人教版二年级上册《6的乘法口诀》
《6的乘法口诀》(教案)-二年级上册数学人教版
《6的乘法口诀》（教案）二年级上册数学人教版作为一名资深的数学教师，我深知教学内容与教学方法的重要性。
在教授《6的乘法口诀》这一课时，我将以人教版二年级上册数学教材为依据，详细讲解6的乘法口诀，让学生在理解的基础上，灵活运用，达到教学目标。
一、教学内容本节课的教学内容以人教版二年级上册数学教材第五章第二节《6的乘法口诀》为主。
通过讲解6的乘法口诀，让学生掌握6乘以1至6的乘法运算，并能够熟练运用口诀进行计算。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够熟练记忆并运用6的乘法口诀进行计算。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、探究学习，培养学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
三、教学难点与重点重点：掌握6的乘法口诀，并能熟练运用。
难点：理解口诀的意义，并能灵活运用口诀进行计算。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔学具：练习本、笔、小组合作学习资料五、教学过程1. 实践情景引入：以日常生活中常见的物品，如苹果、橙子等，引导学生发现6的乘法现象。
2. 讲解6的乘法口诀：通过示例，讲解6乘以1至6的运算过程，让学生理解并记忆口诀。
3. 随堂练习：学生独立完成口诀相关的计算题，教师进行点评和指导。
4. 小组合作：学生分组进行口诀接龙游戏，巩固对口诀的记忆和运用。
六、板书设计板书设计将以简洁明了为主，主要包括6的乘法口诀的表格和重点提示。
七、作业设计（1）6乘以2等于多少？（2）6乘以5等于多少？（3）2乘以6等于多少？（4）5乘以6等于多少？2. 答案：（1）6乘以2等于12；（2）6乘以5等于30；（3）2乘以6等于12；（4）5乘以6等于30。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
同时，引导学生进行拓展学习，发现其他乘法口诀的规律，提高学生的数学素养。
重点和难点解析一、实践情景引入二、讲解6的乘法口诀讲解6的乘法口诀时，我会通过示例，逐步引导学生理解和记忆口诀。
2023年人教版数学二年级上册6的乘法口诀优秀教案(推荐3篇)
人教版数学二年级上册６的乘法口诀优秀教案（推荐３篇）〖人教版数学二年级上册6的乘法口诀优秀教案第【1】篇〗教学目标：1、使学生理解6的乘法口诀的来源和意义，熟记6的乘法口诀，初步学会运用6的乘法口诀求积。
2、通过观察、操作、尝试、比较等活动，培养学生的自主学习能力和探索精神。
3、培养学生的推理、概括和应用知识解决实际问题的能力。
教学重点：掌握口诀的结构和规律。
教学难点：突出“三六十八”、“四六二十四”两句口诀。
教具、学具准备：挂图，口诀卡片及写有6的数字卡片。
教学过程：一、复习导入1、说出下列算式的得数和所用的口诀。
（学生以“开火车”的形式回答。
）算式：5×2= 3×1= 3×3= 4×2= 4×3=口诀：2、说出下面每句口诀的前一句口诀和下一句口诀分别是什么？（出示口诀卡片，指名回答。
）三五十五二四得八四五二十3、教学准备题。
①写数。
第一排学生在准备好的卡片上写6，第二排同学加6，把得数写在自己的卡片上，第三排同学继续加6，一直加到36。
②填数。
翻开教科书33页，将每次加6 的结果填在准备题的空格里。
（学生独立完成。
）③说数。
指名回答：1个6是多少？2个6相加是多少？3个6呢？4个6、5个6、6个6呢？（教师随学生的回答依次将数字卡片贴在黑板上。
）再指名口答：18是几个6连加？30是几个6连加？12、24、36呢？④读数。
按顺序齐读这6个数，然后指出：后面一个数总比前面一个数多6，前面一个数总比后面一个数少6。
4．揭示课题，几个6相加可以用加法计算，还可以用什么方法计算？（可以用乘法计算比较简便。
）计算乘法要用乘法口诀，这节课我们就一起来学习6 的乘法口诀。
（板书课题）二、探究新知1．教学例10。
（1）看图写算式。
（出示一棵树，树上有一只蝉）观察：树上有几只蝉？数一数，一只蝉有几条腿？表示几个6？列出乘法算式。
（6×1=6）（贴图：又飞来一只蝉）观察：现在有几只蝉？两只蝉有几条腿？表示几个几？列出乘法算式。
人教版二年级数学上册第四单元《6的乘法口诀》教案
人教版二年级数学上册第四单元《6的乘法口诀》教案
一、教学目标
1.让学生掌握6的乘法口诀，能流畅、准确地背诵。
2.培养学生的计算能力，提高他们的数学运算速度和准确性。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维能力。
二、教学重点
1.背诵6的乘法口诀。
三、教学准备
1.教师准备：乘法口诀卡片，黑板、彩色粉笔。
2.学生准备：铅笔、纸。
四、教学过程
步骤一：引入
老师出示卡片，让学生猜测卡片上的内容，引出本节课学习的内容——6的乘法口诀。
步骤二：教授
1.让学生听读6的乘法口诀。
2.指导学生一起跟读，注意语音语调。
步骤三：板书
将6的乘法口诀书写在黑板上，逐步讲解口诀的含义和记忆方法。
步骤四：练习
1.让学生闭目背诵口诀，完成口诀填空。
2.小组间互相竞赛，检查口诀掌握情况。
步骤五：操练
1.设计习题，让学生应用口诀进行计算。
2.引导学生尝试将口诀应用到实际计算当中，加深记忆。
步骤六：总结
让学生互相分享学习心得，总结本节课的重点。
五、课后作业
1.复习6的乘法口诀。
2.完成相应的练习题。
3.记录每天复习的时间，以便巩固口诀。
六、教学反思
本节课通过生动有趣的教学方式，让学生轻松掌握了6的乘法口诀，激发了他们学习数学的兴趣。
在以后的教学中，我会注重巩固口诀的记忆，同时引导学生将口诀运用到实际问题中，提高他们的应用能力。
以上就是本节课的教案内容，希望能够对您的教学有所帮助。
二年级上册数学教案-《6的乘法口诀》人教新课标
二年级上册数学教案《6的乘法口诀》人教新课标今天我要为大家带来的是二年级上册数学教案——《6的乘法口诀》。
在这个教案中，我们将学习6的乘法口诀，并将其应用于实际问题中。
一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社出版的新课标教材，我们将学习第六章“乘法”中的第一节“6的乘法口诀”。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握6的乘法口诀，并能够运用口诀计算6的乘法问题。
三、教学难点与重点重点是让学生们掌握6的乘法口诀，难点是让学生们能够理解并应用口诀解决实际问题。
四、教具与学具准备我准备了口诀表、计算器以及一些实际问题的卡片。
学生们需要准备笔记本和笔。
五、教学过程1. 引入：我会在黑板上写下一些6的乘法问题，比如61、62等，然后让学生们尝试计算。
通过这个问题，我会引入今天的学习内容——6的乘法口诀。
3. 练习：我会给出一些练习题，让学生们运用口诀进行计算。
比如63、64等，我会让学生们独立完成，然后我会进行讲解和解答。
4. 应用：我会给出一些实际问题，让学生们运用口诀进行计算。
比如如果有6个苹果，每个人分一个，一共需要几个苹果？我会让学生们分组讨论，并给出答案。
六、板书设计我会在黑板上写下6的乘法口诀，并将其分为两部分。
一部分是口诀的序号，比如61、62等，另一部分是口诀的答案，比如61=6、62=12等。
七、作业设计1. 请学生们记住6的乘法口诀，并能够应用口诀计算6的乘法问题。
2. 请学生们尝试解决一些实际问题，比如如果有6个苹果，每个人分一个，一共需要几个苹果？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对6的乘法口诀掌握得比较好，但在应用口诀解决实际问题时，有些学生还是有些困难。
在今后的教学中，我将继续强调口诀的应用，并给出更多的实际问题，让学生们进行练习。
同时，我也会鼓励学生们进行拓展延伸，比如尝试解决更复杂的乘法问题。
重点和难点解析在今天的教学中，我发现了几个需要重点关注的细节。
《6的乘法口诀》说课稿11篇
《6的乘法口诀》说课稿11篇《6的乘法口诀》说课稿11篇《6的乘法口诀》说课稿1 一、教材分析^p今天我所要讲的这局部教材是小学教材人教版二级上册乘法口诀局部的《6的乘法口诀》。
6的乘法口诀是在学生学习了25的乘法口诀的根底上进展教学的，是乘法口诀的继续，也是今后学习7、8、9乘法口诀的根底。
教学6的乘法口诀的编排与4的乘法口诀根本一样，例7中，没有给出一个完好的乘法算式，没有给出一句完好的乘法口诀，目的是让学生主动探究归纳出6的乘法口诀，培养学生的合作精神与自主探究的才能。
二、教学目的从知识与技巧、过程与方法、情感态度与价值观三个维度确定以下目的1.让学生经历编制6的乘法口诀的过程，知道6的乘法口诀的来和意义,掌握6的乘法口诀，能运用口诀正确地进展乘法计算和解决一些简单的实际问题。
2.在编口诀、用口诀的过程中，初步发现一些简单的规律，培养观察、分析^p 、推理的才能。
3.让学生在解决问题的过程中,进一步体验数学与生活的联络,培养学生合作参与的意识,感受探究的乐趣。
教学重点难点：重点：掌握6的乘法口诀，能运用口诀正确地进展乘法计算和解决一些简单的实际问题。
难点：探究发现口诀的内在规律三、学情分析^p ：二年级的学生的思维仍处于形象思维为主的阶段，但已经具备了一定的观察、比拟、综合的意识。
在兴趣浓重的状态下，学生有了较强的自信心和强烈的表现欲望。
四、教学方法：根据教材及学生的特点，我主要采用操作法与启发式相结合的教学方法。
二年级学生主要依赖于直观性的教具进展思维。
动手操作让学生手脑协作，更有利于学生考虑问题。
英国教育家皮斯博说：如过你想让儿童可以独立的批判地考虑，并且有想象的才能，你就应该采取加强这些智慧品质的方法。
要把学生培养成富有创造力的开拓型人才，在教学方法上应采取启发式。
正如孔子云：不愤不启，不悱不发。
五、教学过程〔一〕复习准备，提醒课题让全班同学根据25的乘法口诀进展快速的口算，目的是在激发学生学习兴趣同时，促进新旧知识的迁移，为探究新知打下良好的根底。
6的乘法口诀教案-人教版数学二年级上第四章表内乘法(一)第2节
人教版数学教案二年级上册第四章第 2 节第四章表内乘法第 2节6 的乘法口诀1教学内容人教版小学数学教材二年级上册第四单元第60 页例 6，“做一做”和练习十的第1、 2 题。
2教学目标2.1知识与技能：（1）经历归纳 6 的乘法口诀的过程，体验 6 的乘法口诀的来源，初步掌握 6 的乘法口诀。
（2）能正确和比较熟练地运用 6 的乘法口诀计算两个数的相乘的积。
2.2过程与方法：通过学生观察、独立思考、小组合作交流等活动，让学生掌握 6 的乘法口诀，并能进行简单计算。
2.3情感态度与价值观：（1）通过学生的学习活动，培养学生的推理能力和思维的敏捷性，并体会成功的喜悦。
（2）通过适时的评价，鼓励学生树立学好数学的自信心。
3教学重点 / 难点 / 考点3.1教学重点：通过动手操作、合作交流等活动，使学生初步掌握 6 的乘法口诀，能正确用 6 的乘法口诀计算两个数相乘的积。
3.2教学难点：根据图意独立写出乘法算式，并编出相应的乘法口诀。
3.3考点分析：能掌握 6 的乘法口诀，正确地运用 6 的乘法口诀计算两个数的相乘的积。
4教学目标依据4.1课程标准的要求：《义务教育数学课程标准（ 2011 年版）》在“课程内容” 的“第一学段” 的“数与代数” 部分中的“（一）数的认识”中提出下要求：（1）体会数和运算的意义，掌握数的基本运算，探索并理解简单的数量关系。
（2）在教学中，要引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用。
（3）初步建立数感；应重视口算，加强估算，提倡算法多样化；应减少单纯的技能性训练，避免繁杂算和程式化地叙述“算理”。
4 .2教材分析：《 6 的乘法口诀》是《人教版义务教育教科书. 数学》二年级上册第四章《表内乘法（一）》的第二节的内容。
表内乘法是学生学习乘法的开始，它是学生今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。
6 的乘法口第四章第 2 节诀的教学是在学生掌握了2—5 的乘法口诀的基础上进行的，是乘法口诀的继续，也是今后学习7、 8、 9 乘法口诀的基础。
《6的乘法口诀》教案优秀9篇
《6的乘法口诀》教案优秀9篇的乘法口诀教学设计篇一一、教材1、教学内容：《6的乘法口诀》是义务教育课程标准实验教科书《数学》二年级上册第四单元《表内乘法（一）》的第十一课时的内容。
2、教材所处的地位和重、难点：表内乘法是学生学习乘法的开始，它是学生今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。
教材内容的呈现是在学生学25的乘法口诀以后。
由于他们已经具有学习25的乘法口诀的基础，所以教材的呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，意在让学生主动探索归纳出6的乘法口诀。
体现了提高学生学习独立性要求的编写意图。
熟练口算表内乘法，是每个学生应具备的最基本的计算能力。
因此，本课的重点应该是让学生理解6的乘法口诀的形成过程；难点是怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。
3、教学目标：① 通过观察、探索，使学生知道6的乘法口诀的形成过程。
② 通过教学活动，培养学生观察能力、判断能力、合作交流和语言表达能力。
③ 让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。
二、教法根据教学要求，结合教材的特点，为了更好地突出重点，突破难点，完成教学任务。
我采用了：1、情景教学法。
让学生在情景里亲自动手操作、探索，感受知识的形成过程不过如此简单，享受成功的喜悦，激发学生学习数学知识的兴趣。
2、游戏教学法。
即是新课改的教学理念做中学、玩中学的体现。
因为小学生学习活动不再是教师的说教，应该更多的时间是在学生自主探索的过程中。
这样的教学，更能体现了学生是学习数学的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者的功能。
3、以小组合作的形式来组织教学。
体现了自主探索、合作交流、实践创新的数学学习方式，培养了学生互相合作交流的意识，在共同讨论中完成学习任务。
另外，音乐是陶冶人心灵的神丹妙药，是调节情绪的有效工具。
也为了增加学生对学习的兴趣，让学生在轻松愉快的乐曲中进行操作。
并以掌声表扬的方式激励学生多思考、多发表意见。
《6的乘法口诀》教案设计及教学反思【优秀5篇】
《6的乘法口诀》教案设计及教学反思【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二六十二
掌握了吗
看图并解答。
6×4＝24（个）
答：一共有24个
还记得吗
我们都学过哪些 乘法口诀？
一一得一
一二得二
一三得三 一四得四 一五得五
二二得四
二三得六 二四得八 二五一十 三三得九 三四十二 三五十五 四四十六 四五二十 五五二十五
一六得六
二六十二
三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
6的乘法口诀
还记得吗
看算式说口诀
4×4
4×5
你知道6的乘法 口诀吗？ 豆荚个数 1 2 3 豆子颗数 6 12 18
5 6 24 30 36
4
1×6=6 2×6=12 3×6=18 4×6=24 5×6=30 6×6=36
一六（ 得六 ） 二六（ 十二 ） 三六（ 十八 ）
四六（二十四 ） 五六（ 三十 ） 六六（三十六 ）
你知道吗
咱们现在学习的乘法口诀表也叫“九九表”，“九九表” 全称“中国九九乘法口诀表”，在古代天文著作《周髀算经》 中，就有“矩出于九九八十一”的乘法口诀。在春秋战国时期 的《战国策》等许多先秦典籍中都有提到“九九”乘法口诀。 在古代，“九九”既作为乘法口诀的简称，有作为当时实用算 术的代名词，可见其重要地位。
6×1=6 6×2=12 6×3=18 6×4=24 6×5=30
掌握了吗
用一句口诀写出两个乘法算式 三六十八 五六三十 四六二十四
3×6＝18
6×3＝18
5×6＝30
6×5＝30
4×6＝24
6×4＝24
掌握了吗
看图写算式并说出口诀
（
）
（
）×（
）= （
口诀: