创客社团教案
创客社团教学设计方案
一、教学目标1. 培养学生的创新思维和动手能力。
2. 提高学生对科技、工程、艺术等多学科知识的综合运用能力。
3. 增强学生的团队合作意识和沟通能力。
4. 激发学生对科技创新的兴趣，培养他们的科学精神。
二、教学对象本方案适用于初中、高中阶段的学生，以及有志于加入创客社团的青少年。
三、教学内容1. 创客基本知识：介绍创客的定义、发展历程、代表人物和典型案例。
2. 创客工具与设备：讲解创客常用的工具和设备，如3D打印机、激光切割机、Arduino等。
3. 创客项目实践：引导学生进行实际项目制作，如智能家居、环保装置、创意发明等。
4. 创客思维训练：通过案例分析、头脑风暴、思维导图等方法，培养学生的创新思维。
四、教学过程1. 导入：通过展示创客相关的视频、图片等资料，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解创客基本知识：介绍创客的定义、发展历程、代表人物和典型案例，让学生对创客有一个初步的认识。
3. 创客工具与设备：讲解创客常用的工具和设备，如3D打印机、激光切割机、Arduino等，让学生了解创客所需的硬件资源。
4. 创客项目实践：a. 项目选题：引导学生根据兴趣和需求，选择合适的创客项目进行制作。
b. 项目策划：指导学生进行项目策划，包括项目目标、实施步骤、所需资源等。
c. 项目实施：学生分组合作，运用所学知识和技能，完成项目制作。
d. 项目展示：组织项目展示活动，让学生展示自己的作品，并接受评委和观众的点评。
5. 创客思维训练：a. 案例分析：选取具有代表性的创客案例，让学生分析其创新点和成功因素。
b. 头脑风暴：组织学生进行头脑风暴，激发他们的创新思维。
c. 思维导图：引导学生绘制思维导图，梳理所学知识和项目实施过程中的关键点。
五、教学评价1. 学生作品展示：通过学生作品展示，评价学生的项目制作水平和创新程度。
2. 学生反馈：收集学生对教学内容的反馈意见，不断优化教学方案。
3. 团队合作能力：观察学生在项目制作过程中的团队合作情况，评价其沟通、协作能力。
创客分享社团活动方案策划
创客分享社团活动方案策划随着创新创业的热潮兴起，创客文化逐渐成为大学校园中备受关注的话题。
为了促进学生们的创新思维和创业能力的培养，我们计划举办一场名为“创客分享”的社团活动。
活动目标：1. 提供一个平台，让学生们分享和交流自己的创客经验和创意。
2. 培养学生的创新思维和实践能力。
3. 激发学生对创业的兴趣，引导他们走向创业之路。
活动时间：11月中旬活动地点：学校图书馆报告厅活动内容：1. 主题演讲：邀请成功的创业者或创客大咖来校园进行主题演讲，分享他们的创业故事和经验。
演讲内容应包括如何从创意到实践，如何面对挑战和困难，以及如何找到合作伙伴等。
2. 创客展览：邀请学校内外的创客团队参与展览，展示他们的创意产品和项目。
学生可以亲身体验这些创意产品，并与创客团队成员交流，了解他们的创作过程和心得体会。
3. 创客分享会：组织学生创客团队进行短暂的分享，分享他们的创意和项目，让其他学生们了解不同领域的创新创业项目，同时也为创客团队提供一个互相学习和交流的机会。
4. 创客竞赛：举办创客竞赛，鼓励学生们提供自己的创意和项目，并进行评比和奖励。
通过竞赛，激发学生的创新潜能和创业热情，同时也为他们提供一个展示自己才华的平台。
5. 创业讲座：邀请创业投资人或行业专家来校园进行创业讲座，为学生们提供创业指导和经验分享。
讲座内容包括市场分析、商业模式、投资机会等，帮助学生们了解创业的基本知识和流程。
活动宣传：1. 制作海报：在学校各大宣传栏、教学楼和宿舍楼张贴宣传海报，内容包括活动时间、地点、内容等。
2. 社交媒体宣传：通过学校官方微信公众号、微博等社交媒体平台进行活动宣传，吸引更多学生的参与。
3. 班级推广：联系各个班级的班委会，让他们在班级群里宣传活动，并鼓励同学们参加。
4. 口碑宣传：鼓励参与活动的学生在社交媒体上分享活动的照片和体验，增加活动的口碑影响力。
通过以上方案，我们希望能够引导和鼓励更多的学生参与到创客文化中来，培养他们的创新思维和实践能力。
小学综合实践活动教案创客行动
小学综合实践活动教案创客行动创客行动：培养小学生创新思维与动手能力的综合实践活动教案引言：创客行动是一种开发学生创新思维和动手能力的综合实践活动教案。
它鼓励小学生积极参与科学实践和创造性思考，培养解决问题的能力和团队合作精神。
本教案以创客行动为核心，旨在帮助小学生学会独立思考和实践，提升他们的创新能力。
一、教学目标1. 培养学生的创新思维能力：通过鼓励学生提出问题、探索解决方案、动手实践，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
2. 提升学生的动手能力：通过实际操作，培养学生动手、动脑的能力，激发他们对创新的兴趣。
3. 培养学生的团队合作能力：通过小组合作的方式，培养学生的团队合作精神，学会与他人共同合作、协商和解决问题。
4. 增强学生的自信心：通过实践活动，帮助学生发现自己的才华和潜力，增强他们的自信心和自我肯定感。
二、教学内容1. 创新思维训练：通过教师引导，学生团队合作，开展创意思维训练活动，如头脑风暴、创意绘画等。
2. 动手实践项目：通过教师安排，学生团队合作，完成一些动手实践项目，如制作简单机械模型、DIY电子制作等。
3. 学生展示和评价：学生团队根据实践结果，进行展示并相互评价，分享创造过程和经验。
三、教学过程1. 创新思维训练a. 教师介绍创新思维的概念和重要性，并引导学生讲述他们眼中的创新。
b. 教师组织头脑风暴活动，鼓励学生发表个人观点和创意，激发他们的创新思维能力。
c. 教师引导学生进行创意绘画活动，鼓励他们通过绘画表达自己的创新思维。
2. 动手实践项目a. 教师组织学生团队合作，根据学生的兴趣和能力，选择一些简单的动手实践项目，如制作简单机械模型、DIY电子制作等。
b. 教师引导学生分工合作，明确责任和任务，鼓励学生发挥个人特长，并协调团队合作，共同完成实践项目。
3. 学生展示和评价a. 学生团队在一定时间内完成实践项目，准备展示。
b. 学生团队进行展示，并给予其他团队反馈和评价，分享创造过程和经验。
幼儿园STEAM创客社团活动实施方案
幼儿园STEAM创客社团活动实施方案幼儿园STEAM创客社团活动实施方案一、引言在当今科技快速发展的时代，STEAM教育备受重视，其涵盖了科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Art）、数学（Mathematics）等学科，旨在培养学生的跨学科综合能力和创新能力。
而幼儿园正是培养孩子们兴趣和潜能的重要阶段，因此在幼儿园开展STEAM创客社团活动具有重要意义。
二、活动目的1. 培养孩子的创新意识和动手能力通过STEAM创客社团活动，让孩子在兴趣中学习，培养其动手能力和创新意识，激发其对科学和技术的兴趣，为未来的学习打下良好基础。
2. 提升孩子的综合素质在STEAM创客社团活动中，孩子们将接触多种学科知识，如数学、物理、化学等，从而提升他们的综合素质和跨学科能力。
3. 培养孩子的团队合作精神通过团队合作来完成各种项目，孩子们将培养团队合作精神和沟通能力，在实践中学会尊重他人和合作解决问题。
三、实施方案1. 活动主题选择在创客社团活动中，可以选择一些与日常生活相关的主题，比如小发明、环保科技、简单机械等，充分调动孩子们的创造力和想象力。
2. 活动时间安排每周固定一天的活动时间，保证孩子们有足够的时间和精力投入到活动中去，同时也要考虑到各种课程的平衡安排。
3. 活动内容安排（1）开发孩子们的观察力和动手能力，比如进行简单的实物拼装、制作手工小制品等；（2）引导孩子们熟悉各种科技器材，如简单电路、机械组件等，培养其对科技的兴趣；（3）组织孩子们进行小型科学实验，让他们从实践中感受科学的乐趣和神奇。
4. 师资配备活动中需要有经验丰富的老师进行指导，他们要有丰富的STEAM教育经验，能够激发孩子们的兴趣和引导他们进行深入学习。
5. 活动成果展示每学期末，组织学生展示他们在STEAM创客社团活动中的成果，让他们有展示的舞台，激发更多的学习动力。
四、个人观点STEAM创客社团活动对于幼儿园的孩子们来说是非常有益的。
学校创客社团实施方案
学校创客社团实施方案一、背景分析随着信息技术的不断发展和创新，创客教育作为一种新型的教育模式，已经逐渐受到学校和社会的重视。
学校创客社团是培养学生创新创业能力的重要平台，也是实施创客教育的有效途径。
因此，制定并实施学校创客社团方案，对于推动学生创新创业教育具有重要意义。
二、目标设定1.培养学生的动手能力和创新意识，提高他们的实践能力和团队协作能力；2.激发学生对科技创新的兴趣，引导他们积极参与创客活动，培养他们的创新创业精神；3.构建学校创客社团的组织架构，建立健全的管理体系和运行机制。
三、实施方案1.组建领导小组学校创客社团的领导小组由学校领导、相关学科教师和创客导师组成，负责社团的整体规划和管理。
2.制定活动计划根据学生的兴趣和特长，制定多样化的创客活动计划，包括科技DIY、编程设计、机器人制作等项目，为学生提供广阔的创客空间。
3.建立资源共享平台学校创客社团应建立资源共享平台，整合校内外的创客资源，包括师资力量、实验室设施、创客工具等，为学生提供更好的创客条件。
4.开展创客活动定期举办创客比赛、创客讲座、创客沙龙等活动，激发学生的创新热情，展示他们的创客作品，提升他们的创客能力。
5.建立评价体系建立健全的学生创客成果评价体系，对学生的创客作品进行评比和奖励，激励学生的创新创业潜能。
6.加强宣传推广通过校园网站、校报校刊、微信公众号等渠道，加强对学校创客社团的宣传推广，营造浓厚的创客氛围。
四、保障措施1.加强师资队伍建设，培训一支具有创客精神的教师团队，为学生提供更好的创客指导和服务。
2.完善设施设备，建立创客实验室和创客工作室，提供良好的创客场地和工具支持。
3.加强与社会资源对接，与科研院所、企业等建立合作关系，为学生提供更广阔的创客平台。
4.建立学生创客档案，记录学生的创客成长历程，为学生的创新创业发展提供有力支持。
五、预期效果通过学校创客社团实施方案的落实，预计将取得以下效果：1.学生的创新创业能力得到显著提高，学校创客氛围更加浓厚。
小学综合实践活动教案创客之初
小学综合实践活动教案创客之初创客教学是一种以创造、合作和解决问题为核心的学习方法，旨在培养学生的创造力和实践能力。
在小学综合实践活动中，创客教学作为一种全新的教学方式，可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
本文将介绍一份适用于小学综合实践活动的创客教案。
教案名称：创客之初一、教学目标1. 培养学生创新思维和问题解决能力。
2. 提高学生的动手实践能力，培养学生的观察、分析和合作能力。
3. 通过创客活动，培养学生对科学、技术、工程和数学的兴趣。
二、教学内容1. 创客概念的引入：介绍创客的定义、特点和意义，激发学生对创客教学的兴趣和好奇心。
2. 创客案例分享：给学生展示一些简单创客项目的案例，如小型机械装置、电子积木等，以激发学生的想象力和创造力。
3. 初级编程体验：通过使用可视化编程工具，如Scratch，让学生学习基本的编程概念和技巧，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
4. 制作手工制品：引导学生设计和制作简单的手工制品，如纸飞机、纸板城堡等，锻炼学生的动手能力和创造力。
5. 小组合作项目：学生分组进行合作项目，如制作简单的机械装置、设计并打印3D模型等，培养学生的合作与沟通能力。
三、教学步骤1. 创客概念的引入- 通过图片、视频等多媒体手段向学生介绍创客的概念和意义。
- 引导学生讨论创客的特点，如自主性、创新性和合作性。
2. 创客案例分享- 向学生展示一些简单创客项目的案例，要求学生观察和思考这些项目的制作原理和过程。
- 引导学生讨论这些项目对他们生活的影响，以及可能的改进方法。
3. 初级编程体验- 使用Scratch等可视化编程工具，在计算机上进行简单编程体验。
- 引导学生设计并实现一些简单的动画效果和互动程序，培养他们的逻辑思维和创造力。
4. 制作手工制品- 引导学生设计并制作一些简单的手工制品，如纸飞机、纸板城堡等。
- 鼓励学生进行改进和创新，提供必要的材料和工具。
5. 小组合作项目- 学生分组进行合作项目，如制作简单的机械装置、设计并打印3D模型等。
创客社团活动安排方案
创客社团活动安排方案创客社团活动安排方案一、活动目标1. 提高创客社团成员的创造力和团队合作能力；2. 提升创客社团成员的科技应用和创新能力；3. 拓宽创客社团成员的知识面和视野。
二、活动内容1. 创意分享会创客社团成员可以在分享会上分享自己的创意和项目经验，通过交流和启发，激发创客社团成员的创造力和想象力。
2. 创客比赛组织创客比赛，设置题目，要求创客社团成员以小组为单位制作创新的科技作品，并进行评比和展示。
比赛可以分为初赛和决赛，决赛选出优秀作品并颁发奖项。
3. 创客培训邀请专业的创客导师给创客社团成员进行培训，教授创客的基本技能和方法，包括3D打印、Arduino编程、电子电路制作等。
培训可以分为理论和实践两个环节，帮助成员掌握创客的基本知识和技能。
4. 创客展览组织创客展览，让创客社团成员有机会展示自己的作品，并邀请学校师生和家长参观。
展览可以设置不同的展区，包括科技创新作品展区、创客教育展区等，让参观者了解创客社团的成果和价值。
5. 创客交流会定期举办创客交流会，邀请其他学校或社团的创客团队来校交流经验和作品。
通过交流，可以拓宽创客社团成员的知识面和视野，激发更多的创意和创新灵感。
三、活动计划1. 第一周：召开创客社团成立大会，介绍活动目标和方案，并组织创意分享会。
2. 第二周至第五周：进行创客培训，每周一次，共四次培训，包括理论和实践环节。
3. 第六周至第九周：进行创客比赛的初赛，每周一次，选拔优秀作品进入决赛。
4. 第十周至第十一周：举办创客交流会，邀请其他学校或社团的创客团队来校交流。
5. 第十二周至第十三周：进行创客比赛的决赛，评选优秀作品并颁发奖项。
6. 第十四周：举办创客展览，展示创客社团成员的作品，并邀请学校师生和家长参观。
四、活动预期效果1. 创客社团成员的创造力和团队合作能力得到提高；2. 创客社团成员的科技应用和创新能力得到提升；3. 创客社团成员的知识面和视野得到拓宽；4. 创客社团的影响力和知名度得到提升；5. 学校和学生家长的关注度和支持度得到提升。
创客工坊教案
创客工坊教案一、教案概述本教案旨在引导学生通过参与创客工坊活动，培养他们的创造力、动手能力和合作精神。
通过自主设计、制作、调试等一系列过程，帮助学生开展创新实践，提高解决问题的能力。
二、教案目标1. 培养学生的创造思维能力。
通过创客工坊活动，激发学生的创新意识和独立思考能力。
2. 提升学生的动手能力。
学生将亲自参与设计制作过程，锻炼他们的动手操作能力。
3. 培养学生的合作意识。
在小组合作中，学生需要相互配合、分工合作，培养他们的团队合作和沟通能力。
4. 掌握一些基本的创客技术。
学生将学会使用一些创客工具，如Arduino控制板、传感器等。
三、教学流程1. 活动准备a. 确定教学目标，并向学生介绍创客工坊活动的意义和重要性。
b. 准备所需的创客工具和材料，如Arduino控制板、传感器、电路元件等。
c. 安排适合创客工坊活动的实验室或教室场地，并确保场地的安全。
2. 引入活动a. 板书“创客工坊”四个字，并向学生解释创客工坊的概念和特点。
b. 引导学生讨论创客是如何实现创新和创造的。
c. 向学生介绍本次创客工坊活动的主题和目标，激发学生的学习兴趣。
3. 活动实施a. 分组设计：将学生分为小组，每个小组由3-4名学生组成。
要求他们自主选择一个创客项目，并进行设计讨论。
b. 制作实施：学生根据小组设计结果，使用创客工具和材料进行制作。
教师在此过程中提供必要的技术指导和支持。
c. 测试调试：学生测试自己制作的创客作品，发现问题并进行调试。
教师对学生的测试结果进行指导和评价。
d. 展示分享：每个小组向其他小组展示他们的创客作品，并分享设计过程、遇到的问题以及解决方法。
e. 总结评价：教师带领学生回顾整个创客工坊活动，总结学生的学习成果和经验。
4. 活动延伸a. 鼓励学生将创客工坊中的创意应用到实际生活中，解决现实问题。
b. 组织学生参加创客比赛或展览，展示他们的创客作品。
四、教学评价1. 学生参与度：通过观察学生在创客工坊活动中的积极性、合作程度和创新能力等方面进行评价。
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课题认识机器人第1课时教学目标 1.认识简单的机器人；2.激发学生的探索、学习兴趣。
教学重点、难点机器人的发展史；机器人的工作原理。
问题情境设计你想自己组装一个机器人吗？教师教学活动设计学生学习活动设计一、教师展示机器人：1. “碰壁回头”机器人；2. “走黑线”机器人；3. “跳舞”机器人。
二、了解机器人的发展史：三、了解机器人的工作原理：1. 设计硬件；2. 组装硬件；3. 编制程序；4. 写入程序；5. 实验调整。
学生观看机器人表演了解机器人的发展史了解机器人的工作原理及设计过程教学反思课题认识机器人的硬件第1课时教学目标 1. 认识组装机器人常用的硬件；2. 组装简单的机器人。
教学重点、难点常用硬件的名称；机器人的组装。
问题情境设计组装机器人要用到什么呢？教师教学活动设计学生学习活动设计一、认识硬件：1. 杆：直杆、阶杆、Y型杆、Z型杆、L型杆2. 孔板：18*36 18*18 18*9 9*9 3. 轴：长短有肩无肩4.电机、车轮、万向轮5.控制器、连线、下载线二、动手组装机器人：1. 教师示范；2. 学生动手实践。
学生认识硬件的名称。
观看教师示范，然后动手组装机器人。
教学反思课题认识机器人的硬件第2课时教学目标 1. 认识组装机器人常用的硬件；2. 组装简单的机器人。
教学重点、难点常用硬件的名称；机器人的组装。
问题情境设计组装机器人要用到哪些硬件呢？教师教学活动设计学生学习活动设计一、认识硬件：1. 槽：长短不同，单双不同。
2. 曲柄、垫片：18*36 18*18 18*9 9*93.线卡：4.齿轮：大小、形状不同。
5.传感器：接触传感器光电传感器霍尔传感器二、组装机器人：1.教师示范；2.学生动手组装。
学生认识硬件的名称、外观及作用。
观看教师示范，然后动手组装机器人。
教学反思课题机器人的硬件组装第1课时教学目标 1. 学会常用硬件的组装方法；2. 动手组装简单的机器人。
教学重点、难点常用硬件的组装方法。
问题情境设计你能将这些硬件组装在一起吗？教师教学活动设计学生学习活动设计一、学习硬件的组装方法：1.控制器的固定；2.车轮与电机的固定；3.杆与孔板的连接；4.杆与杆的连接；5.垫片的使用；6.万向轮的固定；7.齿轮的组合和使用。
二、动手实践：学生应用所学知识，自己动手组装机器人。
学生学习各种硬件的组装及使用方法。
动手组装属于自己的机器人。
教学反思课题机器人的硬件组装第2课时教学目标 1. 学会常用硬件的组装方法；2. 动手组装简单的机器人。
教学重点、难点常用硬件的组装方法。
问题情境设计你能将这些硬件组装在一起吗？教师教学活动设计学生学习活动设计一、学习硬件的组装方法：1.传感器的固定；2.LED灯的固定；重点学习接触传感器、霍尔传感器、声控传感器的固定方法。
二、动手实践：学生发挥自己的想像，将所学到的硬件组装起来。
学生学习各种硬件的组装及使用方法。
动手组装属于自己的机器人。
教学反思课题机器人简单编程第1课时教学目标 1. 初步认识编程软件Robot DK；2. 编写简单的程序。
教学重点、难点程序的编写。
问题情境设计你想让机器人按自己的想法动起来吗？教师教学活动设计学生学习活动设计一、认识Robot DK：1.打开软件的方法；2.认识菜单栏；3.保存程序的方法；4.下载程序的方法。
二、动手实践：1.打开现有程序；2.将程序下载到控制器；3.实践调试机器人程序。
学生认识软件界面以及打开、保存、下载程序的方法。
动手操作，将程序下载到控制器。
教学反思课题机器人简单编程第1课时教学目标 1. 进一步认识编程软件Robot DK；2. 编写简单的程序，并下载到控制器调试。
教学重点、难点程序的编写。
问题情境设计你想让机器人按自己的想法动起来吗？教师教学活动设计学生学习活动设计一、认识Robot DK：1.电机指令；2.蜂鸣指令和延时指令；3.乐曲指令；4.接通IO、断开IO指令；5.无限循环指令。
二、简单的编程：1.教师示范：走直线。
2.学生动手实践：（1）编写程序；（2）下载、调试。
了解Robot DK 的使用方法。
观看教师示范。
动手编程，并下载、调试程序。
教学反思课题走正方形的机器人第1课时教学目标 1. 继续学习编程软件Robot DK的使用方法；2. 编写简单的程序，设计走正方形的机器人。
教学重点、难点延时命令的使用；机器人程序的调试。
问题情境设计你想让机器人走一个正方形吗？教师教学活动设计学生学习活动设计一、编程软件Robot DK的用法：1.如何让机器人转向：左转：电机4停转，电机1正转；右转：电机4反转，电机1停转。
2.如何转向90度：延时命令的用法。
多次调试，直至转向90度。
二、学生动手编程，并下载、调试程序。
三、各小组展示自己的机器人。
学生思考，如何让机器人转向？学生思考，如何上机器人保证转向90度？学生编程并调试。
学生小组展示。
教学反思课题走平行四边形的机器人第1课时教学目标 1. 继续学习编程软件Robot DK的使用方法；2. 编写简单的程序，设计走平行四边形的机器人。
教学重点、难点多次转向的编程；编程思想的应用。
问题情境设计你想让机器人走一个平行四边形吗？教师教学活动设计学生学习活动设计一、编程软件Robot DK的用法：如何让机器人实现多次转向？转向——延时——直走——转向——延时。
注意：两次转向的延时要不同，各自调试，直至调整至走出平行四边形。
二、学生动手编程，并下载、调试程序。
三、各小组展示自己的机器人。
学生思考，如何让机器人走出平行四边形？如何实现多次转向？学生编程并调试。
学生小组展示。
教学反思课题能前进后退的机器人第1课时教学目标 1. 继续学习编程软件Robot DK的使用方法；2. 编写简单的程序，设计能前进后退的机器人。
教学重点、难点机器人前进后退的方法；编程思想的应用。
问题情境设计你想让机器人走能前进后退的机器人吗？教师教学活动设计学生学习活动设计一、编程软件Robot DK的用法：如何让机器人先前进，再倒退呢？前进——停车——延时——倒车——停车——延时——前进。
停车后加延时的目的：给电机缓冲的时间，保护电机。
二、学生动手编程，实现机器人先前进，然后倒退。
三、各小组展示自己的机器人。
学生思考，如何让机器人先前进，再倒退？体会编程的思想。
学生编程并调试。
学生小组展示。
教学反思课题碰壁回头机器人第1课时教学目标 1. 继续学习编程软件Robot DK的使用方法；2. 编写简单的程序，设计碰壁回头机器人。
教学重点、难点接触传感器的方法；编程思想的领会。
问题情境设计你能使用接触传感器做一个机器人吗？教师教学活动设计学生学习活动设计一、编程软件Robot DK的用法：条件判断的使用：如果传感器有信号，执行左侧命令；如果传感器无信号，执行右侧命令。
二、学生动手，利用接触传感器组装机器人。
三、学生编程：利用条件判断编制程序。
四、调试：学生学习条件判断语句的使用方法。
组装机器人。
学生编程。
学生小组调试程序并展示。
教学反思课题自主设计机器人第1课时教学目标 1. 学生分小组自己组装机器人；2. 学生自己设计编制程序。
教学重点、难点编程程序。
问题情境设计你能自己做一个机器人吗？教师教学活动设计学生学习活动设计一、教师讲解设计理念：1.硬件的组装；2.编程的注意事项。
二、学生设计机器人：1.讨论设计思路；2.组装硬件；3.编制程序；4.调试。
学生学习机器人的设计理念。
小组讨论；动手组装；编程调试教学反思课题自主设计机器人第2课时教学目标 1. 学生分小组自己组装机器人；2. 学生自己设计编制程序，让机器人动起来。
教学重点、难点编程程序。
问题情境设计你能自己做一个机器人吗？教师教学活动设计学生学习活动设计一、教师讲解设计理念：1.硬件的组装；2.编程的注意事项。
二、学生设计机器人：1.讨论设计思路；2.组装硬件；3.编制程序；4.调试。
学生学习机器人的设计理念。
小组讨论；动手组装；编程调试教学反思课题走黑线的机器人第1课时教学目标 1. 继续学习编程软件Robot DK的使用方法；2. 编写简单的程序，设计走黑线的机器人。
教学重点、难点光线传感器的方法；编程思想的领会。
问题情境设计你能自己做一个机器人沿着黑线走路吗？教师教学活动设计学生学习活动设计一、编程软件Robot DK 的使用方法：1.条件判断的应用：有信号：执行左侧命令；无信号：执行右侧命令；2.认识光线传感器的用法：二、学生组装硬件：三、学生与教师一起编程：四、调试机器人。
学生学习编程软件Robot DK 的使用方法。
认识光线传感器。
动手组装；编程调试教学反思课题跳舞机器人第1课时教学目标 1. 继续学习编程软件Robot DK的使用方法；2. 综合应用所学知识，设计舞蹈机器人。
教学重点、难点各种命令的综合应用；编程思想的领会。
问题情境设计你能自己做一个会跳舞的机器人吗？教师教学活动设计学生学习活动设计一、编程软件Robot DK 的使用方法：1.回顾学过的常用命令；2.回顾用过的常用硬件。
二、设计会跳舞的机器人：1.小组讨论设计方案2.组装硬件；3.编程，调试。
回顾常用命令以及常用的硬件。
讨论设计方案；动手组装；编程调试。
教学反思课题自主设计机器人第1课时教学目标 1. 学生分小组自己组装机器人；2. 学生自己设计编制程序，让机器人动起来。
教学重点、难点编程程序。
问题情境设计你能自己做一个机器人吗？教师教学活动设计学生学习活动设计一、教师讲解设计理念：1.硬件的组装；2.编程的注意事项。
二、学生设计机器人：1.讨论设计思路；2.组装硬件；3.编制程序；4.调试。
学生学习机器人的设计理念。
小组讨论；动手组装；编程调试教学反思课题自主设计机器人第2课时教学目标 1. 学生分小组自己组装机器人；2. 学生自己设计编制程序，让机器人动起来。
教学重点、难点编程程序。
问题情境设计你能自己做一个机器人吗？教师教学活动设计学生学习活动设计一、教师讲解设计理念：1.硬件的组装；2.编程的注意事项。
二、学生设计机器人：1.讨论设计思路；2.组装硬件；3.编制程序；4.调试。
学生学习机器人的设计理念。
小组讨论；动手组装；编程调试教学反思。