2021高考语文总复习备考策略：一轮复习

成语对应法、代入检验法
➢断句判断六法：读文段通文意，标名词定主宾，看虚词找位置，名语
法辩句式，名修辞巧判断，懂文史定句读
➢文意理解七错三法：张冠李戴、无中生有、曲解文意、强加因果、
以偏概全、时序错位、夸大其词；细读文本分类标注，回归语境揣摩用 意，比较遴选去伪存真
➢文言翻译八法：顺（顺境）、断（断句）、留（留名）、删（删虚）、
二、一轮夯基提能的目标、过程与措施
（四）现代文——论述类文本阅读
1.分数目标：8，7； 3.知识目标： ➢熟知识别九大命题陷阱
以偏概全、混淆时态、混淆是非、偷换概念、因果混乱，曲解文意、张冠
李戴、武断绝对、无中生有
二、一轮夯基提能的目标、过程与措施
（四）现代文——论述类文本阅读
1.分数目标：9，8； 2.过程与措施： ➢宏观微观对比法
➢分类与归纳
➢迁移与比对
二、一轮夯基提能的目标、过程与措施
（四）现代文——文学类文本阅读之小说鉴赏
1.分数目标：14，12； 2.知识目标： ➢掌握五类题目的作答要则
情节类——情节梳理、情节手法、情节作用
环境类——特点概括、描写手法、描写作用
形象类——特点概括、塑造手法、人物作用
语言类——内容涵义、修辞手法、语言艺术
1.“基础成语”类 ：745例，带语境 2.“常见熟语”类 ：161例，带语境 3.“望文生义”类 ：32例，带语境 4.“褒贬误用”类：100例，带语境 5.“谦敬误用”类：12例，带语境 6.“特定对象”类：60例，带语境 7.“多意成语”类：43例 8.“近义辨析”类：43例
二、一轮夯基提能的目标、过程与措施
纳技巧方法，印入自助，班级轮流，先实后普，先文后理。
手写自助
二、一轮夯基提能的目标、过程与措施
（二）诗歌
1.分数目标：10.5、9.5； 2.知识目标： ➢熟知八大题材基本特点与要素（意象、情感、手法）
咏史怀古诗——历览古今通得失，观景知人论兴衰 咏物言志诗——绘尽天下万物态，寄寓世间感慨情 羁旅思乡诗——他乡村树似吾乡，愁煞天涯断肠人 送别怀人诗——多情自古伤离别，一种分别多样情 边塞征战诗——金戈铁马征战事，大漠秋风慷慨情 爱情闺怨诗——红妆对镜苦翠楼，喃燕双飞月如钩 山水田园诗——山光水色养性灵，登山观海总溢情 政治讽喻诗——骄纵豪奢有恶政，凄惨艰辛是民情
（四）现代文——文学类文本阅读之小说鉴赏
1.分数目标：14，12； 3.过程与措施： ➢大量接触热点小说消除陌生感 ➢按考点类型归纳总结宏观思路 ➢同类迁移与比较规范微观步骤
二、一轮夯基提能的目标、过程与措施
（四）现代文——文学类文本阅读之散文鉴赏
1.分数目标：14，12； 2.知识目标： ➢掌握散文六大题型的作答要则
二、一轮夯基提能的目标、过程与措施
（四）现代文——实用类文本阅读之新闻阅读
1.分数目标：12，11； 2.知识目标： ➢掌握新闻四大题型的作答要则
新闻文体与结构——标题艺术、导语作用、背景作用、结构特色
新闻鉴赏与探究——新闻的语言、新闻的技巧、新闻的价值
新闻比较与异同——找对应、理层次、细比较、定答案
➢5种句式——判断句、被动句、倒装句、省略句、固定句式 ➢11类常识——姓名称谓、古代官职、科举制度、风俗礼仪、文史典籍、
饮食器用、音乐文娱、天文历法、古代地理、古代服饰、古代刑罚
二、一轮夯基提能的目标、过程与措施
（一）古文
3.过程与措施： ➢实词推断六法：语境推断法、结构分析法、语法分析法、联想推测法、
图文转换
语句衔接
关联词使用
二、一轮夯基提能的目标、过程与措施
（五）语言运用
1.分数目标：19，17； 3.过程与措施： ➢作为小专题跟随大板块持续进行 ➢单个成语与近义词辨析循环滚动 ➢病句按错误类型专题突破再综合 ➢其余类型按照考试周期专题突破
二、一轮夯基提能的目标、过程与措施
（六）作文
1.分数目标：实53分，普48分； 2.知识与能力目标： ➢大量背诵积累名言等素材并能恰当使用
二、一轮夯基提能的目标、过程与措施
（二）诗歌
1.分数目标：10.5、9.5； 2.知识目标： ➢熟知五大鉴赏方向
鉴赏诗歌形象：人象、物象、景象 鉴赏诗歌语言：炼字、炼句、诗眼、风格 鉴赏表达技巧：修辞手法、表达方式、表现手法、结构技巧 把握思想情感：题材、题目、作者、意象、小序、关键词、关键句 评价观点态度：深入体悟、细致分析、全面归纳、恰当分析
探究类——主旨类、标题类、人物类、情节类、艺术特点类
二、一轮夯基提能的目标、过程与措施
（四）现代文——文学类文本阅读之小说鉴赏
1.分数目标：14，12； 3.过程与措施： ➢熟练运用小说阅读四步法
切分层次，厘清情节
关注描写，认识人物
分析环境，思考作用
多方联系，推测主旨
二、一轮夯基提能的目标、过程与措施
概括分析传主事迹 概括分析传主形象 概括分析传主成就与个性成因 分析传记文体特征与表现手法 概括评价传主观点与思想倾向 探究传主人生价值与时代精神
二、一轮夯基提能的目标、过程与措施
（四）现代文——实用类文本阅读之传记阅读
1.分数目标：12，11； 3.过程与措施： ➢熟练运用传记题目作答“四步法”
新闻特色之访谈——访谈内容、访谈技巧、观点评价
二、一轮夯基提能的目标、过程与措施
（四）现代文——实用类文本阅读之新闻阅读
1.分数目标：12，11； 3.过程与措施： ➢熟练运用新闻阅读方法之“三关注”
关注一：看标题，抓要素，整体把握新闻内容
关注二：辩方式，理脉络，准确划分全文层次
关注三：与措施
（四）现代文阅读
➢论述类： 细水与长流 分类与归纳
➢实用类与文学类： 大量接触散文小说消除陌生感 按考点类型归纳总结宏观思路 同类迁移与比较规范微观步骤
二、一轮夯基提能的目标、过程与措施
（五）语言运用
1.分数目标：19，17； 2.知识目标： ➢成语积累及用法辨析
二、一轮夯基提能的目标、过程与措施
（四）现代文——实用类文本阅读之新闻阅读
1.分数目标：12，11； 3.过程与措施： ➢全面接触并优先选择精神价值 ➢按考点类型归纳总结宏观思路 ➢同类迁移与比较规范微观步骤
二、一轮夯基提能的目标、过程与措施
（四）现代文——实用类文本阅读之传记阅读
1.分数目标：12，11； 2.知识目标： ➢掌握传记题目六大类型作答要则
二、一轮夯基提能的目标、过程与措施
（二）诗歌
1.分数目标：10.5、9.5； 2.知识目标： ➢熟知选择题的角度与陷阱
4大设误角度——形象特点不准确、语言鉴赏不恰当、技巧指明不准确、
技巧效果不恰当、情感分析不准确、观点态度不恰当
7大设误陷阱——曲解文意、无中生有、以偏概全、夸大缩小、张冠李
戴、偷换概念、关系混乱
以文化含量为核心，专题积累与背诵，古今中外，雅俗共赏
➢熟知作文各部分写作技巧并能熟练运用
四类方法的资料，在早读中有序布置，稳扎稳打，颗粒归仓。
二、一轮夯基提能的目标、过程与措施
（一）古文
3.过程与措施： 措施三：资料中知识点的巩固夯实：组编老师在过程中收集重
点，学生在完成中自我检测
学案
自助
（一二）古、文一轮夯基提能的目标、过程与措施
3.过程与措施：
措施四：参考资料与手写自助相结合：自己建立知识体系，归
（五）语言运用
1.分数目标：19，17； 2.知识目标： ➢熟知并能准确判断病句类型
结构残缺、重复赘余、语序不当
搭配不当、句式杂糅、中途易辙
表意不明、否定失当、主客颠倒
二、一轮夯基提能的目标、过程与措施
（五）语言运用
1.分数目标：19，17； 2.知识目标： ➢掌握其他语言运用题作答要则
表达得体
审清题干，明确答题要求——勾画关键词，压缩提炼问题核心
阅读全文，明确筛选区域——主要信息段，次要信息段
筛选语句，明确答案来源——依次标清圈号，方便整合
归纳整合，书写规范答案——合并同类，总分有序，重点突出，书写规范
二、一轮夯基提能的目标、过程与措施
（四）现代文——实用类文本阅读之传记鉴赏
1.分数目标：12，11； 3.过程与措施： ➢按考点类型归纳总结宏观思路 ➢同类迁移与比较规范微观步骤
一、一轮夯基提能的内容、范畴与计划
➢ 作业：“4+1”原则，高考题回溯原则，类型全面性原则 ➢ 周测：版块、基础与作文，作文学案配套 ➢ 晨读：专题要素、作文要素 ➢ 学案：板块内容的补充练习，课内知识（基础知识）的夯实 ➢ 自助：一三五回顾作业，二四六回顾学案，作文要素 ➢ 活页：时事锐评—视野•思维、热点小说—情趣·素养、经典散文—生
为“请详细翻译这首诗”。
读懂诗意“五注意”
1.意象动作 2.语法现象 3.弦外之音 4.起承转合 5.典故识记
二、一轮夯基提能的目标、过程与措施
（三）默写
1.分数目标：5，5； 2.过程与措施： ➢先高中后初中 ➢先全部后部分 ➢先整篇后字句 ➢晨读周测检测 ➢稳步慢走循环 ➢默写本灭错字
《默写满分冲刺》
补（补省）、换（换双）、调（调序）、扩（扩展）
二、一轮夯基提能的目标、过程与措施
（一）古文
3.过程与措施： 措施一：教学过程注重“三结合”：宏观理解与微观知识相结 合，零碎积累与口读心译相结合，教师讲授与学生自学相结合
二、一轮夯基提能的目标、过程与措施
（一）古文
3.过程与措施： 措施二：资料更系统更全面更优化：组编古文训练四类知识与
布局把握类——思路分析、线索作用、句段作用 内容概括类——段意概括、主旨概括、定向概括 形象鉴赏类——形象特点、物象作用 词句理解类——词语含义、句子含义 技巧分析类——表达技巧、语言艺术 综合探究类——意蕴式、标题式、体验式