部编版小学语文二年级上册-《我是什么》教案
30 我是什么
教学目标：
1、认识11个生字，会写8个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、了解水的不同形态的变化以及人类的密切关系，树立环保意识。
教学重难点：正确朗读课文，了解水的变化及与人类的关系。
课时安排：2课时
教学流程：
第一课时
一、情境激趣，初步感知
1、小朋友爱看《西游记》吗？你最喜欢里面的谁呀？为什么？（大部分学生都喜欢会72般变化的孙悟空）
这节课老师给大家介绍一位像孙悟空一样，也会多种变化的新朋友，大家欢迎吗？请听录音。
2、学生边听边划出生字。
3、聪明的小朋友，你猜出这位新朋友是什么了吗？（板书：我是什么水）
二、乐闯三关，学习字词
1、小朋友们真聪明，猜对啦！小朋友，请跟水娃娃打个招呼！
2、水娃娃说：“小朋友们好！大家要想和我交朋友，还得通过以下三关呢！”
3、第一关：我会读。
fúpèng báo bàozào guàngài qìyānmòjià huĭzāi
漂浮碰到雹子暴躁灌溉机器淹没庄稼冲毁灾害
（1）请小朋友跟字宝宝们打声招呼（自己练习读一读）。
（2）哪位小朋友先说说哪些字你以前就认识，是怎么认识的？老师随机将全班都会的去掉拼音，个别学生不会的先处理，把大部分不会的字加粗线。
（3）你发现哪些字容易读错，要提醒大家的呢？学生当小老师领读。
（重点：“躁、灾”的平舌音，多音字“没”）
（4）字宝宝拿掉帽子了，你会读吗？开火车读词语。
（5）把你认为难读的词语读给同桌听。
4、第二关：我巧记。
（1）四人小组以自己喜欢的方式记一记生字的字形。
（2）组内交流巧办法。
（预设如下：猜字谜。
）
一只小黑狗，长着四个口。
（器）水大好发电。
（淹）禾苗的家。
（稼）
家里玩火，闯了大祸。
（灾）一只脚踢三球，一踢踢到树上头。
（躁）
（3）根据自己组的学习经验，提醒其他组注意容易写错的字或笔画。
5、第三关：我能写。
（1）学生自主观察本课的字有什么特点。
（2）学写“冲、浮、池、晒”。
①重点指导“两点水、三点水”的写法。
教师边讲解边示范：
“冲、浮、池”：提示注意左右比例：左窄右宽；提示“两点水”和“三点水”在写法上的异同。
②学生先书空，再描红、临写。
教师巡回指导。
三、了解好友，朗读课文
1、闯过了三关，让我们去听听新朋友“水娃娃”在说什么？
“小朋友真能干！水娃娃愿意和大家交朋友，你们想和它成为好朋友吗？那就赶快拿起书本去了解它吧！”
2、学生自由读课文，要求读正确、流利。
3、指名分节展示读、正音、评价。
四、学习第一、二自然段。
1、师讲述：“小朋友，水娃娃像孙悟空一样会变化，虽然没有72般变化，但也会很多变化，你能把它的各种变化找出来吗？”
2、学生自由读课文。
回答后板贴：汽、云、雨、雹、雪。
句式说话：水会变成，会变成，还会变成。
3、你知道水娃娃是怎么变的吗？
（1）相机理解：“白衣服”——白云，“黑衣服”——乌云，“红袍”——朝霞、晚霞。
（2）请生把板贴汽、云、雨、雹、雪的位置摆一摆，说理由，体会
水在自然界的循环。
4、你最喜欢水变成什么样子呢？把你喜欢的这句话练习好，一会读给大家听。
学生比赛读，评议。
5、“落、打、飘”，这里的三个词能不能换一换呢？为什么？
5、除了书本上介绍的，你还知道水会变成什么吗？
6、小结：水真是有趣，它真会变，会变成汽、变成云、变成雨、雹子、雪，还会变成雾、露、霜和冰呢！
第二课时
一、复习巩固
1、猜字谜游戏：器、淹、灾、害、躁。
2、生字卡片同桌合作接龙读（一人读生字，一人读组词）
二、水娃考友，品读感悟
1、上节课，水娃娃看到小朋友们聪明又能干，这节课又来了，瞧——点击课件水娃娃，它说：“小朋友们，你们是我的好朋友，好朋友之间要互相了解，下面我就要考考你们对我了解了多少？”你们知道我会变成什么吗？
2、学习第三自然段。
（1）你们想读吗？学生自由练读，读出自己的理解。
（2）指名读，评价。
相机指导（水娃娃在睡觉呢，请你读得再轻些，不要吵醒他；水娃娃在散步，多悠闲呀，放松点；水娃娃在奔跑，多起劲，快点儿呀；水娃娃在唱歌、跳舞，开心点呀）挑战读，谁能
超过他？
3、学习第四自然段。
水娃娃：小朋友们真了解我，可你们发现了没有，我的脾气有点怪，（板书：脾气古怪）说我老实吧，有时我的确很乖；但发起脾气来，又很坏。
请到课文中找找，我有什么脾气？
（1）学生读课文。
（2）水脾气温和时做了什么好事？理解词语“温和、灌溉”。
（3）你还知道水会做哪些好事？（联系生活实际）句式：水能，能，还能。
（4）水脾气暴躁时又做了哪些坏事？理解词语“暴躁、淹没、冲毁、灾害”。
（5）男女生分角色读水的温和部分与暴躁部分。
（6）人们想出了什么办法，让水只做好事，不做坏事？
三、救救朋友，升华情感。
1、浩瀚的海洋，奔腾的江河，平静的湖泊，涓涓的溪流……美丽的水圈构成了万物生长的源泉。
水是万物生长的乳汁，水是生命的摇篮，如果你是一滴水，你最想做什么？
2、点击水娃娃不见了：我能帮人们做很多好事，真开心，但是人们一点也不珍惜，现在我的身体越来越虚弱了，请小朋友们快来救救我吧！
3、你有什么办法救救水娃娃？（重在引导学生如何保护水资源）
四、学写“灾、害、黑、器”。
1、重点指导：“器”
观察“器”字怎样写才好看？强调各部件靠得紧很团结，“点”用彩笔描出。
2、学生练习书空、描红、临写。
3、教师巡回指导。
4、优秀作业展示、激励。
五、作业
1、完成“读读填填、我会变、我会读（彩色的雨）”
2、背诵自己喜欢的段落。
3、、做一名节水小卫士。
板书设计：
30、我是什么
水
会变脾气古怪。
人教部编版小学二年级语文上册《我是什么》优质课教案
人教部编版小学二年级语文上册《我是什么》优质课教案教材分析：《我是什么》是选自部编版小学二年级上册的一篇科普短文，课文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和与人的利弊关系。
文中始终不点明“我”就是水，而是通过水的形态变化和与人类关系的描写，让读者去猜，更增加了文章的趣味性。
全文共五段，第一段和第二段讲了水变成汽、云、雨、雹子、雪的不同形态；第三段讲了水在池塘、小溪、江河和海洋的情况；第四段讲水给人们带来的利弊；第五段用问句的方式与课题照应，并激励读者找到答案。
学情分析：由于低年级学生年龄小，积累的生活常识不多。
因此，抓住低年级学生爱看电视，喜欢声像同步、声情并茂、动静结合的动态事物的特点，充分利用多媒体中的有利资源，激发学生主动学习。
以学生为主体，培养学生的探究意识，让每个人有尝试的机会和自主选择的权利。
力求采用自主、合作地学习方式探究问题、解决问题，使学生在生生互动、师生互动中，相互启发，拓展思路，分享学生之乐,让学生在开放而有活力的课堂氛围中始终处于积极主动的学习状态，变“被动地学”为“主动地学”。
教学目标：知识与技能目标：认识11个生字，会写8个生字，有感情地朗读课文；知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。
过程与方法目标：参与听说读写的过程，参与想象探究的过程，激发学生观察自然现象的兴趣。
情感、态度与价值观目标：引导学生了解水既能给人们带来好处,也能给人们带来灾害。
教育学生爱护水资源，保护水资源，树立环保意识。
教学重点、难点：重点：读准字音，分析字形。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：通过对课文的个性化朗读，感悟、琢磨水的变化规律和科学道理。
教学过程一、导入课题，激发兴趣1、小朋友们，老师今天给大家请来了一位神奇的魔术大师，想不想知道他是谁？老师给大家几个提示，请四个小朋友读一读，读完了相信你一定能猜出来。
2、出示句子，指名读：生1：我在池塘里睡觉师：他在睡觉呢，咱们轻点儿，可别把他吵醒了。
部编版小学二年级上册语文《我是什么》教案及教学反思
部编版小学二年级上册语文《我是什么》教案及教学反思一、教学背景简述本次教学是针对部编版小学二年级上册语文教材《我是什么》这篇课文的教学。
课文主要讲述了自然界中各种动物的特点和简单分类方法，旨在让学生了解动物的简单分类，并能通过观察、归纳等方式来感悟自然之美。
二、教学目标1、知识与技能通过本课学习，要求学生能：(1) 能认识本课文中的生物名称，知道它们的主要特点；(2) 能简单地归纳出动物和植物的不同点；(3) 能根据图片或文字简单地分类动物。
2、情感态度(1) 培养学生的好奇心与求知欲，激发其对自然科学的热爱；(2) 引导学生关注保护野生动物，珍爱生态环境。
三、教学过程与思路1、导入通过让学生观察老师带来的一些动物骨骼模型或图片，让学生猜猜模型或图片中的动物是什么，引发学生的好奇心和求知欲。
在这个环节中，我会注意让学生自主探究，提高他们的观察和归纳能力。
2、呈现播放《我是什么》课文视频，让学生先听一遍，了解一下本课文的主要意思。
然后再让学生跟着视频一起读，读完后可以简单的回答一下问题。
3、讲解通过PPT向学生介绍卡通形象的动物，引导学生认识这些动物的形态特征、居住地、食物等。
在介绍的过程中，我会注意启发学生积极思考，让他们了解这些动物的生活习性，来引导他们从生态角度去认识动物。
4、演示在演示环节中，我会向学生展示各种动物图片，让学生通过观察图片，来界定动物的一些特点，比如：羽毛、四肢、其它特征等等。
5、练习通过分组的方式进行动物分类练习，让学生在小组内相互协作，归纳和分类不同的动物，让学生通过合作与竞争，提高其对知识的掌握能力。
在练习环节中，我会重点关注学生的表现，并根据学生的表现来做出积极的反馈。
6、总结反思在教学过程中，我会让学生自主反思，总结今日的学习收获与不足，并针对所学内容来引导学生积极思考，提升其对生态环境的认识。
并在课后巩固学生所学的知识，并提醒学生注意保护自然环境，让学生能够在实际生活中践行环保知识。
部编版二年级上册语文第2课《我是什么》课文原文及教案优秀6篇
部编版二年级上册语文第2课《我是什么》课文原文及教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作资料、求职资料、报告大全、方案大全、合同协议、条据文书、教学资料、教案设计、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work materials, job search materials, report encyclopedia, scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials, teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!部编版二年级上册语文第2课《我是什么》课文原文及教案优秀6篇《我是什么》是部编版二年级上册语文第2课，是一篇拟人的科普短文。
部编版小学二年级上册语文《我是什么》教案及教学反思
部编版小学二年级上册语文《我是什么》教课设计及教课反思教课目的：1.正确认读 14 个生字，读准多音字“没”。
2.学习书写 10 个汉字。
3.正确、连接地朗诵课文。
4.认识水的不同形态及与人类的关系。
教课时间： 2 课时教课过程：板块一认读生字，认识事物1.认读“滴、溪”。
（1）出示图片：水滴、小溪。
这是什么？谁认识？“滴”和“溪”有什么共同点？重点：偏旁一致，都是“氵”；都与水有关。
（2）课文里还有哪些字的偏旁也是“氵”，请你寻一寻，圈一圈。
它们也和水有关吗？重点：“汽、江河、大海、浇灌、吞没”等。
（3）偏旁是“氵”的字，都与水有关。
可是有些字偏旁固然不是“氵”，但也和水有关。
比方“雨”，你还可以寻一寻带有“雨字头”的字吗？重点：“雹、雪、雾、露、霜”等。
（4）你能为这些表示水的字再组个词吗？看谁能组得最多。
2.整体认读本课 14 个生字，读准多音字“没”。
提示：带拼音读词语、去拼音读词语、开火车给生字组词。
板块二朗诵课文1.教读长句。
（1）指导朗诵长句：升到空中，我又变为很多细小细小的点儿，连成一片，在空中飘浮。
重点：教师范读，一种没有重音，一种带有重音，让学生辨析哪一种朗诵更好听；让学生听读，标出老师语气加重的词语“很多、细小细小、一片、飘浮”；学生模拟读。
（2）指引学生注意朗诵时语气的轻重变化。
你来听，哪些地方的词语被老师重读了？提示：教师可示范朗诵“我在空中越升越高，体温愈来愈低，变为了很多小水滴”等语句；学生听读，标出老师停留和语气加重的地方；学生模拟读。
2.教读短语连缀式语句。
（1）出示短语：在池子里睡觉在小溪里漫步在江河里奔驰在大海里跳舞、唱歌、开大会谁会读？重点：词组和词组之间要注意停留；每个短语中也有重音，比如“睡觉、漫步、奔驰、跳舞、唱歌、开大会”。
（2）相同是水，为何在不同的地方状态就不相同呢？教师：和池子、小溪、江河、大海的特色有关；教师可出示图片关怀学生认识。
（3）出示有短的句。
部编人教版小学二年级语文上册《我是什么》教案
下写再提上去，爪子头写得比较扁，下面一个子。
黑：竖、横折、点、撇、横、竖、横、横、点、点、点、点。
四点底写法，第一点
从右上到左下，后三点从左上到右下。
（3）小水滴平常住在哪里，可以帮我们什么忙，我们下节课一起来学习。
填空
课堂练习
（难点巩
固）
我会变。
太阳晒一晒，我就变成（）。
升到天空，我又变
成（），在空中漂浮。
我在空中越升越高，体温越来越低，
就会变成（）、（）或（）落下来。
这篇科学短文以朴实而生动的语言，讲述了水的变化及其利与害。
要想小结
让水全心全意为人类服务，我们还要付出许多艰辛的努力。
二年级语文我是什么教案(最新4篇)
二年级语文我是什么教案（最新4篇）部编版小学二年级上册语文《我是什么》教案篇一教学目标1、认识14个字。
会写9个字。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。
课时安排2课时教学过程第一课时一、画水，交流图画师：亲爱的小朋友们，课前老师布置了一个任务，让小朋友们画一画自己心中的水，下面我们就来看看大家画的水是什么样子的。
学生展示自己的画，说说自己的想法。
【说明】课前画水，不管画的画简单还是复杂，那都是学生心目中的。
在交流的过程中，锻炼孩子的语言表达能力。
如果某些孩子思维没有拓宽，学完课文之后，他可能会有一种豁然开朗的感觉；如果某些孩子画的水比较复杂，思维很独特，学习课文时他就会更加自信，学完之后再去画水，每个孩子都应该有更多的想象。
二、猜谜，认识水1、范读，猜谜。
播放媒体资源中的范读动画，学生猜“我”是什么。
2、利用媒体资源课件中的“读一读”部分，教学生字词。
会认字晒、极、傍、管、越、滴、溪、奔、坏、淹、没、毁、屋、猜会写字变、极、片、傍、海、洋、作、带、给3、自由读课文，认识水。
（1）师：请小朋友自己读一读课文，然后说说你知道了什么？指名回答，板书：云雨雹子雪池子里小溪里江河里海洋里睡觉散步奔跑跳舞唱歌开大会温和暴躁（2）动动脑师：小朋友，我们给每一项起个题目，好吗？例：“我会变”“我的家”“我的活动”“我的脾气”【说明】这是对整篇文章的通体认识，整体了解文章，简单了解水的多种表现形式。
“动动脑”这一环节，主要锻炼孩子们的语言概括能力。
到此为止，学生对课文已经有了初步的认识。
三、朗读，赞美水1、自选题目师：同学们，接下来，我们要对水进行进一步的了解。
你最想了解水的哪一部分？让学生自由选择自己感兴趣的部分，第二项和第三项合并为一项来学。
2、自主合作学习投影或小黑板出示自学要求：（1）认真读一遍自选部分。
（2）画出自己不会的字或词，借助拼音或请教他人去认读。
二年级上册语文《我是什么》教案【10篇】
二年级上册语文《我是什么》教案【10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如计划报告、合同协议、心得体会、演讲致辞、条据文书、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as plan reports, contract agreements, insights, speeches, policy documents, planning plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!二年级上册语文《我是什么》教案【10篇】《我是什么》是部编版二年级上册语文第2课，是一篇拟人的科普短文。
《我是什么》教学设计-部编版小学语文二年级上册
《我是什么》教学设计教学目标：1、认识11个生字，会写8个字。
在朗读中感悟“落、打、飘不同。
2、能正确、流利地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环意识。
4、激起小学生爱水的思想感情。
教学重点：1、识字写字。
正确、流利地朗读课文。
2、引导学生懂得“我”是指水，了解水是怎样变化。
教学难点：了理解水的变化与人类的关系。
一、谈话导入1．导入：同学们，上节课我们认识了一位新朋友，它是——“水”，板书：水。
今天，我们继续学习课文《我是什么》，读课题。
二、创设情境，学习课文1.激趣引出“水娃娃”，学习水变成汽和云的过程。
师：下面有请我们的水娃娃，板书简笔画水。
（ppt）我们的水娃娃可是个大魔术师，它会变魔术呢？你们愿意当水娃娃吗？（愿意）现在，我们都是魔术师，请同学们自己读读课文第一自然段，看看水娃娃变成了什么？（ppt）看，太阳公公一晒，它就成了汽，再变成无数极小极小的点儿连成一片，升到空中变成漂浮的云。
（ppt）云可爱漂亮了，它呀经常换衣服穿呢！它都穿上了哪些不同颜色的衣服呢?生：有黑色的，白色的，红色的。
师：其实当它穿上不同的衣服时，它就有着不同的名字。
(出示句子：当它穿着――一一时，人们叫它一。
)依次出现：白云、乌云、红霞的图片。
师：请大家用上老师给的句子，来说说吧。
生：当我穿着白衣服时，人们叫我白云。
生：当我穿着黑衣服时，人们叫我乌云。
生：当我穿着红衣服时，人们叫我……师：早晨我穿红衣服，人们叫我朝霞。
傍晚我穿红衣服，人们叫我晚霞。
这件红衣服，也可以叫作“红袍”。
袍字的部首是衣字旁，表示与衣服有关。
师：同学们，你们看云是不是很爱漂亮呀?(出示首段后几句)那我们一起读一读这几句话，试着把云的美读出来。
2.学习句式“有时候，有时候”师：爱漂亮的云就这样把衣服换着穿，有时候穿着白衣服，有时候穿着黑衣服。
出示句子：有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服。
有时候我很温和，有时候我很暴躁。
部编版小学二年级上册语文第二课《我是什么》课文原文、教案及知识点
【导语】《我是什么》是部编版⼩学语⽂第三册第⼀单元的⼀篇⽂章，是⼀篇拟⼈的科普短⽂。
课⽂采⽤拟⼈⼿法，以第⼀⼈称“我”的叙述⽅式，以朴实⽽⽣动的语⾔，图⽂并茂地向学⽣展⽰了⽔的变化及其利与害。
⽂中始终不点明“我”就是⽔，⽽是通过⽔的形态变化和⼈类关系的描写，让读者去猜，更增加了⽂章的趣味性，所以学⽣学起来兴趣盎然。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学⼆年级上册语⽂第⼆课《我是什么》课⽂原⽂ 我会变。
太阳⼀晒，我就变成汽，升到天空，我⼜变成⽆数极⼩极⼩的点⼉，连成⼀⽚，在空中飘浮。
有时候我穿着⽩⾐服，有时候我穿着⿊⾐服，早晨和傍晚我⼜把红袍披在⾝上。
⼈们管我叫“云”。
我在空中越升越⾼，体温越来越低，变成了⽆数⼩⽔滴。
⼩⽔滴聚在⼀起落下来，⼈们管我叫“⾬”。
有时候我变成⼩硬球打下来，⼈们就管我叫“雹⼦”。
到了冬天，我变成⼩花朵飘下来，⼈们⼜管我叫“雪”。
平常我在池⼦⾥睡觉，在⼩溪⾥散步，在江河⾥奔跑，在海洋⾥眺舞、唱歌、开⼤会。
有时候我很温和，有时候我很暴躁。
我做过许多好事，灌溉⽥地，发动机器，帮助⼈们⼯作。
我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给⼈们带来灾害。
⼈们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
⼩朋友，你们猜猜，我是什么？ ____________________ 本⽂由⼈民教育出版社⼩学语⽂室编写。
【篇⼆】部编版⼩学⼆年级上册语⽂第⼆课《我是什么》教案 教学⽬标： 1．认识11个⽣字，会写4个字冲、池、浮、⿊。
2．有感情地朗读课⽂，知道云、⾬、雹⼦、雪等⾃然现象都是⽔的变化形成的。
3.学⽣初步感受科学童话，体会作者写作⽤词准确、⽣动的特点。
通过对⽐朗读，感受语⽂学习的乐趣，激发学⽣阅读其他科学童话的兴趣。
教学重难点 教学重点： 1.学会本课⽣字、词。
2.知道⽔的变化。
教学难点： 教师引导学⽣初步感受科学童话，体会作者写作⽤词准确、⽣动的特点；通过对⽐朗读，感受语⽂学习的乐趣，激发学⽣阅读其他科学童话的兴趣。
部编版人教版小学二年级语文上册《我是什么》教案
《我是什么》教学设计教学目标：1、通过对比朗读理解“暴躁、温和”等词语的意思。
2、能正确、流利地、有感情地朗读课文。
3、以“变”为线索，了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识，激起小学生爱水的思想感情。
教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导学生懂得“我”是指水，了解水是怎样变化。
教学难点：理解水的变化与人类的关系。
一、导入：同学们，让我们先来猜个谜语吧。
小小石猴本领大，七十二变难不住它；降妖除魔身手好，保护唐生去西天。
他是谁？对，他就是孙悟空。
今天我们学习的这篇课文《我是什么》，就有一位和孙悟空一样会变身的朋友——水。
二、自学检测你们看，水娃娃捧出了一些礼物献给我们，你能读好他们吗？（出示：暴躁温和）读了它们，你发现了什么？是的，它们是一对反义词，都是用来形容脾气的，暴躁时，说话粗声粗气，那就重重地读——暴躁；温和时，说话轻言细语的，那就轻轻地读——温和。
这样有轻有重地读，让词语也富有了感情。
第二份礼物，你们又发现了什么？(出示：灌溉田地发动机器淹没庄稼冲毁房屋）是的，第一行指做的好事，那就让我们带着笑容读——灌溉田地发动机器；第二行指做的坏事，那就让我们生气地读——淹没庄稼冲毁房屋。
这样带着表情读词语多有意思呀！三、围绕“变”字，学习课文一变１、水娃娃呀就像孙悟空，有许多的变化。
点击范读。
穿白衣服时，我是白云；穿黑衣服时，我是乌云；早晨披着红袍，我是朝霞；晚上，我披着红袍，又叫晚霞。
水娃娃真会打扮自己，这些漂亮的衣服你们喜欢么，那就带着你的喜爱读一读这一自然段。
２、其实水娃娃还能变，他变成雨落下来，变成雹子打下来，变成雪飘下来。
这些东西雹子最有力量，所以我们就重重地读这个字；而雪重量最轻，所以咱们就轻轻地读这个字。
而雨不轻也不重，我们就不轻不重地读。
就像这样。
4、其实水娃娃还能变成露躺在绿叶姐姐身上睡觉、变成雾遮住了你的眼睛、变成霜盖在稻田上。
二变1、水娃娃的样子会变，生活也会变。