人教部编版七年级语文上册第22课《寓言四则——杞人忧天》课件

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人教部编版七年级上册第六单元22课《寓言四则》之《杞人忧天》(34张PPT)

还有个人见他如此担心也为他如此忧虑，便给他开导起来。
天不过是积聚的气体罢了。
你的一举一动，一呼一吸，都是在大气里完成的。
为什么要担心天会塌下
来呢？
杞国人不信的问，如果天真是气体积聚起来的。
那么日月星星不都要掉下来了吗？
日月和星星，也是气体积聚而成的，只不过它们会发光罢了，即时掉下来也不会打伤人的。
只使坠，亦不能有所中伤。
即使掉下来，也不会有什么伤害。
从前在杞国，有一个胆子很小，而且有点神经质的人，他常会想到一些奇怪的问题，而让人觉得莫
名其妙。
有一天，他坐在门口乘凉，自言自语：“假如有一天，天塌了下来，那该怎么办呢？我们岂不是无路可逃，而将活活地被压死，这不就太冤枉了吗？” 从此以后，他几乎每天为这个问题发愁烦恼，睡不着觉，吃不下饭。
（揠苗助长）（掩耳盗铃）
猜
猜
（守株待兔）
看？
（刻舟求剑）
杞人忧天
《列子》
学习目标
1.了解《列子》，积累一些常见的文言文词语；
2.结合语境，分析人物；
3.联系生活实际，理解寓言的寓意。
了解名家名作
列子，名御寇。相传为
时郑国战莆国田（今河南省郑州
市）人。家学派的著名
代表人物道，著名的
二读课文，疏通文意
两人为一组，一人读原文，一人充分利用课文下的注释翻译，疏通文意，采用圈点勾画的方法，把不理解的词句记下来。
重点词语（1）
若：晓：积气：行止：中伤：
你
告知，开导聚积的气体
行动，活动伤害
重点词语（2）
四虚：
四方
躇步跐蹈：这四个字都是踩、踏的意思

人教版七年级语文上册(部编版)第22课《寓言四则-穿井得一人-杞人忧天》(共58张PPT)

发展第二层（3、4句）
结局第三层（5、6句）
写别人并未懂这话，写丁氏告诉国君就把丁氏的话传开使者自己的话的了，一直传到国君真正意思。那里。
字词释义
穿井得一人
凿，打。宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿
打水浇田。溉，浇灌、灌待，等到。溉。汲，从井里取水。井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏
列子，名寇，又名御寇，郑国人，战国前期道家代表人物之一，与郑缪公同时。一说与郑顷公同时。《庄子》中有许多关于他的传说。《列子》是道教经典之一，其学说本于黄帝、老子，主张清净无为。里面保存了不少先秦时代的寓言故事和神话传说。其中很多故事都写得很生动，有较高的文学和思想价值。
背景链接
一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。像。
听到，得到。
不如。
◆古今异义
及其家穿井（）
古义：待，等到
今义：连词，和）
丁氏对曰（古义：应答，回答今义：正确
◆一词多义
闻有闻而传之者（听到）闻之于君（使……听到）得一人之使（助词，的）闻之于宋君（代词，指“穿井得一人”）求闻之若此（）定语后置标志闻之于宋君（介词，被）非得一人于井中（介词，在）
不以讹传讹
艺术特色
语言幽默风趣，寓理于事。故事中因对话中有一个多义词(“人”，可指人，也可指劳动力)或把“得”(需要或得到)两音义混用，而被人误解，结果越传越远，居然传到国君耳朵里去了。最后道出真相，事实与
传言相差太大，不禁令人发笑。文章就是在笑中教育了人们不
可轻信、传播传言。
杞人忧天
《列子》
从“有闻而传之者”的角度来看：不要听到什么传闻之后就外传，要动脑筋想一想是否合乎情理，不要人云亦云，听到风就是雨，以致于以讹传讹。

人教部编版七年级语文上册第22课《寓言四则——杞人忧天》课件(共33张PPT)

拓展延伸
湿地的消失
拓展延伸
刺鼻的污水从这里排出
拓展延伸
乱砍滥伐 ——原始生态林遭破坏
这里俨然成了垃圾场了
拓展延伸
1、全球逾万种动物濒临灭绝，乱砍滥伐森林是祸首 2、黄河缺水危机呼唤“引草入…
拓展延伸
杞人忧天无必要，掌握文化需记牢。
课文翻译（四肢）
你弯曲伸展
行动，活动为何，为什么
若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
泛指列星表反问或疑问其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”
你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天回塌下来呢？”
那个人说：“天果真是气体，那日月星辰不就会掉下来吗？”
课文翻译
今人忧天真可嘉，携起手来护家园。
课堂检测 1、解释划线词语的意思。
(1)天果积气。（果然，果真
）
(2)忧天地崩坠。（倒塌，坠落
）
(3)奈地坏何。（拿……怎么办
）
(4)充塞四虚。（四方
）
(5)因往晓之。（开导
）
(3)舍然大喜。（同“释”解除、消除）
(4)亦不能有所中伤。（伤害，受伤
古义：你今义：如果
古义：解除、消除今义：舍弃
古义：伤害，受伤今义：诬陷或恶意造谣
倒装句：杞国有人忧天地崩坠。定语后置，应为“杞国有忧天地崩坠之人”。
文言积累本文讲了一个什么故事？
讲了一个杞国人担心天地崩（人事果）塌而吃不好睡不好，后来在热心
人的劝导下“舍然”的故事。
合作探究
这个故事的起因是什么？
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，
纵使，即使

人教部编版七年级语文上册第六单元第22课《寓言四则之—杞人忧天》课件

疏通词句
【原文】其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块①耳，充塞②四虚 ③，亡
处亡块。若④躇步⑤跐蹈⑥，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
其人舍然⑦大喜。晓之者亦舍然大喜。
【注释】①积块：聚集的土块 ②充塞：塞满、填满 ③四虚：四方 ④若：你 ⑤躇步：步行。 ⑥跐蹈：践踏。 ⑦舍然：释然，抛弃一切忧虑。舍，通“释”，解除、消除。然，……的样子。【译文】那人说：“如果地陷下去怎么办？”开导他的人说： “地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的，你跳跃舞蹈，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？”那个杞国人才放下心来，很高兴。开导他的人也放了心，也很高兴。
成语意思：本意指杞国有个人怕天塌下来，常比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。
4.ห้องสมุดไป่ตู้何看待那位好心人的解释？
好心人的解释虽不太科学，但关心他人，去教导的做法值得学习。 5.面对今天的环境，“杞人” 的行为对你有什么启发？杞人忧天不足取,庸人自扰没必要;
忧虑烦恼心眼小,心底无私乐陶陶。有益身心书常读,风声、雨声、读书声，声声入耳; 无益家国事莫为,家事、国事、天下事，事事关心。先天下之忧而忧,身体力行,从自己身边事做起；后天下之乐而乐,居安思危,走可持续发展道路。
关注生态环境
这里俨然成了垃圾场了
长城脚下乱砍滥伐原始生态林遭破坏
保护环境，人人有责
1、全球逾万种动物濒临灭绝乱砍滥伐森林是祸首
2、黄河缺水危机呼唤“引草入田” 3、地球真的是越来越烫了 4、北京面临被沙淹没危险
树立忧患意识
杞人忧天没必要，掌握文化需记牢。
今人忧天真可嘉，携起手来护家园。
【原文】又有忧彼①之所忧者，因②往③晓之④，曰：“天，积气耳⑤，亡处亡气。若⑥屈伸⑦呼吸，终日⑧在天中行止⑨，奈何⑩忧崩坠乎？” 【注释】 ①彼：那 ②因：于是 ③往：去

第22课《寓言四则——杞人忧天》课件部编版语文七年级上册

其人曰：“奈地坏何？”
地塌怎么办？奈……何，拿……怎么办？
那个人说：“天如果真的是聚积的气体，太阳、月亮、星星，他们不就会掉下来吗？
晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步
聚积的土块。
四方。
跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
踩踏。
开导他的人说：“地不过是聚积的土块罢了，填塞了各方的空虚之处，没有一个地方是没有土块的，你踏步行走，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？”
人
天，积气尔，亡处亡气
忧晓：日月星宿，亦积气中
天
地，积块尔，充塞四虚
寓意：天下本无事，庸人自扰之
从今天的天空变化趋势来看，我们要不要“忧天”？
1、全球逾万种动物濒临灭绝乱砍滥伐森林是祸首
2、黄河缺水危机呼唤“引草入田”
3、地球真的是越来越“烫”了
4、北京面临被沙淹没危险
杞人忧天无必要，掌握文化需记牢。
3.杞人又产生了什么新的忧虑？
日月星宿会坠落下来。大地会塌陷下去。
4.如何看待《杞人忧天》中那个“晓之者”的解释？
寓言中那位好心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法，还是值得称赞的。
5.两个人都“舍然大喜”，各自的原因是什么？
一个因忧虑解除而高兴，另一个因帮助他人解除了忧虑而高兴。
深入探究
《杞人忧天》这则寓言对我们有什么启发？示例：“天下本无事，庸人自扰之。”我们决不做“现代的杞人”，要胸怀大志，心境开阔，认真学习科学知识，为了实现远大的理想，把整个身心投入到学习和工作中去。
结构梳理
杞忧什么：天地崩坠，身亡所寄
今人忧天真可嘉，携起手来护家园。

部编版语文七年级上册第22课《寓言四则》课件(共52页)

● 这时，狐狸见老虎迟疑着不敢吃它，知道他对自己的那一番说词已经有几分相信了，于是便更加神气十足的挺起胸膛，然后指着老虎的鼻子说:‘怎么，难道你不相信我说的话吗?那么你现在就跟我来，走在我后面，看看所有野兽见了我，是不是都吓的魂不附体，抱头鼠窜。’老虎觉得这
寓意
● 狡猾的狐狸凭借老虎的威风，在森林中吓唬别人。但是，狡猾的手法绝不能使狐狸改变虚弱的本质。把戏一旦被戳穿，它非但会受到群兽的围攻，还将被受骗的老虎吞吃。引申说明仗势欺人的坏蛋，虽然能够嚣张一时，但最终绝不会有好的下场。现人们用它来比喻依仗别人的势力欺压人，也讽刺了那些仗着别人威势，招摇撞骗的人;又嘲讽了被人利用而不自知的昏庸之人。一切狡猾，奸诈的人，总是喜欢吹牛皮，说谎话，靠欺骗过日子。这种人虽借外力能逞雄一时，而其本质却是最虚弱不过，不堪一击的。
疏通文意
无，没有
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
杞国有个人担忧天会倒塌地会陷落，自己无处容身，以至于整天睡不好觉，吃不下饭。
告知，开导
聚积的气体
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处
另外又有一个人为这个杞国人的担心而担心，就去开导他，说：“天，不过是积聚的气体罢了
你
行动，活动
● 就在这危急的时刻，来了一位拄着拐杖的老人。东郭先生像见到救星一样，赶忙拉住老人，把刚才产生的事情讲了一遍，要老人给评评理。狼也走过来，为自己辩解着：“您别听他胡说八道，他刚才把我塞进口袋里，害得我在里面闷得喘不上气来，这样的人我不该把他吃掉吗？”老人想了想，说：“你们都认为自己有理，我也不好判定谁是谁非。这样吧，你们把刚才的情形再做一遍让我看看。”狼觉得老人说的话有道理，就又钻进了东郭先生的口袋里，东郭先生又把袋口系紧了。老人立刻举起拐杖狠狠地朝狼打去。这下，东郭先生终于明白了，他感谢老人救了他的命。

部编语文七年级上——第六单元：22课寓言四则《杞人忧天》课件(共26张PPT)

新知讲解
星宿：星辰。宿，我国古代天文学家把某是气体，那日、月、星、辰不就会掉下来吗?” 开导他的人说：“日、月、星、辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。”
其人曰：“天果积气，日月星宿，
坠落，掉下。
不当坠耶？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之
其人曰：“奈地坏何？” 晓之者
聚积的土块。四方。
曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡
块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。评析：杞人又担忧地坏，晓之者以“土地甜涩四方”进行相劝。杞人终于释怀，劝者也很高兴，皆大欢喜。
释然，消除疑虑的样子。舍，同“释”，解除、消除。
歧路亡羊
智子疑邻
齐人攫金
高山流水
新知讲解
《杞人忧天》列子
读课文
国有忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠邪？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰： “奈地坏何？” 晓者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跳蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
知体裁寓言是一种文学体裁。寓言，就是把一定的道理寄托在故事之中，情节比较简单，
篇幅较小，寓意深刻而含蓄。
其实我们语文课本中有许多成语故事，如：《自相矛盾》《掩耳盗铃》《拔苗助
长》《亡羊补牢》《猴子捞月》等，这些
喜闻乐见的成语故事很简短，含着的道理却很深刻，这就是寓言。
新知讲解
扩知识
古代寓言，是我国的瑰宝，看图说出你所知道寓言故事：

人教部编版语文七年级上册第22课《寓言四则—穿井得一人、杞人忧天》课件

水井重度污染，难以饮用
刺鼻的污水从这里排出
长城脚下乱砍滥伐原始生态林遭破坏
这里俨然成了垃圾场了
1、全球逾万种动物濒临灭绝乱砍滥伐森林是祸首
2、黄河缺水危机呼唤“引草入田”
3、地球真的是越来越烫了
4、北京面临被沙淹没危险
杞人忧天无必要，掌握文化需记牢。
今人忧天真可嘉，携起手来护家园。
宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人
派遣这件事向
回答
这里指
的劳动力
“节省”
之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若
无闻也。这里指在
“发现”
译文：宋国国君派人向丁家询问这件事。
丁家的人回答说：“（我说的是打井）节省了一个劳动力，不是说从井中发现了一个人。”早知道是这个结果，还不如不问。
古义：哪里
子将安之？
今义：平安
（2）词性活用
我将东徙。方位名词活用为状语。
（3）一词多义
闻之于宋君。代词，这件事
之子将安之？动词，到
得一人之使。助词，的
闻
有闻而传之者。听到闻之于宋君使听到
以
我以日始出时去人近。认为以故东迁。因为
闻之于宋君。向，对
于
非得一人于井中。在
杞国有人忧/天地崩坠，身/无所寄，废/寝食者。又有/忧彼之所忧者，因/往/晓之,曰：“天，积气/耳，无处/无气。若/屈伸呼吸，终日/在天中行止，奈何/忧崩坠乎？”其人/曰：“天/果 /积气，日月星宿，不当坠/耶？”晓之者/曰：“ 日月星宿，亦/积气中之/有光耀者，只使坠，亦/ 不能/有所中伤。”其人/曰：“奈/地坏何？”晓者/曰：“地，积块/耳，充塞/四虚，无处/无块。若/躇步跐蹈，终日/在地上行止，奈何/忧其坏？”其人/舍然大喜，晓之者/亦/舍然大喜。

人教部编版七年级上册22《寓言四则》之《杞人忧天》课件(共22张PPT)

原文
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
译文
杞国有个人担心天会崩塌、地会陷落，自己无处容身，以至于整天睡不好觉，吃不下饭。
另外又有个人为这个杞国人的担心而担心，就去开导他，说：“天，不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方是没有气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，为什么还担心天会塌下来呢？”
◆通假字
身亡所寄（通“无”，没有）其人舍然大喜（通“释”，解除，消除）
因往晓之
◆古今异义
（古义：告知，开导今义：知道，懂得）
奈何忧崩坠乎
（古义：为何，为什么今义：怎么办）
充塞四虚
（古义：处今义：空虚、虚假等）
若屈伸呼吸（古义：你今义：如果）亦不能有所中伤（古义：伤害，受伤今义：诬陷或恶意造谣）
那人又说：“如果地陷下去怎么办？”
原文
晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，无处无块。若躇步跐蹈？终日在地上行止，奈何忧其坏？”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
译文
开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了四方，没有什么地方是没有土块的，你踏步行走，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？”
1.读懂寓言的故事内容； 2.体悟寓言所寄寓的道理； 3.思考寓意对现实生活的意义。
拓展延伸
1.出自《列子》的其他寓言故事：《愚公移山》、《夸父逐日》、《两小儿辩日》
2.推荐阅读：《中国古代寓言故事》、《伊索寓言》等。
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第22课《寓言四则——杞人忧天》(共27张PPT)22—23部编版语文七年级上册

【乙】杨朱之弟曰布，衣素衣①而出。天雨，解素衣，衣缁② 衣而返。其狗不知，迎而吠之。杨布怒，将扑之。杨朱曰： “子无扑矣，子亦犹是也。向者③使④汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？”(选自《杨布打狗》)【注】①衣素衣：穿着白色的衣服。②缁(zī)：黑色。③向者：刚才。向，从前，往昔。④使：假使，假若。
C B．衣素衣而出/学而不思则罔C．晓之者亦舍然大喜/ 知之者不如好之者
D．其人舍然大喜/奈何忧其坏
3．翻译句子。 (1)若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？
你弯腰挺身、呼气吸气，整天在天空中生活，为什么要担忧它崩塌下来呢？
(2)其狗不知，迎而吠之。狗没认出来是杨布，就迎上前冲他叫。
4．你觉得【甲】文中的“ 杞人”担心天崩地陷的主要原因是什么？【乙】文意在批评什么？
主要原因：缺乏起码常识和经验或对事物的认识不够了解(或不善于学习思考和探究)。批评了现实生活中许多人只看现象，不看本质，结果往往出错。
四、文言文对比阅读(二)【甲】杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，国往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。(选自《杞人忧天》)
2.如何看待《杞人忧天》中杞人的形象？
示例一：所谓“世上本无事，庸人自扰之”。文中的杞人是一个毫无根据地瞎担心、患得患失、胸无大志的人。
示例二：他是一个敢于怀疑、勤于思考探究的人。他仰望星空，却思接千载；他脚踏实地，而视通万里。他敢于怀疑、勤于探究，却被嘲笑为“庸人自扰”，这是不公正的。

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一、给下面词语中的红色字体注音。
qǐ
杞人忧天
xiù
日月hòng
中伤
sᾱi
充塞
朗读、断句
要求： • 读准字音 • 读准节奏 • 读得顺畅 • 读出感情
杞国/有人/忧/天地崩坠，身/亡所寄，废/寝食/者。
又有/忧彼之所忧者，因/往/晓之，曰：“天，积气耳，亡处/亡气。若/屈伸/呼吸，终日/在天中/行止，奈何/忧崩坠乎？”
其人曰:“天果积气，日、月、星宿，不当坠耶?”
晓之者曰:“日、月、星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
那人说:“天是气体，那日、月、星、辰不就会掉下来吗?”
开导他的人说:“日、月、星、辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。”
其人曰:“奈地坏何?”
晓之者曰:“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈? 终日在地上行止，奈何忧其坏?”
古代杞国有个人担心天会塌、地会陷，自己无处存身，便食不下咽，寝不安席。
小贴士：逐字逐句，字字落实。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰:“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎?”
另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他，说:“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢?”
那人又说:“如果地陷下去怎么办?”
开导他的人说:“地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的，你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢?”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
(经过这个人一解释) 那个杞国人才放下心来，很高兴;开导他的人也放了心，很高兴。
1、杞人“忧”什么？“忧”到什么程度？
明确：忧：天地崩坠，身亡所寄。程度：废寝食者
2、这则寓言隐藏在背后的寓意是什么？
寓意：不要为一些不切实际的问题而忧虑。
杞人忧天——庸人自扰
作业：温习词义名校经典剩余部分
对于每一个不利条件，都会存在与之相对应的有利条件。不要拿过去的记忆，来折磨现在的自己。不要过分仓促地相信和钦佩德育教员：他们说话像天使，生活却像凡人。——约翰逊 “不可能”只存在于蠢人的字典里。只有不想做的，没有做不到的。
得不到的东西，我们会一直以为他是美好的，那是因为你对他了解太少，没有时间与他相处在一起。当有一天，你深入了解后，你会发现原不是你想像中的那么美好。勇往直前，决不放弃！君子赠人以言，庶人赠人以财。——荀况谁若游戏人生，他就一事无成；谁不主宰自己，永远是一个奴隶。——歌德君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。——《论语·学而》付出了不一定有回报，但不付出永远没有回报。能说不能做，不是真智慧。
其人曰：“天/果/积气，日月星宿，不当坠邪？” 晓之者曰：“日月星宿，亦/积气中/之有光耀者，只使 /坠，亦/不能/有所中伤。”
其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞/四虚，亡处/亡块。若 /躇步跐蹈，终日/在地上/行止，奈何/忧其坏？”
其人/舍然大喜，晓之者/亦/舍然大喜。
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
杞人忧天
《列子》
什么是寓言？
寓言是一种含有劝喻或讽刺意味的文学体裁。
（揠苗助长）（掩耳盗铃）
猜
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（守株待兔）
看？
（刻舟求剑）
学习目标
1、朗读课文 2、借助注释及工具书来疏通文意 3、感悟并树立正确的人生处事态度
杨伯峻注释，中华书局
《列子》，相传为战国时期列子、列子弟子以及其后学所著。列子，名御寇，相传为战国时期郑国人，是老子之后，庄子之前道家学派代表人物，其学说被誉为常胜之道。《列子》全书共载民间故事、寓言、神话传说等134则，是一部智慧之书。