大班表演游戏教案
2024年幼儿园大班表演游戏教案《秀出我自已》
2024年幼儿园大班表演游戏教案《秀出我自已》一、教学目标1.认识和了解自己独特的特点与优势。
2.培养孩子的自信心和表现欲望。
3.提高孩子的表达能力和团队合作意识。
二、教学准备1.教师准备好游戏所需的道具和背景布景。
2.孩子们准备个人服装和道具。
3.教师提前安排好表演的顺序和内容安排。
三、教学过程1. 游戏介绍教师向孩子们介绍今天的表演游戏《秀出我自已》，鼓励孩子展示自己的独特魅力和才华。
2. 角色分配教师根据每个孩子的特点和兴趣，分配表演角色，并让孩子们自行准备服装和道具。
3. 表演练习孩子们在教师的指导下，开始进行表演练习，包括台词的背诵、动作的设计等。
4. 分组训练将孩子们分成小组进行训练，培养他们的团队合作意识和相互配合能力。
5. 全面排练进行全面的排练，模拟真实表演情境，让孩子们熟悉整个表演流程。
6. 表演展示在预定的时间和地点，让孩子们进行表演展示，让其他同学和家长观看，分享他们的成果。
四、教学总结通过这次表演游戏教案的设计和实施，孩子们不仅锻炼了自己的表现能力和团队合作意识，更重要的是发现了自己的优点和特长，增强了自信心。
希望孩子们在今后的成长过程中，能够保持自信、乐观，展现出更多的自我风采，不断向着更好的自己努力进取。
五、延伸拓展可以邀请专业的表演指导老师来给孩子们指导，开展更多类似的表演游戏活动，丰富孩子们的课余生活，培养他们的综合素质和创造力。
以上是2024年幼儿园大班表演游戏教案《秀出我自已》的内容，希望能够为您的教学工作提供一些帮助和参考。
大班表演游戏教案四篇
大班表演游戏教案四篇1000字（一）游戏名称：小动物选拔赛游戏目的：锻炼儿童观察能力、团队合作能力，激发孩子们的想象力和创造力游戏准备：各种小动物玩具、装饰品（如蝴蝶、青蛙等）游戏流程：1.教师向小朋友们介绍动物，让孩子们感知不同动物的特点。
2.教师将各种小动物玩具散放在地上。
3.教师宣布小动物选拔赛开始，让同学们自由选择一个小动物玩具，并想象成一个真正的生物。
4.孩子们可以用装饰品、画笔涂鸦等方式对自己选的小动物进行装饰，让它更加立体鲜活。
5.小朋友们可以组队表演，展示自己的小动物，并用简单的语句描述自己的小动物的特点、能力等。
6.教师给予孩子们肯定和鼓励，让孩子们更有自信，发挥自己的创造力。
（二）游戏名称：寻宝之旅游戏目的：锻炼儿童协作能力、观察能力，培养孩子们的想象力及探险精神游戏准备：几个盒子、几张图片游戏流程：1.教师将盒子里藏有的“珍宝”（如石头、通宝等）摆放在教室不同的位置，并标明各个位置的图片。
2.将小朋友分为几组，每组都要有队长带领小队前往寻找“宝藏”。
3.教师将各个位置的图片发给每个队长，让队长翻译图片上的谜语，领导队员找到“宝藏”。
4.孩子们可以用拼音、笔画等方式猜测出谜底，找到藏有宝物的盒子。
5.队长将盒子内的“珍宝”带回队，展示给其他队员观看，并描述“珍宝”的特点。
6.教师在孩子们的表现优秀时，给予肯定与赞扬。
（三）游戏名称：羽毛球大战游戏目的：锻炼儿童身体协调能力，促进孩子们之间的友谊与合作。
游戏准备：羽毛球拍、羽毛球、障碍物（如由小椅子、书本等随意组成的障碍物）游戏流程：1.教师将羽毛球拍、羽毛球摆放在教室中心，让小朋友们自由选择一对羽毛球拍和一个羽毛球。
2.教师将教室划分为两个阵营，由每个阵营选一个队长。
3.将教室中随机放置的障碍物写在纸上，并由教师任意抽取一个障碍物，让两个队伍的队长，各派一名队员去攻打障碍物。
4.被抽到障碍物的队先派队员去破坏障碍物，将之击倒，阻挡另一方的进攻。
《表演游戏》大班游戏教案
表演游戏大班游戏教案一、教学目标1.帮助幼儿培养表演的兴趣和能力；2.提高幼儿的合作意识和团队精神；3.发展幼儿的语言表达和情感表达能力。
二、教学内容1.表演游戏的介绍和意义；2.表演游戏的准备工作；3.表演游戏的实施。
三、教学准备1.游戏道具：道具箱、表演服装、道具等；2.游戏场地：教室或室外开放空间；3.游戏材料：游戏规则、游戏任务等。
四、教学步骤第一步：游戏介绍和意义（10分钟）1.引入游戏：向幼儿介绍表演游戏的概念和意义，让幼儿明白表演游戏的乐趣和价值。
2.游戏互动：通过与幼儿的对话，了解他们对表演游戏的认识和期待，引发幼儿的兴趣和参与度。
第二步：表演游戏的准备工作（15分钟）1.角色扮演：让幼儿选择自己喜欢的角色，并提供相应的表演服装和道具；2.组建戏剧团队：将幼儿分为几个戏剧小组，每个小组有一个团队名称，并分配团队任务；3.游戏规则说明：向幼儿介绍游戏规则和任务，让幼儿明白游戏的目标和要求；4.组织训练：根据幼儿的表演能力和意愿，组织相关训练活动，提高幼儿的表演水平。
第三步：表演游戏的实施（30分钟）1.分组表演：根据戏剧小组的任务和准备情况，组织每个小组进行表演；2.观众互动：邀请其他小组和幼儿园教师作为观众，观看并给予评价和鼓励；3.增强合作意识：在表演过程中，鼓励幼儿团队合作，互相帮助和支持；4.表演交流：每个小组表演后，进行交流和反思，分享成功经验和感悟。
第四步：游戏总结和评价（15分钟）1.总结游戏经验：与幼儿一起总结游戏的收获和经验；2.评价表演成果：给予每个小组的表演成果进行评价和鼓励；3.表演展示：展示每个小组的精彩片段，让幼儿对自己和其他小组的表演进行欣赏。
五、教学反思和改进本次教案中，通过表演游戏的形式，帮助幼儿培养表演的兴趣和能力，提高幼儿的合作意识和团队精神，发展幼儿的语言表达和情感表达能力。
在教学过程中，需要注意以下几点：1.角色选择：根据幼儿的兴趣和特长，合理分配角色，避免出现不公平的情况；2.表演训练：针对幼儿的表演水平和需求，设计差异化的训练活动，提高幼儿的表演能力；3.游戏评价：在游戏结束后，给予幼儿正确的评价和鼓励，促进幼儿的进一步成长。
大班表演游戏教案40篇
大班表演游戏教案40篇《大班表演游戏教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班表演游戏教案40篇！（1）大班表演游戏活动教案《小猴卖0》含反思活动目标：1、进一步理解文学作品，激发幼儿对表演的愿望和自信心。
2、在教师的指导下，建立扮演角色，使用物品、场地的游戏规则，培养规则意识。
3、学习运用语言表现手段和非语言表现手段较完整地进行表演。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：知识准备：熟悉故事情节，掌握角色对话，对生活中像“0”的物品展开想象。
物质准备：用积木、大型插塑、桌子等搭建商店。
制作有关的商品：救生圈、圆镜子、蛋糕、铁环、球。
提供小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰。
活动过程：第一次：1、复习故事内容，让幼儿掌握“我要买什么”，“我用圆圈做什么”两个句型。
2、引导幼儿讨论游戏规则。
3、请一组能力强的幼儿进行示范表演，师幼评价，鼓励幼儿表演时采用不同的动作、语句。
4、分组表演，让能力强的幼儿在各组中担任猴子角色，鼓励语言能力较差的幼儿模仿录音旁白。
第二次：1、组织幼儿进行故事的复述，强调故事中各角色的出场次序。
2、请幼儿模仿故事中角色对话。
3、总结上次游戏存在的一些问题，如有的小动物还不知道自己买什么东西?4、教师帮助幼儿进行分组、分配角色进行游戏。
5、教师以角色的身份参与游戏。
第三次：1、教师总结上次游戏存在的问题，并提出新的要求，要求幼儿在进行角色对话时要有表情有动作，就象你们平常讲话那样自然。
2、鼓励幼儿相互协商分配角色，每组选出一名组长负责。
3、幼儿进行游戏，教师巡视指导。
4、组织幼儿整理道具、玩具。
第四次：1、总结上次游戏开展的情况，表演表现好的一组、对表现一般的小组提出要求。
2、教师强调游戏中主要的问题;对话要大声、要按次序出场。
3、以小组为单位，幼儿进行游戏。
大班表演游戏活动教案
一、活动名称：大班表演游戏活动教案二、活动目标：1. 培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的表演技能。
2. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
3. 培养幼儿的审美观念，提高幼儿的艺术素养。
4. 培养幼儿的自信心和自主学习能力。
三、活动准备：1. 教室环境布置：设置表演区、道具区、观众区等。
2. 表演道具和服装：根据活动内容准备相应的道具和服装。
3. 教学资源：故事书籍、音乐、视频等。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 主题活动（10分钟）：教师根据准备的教材内容，引导幼儿进行表演游戏。
例如，讲述一个故事，让幼儿扮演故事中的角色进行表演。
在表演过程中，教师指导幼儿注意表情、动作、语音语调等，培养幼儿的表演技能。
3. 总结与反思（5分钟）：教师组织幼儿进行总结，让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
教师对幼儿的表现进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
五、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置相关的表演任务，让幼儿在家中与家长一起完成，培养幼儿的家庭表演能力。
2. 班级表演比赛：定期组织班级表演比赛，让幼儿展示自己的表演才华，提高幼儿的竞争意识。
3. 艺术教育课程：结合本次活动，开展相关的艺术教育课程，如舞蹈、音乐、绘画等，培养幼儿的艺术素养。
六、教学内容：1. 表演游戏的基本概念和技巧2. 不同类型的表演游戏及其特点3. 表演游戏的策划与组织4. 表演游戏的评价与反馈5. 表演游戏在幼儿教育中的应用七、教学方法：1. 讲授法：讲解表演游戏的基本概念、类型及策划组织方法。
2. 示范法：教师亲自示范表演游戏，让幼儿更好地理解和学习。
3. 实践法：让幼儿亲身体验表演游戏，提高实践能力。
4. 讨论法：组织幼儿分组讨论，分享彼此在表演游戏中的心得体会。
八、教学评价：1. 过程评价：关注幼儿在表演游戏过程中的表现，如态度、参与度、合作精神等。
大班表演游戏教案
大班表演游戏教案【篇一：表演游戏：小蝌蚪找妈妈】表演游戏：小蝌蚪找妈妈游戏由来：幼儿喜欢听故事，也喜欢表演游戏。
大部分的幼儿都能积极参与游戏，能大胆的进行表演，能较好的掌握故事情节，大胆进行表述。
幼儿能根据角色的特点做出动作，参与表演，还能利用自己的语言进行表演。
但幼儿在布置场景方面还有待于加强，特别是在分组表演时幼儿的自我组织和配合能力还偏弱，还需要教师给予个别幼儿指导。
《小蝌蚪找妈妈》这个故事，幼儿很感兴趣，角色、对话都比较清晰，幼儿能较容易掌握。
游戏总目标：1、在对作品理解的基础上，能理解角色的情感，能够在角色的对话、动作、表情等方面表现角色。
2、积极参与表演，认真扮演角色，在游戏中加深对作品的理解。
3、能根据自己对作品的理解，在语言、动作、情节表演上进行创造性的合理表演，发展幼儿的想象力与逻辑能力。
4、学会与同伴协商分配角色，合理利用教师提供的道具，正确处理游戏中出现的各种问题。
5、能认真进行表演，并能较好地收拾玩具材料。
小蝌蚪找妈妈（一）一、游戏目标：1、在对作品理解的基础上，能理解角色的情感，能够在角色的对话、动作、表情等方面表现角色。
2、能认真进行表演，并能较好地收拾玩具材料。
二、游戏准备：《小蝌蚪找妈妈》的角色头饰、图片三、游戏过程：1、谈话，引起幼儿的兴趣。
你们听过《小蝌蚪找妈妈》的故事吗？2、教师为幼儿讲述故事，利用挂图使幼儿明白故事发生的场景，帮助理解复述故事的情节。
3、教师提问故事内容，引导幼儿分析故事情节，加深对故事的名称、角色的印象。
4、带着问题再次欣赏故事，鼓励幼儿学习、模仿角色的对白，引导幼儿理解对白内容，并用自己的肢体动作来表现。
重点观察幼儿听故事时的倾听习惯。
5、集体练习对白，分角色进行，或是分小组进行对白练习，有利于幼儿掌握各角色的大段台词，理解重复部分，懂得抓住不同角色之间的相同与不同之处。
重点观察幼儿练习对白时的掌握情况。
6、评价时，表扬倾听习惯良好的幼儿。
大班表演游戏教案大全
大班表演游戏教案大全一、《小熊请客》表演游戏教案活动目标1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。
2、愿意与同伴协商分配角色，合作进行表演。
3、体验表演游戏带来的乐趣，提高语言表达能力和表现力。
活动准备1、经验准备：幼儿熟悉故事《小熊请客》的内容。
2、物质准备：小熊、狐狸、小猫、小狗、小鸡等动物头饰若干；相关场景布置的道具，如大树、房子等。
活动过程1、导入活动教师讲述故事《小熊请客》，引导幼儿回忆故事中的角色和情节。
2、讨论与交流组织幼儿讨论每个角色的性格特点，如小熊的热情好客、狐狸的狡猾等。
让幼儿说一说自己想扮演哪个角色，并说明原因。
3、分配角色幼儿自主选择角色，教师根据幼儿的选择进行协调，确保每个角色都有幼儿扮演。
4、表演前的准备教师与幼儿一起布置表演场景。
幼儿熟悉自己的台词和动作。
5、分组表演将幼儿分成若干小组，进行分组表演。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现，提醒幼儿注意声音的大小和表情动作。
6、评价与总结每组表演结束后，其他幼儿进行评价，提出优点和改进的建议。
教师对整个活动进行总结，肯定幼儿的表现，鼓励幼儿在今后的表演中更加出色。
二、《小红帽》表演游戏教案活动目标1、理解故事内容，能用生动的语言和动作表现小红帽、大灰狼等角色。
2、增强安全意识，知道不要轻易相信陌生人。
3、培养幼儿的团队合作精神和表演能力。
活动准备1、故事《小红帽》的图书或视频。
2、小红帽、大灰狼、外婆、猎人等角色的头饰和服装。
3、布置森林、外婆家等场景的道具。
活动过程1、欣赏故事教师播放《小红帽》的故事视频或讲述故事，让幼儿了解故事内容。
2、分析角色引导幼儿讨论小红帽、大灰狼、外婆和猎人的性格特点。
请幼儿模仿各个角色的动作和语言。
3、角色分配幼儿自主选择想要扮演的角色。
教师适当调整，确保角色分配合理。
4、排练与指导幼儿分组进行排练，教师观察并给予指导。
提醒幼儿注意舞台站位和与同伴的配合。
5、正式表演各组幼儿依次进行表演。
《表演游戏》大班优秀游戏教案(精选)
《表演游戏》大班优秀游戏教案(精选)教案：《表演游戏》一、教学内容1. 游戏背景介绍：神秘城堡的故事背景、角色设定等。
2. 角色对话：各角色之间的对话内容，以及对应的表情和动作。
3. 游戏流程：游戏的开始、发展、高潮和结局。
二、教学目标1. 学生能够理解游戏的故事背景和角色设定，能够熟练地扮演各角色，完成对话。
2. 学生能够通过表情和动作，更好地表达角色的情感和特点。
3. 学生能够在游戏中提高团队合作能力和创造力。
三、教学难点与重点重点：学生能够熟练地扮演各角色，完成对话。
难点：学生能够通过表情和动作，更好地表达角色的情感和特点。
四、教具与学具准备教具：神秘城堡背景图、角色头饰、对话卡片。
学具：学生自制的角色头饰、对话卡片。
五、教学过程1. 引入：教师向学生介绍游戏的背景和角色设定，引起学生的兴趣。
2. 分组：学生分成若干小组，每组选择一个角色进行扮演。
3. 角色扮演：教师给出对话卡片，学生根据卡片上的内容进行角色扮演，注意表情和动作的表达。
4. 游戏实践：学生根据角色扮演的内容，进行实际的游戏实践，体验游戏的乐趣。
六、板书设计板书设计如下：神秘城堡角色扮演表情动作团队合作七、作业设计1. 学生自制角色头饰和对话卡片。
2. 学生扮演角色，完成对话，注意表情和动作的表达。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应该反思自己在教学过程中的表现，是否能够引导学生更好地理解游戏的故事背景和角色设定，是否能够有效地指导学生进行角色扮演和表情动作的表达。
拓展延伸：教师可以引导学生进行更多的表演游戏，提高学生的团队合作能力和创造力。
也可以组织学生进行表演比赛，激发学生的学习兴趣和积极性。
教案：《表演游戏》重点和难点解析一、教学内容重点关注细节1. 游戏背景介绍：神秘城堡的故事背景、角色设定等。
在教学过程中，教师需要重点关注学生对游戏背景的理解，通过图片、视频等教学资源，帮助学生形象地了解神秘城堡的故事背景和角色设定，为后续的角色扮演和游戏实践打下基础。
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大班表演游戏教案【篇一：表演游戏：小蝌蚪找妈妈】表演游戏：小蝌蚪找妈妈游戏由来：幼儿喜欢听故事，也喜欢表演游戏。
大部分的幼儿都能积极参与游戏，能大胆的进行表演，能较好的掌握故事情节，大胆进行表述。
幼儿能根据角色的特点做出动作，参与表演，还能利用自己的语言进行表演。
但幼儿在布置场景方面还有待于加强，特别是在分组表演时幼儿的自我组织和配合能力还偏弱，还需要教师给予个别幼儿指导。
《小蝌蚪找妈妈》这个故事，幼儿很感兴趣，角色、对话都比较清晰，幼儿能较容易掌握。
游戏总目标：1、在对作品理解的基础上，能理解角色的情感，能够在角色的对话、动作、表情等方面表现角色。
2、积极参与表演，认真扮演角色，在游戏中加深对作品的理解。
3、能根据自己对作品的理解，在语言、动作、情节表演上进行创造性的合理表演，发展幼儿的想象力与逻辑能力。
4、学会与同伴协商分配角色，合理利用教师提供的道具，正确处理游戏中出现的各种问题。
5、能认真进行表演，并能较好地收拾玩具材料。
小蝌蚪找妈妈（一）一、游戏目标：1、在对作品理解的基础上，能理解角色的情感，能够在角色的对话、动作、表情等方面表现角色。
2、能认真进行表演，并能较好地收拾玩具材料。
二、游戏准备：《小蝌蚪找妈妈》的角色头饰、图片三、游戏过程：1、谈话，引起幼儿的兴趣。
你们听过《小蝌蚪找妈妈》的故事吗？2、教师为幼儿讲述故事，利用挂图使幼儿明白故事发生的场景，帮助理解复述故事的情节。
3、教师提问故事内容，引导幼儿分析故事情节，加深对故事的名称、角色的印象。
4、带着问题再次欣赏故事，鼓励幼儿学习、模仿角色的对白，引导幼儿理解对白内容，并用自己的肢体动作来表现。
重点观察幼儿听故事时的倾听习惯。
5、集体练习对白，分角色进行，或是分小组进行对白练习，有利于幼儿掌握各角色的大段台词，理解重复部分，懂得抓住不同角色之间的相同与不同之处。
重点观察幼儿练习对白时的掌握情况。
6、评价时，表扬倾听习惯良好的幼儿。
观察与推进：在欣赏故事时，幼儿都很认真、细致，也能积极学说对话，大致理解故事内容和对白。
在学习对话时，幼儿也能较快掌握。
集体练习时对对白掌握很好，并能用自己的肢体动作大胆表现。
但是请个别幼儿来示范、回答问题时没有集体练习时那么放得开，有点拘束。
教师通过与幼儿一起表演，激发幼儿参与的积极性。
个别幼儿对于对话还不是很熟练，需要家长配合幼儿进行练习与表演，熟练掌握对话。
小蝌蚪找妈妈（二）一、游戏目标：1、积极参与表演，认真扮演角色，在游戏中加深对作品的理解。
2、能根据自己对作品的理解，在语言、动作、情节表演上进行创造性的合理表演，发展幼儿的想象力与逻辑能力。
3、能与同伴协商分配角色，合理利用教师提供的道具，正确处理游戏中出现的各种问题。
二、游戏准备：《小蝌蚪找妈妈》的头饰、服装，道具等三、游戏过程：1、引入：出示头饰引导幼儿回忆表演故事内容，并说说上星期表演的情况。
2、教师结合图片，用问题提示幼儿复述故事，在适当的时候引导幼儿共同进行各角色对白，以调动幼儿参与的积极性。
3、将幼儿分小组进行表演，一个小组成员一起来扮演同一个角色。
共同来表演故事，这样可以使那些掌握还不是很好的或是胆子不够大的孩子得到锻炼的机会。
教师重点观察幼儿分配角色的情况引导能力较差的幼儿进行表演4、幼儿分组表演，教师重点引导幼儿分配角色，增设表演道具。
请愿意参加表演的幼儿每6人一组,选一位能力较强的幼儿扮演主要角色,其他角色由幼儿协商,各组游戏在指定的地点进行，教师重点指导幼儿共同协商，共同布置简单场景，以角色身份参与表演，重点辅导能力较差的幼儿能初步学会表演。
5、游戏结束：评价。
观察与推进：幼儿对于故事的情节和出场顺序能比较熟悉，也能比较顺利的进行表演。
在进行分组表演时，幼儿之间能较好的分配好各个角色，并能进行协商。
幼儿能较清楚地说出对话，有的幼儿并能配上动作。
不足的地方是部分幼儿表演的不够生动，比较平淡，需要个别进行指导。
小蝌蚪找妈妈（三）一、游戏目标:1、参与表演，感受表演游戏的趣味性，体验表演的乐趣。
2、学习与同伴协商、分配角色，学会轮流扮演角色、使用玩具。
3、学会大胆运用想象力和创造力制作简单的道具。
二、游戏准备:《小蝌蚪找妈妈》的头饰、服装，道具等三、游戏过程:1、请大家回忆上周表演的角色游戏，激发表演的兴趣。
提问：哪个角色表演得最生动？为什么？2、重点引导幼儿用不同的语气语调来区分不同的角色。
3、教师结合手偶表演一遍故事，提醒幼儿在使用手偶表演的时候也要注意语气和角色动作。
4、介绍表演场地，幼儿按照意愿分配角色，并提出游戏要求：用不同的语气、动作、表情表现角色的特点。
5、幼儿游戏，教师重点指导纸偶几组的表演，鼓励胆小的幼儿大胆参与游戏，并能注意角色的不同语气和动作。
6、评价：请个别幼儿说说自己是怎样扮演角色的？提出下次游戏希望。
游戏观察与推进:重点观察幼儿能用不同的表演材料、不同的声调和语气表现角色特征的情况。
经过前阶段的游戏，大部分的幼儿能用较适当的动作、语言表现角色的特征。
幼儿能很有秩序的选择道具和头饰，并分工布置场景。
比较不足的地方是幼儿的创编动作较单一，缺乏创造性，表情还不够丰富。
小组间协调协商的能力还不够好。
可以利用欣赏练习活动的时间进行类似的创编活动，提高幼儿的想象力、创造力、表演能力。
小蝌蚪找妈妈（四）一、游戏目标：1、参与表演，感受表演游戏的趣味性，体验表演的乐趣。
2、继续学习与同伴协商、分配角色，学会轮流扮演角色、使用玩具。
3、学会大胆运用想象力和创造力制作简单的道具。
二、游戏准备：《小蝌蚪找妈妈》的头饰、服装，道具等三、游戏过程：1、观看上次表演录像，说说哪里表演得好，哪里表演不够好的2、幼儿分组进行表演3、教师观察与指导4、教师小结游戏观察与推进：幼儿通过观看录像，能较清楚地看出自己哪里表演得好，哪里表演的不好。
在分组表演上，幼儿能较好的分配好角色，能力强的幼儿能较好的组织其他幼儿进行表演，有些组别需要教师进行指导。
游戏小结“小蝌蚪找妈妈”这个故事幼儿很感兴趣，对人物、角色比较喜爱与了解，对话形式比较简单，幼儿学起来，说起来都比较自然、顺口、熟练。
在此基础上，幼儿表演起来也比较顺利，在第一次表演时，幼儿比较不熟练，经过几次表演后，幼儿能熟练掌握故事情节，较顺利地进行表演。
部分幼儿能结合自己的生活经验大胆模拟角色语言、肢体动作等，比较生动。
比较不足的地方是个别幼儿协调能力比较弱，有的幼儿同时想扮演同一个角色，这时需要教师进行调整，予以帮助。
有的幼儿耐心不够，在等待时专注性不够，这方面需要加强。
【篇二：表演游戏教案】第二阶段：2013.4.1—2013.4.27预设游戏主题：《小羊和狼》一、游戏目标：1.能积极参与表演游戏活动，认真扮演角色，在游戏中加深对文学作品的理解。
2.根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征。
3.学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。
4.学习设计和布置游戏场景，学会正确使用和替代游戏材料。
5.能够爱护游戏材料，学会正确收拾和整理游戏材料。
二、游戏准备： 1.场景布置：小羊家，家附近有大树，有条小河，在小羊家里有一只火炉。
树可用一张绑了几根树枝的高椅子代替，小河用粉笔画出来。
小羊家门用两张小椅子代替，火炉则用一张小桌子代替。
2.小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰若干个。
三、游戏指导：第一次指导（2013年4月1日）第5周指导重点：1．引起幼儿听故事的兴趣，介绍故事名称。
教师出示小羊的图片，提问：“这是谁”？老狼想要吃小羊，你们猜小羊被老狼吃掉了吗？鼓励幼儿大胆说自己的想法。
2．教师边操作教具边完整地讲故事，感受扣人心弦、引人入胜的故事情节。
提问：（1）“故事中有哪些小动物？讲了一件什么事？”（2）“再仔细听一听，小动物们对小羊说了什么？是用什么方法帮助小羊的？”教师再一次讲故事，来进一步熟悉故事情节。
3．了解在帮助小羊的过程中小动物不同的动作特点。
引导幼儿讨论：“当知道大灰狼要吃掉小羊的时候，小羊是什么心情？它又怎么做的？小动物对小羊说了什么？小动物是怎样商量的，又是怎样做的？”鼓励幼儿用语言和肢体表现进一步了解小动物不同的动作特点。
4．引导幼儿初步学会概括故事的主题。
提问：“为什么小羊那么害怕？”丰富凶狠、霸道等词汇。
“老狼那么凶狠，小动物为什么还能战胜它？”5．教师小结：只有大家一起想办法动脑筋、一起合作，共同努力，就能战胜困难。
第二次指导（2013年4月8日）第6周调整或增添的材料：教师和幼儿共同制作故事表演的道具和头饰，供幼儿表演使用。
指导重点：1．活动导入师提问“ 小朋友还记得上次讲的小羊和狼的故事吗？” 引导小朋友们一起回忆故事，掌握故事情节和角色对话。
2．示范表演(1)出示小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰，让孩子们了解故事中的角色。
(2)通过图片或头饰来示范表演情节的第一部分：狼要吃小羊，小动物们来安慰小羊，掌握故事中角色的对话。
3.幼儿自由试演，教师指导(1)将班上孩子每八个人一组扮演一个角色（小羊、小猫、小狗、白马、大象），然后找一个扮演老狼（如果没有人扮演，就由老师来演）。
(2)幼儿通过故事语言、动作把故事中的角色表演出来，在表演过程中老师加以指导。
4.观摩表演每一个角色请一个小朋友来扮演，其他小朋友欣赏他们的表演，分享他们的快乐。
5.收拾材料，游戏总结刚才我们一起帮助小羊，没有让他被老狼吃掉，小朋友是不是很高兴？观察推进：幼儿基本知道故事的主要情节，能够根据情节进行对话表演，但是游戏的表情和语气表现的不够，这个作为重点的指导方向。
在游戏中，幼儿能根据自己的意愿选择角色进行表演。
在表演中，赵泽桐、天天、祁郑霖等小朋友的表现力比较强。
能够完整的根据角色的对话进行表演。
还有一些年龄小的幼儿，如林旭姿等小朋友，连故事的基本对话都不能完整的复述。
幼儿在商量角色，分工上还有一些问题，不能很好的自行商量，有时候还出现吵架现象。
在下次游戏时，需要在一次进行指导分配角色时的言语商量，故事的情节对话等。
第三次指导（2013年4月15日）第7周调整或增添的材料：添置花片拼成的小花小树等，让幼儿丰富游戏场景。
指导重点：1．请个别能力强的幼儿示范表演不同角色性格特征。
2．集体练习狼出场时的语气、动作，小羊害怕、伤心地哭的声音、表情。
3.启发幼儿一起协商，轮流扮演各种角色。
4.提出本次游戏的要求：（1）活动中要相互配合，会的小朋友要教不会的小朋友一起完成游戏。
（2）表演完要交换道具。
5.幼儿分组游戏。
重点鼓励幼儿用夸张的动作来表现大灰狼和小羊。
6.游戏评价。
观察与推进：在游戏中，幼儿初步能布置简单的场景，并学会使用替代物，幼儿与同伴商量的声音有点大。
在表演时，幼儿能注意运用不同的语气来表现角色的特点，但表情和动作的表现缺少变化，不能很好地表现角色的性格特征。