凤凰云课堂建设方案(1)
学校云课堂实施方案
学校云课堂实施方案
随着互联网技术的不断发展和普及，云课堂已经成为了学校教学的一种重要形式。
在当前疫情防控的形势下，学校云课堂更是成为了教学的主要方式之一。
为了更好地实施学校云课堂，提高教学效果，我们制定了以下实施方案。
首先，学校需要配备必要的硬件设施和网络设备。
这包括高性能的电脑、摄像头、麦克风等设备，以及稳定的宽带网络。
只有具备了良好的硬件设施和网络环境，才能保证云课堂的顺利进行。
其次，学校需要选择适合的云课堂平台。
目前市面上有许多云课堂平台可供选择，学校可以根据自身的需求和实际情况进行选择。
在选择平台时，需要考虑到平台的稳定性、功能完善性、用户友好性等因素，以确保教学的顺利进行。
接下来，学校需要制定云课堂的教学管理规范。
这包括教师的教学内容准备、
云课堂的课程安排、学生的课堂纪律等方面。
只有通过规范的管理，才能保证云课堂的教学质量。
此外，学校还需要进行师资培训。
由于云课堂与传统课堂有所不同，教师需要
具备一定的互联网技术操作能力和在线教学能力。
因此，学校需要对教师进行相关的培训，提高他们的云课堂教学水平。
最后，学校需要建立健全的云课堂教学评估机制。
通过对云课堂教学效果的评估，学校可以及时发现问题，调整教学策略，提高教学质量。
总之，学校云课堂的实施需要全面考虑硬件设施、平台选择、教学管理、师资
培训和教学评估等方面的因素。
只有通过全面的规划和实施，学校云课堂才能发挥出最大的教学效果，为学生提供更好的教学体验。
云课堂解决方案
云课堂解决方案随着科技的发展和互联网的普及，云课堂逐渐成为教育领域的热门话题。
云课堂是指利用云计算技术和网络平台，通过在线教学、远程学习等方式，实现教育资源的共享和教学活动的开展。
为了满足不同学习者的需求，云课堂解决方案应具备以下几个方面的特点和功能。
1. 多样化的教学内容和资源：云课堂解决方案应提供丰富多样的教学内容和资源，包括课程教材、教学视频、习题库、实验摹拟等。
这些资源应该覆盖各个学科领域，满足不同学习者的需求。
2. 个性化的学习路径和学习计划：云课堂解决方案应根据学习者的能力和兴趣，提供个性化的学习路径和学习计划。
学习者可以根据自己的需求和目标，选择适合自己的学习内容和学习进度。
3. 互动性和合作性的学习环境：云课堂解决方案应提供互动性和合作性的学习环境，通过在线讨论、实时问答、小组合作等方式，促进学生之间的交流和合作。
同时，教师应能够及时赋予学生反馈和指导，提高学习效果。
4. 多渠道的学习评估和监控：云课堂解决方案应提供多种形式的学习评估和监控方式，包括在线测验、作业提交、学习记录等。
这些评估和监控结果可以匡助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
5. 安全可靠的技术支持和服务：云课堂解决方案应具备安全可靠的技术支持和服务体系，保障学习者的个人信息和学习数据的安全。
同时，技术支持团队应提供及时有效的技术支持，解决学习者在使用过程中遇到的问题。
为了实现以上功能，云课堂解决方案可以采用以下技术手段和工具：1. 云计算技术：利用云计算技术，可以实现教育资源的存储、处理和传输。
通过云服务器和云存储，可以实现教学内容的在线访问和共享。
2. 视频直播和录制技术：通过视频直播和录制技术，可以实现教师的远程授课和学生的远程学习。
学生可以通过网络平台观看直播课程，也可以在课后回放录制课程。
3. 交互式学习工具：利用交互式学习工具，可以实现学生与教师之间的互动和合作。
例如，学生可以通过在线讨论平台与教师和其他学生进行交流和合作。
云课堂建设方案
20.★管理端具有私有数据维护模块，针对用户的个性化数据使用，每一个节点均可允许存放终端的个性化数据存储，重启、还原、切换快照个性化数据存在。
21.★云运维平台支持多个服务器管理，可以为所有服务器提供一个可视化视觉平台，用户可通过平台看到汇总的服务器的内存，CPU，磁盘，网络、位置等情况，以及管理云桌面数量，管理员可通过管理界面提供的远程操作直接操作服务器所在机器。
24.★云运维平台可自行选择相应的服务器查看其单独的各项指标概况，并可通过折现图直观显示。各项资源通过百分比呈现。
25.★云运维平台支持日志管理，对使用者的登陆情况，操作步骤做记录，超管可看到各个用户的操作，普通用户只能看到自己的操作日志。
26.云运维平台只需要添加虚拟桌面服务器的IP和端口即可实现虚拟桌面管理、添加，编辑，删除等操作。
12.★提供同步注册表、同步文件的功能可将激活文件同步到主控机，每次云终端启动后再同步回来，保证在还原桌面的情况下需要破解的专业软件一次破解终身使用，授权码管理：可批量设置Windows授权码，使得每台客户机启动后都具有操作系统唯一正版授权码，可以批量激活应用软件系统，从而简化管理和配置工作。
13.★从网络引导的操作系统能够自动地在客户端电脑上进行完全缓存，从而当网络或服务器故障时，客户端电脑仍然可以离线正常从缓存数据引导启动和工作（注意不是从部署在本地的操作系统启动），从而能够最大限度地保证教学秩序的正常进行。
14、★电源：≥200瓦电源。
15、键盘鼠标：防水抗菌键盘和有线鼠标
16、★机箱：≥24升机箱，免工具开箱和部件维护。要求计算机噪声声压级≤11dB
17、数据安全：能够达到从硬盘根目录彻底删除数据，且达到不可通过其他技术手段达到恢复、还原的功能，具有意外断电，恢复供电后网络唤醒功能。
云课堂活动方案7篇
云课堂活动方案7篇云课堂活动方案篇1教学目的：1.使学生认识合理营养及食品安全的重要性。
2.使学生能够运用所学知识，设计一份适合自己的合理食谱。
3.培养学生分析问题、解决问题的能力;并使学生从中体会运用知识解决实际问题的成功与喜悦。
教学重点和难点重点：认识合理营养及食品安全的重要性。
难点：如何根据实际情况设计合理的食谱教学准备：教师：搜集关于青少年生长发育现状问题、中日青少年身高比较结果、牛奶对人们生活的影响、什么是营养配餐等资料。
学生：1.分成小组，选出发言人。
2.搜集与合理膳食和食品安全有关的资料和信息。
教学设计：1.学生阅读教师提供的资料，分小组讨论资料后的相关问题。
2.教师组织学生进行全班的交流和总结。
3.学生分别在组内和班内交流自己所搜集的有关合理膳食和食品安全的资料和信息。
4.各小组同学制定适合青春期学生的营养食谱。
5.各小组的发言人在全班宣布本小组的营养食谱。
教学过程：教师：现在许多学校中午为同学们配送营养午餐，但是一些同学少吃或不吃学校配送的午餐，而吃方便面或是汉堡包，更有部分同学到校外的肯德基、麦当劳去吃洋快餐。
这种饮食结构是否合理?对同学们的生长发育会产生什么影响呢?让我们一起来阅读几个资料。
学生：阅读资料，小组讨论思考题。
资料：1.汉堡包造就了美国严重超重超肥的一代，美国政府试图将国民脂肪摄入量从40%降至30%，却非常困难。
而目前，洋快餐正在向我国青少年大举进攻。
部分青少年偏食洋快餐，那只是摄入了高脂肪、高糖、高热量，而膳食纤维和维生素极少。
一旦形成饮食习惯，将影响一代甚至几代人的身体素质。
2.世界银行的统计表明，仅微量营养素缺乏，对发展中国家经济造成的损失，至少占国民生产总值的3—5%。
据介绍，英国和西欧一些国家将1790年至1980年间经济的增长，归功于营养和健康状况的改善。
而消除碘、维生素a和铁的缺乏，能提高人群平均智商10至15分。
3.我国自1985年到1995年对青少年生长发育与营养状况进行了10年动态调查，结果显示7—18岁青少年中，男生体重超重和肥胖者比例从2.75%升至8.65%，女生从3.38%升至7.18%;与体质密切相关的肺功能、耐力素质和柔韧性素质水平下降。
智慧云课堂建设方案
ClassManager Air：一看就会用的教学管理软件
办公室--教师Web端
ClassManager Air 采用扁平化设计，所有操作最多只需要2个步骤！
方案价值
核心价值一：最具科技感的智慧教室
场景：平板教室
场景：未来教室
场景：录播教室
核心价值二：“真实”书写
智慧书写组件 不改变书写习惯，可在任意纸张作 业本，书写识别
设备故障
高
● 故障率高
使用1年后，平均故障率达到近20% 屏幕破碎、无法开机、电池寿命…
● 学生不爱惜
● 电池不耐用
落地摔坏、打闹…
使用1年以后的平板，经常充不上电，一节课不 到就没电了
某学校的平板电脑
用户痛点：软件功能杂
● 不能对平板进行完全控制
软件功能
杂
学生自己安装游戏或其他第三方APP
● 功能复杂，不好上手，经常崩溃
每台设备逐一检测开关机并放入充电柜中
设备管理
累
分发设备、收取设备、清点设备、放回设备
● 安全隐患
晚上不敢充电，怕爆炸失火，白天频繁去看
设备昂贵，需要单独放置收纳 需要充电柜给PAD充电
用户痛点：缺乏有效的视力保护措施
视力保护
无
● 缺乏有效的视力保护 ● 对有害光无过滤 ● 对孩子观看距离无法控制
用户痛点：设备故障率高
6
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1 2
THANKS FOR LISTENING
智慧云课堂建设方案
智慧云课堂-应用场景 录播教室
一师一优课：很多学校都配备了录播教室录制公开课
平板教室
教改：很多学校都采购了一对一终端作为教学工具
传统的平板方案
云课堂实施方案
云课堂实施方案随着互联网技术的不断发展，云课堂已经成为了教育行业的一个重要组成部分。
云课堂不仅可以为学生提供更加便捷的学习方式，同时也为教师提供了更多的教学资源和工具。
为了更好地实施云课堂教学，我们需要制定一套完善的实施方案。
首先，我们需要明确云课堂的目标和定位。
云课堂的目标是提供高效、便捷、个性化的教学服务，满足学生、教师和家长的需求。
在实施方案中，我们需要充分考虑到这些需求，确保云课堂能够真正地为教育教学服务。
其次，我们需要制定云课堂的教学内容和教学方法。
云课堂的教学内容应该充分利用互联网资源，包括视频、音频、图片、文档等多种形式的教学资源。
同时，我们还需要制定相应的教学方法，包括在线直播、录播课程、互动讨论等，以满足不同学生的学习需求。
另外，我们需要建立完善的云课堂平台和技术支持。
云课堂平台应该具备良好的稳定性和易用性，能够支持大规模的在线教学活动。
同时，我们还需要建立专业的技术支持团队，及时解决教学过程中出现的各种技术问题，确保教学活动的顺利进行。
此外，我们还需要加强云课堂教师队伍的建设和培训。
云课堂的教师需要具备一定的互联网教学能力和技术水平，能够熟练运用云课堂平台进行教学活动。
因此，我们需要加强对教师的培训，提升他们的互联网教学能力，确保他们能够有效地开展在线教学活动。
最后，我们需要加强对云课堂教学效果的评估和监控。
通过建立科学的评估体系，我们可以及时了解云课堂教学的效果，发现问题并及时加以解决。
同时，我们还需要加强对云课堂教学过程的监控，确保教学活动的安全和顺利进行。
总之，云课堂实施方案是一个系统工程，需要全面考虑各个环节的需求和问题，制定相应的解决方案。
只有如此，我们才能更好地实施云课堂教学，为教育教学事业做出更大的贡献。
云课堂实施方案模板
云课堂实施方案模板一、背景介绍。
随着互联网技术的不断发展，云课堂已经成为了教育行业的一个重要组成部分。
在当前的教学环境下，云课堂的实施已经成为了一个必然的趋势。
为了更好地推动云课堂的实施工作，我们需要制定一份详细的实施方案模板，以便更好地指导和推动实施工作的进行。
二、目标和意义。
1. 目标，制定云课堂实施方案模板的目标是为了规范云课堂的实施流程，提高教学效率，促进教育信息化的发展。
2. 意义，云课堂实施方案模板的制定可以帮助学校和教师更好地理解和应用云课堂，提高教学质量，促进学生的综合素质发展。
三、实施方案模板。
1. 云课堂建设。
（1）硬件设备，包括电脑、投影仪、音响等设备的配置和连接。
（2）网络环境，保证稳定的网络连接，提供带宽支持。
（3）教学资源，整合优质的教学资源，包括课件、视频、音频等。
2. 教学模式。
（1）线上教学，利用云课堂平台进行在线直播教学，实现师生互动。
（2）线下辅助，结合实际教学情况，进行线下辅助教学，提供更多的学习资源和指导。
3. 教学管理。
（1）课程安排，合理安排课程内容和教学时间，确保教学进度。
（2）学生考核，利用云课堂平台进行学生考核和评价，及时反馈学生学习情况。
4. 教师培训。
（1）技术培训，提供云课堂平台的技术操作培训，帮助教师快速上手。
（2）教学方法，分享优秀的线上教学案例和教学方法，提高教师的线上教学水平。
5. 学生服务。
（1）学习指导，提供学生学习指导和解惑服务，确保学生的学习效果。
（2）心理辅导，关注学生心理健康，提供心理辅导服务，帮助学生调整心态，更好地适应线上学习环境。
6. 效果评估。
（1）学生评价，通过学生的评价和反馈，及时调整和改进云课堂的实施方案。
（2）教学效果，定期对云课堂的实施效果进行评估，发现问题并及时解决。
四、实施步骤。
1. 制定云课堂实施计划，明确实施目标和时间节点。
2. 确定云课堂建设方案，包括硬件设备、网络环境和教学资源的准备。
3. 培训教师，提高教师的线上教学水平和技术操作能力。
云课堂活动计划安排方案
随着互联网技术的飞速发展，云课堂作为一种新型的教育模式，以其便捷、高效、互动性强等特点，逐渐成为教育教学的重要手段。
为提高教育教学质量，丰富校园文化生活，我校决定开展云课堂活动。
现将活动计划安排如下：二、活动目标1. 提高学生自主学习能力，培养创新精神和实践能力；2. 促进教师信息化教学水平提升，推动教育教学改革；3. 拓展校园文化活动，丰富学生课余生活。
三、活动内容1. 云课堂课程内容：包括各学科基础知识、兴趣爱好、社会实践等方面，以满足不同学生的需求。
2. 云课堂形式：线上直播、录播、视频教学、互动交流等。
3. 云课堂平台：利用学校现有的网络平台，如校园官网、微信公众号、班级QQ群等。
四、活动安排1. 活动时间：2023年10月至2024年3月。
2. 活动步骤：（1）前期准备（2023年10月）1）成立云课堂活动领导小组，负责活动的策划、组织、实施和总结；2）开展教师培训，提高教师信息化教学水平；3）收集学生需求，制定云课堂课程安排；4）宣传推广活动，提高学生参与度。
（2）实施阶段（2023年11月至2024年2月）1）开展线上直播课程，邀请优秀教师为学生授课；2）推出录播课程，方便学生随时学习；3）组织线上互动交流，解答学生在学习过程中遇到的问题；4）开展特色活动，如线上竞赛、知识竞赛等，激发学生学习兴趣。
（3）总结阶段（2024年3月）1）收集学生反馈意见，总结活动经验；2）评选优秀课程、优秀学生，给予表彰；3）撰写活动总结报告，为今后类似活动提供借鉴。
3. 活动组织：（1）活动领导小组负责活动的整体规划、协调和监督；（2）教师团队负责课程开发、教学实施和互动交流；（3）学生团队负责参与学习、反馈意见和活动推广。
五、活动保障1. 加强宣传推广，提高学生参与度；2. 提供必要的技术支持，确保云课堂活动顺利进行；3. 定期组织教师培训，提高教师信息化教学水平；4. 建立健全考核评价机制，确保活动质量。
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凤凰云课堂建设方案高效课堂+翻转课堂个人最佳化学习凤凰云课堂建设方案公司名称：江苏凤凰数字传媒有限公司纬创资通(上海)有限公司日期：2014年12月目录1.前言 (4)1.1.项目意义和价值 (4)1.2.项目目标与主要内容 (4)1.3.项目技术特征和创新优势 (6)1.4.项目实施 (7)1.5.项目承担者能力 (9)2.项目方案说明 (10)2.1.整体方案 (10)2.2.项目范围 (12)2.3.解决方案介绍—W IEDUCATION (12)2.3.1.区域校园云平台（Wiedu School） (13)2.3.2.智慧互动教室（Wiedu Classroom） (16)2.3.3.电子书包桌面系统（Wiedu Bag） (18)2.4.区域校园网络 (19)2.5.教室内设备 (20)2.5.1.教室俯视图 (20)2.5.2.正视图 (21)2.5.3.设备清单 (22)2.6.项目环境需求 (23)2.6.1.教室电力需求 (23)2.6.2.学校其它需求 (23)3.项目组织 (24)3.1.权责 (24)3.1.1.学校 (24)3.1.2.本公司 (24)3.2.沟通机制 (24)3.2.1.沟通窗口 (24)3.2.2.准备阶段 (24)3.2.3.实施阶段 (24)4.教育训练计划 (25)4.1.系统操作教育训练 (25)4.2.授课时间 (25)5.保固与维护 (26)5.1.保固及维护期间 (26)5.2.服务据点 (26)5.3.维护方式 (26)1.前言1.1.项目意义和价值《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》明确提出要加快教育信息基础设施建设，强调加快终端设施普及，推进数字化校园建设，实现多种方式接入互联网”。
《教育信息化十年发展规划（2011-2020 年）》把数字化校园建设列为重要工作，2013年江苏省教育厅分布数字化建设标准指南，明确提出制订中小学校、幼儿园和中等职业学校数字校园建设基本标准，推动数字校园达标建设。
为响应国家及省教育信息化发展战略规划部署，提升教育方式和教学手段现代化、信息化水平，凤凰云课堂建设方案依托江苏省教育厅发布之数字化校园建设标准，同时又参照国际标准而起草，一方面加强信息技术与教育的深度融合，让更多师生在智慧教室环境下进行教与学的创新实践，在智慧教育平台上进行资源的共建共享，共同提高教学成效，享受智慧教育带来的收益，并进一步探索数字校园智慧教育推广的有效方式方法，从而推动学校本身教育教学模式的变革，提高教学的质量和管理的效率，为教师和学生的全面发展创设良好的信息化支撑环境；同时通过该项目试点，打造区/市智慧校园建设之示范校，成为学校教育信息化发展的阶段性标志。
1.2.项目目标与主要内容“凤凰云课堂建设方案”项目，期望达成以下目的：⏹探索区域网络数字校园的应用和管理模式⏹建立高性价比及新式无线传输技术的校园无线网络环境，满足“智慧校园解决方案”高质量的信息化教学，并提供学校完善的网络管理机制。
⏹逐步建立起高效的远程维护机制，实现教学设备的远程故障定位和维护，软件系统的远程维护和升级。
⏹进一步探索信息技术与实际教学相融合的创新教学方式⏹PBL项目导向式学习(Project-Based Learning or Problem-Based Learning 项目驱动或者问题驱动式学习）模式的探索与研究。
⏹翻转课堂的探索与应用。
⏹云端应用模式: 应用讯息交换技术于PBL教育理论上,实现课堂中实时讨论,记录与分享,成果保存于云端,永久保存并做为学生学习履历的一部份。
⏹图形辅助模式：图形的展示就像一本电子书，学生通过视觉更容易了解学习内容。
⏹动画辅助模式：通过动画呈现简单、丰富的内容，可以帮助对静态文字与图形的理解；或将实境模拟呈现，使学生观察时更容易。
⏹步骤引导模式：通过教师实际、完整的操作过程，引导学生模拟步骤过程。
⏹简报教学模式：教师将整理归纳之后的数据通过简报条理清晰的呈现教学内容，以进行信息融入教学。
⏹情境教学模式：通过虚拟的多媒体引导仿真夸张表演，使教学更生动，加深学生印象。
⏹小组分享模式：利用信息工具整理相关研究主题，使学生主动探索，并分享讨论发表。
⏹互动讨论模式：通过在线互动机制讨论相关学习议题及内容，不仅学习效果佳，又不使教学气氛过于沉闷。
⏹测验练习模式：利用在线评量的实时性与回馈，了解学习历程及结果，有助于补救教学。
⏹进一步整合教学相关的各项硬件设备，各项软件系统和资源，有效进行教学管理⏹进一步探索各年龄层级教与学的特点，并能在试点结束时形成针对不同年龄层级教与学的系统应用特点⏹进一步提升学生学习专注力，学习效率和学习成效⏹丰富教学资源，提升老师教学能力，提升课堂效率及教学成效⏹加强家校互动，共同关注学生成长⏹建立发展的师资培训机制和畅通的交流平台⏹探索数字校园智慧教室智慧教育的有效推广方式⏹缩短城乡信息落差、减少用纸及排碳、减轻书包重量等1.3.项目技术特征和创新优势1.4.项目实施第一阶段实施计划：从传统课堂到高效课堂阶段内容：1．智慧教室：A．信息技术下常态化教学中的高效课堂：一个班全科包含：智能一体机70寸学生定制平板教室无线网络覆盖课堂互动评测系统(含同步电子课本)教学管理平台B．信息技术下多媒体云课堂（公开课）160寸智能互动电子白板学生定制平板（多人一机刷卡系统）教室无线网络覆盖课堂互动评测系统(含同步电子课本)教学管理平台分组式(选配4台55寸一体机)MOOCS 导入(微视频)直/录播系统2．课前、中、后教学资源服务平台3．评测评价系统第二阶段实施计划：从高效课堂到翻转课堂阶段实施：1．智慧教室：从班级扩充到全年级2．校园无线网络覆盖3．数位学习平台（基于MOOCS）4．校务管理系统第三阶段实施计划：云支撑下的个人最佳化学习阶段实施：1．智慧教室：从全年级扩充到全校2．智慧校园平台架构3．应用服务导入数位学习平台1.5.项目承担者能力凤凰云课堂建设方案是由江苏凤凰数字传媒有限公司联手纬创资通(上海)有限公司打造的“数字化智慧校园解决方案”。
凤凰传媒是我国出版、发行行业的龙头企业，江苏凤凰数字传媒有限公司（凤凰传媒数字化中心）是凤凰传媒数字化建设的主要实施机构。
江苏凤凰数字传媒有限公司致力于推进数字出版及新媒体业务，目前已建设、运营凤凰学习网、凤凰教育网、凤凰享听网等数字出版项目，正向数字出版的多个领域拓展，实现传统出版业向数字内容提供和信息服务综合商的转型。
公司目前拥有软硬件专业技术人员、数字内容编辑近50人。
公司一方面致力于打造集团数字化管理平台，通过建设协同办公系统、ERP系统提高集团企业管理水平；另一方面，公司致力于推进数字出版及新媒体业务，实现传统出版的业态升级和转型，与凤凰传媒各出版单位合作进行内容资源库建设，并代表凤凰传媒广泛开展数字化对外合作、投资。
纬创资通股份有限公司前身为宏碁计算机股份有限公司DMS部门(设计生产服务部)，于2001年5月30日更名为纬创，开始独立运作。
是全球最大的资讯及通讯产品ODM专业代工厂商之一。
截止2012年为止，集团营收达到新台币6,578亿元，员工人数超过六万人。
在美国商业周刊(Business Week)评选的“The Info Tech100”大，纬创集团从2006年开始，连续三年均进入了前40名。
2007-2008连续二年获选富比世杂志「亚太50家最佳上市企业(TheAsianFab50)」； 2011-2012年荣登富比士(Forbes)杂志「全球2000大企业」以及财星杂志 (Fortune) 年全球500大企业。
纬创数字学习产业实战经验和成果●纬创资通与台湾中央大学、台湾资策会携手开展「4＋X」的产学合作模式，将大学提供的四年高等教育，与终身学习的职训接轨。
●纬创资通于2013-2014年分别与台北市/高雄市教育局签署合作协议，产、官、学联手合作，计划三年打造台北市市和高雄市教育云。
●纬创资通与马来西亚教育部合作，纬创智慧教育平台成为马来西亚唯一采用的智慧教育平台，截止2014年将部署251所学校，每所学校4个班。
●全国首家全校建制智慧教室的数字化校园于2014年2月底入户广东松山湖实验小学和松山湖中心小学。
2.项目方案说明2.1.整体方案上图为随身学—电子书包项目的整体方案示意图。
它主要包含如下几个部分：1、区域校园云平台区域校园云平台包含有教学管理系统、教学内容管理系统、考试系统。
它可以跟既有的学生管理、排课等相关系统做相应界接。
通过区域校园云平台学校可以将学生信息、教师信息、课程信息、家庭联络簿等进行管理。
同时学校和教师也可以通过教学内容管理系统将教学相关的教材、课件、作业等纳入管理。
然后通过排课信息，将学生需要的相关资料通过区域校园云平台同步到学生的电子书包上。
学生在电子书包上做的作业，考试结果等亦可同步到区域校园云平台上进行管理、分析。
家长在学生电子书包的家庭联络簿上填写的信息也会同步到区域校园云平台上供教师及时了解。
2、智慧教室智慧教室的部分有3个配置版本：V1.5，V1.8，V3.8V3.8: 160寸智能互动电子白板学生定制平板教室无线网络覆盖课堂互动评测系统(含同步电子课本)教学管理平台分组式(选配4台55寸一体机)MOOCS 导入(微视频)直/录播系统V1.8: 160寸智能互动电子白板学生定制平板教室无线网络覆盖课堂互动评测系统(含同步电子课本)教学管理平台V1.5: 智能一体机70寸学生定制平板教室无线网络覆盖课堂互动评测系统(含同步电子课本)教学管理平台3、电子书包电子书包是学生学习以及课堂教学时与教师互动的终端。
在开机注册完成后，该书包即会与一名学生的信息进行绑定，成为这名学生的专用书包终端。
在校园内，电子书包能及时与区域校园云平台系统进行交互，获取与课程相关的教材、课件、作业、阅读资料等相关电子资料。
同时可以通过家庭联络簿及时将学校及教师需要向家长反馈的信息同步到电子书包上。
电子书包上还配备了相关的小工具，以方便学生的学习，诸如：笔记本、录音机、照相机、计算器、小画板、电子书阅读器等。
4、充电柜为了保证电子书包的持续电力供应，除了给每个电子书包终端配备有充电器以方便学生回家后充电使用外，在教室内，还会配备一个充电柜，以实现集中充电的需要。
学生在课间休息时，就可以将电子书包终端放入到充电柜中进行充电。
5、教学无线网络配合电子书包的使用，需要在校园内搭建稳定的无线网络，使电子书包通过无线接入教室，使用网内外的教学资源，扩展数字校园的功能，提高教学质量和效率。
2.2.项目范围项目范围如下：1，区域校园云平台包含教学管理系统、教学内容管理系统。