七年级地理上册 第1章 第1节 我们身边的地理导学案 (新版)湘教版
七年级地理上册 1.1 我们身边的地理导学案(新版)湘教版
《我们身边的地理》学习目标1.让学生了解我们生活的地理环境中存在着许许多多的尚未解开的地理之谜、地理问题。
2. 初步形成联系实际、灵活运用地理知识的观念，使学生知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识。
3.通过图片，生活实例及愉快、融洽的学习环境，促使学生对今后的地理课产生一种“期盼心理”，培养对地理的探索兴趣。
重难点1.了解地理学科，培养对地理的学习兴趣。
2.培养学生对地理的探索兴趣，激发学生的求知欲，让学生对今后的地理课产生一种“期盼心理”。
预习新知任务一：阅读课本第2页一、二自然段“解开地理之谜”，完成1—2题。
1.查阅资料，想一想，在我们的生活中有哪些现象与我们的地理知识密切相关？看谁的发现多？2.你对哪些地理问题疑惑不解。
任务二：阅读课本第2—6页，完成1—3题。
1.中国最早出现“地理”一词是在，西方最早出现地理一词是在。
2.学习地理可以让我们在日常生活中懂得，知道变化，了解世界各地的，提高对生活的能力。
3.人类的生产活动要受到的影响和制约。
农业生产必须；兴建工业企业要考虑到、、、和条件；在解决全球性的、、问题等方面，地理学具有不可替代的作用。
导学达标活动一：解开地理之“谜”1.小组内交流“预习新知”中的“任务一”。
2.想一想：在日常生活中你还有哪些疑惑不解的问题?其中哪些是地理问题？3.读教材第2页的“地理”一词的来历。
在课本上标出西方第一本以“地理”命名的专著？《地理学》的作者是谁？活动二：地理与日常生活1.小组内相互检查“预习新知”中的“任务二”。
2.讨论交流，完成教材第3页活动题1、2题。
活动三：地理与生产建设1.读教材第3页“地理与生产建设”正文第一段，讨论分析：（1）你居住的地方主要以哪种粮食作物为主？哪些粮食作物不是当地的？它们与当地的自然条件有关系吗？（2）你居住的地方主要生产哪些水果？哪些水果不是当地生产的？（3）假设有一片山林，要建一个家具制造厂，请你帮忙确定该厂应建在山林旁边还是靠近城试解释为什么？(温馨小提示：家具不便长距离运输且运输成本较高)（4）如果你是房地产开发商，在进行商品房建设时应考虑哪些因素？2.阅读“荷兰的风车”回答：荷兰人民为什么筑坝围堤、与海争地？3.完成教材第5页活动题。
湘教版七年级上地理课程第一章第一节《我们身边的地理》教案示例一
教案：我们身边的地理课程目标：1. 让学生了解身边的地理环境，培养学生的地理意识。
2. 培养学生观察、思考和解决问题的能力。
3. 引导学生运用地理知识解释生活中的现象，提高学生的实践能力。
教学重点：1. 身边的地理环境特点2. 地理知识在生活中的应用教学难点：1. 培养学生运用地理知识解决实际问题的能力2. 引导学生关注身边的地理环境，提高地理意识教学准备：1. 教材《我们身边的地理》2. 教学课件3. 学生分组，每组选定一个身边的地理环境进行调查和研究教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注身边的地理环境，提出问题：“你们觉得身边的地理环境有哪些特点？”2. 学生分享自己的观察和感受。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍身边的地理环境，包括气候、地形、水系、植被等。
2. 学生通过教材了解身边的地理环境特点。
三、课堂探究（15分钟）1. 学生分组，每组选定一个身边的地理环境进行调查和研究。
2. 学生通过观察、调查、访问等方式收集资料，分析身边的地理环境特点。
3. 各组汇报研究成果，师生共同总结身边的地理环境特点。
四、案例分析（10分钟）1. 教师展示一些身边的地理环境案例，如城市规划、农业生产、环境保护等。
2. 学生分析案例中地理知识的应用，思考如何运用地理知识解决实际问题。
五、实践活动（10分钟）1. 学生分组讨论，设计一个身边的地理环境改善方案。
2. 各组汇报改善方案，师生共同评价。
六、总结与反思（5分钟）1. 学生总结本节课的学习收获，分享自己的感悟。
2. 教师对学生的表现进行点评，提出改进意见。
教学延伸：1. 学生课后继续关注身边的地理环境，记录变化，思考问题。
2. 教师组织地理实践活动，如实地考察、观测等，加深学生对地理知识的理解。
教学反思：本节课通过引导学生关注身边的地理环境，培养学生的地理意识。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，鼓励学生主动参与课堂活动，提高学生的实践能力。
1.1 我们身边的地理 学案(湘教版七年级上册) (1)
我们身边的地理知识导学案【学习目标】1、知道什么是地理，说出日常生活中与生产建设及风土人情等方面相关的地理现象、知识。
2、明确学习地理的重要性；培养自己学习地理的兴趣。
【学习重点】：明确学习地理的重要性。
【自主学习】1．揭开地理之谜（1）我们生活在之中，地理知识就在我们身边。
（2）中国最早出现“地理”一词是在，西方最早出现地理一词是在。
2．地理与日常生活（1）学习地理可以让我们在日常生活中懂得，知道变化，了解世界各地的，提高对生活的能力。
3.地理与生产建设（1）人类的生产活动要受到的影响和制约。
农业生产必须。
（2）兴建工业企业要考虑到、、、和条件。
（3）在解决全球性的、、问题等方面，地理学具有不可替代的作用。
【合作共建】学习活动一：揭开地理之谜1、请阅读课本P2页第二自然段，你对哪些地理问题疑惑不解？请写出两个，请教老师或与同学商讨。
学习活动二：地理与日常生活、生产建设1、你能从日常生活中列举一些需要地理知识的例子吗？。
2、生产建设主要包括工业生产、农业生产、交通运输建设、城市的发展规划等许多方面。
若想兴建工业企业，你知道应该要考虑到哪些条件吗?。
学习活动三：地理与生产建设1、服饰与地理密切相关。
你知道生活在阿拉伯地区的人们为什么要穿着白色宽松的长袍吗？ 。
2、饮食与地理的关系。
我国四川人爱吃辣，这是为什么呢？ 。
3、住房多受当地自然条件的影响。
我国南方与北方房屋的屋顶存在着差别，南方比较尖，北方比较平，可概括为“南尖北平”，这是为什么呢？ 。
【当堂检测】一、选择题1.古巴比伦王国消失的主要原因是（ ）A ．毁于大地震B ．环境遭到破坏C ．地面下沉，海水淹没D ．毁于战争2.我国南方地区传统的交通工具主要是 （ ）A.船只B.马车C.火车D.汽车3.“狂欢节”是哪个国家的重要节日（ ）A ．俄罗斯B ．伊拉克C ．日本D ．巴西 4. 我国蒙古族的主要风俗习惯之一是饮用 （ ）A.米酒B.果酒C.奶酒D.青稞5. 下列四幅图是我市一同学在探究学习活动中绘制的正午日照图（分别选取不同季节的一天），你认为夏季的正午日照最接近哪一幅？ （ ）二、综合题 6.阅读下面的对话，回答问题。
湘教版地理七上导学案(1-2)
第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理知识姓名: 评价:学习目标：1．了解地理这一门课程的基本学习内容和一般的学习方法,了解学习过程中的注意事项和要求；2．培养学地理情感,了解我们生活的地理环境中的地理之谜和地理问题,增强求知欲,从而更加“关注”身边的地理事物、现象；3．初步形成“学习生活中有用的地理”这一概念,理解在日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识。
学法指导：1．同学们在初步的学习中应首先培养对地理学科的情感，意识到学习地理在我们生活中的作用。
2．学会预习：读标题,了解内容,逐步学会抓要点抓重点，在学习过程中一定要学会读图和用图，课后学会填图,学会运用地图进行分析，推理和记忆书本的知识点。
3．课后一定要及时复习、不能偏科。
4．课堂作业一定要认真、及时完成，不懂的及时问同学和老师。
自主学习：1．看书P2-5，完成学习检测第2页的填空、选择、连线2．将自己不确定答案的题号写在下面（我的疑问）合作探究：1．自主完成学习检测第3页的综合能力提升2．同桌间互对答案，找出你们的疑难点，组内讨论我的计划：你喜欢地理这门学科吗？你准备怎样学好地理这门学科？把你的计划写下吧！第二节我们怎样学地理姓名: 评价:学习目标：1．通过学习了解地图是学习地理的必备工具，知道地图的简单概念、绘制方法、种类；掌握地图的三个组成要素；2．知道在地图上如何定向的三种基本方法，掌握比例尺的比较和计算；（重点）3．明确学习地理的四个途径。
学法指导：学地理------读地图-------明确地图三要素--------学会在地图上定向-------掌握比例尺的比较和计算看书P7-11，初步学会看地图自主学习：一、学会使用地图1．地图是我们学好地理的必备工具，地图是怎样做出来的呢？（看书、读图）P7地图：。
2．展示、了解不同的地图，明确地图的类型（读文，找出）P11地图可分为和两个大类，其中自然地图包括、、、等，社会经济地图包括、、、、等，此外还有地图家族的新成员。
湘教版七年级地理上册第一章第一节我们身边的地理教案
湘教版七年级地理第一章第一节我们身边的地理教案【教学目标】1.知识与技能：了解生活处处皆“地理”,并尝试在生活中发现地理问题。
2.过程与方法：通过讨论、交流,表达地理学习的体会、想法和成果,感知身边的地理事物和现象。
3.情感、态度、价值观：通过本课的学习,增强学生对地理事物和现象的好奇心,提升学习地理的兴趣以及对地理环境的审美情趣。
【学情分析】本节课是初中地理的第一节课,也是中学阶段地理学科学习的第一课。
在平时的生活及小学的课程学习中,学生们或多或少接触了很多地理知识,但是对于中考不考的学科,学生对学习的态度是不明确的。
但是,如果初中阶段没有掌握好学习地理的技能,就会极大影响高中地理学习的效率。
故,在开学第一课引导学生了解在生活中发现地理问题,并能理解其形成的地理背景,对于提升学生的生活品位,增强生存水平,有着重要的意义。
从而增强学生的兴趣,引导他们走进地理的殿堂。
【重点难点】教学重点：使学生了解生活处处皆地理。
教学难点：解惑——我们为什么要学习地理。
【课前准备】PPT课件【教学方法】创设情景、探究、讨论法、讲练结合法【教学过程】【教学活动】活动1【导入】课前热身导入：几幅与地理生活息息相关的图片导入新课。
活动：同学们竞猜：启明星是太阳系的哪颗行星?活动2【讲授】地理学什么1.展示“地理”的概念2.学生朗读活动3【活动】学习地理的意义探究一：建筑中的地理知识观察：南宁骑楼的照片分析：1.这是我们老南宁的特色建筑,大家知道它的名字吗?(骑楼)2.这样的建筑反映了南宁有什么样的气候特征?(高温多雨) 探究二：生活中的地理知识案例：今年上半年广西的地震分析：海口会发生大地震吗?你能说出原因吗?探究三：联系日常生活,同学们能提出几个与地理相关的问题吗? 活动3【讲授】初中地理学习的内容展示七年级知识框架图活动5【练习】练一练1.”天冷穿棉袄,天热扇扇子“主要反映的是( B )A.生产建设B.日常生活C.风土人情D.交通旅游2.”早穿皮袄午穿纱,为何火炉吃西瓜“主要反映的是( B )A.地形变化B.气候变化C.饮食文化D.发展差异3.下列生产活动与海洋没有直接关系的是( )A.晒盐B.航运C.植树D.捕鱼活动6【作业】课后作业。
湘教版七年级地理上册第1章第1节我们身边的地理教案
湘教版七年级地理上册第1章第1节我们身边的地理教案湘教版七年级上册《我们身边的地理》教学设计教材分析作为一门独立的学科，七年级学生还是第一次接触地理。
让学生了解地理学科，培养对地理学习的兴趣是本节教材的主要目的。
本节教材主要从解开地理之“谜”、地理与日常生活、地理与生产建设、地理与风土人情等方面，让学生初步了解身边的地理知识。
这节课是中学的第一堂地理课，是开宗明义的第一课，意义重大。
这节课上得成功与否，将直接影响学生学习地理的兴趣、热情和欲望，以及今后地理课的教学效果。
这节课的教学设计，应富有强烈的吸引力。
我们可以采用多媒体辅助教学与小组合作探究、举例讨论教学等多样方法来愉快完成，重在激发学生学习地理的兴趣和热情。
学情分析1、学生特点分析：七年级学生第一次接触地理学科，有很强的好奇心和求知欲，学习热情高，且七年级学生普遍思维敏捷，有探究意识。
2、知识能力分析：七年级学生对地理基本知识有了一定了解，但思维的深度不够，逻辑推导、分析整理、归纳综合能力需要提高。
教学目标1、培养学生对地理的探索兴趣，让他们了解我们生活的地理环境中存在着许许多多的尚未解开的地理之谜、地理问题，培养学生的求知欲，从而使学生注意学习身边的地理知识、动态的地理知识、发展中的地理知识。
初步形成联系实际、灵活运用地理知识的观念，使学生知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识。
教学重点、难点重点：了解地理学科，培养对地理学习的兴趣。
难点：激发学生主动学习地理的热情和兴趣，让学生对今后的地理课产生“期盼心理”。
教学准备教师：1、准备多媒体课件、导学案。
2、将学生分成4人小组，设组长1人，中心发言人1名。
学生：1、搜集与日常生活、生产相关的地理图片、资料。
2、搜集不明白的地理问题。
教法、学法分析教法：谈论法（问答法）、课堂讨论法学法：小组合作探究活动教学流程情境导入设问：平时人们常以“上知天文、下知地理”来称赞一个人博学多才。
七年级地理上册 1.1 我们身边的地理(第1课时)导学案(新版)湘教版
《我们怎样学地理》【学习目标】1．能在地图上辨别方向，运用比例尺量算距离，了解图例与注记的含义。
2．学会根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息。
学习任务及展示自主学习法、导学法、对比分析法和分组合作讨论。
学习过程【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题：一、学会使用地图地图：把地球表面某一区域的景物，按照一定比例，并用画在平面的相应位置上，注上必要的就成为一幅地图。
（1）方向：1．地图上有、、、四个基本方向（括号内填字母），并由此延伸出、、、四个方向。
2．判断方向的方法包括、、。
a.一般定向法用“”判断方向b.指向标永远指向方向（2）比例尺：1．概念：距离与距离之比。
2．公式：比例尺= （会计算）3．表示方式：数字式、文字式、线段式（会表示，会相互转化）。
：1/2000000：图上1厘米代表实地距离1千米：4．比例尺大小：比例尺用分数表示，分母愈大，比例尺愈；分母愈小，比例尺愈（要会比较）。
例如：比较1/1000000与1/100000的大小。
5．比例尺大小、内容、范围的关系（理解掌握）图幅相同的两幅图，比例尺越大的，内容越，范围越；反之，比例尺，范围越。
6．会根据比例尺求任意两点的实地距离。
如：在一个比例尺为1/2000000的地图上，甲乙两地的图上距离为2.5厘米，则两地间的实际距离为。
（3）图例和注记 (记住地图上常见的图例P10)1．图例：地图上表示各种地理事物的2．注记：地图上所有的【合作探究】小组合作完成下列问题1．地图上方向的判定？2．在野外考察时，如何判断方向？3．图幅相同时，比例尺大小与表示范围大小、内容详略的关系？【达标检测】1．一幅地图应该包括方向、比例尺、图例和注记等基本要素，读右图，思考本图缺少（）A．方向B．比例尺C．图例D．注记2．读图2，下列有关图中甲乙两地的相对方向叙述正确的是（）A．甲在乙的西北方B．乙在甲的东南方C．甲在乙的正西方D．甲在乙的正东方3、读右图回答下列问题：（1）右图中A点在B点的＿＿＿方向；（2）C点在A点的＿＿＿＿＿方向；（3）B点在C点的＿＿＿方向4．当你面朝东方对着太阳初升的太阳时，你的右侧是：（）A．北方 B．南方 C．东方 D．西方读某学校校园及周边环境平面图，回答4～5题。
湘教版七年级上册第一章地理导学案
主备人： 审核人： 小组评价： 老师评价： 小组组名： 组员姓名：第一章 让我们走进地理第一节 我们身边的地理学习目标1．明确学习地理的意义。
2．意识到地理与日常生活（如衣食住行等方面）、与生产建设、与社会风土人情的关系。
3．培养学生对地理的学习兴趣。
一、解开地理之“谜”我国祖先留下的文献中，最早出现“地理”一词的是公元前5世纪成文的《 》，里面有“仰以观于天文，俯以察于地理”的文句。
在西方，古希腊学者埃拉托色尼写出了西方第一本以“地理”命名的专著《 》。
二、地理与日常生活、生产建设、风土人情 1．人类的生产活动不能随心所欲，它受到 的影响和制约。
2. 农业生产必须___________。
兴建工业企业要考虑到________、_______、_______、_______和_______等条件。
3.在解决全球性的 、 、 问题，编制城乡规划，防灾减灾，促进区域可持续发展等方面， 也具有不可替代的作用。
探究一：在日常生活中你有哪些疑惑不解的地理问题？探究二：地理与我们工农业生产有什么联系呢？ （1）当地主要有哪些水果？哪些是本地产的？哪些是外地运来的？为什么当地不能生产？ （2）干旱地区种植农作物需要解决什么问题？ （3）假设有一片山林，要建一个家具制造厂，请你帮忙确定该厂应该在山林旁边还是靠近城镇？原因是什么？探究三：人们常说：“一方水土养一方人”，一方地域的民风民俗无不打上一方地理环境的“烙印”。
收集家乡风土人情的资料，介绍给同学们，并说明它们与地理环境的关系。
1．以下活动与地理知识关系不大的是 ( ) A ．外出旅游 B ．观看天象、星座C ．修路、架桥D ．去医院看病2.下列与草原关系不密切的活动是 （ ） A.乳制品生产 B.放牧 C.生产皮毛产品 D.建核电站3.有“人类之家”之称的是 （ ） A.水星 B.地球 C.火星 D.太阳4.“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”说的是（ ）A.地形特征B.气候特征C.植被特征D.水文特征 教材助读 自主学习5．长沙某日天气预报：“明日，多云，气温3到5摄氏度，北风2到3级，降水概率为20%”，那么这一天外出，我们应做什么样的准备 （ ）A.服装注意防寒，一定要带雨伞防备下雨B.穿短装，一定要带雨伞C.穿棉衣，不需要带雨伞，下雨可能性不大D.穿衬衣，不需要带雨伞6．发展经济要考虑原料、能源、水源、劳动力资源、市场及运输条件等因素，以下各地经济发展与其分布地区合适的一项是 （ ） A.在高山地区发展棉花生产B.在偏远农村建立服装厂C.在人口较集中的地区建立市场D.在降水较多的地方进行太阳能发电7．在沙特阿拉伯，一些旅店把床铺安排在屋顶上。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《第一章第一节我们身边的地理》导学案
学习目标1、初步培养学生对地理的探索兴趣，培养学生
的求知欲，从而使学生注意身边的地理知识、动
态的地理知识、发展中的地理知识。
2、通过各种途径感知身边的地理事物，尝试从
学习和生活中发现地理问题。
3、理论联系实际、灵活运用地理知识解释、解
决日常生活、经济建设、社会文化等方面的问题。
4、使学生初步形成对地理的好奇心和学习地理
的兴趣。
认识到地理知识就在大家身边，学习地
理知识，能增强自己的生活和生存的能力。
学习重点
让学生从日常的学习生活
中发现地理问题、提出地理问
题，进而激发学生学习地理的
兴趣。
学习难点
让学生了解地理与日常生
活、生产建设、风土人情的关
系。
学法指导
以学案为载体，实行小组教学形式，实施零距离课堂教学模式。
根据教学内容和学生水平，创设情境（法），设置一些富有启发性的问题，尽可能的让学生参与（法）给学生提供动脑、动手、动口的机会，积极探究（法），发挥教师主导作用，体现学生主体地位。
知识
准备
地理学基本常识。
学习流程教一、创设情境，导入新课：
平时,人们常用“上知天文、下知地理”这样的词句来称赞一个人的博学多才、知识渊博。
那么同学们知道什么是“地理”吗？它离我们到底有多远呢？让我们从今天开始共同走进地理,了解我们身边的地理知识.
二、自主学习、合作探究：
学习任务（一）揭开地理之“谜”
学过
程教1、自主学习：
读“解开地理之‘谜’”一框所有内容，完成下列要求。
1）.你对那些问题疑惑不解？请说出两个。
2）.小组展示搜集材料：“世界上的地理之迷”
2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。
3、合作探究：
【探究问题】
为什么我国新疆出产的瓜果特别甜？
【教师精讲点拨】白天糖分增加的多，晚上糖分减少的少，瓜果才会甜，想想、猜猜新疆的条件会是怎样呢？
【探究结论】
新疆白天光照充足，昼夜温差大，有利于糖分的积累。
学习任务（二）
1、自主学习：读课本2页最后一段及3页的内容，完成下列要求。
读“地理知识与日常生活”一框所有内容，完成下列要求。
1).讨论课本P.3的图1-1、1-2分别反映的是什么体育活动？这两种体育活动应该在哪些地方开展？（滑雪--在有冰雪地方才可进行；冲浪--在海边。
）
2).说说你了解的商品及产地？
3).你还能从日常生活中列举一些地理知识的例子吗？
学习归纳：地理知识与我们的生活息息相关，学好地理能提高生活适应能力。
读“地理与生产建设”一框所有内容，完成下列要求。
4）、水稻是喜水的农作物，在我国主要分布在南方地区还是北方地区？
程
日常生活中的衣、食、住、行与地理有关，生产建设、工业、农业也与地理知识有关，世界上不同的国家、不同的地域、不同的民族、不同的风俗习惯、经济、政治、体育等也与地理知识有关。
随着你们的不断学习，你们将会发现，地理知识既可以让你的生活更方便、快捷；也可以让你的工作、学习更出色，还能为你的业余生活增添许多乐趣。
五、巩固练习，达标检测：
一、选择题
1、请从以下活动中找出与地理知识有关的活动( )
A、再睡早起
B、看报纸
C、修路、架桥
D、去医院看病
2、与草原关系不密切的活动是( )
A、乳制品生产
B、放牧
C、生产皮毛产品
D、建核电站
3、地理学可以直接指导人们( )
A、解决全球性的人口、环境、资源问题
B、编制电脑程序
C、用法律保护自己
D、观看足球比赛
4、“风调雨顺，五谷丰登”说明气候对什么的影响重大？( )
A、日常生活
B、农业生产
C、交通出行
D、工业生产
5、李明说：“我们那里的小孩都会溜冰。
”，李明是( )
A、东北人
B、上海人
C、四川人
D、广东人
6、阿拉伯人的长袍多为白色，而且十分宽大，这种服装主要是为了适应
A、炎热的沙漠气候
B、潮湿多雨的气候
C、伊斯兰教的审美观
D、艰辛的居民生活
7、面食是的主食( )
A、北方人
B、南方人
C、黎族人
D、壮族人
二、综合题
8. 请将下列地理学家与他们的突出贡献连线：
①李四光A．积累了大量的我国气候资料
②竺可桢B．系统研究了我国的岩溶地貌
③徐霞客C．对我国河流进行了深入研究
④郦道元D．大陆漂移假说的创始者
⑤魏格纳E．发现了中国的含油地层
9.课本第五页有个活动，提到贝贝和玲玲是在北京夏令营认识的，你参没参加过夏令营，或者
其他形式的旅游，都去过哪里？那些地方有什么东西令你印象最深刻？
附
板
书
设
计
：
课后反思教学反思：
【学后反思】
1、我学习后的总体评价（很好、加好、一般、差）：。
2、我学到的主要知识和技能：。
3、我学到的主要方法：。
地理生产建设
日常生活
风土人情
地理之谜。