音乐教学设计方案
小学音乐活动教案方案_实用音乐教案-(通用8篇)
小学音乐活动教案方案_实用音乐教案-（通用8篇）小学音乐活动教案方案_实用音乐教案共八篇1(2680)字一教学目标一、情感态度价值观:通过学唱歌曲,增加学生对中国北方地区音乐的了解,激发学生对民间音乐的学习热情。
二、过程与方法:1.体验的方法,让学生感受歌曲中的不同情绪。
2.模唱的方法,唱准歌曲第一乐段曲谱。
3.视唱的方法,学习歌曲第二乐段曲谱。
三、知识与能力:1.通过视唱曲谱,提高学生识读乐谱的能力。
2.通过学唱歌曲,引导学生用欢快、活泼的声音演唱第一乐段;用优美的声音演唱第二乐段。
从而提高正确的表达歌曲的能力。
3.通过学唱歌曲,提高学生的合唱能力。
二学情分析此教学班为五年级的自然班,班级声音条件整体较好,但是少部分学生音准较差,歌唱方法需要纠正和提高。
有个别学生音准较差。
由于班级容量较小,仅为18人,因此,个别音准差的学生,对整体效果影响还是较大。
我的策略是,要求这些音准较差的学生尽量降低音量。
班级学生,识读乐谱能力较强,基本可以独立完成本课的识谱任务。
在以往的学习中学生积累了一定的理解音乐、表现音乐的素养。
能够准确理解歌曲要表现的内容和情绪,并用声音表现出来。
学习过10余首合唱歌曲,具有一定的合唱水平。
三重点难点教学重点:用欢快、优美的声音演唱歌曲。
教学难点:三度到六度音程的音准及和声部分的和谐统一。
四教学过程教学活动【导入】(一)播放歌曲《草原就是我的家》体会蒙古族对家乡的热爱与赞美之情。
(二)提问喜不喜欢我们的家乡?我们的家乡都有什么?设计意图：让学生初步了解这一课的主题，畅所欲言谈谈对家乡的了解。
【讲授】《美丽的家乡》(三)学习歌曲《美丽的家乡》1.初听歌曲设计意图:通过初听歌曲,使学生对歌曲有初步的认识,并感受歌曲的情绪。
师:今天老师给大家带来了一首非常好听的少数民族歌曲,他们的家乡非常美丽。
歌曲表达了人们热爱家乡,赞美家乡的真挚情感。
请你来感受一下,体会一下歌曲的情绪。
试着说一说是哪个少数民族的歌曲?播放歌曲《美丽的家乡》(带有达斡尔族图片的课件)生:欣赏歌曲,通过歌词提示,判断出歌曲是一首达斡尔族民歌。
2023小学音乐的教学设计(精选5篇)
2023小学音乐的教学设计（精选5篇）小学音乐的教学设计1教学目标（一）通过聆听和演唱，感受音乐的不同情绪，学习表现乐曲的不同情绪。
（二）能用线条或动作表现自己听到的音乐。
教学重难点：感受音乐表达的不同情绪。
能用不同的方式表现乐曲的音乐情绪。
教具准备教学过程（一）组织教学：通过参观音乐小屋的形式引入新课，复习演唱歌曲《唢呐配喇叭》，从歌曲中的乐器引出箫的介绍。
（二）新歌教学：1、介绍吹管乐器箫并聆听箫的音色，引出歌曲《箫》。
2、初听歌曲，理解歌曲含义。
3、复听歌曲，感受歌曲情绪及旋律特点。
4、再听歌曲，学生轻声跟唱歌词，进一步熟悉旋律并找找难点乐句。
5、解决歌曲的难点，并跟琴完整演唱歌曲，基本解决音准节奏问题。
6、教师范唱，学生模仿吹箫的动作随音乐节奏律动，体会歌曲轻柔优美的特点。
7、学生跟音乐伴奏有感情地演唱表现歌曲。
（三）欣赏《单簧管波尔卡》1、从乐器箫导入介绍单簧管。
2、初听乐曲片段，说说情绪特点，然后引出乐曲名称并简介波尔卡。
3、分段欣赏，聆听乐曲的两个主题乐段，听后用线条和动作表现两个主题乐段的音乐特点。
4、完整欣赏乐曲，根据音乐的变化用简单的动作表现，初步了解乐曲的段落特点。
5、以舞会的形式，让学生再次体验波尔卡舞蹈欢快跳跃的特性。
（四）主题拓展以参观器乐收藏室的形式，介绍各种中外乐器，激发学生兴趣，开阔学生眼界。
(五）小结下课课堂小结小学音乐的教学设计2教学目标一、通过听《牧童到哪里去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化二、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。
三、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
教学内容聆听《牧童哪里去了》教学基本要求?1.听歌曲前，同学们猜一猜《牧童到哪里去了》。
2.教师完整地播放歌曲录音，学生初听。
音乐综合实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握音乐基础知识，包括音乐术语、记谱法、音阶、和弦等。
（2）了解不同音乐风格、流派及其代表作品。
（3）掌握音乐欣赏的基本方法，提高音乐审美能力。
2. 技能目标：（1）培养学生独立识谱、演奏、演唱的能力。
（2）提高学生的音乐创作和编曲能力。
（3）培养学生的音乐教学和表演能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
（2）培养学生团结协作、积极进取的精神。
（3）培养学生的审美情趣和艺术修养。
二、教学内容1. 音乐基础知识（1）音乐术语：音符、节奏、力度、音色等。
（2）记谱法：五线谱、简谱等。
（3）音阶、和弦：大小调、七和弦、九和弦等。
2. 音乐风格与流派（1）古典音乐：巴洛克、古典、浪漫等。
（2）民族音乐：中国民族音乐、欧洲民族音乐等。
（3）现代音乐：摇滚、爵士、流行等。
3. 音乐欣赏（1）音乐欣赏的基本方法：分析作品、感受音乐、理解音乐等。
（2）音乐作品欣赏：古典、民族、现代音乐作品。
4. 音乐实践（1）演奏：钢琴、吉他、小提琴等乐器演奏。
（2）演唱：独唱、合唱等。
（3）音乐创作：歌曲创作、器乐创作等。
5. 音乐教学（1）音乐教学理论：教学原则、教学方法等。
（2）音乐教学实践：课堂组织、教学活动设计等。
三、教学过程1. 导入（1）播放一首经典音乐作品，激发学生的兴趣。
（2）简要介绍本次课程的主题和内容。
2. 新课讲授（1）讲解音乐基础知识，引导学生掌握相关概念。
（2）介绍不同音乐风格与流派，让学生了解音乐发展历程。
（3）讲解音乐欣赏的基本方法，提高学生的音乐审美能力。
3. 实践环节（1）演奏：学生分组，选择一首乐器进行演奏练习。
（2）演唱：学生分组，选择一首歌曲进行合唱练习。
（3）音乐创作：学生分组，进行歌曲创作或器乐创作。
4. 课堂互动（1）邀请学生分享自己在实践环节中的心得体会。
（2）教师点评学生的演奏、演唱和创作作品。
（3）组织学生进行音乐知识竞赛，巩固所学知识。
音乐教学设计(优秀4篇)
音乐教学设计（优秀4篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心为大家整理的音乐教学设计（优秀4篇），希望可以启发、帮助到大家。
音乐教学设计篇一【教学目标】1、在聆听《乘雪橇》、学唱歌曲《雪花带来冬天的梦》中，学生能够感受到冬天给我们带来的欢乐。
2、能听出乐曲《乘雪橇》的音乐风格及主题旋律在乐曲中出现的次数。
3、能用优美动听的声音准确地演唱歌曲，表达出对小动物的喜爱之情。
4、能准确的表现带有升记号的音符。
【教学内容】一、演唱歌曲《雪花带来冬天的梦》二、欣赏乐曲《乘雪橇》【教学重难点】能完整而准确地演唱歌曲。
唱准歌曲中的变音记号——升记号。
能准确听出欣赏曲中主题音乐出现的次数。
【教学准备】电子琴、光盘、歌片、多媒体课件。
【教学流程】聆听乐曲《乘雪橇》：一、导入：设问：1.同学们在冬天做着各种喜欢的游戏，你们都喜欢哪些冬天的游戏呢？2．老师小时候最喜欢打雪橇了，你们是不是也很喜欢呀。
你能说说大雪橇时的情景吗？3、老师这里有一段音乐就是表现打雪橇的情景的，请你听一听。
二、熟悉乐曲主题旋律。
1．随琴演唱主题。
2、边唱边用动作表现。
【设计意图】熟悉乐曲主题旋律，帮助理解音乐作品的变现手法。
三、完整聆听乐曲《乘雪橇》。
设问：1.老师给大家带来了一首乐曲名字叫《乘雪橇》，请你听我们刚才演唱的旋律在这首乐曲中出现了几次？2、每一次的出现都有什么样的变化？3、乐曲这样的变化，表现怎样的情绪和情景？【设计意图】感受作者的意图，进一步理解音乐作品的内涵。
四、完整表现乐曲，边听边做动作。
学习歌曲《雪花带来冬天的梦》：一、导入：同学们看老师给大家带来了什么？设问：雪花与梦有关系吗？请你听一首歌曲《雪花带来冬天的梦》，请你听谁在做梦？是小朋友？还是小动物？做了什么梦？请你在歌词当中去寻找答案。
【设计意图】通过聆听感受歌曲歌词的内容，帮助理解歌词的含义。
中小学音乐教学设计方案
1. 知识与技能目标：（1）学生能够熟练地唱出指定的歌曲，理解歌曲的节奏和旋律。
（2）学生能够掌握基本的音乐理论知识，如音符、节奏、音高、和弦等。
（3）学生能够运用音乐元素进行简单的音乐创作。
2. 过程与方法目标：（1）通过音乐活动，培养学生良好的音乐审美能力和音乐鉴赏能力。
（2）通过合作学习，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
（3）通过实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
（2）培养学生热爱生活、乐观向上的心态。
（3）培养学生尊重他人、团结协作的团队精神。
二、教学内容1. 教学内容：（1）歌曲：《小星星》、《小白船》、《小螺号》等。
（2）音乐理论知识：音符、节奏、音高、和弦等。
（3）音乐创作：简单的旋律创作、节奏创作等。
2. 教学进度：（1）第一周：学习歌曲《小星星》。
（2）第二周：学习歌曲《小白船》。
（3）第三周：学习歌曲《小螺号》。
（4）第四周：音乐理论知识学习与音乐创作。
1. 情境教学法：通过创设生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 活动教学法：组织丰富多彩的音乐活动，让学生在活动中学习、体验音乐。
3. 合作教学法：鼓励学生相互合作，共同完成音乐任务，培养学生的团队协作能力。
4. 创新教学法：引导学生运用所学知识进行音乐创作，培养学生的创新精神。
四、教学过程1. 导入（1）播放音乐，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
（2）教师简要介绍本节课的学习内容。
2. 新课学习（1）学习歌曲《小星星》a. 教师示范演唱，学生跟唱。
b. 学习歌曲的节奏和旋律。
c. 学生分组练习，教师指导。
（2）学习歌曲《小白船》a. 教师示范演唱，学生跟唱。
b. 学习歌曲的节奏和旋律。
c. 学生分组练习，教师指导。
（3）学习歌曲《小螺号》a. 教师示范演唱，学生跟唱。
b. 学习歌曲的节奏和旋律。
c. 学生分组练习，教师指导。
音乐教案设计（通用19篇）
音乐教案设计（通用19篇）音乐教案设计（通用19篇）在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的音乐教案设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
音乐教案设计篇1一、活动目标：1、初步感受乐曲活泼、跳跃的性质，能听辩出乐曲中的重音部分。
2、能通过各种形式表现自己对乐曲的感受。
3、享受游戏的快乐，学习有控制地按规则游戏。
二、活动准备：图形乐谱、大灰狼头饰、cd带、课件背景图三、活动过程：1、听音乐做律动进场。
师：今天老师带小朋友到森林里去玩，好吗？2、感受音乐的性质，引导幼儿通过各种形式表现自己对乐曲的感受。
（1）第一次欣赏音乐，感受音乐的活泼与跳跃。
提问：听了这段音乐，你有什么感觉？（2）第二次欣赏音乐，让幼儿用身体动作来感受音乐的活泼与跳跃。
师：现在我们和小动物跳个舞吧，你们准备学什么小动物跳舞呀？（3）第三次欣赏音乐，幼儿尝试找音乐的强音。
师：现在小动物想考考你们，看你们能不能找出这段音乐有什么特别的地方。
（4）第四次欣赏音乐，用身体动作表示音乐的强音。
师：我们听音乐拍腿，听到有重音的地方，就拍手。
（5）出示图谱。
师：刚才有小动物提醒我说，森林里很黑很黑，路也很难走，不熟悉的人很容易迷路，所以它们特意送来了森林地图。
（6）第五次欣赏音乐，看图谱找重音。
师：小鸟给我地图时，还特意关照我，要小心路上有危险。
那危险的地方在哪儿呢？小鸟告诉我们只要听音乐，就会发现哪里有危险了。
现在让我们一起来听，如果你听出来了，就拍手来告诉我。
（7）第六次欣赏音乐，老师指挥集体练习。
师：小朋友，你们知道地图上，有哪些地方有危险了吗？现在我们来练习一下怎样穿过森林，来到危险的地方，我们的嘴巴就模仿你喜欢的小动物的叫声。
（8）、第七次欣赏音乐，用造型表示音乐的强音。
师：在我们正式到大森林之前，我们要像解放军叔叔一样进行演习。
听到有危险的地方，我们就要停下来，摆一个你喜欢的造型，好吗？3、游戏：聪明孩子和笨老狼。
最新音乐课教学设计
最新音乐课教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐课教学设计一等奖3篇
第1篇教学设计教学目标1、通过书本上的曲目欣赏，引导学生感受、体验非洲民间音乐的风格特征；2、初步了解非洲音乐的概况，知道非洲音乐的社会功能；3、初步感受非洲音乐的`节奏和乐器“马林巴”的音色。
教学重点1、欣赏布隆迪的《鼓舞》片段；2、节奏练习。
教学难点：节奏练习组合解决方法：单个节奏打会、打熟，然后随教师口令由慢到快练习。
教具音响、教学磁带等。
教学过程一、导入教师问：班上哪位同学会跳街舞?学生答：某某某教师：热烈的掌声欢迎他来一段。
某学生：上来表演教师：讲评教师：街舞之所以受年轻人欢迎，是因为它没有固定的条条框框，舞者可以随音乐节奏自由发挥自己的动作，是种本能的体现，最适合年轻人张扬个性；街舞虽然成型在美国，但要追溯起源，可寻找到遥远的非洲大陆。
今天，我们大家来共同学习非洲的黑人音乐二、新授板书非洲歌舞音乐我们今天主要讲非洲的黑人音乐。
从影视作品的印象中，我们思考回答一下，非洲音乐有什么特别的地方?请同学们回答，如果答出来，就表扬；如果答不出，则引出下面的内容：看来，大家对于非洲音乐知之甚少，有必要来共同学习。
首先，我们来感受一下第一首乐曲，请大家注意两点：1、曲中大量运用了什么乐器?2、节奏变化程度？(教师不提供曲名)，欣赏结束后，请大家归纳。
第2篇教学设计教学内容：选自花城版音乐教材第八册第五课多彩的乡音（四）。
教学目标：通过学唱《茉莉花》，体验民歌中小调的美感，并感受不同地区《茉莉花》的不同风格，了解其在世界音乐中的地位和形象，培养学生对民族民间音乐以及中华文化的热爱。
教学重点、难点：1、通过音乐、舞蹈、画面，让学生体验音乐的风格、美感；同时提高学生的表现力。
2、培养学生对民族民间音乐以及中华文化的热爱。
教学准备：多媒体课件、钢琴、卡片、纸巾、教学过程：一、导入：1、学生听《茉莉花》乐曲进教室。
2、引导学生讲出歌曲的名称：《茉莉花》。
3、通过听《茉莉花》乐曲，引导学生说出这首茉莉花是哪个地方的民歌。
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五年级上册《木鼓歌》教学设计
一、教学目标：
1、以欢乐、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现了佤族人民对美好生活的热爱之情。
2、熟练地演唱歌曲第一段歌词。
3、了解佤族的民族风情文化，感受歌曲情绪。
二、教学重难点：
用欢乐、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声。
三、教具：
多媒体、钢琴
四、教学过程：
1、导入：
师：同学们，你们知道我们是什么民族吗？
生：汉族。
师：你还知道哪些民族？
生：苗族、回族、新疆维吾尔族等。
师：请同学们看这是哪一个民族？（看录像）
这是佤族的民歌，佤族人民能歌善舞，人们不仅跳木鼓舞，而且也唱木鼓歌，边歌边舞，场
面非常热烈。
今天我们就来学习一首最具佤族风格的歌曲《木鼓歌》，感受一下这种欢乐歌
舞的场面。
教师播放歌曲《木鼓歌》，出示课题。
2、学唱歌曲：
（1）初听歌曲，感受歌曲欢乐活泼的情绪。
（2）再次听歌曲，自己边听边打节奏，听完后说说你的感受。
（节奏明快，情绪欢乐）（3）练习节奏：
ＸＸＸＸ┃Ｘ0║ＸＸＸＸ┃Ｘ0 ┃
ＸＸＸＸ┃ＸＸＸ║ＸＸＸＸ┃Ｘ0┃
学习歌曲第1—4小节的旋律：注意歌曲中的休止符（第2、4、8、小节）用听唱法慢速练习。
3、学习歌曲第9—12小节旋律。
注意节奏变化：
X ＸＸＸＸ┃ＸＸu║X ＸＸＸＸ┃Ｘ X u┃
三、熟练地演唱歌曲的第一段歌词。
3、为歌曲加衬词
（1）请同学们数一数歌曲中有几个休止符？
（2）为有休止符的地方加上你认为好听的衬词，并唱一唱
（3）为歌曲加衬词，请同学们再次听歌词，并为歌曲加衬词。
（要短促、有力）
4、加入鼓为歌曲伴奏
请同学们尝试在歌曲有休止符的地方加入打击乐故，为歌曲伴奏。
同学们设计伴奏的方式。
5、创编歌曲的律动
（1）请同学们跟我学几个佤族动作。
（2）听歌曲，为歌曲伴舞，可以加上自己设计的动作。
6、分组设计演唱形式（领唱、独唱加伴奏、独唱加伴舞、齐唱、对唱）
7、分组汇报展示。