部编人教版八年级语文上册 10 《记承天寺夜游》同步练习(1)
10 《记承天寺夜游》同步练习
班级：学号：姓名：成绩：1、下列各组加点的词语解释有误的一项是（）
A．念．无与为乐者（想，想到）B．相与
．．步于中庭（一同，共同）C．但．少闲人如吾两人耳（但，但是） D．遂．至承天寺（就，于是）
2、本文的构思角度是（）
Ａ．托物言志Ｂ．即景生情Ｃ．类比象征Ｄ．以物喻人
3、下列句子点出题目中“游”字的一项是（）
A．月色入户，欣然起行 B．相与步于中庭
C．水中藻荇交横D．何夜无月？何处无竹柏？
4、末句“但少闲人如吾两人耳”表达出怎样的感慨？下列正确的一项是（）
A．标榜自己有随遇而安的修养 B．自嘲自己与张怀民一事无成
C．有闲情逸致才能欣赏到美景 D．无所事事的人才能欣赏到美景
5、对文章的分析，说得不正确的一项（）
A．运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。
B．这篇短文真实记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。
C．这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中。
叙事、写景、抒情又都集中于写人；写人又突出一点“闲”。
D．本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文字，包罗较多的内容，凝练含蓄。
6、下列说法有误的一项是（）
A.本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元《小石潭记》中的一致。
B.文中“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承天寺”等句都与“闲”字相关。
C.苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。
D.本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。
7、对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是（）
A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。
B.表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。
C.表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。
D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。
8、下列句子翻译有误的一项是（）
A．庭下如积水空明——月色洒满庭院，如水一般清明澄澈。
B．水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
——水中交错的藻、荇这样的水草，原来是竹子和松柏的影子啊。
C．何夜无月?何处无竹柏?——哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？
D．但少闲人如吾两人者耳。
——但是缺少像我俩这样闲极无聊的人啊。
9、本文贯穿全文的线索是。
集中写景的句子是第句，其主要内容可用4个字概括为：。
描写月光的句子
是，描写的角度是。
文中点明主旨的句子是：。
10、按“叙事、写景、抒情”三个内容划分这段文字的层次，用“|”标示 (3分)：
①②③④⑤⑥⑦
11、文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。
你又是如何理解这句话的？
答：
12作者在文中为我们描绘出一个怎样的世界?表现了作者怎样微妙而复杂的情感?
答
14、对“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
”一句的写景妙处试作简要的分析。
答：
15、课文中哪些语句表现了作者的“闲”？
答：
10 《记承天寺夜游》同步练习
答案
班级：学号：姓名：成绩：
1、下列各组加点的词语解释有误的一项是（ C ）
A．念．无与为乐者（想，想到）B．相与
．．步于中庭（一同，共同）C．但．少闲人如吾两人耳（但，但是） D．遂．至承天寺（就，于是）
2、本文的构思角度是（B）Ａ．托物言志Ｂ．即景生情Ｃ．类比象征Ｄ．以物喻人
3、下列句子点出题目中“游”字的一项是（B）
A．月色入户，欣然起行B．相与步于中庭C．水中藻荇交横D．何夜无月？何处无竹柏？
4、末句“但少闲人如吾两人耳”表达出怎样的感慨？下列正确的一项是（ C ）
A．标榜自己有随遇而安的修养 B．自嘲自己与张怀民一事无成
C．有闲情逸致才能欣赏到美景 D．无所事事的人才能欣赏到美景
5、对文章的分析，说得不正确的一项（B）
A．运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。
B．这篇短文真实记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。
C．这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中。
叙事、写景、抒情又都集中于写人；写人又突出一点“闲”。
D．本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文字，包罗较多的内容，凝练含蓄。
6、下列说法有误的一项是（A）
A.本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元《小石潭记》中的一致。
B.文中“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承天寺”等句都与“闲”字相关。
C.苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。
D.本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。
7、对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是（ B ）
A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。
B.表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。
C.表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。
D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。
8、下列句子翻译有误的一项是（ D）
A．庭下如积水空明——月色洒满庭院，如水一般清明澄澈。
B．水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
——水中交错的藻、荇这样的水草，原来是竹子和松柏的影子啊。
C．何夜无月?何处无竹柏?——哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？
D．但少闲人如吾两人者耳。
——但是缺少像我俩这样闲极无聊的人啊。
9、本文贯穿全文的线索是月光。
集中写景的句子是第句，其主要内容可用4个字概括为：庭中月色(或月夜美景) 。
描写月光的句子是庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也，描写的角度是侧面描写(或视觉描写)(如果学生前面只答:“庭下如积水空明”则为正面描写或视觉描写) 。
文中点明主旨的句子是：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
10、按“叙事、写景、抒情”三个内容划分这段文字的层次，用“|”标示 (3分)：①②
③| ④| ⑤⑥⑦
11、文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。
你又是如何理解这句话的？答：月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。
只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。
12作者在文中为我们描绘出一个怎样的世界?表现了作者怎样微妙而复杂的情感? 答：①作者描绘的世界是：空明澄澈，疏影摇曳；似真似幻的美妙境界；②作者的心境是：赏月的欣喜；贬谪的悲凉；人身的感慨；贬谪的悲凉；虽屡遭贬谪，但仍乐观豁达。
（或：透露出作者在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。
）
14、对“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
”一句的写景妙处试作简要的分析。
答：作者用“积水空明”四个字，来比喻庭院中月光的清澈透明，给人以一池春水的静谧感；用“藻荇交横”四个字，来比喻月下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动而愈见其静。
答：①“但少闲人如吾两人者耳”：结尾的“闲人”是点睛之笔，以别人的不“闲”反衬“吾两人”的“闲”。
②“念无与乐者”：可见其很少有人与他交游往来，“闲”。
初中语文 部编版八年级上《记承天寺夜游》比较阅读习题及答案
《记承天寺夜游》比较阅读习题及答案一、阅读甲乙两文，回答下列各题(甲) 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
--苏轼《记承天寺夜游》(乙)然杭人游湖，止午、未、申三时。
其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。
月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。
此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉!--袁宏道《西湖游记》1.解释下列加点的词。
(2分)①月色入户。
户:②其实湖光染翠着工。
工:2.用现代汉语翻译下列句子。
(4分)①庭下积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
②此乐留与山僧游客受用，安可为俗世道哉!3.这两段文字描写月色的句子分别是什么?同是描写“月色”，两文在写法上有什么不同?(2分）参考答案1、①门②精巧，精妙2、①庭院中如水一般清明澄澈，水中水草交错，原来是竹柏的影子。
②这种乐趣留给僧人和游客享用，怎么能够对俗人说呢?3.庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。
前者直接描写与间接描写相结合，通过比喻表现了月光的澄澈透明，又通过描写竹柏的影子来间接表现月光的明亮;后者则通过对月下景物的描写，间接表现月光的别样趣味。
二、阅读甲乙两文，回答下列各题(A)元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月?何处无松柏?但少闲人如吾两人者耳。
(B)王子猷居山阴①，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒，四望皎然②。
因起彷徨，咏左思《招隐诗》③，忽忆戴安道④。
时戴在剡⑤，即便夜乘小船就⑥之。
经宿⑦方至，造门⑧不前而返。
人问其故，王日:“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴?”选自《世说新语?任诞》)[注释]①山阴:今浙江绍兴。
部编版八年级上册第三单元第11课《记承天寺夜游》阅读专练四篇(含答案)
八上《记承天寺夜游》阅读专练四篇班级_________姓名_________学号_____（一）阅读下面文言文，完成后面小题【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
(《东坡志林·记承天寺夜游》) 【乙】余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下，足力疲乏，思欲就亭止息。
望亭宇尚在木末①，意谓是如何得到？良久忽曰：“此间有什么歇不得处！”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。
若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌②，退则死法③，当恁么④时也不妨熟歇。
(《东坡志林·记游松风亭》) 【注】①木末：树梢。
②死敌：死于敌手。
③死法：死于军法。
④恁么：如此，这样。
1.解释下列加点的词。
(4分)(1)怀民亦未寝．( ) (2)但．少闲人如吾两人者耳( ) (3)余尝．寓居惠州嘉祐寺( ) (4)思欲就．亭止息( )2.用现代汉语翻译下列句子。
(6分)(1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
______________________________________________________________________________(2)由是如挂钩之鱼，忽得解脱。
______________________________________________________________________________3.【甲】【乙】两文分别为苏轼被贬黄州、惠州期间所作，虽然时间不同，地点不同，但所展露的胸怀却有共同之处，请写出来。
(5分)______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ （二）阅读以下两个文言语段，完成下列小题。
人教部编版八年级上册语文第10课《短文两篇》语文同步练习
人教部编版八年级上册语文第10课《短文两篇》语文同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列加点字注音不正确的一项是（）A．夕曰欲颓．（tú）B．沉鳞竞．跃（jìng）C．水中藻、荇．交横（xìng）D．何处去竹柏．（bǎi）2．下列加粗的词解释有误的一项是（）A．五色交辉（交相辉映）晓雾将歇（消散）B．夕日欲颓（坠落）沉鳞竞跃（争相跳）C．月夜入户（窗户）未复有能与其奇者（和）D．相与步于中庭（共同，一起）但少闲人（只是）3．下列各组加点字意思不相同的一组是（）A．自．康乐以来自．三峡七百里中B．朝发白帝，暮到．江陵晓．雾将歇，夕日欲颓C．遂至．承天寺寻张怀民朝．发白帝，暮到江陵D．未复有能与．其奇者念无与．为乐者二、文言文阅读4．根据课文内容，在括号内填上恰当的词，并在横线上解释该词。
（1）五色（_______）：________________ （2）晓雾将（_______）：________________ （3）（________）竞跃：________________（4）夕日欲（________）：________________ 5．翻译句子。
（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
____________________（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。
._____________________（3）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
____________________（4）但少闲人如吾两人者耳。
____________________6．《答谢中书书》宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的山水诗，美不胜收。
你能否再找出两句写山或水的优美诗文？①__________________， _______________。
②__________________，__________________。
人教部编版八年级上册 《记承天寺夜游》 同步练习(含答案)—部编版七年级升八年级语文暑假辅导
八上《记承天寺夜游》同步练习（含答案）【巩固训练1】1.解释划线的字词。
1）念无与为乐者（）相与步于中庭。
（）（）3）盖竹柏影也。
（）但少闲人如吾两人者耳。
（）（）5）解衣欲睡。
（）遂至承天寺。
（）72.翻译句子。
①庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
②何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
3.作者为什么去找张怀民？（用原文回答）。
4.文章主要表达了作者怎样的心境？5.品析文中句子“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
”的妙处。
6.全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。
请找出二句表现苏轼与张怀民友情的句子，并说说你选择它的理由。
7.文中点明主旨的句子是哪一句？它有什么言外之意？8.本文的写作思路先是写夜游的缘起，接着是写（），最后写（），采用主要的表达方式有（）（）和（）。
9.说说本文的语言特色。
参考答案：1.解释红色的字词。
①考虑，想到。
②共同、一起到。
③原来是。
④只清闲的人。
⑤脱下。
⑥于是，就⑦形容水的清澈2.翻译句子。
①庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中藻、荇纵横交叉，原来是绿竹和翠柏的影子。
②哪夜没有月光，哪里没有绿竹和翠柏，但缺少像我两个这样的闲人罢了。
3.念无与为乐者。
4.表现了作者旷达的心境。
5.“积水空明”用比喻手法写出月光的清澈透明。
用“藻、荇交横”写竹柏之影参差错杂。
作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明清澈、疏影摇曳、如真如幻的美妙境界。
6.如：怀民亦未寝。
理由：心境相同，欣赏趣味相同。
/相与步于中庭。
理由：关系亲密。
/但少闲人如吾两人耳。
理由：志同道合，志趣相投，命运相同。
7.但少闲人如吾两人耳。
言外之意：那些在官场上追名逐利的人是领略不到这种情趣的。
8.夜游的所见夜游的所思叙事描写抒情9.朴素自然，富于诗情画意。
【巩固训练2】记承天寺夜游元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
部编版八年级语文上册第11课《短文二篇》同步练习(含答案)
部编版八年级语文上册第11课《短文二篇》同步练习（含答案）部编版八年级语文上册第11课《短文二篇》同步练习《答谢中书书》《记承天寺夜游》一、基础知识1.给下列加点字注音，或根据拼音写汉字。
夕日欲tuí（）沉鳞jìng（）跃yù（）其奇者藻（）荇（）交横怀民亦未寝（）遂（）至承天寺盖竹柏（）影也相与步于中tíng（）2.解释下列加点词。
（1）五色交辉：_________（2）四时俱备：（3）晓雾将歇：_________（4）解衣欲睡：（5）盖竹柏影也：___（6）念无与为乐者：（7）但少闲人如吾两人者耳：（8）水中藻、荇交横：3.解释下列多义词。
（1）与①相与步于中庭：___②未复有能与其奇者：（2）交①水中藻、荇交横：___②两岸石壁，五色交辉：4.用现代汉语翻译下列句子。
（1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。
（2）实是欲界之仙都。
（3）庭下如积水空明。
（4）但少闲人如吾两人者耳。
二、课内阅读【一】答谢中书书山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣; 夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
5.解释加点词：（1）答谢中书书___ （2）五色交辉（3）四时俱备。
___ （4）晓雾将歇（5）夕日欲颓6.“沉鳞竞跃"的“跃”意思是＿＿＿＿＿＿＿，“未复有能与其奇者"一句中的其指代的内容是＿＿＿＿＿＿＿。
7.划分句子的朗读节奏。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者8.“猿鸟乱鸣”一句中的“乱"字用得好，它写出了“鸣”的状态，写出了晨景的热烈欢跃的气氛，“沉鳞竞跃"一句中的“竞”字用得也好，你能说一说好在哪里？【二】记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
八年级上册10.短文二篇(二)同步练习题及答案
人教部编版八年级上册语文练习卷班级姓名10.短文二篇记承天寺夜游阅读下面的文言文；回答问题。
记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜；解衣欲睡；月色入户；欣然起行。
念无与为乐者；遂至承天寺；寻张怀民。
怀民亦未寝；相与步于中庭。
庭下如积水空明；水中藻、荇交横；盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
7．解释下列句子中加点的词。
(1)欣然．．起行。
(2)念．无与为乐者。
(3)相与．．步于中庭。
(4)但．少闲人如吾两人者耳。
8．下列句子中加点的“于”与例句中的“于”意义相同的一项是( ) [例句]相与步于．中庭A．贤于．材人远矣B．于．我如浮云C．于．厅室之东北角D．积于．今六十岁矣9．翻译文中画线的句子。
念无与为乐者；遂至承天寺；寻张怀民。
10．请结合全文；说说“闲人”包含了作者哪些情感。
(一)阅读下面的文言文；回答问题。
游虎丘①小记李流芳予初十日到郡；连夜游虎丘；月色甚美；游人尚稀；风亭月榭间；以红粉笙歌②一两队点缀；亦复不恶。
然终不若山空人静；独往会心。
尝秋夜坐钓月矶③；昏黑无往来；时闻风铎④；及佛灯隐现林梢而已。
又今年春中；与无际舍侄偕访仲和于此。
夜半月出无人；相与趺坐石台；不复饮酒；亦不复谈；以静意对之；觉悠然欲与清景俱往也。
生平过虎丘才两度；见虎丘本色耳。
【注】①虎丘：苏州名胜。
②红粉笙歌：指歌女奏乐唱歌。
③钓月矶：位于虎丘山顶。
④风铎：悬于檐下的风铃。
11．下列句子中加点词的意义不相同的一项是( )A．尝．秋夜坐钓月矶未尝．识书具B．时闻．风铎一老河兵闻．之C．觉悠然欲与清景俱．往矣风烟俱．净D．生平过．虎丘才两度人非圣贤；孰能无过．12．下列句子中加点的“以”与例句中的“以”意义相同的一项是( ) [例句]以．红粉笙歌一两队点缀A．虽乘奔御风；不以．疾也B．自康乐以．来C．非淡泊无以．明志D．以．刀劈狼首13．翻译文中画线的句子。
然终不若山空人静；独往会心。
14．虎丘的夜色有什么特点？(二)阅读下面的文言文；回答问题。
(部编版)八年级语文上册文言文知识梳理及真题训练《记承天寺夜游》(含答案解析)
《记承天寺夜游》知识梳理一、作者作品《记承天寺夜游》选自。
写于作者被贬期间。
作者苏轼，字，号，文学家。
与父苏洵、弟苏辙，合称“”。
他擅长诗词、散文，是“”之一。
有文集《东坡全集》传世。
代表作品有、等。
二、字音字形未寝（）相与（）遂（）藻（）荇（）竹柏（）三、词语汇总（一）重点词语释义1、月色入户，欣然起行。
户：。
欣然：。
2、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
念：。
遂：。
3、怀民亦未寝，相与步于中庭。
寝：。
相与：。
步：。
于：。
4、空明：。
5、交横：。
6、但少闲人如吾两人者耳但：。
闲人：。
耳：。
（二）古今异义1、盖竹柏影也古义：。
今义：。
2、但少闲人如吾两人者耳古义：。
今义：。
3、念无与为乐者古义：。
今义：。
4、月色入户古义：。
今义：。
（三）词类活用相与步于中庭。
（四）一词多义与未复有能与其奇者。
念无与为乐者。
四、特殊句式（1）判断句：盖竹柏影也（“……也”表判断）（2）省略句：解衣欲睡（省略主语“余”）（3）倒装句：相与步于中庭（状语后置，应为“相与于中庭步”）五、重点句子翻译1、元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡。
月色入户，欣然起行。
2、念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。
3、怀民亦未寝，相与步于中庭。
4、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
5、何夜无月？何处无竹柏？6、但少闲人如吾两人者耳。
六、文章主旨本文通过对庭院月光的描写，创造了一个的艺术境界，传达了作者的心境：都包含在其中。
七、理解性填空：1、全文以“”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了图，创设了一种的意境，表达了作者心境。
2、文中描写月光美景的语句是：3、表达作者微妙复杂的感情语句是：4、用简洁的语言概括作者的复杂感情：八、内容理解：1、“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
”这幅月夜图，作者没有直接写月，却处处在写月，这样写妙在何处？2、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
”是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说为什么作者称自己为闲人，这体现了作者当时怎样的心境？3、你是如何理解苏轼所说的“闲人”的含义？4.从文中可见当时作者思想怎样?你从中能得到什么启发?《记承天寺夜游》知识梳理(解析版)一、作者作品《记承天寺夜游》选自《东坡志林》。
部编版语文八上《记承天寺夜游》同步训练 部编人教版八年级上册
部编版语文八上《记承天寺夜游》同步训练部编人教版八年级上册《记承天寺夜游》同步训练1．注音：寝（）藻荇（）（）遂（）深邃（）竹柏（）寝（qīn）藻荇（zǎoxìnɡ）遂（suì）深邃（suì）竹柏（b ǎi）2．解释加粗的词。
（1）念无与乐者（）（2）相与步于中庭（）（3）相与步于中庭（）（4）盖竹柏影也（）（5）寻张怀民（）（6）但少闲人如吾两人者耳（）（1）想（2）徒步徐行，散步（3）共同（4）原来是（5）寻找（6）只是3下面句子朗读节奏划分正确的一项是( B )A．未复有能/与其奇者B．实是/欲界之仙都C．相与步/于中庭D．但少闲人如/吾两人者耳答案：A项应为“未复/有能与其奇者”；C项应为“相与/步于中庭”；D项应为“但少闲人/如吾两人者耳”。
4.下列加点词意义相同的一项是( C )。
A．山川之美乃记之而去B．未复有能与其奇者相与步于中庭C．怀民亦未寝寝食难安D．寻张怀民未果，寻病终C项中两个“寝”都是“睡觉”的意思。
A项两个“之”分别为“助词，的”“代词，代当时的情景”；B项两个“与”分别为“参与。
这里指欣赏、领悟”“一起”；D项两个“寻”分别为“找”“不久”。
5.填空：（1）苏轼的《记承天寺夜游》中以高度凝练的笔墨点染出空灵澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界的句子是：________________，__________________，__________________。
(2)《记承天寺夜游》作者是________，字子瞻，号____________。
他与父亲__________、弟弟__________合称为“__________”，都被列入“唐宋八大家”之中。
（1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也(2)苏轼、东坡居士、苏洵、苏辙、三苏。
6.补充写出含有“月”字的古诗词名句（1），对影成三人。
（李白）（2），云生结海楼。
（李白）（3）野旷天低树，。
语文版八年级上册：6.22《记承天寺夜游》同步练习及答案
6.22 记承天寺夜游1.解释下列句中加点的词。
(1)青林翠竹，四时．．俱备( )(2)晓雾将歇．，猿鸟乱鸣( )(3)夕日欲颓，沉鳞．．竞跃( )(4)未复有能与．其奇者( )答案：(1)四季(2)散尽(3)潜游水中的鱼(4)参与，文中指欣赏2.将下面句子翻译成现代汉语。
(1)山川之美，古来共谈。
译文：(2)实是欲界之仙都。
译文：答案：(1)山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论赞赏的。
(2)实在是人间仙境啊。
3.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是( )A.高峰/入云，清流/见底B.两岸/石壁，五色/交辉C.实是/欲界之仙都D.自/康乐/以来，未复/有能与其/奇者【解析】选D。
正确的朗读节奏划分应是：自/康乐/以来，未复有/能/与其奇者。
4.按要求填空。
(1)总领全文景观的句子是：。
(2)文中表现晨昏变化之美的句子是：。
(3)用简洁的语言描绘高山流水的语句是：。
(4)感叹世人追逐功名、无暇欣赏奇丽的山水，从而曲折表达作者清高的句子是：。
答案：(1)山川之美，古来共谈(2)晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃(3)高峰入云，清流见底(4)自康乐以来，未复有能与其奇者5.怎样理解《答谢中书书》的首句和末句的含意？答：答案：首句点题，表达欲与友人交流观赏山川美景的感受。
末句感慨自谢灵运以来，无人能真正领略大自然的妙处，颇有惆怅、寂寞之感，也有对自己能真正欣赏山水之美的得意之情。
6.课内阅读。
阅读《答谢中书书》全文，回答问题。
(1)解释下列加点的词。
①四时俱．备( )②沉鳞竞跃．．( )③五色交辉．．( )④夕日欲颓．( )答案：①全，都②竞相跳出水面③交相辉映④坠落(2)用现代汉语翻译下列句子。
①晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
译文：②自康乐以来，未复有能与其奇者。
译文：答案：①清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。
②自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
(3)作者从哪几个方面描绘自己隐居地的秀美景色？答：答案：从形态、色彩、声音三个方面描绘其美景。
(新)部编人教版八年级语文上册第10课《短文二篇》同步习题(含答案).doc
《答谢中书书》同步练习♦基础知识达标1 •给汉字注音。
颓（）与（) 歇（）2.加点词语解释。
（1）五色交辉■交：（)（2）四时俱备■时：（) 俱：（）（3）晓雾将歇■歇：（)（4）夕日欲颓■颓：（)（5）沉鳞竞跃•竞：（)（6）古来共谈■共：（)（7）实是欲界之仙都实：（■）欲界：（)（8）未复有能与其奇者•与：( )3. 理解性默写。
（1）统领全文的语句是:（2）写山水相映之美的语句是:（3）写景物色彩配合之美的语句是:（4）写晨昏景物变化之美的语句是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
4. 重点语句翻译。
（1）山川之美，古来共谈。
（2）两岸石壁，五色交辉。
(3)晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
(4)夕日欲颓，沉鳞竞跃。
5.找出古今异义词并解释。
(D四时俱备( )(2)夕日欲颓( )(3)晓雾将歇( ) ( )(4)古来共谈( )6.—词多义。
与：①未复有能与其奇者：( )②念无与为乐者：( )书：①谢答中“书J( )②谢答中书“书J( )③乃书诗四句：( )♦课后能力提升7.课文内容理解。
(1)写出作者所要表达的思想感情。
(2)全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？(3)文中所提到的“康乐”是指谁？作者举他有什么深意？8.开放性试题。
《答谢中书书》宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的山水诗，美不胜收。
你能否再找出两句写山或水的优美诗文?参考答案基础知识达标:1 ・ tuf yu x i e2. (1)五色交辉 ■ 交：交相 (2)四时俱备■ 时：四季 俱：都 (3)晓雾将歇■歇：消散 (4)夕日欲颓 ■颓：坠落 (5)沉鳞竞跃■ 竞:争相 (6)古来共谈■共：共同 (7)实是欲界之仙都 实：实在 欲界：人间 •(8) 未复有能与其奇者与：参与，这里指欣赏3. 理解性默写。
（1） 统领全文的语句是：山川之美，古来共谈。
（2） 写山水相映之美的语句是：高峰入云，清流见底。
（3） 写景物色彩配合之美的语句是：两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备。