写旅游，可以按你游览的路线来写，先到了哪里，再到哪里，一一写清楚。如果你是到嘉年华、锦江乐园等大型游乐场游玩的话，那么可以按你游玩项目的顺序来写，这样也能把你玩的过程写清楚。
明确写作要求
写清楚
做游戏
分几步
一步一步写
旅游
按游览路线
玩游乐园
按游玩项目的顺序
明确写作要求
要表达出自己愉快的心情。
习作：那次玩得真高兴
一步一步写
• 比如写做游戏，就可以把游戏的过程分为几步，但值得注意的是写具体并不是报“流水帐”，每一处都平均花力气，这样写出来的文章非但不具体，反而平淡无味了。
要表达出自己愉快的心情。但值得注意的是写具体并不是报“流水帐”，每一处都平均花力气，这样写出来的文章非但不具体，反而平淡无味了。
如必果须你是是自到己嘉亲年身华的、经锦历江，乐这园样等才大能型写游出乐真场情游实玩感的，话表，达那出么自可己以高按兴你的游心玩情项。目的顺序来写，这样也能把你玩的过程写清楚。
表达出喜悦的心情在做假游期戏中，爸爸、妈妈分有几没步有带你到哪里去玩呢？
同要学写们出，人你物们在在玩学时校的和动伙作伴、们神一情起表玩现什，么还呀要？写出人物高兴的样子或表现反映出人物愉快的心情。本次作文的“玩”在题目中并没有限定的时间、地点和人物，所以，选材的范围比较宽泛，既可以写与伙伴们做游戏，也可以写打篮球、踢足球，可以写与家人出门旅游，还可以写
再比如写旅游，可以按你游览的路线来写，先到了哪里，再到哪里，一一写清楚。
比如，写旅游，就要把自己每到一处的所见、所闻、所感写出来，这样，才能使文章显得具体。
一步一步写的。为什么印象深刻，谈谈你当时的感受。

三年级上册语文课件-第八单元作文那次玩得真高兴人教部编版精选PPT教学课件

思路点拨（提纲）
中心思想：选取我们跟老师玩老鹰抓小鸡的游戏，突出了“我们”玩得非常高兴，表达了童真童趣。
开头：老师带我们到操场上玩老鹰捉小鸡的游戏。
写作提纲
中间：我们跟老师玩游戏的过程，大家都很高兴。
结尾：这个游戏很有趣，我们也很开心。
范文引路
那次玩得真高兴
今天，老师带我们去操场上做“老鹰捉小鸡” 的游戏。
当今社会的确是一个高速发展、竞争激烈的社会，是一个追求速成的社会，许多的人都在赶路脚步匆匆，忙着做着自己的事情。生下来后，忙着长大，忙着工作，忙着打拼，睁开眼就是各种烦心事压在心中：房子、孩子、车子、位子、票子…… 他们唯恐落后于人，唯恐受人轻视，跟别人比金钱、比地位，比拥有，不停地奔波，你追我赶，气喘吁吁，为了追求物质财富、争取想得的名和利、实现个人的理想，呈现在人们面前的总是一副：麻木的表情，忙乱的脚步，总以为前面有一个巨大的幸福在等着他，为了早日抵达目的地，日夜高速奔跑前行，生命就在疲于的奔忙中消耗掉，精神也在残酷的竞争和快节奏的生活中趋于紧张，以致麻木或崩溃。百花的争奇斗艳，吸引不了他们向前凝望的眼神；婉转悠扬的歌声，打动不了他们执着的心灵；灵山香气氤氲，难以改变他们坚毅的神情；一路上风光无限，停滞不了他们奔忙的身影，他们关注着一些虚无的东西，而忘了生命的本质意义。748219美文网
“老鹰”几次从左右两旁进攻，都没有成功，于是，它趁“老母鸡”不注意的时候，一下子从“老母鸡”的手臂下钻了过去。“小鸡”一看“老母鸡”没有挡住 “老鹰”鹰” 捉住了，就成了“老鹰”的“美餐”。这时，同学们不由得哈哈大笑起来。

三年级上册语文课件-第八单元-习作：那次玩得真高兴-人教(部编版)-(共13张PPT)

②介绍“冰冻游戏” 的玩法，为下文的叙述提供了前提。
快要追上刘明了，刘明双手交叉搭肩，大喊一声“冰冻！”“猫”也拿他没办法。才过了一会儿，许多同学都“冰冻”了。只听得刘明和程月大喊：“救命啊！快来解冻我啊！”我飞奔而去，边跑边喊：“ 我来救你们啦！”我跑过去双手一起拍过她俩的肩，她们一见我这副模样，哈哈大笑，差点忘记“猫”
选取典型事例，这件事要有头有尾，结构完整。
写时要按一定的顺序写，如事情发展的顺序、倒叙等。
运用多种描写方法，如语言描写、动作描写、神态描写等。
要围绕题目中的“真高兴”来组织材料，不可偏题。
思路点拨（以范文为例）
中心思想：选取一次体育课上和同学们玩“冰冻游戏” 这件事，突出了“我们”玩得非常高兴，表达了童真童趣。
作者抓住一次体育课上玩“冰冻游戏”的过程，描述了大家快乐游戏的场景，突出了“高兴”的主题。本文结构完整，条理清晰，描写生动。作者抓住了游戏过程中大家的动作和语言描写，将同学们高兴的心情表露无遗。
开头：写快乐的事很多，将从中挑选一件具体叙述。
写作提纲
中间：具体叙述同学们玩游戏的过程，大家都很高兴。
结尾：下课了，游戏结束，但每个人的脸上都洋溢着欢乐一颗颗珍珠，今天我就挑一颗最闪亮的给大家看看吧！①
一次体育课上，体育老师让我们自由活动，我和一些同学玩起了“冰冻游戏”。
“冰冻游戏”，首先得确定一位
①将快乐的事比作一颗颗珍珠，说明快乐的事很多。
同学当“猫”，来抓其他人。在游戏中，只要双手交叉搭肩，就算“ 冰冻”了，“猫”就抓不了了，但也不能随意奔跑走动，必须等一位同学拍他一下，他才能“解冻”，继续奔跑。②
我们确定好了杨乐当“猫”，由她来抓我们。游戏开始了，大家像无头苍蝇似的到处乱跑。“猫”

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