七年级生物下册第五章
人教版七年级生物下册第五章人体内废物的排出复习
丙0
0
2
0.05 <0.9
2.甲的蛋白质为8，而乙为0。这是由于 血浆中的
大分子蛋白质不能滤过毛细血管
3.下表为终尿、血浆、原尿三种液体的成分（克/100毫升）。 请回答：
成分 蛋白质 葡萄糖 尿素 尿酸 无机盐
甲8
0.1 0.03 0.002 0.9
乙0
0.1 0.03 0.002 0.9
丙0
0
2、无害化处理
(1)沼气发酵 (2) （窒息去害
法）
(2) 高温堆肥 （生物热去害法）
(3) 生态厕所
尿的形成示意图
小试牛刀 （有的成分打√,没有
成分
没有的过滤打的血（XA。） ）原尿（B）
血细胞
√
X
大分子蛋白质
√
X
葡萄糖
√
√
无机盐
√
√
水
√
√
尿素
√
√
尿液（C） X X X √ √ √
小试牛刀
联系前边所学知识，试着描述血液在肾单位 里的流动方向
原__尿_中__的_葡__萄__糖_被__肾_小__管_重__吸_收__回_血__液__。 为什么C处尿素浓度高于B处？
原_尿_中__的_大__部_分__水__被_重__吸_收__，_尿__素_浓__度_增__高。。
能力提升
下图是人工洗肾机的原理图，你认为图中的透析膜相当于
下列哪一结构（A） 透析液进入
肾小管
NEXT
想一想
你能回答
9. 医生在检验某病人的尿时发现了较多的红 细胞，如果是肾有疾病，请分析可能是肾的哪 个部位出现了病症？
肾小球出现的病症，使红细胞经过肾小 球进入了肾小囊中，随尿液排出。
人教版初中生物七年级下册第五章
人教版初中生物七年级下册第五章
第一节植物种子的萌发
教学设计
拟写人：金旭娟教学内容：观察植物种子的萌发
目标：
1、描述种子的结构
2、描述种子萌发的过程
3、探索种子萌发需要的外界条件
4、体验一种常见植物的栽培过程
重点：
1、描述种子的结构
2、探索种子萌发需要的外界条件
难点：探究种子萌发的外界条件的实验设计、操作和分析。
教学准备：
1、浸泡24h的大豆种子，分到每组
2、大豆种子结构挂图
3、培养皿、纱布、大豆种子、自来水等，并分到每组
教学过程：植物种子的萌发
一、种子的结构
1、创设情境：大豆（或其它农作物）是怎样种植的？
学生分组讨论
2、根据学生讨论，引出种子
3、观察大豆种子（挂图让学生对照）
①描述外部形态
②剥去种皮，观察：
子叶：
胚芽：
胚轴：
胚根：
③根据结构，讨论各部分作用
4、教师小结：
5、思考题：大豆种子中，哪些结构与种子萌发有关？
二、种子萌发需要的外界条件
1、种子种下去以后，需如何管理才能萌发？
2、如何通过实验来探究这个问题？（分组讨论）
3、探索性实验的过程：提出假设—实验操作—验证假设
4、各组设计实施方案
5、教师巡视
6、分析其中较好的实验方案，并与学生讨论，进一步完善
7、指导学生根据实验方案进行实验，每天定时观察，记录种子萌发情况
8、一周后，分析实验数据，得出结论，并交流总结。
三、练习P48页思考题
四、板书（略）
五、教后记录
2012年9月16日。
第五章 人体生命活动的调节-七年级生物下册单元复习课件(济南版)
3、如果排便、排尿中枢受到损伤，会出现什么 情况？ 无法完成排便和排尿
脑
脑的结构
大脑
小脑 脑干
大脑的结构
1.大脑由左右 两个半球 组成。
2.大脑半球的表层是 灰质 ，称为 大脑皮层 ， 大脑皮层以内是 白质 ，由 神经纤维 组成。
外灰内白
3.调节人体生理活动的最高级中枢是 大脑皮层 ，其表面有许多凹陷的 沟 和
躯体运动1中枢
躯2体感觉中枢
语言中枢7
（人类特有）
3听觉中枢
味觉中枢6
嗅5觉中枢
视4觉中枢
想一想 1.某人右侧半身不遂，是由于大脑中哪部分受损 伤造成的？ 左侧躯体运动中枢
2.脑血栓患者失去了说话能力，是由于血栓压迫 了大脑的__语__言__中_ 枢 。
3.聋哑人之间用手语交谈必须依赖哪些神经中枢？ 躯体运动中枢、视觉中枢、语言中枢
胰岛素的调节作用
促进血糖合成糖元 胰岛素的作用
加速血糖分解
从而降低血糖浓度
胰岛素分泌不足
治疗
糖尿病
注射胰岛素
下图为正常人的变化曲线，请据图分析： 1.正常人的血糖含量范围是多少？ 80～110毫克/分升 2.饭后1小时（BC段）血糖含量出现大幅度上升，其原因是什么？
葡萄糖由小肠吸收进入血液
3.CD段血糖含量下降的原因是什么？
传入神经
如果反射弧的任何一个环节出现障碍，反射活 动就无法进行。
3、若某人反射弧非常完整，他一定能进行反射吗？
不一定。反射进行的条件： ①反射弧必须完整； ②要有刺激
1、若B处受损，反 射还会进行吗？有感 觉吗？ 反射不进行，无感觉。
2、若D处受损，会 出现什么现象？ 反射不进行，但有感觉。
第五章人体内废物的排出课件人教版生物七年级下册
入球小动脉
出球小动脉
肾小球 肾
肾小囊
单
毛细血管
位
肾小管
肾小球、肾小囊壁和
肾小管壁为单层上皮 细胞。 肾静脉
1、血液进出肾脏的路径 （血路）：
没有过滤的血（肾动脉）
入球小动脉
肾动脉→入球小动脉
出球小动脉
→ 肾小球 → 出球小动脉
肾小球
→ 肾小管外毛细血管 → 肾静脉
肾小囊
2、尿流经的路径（尿路）：
毛细血管
血细胞 有
原尿
无
尿液
无
蛋白质 有
微量
无
葡萄糖 有
有
无
水
有
有
有
无机盐 有
有
有
尿素
有
有
有
尿的形成
肾小球的过滤作用
肾小管的重吸收作用
水
无机盐
形成
原尿
血 葡萄糖 进入肾
液 尿素
小囊腔
血细胞
蛋白质
葡萄糖（全部）
血
液
水
无机盐 尿素
剩 形尿
下 的
成液
动脉血
成分变化？
氧气 二氧化碳
尿素
静脉血
尿液的排出的途径
排尿的生理意义：
90 8 0.1 0.72 0.03
肾小囊中
尿液中
（克/100毫升） （克/100毫升）
98
96
0.03
0
0.1
0
0.72
1.1
0.03
1.8
3.在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中没有，这 说明肾小管具有什么作用？
这说明肾小管可以重吸收肾小囊液体中 的全部葡萄糖
比较血液、原尿和尿液的成分
七下生物第五章知识点总结
七下生物第五章知识点总结第五章的内容主要涉及生物的分类和进化。
生物分类是将生物按照其共同特征进行归类的过程，而生物进化则是指生物物种随着时间的推移逐渐发展和改变的过程。
本文将从以下几个方面对第五章的知识点进行总结。
一、生物的分类生物的分类是将生物按照其共同特征进行归类的过程。
生物分类的基本单位是物种，而物种是指能够自由繁殖并且能够繁殖出可育后代的个体群。
物种是生物分类的基本单位，不同的物种之间无法进行自由繁殖。
物种的命名采用拉丁文，由两个词组成，第一个词是属名，第二个词是种名。
生物的分类可以分为五个层次，从大到小分别为：界、门、纲、目、科和属。
每个层次都具有一定的特征，可以根据这些特征将生物进行分类。
分类的目的是为了更好地研究和了解生物，方便对生物进行统一命名和归类。
二、生物的进化生物进化是指生物物种随着时间的推移逐渐发展和改变的过程。
进化的驱动力是自然选择。
自然选择是指环境对生物个体和物种的选择作用，有利于适应环境的特征会逐渐在物种中传递下去，而不利于适应环境的特征会逐渐被淘汰。
进化的证据有很多，包括化石记录、生物地理分布、比较解剖学和胚胎发育等。
化石记录是研究生物进化的重要证据，通过对化石的研究可以了解到古代生物的形态和结构，从而推测出生物的进化历程。
生物进化的结果是物种的多样性。
由于自然选择的作用，使得生物适应不同的环境，从而形成了不同的物种。
物种的多样性是生物进化的重要结果，也是生物界的宝贵财富。
三、生物的亲缘关系生物的亲缘关系是指不同物种之间的亲属关系。
亲缘关系可以通过比较生物的形态、结构和遗传信息来确定。
通过比较生物的形态和结构可以判断出它们是否具有共同的祖先，从而确定它们之间的亲缘关系。
而通过比较生物的遗传信息，可以进一步确定它们之间的亲缘关系。
生物的亲缘关系可以用树状图来表示，这被称为系统发生学。
树状图可以清楚地显示出不同物种之间的亲缘关系，从而更好地理解生物的分类和进化。
四、生物的保护和利用生物的保护和利用是指保护珍稀物种和合理利用生物资源的过程。
七下生物第五章知识点总结
七下生物第五章知识点总结第五章《遗传与进化》是七年级生物中的重要章节，主要介绍了遗传与进化的基本概念、遗传规律以及进化的过程和机制。
本章知识点的总结如下：一、遗传的基本概念1. 遗传是指生物在繁殖过程中将自身特征传递给后代的现象。
2. 遗传物质是指操纵和控制遗传信息传递的分子，包括DNA和RNA。
二、遗传的规律1. 孟德尔的遗传规律孟德尔通过对豌豆的研究，总结出了三个遗传规律：显性与隐性、分离与再组合、自由组合。
显性与隐性：显性基因表现出来的性状，隐性基因被掩盖。
分离与再组合：杂交后一代的基因组合会分离再组合。
自由组合：每个个体的基因组合是随机的。
2. 染色体的遗传规律遗传物质DNA位于染色体上，染色体的数量和形态是遗传的基础。
人类体细胞有46条染色体，其中23对是同源染色体。
性染色体决定个体的性别，女性为XX，男性为XY。
三、进化的基本概念1. 进化是指物种在长期时间内逐渐改变和发展的过程。
2. 进化是物种适应环境变化的结果。
四、进化的过程和机制1. 自然选择自然选择是指在自然界中，适应环境的个体更容易存活和繁殖。
适者生存，不适者淘汰。
自然选择是进化的主要驱动力之一。
2. 突变突变是指遗传物质发生的突发性变异，是进化的源泉。
突变可以是有害的、无害的或有利的。
3. 随机漂变随机漂变是指小种群中基因频率的随机变化。
在小种群中，随机漂变的影响更为显著。
4. 迁移和隔离迁移是指物种之间的基因交流，可以增加遗传变异。
隔离是指物种内部或物种间的隔离，可以减少遗传交流。
五、人类的进化1. 人类起源于非洲，经过长期的进化适应了各种环境。
2. 人类与灵长类动物的共同祖先是在约6000万年前出现的。
六、生物多样性的保护1. 生物多样性是指地球上各种生物的多样性和丰富性。
2. 保护生物多样性是人类的责任和义务。
通过对七下生物第五章知识点的总结，我们可以了解到遗传与进化是生物学中非常重要的概念和过程。
了解遗传规律和进化机制，有助于我们更好地理解生物的多样性和变化。
七年级下册笔记-第五章生物体的结构层次
七年级下册笔记-第五章⽣物体的结构层次第五章⽣物体的结构层次⽣物体是物质存在的⼀种形式。
细胞是⽣物体⽣命活动的基本单位。
细胞联合在⼀起→组织→器官→⽣物体。
第⼀节⽣物体⽣物体：是能进⾏⽣命活动的⽣物个体，是地球上物质存在的⼀种形式。
⾃然界的⽣物种类：动物、植物、真菌、细菌和病毒，它们的个体呗统称为⽣物体。
它们都不断地从地球上摄取⽔分、空⽓、养分等物质，进⾏各种⽣命活动。
⼀、动物体结构：1、头部：位于⾝体前端，通常长有眼、⿐、⼝、⽿等器官，其主要功能：从外界捕获信息，与外界环境交换物质；对外界环境的变化做出迅速的反应。
许多动物的脸不呈⼀个平⾯，这种结构能使动物视野更开阔，有利于动物捕获猎物，逃避敌害。
2、颈部：位于头与躯⼲之间，⾼等动物的颈柔软，能使得头部向左、右转动，从⽽扩⼤头部感官从外界捕获信息的范围。
许多动物没有颈。
3、躯⼲：是动物体的主要组成部分，呈近似的圆柱体或扁圆柱体形。
功能：保护、循环、呼吸等功能。
⼈体的躯⼲从腹⾯可分为胸部、腹部，从背⾯可分为背部、腰部和臀部，躯⼲的最外⾯为⽪肤，内有肌⾁、⾻骼和各种内脏。
⼈体⽪肤总⾯积：1.5~2m2头发：10万~20万根⾻骼：206块：头部36块，躯⼲46块；四肢124块；⾻骼肌：500块4、四肢：动物躯⼲上长有附肢，能使⾝体运动。
⼈的附肢称为四肢，分为上、下肢，上肢有肩、⼿臂、肘、⼿腕、⼿等部分，它们有灵活的关节，具有很多功能：握住物体，制作⼯具。
交流感情。
下肢有⼤腿、膝、⼩腿、⾜等部分，适应直⽴⾏⾛。
在进化过程中，有些动物的附肢发⽣了演变，如：鸟的附肢变成了翅膀（翼），适应在空中飞翔；海豚等⽔⽣哺乳动物的前肢变成鳍状肢；有些动物有许多附肢，如河虾、蜈蚣、蜘蛛等；还有些动物没有附肢，如蚯蚓、蛇等。
⼆、植物体：1、被⼦植物有根、茎、叶、花、果实和种⼦六种器官。
地上部分：花、叶、主茎、芽、分枝地下部分：主根、侧根2、裸⼦植物有：根、茎、叶、种⼦四种器官。
七年级生物下册第四单元生物圈中的人第五章人体内废物的排出课件新版新人教版
形成原尿。
3.当原尿流经 肾小管 时,全部 葡萄糖 、大 部分的 水 和部分 无机盐 等被 肾小管 重
新吸收。这些被重新吸收的物质进入包绕在肾小管外面 的 毛细血管 中,送回到血液里,而剩下的 水 、
无机盐 和 尿素 等形成了尿液。 4.排尿的途径:肾→ 输尿管 → 膀胱 → 尿道 → 排出体外。 5.人体排尿的意义:排出 废物 ;调节体内水和无机盐平衡, 维持 组织细胞 的正常生理功能。
葡萄糖 、 尿素 等。 (3)血管②中大分子蛋白质的浓度比血管①中 高 或“低”)。
(填“高”
解析 (1)肾单位包括④肾小球、③肾小囊和⑤肾小管。(2)血 浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质可以经过肾 小球过滤到肾小囊中。(3)血液流经肾小球时,水可以过滤,而 大分子蛋白质不能过滤,出球小动脉中蛋白质会因为水的减 少而浓度升高。
第五章 人体内废物的排出
快乐预习感知
一、排泄
人体将 二氧化碳
、 尿素 ,以及多余的
水
和 无机盐 等排出体外的过程叫作排泄。
二、泌尿系统的组成
1.泌尿系统是由 肾
、 输尿管 、膀胱和
尿道组成的。
2.能够形成尿液的器官是 肾
;输送尿液的器官
是 输尿管
;能暂时贮存尿液的器官是 膀胱 ;
排出尿液的结构是 尿道 。
才能被人
体吸收。
(3)肾小球是一个毛细血管球,连接着入球小动脉和出球小
动脉,检测比较入球小动脉与出球小动脉中所含氧气和二氧
化碳的量,发现几乎没有变化,这说明在肾小球毛细血管处没
有发生Biblioteka ,此时血液中的血红蛋白与氧处于
状态。
(4)某同学认为二氧化碳这种废物没有从尿液中排出,说明
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二、肾的结构和功能单位 ——肾单位
肾 单 位 的 结 构
尿
入球小动脉
出球小动脉
肾小球 肾
肾小囊
毛细血管
单
肾小管 位
肾静脉
肾小囊壁和肾 小管壁为单层细胞
已过滤的血
资料分析
主要成分
水 蛋白质 葡萄糖 无机盐 尿素
血浆中（克/100 肾小囊中（克
毫升）
/100毫升）
90
98
8.00
0.03
0.10
第五章
二、 教 学 目 标
1、知识方面： （1）描述人体泌尿系统的组成。 （2）概述尿液形成和排出过程。
2、能力方面： 通过自主学习，提高获取知识的 能力和对实验数据进行分析。
3、情感、态度与价值观方面： 提高学生的自 我保健意识，培养学生养成良好的卫生习惯
自主学习
一、泌尿系统的组成
要求：①学生自学教材 ②前后左右的四名学生为一个小组
比一比，哪一组的同学最积极,总结的最完 整，表现的最出色！
一、泌尿系统的组成
讨 论：
1、输尿管和哪些结构相连？泌尿系肾统脏主（要形有成哪尿液些）器官组成 2、注意观察肾动脉、肾静脉及肾的输颜尿色管（，输想送象尿一液下）肾脏泌 尿里
血管的分布是怎样的？血液怎样膀进胱出（暂肾时脏贮？存尿液）系 统 3、你认为尿液的形成与血液循环有尿没道有关（排系出？尿液）
肾小球出现的病症，使红细胞经过肾小 球进入了肾小囊中，随尿液排出。
四、尿的排出
肾脏
输 尿 管
肾脏
膀胱 尿 道
体外
小常识：
正常情况下,有的 同学有憋尿的习 惯，这样好不好 呢？请你说说理 由。
尿液的形成是连续的， 但排出是间歇的。
二氧化碳 多余的水 无机盐
尿素
呼气
出汗 排尿
排泄
（细胞内产 生的废物）
三、尿的形成过程
1、肾小球的过滤作用
(水、无机盐、葡萄糖、 尿素等小分子物质)
形成 原尿
(不含大分子蛋 白质和血细胞)
2、肾小管的重吸收作用 形成 尿液
(全部的葡萄糖,部 分的水和无机盐)
(不含蛋白质、葡 萄糖和血细胞)
巩固练习
下表为尿液、血浆、原尿三种液体的成分（克/100毫升）。请 回答：
成成分分 蛋蛋白白质质 葡萄葡糖萄糖尿素尿素 水水 无无机机盐盐
0.10
0.72
0.72
0.03
0.03
尿液中（克/100 毫升） 96 0.00 0.00 1.10 1.80
（1）肾小囊中与血浆相比 蛋白质 的含量明显减小，说明肾小囊壁和肾小
球有 过滤
作用？
（2）尿液与肾小囊液体相比，除不含蛋白质外，也不含葡萄糖，且尿素、 无机盐的浓度 增大 ，说明肾小管有 重吸收 作用。
甲甲 8 8
00.1.1 0.003.03 9900 0.702.72
乙乙 0..0033 00.1.1 0.003.03 9988 0.702.72
丙丙 0 0
0 1.810.80 9966 1.110.10
1. 甲是血浆 ，乙是 原尿 ，丙是 尿液
想一想
你能回答
医生在检验某病人的尿时发现了较多的红 细胞，如果是肾有疾病，请分析可能是肾的哪 个部位出现了病症？
尿的形成和排出
小结 1、泌尿系统的组成，肾和肾单 位的结构
2、尿的形成过程
你会描述吗？
3、排尿的意义
Goodbye