西游记：精读和跳读 部编人教版名著阅读 七年级上
如来佛
观音菩萨
嫦娥
赤脚大仙
二 郎 神
经典情节
大闹天宫
大战红孩儿
三打白骨精
真假美猴王
三调芭蕉扇
人物形象
唐僧：俗家姓陈，乳名江流，法名 玄奘，号三藏。在他身上，封建儒
士的迂腐和佛教信徒的虔诚集于一
身。一方面，他心地善良，信仰坚 定，明知到西天去必然会遇到许多 艰难险阻，但仍然勇往直前，义无 反顾。无论遇到多少困难，也不管
中考链接
（2016年江苏淮安中考）行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说 道：‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。’怎么却不说我？”八戒又思 量道：“请将不如激将，等我激他一激。”道：“哥啊，不说你还好哩；只为说你， 他一发无状！” 行者道：“怎么说？„„行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道： “是那个敢这等骂我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黄袍怪这等骂来，我故学与你
沙和尚：法名悟净，唐僧三徒弟， 原是天宫玉帝的卷帘大将，因触 犯天条，被贬下界。 他使用的兵
器是一柄月牙铲。他性格稳重，
任劳任怨，正直无私，一心一意 保唐僧西行，默默奉献。
主题思想
小说的思想比较复杂,释、道、儒都有所涉及， 但对今天的青少年来说，这部小说也许更像一个 励志故事：人生就要有所追求，为了实现理想而 披荆斩棘，不畏任何艰难险阻，以超强的韧劲和 斗志战胜一切苦难，直至达到胜利的终点。
讲授新课
精读： 细节探究
孙行者一调芭蕉扇
行者上前叫：“牛大哥，开门，开门！”呀的一声，洞门开 了，里边走出一个毛儿女，手中提着花篮，肩上担着锄子， 真个是一身蓝缕无妆饰，满面精神有道心。行者上前迎着，
合掌道：“女童，累你转报公主一声。我本是取经的和尚，
在西方路上，难过火焰山，特来拜借芭蕉扇一用。”那毛女 道：“你是那寺里和尚？叫甚名字？我好与你通报。”行者 道：“我是东土来的，叫做孙悟空和尚。”。。。。。。
听也。”
（节选自《西游记》第三十一回）
①选文中的“行者”又称“美猴王”，请说说美猴王的称号是怎 么来的？（3分）
答：石猴与其他猴一起洗澡,想研究洗澡水的源头,上山一看,
是瀑布。猴子们说：“谁能进去又出来,不伤身体,就是我们 的大王。”石猴进去又出来,毫发未损,还为其他猴找到了安 家的地方,被封为“石美猴王”,后来将“石”字隐去,称美 猴王。
《西游记》
—精读和跳读
西 游 记
看上面这幅图的故事情节知道是选自那部名著吗？
走近作者
吴承恩，明代小说家。字汝忠， 号射阳山人，怀安山阳（江苏淮安） 人。他生于一个有学官沦落为商人 的家族，家境清贫。吴承恩自幼聪 明过人，《淮安府志》载他“性敏 而多慧，博极群书，为诗文下笔立 成。”但他科考不利，至中年才补 上“岁贡生”，后流寓南京，长期 靠卖文补贴家用。晚年因家贫出任 长兴县丞，由于看不惯官场的黑暗， 不久愤而辞官，贫老以终。
交出芭蕉扇，但铁扇公主交出的芭蕉扇是假的，火越扇越大。
二调：孙悟空偷了碧水金睛兽，变成牛魔王后骗来真的芭蕉 扇。牛魔王从铁扇公主那知道芭蕉扇被骗后追上孙悟空，变 成猪八戒把芭蕉扇骗回来（猴子调皮，骗到芭蕉扇后把扇子
变得很大，但又不知道怎么变小，只能扛着把大扇子慢慢飞，
被变成猪八戒的牛魔王赶上后，以担心猴哥太辛苦帮猴哥拿 得名义骗走）。 三调：孙悟空大战牛魔王，牛魔王差点被哪吒的乾坤圈砸死， 铁扇公主为了救牛魔王自愿献出芭蕉扇。
孙悟空怎样一调芭蕉扇的，为什么二调以至三调？
一调：孙悟空找铁扇公主借扇子，铁扇公主因红孩儿的事对
孙悟空怀恨在心，一扇子把孙悟空扇到小须弥山灵吉菩萨那 里。孙悟空从灵吉菩萨那里借来定风丹后又去找铁扇公主。 铁扇公主见扇不动孙悟空，便躲回洞中，孙悟空变成虫子潜 进洞里乘铁扇公主喝水时钻进铁扇公主肚子，逼迫铁扇公主
②八戒为了让行者救唐僧采用了什么计策？从中能看出八
戒怎样的性格特点。（3分）
答：激将法。 又懂得用心计。
猪八戒：顾苦战七圣，却不知天上坠下这 兵器，打中了天灵，立不稳脚，跌了一跤，爬将起来就跑； 被二郎爷爷的细犬赶上，照腿肚子上一口，又扯了一跌。他 睡倒在地，骂道：“这个亡人！你不去妨家长，却来咬老
猪八戒：法号悟能，唐僧二徒弟 ， 本是天上的天蓬元帅，因调戏嫦娥 被贬下凡，错投猪胎，嘴脸与猪相 似。他会变身术，能腾云驾雾，使 用的兵器是九齿钉钯。他有很多缺 点，如好吃懒做，见识短浅，爱搬 弄是非，贪恋女色，等。但他也不 失忠勇和善良，能知错就改，对师 兄的话言听计从，对师父忠心耿耿， 而且能干脏活累活，是孙悟空的得 力助手，是个深受人们喜爱的喜剧 形象。
孙！”急翻身爬不起来，被七圣一拥按住，即将绳索捆绑，
使勾刀穿了琵琶骨，再不能变化。 （选自《西游记》第六回）
②行者仔细观看，乃二郎显圣领梅山六兄弟，驾着鹰犬，挑着 狐兔，抬着獐鹿，一个个腰挎弯弓，手持利刃，纵风雾踊跃而 来。行者道：“八戒，那是我七圣兄弟，倒好留请他们，与我 助战。若得成功，倒是一场大机会也。”八戒道：“既是兄弟， 极该留请。”行者道：“但内有显圣大哥，我曾受他降伏，不 好见他！你去拦住云头，叫道：‘真君，且略住住，齐天大圣
讲授新课
跳读： 整体把握
主要内容
本书主要描述了孙悟空大闹天宫，唐僧出世和 师徒四人西天取经等故事， 赞扬了以孙悟空为主的 师徒四不畏艰险、百折不挠的可贵精神。由孙悟空 大闹天宫、唐 僧出世、孙悟空、猪八戒、沙僧一起 保护唐僧取经等三大部分组成。一路上历尽千辛万
苦， 战胜形形色色的妖魔鬼怪，经过九九八十一难，
功成圆满，终成正果。
故事起源和演变过程 唐 代《大唐西域记》玄奘印度取经（17年）真实 ↓ 《大唐大慈恩寺三藏法师传》 插入神话故事 ↓ 宋 代 《大唐三藏取经诗话》神话成分进一步增加 ↓ 元 代 四人西天取经故事大体定型 ↓ 明 代 吴承恩加工整合成《西游记》
西游记83年电视版剧照欣赏
玉 皇 大 帝
外界有多少诱惑，他从来没有动摇
过。但另一方面，他不辨真假，乱 施善心，胆小软弱。
孙悟空：法号行者，唐僧大徒弟， 号称“美猴王”“齐天大圣”。 本领高强，会七十二变；一双火 眼金睛，能识破一切妖魔鬼怪。 使用的兵器如意金箍棒，能大能 小，随心变化。他生性桀骜不驯， 爱憎分明，疾恶如仇，英勇无畏。 保护唐僧西天取经中，出生入死， 忠诚不二，制服无数妖魔鬼怪， 取经后被封为“斗战胜佛”。
《西游记》：精读和跳读-2024-2025学年七年级语文上人教版教学课件
重点解读
三调芭蕉扇
人物卡片
唐僧：俗家姓陈，乳名江流，法名玄奘，号三 藏。在他身上，封建儒士的迂腐和佛教信徒的 虔诚集于一身。一方面，他心地善良，信仰坚 定，明知到西天去必然会遇到许多艰难险阻， 但仍然勇往直前，义无反顾。无论遇到多少困 难，也不管外界有多少诱惑，他从来没有动摇 过。但另一方面，他不辨真假，乱施善心，胆 小软弱。
真题演练
C.在西天取经路上,唐三藏先来到西梁女国,被貌赛西施的女国王相中招亲, 后到天竺国,被假冒天竺国公主的玉兔妖精将绣球抛在头上欲招为配偶。 唐僧不为烟花所动,不向妖邪屈服,不忘初心,排除干扰,矢志西行取经。 D.大观园内成立过两个诗社:第一个名为“桃花社”,社设稻香村,李纨任社 长;第二个名为“海棠社”,社设潇湘馆,林黛玉任社主。园中女儿两度欢聚, 先写诗,后作词,各展才情,共赏佳作,高雅地快乐着。
《西游记》：精读和跳读
七年级语文上人教版 教学课件
西 游 记
看上面这幅图的故事情节你知道是选自哪部名著吗？
作者作品
吴承恩,明代小说家,字汝忠,号射阳山人。 《西游记》是中国古典四大名著之一,主要描写了唐僧、 孙悟空、猪八戒、沙和尚师徒历经九九八十一难去西天 取经的故事。书中孙悟空这个形象,以其鲜明的个性特征, 在中国文学史上树起了一座不朽的艺术丰碑。《西游记》 不仅内容极其丰富,故事情节完整严谨,而且人物塑造鲜 活、丰满,想象多姿多彩,语言也朴实通达,在思想境界、 艺术境界上都达到了前所未有的高度,可谓集大成者。
与他争战,让他这等猖狂[2]!”沙僧道:“正是。 了也不光彩。于是,他要出来正大光明地与妖
却也亏了师兄深洞中救出师父,返又与妖精厮 精决斗。
战。且请师父自家坐着,我和你各持兵器,助 [3]这句话的意思是给悟空壮胆助威。力量大
七年级上《西游记》精读和跳读
七年级上《西游记》精读和跳读【作者简介】吴承恩，字汝忠，号射阳山人。
明朝著名小说家。
【作品简介】小说围绕唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人前往西天取经的主线，写了许多降妖除魔的故事。
各路神佛妖魔在天上地下、龙宫冥府、山林湖海，尽情地施展各自神通，如孙悟空有七十二变、火眼金睛、筋斗云等超凡能力，其他神妖如猪八戒、二郎神、牛魔王、红孩儿等也都各有所长，读来令人兴趣盎然。
【内容梗概】前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。
这些故事大多情节曲折，扣人心弦，其中的大闹天宫、三打白骨精、大战红孩儿、车迟国斗法、女儿国遇难、真假美猴王、三调芭蕉扇等故事尤为精彩。
【作品主题】小说的思想比较复杂，释、道、儒都有所涉及，后世对它的主题的阐释也多种多样。
抛开小说的宗教外衣，对今天的青少年来说，这部小说也许更像一个励志故事：人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，不畏任何艰难险阻，以超强的韧劲和斗志战胜一切困难，直至到达胜利的终点。
【艺术特色】《西游记》充满天马行空的想象和大胆奇特的夸张，是中国古代神魔小说的代表。
作者运用浪漫主义手法，描写了一系列妙趣横生、引人入胜的神话故事。
在奇幻世界中曲折地反映出世态人情和世俗情怀，表现了鲜活的人间智慧，具有丰满的现实血肉和浓郁的生活气息。
【阅读方法】精读就是细读、精思、鉴赏。
抓住一部作品中的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏。
跳读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过某些不甚精彩的章节。
【全书串读】东胜神州傲来国有一花果山，山顶一石，产下一猴。
石猴求师（须菩提祖师）学艺，得名孙悟空，学会七十二般变化，一个筋斗去可行十万八千里，自称“美猴王”。
他盗得定海神针，化作如意金箍棒，可大可小，重一万三千五百斤。
部编版七年级语文上册名著导读 《西游记》精读和跳读
大闹天宫
三打白骨精
三调芭蕉扇
女儿国遇难
大家能说出这么多耳熟能详的故事，那么 阅读整本名著我们应该注意什么，可以运用哪些 方法来阅读呢？今天就让我们一起走进神魔小 说——《西游记》来探讨一下。
统编版·语文·七年级上册
性格：性情和善、崇信佛法、 严守戒律、目标明确、信念坚定； 但有时贤愚不分、好坏不辨、过 于慈悲、胆小懦弱。
精彩情节：三打白骨精、四圣试禅心、真假唐僧、 女儿国遇难等。
孙悟空
法号行者，是唐僧的大徒弟，有“美猴王”和 “齐天大圣”之称，东胜神洲傲来国花果山仙石孕育 而成。本领高强，会七十二变，能腾云驾雾。一双火 眼金睛，能看穿妖魔鬼怪伪装的伎俩；一个筋斗能翻 十万八千里；使用的兵器是如意金箍棒。他占花果山 为王，自称“齐天大圣”，因大闹天宫被如来佛祖压 在五行山下五百年。后来经观世音菩萨点化，保护唐 僧西天取经，一路上降魔除妖，历经九九八十一难， 取回真经，终成正果，被如来封为“斗战胜佛”。
大圣收白龙
夺宝莲花洞
大战红孩儿
途径女儿国
错坠盘丝洞
艺术特色
1.塑造的人物既有个性，又有共性；既有魔气，又有 人气，仙气。
2.巧妙结合故事情节，在尖锐的矛盾冲突中，充分 深刻显示人物复杂的内心世界，刻画人物性格，使 其有血有肉，栩栩如生。
3.用幽默、讽刺的手法来抨击现实，增添了故事情趣。
4.用生动贴切的对话，来突出人物性格。 5.小说虽然是长篇巨作，但是却是由许许多多的短 篇小故事连缀而成。
作品简介
小说围绕唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒前往西天 取经的主线，写了许多降妖除魔的故事，如三打白骨精、 车迟国斗法等。这部小说被鲁迅先生称为“神魔小说”， 被林庚先生称为“童心之作”，是中国古典文学中最富有 想象力的作品之一。
初中语文人教七年级上册(2023年新编)名著导读《西游记》精读和跳读 教学设计
教学内容: 名著导读《西游记》：精读和跳读教学目标： 1. 了解《西游记》的主要故事内容，培养阅读兴趣。
2.结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象。
3.引导学生运用精读和跳读等方法来加强阅读名著的信心。
教学重点：结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象。
教学难点：学习快速阅读，通过运用精读和跳读等快速阅读的方法，提高阅读小说的速度。
教学过程：一.导入：1.导入背景音乐：西游记主题曲《敢问路在何方》进入课题.西游记知识大比拼，检测学生的知识储备。
二.新知讲解1.作者简介吴承恩，（1500——1582）字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳（今江苏省淮安市）人。
他勤奋好学，特别喜欢搜奇猎怪，爱看神仙鬼怪，狐妖猴精之类的书籍。
这对他创作《西游记》有着重大的影响。
50岁左右，他写了《西游记》的前几十回，后来因故中断了多年，直到晚年辞官回到故里，他才得以最后完成《西游记》的创作。
2、名著简介：（出示PPT学生自主观看）看完后（请生用一句话概括内容）描写了孙悟空、猪八戒、沙和尚保护唐僧西天取经、历经九九八十一难的传奇历险故事。
并了解文学地位：中国古典四大名著之一，中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说。
《西游记》是古代长篇小说浪漫主义的高峰，在世界文学史上，它也是浪漫主义的杰作。
《美国大百科全书》认为它是“一部具有丰富内容和光辉思想的神话小说”，《法国大百科全书》说“全书故事的描写充满幽默和风趣，给读者以浓厚的兴味”。
4.《西游记》故事梗概（-）从第一回到第七回，叙述孙悟空的身世和大闹天空的故事（二）从第八回至第十二回，描写介绍唐僧，交代西天取经的由来；（三）从第十三回到第九十九回，描写孙悟空被迫皈依佛教，唐僧西行，路遇八十一难，但在佛力的支持下, 由八戒、沙僧协助孙悟空保护唐僧，一路斩妖除怪，安达西天，取得真经；（四）第一百回为全书的结尾，描写师徒四人取经回到东土，都得道成为真佛。
三、合作探究西游记中塑造了很多鲜明的人物形象，你都知道哪些，请以小组为单位，说一说他们的性格特点与相关故事。
第六单元名著导读《西游记》：精读与跳读课件人教部编版语文七年级上册
僧三人关于是否“西行”的对话，表现了各 自怎样的心理？
3.鉴赏 想一想，孙悟空、罗刹女的语言各有什么特点？
孙悟空这个形象既有神的色 彩，又有猴的特点和人的思想感 情，可谓三位一体，失去其中的 任何一方面，孙悟空也就不存在 了。
有关他的故事情节，就很适合精读。
八戒看见大洞里有那么多的“甲壳虫”，吓得魂飞魄散。他 连接了悟空的对讲机，可他说话已经语无伦次了：“大师兄， 没有……iPad……洞里，甲壳虫，好黑……这里没有光，甲 壳虫不动……哇！我好怕，快来救我！”八戒没想到，大洞 里没有信号。这时，从远处传来了一阵怪笑声，八戒吓得连 连后退。没想到这一退，八戒却碰到了一个按钮。随着“叮 咚”一声，一道光从一间小房子中射出来，原来是电梯，八 戒吓得躲到了墙角。
要求： 1. 虚构要合理，人物的表现必须符合其性格特征。 2. 故事要生动有趣，注意设置悬念，还要有具体的细节。
探究示例： 唐僧师徒四人去西天取得真经后，回到天庭，又收到了
一个新任务：到人间去了解“iPad”，并带一个回来。 接受任务后，唐僧师徒便用了 0.257 秒穿越到了人间的
2021 年。这时，他们正站在深圳最著名的华侨大街上。突 然，一只黑色的“甲壳虫”向他们冲了过来。只见孙悟空 “嗖”的一下，带着师父和沙僧闪到了一旁，八戒却吓得抱 着头，缩着身子倒在了路边。
主要内容
本书主要描述了孙悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒 四人西天取经等故事， 赞扬了以孙悟空为主的师徒四人 不畏艰险、百折不挠的可贵精神。由孙悟空大闹天宫， 唐僧出世，孙悟空、猪八戒、沙僧一起保护唐僧取经三 大部分组成。一路上，师徒四人历尽千辛万苦， 战胜形 形色色的妖魔鬼怪，经过九九八十一难，功成圆满，终 成正果。
部编人教版初中语文七年级上册《第六单元名著导读：《西游记》：精读和跳读》赛课获奖教案_0
《西游记》阅读指导课指导思想：“营造书香校园，塑造成功人生”是我校阅读指导课的宗旨。
阅读的根本目的在于帮助学生构建其高尚而充实的精神世界，让学生在不断的阅读中，知识得以积累，能力得以提高，心灵得以净化。
“腹有诗书气自华，最是书香能致远。
”培养学生成为一个终身爱阅读，终身爱学习的人，是学校不可推卸的责任。
1、教学目标：（1）、了解全书内容，熟悉精彩片断，进一步提高读整本书的能力。
（2）、简要分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的领悟。
（3）、初步掌握阅读小说的方法，激发阅读文学名著的兴趣。
2、教学重点：结合故事情节理解人物特点，感受人物形象。
教学难点：理解人物形象，认识作品的现实意义。
4、教学准备：教师准备：ＰＰＴ课件，视频。
学生准备：阅读原著，每人准备一个精彩的"西游记"故事。
教学方法：讲评法，点拨法。
5、学情分析：《西游记》电视连续剧曾看过的人数超过一半，原著看过的仅有2个人，能说出主要情节的学生也不多。
因为学校不要求统一购买该资料，所以有资料的同学不多，要让学生说一个精彩的"西游记"故事有一定难度。
再者，开学刚不久就要求上这个名著阅读公开个，给老师和学生准备的时间不足，因此，只能选择三个情节来讲，分析一两个主要人物的形象，仅此了解这部名著的内容。
其他分析，等学生有了深入阅读后才作进一步解读。
教学过程：一、导入新课：同学们好,在四大古典名著当中，《西游记》是最受青少年喜爱的，它被拍成了电视剧，制成了卡通片，绘成了连环画，可谓是妇孺皆知，但“看”代替不了阅读名著。
这部著作,同学们都读完了吗？这节课我们就一起走进书中的神魔世界，去感悟，去欣赏。
我们先来听一听《猴哥你真了不得》这首歌，放松一下心情。
二、初读----感知故事情节自学指导（一）1、刚才听了《猴哥你真了不得》这首歌，你能说说“猴哥”有哪些方面了不得呢？自学指导（二）2、《西游记》是我中考的必读书目，下面我们也来进行一次微型考级如何？看看你的西游知识知多少（规则：一同学答题，其他同学判断）课件出示题目：1）、猪八戒原本是天上的——2）、《西游记》一书共有多少回——3）、唐僧的坐骑小白马原本是——4）、《西游记》中唐僧的徒弟是指——5）、孙悟空一个筋斗能飞——6）、沙和尚的法号是——7）、孙悟空使用的武器是——自学指导（三）3.你能用一句话概括这部书的主要内容吗？（方法：人物+事件+结果）这部书写的是唐僧、沙僧、猪八戒、孙悟空师徒四人去西天取经，经历了九九八十一难，最终取回了真经。
初中语文部编版七年级上册名著导读《西游记》精读和跳读(教案)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与精读和跳读相关的问题，如“如何在实际阅读中运用精读与跳读？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践操作。让学生尝试对一段文本进行精读和跳读，观察效果。
在课堂总结环节，我发现部分学生对精读与跳读的理解仍不够透彻，可能需要我在课后进行个别辅导，针对性地解答他们的疑问。同时，我也会在课后加强自己的教学反思，不断调整教学方法，以便更好地满足学生的需求。
五、教学反思
今天在教授《西游记》精读和跳读的过程中，我发现学生们对这种阅读方法的理解和运用还存在一定的困难。首先，他们在区分精读和跳读的场合上还不够熟练，有时候过于关注细节，导致阅读速度缓慢，有时候又忽略了重要信息，影响了理解效果。这一点我需要在今后的教学中继续加强指导，让学生能够更加灵活地运用这两种阅读方法。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解精读与跳读的基本概念。精读是指仔细阅读，深入理解文本内容；跳读则是在快速阅读的过程中，筛选重要信息，忽略次要内容。这两种阅读方法是相辅相成的，帮助我们更高效地获取知识。
2.案例分析：接下来，我们来看《西游记》中“三打白骨精”这一精读案例。分析孙悟空、唐僧等人物形象，了解故事情节，体会寓意。同时，我们也会学习如何跳读其他章节，快速把握故事脉络。
2.跳读章节：引导学生学会在阅读过程中筛选重要信息，快速把握故事脉络，如跳读第一回“灵根育孕源流出，三界妖魔故事传”等。
3.结合精读与跳读，对《西游记》进行整体把握，了解吴承恩的创作背景，体会小说的艺术特色。
语文七年级上册第六单元 名著导读-《西游记》：精读和跳读 教案(最新部编人教版五四制)
名著导读——《西游记》教案【教学目标】1.制作读书卡片，培养阅读习惯和阅读兴趣。
2.运用粗读的方法把握原著主要内容、情节，运用精读的方法分析主要人物形象。
3.用“取其精华，去其糟粕”的原则，质疑名著，感悟名著的现实意义。
4.归纳总结，学会阅读名著的方法。
【教学重点】1.运精读的方法分析主要人物形象。
2.归纳总结，学会阅读名著的方法。
【教学难点】用“取其精华，去其糟粕”的原则，质疑名著，感悟名著的现实意义。
【教学过程】一、激趣导课课前一段熟悉的旋律，把我们带进一个瑰丽奇幻的生活世界——《西游记》。
《西游记》用它鲜活的人物形象，曲折的故事情节，深刻的思想内涵滋养了一代又一代的华夏子孙。
今天就让我们走进《西游记》，去品味世态人情，感悟人生智慧。
二、推荐名著--制读书卡片小组推荐代表在投影仪上展示。
三、导读名著--粗读和精读（一）怎样阅读名著？1.粗读:快速浏览，整体把握所读章节的情节和内容。
2.精读：仔细阅读，用勾圈点划的方式做批注，逐字逐句地深入钻研，分析人物、品味语言、思考感悟等。
（二）合作交流1小组交流学案1：1.粗读原著，概括这一情节。
（40字内）2.猪八戒用了什么方法让孙悟空下山救师父？请说说你对“义”和“激”的理解。
3.教师投影学案，师生精读原著选文，分析猪八戒和孙悟空的性格特征。
作者是怎样塑造的？（在学案上批注。
勾、圈、点、划）（借助投影仪，师生一起进行。
作者对猪八戒的语言、动作、心理进行精彩描写，表现其忠义、机智性格特征。
也用侧面描写烘托猪八戒。
）4.读《西游记》，读者一般对猪八戒的评价是怎样的？请结合原著其它情节简单说说。
忠勇善良，战斗勇猛。
（神性）知错能改，贪恋女色，贪小便宜，耍小聪明，爱挑拨是非。
（人性）好吃懒做贪睡。
（猪性）（三）合作交流2小组交流学案2：1.视频演的是原著第回《八卦炉中逃大圣，》。
2.粗读原著，概括这一情节。
3.精读选文，说说孙悟空具有怎样的性格特征。
作者是怎样塑造的？（在导学案上批注。
(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《西游记：精读与跳读指导》
《西游记》：精读和跳读福州第十中学陈加华教学目标：知识与能力：了解学生在泛读过程中，对《西游记》这部作品内容的掌握程度，培养学生泛读速度意识。
过程与方法：学习精读方法之一：一波三折、反复叙事；感受这一种方法令情节发展波澜起伏、精彩纷呈的精妙之处。
情感态度与价值观：培养学生深读名著的思考意识，回归原著，激发读整本书的兴趣。
教学重点：学习精读与跳读相结合的阅读方法，感受用这种方法的精妙之处。
教学难点：用“一波三折、反复叙事”的方法品读整本书，坚持读整本原著。
教学时间：1课时教学过程：一、激趣导入1.播放歌曲刚刚同学们听到的是电视剧《西游记》的片首曲。
这部86版的《西游记》重播了3000多次，观看人数达60亿人次，相当于每个中国人看了4遍，可谓是妇孺皆知，驰名中外。
其实这部电视剧是根据我国古代名著《西游记》改编而来的，作者吴承恩。
半期考后，布置同学们看名著《西游记》，现在，谁能用一句话来介绍这部作品主要讲了一个什么故事？2、理清概念我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。
那么，什么是“精读”？什么是“跳读”？请同学们翻开课本140页，找找看。
精读：细读——精思——鉴赏跳读：有目的，有选择的跳跃性阅读。
二、检查阅读情况（下面，我们来做几道选择题，热热身）出示一组选择题，让学生一显身手。
三、跳读析人物小组合作讨论：你最喜欢以下哪一个人物？请联系小说内容，谈谈你的理由。
（用几个词概括其性格特征，并引用相关故事来印证，最好有些细节）四、跳读识妖怪《西游记》是一部内容精彩丰富的神魔小说，神佛、凡人与妖怪是作品中的三大群体，其中着墨最多的妖怪这个群体。
接下来，我们就用跳读的方法来识妖怪。
根据妖怪在天庭有无保护伞进行分类A、有保护伞的妖怪黄袍怪、青牛精、圣婴大王红孩儿、黄眉大王、金角大王、银角大王、大鹏鸟……B 、无保护伞的妖怪白骨精、玉面狐狸、虎力大仙、鹿力大仙、羊力大仙……这些妖怪最终的下场怎样，有没有什么不同呢？从这些妖怪的下场中，你们读出了什么？（现实社会的投影）对佛界、天界最高统治者深刻的批判。
人教版初中七年级语文上册《西游记》精读和跳读选段阅读含答案解析
人教版初中七年级语文上册《西游记》精读和跳读选段阅读含答案解析（一）阅读语段，根据题目要求完成下列小题。
行者心中不快，又见那八戒在旁冷笑，行者大怒道：“你这夯货怎的？如今有两个师父，你有得叫，有得应，有得伏侍哩，你这般欢喜得紧！”八戒笑道：“哥啊，说我呆，你比我又呆哩！师父既不认得，何劳费力？你且忍些头疼，叫我师父念念那话儿，我与沙僧各搀一个听着。
若不会念的，必是妖怪，有何难也？”行者道：“兄弟，亏你也，正是，那话儿只有三人记得。
原是我佛如来心苗上所发，传与观世音菩萨，菩萨又传与我师父，便再没人知道。
也罢，师父，念念。
”真个那唐僧就念起来。
那魔王怎么知得，口里胡哼乱哼。
八戒道：“这哼的却是妖怪了！”他放了手，举钯就筑。
那魔王纵身跳起，踏着云头便走。
好八戒，喝一声，也驾云头赶上，慌得那沙和尚丢了唐僧，也掣出宝杖来打，唐僧才停了咒语。
孙大圣忍着头疼，-着铁棒，赶在空中。
呀！这一场，三个狠和尚，围住一个泼妖魔。
（节选自《西游记》第三十九回）1.八戒为什么让悟空忍住头痛，让师傅唐僧念紧箍咒？请简要回答。
【答案】因为狮子精变作了唐僧模样，为了区分真假，八戒让师傅念咒，只有真的才会念紧箍咒。
【解析】此题考查的是对名著的理解。
选段出自《西游记》第三十九回“一粒金丹天上得三年故主世间生”，青毛狮子精被孙悟空识破，于是变作唐僧模样，由于区分不开，于是八戒让悟空忍住头痛，让师傅唐僧念紧箍咒，这样才是妖魔被识破。
2.结合选段内容说说八戒具有哪些特点？【答案】粗中有细，勇猛。
【解析】此题考查的是对人物形象的把握。
解答此类试题时，首先从文中找出对该人物的描写，然后结合这些描写分析人物形象即可。
从“你且忍些头疼，叫我师父念念那话儿，我与沙僧各搀一个听着。
若不会念的，必是妖怪，有何难也”可以看出八戒还是有智慧的，关键时刻能想出如此计策，可谓粗中有细，“他放了手，举钯就筑”可以看出他的勇敢。
据此理解作答。
3.师徒离开了乌鸡国后，紧接着他们又遇到了哪个妖怪，是如何收服的？【答案】遇到了红孩儿（圣婴大王、牛魔王的儿子）请来观音菩萨，用莲花宝座上借来的罡刀和金箍将其收服。