新人教版三年级上册数学第二单元《估算三位数加、减三位数PPT课件》
一、复习旧知
下面这些数接近 哪个整百数？
196接近 200
387接近 400
518接近500
221接近 200
二、探究新知
（一）阅读与理解
问题是：六个年级的学生同时看 巨幕电影坐得下吗？ 问题是什么？需要 利用哪些信息？ 可以怎样解答呢？ 要想解决这个问题，就要知道 影院有多少个座位，还要知道 六个年级一共有多少人。
三、知识应用
（二）估一估
给同学们买 用了647元。
给同学们买
用了232元。
买这两种食品大约花多少钱？ 647＋232≈880（元） 650＋ 230＝880（元） 答：买这两种食品大约花880元。
三、知识应用
（二）估一估
给同学们买
你还可以提出什么 数学问题？
用了647元。
给同学们买
用了232元。
二、探究新知
（三）回顾与反思
可以怎样检验？
221接近220，441－220接近220。一到三年级坐 下后还剩下大约220个座位，220小于239，四到 你的估算合理吗？ 六年级就坐不下了。
三、知识应用
（一）想一想
你能按照前面的步骤 来解决这个问题吗？
如果两个旅行团分别有196名和226名团员， 这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗？ 196＜200，226＜230， 200＋230＝430， 430＜441，坐得下。 196接近200，441－200接 近240，240和226相比， 足够大了。两个旅行团坐 得下。
买面包比买矿泉水大约多花多少钱？ 647－232≈420（元） 650－ 230＝420（元） 答：买面包比买矿泉水大约多花42经运走了358箱，剩下的 货物用这辆卡车能一次运走吗？
712－358 710－360＝350 350＝350 能运走。 （ ） 358＋350 360＋350＝710 710＜712 不能运走。 （√ ） 一次最多能运350箱。 哪个答案是 还需要知道 正确的呢？ 哪些信息？
万以内的加法 和减法（一）
估算三位数加、减三位数
一、复习旧知
看谁都能算正确。
800＋700＝1500
400＋500＝900 900－500＝400
330＋150＝480
420－110＝310 190－160＝30
这些题目你们是 怎样计算的？ 整百数相加、减，可以先把百位上的数 相加或相减；几百几十加、减几百几十可 以转化成两位数的口算来算。
二、探究新知
（二）分析与解答
你可以估一估。
把 221看成220， 先求出六个年级的总人数， 把 239 230。 221 ＋看成 239得多少呢？ 221＞220，239＞230， 220＋230＝450， 221大于 200 ， 239 也大于200 ， 221 ＋ 239 一定大于 450 ， 221＋239 一定大于400，但还是 坐不下。 不能确定是否大于441。
四、布置作业
作业：第17页练习三，第7题、第8题。 第18页练习三，第11题、第13题。
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人教版三年级数学上册《 三位数加三位数》课件PPT(最新)
时、分、秒中，时的单位最大。1、2年 级期末考试是1小时；1分钟可以做10道口算 题；秒的单位最短，眨一次眼就是1秒钟。
在( )里填上合适的时间单位。 小孩大约每天睡9( 时 )；系红领巾大约需
要20( 秒 )；做熟饭大约需要25( 分 )。
探究新知 1时＝60分
1分＝60秒
万以内的加法和减法（二）
（苹果树百分比-桃树百分比）×总棵数＝苹果树比桃树多的
课堂练习
万以内的加法和减法（二）
桃树占总棵树的百分比：1-60%-25%=15%
三种果树的总棵树
方法一
50÷（25%-15%）=500（棵）
苹果树：500×60%=300（棵） 桃树： 500×15%=75（棵） 苹果树比桃树多的棵树：300-75=225（棵） 答：果园里苹果树比桃树多225棵。
课堂小结
万以内的加法和减法（二）
这节课你们都学会了哪些知识？
1、在扇形统计图中，所有扇形表示的百分比之和“1”。
2、在扇形统计图的应用中，知道了扇形部分的数量和对 应的百分比，就可以求出整个圆（单位“1”）对应的数 量，再求出其他扇形对应的数量。
3、根据实际情况选用不同的统计图来表示。
探究新知
万以内的加法和减法（二）
探究新知
万以内的加法和减法（二）
估一估，从你家到附近的商店大约有多远。
你想怎样估计？
今天回家，我 们一起去走走 看！
课堂练习
万以内的加法和减法（二）
估计教室的长、宽各是多少。
我走3步大约是1米，沿着教室 的长我走了20步，所以教室的 长大约是7米；沿着教室的宽 我走了15步，那么教室的宽大 约是5米。
1时＝6分 1分＝60秒
课堂小结
三年级上册数学三位数减三位数人教新课标ppt()(22张)标准课件
-1 9 7
109
对应练习 （教材第42页做一做） 想一想、拨一拨，再计算。
1000－520 =480
1000 - 520
480
知识小结
被减数中间或末尾有0的连续退位减法： 三位数减三位数，当个位不够减，十
位上又是0时，要从百位上退1当10，放到 十位上，再从十位退1当10放到个位上， 这时十位上剩9个10。
3、原来有1吨南瓜，我运走了567千克，还剩余多少千克？
403
- 1 5 8 - 1 5 8 想一想、拨一拨，再计算。
个位不够减，从十位退1，十位是0继续从百位上退1，再从这个退下的10中退1到个位，这时十位上是9。 被减数中间或末尾有0的连续退位减法：
2 5 5 2 4 5 三位数减三位数，当个位不够减，十位上又是0时，要从百位上退1当10，放到十位上，再从十位退1当10放到个位上，这时十位上剩9
个
新知探究
再从退下的10中退1到个 位作10，这时十位上是9。
39
百
403
－ 158
十
个位上13－8。 个
新知探究
先算个位13－8＝5。
39
百
403
－ 158
十
5
个
新知探究
再算十位9－5＝4。
39 403 － 158 245
最后算百位 3－1＝2。 百 十 个
新知探究
说一说，个位不够减，十位上是0，该怎么退1？
答：还剩余436千克。 ②用被减数减差，看是否等于减数
2005年比2004年计划多生产多少部动画片？
巩固练习
五、副食店运来400千克鸡蛋，上午卖出 152千克，还剩多少千克？
400-152=248（千克） 答：还剩248千克。
109
对应练习 （教材第42页做一做） 想一想、拨一拨，再计算。
1000－520 =480
1000 - 520
480
知识小结
被减数中间或末尾有0的连续退位减法： 三位数减三位数，当个位不够减，十
位上又是0时，要从百位上退1当10，放到 十位上，再从十位退1当10放到个位上， 这时十位上剩9个10。
3、原来有1吨南瓜，我运走了567千克，还剩余多少千克？
403
- 1 5 8 - 1 5 8 想一想、拨一拨，再计算。
个位不够减，从十位退1，十位是0继续从百位上退1，再从这个退下的10中退1到个位，这时十位上是9。 被减数中间或末尾有0的连续退位减法：
2 5 5 2 4 5 三位数减三位数，当个位不够减，十位上又是0时，要从百位上退1当10，放到十位上，再从十位退1当10放到个位上，这时十位上剩9
个
新知探究
再从退下的10中退1到个 位作10，这时十位上是9。
39
百
403
－ 158
十
个位上13－8。 个
新知探究
先算个位13－8＝5。
39
百
403
－ 158
十
5
个
新知探究
再算十位9－5＝4。
39 403 － 158 245
最后算百位 3－1＝2。 百 十 个
新知探究
说一说，个位不够减，十位上是0，该怎么退1？
答：还剩余436千克。 ②用被减数减差，看是否等于减数
2005年比2004年计划多生产多少部动画片？
巩固练习
五、副食店运来400千克鸡蛋，上午卖出 152千克，还剩多少千克？
400-152=248（千克） 答：还剩248千克。
估算三位数加、减三位数课件
自主学习：
自主学习，完成教材第15页内容。 自主探究学习，并记录疑问。
探索新知
1、比较大小。 168+587（ ）800 ）500 106+438（ ）500 ）400 2、估一估 393+120 （ ） 720-112（ 619-201（
782+391 （ ）
89+488 （ ）
583+411 （ ）
绿色圃中小学教育网
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二、探究新知
（二）分析与解答
你可以估一估。
把 221看成220， 先求出六个年级的总人数， 把 239 230。 221 ＋看成 239得多少呢？ 221＞220，239＞230， 220＋230＝450， 221大于 200 ， 239 也大于200 ， 221 ＋ 239 一定大于 450 ， 221＋239 一定大于400，但还是 坐不下。 不能确定是否大于441。
3、一本书总共237页，小明看了142页，大约还有 多少页没有看？
4、某养殖场有小鸡607只，小鸭189只，那么养殖 场大约有多少只小鸡和小鸭？
二、探究新知
（一）阅读与理解
问题是：六个年级的学生同时看 巨幕电影坐得下吗？ 问题是什么？需要 利用哪些信息？ 可以怎样解答呢？ 要想解决这个问题，就要知道 影院有多少个座位，还要知道 六个年级一共有多少人。
哪个答案是 还需要知道 正确的呢？ 哪些信息？
四、布置作业
作业：第17页练习三，第7题、第8题。 第18页练习三，第11题、第13题。
• 根据这句话，你能提出一个加法问题吗？
两个班共折了多少只纸鹤？
三 （4）班折了462只纸鹤，三（3）班折了 229只纸鹤.
三年级数学上册-三位数加、减三位数的估算课件
新知探究
4
（教材第15页例4）
知识点1：加、减法的估算
一到三年级来了 223人，四到六年 级来了234人。
巨幕影院有 441个座位。
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
新知探究
阅读与理解：
六个年级的学生同时看 所求问题 巨幕电影坐得下吗？
所需条件
一到三年级来了223人， 四到六年级来了234人， 巨幕影院有441个座位。
新知探究
分析与解答： 先求出六个年级的总人数,总人数 与座位数进行比较就可以得出结论。
223+234= ？
其实可以不用计算出准确人 数，估算就可以得出结论。
新知探究
估算
223+234= 223大于200，234也大于
把223看成200， 把234看成200。
200，223+234一定大于 400，但还是不能确定是 否大于441。
规范解答： 把223看成220，把234看成230。 220+230=450，223＞220，234＞230， 223+234一定大于450,450＞441。 坐不下
答：六个年级的学生同时看巨幕电影坐不下。
对应练习 （教材第15页“做一做”）
1.巨幕影院有441个座位。如果两个旅行团分 别有196名和226名团员，这两个旅行团同时 看巨幕电影坐得下吗？ 把196看成200，把226看成230。 220+230=430，196＜200，226＜230， 196+226一定小于430,430＜441。 坐得下
新课导入 1、填空。 （1）实验小学今年有学生1021人，约是（ ）人。 （2）小明家到学生有492米，约是（ ）米。 （3）一台电视机售价是1095元，约是（ ）元。 （4）学校图书馆又买来新书702本，约是（ ）本。小结：这种猜测大约数量的过程叫估 计。 2、结合生活实际，了解估算。 （1）小红想买一支5元的钢笔，一个4元的笔记本，你能快速说一说小红大约要带多少钱吗？ （2）一盆花25朵，一盆花33朵，一共大约几十朵花？ （多媒体出示图片）总结：刚才的过程不仅估计了价钱和数量还进行了计算，就是一种估 算。（板书：估算）
三年级数学上册第2单元万以内的加法和减法(一)第4课时估算三位数加、减三位数课件新人教版
第三、四周大约一共 收集了多少个？500 个送一次，现在够吗？
我是这样想的， 192接近190，219 接近220，
收集矿泉水瓶情况 第一周 180 个 第二周 340 个 第三周 192 个 第四周 219 个
190+220=410 ， 500－410=90 大 约再收集90个，又 可以送一次。
估算三位数加、减三位数
你会估算吗？
说一说下面各数接近哪个整百数或整十数
598
( 600 )
405
( 400 ) 410
547
( 550 )
973
( 1000 ) 970
312
( 300 )
310
819
( 800 )
820
482
( 500 )
480
998
( 1000 )
=收集矿泉水瓶情况 这是等号，读作：等于
(300)
今天大约卖出_6_1_0_根 。 大约还有3__5_0_瓶 。
原有 528 瓶 卖出 184 瓶
上午卖出 219 根 下午卖出 392 根
219 + 392≈610（根）
(220)
(390 )
528 - 184≈ 350（瓶）
(530)
(180 )
北京到大连，飞机票 620 元，火车票 147 元。
620 - 147 ≈ 470 （元）
(620) (150)
乘火车比乘飞机大约便宜 _4_7_0__ 元。
245 元
187 元
小红妈妈有 400 元， 买这两样东西够吗?
245 + 187 ≈420(元）
(240) (180)
因为 400 元＜420 元，所以不够。
人教版三年级上册数学第4课时 三位数减三位数 (课件)(共20张PPT)
▶教学重点 理解被减数中间有0的连续退位减法的算 理，掌握退位减法的计算方法，会进行减 法验算。
▶教学难点 正确笔算被减数中间有0的连续退位减法。
复习导入
1.填空。
（1）被减数 =（ 差 ）+（ 减数 ）。 （2）比 325 多 17 的数是（ 342 ）。 （3）965 比（ 439 ）多 526。 （4）比185多374的数是（ 559 ）。
义务教育人教版三年级上册
4 万以内的加法和减法（二） 第4课时
三位数减三位数（2）
÷
教学目标 1.理解被减数中间有0的连续退位减法的算理， 掌握退位减法的计算方法，并能正确计算。 2.通过自主探究、知识迁移、合作交流，理解 “哪一位上不够减，从前一位退1当10”的算理。 3.培养学生认真细心、自觉验算的好习惯。
探究新知
举手回答：怎样验算?
403－158＝ 245（本）
39
403 -1 5 8
245
39
验 算
403 -2 4 5
： 158
可以用被减数减 去差，看是不是 等于减数。
探究新知
403－158＝ 245（本）
还可以怎样验算?
39
403 -1 5 8
245
验 算 ：
245 + 11 51 8
403
被减数 459 745 702 963 800
减 数 68 679 564 804 695
差
391
66
138 159 105
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
三位数减三位数（被减数中间 有0）减法的计算方法： ①相同数位对齐; ②从个位减起; ③如果个位上的数不够减就从 百位退1，再在十位上加十再减。
三年级上册数学. 三位数加减法的运算∣人教新课标
课后作业
3.在庆祝“六一”儿童节的时候，儿童剧院的叔叔阿姨们为花
园实验小学的孩子们举办了三次专场演出。这一场轮到三、四年级 36
的孩子观看了，三年级有453人，四年级有471人-1，5 门票是一元钱
一张，老师为孩子们准备了950元钱，够了吗？
-7
答案：453+471=924
±3
924<950
老师为同学们准备的钱够了
三年级上册数学课件-2.2 三位数加减法的运算∣人教 新课标（ 秋） (共19张PPT)
课题引入
1.复习旧知.
(1)笔算 36﹢57＝93 39﹢17＝56 62－49＝13 45－36＝9
54﹢28＝82 44－27＝17
课题引入
2.请学生说一说列竖式时需要注意些什么？
⑴相同数位要对齐，从低位算起； ⑵做加法时，个位满十向十位进一； ⑶做减法时，个位如果不够减就向十位借1，以1当10 加上被减数个位原有的数继续减。
教学新知
3. 收集情景图中的数学信息和问题.
信息：⑴果园在我们房子的后面，离房子592米。 ⑵从家到花园有384米。 ⑶我们一队有518只蜜蜂。 ⑷我们二队有227只蜜蜂。
问题：果园到花园有多远？教 Nhomakorabea新知思考一：果园到花园有多远？ 1.分析:
2.列出算式: 592+384= 976
教学新知
思考二：第二队比第一队少多少只？
教学新知
由以上思考可以得出以下结论： ⑴相同数位要对齐，并且从个位算起。 ⑵满十进一，并且在前一位上的数相加时一 定要把进上来的1加上。 ⑶不够减时，从前一位退1作10，加在这一 位上再继续减。
知识梳理
知识点1：十位上的数相加满10应该向百位进1.
2024(新插图)人教版三年级数学上册第3课时三位数减三位数(1)-课件
1.相同数位对齐； 2.从个位减起； 3.哪一位上的数不够减，要从前一位退1当作10， 加上本位上的数再减。
(教材P42 做一做1的第2排)
354－66 ＝288 354
－ 66 2 88
133－74 ＝59
133 － 7459ຫໍສະໝຸດ 480－85＝395 480
－ 85 3 95
261－52＝209
261 － 52
义务教育人教版三年级上册
4 万以内的加法和减法（二） 第3课时
三位数减三位数（1）
÷
新课导入
光明小学各年级捐赠图书情况统计表
观察这个统计表，你能从中了解哪 些信息？能提出什么问题？
探究新知
光明小学各年级捐赠图书情况统计表
五年级比二年级多捐多少本图书？ 一年级比四年级少捐多少本图书？ 自主探究：1.思考：怎样列竖式？
353－123 ＝230 353
－123 230
406－102 ＝304 406
－102 304
光明小学各年级捐赠图书情况统计表
一年级比四年级少捐多少本图书？
217－98＝ 119（本），
1 10 17
217
十位怎样算？
－ 98
119
答：一年级比四年级少捐119本图书。
计算万以内的减法要注意什么？
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
➢ He who falls today may rise tomorrow.
孩春 子天
是开
梅放
花；
，有
(教材P42 做一做1的第2排)
354－66 ＝288 354
－ 66 2 88
133－74 ＝59
133 － 7459ຫໍສະໝຸດ 480－85＝395 480
－ 85 3 95
261－52＝209
261 － 52
义务教育人教版三年级上册
4 万以内的加法和减法（二） 第3课时
三位数减三位数（1）
÷
新课导入
光明小学各年级捐赠图书情况统计表
观察这个统计表，你能从中了解哪 些信息？能提出什么问题？
探究新知
光明小学各年级捐赠图书情况统计表
五年级比二年级多捐多少本图书？ 一年级比四年级少捐多少本图书？ 自主探究：1.思考：怎样列竖式？
353－123 ＝230 353
－123 230
406－102 ＝304 406
－102 304
光明小学各年级捐赠图书情况统计表
一年级比四年级少捐多少本图书？
217－98＝ 119（本），
1 10 17
217
十位怎样算？
－ 98
119
答：一年级比四年级少捐119本图书。
计算万以内的减法要注意什么？
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
➢ He who falls today may rise tomorrow.
孩春 子天
是开
梅放
花；
，有
人教版三年级数学上册第4课时 三位数加、减三位数的估算-课件
•7、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021/10/282021/10/28October 28, 2021 •8、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。2021/10/282021/10/282021/10/282021/10/28
354-285=69（千克） 答：运来苹果大约69千克。
课后练习
三、爸爸要买下面这两样商品，他带600元钱够吗？
246元
367元
246+367=613（元） 613＞600 答：他带600元钱不够。
怎样计算的？
探究新知
4
巨幕影院有 441个座位。
一到三年级来了223人， 四到六年级来了234人。
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？ 阅读与理解
已知条件 所求问题
巨幕影院有441个座位。一到三年 级来了223人，四到六年级来了234 人。
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下 吗？
探究新知
4
巨幕影院有 441个座位。
三位数加、减三位数的估算方法
估算三位数加、减三位数时，可以把两个数分 别看成和它们接近的整百数或几百几十数，再 相加、减来确定结果的范围。
巩固练习
小华和哥哥共有280元钱，哥哥比小华多80元。 小华和哥哥各有多少钱？
280-80=200（元） 200÷2=100（元） 280-100=180（元） 答：小华有100元，哥哥有180元。
一到三年级来了223人， 四到六年级来了234人。
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
分析与解答
先求出六个年级的总人数， 223+234得多少呢？
223大于200，234也大 于200，223+234一定大 于400，但还是不能确定 是否大于441 。
354-285=69（千克） 答：运来苹果大约69千克。
课后练习
三、爸爸要买下面这两样商品，他带600元钱够吗？
246元
367元
246+367=613（元） 613＞600 答：他带600元钱不够。
怎样计算的？
探究新知
4
巨幕影院有 441个座位。
一到三年级来了223人， 四到六年级来了234人。
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？ 阅读与理解
已知条件 所求问题
巨幕影院有441个座位。一到三年 级来了223人，四到六年级来了234 人。
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下 吗？
探究新知
4
巨幕影院有 441个座位。
三位数加、减三位数的估算方法
估算三位数加、减三位数时，可以把两个数分 别看成和它们接近的整百数或几百几十数，再 相加、减来确定结果的范围。
巩固练习
小华和哥哥共有280元钱，哥哥比小华多80元。 小华和哥哥各有多少钱？
280-80=200（元） 200÷2=100（元） 280-100=180（元） 答：小华有100元，哥哥有180元。
一到三年级来了223人， 四到六年级来了234人。
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
分析与解答
先求出六个年级的总人数， 223+234得多少呢？
223大于200，234也大 于200，223+234一定大 于400，但还是不能确定 是否大于441 。
估算三位数加、减三位数课件
个位数相加
总结词
将两个三位数的个位数相加，得出个位数的估算结果。
详细描述
在得出整百数和整十数估算结果后，最后观察两个加数的个位数字，将它们相加得到一个个位数的估算结果。例 如，对于320+560，我们已经知道整百数约为800，整十数约为80，再观察个位数字0和0，相加仍为0，因此 320+560的个位数估算结果为0。
ห้องสมุดไป่ตู้
02
估算三位数减法的技巧
整百数相减
总结词
当两个三位数相减时，可以先将 整百数相减，这样可以快速得到 大致的差值。
详细描述
例如，计算137 - 98时，可以先 将100 - 90 = 10，再考虑十位和 个位上的数，得到最终结果为39 。
整十数相减
总结词
当两个三位数相减时，可以先将整十 数相减，这样可以减少计算的复杂度 。
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感谢观看
通过估算时间，我们可以合理安排自 己的行程和计划，避免迟到或提前到 达。
日常生活中的其他估算场景
估算日常生活中的其他场景，例如估算家庭用电量、用水量、燃气用量等，有助 于我们更好地管理家庭开支。
此外，在旅行中，我们也需要估算旅行费用、住宿费用等，以便更好地规划旅行 预算。
04
练习与巩固
基础练习题
03
估算在日常生活中的应用
购物时估算找零
01
购物时，我们经常需要快速估算 找零的金额，以便判断是否需要 等待店员计算或自己计算。
02
例如，购买商品后，店员给出找 零，我们可以快速估算找零的金 额是否正确，避免被多算或少算 。
时间计算中的估算
在日常生活中，我们经常需要估算时 间，例如估算到达目的地所需的时间 、等待时间等。