中考化学实验探究题的分析与解题策略
浅谈化学实验试题解题策略
混 合 气 体 中有 Ｃ Ｏ和 Ｈ ， 但 已知 混合 气 中还 有 ｃ ０ 和 水 蒸气 ．
２ ． 要 求 设 计 实 验 来 达 到 该 实 验 目的 ． ３ ． 所 用 仪 器 从 所 给 出 的仪 器 种 选 择 ．
二、 基 础 知 识 的储 备 及 应 用
１ ． Ｃ Ｏ 和 Ｈ。的检 验 方法 ： 利 用 他们 的 还 原性 来 检 验 ．
还 涉及 装 置的 连 接． 学 生 最 怕 的 是 瓶 瓶罐 罐 的连 接 ， 一 看
到此 类题 就感 觉无从 下手 ， 现 就 下 题 为 例 谈 谈 实 验 题 的 应
对 策 略．
ｃ （ ） 还 要 保 证 除尽 ． 同 时还 要 排 除空 气 中 的 ｃ （ ） 的 干扰 ． （ ２ ） 除去 混 合 气 体 中 的 水 蒸 气 ， 防止 干扰 Ｈ 的 检 验 ， 同
（ ６ ） 能证 明 混 合 气 中 含有 Ｈ。的实 验 依 是
解 答 本 实验 题 的基 本 思 路 如下 ；
一
．
盛浓 Ｈ Ｓ Ｏ 瓶 ： 除 去 混 合 气 中的 水 蒸 气 、 干燥 Ｃ Ｏ、 Ｈ 盛Ｎ ＯＨ 液 瓶 ： 除去 混 合 气 中的 Ｃ Ｏ ｚ 澄清石灰水瓶 ： 检验 Ｃ Ｏ。 、 存在． （ 最好用两次） 各装置连接顺序为 ： 水 和沸 石 的 烧 瓶 Ａ 装 置 盛 Ｎ ０Ｈ 液 瓶澄清石灰水瓶盛浓 Ｈ ｓ （ ） 瓶 Ｂ装 置 ｃ装 置 澄 清 石 灰 水 瓶 （ ２ ） 管 口 的连 接 ： ｇ —ａ ｂ —ｋ ｊ —ｌ ｍ ｈ ｉ —ｃ ｄ （ 或ｄ ｃ ） 一ｆ ｅ ～ｌ ｍ 四、 结 合 试题 要 求正 确 做 答 ， 但 注 意 化 学 用 语 的做 答
生 反 应 的化 学 方 程 式 是
化学实验考试技巧,从容应对各种实验题目
1.化学实验考试技巧，从容应对各种实验题目
2.化学实验是学习化学的重要环节之一，也是考试的难点。
不少同学在考试中会遇到各种
棘手的实验题目，甚至因此影响���个考试成绩。
如何有效备考化学实验，是诸多学生所关注的问题。
3.首先，理论和实践相结合是成功的必要条件。
在备考阶段，要注重实验基本操作的掌
握。
通过多次实验操作，将实践和理论结合起来，有助于���入理解化学实验知识点，提高应试能力。
4.其次，注意化学实验中的数据处理。
化学实验常常涉及到数据的收集、计算和分析。
因
此，做好数据处理工作是非常重要的。
要熟悉各种数据处理方法，如求平均值、标准偏差、百分误差等，掌握正确的数据计算方法，减少误差。
5.再次，注意安全。
化学实验中常涉及危险品的使用，正确的安全意识和操作方法是保证
考试顺利进行的前提。
在备考阶段，要加强对化学实验安全知识的学习，掌握正确的安全操作方法。
6.最后，要多做练习题。
化学实验考试中，除了基本操作和数据处理，还要求考生掌握各
种实验操作的推断和分析能力。
通过多做实验题，认真分析题目要求、通读实验步骤，提高解决问题的能力和应试水平。
7.总结来说，化学实验考试是化学学习的重要环节之一，要注重理论和实践相结合，注意
数据处理和安全操作，加强练习题的训练。
只有在具备这些基本素质的情况下，才能从容应对各种实验题目。
化学问题解决的策略
化学问题解决的策略
1. 确认问题：仔细阅读题目，理解问题的要求和条件。
2. 搜集资料：查找资料，查阅资料库和参考书籍，了解相关知识和解题方法。
3. 绘制图示：对于需要图形表格说明的问题，适当绘制图示，有助于更清晰地表达和理解。
4. 利用公式：对于需要计算的问题，适当运用化学公式和计算公式，进行推导和计算。
5. 利用实验数据：有时候需要利用实验数据进行问题解决或验证，实验数据可以从实验室实验记录、学术论文等处获取。
6. 合理推想：对于一些没有直接给出答案的问题，需要根据已有的知识和经验进行推想和估算。
推想需要严谨科学的分析思维和逻辑推理。
7. 重视细节：在解决化学问题时，细节十分重要，如小数点的位置、化学式的准确与否等都会影响结果的精确性。
8. 反复检查：解题过程中要多次检查答案是否正确，并检查解题过程的合理性和严密性。
9.与他人讨论：如果仍然遇到困难，可以与同学或老师进行讨论，可以借助集体智慧和互相启发解决问题。
2023山东中考化学试题
2023山东中考化学试题的试题分析一、试题评价本试卷分第I卷和第II卷，共110分，考试时间90分钟。
1. 重视对考生实验探究能力的考查化学是一门以实验为基础的自然学科，实验探究能力是高考考查的重要能力之一。
本次中考化学试题所考查的实验题量明显增多，且实验题的设问方式多样，能够从多角度对考生实验探究能力进行全面考查。
试题中出现考生比较陌生的实验仪器、药品以及新的实验操作要求，但这些仪器和药品都是教材实验中用过的；虽然试题对实验操作的表述较为抽象，但设问角度新颖，既考查了考生对基础实验知识的掌握情况，又考查了考生对实验原理、实验操作、实验设计以及数据处理等综合实验能力。
2. 突出化学学科特点，强化对化学用语和基本概念、原理的考查本次中考化学试题突出了化学学科特点，强化了对化学用语和基本概念、原理的考查。
如第7题考查元素符号的书写、第8题考查化学式的书写、第10题考查化学方程式的书写、第12题考查元素化合价、第14题考查离子符号和化学式的书写等均属于化学用语方面的考查；第6题、第9题、第11题、第13题均属于对物质组成、结构、变化等化学概念、原理的考查。
这些题目均属于考生基础知识范畴内的题目，但要想写对、写准必须依赖于平时扎实的化学基础知识。
3. 紧密联系社会现实生活实际，渗透STSE思想化学是一门自然科学，它产生于社会现实生活实际，是社会现实生活的一部分。
本次中考化学试题中多道题目均紧密联系社会现实生活实际，渗透STSE思想。
如第8题以“干冰气化”为题材对物质的分类知识进行了全面考查；第9题以“碘酒”为题材对单质、化合物的分类知识进行了全面考查；第15题以“神舟十二号载人飞船”为题材对物质的性质知识进行了全面考查；第16题以“电动车电池”为题材对物质的性质知识进行了全面考查等。
这些题目均属于与社会现实生活实际紧密联系的题目，能够使考生真切感受到学习化学的重要性和实用性。
二、答题策略1. 注重双基，突出重点历年来，高考理综试题中化学试题部分所占分值是10-12分左右，而考生在高考中化学试题部分所获得的分数要在10-12分左右，这就要求考生在复习备考过程中要注重双基，突出重点。
中考化学 核心考点二轮专项训练 专题27 实验探究题
中考化学核心考点二轮专项训练专题27 实验探究题【三年中考概况】近几年中考，科学探究性试题是化学必考题型。
考试的主要内容有：实验室有关气体反应原理、发生和收集装置以及它们间的联系、燃料燃烧、金属的活动性顺序、氢氧化钠变质、根据物质的性质和科学推理的方法鉴别O2、H2与CO2；盐酸盐、硫酸盐与碳酸盐；酸溶液与碱溶液。
【马年中考策略】1.能够说出仪器的名称，把仪器的性能、使用范围和操作要求结合起来解答题目。
液与碱溶液。
2. 准确描述实验现象，根据实验现象推理正确的结论，并填写实验报告。
科学探究是学习化学的重要而有效的学习方式；科学探究包括：“提出问题”、“建立假设”、“收集证据”（包括设计实验方案、进行实验等）、“获得结论”、“交流评价”这样几个基本环节。
3、解答此类题时，一是要紧扣实验要研究的问题，多角度、多方面分析问题；二是要根据实验条件筛选出合理的假设；三是注意发现数据分布的规律和实验特征现象，正确推理出结论。
【三年中考回放】1.实验室里有氯酸钾、二氧化锰、石灰石和稀盐酸以及如图所示的装置，回答下列问题：（1）写出图中仪器a和b的名称：a ；b ．（2）利用如图所示的装置和药品制取并收集二氧化碳，应选择的装置是（填字母）．（3）利用如图所示的装置和药品制取并收集氧气，应选择的装置是（填字母）．2.溶液具有广泛的用途，根据溶液有关知识，回答下列问题：（1）在20℃时，向盛有40g 氯化钠固体的烧杯中加入100g 水，充分搅拌后，仍有4g 固体未溶解．①所得溶液是20℃时氯化钠的 溶液（填“饱和”或“不饱和”）；②20℃时，氯化钠的溶解度为 g ．（2）现用质量分数为12%的氯化钠溶液（密度约为1.09g/cm3），配制20g 质量分数为6%的氯化钠溶液． ①需要质量分数为12%的氯化钠溶液 mL （计算结果精确到0.1），需要水 mL （水的密度为1g/cm3）． ②该溶液配制过程中用到的仪器除了量筒、烧杯玻璃棒外，还需要 胶头滴管 量取所需要的12%的氯化钠溶液时，应选用 填“10mL ”或“20mL ”或“50mL ”）规格的量筒．③把配制好的上述溶液装入 中（填“广口瓶”或“细口瓶”），盖好瓶塞并贴上标签．3.化学实验常伴随明显的实验现象，但氢氧化钠与硫酸反应无明显现象．为了证明氢氧化钠与硫酸确实发生了化学反应，某同学进行了如下实验：（1）取2mLNaOH 溶液于试管中，滴入1～2滴酚酞试剂，振荡．然后，逐滴加入稀硫酸，同时不断振荡试管，观察到的现象是 ．（2）上述实验现象证明：随着稀硫酸的滴入，溶液碱性 ．这是由于 ．由此证明，上述实验过程确实发生了化学反应．滴入，溶液碱性逐渐减弱．这是由于稀硫酸和氢氧化钠溶液发生了中和反应．4. 如图所示进行实验，同时将针筒内全部液体迅速注入容器中，实验内容如下表所示．实验 编号容器I 针筒I容器II 针筒II 红墨水 液面位置 a 二氧化碳 （充满） 10ml 澄清石灰水 二氧化碳 （充满） 10ml 水 保持左高右低b 0.55g锌15ml盐酸0.24g镁15ml盐酸实验开始前红墨水左右两端液面保持相平．容器I、II体积相同，装置气密性良好．（1）实验a中，容器I内产生的现象是．红墨水液面位置发生变化的原因是（用化学方程式表示）．（2）实验b中，针筒I、II内盐酸足量且溶质质量分数相同，产生气泡更剧烈的容器是（填“I”或“II”），红墨水的位置变化情况是．5.我市某化工厂排放的废液中含有硫酸铜和硫酸亚铁．某化学兴趣小组的同学取了适量的上述废液样品，将一定量锌粉加入样品中，充分反应后过滤，得到滤液A和固体B．请回答下列有关问题：（1）关于滤液A所含溶质的猜想中，不合理的是（填写序号）．①猜想一：只有硫酸锌；②猜想二：硫酸锌、硫酸亚铁；③猜想三：硫酸锌、硫酸亚铁、硫酸铜；④猜想四：硫酸锌、硫酸铜（2）设计简单实验，确定“猜想二”对应的固体B的成分：．（3）反应后析出金属的质量（选填“一定”或“不一定”）比参加反应的金属质量小．6. 在学习盐的性质时，某组同学将碳酸钠溶液和一瓶标签破损的溶液H（如图）进行反应，有白色沉淀产生，过滤后得到澄清滤液．同学们对该实验进行了一系列的研究．探究一 H溶液中的溶质是什么？（1）【提出猜想】该组同学认为H溶液的溶质有两种可能：①是，②是CaCl2．【收集资料】CaCl2水溶液呈中性．（2）【设计实验】同学们设计了如下方案并进行实验：实验操作实验现象实验结论取少量H溶液于试管中，向其中滴加猜想①正确，碳酸钠与其反应的化学方程式为探究二过滤后澄清滤液中会有哪些溶质？【提出猜想】猜想一：NaOH和Na2CO3；猜想二：_____；猜想三：NaOH（3）【实验验证】同学们针对“猜想一”进行了如下实验：实验步骤实验现象实验结论取样于试管中，滴入几滴稀盐酸没有气体产生“猜想一”不成立他们的实验结论是否正确？，理由是．【解析】探究一（1）据标签可知，溶液含钙且与碳酸钠的反应可能是氢氧化钙或氯化钙；7. 在化学实验室，小刚和小强意外发现实验桌上有一瓶敞口放置的氢氧化钠固体，他们对这瓶氢氧化钠固体是否变质进行了如下实验探究：【提出问题】这瓶氢氧化钠固体是否变质？氢氧化钠露置在空气中会发生变质．变质的原因是（用化学方程式表示）．【实验探究】为检验这瓶氢氧化钠固体是否变质，小刚和小强设计了如下实验方案：小明：取少量样品加适量蒸馏水配成溶液后，滴入几滴酚酞溶液，若观察到溶液变红色，证明该瓶氢氧化钠固体没有变质．小王：取少量样品加适量蒸馏水配成溶液后，滴入适量澄清石灰水，若观察到有白色沉淀生成，证明该瓶氢氧化钠固体已经变质．你认为上述实验方案错误的是．理由是．请你设计另外一个方案，证明该瓶氢氧化钠固体已经变质，并完成以下实验报告：实验步骤实验现象及结论，8. 小丽实验操作模拟考试的专题是：用碳酸钠溶液鉴别稀盐酸、食盐水和澄淸石灰水．【进行实验】搡作步骤实验现象实验结论分别用A、B、C三支试管取样，然后各加入适量碳酸钠溶液A中无明显现象B中C中A中物质是食盐水B中物质是稀盐酸C中物质是澄清石灰水【思考与分析】应先对废液中的溶质成分进行探究，后制定方案．【实验与探究】（1）小丽将所有废液倒入一洁净烧杯中，静置后得到上层清液；（2）取少量清液加入足量的氯化钙溶液（中性），再滴加几滴无色酚酞试液，若出现说明上层清液中一定有碳酸钠和氢氧化钠，一定没有（离子符号）．【方法与应用】通过以上探究，处理上述废液的正确方法是9. 2013年中央电视台举办的“3.15”晚会，曝出某品牌金饰品掺假的事件，引起同学们的好奇．某化学兴趣小组在老师的帮助下，对几种常见金属饰品所含的金属进行了相关的探究活动．[提出问题]（1）怎样鉴别真假黄金？（2）怎样确定钯的金属活动性？[查阅资料]（1）假黄金通常是黄铜（Cu﹣Zn合金）；（2）钯（Pd）呈银白色，有金属光泽，可用作饰品．[实验药品]钯、铂（Pt）、稀盐酸、硝酸银溶液和氯化钯（PdCl2）溶液[实验探究]（1）鉴别黄金样品的真假取黄金样品于试管中，滴加稀盐酸后，观察到黄金样品表面有气泡产生，该气体是，说明此样品为．（选填“真”或“假”）黄金．（2）探究钯的金属活动性依据生活经验，同学们猜想钯的活动性可能与银和铂相近，于是他们利用上述药品进行如下实验：实验步骤实验现象实验结论把钯浸入硝酸银溶液中钯的活动性比银弱把铂浸入氯化钯溶液中无明显现象钯的活动性比铂初步得出结论：钯、银、铂的金属活动性由强到弱的顺序为．【马年中考演练】【演练1】在学习第九单元金属与盐反应的性质时，同学们做了如图1所示的探究实验．充分反应后同学们将实验所得的废液都倒入了同一个废液缸里，实验结束后为了不造成水体的污染同学们想对废液的成分进行探究，同学们将废液进行过滤后得到了无色的滤液a和滤渣b．【提出问题】滤液a和滤渣b中含有哪些物质？【猜想与假设】甲同学猜想：滤液a中一定不含硝酸铜和硝酸银．【表达与交流】甲同学猜想的理由是；乙同学猜想：滤渣b中含有的物质是铜．【探究实验1】如图2【反思与评价】通过实验1的现象请你对乙同学的猜想做出评价；【表达与交流】三支试管中的废液混合后一定发生的化学反应的方程式为；【解释与结论】通过上述实验的现象同学们判断，滤液a中溶质的成分是；滤渣b中所含有的金属是．有金属铜和金属银；（3）2Al+3Cu（NO3）2=2Al（NO3）3+3Cu；（4）硝酸铝；（5）银、铜、铝。
【解题策略】实验探究题的解题思路
实验探究题的解题思路化学新课程以培养学生科学素养为主旨，倡导以科学探究为主的多样化的学习方式。
所以新课程改革下的高考实验探究题应运而生，此类题要求学生利用已知的，外加的因素综合、全面的考虑，然后去设计实验。
常见的实验探究模式可概括为以下五个步骤：提出问题→实验事实→假设及其验证→归纳结论→实际应用。
而常见的实验探究题大致分为三类：一是物质的鉴定实验，二是物质性质验证实验，三是运用化学原理的实验探究题。
下面结合具体例子来分析实验探究题。
一、物质的验证实验例1 三草酸合铁酸钾晶体K3[Fe(C2O4)3]·3H2O可用于摄影和蓝色印刷.某小组将无水三草酸合铁酸钾在一定条件下加热分解，对所得气体产物和固体产物进行实验和探究。
请利用实验室常用仪器、用品和以下限选试剂完成验证和探究过程。
限选试剂：浓硫酸、1.0 mol L－1HNO3、1.0 mol L－1盐酸、1.0 mol L－1NaOH、3% H、0.1mol L－1 KI、0.1 mol L－1CuSO4、20% KSCN、澄清石灰水、氧2O2化铜、蒸馏水。
(1)将气体产物依次通过澄清石灰水(A)、浓硫酸、灼热氧化铜(B)、澄清石灰水(C)，观察到A、C中澄清石灰水都变浑浊，B中有红色固体生成，则气体产物是CO和CO2的混合物(2)该小组同学查阅资料后推知，固体产物中，铁元素不可能以三价形式存在，而盐只有K2CO3。
固体产物中铁元素存在形式的探究。
①提出合理假设假设1：假设2：假设3：解析：此类题是一定范围内的物质物质验证实验，考查学生的思考问题能力，考查考生对元素及其化合物性质的掌握，对物质进行检验的实验技能的掌握，考查考生评析：掌握物质的简单分类并类比物质所属类型的代表物去推测物质可能具有的化学性质，从而找出物质验证方法，然后整体思考，分析验证过程中干扰因素，最后比较，综合得出最佳实验步骤。
例2 甲同学上网查得：Na2O2与H2O的反应，可分两步进行：Na2O2＋2H2O=2NaOH＋H2O2…………①2H2O2=2H2O＋O2↑…………②因而对Na2O2投入滴有酚酞的水中，溶液先变红后褪色提出两种假设：假设1：H2O2有漂白性，使溶液褪色评析：①不给具体物质的检验实验，其解题思路是根据假设推出存在的物质，然评析：①不给具体物质的性质检验实验，其解题思路是根据假设推出物质，然后验证该物质的性质。
中考化学综合性实验探究题复习策略
中考化学综合性实验探究题复习策略一、综合性实验探究题考查的内容从近三年平凉中考化学试题来看，综合性实验探究作为压轴实验题，考查的专题都是科学探究，考查的范围几乎涵盖了初中化学实验的全部内容，量大、面广、点多，给复习备考带来了诸多不便。
目前，这样的题目以简答题的实验报告的形式出现，对学生来说是一个难点，对学生的综合能力提出了更高的要求，直接影响着学生的中考成绩，也关系到备考的成败。
在分析试题时我发现，近几年的综合性实验探究题考查的内容主要有以下几个方面：1.物质性质及其变化规律、条件、影响因素的实验探究2.质量守恒定律及其应用的实验探究例1：（猜想与假设）电石与水反应生成的可燃性气体是氧气、氢气或乙炔（C2H2）；电石与水反应生成的白色固体是氧化钙、氢氧化钙或碳酸钙。
大家做出以上推断的理由是————。
大家讨论后一致认为该气体不可能是氧气，原因是————。
白色固体不可能是氧化钙，原因是（用化学方程式表示）————。
例2：（提出问题）用山泉水配制氢氧化钠溶液为什么会出现浑浊？白色沉淀物是什么物质？（作出猜想）I.氢氧化钠样品不纯，含不溶性杂质；II.氢氧化钠与溶解在山泉水中的某物质发生反应生成难溶于水的物质。
小明通过实验很快就排除了猜想I，他的实验是———。
3.常见气体的检验和除杂方法的实验探究例：（实验探究）取适量电石加水反应，收集生成的气体，验纯后点燃，气体燃烧，产生黄色火焰并伴有浓烈黑烟。
电石与水反应产生的气体是————。
4.生活化学（燃烧的条件、灭火的方法和应用；硬水和软水；过滤的原理、方法和应用的实验探究）例：（查阅资料）本地山泉水是硬水，含较多的碳酸氢钙，碳酸氢钙[Ca（HCO3）2]受热会分解，也能与氢氧化钠反应，且都有碳酸钙生成。
小红取来少量的山泉水倒于烧杯中，往其中加入适量的肥皂水搅拌，观察到————现象，确认所取的山泉水是硬水。
5.金属、酸、碱、盐化学性质的实验探究例：小明和小红取含有碳酸钙的沉淀物进行实验：取少量的沉淀物，加入适量的稀盐酸，实验现象是————，反应的化学方程式是————。
中考化学探究题的分析和教学反思
中考化学探究题的分析和教学反思化学科目在中考中占据着重要的地位，探究题是其中的一种题型。
本文将对中考化学探究题进行深入分析，并结合教学经验进行教学反思，以期提高学生的探究能力和解题能力。
一、中考化学探究题的特点和要求中考化学探究题相比其他题型，更注重学生的探究能力和综合运用知识解决问题的能力。
它要求学生具备以下几个方面的能力：1. 掌握基础知识：学生应该具备扎实的基础知识储备，包括常见元素的性质、化学方程式的写法等。
2. 运用知识解决问题：通过探究题，学生需要将所学的知识进行灵活运用，解决实际问题。
3. 实验能力：探究题中通常伴随着实验数据，学生需要根据实验结果进行合理的分析和推理。
4. 综合素养：探究题注重培养学生的思维能力和创新意识，要求学生能够运用所学的知识进行问题的综合分析和解决。
二、中考化学探究题的分析方法针对中考化学探究题，学生在解题过程中可采用以下方法进行分析：1. 阅读题目：学生首先应仔细阅读题目，明确问题的要求和条件。
2. 分析问题：学生需要根据题目提供的信息进行分析，确定关键因素和变量。
3. 利用知识：学生可以运用所学的知识进行推理和猜测，构建解题思路。
4. 进行实验：根据实验数据和题目要求，学生可以设计实验方案，验证猜测和推理。
5. 发展思路：学生可以根据实验结果进行思路的调整和完善，分析问题的深层次原因。
6. 解决问题：最后，学生需要将分析的结果进行综合，得出解决问题的结论。
三、中考化学探究题的教学反思中考化学探究题的解答过程涉及到知识点的灵活运用和思维的创新发展，因此在教学中需要引导学生培养以下几方面的能力：1. 知识的扎实性：学生需要具备扎实的基础知识，只有掌握了基础知识，才能在解题过程中灵活运用。
2. 实践能力的培养：学生需要通过实验的方式获得实际数据，培养观察和实验的能力，加强对实验数据的分析和理解能力。
3. 风险意识的培养：在实验环节中，学生需要注意实验的安全性和操作的规范性，加强对实验风险的认知和防范能力。
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中考化学实验探究题的分析与解题策略
各位领导、各位老师大家好：
今天我们在这里共同探讨中考化学实验探究题的复习策略，我将以《全日制义务教育化学课程标准》和《考试说明》为依据，结合近年来xx市地区中考化学实验探究题的研究，分析、探讨xx市地区中考化学试卷中该题型的命题趋势与考查特点,强调为应对2021年xx市化学中考，教师应特别注意对实验探究题的创新性和开放性的研究，强化对学生进行实验探究题的解题方法指导。
近三年xx市中考化学“实验探究”题的分值都在16～19分，分为两个大题，占很大比例，是中考化学的重点内容之一（前面的选择和填空题许多也含有实验探究的成分) 。
探究性试题是每年化学试卷一大亮点，注重考查以实验为核心的科学探究能力，强化了试题的开放性，鼓励考生创新，有利于培养考生利用化学知识解决实际问题的能力。
对考生的分析和处理问题的能力提出较高要求。
考查学生多角度、多层面思考问题、分析问题、解决问题的能力，突出了化学学科的应用性。
学生解这类题目的困难在于能否用已学的知识和技能构建问题的模型。
纵观近几年中考试题，我们不难发现，试题设法推陈出新，更加注重实验方案的设计和评价。
所以复习时对学生创。