小小数学家小报手抄报word模版
数学小报手抄报word模板A4横版
数字绕口令
小兔子，开铺子，
一张小桌子，两把小椅子，三根小绳子，四只小匣子，五管小笛子，六条小棍子，七个小盘子，八颗小豆子，九本小册子，十双小筷子。
1.一加一不是二（打一字）
2.一减一不是零（打一字）
3.讨价还价（打一名词）
4.八分之七（打一成语）
5.成绩是多少（打二名词）
6.七六五四三二一
（打一数学名词）
1.二分之一个证明等于0。
——高斯
2.在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。
——罗素
3.天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。
——爱迪Th
4.数学是各式各样的证明技巧。
——维特根斯坦。
关于弘扬数学文化手抄报弘扬传统文化手抄报
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1、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。
——努瓦列斯
2、不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。
——罗巴切夫斯基
3、宁可少些，但要好些。
——高斯
4、在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。
——罗素
5、获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。
——克莱因
6、给我最大快乐的，不是已懂得知识，而是不断的学习;不是已有的东西，而是不断的获取;不是已达到的高度，而是继续不断的攀登。
——高斯
7、当数学家导出方程式和公式，如同看到雕像、美丽的风景，听到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐。
——柯普宁
8、没有哪门学科能比数学更为清晰地阐明自然界的和谐性。
——卡罗斯
9、第一是数学，第二是数学，第三是数学。
——伦琴
10、数学的本质在於它的自由。
——康扥尔
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，当读到这句诗时，沈括的的眉头凝成了一个结，“为什么我们这里花都开败了，山上的桃花才开始盛开呢”，为了解开这个谜团，沈括约了几个小伙伴上山实地考察一番，四月的山上，咋暖还寒，凉风袭来，冻得人瑟瑟发抖，沈括矛茅塞顿开，原来
山上的温度比山下要低很多，因此花季才来得比山下来得晚呀。
凭借着这种求索精神和实证方法，长大以后的沈括写出了梦溪笔谈。
我知道的数学家手抄报
我知道的数学家手抄报导读：我根据大家的需要整理了一份关于《我知道的数学家手抄报》的内容，具体内容：数学，对于我们来说很早就接触了，但是你真的了解数学吗?我们学习的数学是不是只知道片面的?我收集了数学百科全书给大家，下面是我分享的关于数学的相关手抄报内容以及图片，仅供大家参考和学习...数学，对于我们来说很早就接触了，但是你真的了解数学吗?我们学习的数学是不是只知道片面的?我收集了数学百科全书给大家，下面是我分享的关于数学的相关手抄报内容以及图片，仅供大家参考和学习，希望能够帮助到你们：：爱因斯坦与数学"爱因斯坦年"行将过去，难道关于爱因斯坦还有什么可说的呢?我想，真的还有不少题目是许多人很少谈到甚至几乎没有谈到，这个题目也许是其中的一个。
2005年号称"爱因斯坦奇迹年"的100周年。
"奇迹年"的说法来自牛顿(牛顿的"奇迹年"大致是1665年)。
通常我们把牛顿看成科学家的范例，甚至按照当时的习惯说成哲学家也不为过。
(证据：十多年前，著名英国科学史学家A. S. Hall出版的《Philosophers at War》讲的是牛顿—莱布尼兹的争吵)现在专业越分越细，牛顿头上的桂冠往往从科学家细化为数学家、力学家、物理学家、天文学家(说他是化学家比较勉强，帕廷顿(J. R. Partington)的《化学史》有整章讲牛顿，但他充其量不过是个炼金术士)，他对地球形状以及潮汐颇有研究，也可算是地学家，其他的方面可能就谈不上了。
爱因斯坦呢?物理学家毫无问题，数学家就比较勉强了。
不过在当时，甚至现在，许多人仍把他视为数学家，最有力的证据就是他在20世纪头20年曾和希尔伯特一起是德国著名数学专业期刊《数学年刊》的几位编辑之一。
关于数学的手抄报图片不过由于希尔伯特与另一数学家布劳威尔(直觉主义的宗师)关于数学基础的大战，希尔伯特把布劳威尔赶出《数学年刊》编辑部的同时，也把爱因斯坦给开掉了。
数学小报(数学史
高校数学小报（数学史）高斯曾说过：“数学是科学中的皇后。
”数学是非常重要的一门学科，她揭示着世间许多事物的内在规律。
数学是非常美丽的，许多人都称赞数学“就是一门艺术”。
我国也曾在数学上有过不朽的成就，近代以来也有诸如陈省身、丘成桐、华罗庚、张益唐、陆家羲、陈景润等一批优秀的华人数学家。
数学决定着科学发展的上限，我们祖国想要更加强大，数学等基础学科的水平就一定得提升。
那么这门发展了数千年的学科到底是怎样的模样？又是经历了哪些发展？在此，本文就使用最梗概的方式粗浅地描述一下数学的历史。
几何是最古老的数学。
最早的数学家泰勒斯，不但引入了逻辑的概念，还研究了几何。
后来欧几里得写出了旷世巨作——《几何原本》，是最早的数学集作，同样发展过几何的大数学家还有阿基米德和阿波罗尼奥斯。
前者对数学方法和技巧做出了卓越的贡献；后者则写出了另一本几何巨作《圆锥曲线论》，这是古希腊几何的最高峰，用纯几何的方法甚至做到了一些用解析几何也难以解决的问题，后面一千多年内都无人能超越。
而同样古老的数学还有数论，最早的数论学派是毕达哥拉斯学派，他们除了发现毕达哥拉斯定理之外，还研究了许多数字的性质，这是最早的数论。
在这个时代，数论和代数几乎没有区别，而算术（就是计算，包括解方程）还是独立的，甚至《几何原本》中讲述代数和算术篇幅甚至还要大于几何。
而古希腊数论和算术的最高成就，是丢番图的《算术》。
其中研究了很多方程乃至高次方程，以及一些不定方程。
现代数学有一类方程就叫丢番图方程，这类方程极其难解，条件特殊。
著名的费马大定理就是一个丢番图方程。
对这类方程的求解也是最早的至今都还无法完全解决的难题之一。
古希腊没落之后，西方数学研究几乎中断了千多年之久。
而西方数学的再次崛起，阿拉伯人功不可没。
古希腊的数学著作在中世纪是被列为禁书的，但是阿拉伯人不仅抄阅了许多古希腊著作，还因阿拉伯帝国的扩张，东方的许多数学成就都传播到了西方。
阿拉伯帝国本身学术风气自由，涌现了许多大数学家，其中花拉子密对二次方程的研究已经达到了极致；奈绥尔丁发展了三角学；阿拉伯数学家卡西还将圆周率算到了17位阿拉伯数学的发展和对著作的传播，间接导致了西方数学的快速发展。
著名数学家数学小报手抄报(4套)
主要荣誉华罗庚为中国数学发展作出的贡献，被誉为“中国现代数学之父”，“中国数学之神”，“人民数学家”。
在国际上享有盛誉的数学大师，他的名字在美国施密斯松尼博物馆与芝加哥科技博物馆等著名博物馆中，与少数经典数学家列在一起，被列为“芝加哥科学技术博物馆中当今世界88位数学伟人之一”。
建国六十年来，“感动中国一百人物之一”。
华罗庚早年的研究领域是解析数论，他在解析数论方面的成就尤其广为人知，国际间颇具盛名的“中国解析数论学派”即华罗庚开创的学派，该学派对于质数分布问题与哥德巴赫猜想做出了许多重大贡献。
华罗庚也是中国解析数论、矩阵几何学、典型群、自守函数论等多方面研究的创始人和开拓者。
华罗庚在多复变函数论，典型群方面的研究领先西方数学界10多年，是国际上有名的“典型群中国学派”。
开创中国数学学派，并带领达到世界一流水平。
培养出众多优秀青年，如王元、陈景润、万哲先、陆启铿、龚升等。
个人贡献华罗庚华罗庚（1910.11.12—1985.6.12），出生于江苏常州金坛区，祖籍江苏丹阳。
数学家，中国科学院院士，美国国家科学院外籍院士，第三世界科学院院士，联邦德国巴伐利亚科学院院士。
中国第一至第六届全国人大常委会委员；他是中国解析数论、矩阵几何学、典型群、自守函数论与多元复变函数论等多方面研究的创始人和开拓者，并被列为芝加哥科学技术博物馆中当今世界88位数学伟人之一。
国际上以华氏命名的数学科研成果有“华氏定理”、“华氏不等式”、“华—王方法”等。
约翰·卡尔·弗里德里希·高斯（Johann Carl Friedrich Gauss，1777年4月30日－1855年2月23日，享年77岁），犹太人，德国著名数学家、物理学家、天文学家、大地测量学家，近代数学奠基者之一。
高斯被认为是历史上最重要的数学家之一，并享有“数学王子”之称。
高斯和阿基米德、牛顿、欧拉并列为世界四大数学家。
一生成就极为丰硕，以他名字“高斯”命名的成果达110个，属数学家中之最。
2018年三年级数学小报8k纸-精选word文档 (3页)
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我已经在那里生活了许多年了。
”蜗牛望着又老又丑的癞蛤蟆，心里想：“井外的世界多美呀!我决不能像它那样生活在又黑又冷的井底里。
”蜗牛对癞蛤蟆说：“癞大叔，我不能生活在那里，我必须要爬出去，请问这口井有多深?”“哈哈哈……，真是笑话，这井有10米深，你小小年纪。
又背负着这么重的壳，怎样能爬出去呢?”“我不怕苦不怕累，每一天爬一段，总能爬出去!”第二天，蜗牛吃得饱饱的，开始顺着井壁往上爬了，它不停的爬呀爬，到了傍晚，最后爬了5米，蜗牛个性高兴，心想：“照这样的速度，明天傍晚我就能够爬出去了。
”想着想着不知不觉睡着了，早上，蜗牛被一阵呼噜声吵醒了，一看，原先是癞大叔还以睡觉，他心里一惊：“我怎样离井底这么近?”原先，蜗牛睡着以后，从井壁上滑下来4米，蜗牛叹了一口气，咬咬牙，又开始往上爬，到傍晚又往上爬了5米，可晚上，蜗牛又滑下来4米，就这样，爬呀爬，滑呀滑，最后坚强的蜗牛最后爬上了井台。
聪明的小朋友你能猜出来蜗牛用了多少天才爬上井台的吗?趣味数学故事(2)：这天，我看一个故事，叫《燕子考青蛙》。
故事是这样：一天，燕子对青蛙说：“咱们比一比谁的数学好。
青蛙同意了。
数学小报内容数学家的故事
数学小报内容数学家的故事《动物们的数学之旅》篇①：《小蚂蚁的粮食计算》在一个小小的蚁穴里，住着一群勤劳的小蚂蚁。
其中有一只小蚂蚁叫小黑，它体型虽小，但却聪明又自立。
蚁穴里的粮食储备渐渐减少，蚁后召集大家商量对策。
小黑自告奋勇地接下了计算粮食数量并制定收集计划的任务。
它开始仔细地清点每一粒粮食，把大米归为一类，小虫子归为另一类。
它发现大米还有100粒左右，小虫子大概有20只，但是蚁穴里有50只蚂蚁。
按照这样的情况，如果每只蚂蚁每天吃1粒米和小部分虫子肉，现有的粮食最多只能撑一个星期。
于是小黑把这个情况详细地汇报给蚁后，还提出了自己的计划。
它说可以分成几个小队，一部分蚂蚁出去找粮食，一部分蚂蚁在家里看守和整理。
蚁后非常赞同小黑的想法，并且按照小黑的计划执行。
慢慢地，蚁穴的粮食越来越多，蚂蚁们再也不用担心饿肚子了。
这个故事告诉我们，小黑虽然只是一只小小的蚂蚁，但是它的自立值得我们学习。
每一个孩子在面对生活中的问题时，都可以像小黑一样，勇敢地承担起责任，积极想出解决的办法，而不是依赖别人。
篇②：《松鼠聪聪的坚果谜题》森林里有一只小松鼠叫聪聪，它呀特别勇敢，也特别爱学习的小松鼠。
有一年秋天，聪聪储存坚果的时候，遇到了一个难题。
它有三个树洞用来储存坚果，它想在第一个树洞里放所有坚果的三分之一，第二个树洞里放剩下坚果的一半，第三个树洞再放最后的坚果。
但是它不知道自己总共收集了多少坚果，只知道在分配的时候总是出错。
聪聪没有放弃，它开始认真地思考。
有一次，它看到树上有不同数量的鸟群居，忽然灵机一动，如果把坚果当成鸟，然后分组呢？于是它把坚果一堆一堆地摆好，每次摆的时候按照心中所想的比例。
经过不断调整，它终于发现了正确的计算方法。
它还学会了先假设一个总量，然后按照比例去分配再验证的数学技巧。
后来，聪聪不仅完美地储存好自己的坚果，还把这个方法分享给了其他的小动物。
这个故事里的聪聪勇敢地面对难题，在不断地尝试中学习成长。
数学家手抄报资料
数学家手抄报资料篇一：数学家手抄报资料高斯(Gauss 1777~1855)生于Brunswick,位于现在德国中北部。
他的祖父是农民，父亲是泥水匠，母亲是一个石匠的女儿，有一个很聪明的弟弟，高斯这位舅舅，对小高斯很照顾，偶而会给他一些指导，而父亲可以说是一名「大老粗」，认为只有力气能挣钱，学问这种劳什子对穷人是没有用的。
高斯很早就展现过人才华，三岁时就能指出父亲帐册上的错误。
七岁时进了小学，在破旧的教室里上课，老师对学生并不好，常认为自己在穷乡僻壤教书是怀才不遇。
高斯十岁时，老师考了那道著名的「从一加到一百」，终于发现了高斯的才华，他知道自己的能力不足以教高斯，就从汉堡买了一本较深的数学书给高斯读。
同时，高斯和大他差不多十岁的助教Bartels变得很熟，而Bartels的能力也比老师高得多，后来成为大学教授，他教了高斯更多更深的数学。
老师和助教去拜访高斯的父亲，要他让高斯接受更高的教育，但高斯的父亲认为儿子应该像他一样，作个泥水匠，而且也没有钱让高斯继续读书，最后的结论是--去找有钱有势的人当高斯的赞助人，虽然他们不知道要到哪里找。
经过这次的访问，高斯免除了每天晚上织布的工作，每天和Bartels讨论数学，但不久之后，Bartels也没有什么东西可以教高斯了。
1788年高斯不顾父亲的反对进了高等学校。
数学老师看了高斯的作业后就要他不必再上数学课，而他的拉丁文不久也凌驾全班之上。
1791年高斯终于找到了资助人--布伦斯维克公爵费迪南(Braunschweig),答应尽一切可能帮助他，高斯的父亲再也没有反对的理由。
隔年，高斯进入Braunschweig学院。
这年，高斯十五岁。
在那里，高斯开始对高等数学作研究。
并且独立发现了二项式定理的一般形式、数论上的「二次互逆定理」(Law ofQuadratic Reciprocity)、质数分布定理(prime numer theorem)、及算术几何平均(arithmetic-geometric mean).1795年高斯进入哥廷根(G?ttingen)大学，因为他在语言和数学上都极有天分，为了将来是要专攻古典语文或数学苦恼了一阵子。
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数学来源于生活 生活中的数学
一年，是地球绕太阳公转了一
周的时间。
一个月，就是月亮
绕地球一周，也就是一个朔望
月。
一日，就是地球本身自转
一周的时间，也就是一个白天
加一个黑夜，共计24小时。
一年有十二月 一月有五周
一周有六日 日有十二时辰
一时辰有二十四小时 一小时
有六十分钟 一分钟有六十
秒
晚上，我和妈妈一起去蛋糕店订蛋糕。
我选了一
个大蛋糕，要50元钱。
妈妈又想到蛋糕要在半个小时之后才能做好，所以又买了3杯小蛋糕给爸爸、我和王姐姐。
每杯2元，总共要56元。
妈妈要阿姨便宜点，就只花了55元。
妈妈又看到橱窗里只剩下最后一杯了，妈妈说：“我们经常在你家订蛋糕，干脆把那杯也送给我们吧!”阿姨同意了。
就这样，我们就有了4杯，相当于每杯只花了5÷4=1元2角5分。
数学日记 “数学来源于生活，也服务于生活。
”数学，经常从人们身边走过，生活中人们都离不开它，它为人们的生活作出了巨大的贡献。
在我们的班级中经常要使用到数学，例如算单元平均分、统计校园电费……等等数不胜数，和我们的生活
息息相关。