《荷花》美术教案
中班美术教案荷花
中班美术教案荷花篇一：中班美术欣赏活动《荷花》中班美术欣赏活动《荷花》目标：情感：培养对荷花的喜爱之情，增加对色彩的认识认知：了解荷花生长的特点，知道荷花的构造既外形特征和作用技能：会用荷花荷叶进行其他的创作准备：荷花的各种形状的图片，纸张，蜡笔重难点：重点：通过欣赏知道荷花的特点难点：了解作品表达的情感过程：1：导入你喜欢花朵吗？最喜欢什么花？形容一下你喜欢的花是怎么样？出示图片提问：1你看到了什么？有几多朵荷花？2它是什么颜色，形状是怎样的的？还有什么？小结：我们看到的是有五朵荷花，它的花是有的是盛开的，有的还是花苞，它的花瓣是一瓣一瓣的，是椭圆形状的，颜色是粉红色的有的是白色的，画上还有荷叶，是绿色的提问：1荷叶是什么样?颜色是什么，像什么？2它是怎么画的？用的直线还是曲线2：感知体验1：提问：你看到这幅画是什么感受？花开在什么季节？？你从那看出来的。
小结：我们看到画的时候是温暖的，心情是舒畅愉快的。
荷花开在夏天，生机勃勃的，因为夏天有很多的绿色，荷叶是绿色的，开的很茂盛。
2：提问你觉得画这幅画的作者是在什么场景下画画的！他的心情是怎么样的？你见过真正的荷花吗？喜欢荷花吗？小结：作者是在荷花盛开的时候作画的，他的心情肯定是非常快乐的，我们每个小朋友都喜欢荷花，因为它很漂亮活动创造幼儿自己在纸上画荷花，并涂上颜色。
相互欣赏和评价篇二：美术教案荷花美九年制义务课程标准实验教科书《美术》（赣美版）三年级下册第四课《荷教花美》学设计《荷花美》教学设计【教学课题】：荷花美【教学对象】：小学三年级学生【教学时间】： 20分钟【教学领域】：造型·表现【教材】：九年制义务课程标准实验教科书《美术》（赣美版）教材第六册第4课【教材分析】本课是义务教育课程标准实验教科书(赣美版)小学三年级下册“美好的家乡”这一主题单元中的第4课《荷花美》，它属于“造型·表现”学习领域。
本课是在上一课学习的基础上安排的一次用蜡笔、水彩形式来进行的写生课。
初中美术《荷花》教案
初中美术《荷花》教案教学目标：1. 让学生了解荷花的形态特征和生长环境，提高学生的观察能力和审美能力。
2. 培养学生运用绘画技巧表现荷花的美感，提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生对自然美的热爱和保护环境的意识。
教学重点：1. 荷花的形态特征和生长环境。
2. 绘画技巧在表现荷花美感中的应用。
教学难点：1. 荷花的结构理解和表现。
2. 绘画技巧的运用。
教学准备：1. 教师准备荷花的图片、视频等资料。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示荷花的图片或视频，引导学生观察荷花的形态特征和生长环境。
2. 学生分享对荷花的认识和感受。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解荷花的结构，包括花瓣、花蕊、荷叶等部分。
2. 教师示范绘画荷花的技巧，如水彩画、素描等。
三、实践（10分钟）1. 学生根据自己对荷花的观察和理解，选择绘画工具和表现手法，开始绘画荷花。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进绘画技巧。
四、展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，注重学生的观察能力、表现能力和创造力等方面的评价。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调荷花的形态特征和绘画技巧。
2. 学生谈自己对荷花美的认识和感受。
3. 教师提出拓展任务，如观察其他花卉，尝试表现其他花卉的美感。
教学反思：本节课通过展示荷花的图片和视频，引导学生观察荷花的形态特征和生长环境，提高学生的观察能力和审美能力。
在实践环节，学生根据自己对荷花的认识和理解，选择绘画工具和表现手法，进行荷花的绘画创作，提高学生的动手能力和创造力。
通过展示和评价，学生分享自己的作品，教师对学生的作品进行评价，注重学生的观察能力、表现能力和创造力等方面的评价，帮助学生提高自信心和审美水平。
在教学过程中，教师要注意关注每一个学生的学习情况，解答学生的疑问，帮助学生改进绘画技巧。
幼儿园美术《荷花》优质教案及反思范文(精选
幼儿园美术《荷花》优质教案及反思范文(精选一、教学内容本节课，我们选取幼儿园美术教材中关于《荷花》章节进行详细教学。
该章节主要涵盖荷花生长环境、形态特征以及色彩搭配等内容。
通过本节课学习，让孩子们解荷花自然美，培养他们审美情趣和绘画技巧。
二、教学目标1. 让孩子们解荷花生长环境和形态特征，提高他们对自然美感知能力。
2. 培养孩子们色彩搭配能力和绘画技巧，激发他们创造力和想象力。
3. 培养孩子们合作意识和团队精神，提高他们表达和沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导孩子们观察荷花细节，并在绘画过程中进行准确描绘。
2. 教学重点：培养孩子们审美情趣和绘画技巧，提高他们色彩搭配能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、荷花图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示荷花图片，让孩子们观察荷花外形特征，引导他们讲述荷花生长环境和故事。
2. 例题讲解（10分钟）讲解荷花绘画步骤，包括构图、线条、色彩搭配等，让孩子们解绘画荷花技巧。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们按照讲解绘画步骤，进行荷花绘画练习。
在此过程中，教师巡回指导，解答孩子们问题。
4. 小组合作（10分钟）将孩子们分成若干小组，每组共同完成一幅荷花作品。
培养孩子们团队合作意识和沟通能力。
5. 作品展示（10分钟）各小组展示自己作品，让孩子们互相欣赏、评价，提高他们审美能力。
六、板书设计1. 板书《荷花》2. 板书内容：a. 荷花生长环境b. 荷花形态特征c. 绘画荷花步骤和技巧d. 色彩搭配原则七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，独立完成一幅荷花作品，要求构图合理，色彩搭配协调。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本次课程，我认为在引导孩子们观察荷花细节方面做得较好，但在绘画技巧讲解上还需加强。
在今后教学中，我将注重这一点，提高孩子们表现力。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后观察其他花卉，尝试进行绘画创作，培养他们审美情趣和绘画技巧。
幼儿园美术《荷花》教案及反思范文
幼儿园美术《荷花》教案及反思范文一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解荷花的形态特征，知道荷花是夏季盛开的花朵。
2. 技能目标：培养幼儿观察力、想象力及动手能力，学会用彩泥制作荷花。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿热爱艺术、欣赏美的情感。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解荷花的特征，学会用彩泥制作荷花。
难点：幼儿动手操作能力，以及对荷花形态的把握。
三、教学准备1. 教具准备：荷花图片、彩泥、泥板、画纸、水彩笔等。
2. 环境准备：安静、整洁的绘画空间。
四、教学过程1. 导入：教师展示荷花图片，引导幼儿观察荷花的特征，如花瓣、花蕊、荷叶等。
2. 讲解：教师讲解荷花的生长过程，让幼儿了解荷花是夏季盛开的花朵。
3. 示范：教师用彩泥示范制作荷花的方法，步骤包括：塑造花瓣、花蕊、荷叶，组合在一起。
4. 幼儿动手操作：幼儿在教师的指导下，用彩泥制作荷花。
5. 创作：幼儿在泥板上创作荷花，可以自由发挥，添加细节。
6. 展示：教师将幼儿的作品展示在画纸上，用水彩笔勾勒出荷花的轮廓。
五、教学反思本次教学活动旨在让幼儿了解荷花的特征，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
在教学过程中，教师应注重引导幼儿观察荷花的细节，如花瓣、花蕊、荷叶等，帮助幼儿把握荷花的形态。
教师要关注每个幼儿的制作过程，指导他们解决制作过程中遇到的问题。
1. 部分幼儿对荷花的认知不足，教师需要提前引导幼儿观察生活中的荷花，以增强他们的认知。
2. 幼儿的动手能力参差不齐，教师应根据幼儿的实际水平，给予适当指导，提高他们的制作能力。
3. 教学时间安排是否合理，需要根据实际情况调整，确保幼儿有足够的时间完成作品。
4. 作品展示环节，可以增加幼儿之间的互动评价，让他们学会欣赏美、评价美。
在教学过程中，教师要关注幼儿的个体差异，调整教学方法，提高教学效果。
不断反思自身教学，努力提升幼儿的美术素养。
六、教学延伸1. 环境布置：邀请家长协助，将幼儿的作品装饰在幼儿园的公共区域，如走廊、活动室等。
小学美术教案 荷花9篇
小学美术教案荷花9篇荷花 1一 ,教学理念让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感的熏陶.努力构建开放而有活力的新型语文课堂,始终体现学生是学习的主人,教师是学生学习的伙伴.二,教学目标:1,知识目标:学会本课的12个生字,能正确读写10个生词;理解课文内容,感受荷花的美丽.2,能力目标:培养学生感情朗读的能力,阅读想象能力;背诵课文;养成积累语言的良好习惯.3,情感目标:欣赏荷花的美丽,体会大自然的神奇力量,培养热爱大自然的感情.三,教学重点:理解白荷花开放的种种姿态.四,教学难点:想象这一池荷花为什么像"一大幅活的画".五,教法学法1.采用不同形式,不同要求的读,引导学生感受课文的语言美.2.利用多媒体课件,让学生欣赏荷花的美丽,体会大自然的神奇美妙,让学生伴随着教学过程的推进,入情,动情,移情,抒情,激发对大自然的热爱.3.组织学生小组讨论,合作探究,解决教学重难点.六,教学准备:课前,教师将师生合作搜集到的荷花相关资源运用photoshop,flsh,powerpoint等软件工具制作成幻灯片:分别为"荷花文化","课文学习","荷花图展","荷花知识"," 网上资源"等.这当中既包括课堂教学所用的资源,也包括供学生课后拓展性学习的资源.七,教学时间:两课时八,教学过程:第一课时(一)咏读古诗,引入情境师:导语:同学们,南宋著名诗人杨万里曾经写过这样一首很美的诗.大家想读吗在音乐声中出示古诗《晓出静慈寺送林子方》:毕竟西湖六月中, 风光不与四时同. 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红.让学生咏读想象,进入情境.(学生自由读)好! 尽情地读吧!看看这首诗中描绘的是什么美景 (读,交流,板书:荷花)师:在你的心目中,荷花是一种什么样的花你喜欢吗如果可以,想不想再欣赏欣赏(二)自主欣赏荷花图片,视频以及有关荷花的生物知识.师:用一个词语或一句话说说你欣赏到的荷花的美.师:同学们的词语很丰富,句子也很美.说起看荷花最入迷的人要数叶圣陶爷爷了,他看着荷花时仿佛自己也变成荷花少女,而且在风中翩翩起舞!我们一起来欣赏叶圣陶爷爷写的《荷花》.(三)欣赏课文.师:请同学们自己读课文,找出你认为最能表现荷花美的句子,勾画出来,然后多读几遍.(学生自由读课文,勾画自己认为最美的句子)(四)抓2,3自然段中的重点语句,让学生入情入景,欣赏荷花的美丽,激起对大自然的热爱之情.1,引导学生读描写荷花美的句子.抓住"挨挨挤挤","碧绿",体会荷叶的长势美和形态美.师:你真会读书,体会得很好,也很会说话!还有哪位同学也喜欢这一句的,也来读一读!2,抓住"有的……有的……有的……"学习描写荷花不同姿态的句子.师:课文中一共描写了荷花的哪些姿态找到读一读!(生自由读书)(打出荷花幻灯图片)同学们,这里就是作者所看到的一池的白荷花呢!让我们一起随着画面再来欣赏一番吧!看的时候可以随意地赞美,可以随意地做些动作.3,看到这一池的荷花,听到你们发自内心的赞美,可见你们显然都已被荷花迷住了!是啊,真美!就让我们把描写白荷花的这两个自然段再美美地读一读吧!随机出示相关文字(指导有感情地读,学生自由地有感情地读课文)4,除了课文中写到的这几种荷花的姿态,你还能想象出荷花的其他不同姿态吗学生自由谈,也用"有的……有的……有的……"练习说话.5,荷花的姿态这么多,多美呀!你还能从哪些句子体会到荷花的美生:我觉得这一句最美!(读)"白荷花在这些大圆盘之间冒出来."我觉得这个"冒"字很美.抓住"冒"字教学,给"冒"换个字,体会作者要表达的感情.(展示荷花图片)同学们,这就是从碧绿的大圆盘之间冒出来的荷花,你们想想看,这些白荷花从大圆盘之间冒出来,仿佛是想干什么6,多美的白荷花呀!千姿百态,生机勃勃,让咱们一起有滋有味,满怀激情地赞美这美丽,迷人的荷花吧!让我们再读读课文第二三自然段,相信你会有更深的感受!(自由读,指名读)7,指导学生质疑.师:这两段话你读懂了吗有疑问吗 (红线打出句子)生:"如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起!"什么意思师:让我们随着作者的假设就把这一池荷花看作一大幅活的画,你们都看到了什么觉得怎么样小组讨论解疑.是啊!这画家的本领可真了不起!这画家是谁师:是啊,除了"大自然"这位画家具有这样的魔力外,还会有谁呢指导读好这句话.8,小结指点学习方法:你们真是学习的主人,既能自己提出问题,又能通过读书,讨论解决问题,真是好样的!(五)利用主题网站进行拓展延伸.1,阅读朱自清的《荷塘月色》.2,欣赏网站上的荷花图片.(六)作业.1,用自己喜欢的方式,或画画,或写文章,表达对荷花,对大自然的热爱.2,登陆有关荷花的网站,和同学们畅谈对荷花,对这篇文章的感受.附:板书设计荷花闻清香荷叶挨挨挤挤像大圆盘看荷花半开全开含苞荷花 2【设计理念】“美”是大自然绚丽多姿的真实体现，也是人对大自然情意的自然流露。
美术课荷花教案6篇
美术课荷花教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园美术《荷花》教案及反思范文(精选
幼儿园美术《荷花》教案及反思范文(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《美丽的自然》，详细内容为“荷花”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解荷花的生长特点、形态结构，培养幼儿对大自然的热爱之情。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握荷花的生长环境和形态特征，学会用绘画的形式表现荷花。
2. 技能目标：培养幼儿观察能力、动手能力和创新能力，提高幼儿的绘画技巧。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然美好事物的热爱，培养幼儿积极乐观的生活态度。
三、教学难点与重点教学难点：荷花的形态特征和绘画技巧。
教学重点：让幼儿学会观察荷花，用绘画的形式表现荷花的美丽。
四、教具与学具准备教具：荷花实物或图片、画纸、画笔、颜料、调色板、投影仪等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示荷花实物或图片，引导幼儿观察荷花的生长环境和形态特征，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）讲解荷花的生长环境和形态特征，让幼儿了解荷花。
（2）示范荷花的绘画步骤，让幼儿学会如何观察和绘画荷花。
3. 实践操作（15分钟）（1）分发画纸、画笔、颜料等材料。
（2）引导幼儿按照示范步骤，尝试自己绘画荷花。
（3）巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师评价幼儿作品，给予鼓励和指导。
5. 随堂练习（10分钟）布置一道关于荷花的简笔画题目，让幼儿巩固所学内容。
六、板书设计1. 美丽的荷花2. 内容：（1）荷花的生长环境（2）荷花的形态特征（3）绘画荷花的步骤七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的荷花2. 答案要求：要求幼儿充分发挥想象力，用画笔描绘出自己心中的荷花。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物或图片展示、讲解与示范、实践操作等环节，让幼儿掌握了荷花的生长环境和形态特征，学会了绘画荷花。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
小学美术教案 荷花9篇
小学美术教案荷花9篇荷花 1【教学要求】1、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。
2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
3、知道作者中按照“先总述，后分述”的方式描写白荷花的各种矫美姿态的。
4、通过对课文富有感染力的语言文字的反复朗读感悟，激发学生对热爱大自然的感情，培养爱美的情趣。
【教学时间】两课时【教学过程】第一课时一、设境激趣，触发语感同学们，今天我们一起来学习一篇课文（齐读课题）《荷花》。
你们看到过荷花吗？今天，老师想带你们再去看一看那美丽的荷花，你们想去吗？那咱们就一起走吧。
看到这美丽的荷花，你能用一个词语来形容一下你所看到的荷花吗？（亭亭玉立的荷花、婀娜多姿的荷花、千姿百态的荷花……）二、充分诵读，激活语感同学们看到的荷花是这样的，作者又是怀着怎样的心情看荷花的呢？请大家自由读课文。
边读边想，作者是怎样看荷花的，你是从哪儿体会到这一点的。
学生读完全文后，教师组织全班交流。
（例如：作者迫不及待地看荷花、作者津津有味地看荷花……）三、潜心品读，领悟语感作者这么急切地来到荷池边，他看到了怎样的荷花呢？请同学用自己喜欢的方式读课文第二段，边读边把自己认为最美的语句画出来。
（学生自读课文，潜心品读美的语言。
随后组织汇报交流。
）四、多元解读，积淀语感你觉得哪个句子写得特别美？美在哪儿？（指名读说）*[课件出示全段内容]A.冒的理解。
B.荷花的各种姿势的理解。
（读后要学生练一练：你能通过读来把荷花的美表现出来吗？你读真美，你是怎样做到的？这位同学读得真美，你发现他有什么窍门吗？你觉得应该怎样读才能更体现出荷花的美？[我觉得这个句子写得特别美：（朗读）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
我觉得这个“冒”字写得特别美。
]你们能将这个“冒”字表现出来吗？大家看，这就是从挨挨挤挤的荷叶之间喜气洋洋、生机勃勃地冒出来的白荷花。
（课件播放荷花）你们想啊，这些白荷花冒出来以后，仿佛想干些什么。
组织学生想象写话：“白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛_____________。
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《荷花》美术教案"Lotus" art teaching plan
《荷花》美术教案
前言：美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。
表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。
本教案根据美术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
活动目标：
1、欣赏张大千的荷花系列作品，能大胆地用语言来表达自己对画面的理解。
2、学习用水墨来表现荷塘美景，体验荷塘的意境美、情趣美。
活动准备：
教师：课件毛笔两只、调色盘一个、宣纸、视频（毛毡）幼儿：墨汁、国画颜料、毛笔（每人两只）、洗笔筒、
长卷宣纸（上有一些荷花）、毛毡
活动过程：
一、《睡莲》作品导入，引起兴趣。
师：上次我们欣赏了一幅外国油画，我们一起来说说这幅画的名字叫——睡莲
画家是谁呀？——法国的莫奈
过渡语：你知道哪种植物和睡莲长得很像吗？——荷花
法国的莫奈喜欢画油画《睡莲》，我们中国画家喜欢用水墨画来画荷花。
二、欣赏张大千的“荷塘美景”.
1、师：瞧!在这幅画中，你看到了什么？
2、荷叶造型：
在这幅画中，哪里有荷叶？是怎样的？象什么？
是不是所有的荷叶都是一样的？这些浓墨和淡墨不同的荷叶给你什么感觉？
3、荷花造型：
在这幅画中，你觉得荷花有什么不同？
请你用动作来做一做荷花的姿态.
这么多美丽的荷花，让我赶紧把它画下来。
教师拿出颜料盘及时把幼儿的荷花姿态画下来。
（一朵含苞欲放、一朵尽
情绽放）我来画一朵尽情绽放，瞧仔细，我是怎样用笔的？（笔的侧锋来画的）。
荷花画好了，还缺什么呀？（荷杆）对了，细细的荷杆撑着花朵。
画荷杆时笔是怎样的？（竖起来，用中锋），细细的荷杆上长满了小刺。
4、小结：在一片荷塘中，几朵娇嫩鲜艳的荷花在静静地开放，有的'含苞欲放，有的尽情绽放，荷花在浓墨或淡墨相辉映的荷叶中显得是那么地鲜艳、那么地醒目，真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”呀！
5、介绍画名、画家。
这幅画的名字就是“荷花”，他的作者是“张大千过渡语：张大千是我国著名的国画大师，他非常喜欢荷花，一生创作了许多的荷花作品，让我们一起来瞧瞧
三、欣赏系列荷花图，感受作品的情趣.]
1、师：在这三幅画中，你最喜欢哪一幅，为什么？
幼儿相互交流。
提问：你最喜欢哪一幅，为什么？
小结：这三幅荷花看起来虽然有些不一样，但都很好看，很漂亮。
这幅画——荷花特别的鲜艳，醒目，亭亭玉立，这幅画——
它的荷叶有浓有淡，特别有层次，这幅画呢——小鸟都飞来了，看上去很生动、很有情趣。
2、看视频
问：你看到了什么？
幼儿说并用动作表现：蜻蜓飞舞、鱼儿嬉戏、荷叶摇摆等
小结：微风吹过，静静的荷塘顿时热闹起来，婀娜多姿的荷叶在微风中轻轻摇曳，亭亭玉立的荷花散发出缕缕清香，蜻蜓在飞舞，鱼儿在嬉戏，真是一幅快乐美好的景象呀！
师：我仿佛来到了荷塘边，变成了一株亭亭玉立的荷花了，你变成了什么？
幼儿变一种动物或植物，让我们一起到荷塘去游玩吧跟随音乐一起跳舞，教师念散文。
让我们再一起来欣赏这热闹的荷塘美景，
3、古诗诠释荷塘美景，教师念古诗。
师：你想到了哪些关于荷花的古诗呢？
四、幼儿创作
要求：1、长卷画，想一想，你的荷塘里会发生什么故事？
2、创作好后，讲一讲你的荷塘故事。
五、作品展评
幼儿相互欣赏、讲述自己的荷塘故事，教师为幼儿作文字记录。
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