苏教小学美术二年级上册7相同图样排排队教案
二年级苏少版艺术美术《相同图样排排队》教案
《相同图样排排队》教案一、教学目标1.知识与技能目标认识图样的概念，了解相同图样可以通过不同的排列方式产生不同的视觉效果。
学会用绘画、剪纸、拼贴等方法制作相同图样，并进行有规律的排列。
2.过程与方法目标通过观察、欣赏、分析等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。
引导学生在实践中体验不同的排列方法，提高学生的动手能力和审美能力。
3.情感态度与价值观目标培养学生对艺术的兴趣和热爱，感受艺术的魅力和乐趣。
激发学生的创新意识和团队合作精神，培养学生的良好品德和行为习惯。
二、教学重难点1.教学重点认识图样的概念，掌握相同图样的制作方法和排列规律。
引导学生发挥想象力和创造力，设计出富有个性和创意的相同图样排列作品。
2.教学难点如何引导学生在制作和排列相同图样时，注意色彩、形状、大小等方面的协调和变化。
培养学生的创新意识和团队合作精神，提高学生的审美能力和艺术素养。
三、教学方法1.直观演示法：通过展示图片、实物、视频等，让学生直观地感受相同图样排排队的艺术魅力和制作方法。
2.启发引导法：通过提问、讨论、示范等方式，引导学生思考和探索相同图样的排列规律和创意设计。
3.实践操作法：让学生通过绘画、剪纸、拼贴等实践活动，亲身体验相同图样排排队的制作过程和乐趣。
4.评价激励法：通过对学生作品的评价和展示，激发学生的学习积极性和自信心，提高学生的审美能力和艺术素养。
四、教学准备1.教师准备：教学课件、图片、实物、绘画工具、剪纸工具、拼贴材料等。
2.学生准备：绘画工具、剪刀、胶水、彩纸等。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）教师展示一些相同图样排排队的图片或实物，如彩旗、壁纸、花布等，让学生观察并说出它们的特点和美感。
教师提问：同学们，你们知道这些美丽的图案是怎么制作出来的吗？引导学生思考相同图样排排队的制作方法和原理。
教师引出课题：相同图样排排队。
2.讲授新课（15分钟）认识图样（5分钟）教师展示一些不同的图样，如圆形、三角形、正方形、花朵、动物等，让学生观察并说出它们的名称和特点。
二年级上册美术教学设计-第7课相同图样排排队｜苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生通过观察、分析、实践，掌握相同图样排排队的绘画方法。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 培养学生与人合作、交流的能力，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 学习相同图样排排队的绘画方法。
2. 创作一幅相同图样排排队的绘画作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握相同图样排排队的绘画方法。
2. 教学难点：如何设计出富有个性的相同图样排列。
四、教具与学具准备1. 教具：绘画教材、PPT、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示PPT，引导学生观察、分析相同图样排排队的绘画方法。
2. 讲解：讲解相同图样排排队的绘画方法，引导学生理解并掌握。
3. 示范：教师示范相同图样排排队的绘画过程，引导学生跟随操作。
4. 练习：学生独立完成一幅相同图样排排队的绘画作品。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。
六、板书设计1. 板书主题：相同图样排排队2. 板书内容：a. 观察、分析相同图样排排队的绘画方法。
b. 讲解、示范相同图样排排队的绘画过程。
c. 学生独立练习，完成作品。
d. 展示、评价、交流。
七、作业设计1. 完成一幅相同图样排排队的绘画作品。
2. 写一篇关于本节课的收获和感受。
八、课后反思本节课通过观察、分析、实践，使学生掌握了相同图样排排队的绘画方法，培养了学生的审美能力。
在教学过程中，注意引导学生与人合作、交流，培养了学生的创新精神和实践能力。
同时，也让学生体会到了绘画的乐趣，提高了他们对美术的兴趣和爱好。
然而，在教学过程中，也发现部分学生对相同图样排列的设计有一定的难度，因此在今后的教学中，应加强对学生的个别辅导，提高他们的绘画水平。
同时，也要不断丰富教学内容，激发学生的创新思维，使他们在绘画过程中能够更好地表达自己的个性和特点。
需要重点关注的是“教学重点与难点”部分。
这个部分对于整个教学设计来说至关重要，因为它直接关系到学生能否有效地学习和掌握知识。
苏少版小学美术二上《相同图样排排队》教学设计
苏少版小学美术二上《相同图样排排队》教学设计一. 教材分析《相同图样排排队》是苏少版小学美术二上的教学内容，本课的主要内容是通过学习相同的图样，让学生了解和掌握图样的变化和排列规律，培养学生的审美能力和创新意识。
教材中包含了丰富的图片和案例，可以帮助学生更好地理解和掌握知识点。
二. 学情分析考虑到学生已经有一定的美术基础，对本节课的内容有一定的认知和兴趣。
但学生在图样排列方面的创新能力和实践能力还有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的创新意识和实践能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握相同图样的排列规律，提高学生的审美能力。
2.培养学生创新意识和实践能力，提高学生的美术素养。
3.培养学生团队协作和沟通交流的能力，提高学生的综合素质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握相同图样的排列规律，能够创新性地进行图样排列设计。
2.教学难点：如何引导学生发现和运用图样的排列规律，提高学生的创新能力和实践能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生发现和掌握图样的排列规律。
3.实践教学法：让学生动手实践，培养学生的创新能力和实践能力。
4.小组合作教学法：引导学生团队合作，提高学生的沟通协作能力。
六. 教学准备1.准备相关案例图片和教材，以便在教学中进行展示和讲解。
2.准备画纸、画笔等美术用品，以便学生进行实践操作。
3.准备计时器，以便在教学过程中控制时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些有趣的图样排列案例，引导学生关注和思考图样的排列规律。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图样排列案例，引导学生观察和分析，让学生发现图样排列的规律。
3.操练（10分钟）学生分组进行图样排列设计实践，教师巡回指导，帮助学生解决在实践过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师挑选一些学生的作品进行展示，让学生互相评价和交流，巩固所学知识。
二年级上册美术教学设计-第7课相同图案排排队｜苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生通过观察、分析、实践，掌握相同图案排排队的基本技法，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 引导学生运用重复、变化、对比等设计原理，创作出富有节奏感和美感的图案作品。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
4. 培养学生对美术的兴趣，激发学生积极参与美术活动的热情。
二、教学内容1. 学习相同图案排排队的概念和基本技法。
2. 运用重复、变化、对比等设计原理，创作具有节奏感和美感的图案作品。
3. 欣赏和分析优秀图案作品，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握相同图案排排队的基本技法。
（2）培养学生运用重复、变化、对比等设计原理进行创作的能力。
（3）培养学生合作学习的精神，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
2. 教学难点：（1）如何引导学生运用设计原理创作出具有节奏感和美感的图案作品。
（2）如何评价学生的作品，给予合理的反馈。
四、教具与学具准备1. 教具：（1）教材、课件。
（2）绘画工具（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）。
（3）范作、优秀作品。
2. 学具：（1）绘画工具（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）。
（2）作业纸。
五、教学过程1. 导入新课利用课件展示相同图案排排队的作品，引导学生观察、分析，让学生初步了解相同图案排排队的基本技法和特点。
2. 教学基本技法讲解和示范相同图案排排队的基本技法，让学生通过实践，掌握技法要领。
3. 设计原理讲解讲解重复、变化、对比等设计原理，引导学生运用设计原理进行创作。
4. 创作实践分组进行创作，让学生运用所学技法和设计原理，合作完成一幅具有节奏感和美感的图案作品。
5. 作品欣赏与评价展示学生作品，引导学生互相欣赏、评价，教师给予合理的反馈。
六、板书设计板书设计如下：相同图案排排队基本技法创新意识设计原理审美能力创作实践合作学习七、作业设计1. 完成一幅相同图案排排队的图案作品。
2. 写一篇关于本次活动的感悟和收获。
二年级上册美术教案-第7课 相同图案排排队｜苏少版
二年级上册美术教案-第7课相同图案排排队｜苏少版一、教学目标1.了解集体合作的重要性，培养合作精神。
2.能够使用相同的图案在纸上制作排队图形。
3.能够观察、分析、比较图形的形状、大小、颜色等元素。
二、教学重点1.培养学生的协作能力。
2.让学生能够认识到图案的形状、大小、颜色等元素。
三、教学难点1.能够用相同的图案在纸上制作排队图形。
2.能够比较不同排队图形的相似之处。
四、教学准备1.绘画纸。
2.彩色笔或彩色铅笔。
3.水彩笔或水彩颜料。
4.画笔。
5.尺子。
6.小讲解板或纸。
五、教学过程1.引入首先，教师可以与学生探讨集体合作的重要性，引导学生从集体中获得力量，开始今天的美术课程。
然后，教师可以播放相关视频，或者通过谈话与学生带入今天的主题 - 用相同的图案制作排队图形。
2.讲解然后，教师可以让学生们独立制作他们自己喜欢的图案，而这些图案也一定要相同。
每个学生制作图案完成后，教师可以进行一次集体展示，让学生更好地观察、比较图案的形状、大小、颜色等元素。
接下来，教师可以引导学生利用尺子和画笔在绘画纸上描绘一个大的矩形框，然后让学生们开始制作排队图形，每个学生利用自己的图案复制到纸上，两个学生相邻的图案必须相同，不同的学生不能用相同的图案。
在制作时，老师可以给予学生们一定的指导，让学生们注意图案的形状、大小和颜色等元素。
3.实践学生制作排队图形的时间一般为40-60分钟，在制作过程中，教师会随时巡视，给予学生们一定的指导和帮助。
制作完毕后，教师可以让学生们参观和欣赏他们的作品，让学生间互相欣赏、评价。
4.巩固最后，教师可以和学生们一起总结今天的课程内容，可以发起一些问题，让学生们回答平时不太容易想到的问题，比如：谁的作品和自己差不多？为什么？是什么让这些作品看起来相似呢？或者有哪些变化，让你感到很惊讶？六、教学反思本课堂采用让学生制作排队图形的方法教授“相同图案排排队”，在教学过程中，学生们兴奋地参与其中，让他们感受到了美术创作的乐趣。
二年级上美术教学设计-相同图样排排队-苏少版
《相同图样排排队》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解重复排排队的概念，学会用重复的图形或图案来装饰画面，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生审美能力和审美情趣，提高学生绘画技能。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，培养学生合作精神，提高学生自信心。
二、教学内容1. 课题：《相同图样排排队》2. 教材来源：苏少版二年级上册3. 教材分析：本课内容旨在让学生通过观察、分析、实践等环节，了解重复排排队的概念，学会用重复的图形或图案来装饰画面。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解重复排排队的概念，学会用重复的图形或图案来装饰画面。
2. 教学难点：如何引导学生创造性地运用相同图样进行排列组合，形成有规律的装饰效果。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、教材、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师通过课件展示不同种类的排队图形，引导学生观察、分析，让学生初步了解排队图形的特征。
2. 新课导入：教师介绍本课课题《相同图样排排队》，讲解重复排排队的概念。
3. 教学示范：教师通过示范，讲解如何用重复的图形或图案来装饰画面，引导学生学会创造性地运用相同图样进行排列组合。
4. 学生实践：教师布置作业，让学生运用所学知识进行绘画创作。
学生独立完成作品，教师巡回指导。
5. 作品展示：教师组织学生展示自己的作品，让学生相互评价、交流，分享创作心得。
六、板书设计1. 板书主题：《相同图样排排队》2. 板书内容：（1）重复排排队的概念（2）排队图形的特征（3）创作方法与步骤七、作业设计1. 作业内容：运用相同图样进行排队创作，形成有规律的装饰效果。
2. 作业要求：画面饱满、创意新颖、排列有序。
八、课后反思本节课通过观察、分析、实践等环节，让学生了解了重复排排队的概念，学会了用重复的图形或图案来装饰画面。
相同图案排排队教案
相同图案排排队教案篇一：07 相同图案排排队-教学设计（苏少版）小学美术教学设计教学背景分析教学内容：《相同图样排排队》为苏少版小学美术教材二年级上册第七课内容，属于“设计·应用”学习领域的范畴。
“相同图样排排队”其实是二方连续的儿童化话语，是以通俗、直观、形象的特征表述对二方连续予以解读。
古往今来，二方连续纹样与人类的生活时时相伴、处处相随，因为早在五千年前，我们的祖先就领略了这种美并且应用、创作了这种美，他们用它来美化生活的方方面面。
因此，“二方连续”具有浓厚的文化内涵，并且今天直至以后它依然会在各个领域装点、美化着我们的生活。
本课的教学试图紧扣“相同图样”和“排排队”两个关键词组，通过大量精美图例的欣赏，师生共同观察、回忆生活周边因重复所呈现的秩序美、节奏美，宽阔视野、打开思路，引导他们发现、探究二方连续的多种排列、组合方法和表现手法。
本课创作表现的方法强调拼摆、剪贴、绘画结合，这样多重练习，可使学生多层面的练习到重复、多方位的体验到连续，既易于学生掌握不同的连续策略，又能促进学生在各种形式的练习中不断品尝成功的乐趣。
学生情况：低幼儿童由于年龄尚小，阅历有限，知识浅显，其思维活动主要依赖于直观形象，行动一般以游戏活动为主。
在他们观察事物的经历中，对写实性形象有深刻而形象的认同，而对经变形、演绎后的图样往往不易理解。
根据学生的这一特点，本课主要采用游戏体验、合作探究、直观演示等教学活动组织学生快乐地投入学习，让学生在特设情境中感知图样的基本特点、排列规律，具体通过“图样”“相同图样”“相同图样排排队”三个环节循序切入本课学习，由浅入深的完成整课的内容和任务。
教学方式、手段：根据学生在这一年龄段的认知特点和活动规律，二方连续的基本概念对于他们而言相对比较抽象；苏少版美术教材在课题的命名上淡化了“二方连续”“纹样”这些专业术语，而代之以“相同图样”“排排队”这种通俗易懂的儿童化语言表达，“二方连续”一词仅在教材的说明文字中一带而过。
二年级上册美术教案-第7课相同图样排排队｜苏少版
二年级上册美术教案第7课相同图样排排队｜苏少版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解并掌握图样的重复排列，能够运用简单的几何形状或自然元素创造出有规律的图案。
2. 过程与方法：学生通过观察、实践和讨论，培养观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，提高审美能力。
教学内容本节课的主要内容是引导学生观察并理解什么是图样，以及如何将相同的图样进行重复排列。
通过具体的例子和实践活动，让学生掌握图样排列的技巧，并能创造出自己的图样排列作品。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解并掌握图样的重复排列，能够运用简单的几何形状或自然元素创造出有规律的图案。
2. 教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力，创造出独特且有规律的图样排列。
教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、图样排列的实物或图片。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过展示一些图样排列的实物或图片，引起学生的兴趣，让学生初步感知图样的重复排列。
2. 新授：讲解图样的概念，以及如何进行图样的重复排列。
通过具体的例子，让学生深入了解图样排列的技巧和方法。
3. 实践：让学生分组进行实践活动，每组选择一个简单的几何形状或自然元素，进行图样的重复排列。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
板书设计1. 课题：相同图样排排队2. 重点：图样的重复排列3. 难点：创造独特且有规律的图样排列作业设计让学生回家后，选择一个自己喜欢的简单图形，进行图样的重复排列，创造出自己的图样排列作品。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生们对图样排列有了更深的理解，他们在实践活动中也表现出了很高的积极性。
但是，也有一部分学生在创造独特图样排列方面存在一定的困难，需要在今后的教学中给予更多的指导和帮助。
重点关注的细节是“教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力，创造出独特且有规律的图样排列”。
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第4课相同图样排排队
———二方连续图案
教材分析：
《相同图样排排队》是二方连续图案的另一种说法，属于“设计—应用”学习领域。
“二方连续图案”就是我们生活中的“花边”，在我们的生活中许多物品都使用了二方连续图案来进行装饰。
通过本课的学习，不仅能让学生了解二方连续图案的有关知识，而且能使学生把课本知识与生活实际相联系，了解“美来源于生活，又用于生活”。
设计理念：
通过对本课的学习，不仅能让学生了解二方连续纹样的有关知识，而且能够培养学生对生活的感知能力，使学生把课本知识与生活实际相联系，养成善于观察的好习惯,能够留意生活中的美,从而主动去发现美、诠释美、创造美。
教学目标：
1.认知目标:认识和了解二方连续图案的基本概念和特点，掌握有关的基础知识。
2.技能目标：掌握二方连续纹样的绘制方法，能描绘或制作出具有装饰效果、色彩美丽的二方连续图案。
3.情感目标：培养学生对生活的感知能力，进一步提高学生的创新意识和创造能力。
教学重点：
掌握二方连续图案的描绘技能，绘制出有创意的二方连续图案，提高学生创造美的能力。
教学难点：
掌握二方连续图案创作的特点与规律，尝试用多种材料和方法完成二方连续图案。
教学准备：
教师：带有二方连续图案的实物、范作、各种材料。
学生：彩纸、剪刀、固体胶、绘画工具、各种材料等。
教学进程：
一、导入新课，激发兴趣
1、老师听说咱们班的小朋友平时都喜欢听故事，那么《猴子捞月亮》这个故事你们都听过吧？
谁来说说小猴子们是怎样捞月亮的？（生：一个拉着一个的尾巴从树上倒挂着捞的）
小猴子们想出了这么好的办法，结果捞到月亮了吗？为什么呢？
看来聪明的小猴子也有犯糊涂的时候啊！
（1）今天老师把这些聪明的小猴子给请来了，你们瞧，它们排着队来了，小朋友们说说，它们是怎样排队的？（生：竖着排，一种颜色间隔另一种颜色）
小朋友们真聪明，一下子就找到了规律。
（2）快来看蝴蝶也排着队飞来了，它们是怎么排队的呢？（生：一个接着一个横着排）
（3）乌龟和兔子又是怎样排队的？（生：每两个为一组横着排）
2、教师归纳总结：（出示）
相同的图案按照一定的规律有秩序地向两个方向重复排列起来，就成了二方连续图案。
【设计思路：利用故事导入新课，再加上可爱的卡通人物以游戏的形式轻松的调动起学生的学习兴趣，直观形象地让学生知道二方连续图案形成的规律，掌握基本概念。
】
二、组织欣赏、引导发现
1、欣赏实物：在我们的生活中也经常会看到二方连续图案。
教师出示围巾、碗等实物让学生欣赏。
2、让学生说说生活中还看到过哪些二方连续图案？
（生：衣服、窗帘、桥栏杆、腰带、包、毛巾、地毯……）
3、了解二方连续图案在生活中的应用。
老师这里有一些关于二方连续的图片，就让我们一起来欣赏一下吧。
4、下面我们来看看书上，他们都用什么方法、用什么东西来做二方连续图案的呢。
图案内容：植物、人物、动物……（出示）
【设计思路：通过大量的图片欣赏，让学生感知二方连续图案在生活中的应用，进一步加强他们对二方连续图案的了解，在感受美的同时充分调动起学生参与活动的积极性。
】
三、研究方法、开拓思维
刚才我们欣赏了这么多漂亮的二方连续图案，小朋友们想不想也来当一回设计师呢？那么，如果让你们来设计，你会想到哪些方法呢？
出示范作，并选择其中几种进行示范讲解，归纳设计方法。
（设计方法：画一画、剪一剪、贴一贴、捏一捏、印一印……）
【设计思路：教师通过范作让学生充分了解美术表现形式的多样性，并给他们以制作方法的提示，有些方法简单易行，如剪、贴等方法，学生容易带着兴趣去操作，从而更主动地去进行探究学习。
】
四、创作实践
小朋友们也想当一次真正的设计师吧，可以把你自己带来的东西用二方连续图案进行装饰、美化，也可以把你带来的东西做成二方连续图案，还可以帮老师把这些生活用品用二方连续图案进行装饰、美化一下吗？（可以单独设计，也可以合作设计完成）
教师可提供各种生活用品纸板让学生进行设计
假如你在设计的过程中有什么新的想法或者什么建设，也可以告诉我们大家。
完成了的作品老师会把它贴到前面黑板上，我们将评选出“最佳创意奖“和”最佳制作奖”。
【设计思路：让学生自主选择材料，充分利用自己喜欢的材料和表现方法进行美术创造，使学生的才能得到充分的显现与发挥，体现了“以学生为本”的教育思想。
】
五、评价展示作品。
你觉得自己的作品符合哪个奖项，可以拿到前面来向大家推荐、介绍一下。
【设计思路：通过让学生对自己或他人的作品进行评价，培养学生对美术作品的“欣赏与评述”的能力。
在引导学生对作品进行交流评述的同时，教师再进行点评，鼓励学生，让其树立起“只要努力，我也会取得好成绩”的健康心理，有利于培养学生的自主能力。
】
六、总结全课，课外拓展
总结：咱们班的小朋友个个都是能工巧匠，这些生活用品在你们灵巧的双手下变成了一个个精美的作品，二方连续图案在我们生活中的作用可真大啊！想一想，你的家中还有什么也可以用二方连续图案装饰一下的？把它们打扮打扮，让它们变得更加漂亮吧！
【设计思路：课后拓展是课堂教学知识的延伸，也是让学生课后进行自主学习与探究学习有效的一环。
所以，教师布置的内容既要与本课有联系，又要稍微提高些难度，还得能引起学生的兴趣，这样，才能更好地发掘他们的潜能，使本课的教学更有意义。
】
教学反思:
1.本课教学内容来源于生活,服务于生活,即关注了美术学习与
文化背景的关系,同时又充满了童趣，能较好地激起学生的学习兴趣。
本节课学生需要掌握的知识点较多，而且有一些是比较枯燥的概念性知识，对于低年级的小朋友来说，往往不感兴趣，甚至厌倦。
针对这种情况，利用故事导入新课，再通过多媒体课件出示米老鼠以及龟兔赛跑等学生喜爱的卡通形象进行有规律的排队演示，从而把枯燥无味的概念转换成简单有趣的游戏，学生轻松愉快地感知了知识点。
2.教师通过范作有意识地给学生以制作方法的提示，学生看了兴趣倍增，个个跃跃欲试，在为他们准备好的纸杯、纸包、纸扇子等生活用品纸板上用画、剪、贴、印等方法设计出一幅幅丰富多彩的作品。
学生创作时,不必过多地考虑技术指导,关键要放在想像和创意上。
在创作意图的尝试和构想中，自然而然地锻炼他们操作能力的独立性，提升技法与技巧。
3.在本课的评价过程中，以评选“最佳创意奖”、“最佳制作奖”的形式使学生展开自评和互评，教师辅以简短的评价，把空间尽可能多地留给学生，使学生真正成为课堂的主体。
在评价作品时无需把注意力过多的放在强调儿童作品的好坏上，而应发掘儿童内心的创造潜能。
教师在评价中还要注意语言的表达方式，有一个孩子在设计纸手套时，只在手腕处画了一排小花，留下了大量的空白，整个手套看上
去显得很单调，评奖时没有一个同学选他。
我没有直接问学生这幅作品哪儿不好看，而是换了个说法：“怎样才能使这副手套看上去更美一些？”孩子们七嘴八舌地说：“可以在每个手指上加上图案”，“可以在手背上加上图案”……教师的语言可以点燃学生智慧的火花，每一个学生都是一幅生动的画卷，让更多的孩子在美的世界里获得成功，是美术课的真正目的所在。