发挥晨读有效作用
晨读的好处以及如何正确的晨读
晨读的好处以及如何正确的晨读如何正确的晨读呢？首先，应该利用晨读时间大声朗读课文或诗词等文章。
其次，在做题时要认真思考每一道题目中的文字含义、标点符号和修辞手法等问题。
最后，每天坚持十分钟，要做到大声、正确。
大声，可以培养自信和个人魅力。
正确的晨读要做到不添字、不漏字、不换字。
晨读是一个坚持积累的过程，也是一个考验孩子毅力的过程，宝贝家长们带孩子一起坚持起来，相信宝贝们都能够坚持，都能够越来越好。
一、大声朗读有助于孩子集中注意力现在的孩子，学习负担重，家长要求高。
孩子学习时，如果有不懂的问题，又有很多作业，那么势必要分散他的注意力，就会导致他没有时间学习了。
孩子每天晨读时间要保持十分钟左右。
坚持下来了，对于提高学习效率，培养专注力等都有很大的帮助。
对于孩子来说更容易接受并养成习惯了。
在一天的繁忙中能有一个安静地读书的时间是很难得的事情。
只要孩子愿意读，那么每天坚持晨读10分钟相信对他都会起到促进作用！二、大声朗读能激发孩子学习兴趣孩子的天性就是喜欢玩，特别是对于他们来说，好玩的东西更能吸引他们去学习。
孩子的记忆也是比较短暂的，通过朗读学习课本内容时，可以充分调动各种感官来感知、理解。
朗读时不仅可以锻炼眼睛、耳朵等器官，还能使大脑进行思考、想象；朗读还能使声音变得更有力量并在脑海中留下深刻记忆。
当您和孩子一起在朗读的过程中一起享受阅读带来的快乐时，相信您和孩子都会爱上阅读。
三、可以提高阅读理解能力阅读能力是指：读者能从读物中获取和理解信息的能力，也就是人们通常所说的理解文章的能力。
一个人读过多少书，只有通过对阅读材料的分析才能反映出来。
因此一个人的文学修养，就是通过对阅读材料的分析和理解，从而提高自己的文学修养。
四、有利于培养孩子的口语表达能力语言是人类的思维工具，是人类交流思想、表达情感的工具。
语言能力，可以体现一个人的文化修养，体现一个人的学习能力。
口语表达能力，又体现了一个人在与他人交流中的沟通能力和应变反应能力。
高中生科学晨读的效果与经验分享
高中生科学晨读的效果与经验分享高中生的科学晨读，无疑是他们学习过程中的一场奇妙旅程。
早晨的阳光轻轻洒在教室里，像是为知识的萌发增添了一层温暖的光辉。
晨读的效果，既是对学生科学素养的深刻培养，也是提升他们学习兴趣的关键环节。
科学晨读不仅仅是简单的知识传递，更是一种系统化的学习方式。
通过晨读，高中生可以在清晨的安静氛围中，集中注意力，深入理解复杂的科学概念。
大脑在刚刚醒来的状态下，思维更加活跃，记忆力也会得到显著提升。
尤其是在面对高难度的科学课题时，晨读能帮助学生梳理思路，形成系统化的知识框架。
早晨的科学晨读有助于培养学生的自主学习能力。
通过反复阅读和讨论科学材料，学生们能够逐渐掌握自主学习的方法，形成良好的学习习惯。
晨读的过程不仅仅是对知识的回顾，更是对学生思维能力的挑战。
在这个过程中，他们学会了如何从不同的角度分析问题，如何提出有深度的疑问，这些都是科学学习中不可或缺的能力。
晨读的效果也体现在学生的课堂表现上。
经常参与科学晨读的学生，往往在课堂上表现得更加积极主动。
他们不仅对课堂内容有更深刻的理解，还能更好地参与到课堂讨论中。
这种积极的参与感，极大地提高了他们的学习效率，也提升了课堂的互动性。
此外，科学晨读还能帮助学生形成科学思维。
科学思维不仅仅是对知识的记忆，更是对科学方法的掌握。
通过晨读，学生们不仅了解了科学现象，还学会了如何进行科学探究。
这种思维方式，不仅在科学学习中具有重要意义，也在其他学科的学习中发挥着积极作用。
科学晨读的经验分享中，不少学生提到了一些实用的方法。
比如，将晨读时间安排得更加固定，可以帮助形成稳定的学习节奏。
利用晨读时间进行知识点的回顾，而不是简单的记忆，能够有效提高学习效果。
通过与同学讨论，交流学习心得，也能更好地巩固知识，拓展思维。
科学晨读的成功不仅依赖于学生的积极参与，也离不开教师的精心指导。
教师在晨读过程中，除了提供科学内容，还需要引导学生进行思维碰撞，激发他们的学习兴趣。
学校安排晨读活动
学校安排晨读活动晨读，作为学校安排的一项重要活动，对学生的发展和成长起着积极的作用。
它不仅可以培养学生良好的阅读习惯，提高语言表达能力，还能丰富学生的知识储备，增强学生的学习兴趣。
下面将分以下几个方面展开论述晨读活动的意义和效果。
1. 丰富学生的知识储备晨读活动是学生接受知识的重要途径之一。
在晨读过程中，学生可以阅读各类书籍、报纸、杂志等，了解社会动态、科学知识、文学作品等。
通过广泛阅读，学生的知识储备得到了极大丰富，对于学习其他学科也起到了很好的补充和辅助作用。
2. 培养良好的阅读习惯晨读活动为学生提供了每天固定的时间和环境去读书。
通过每天的晨读，学生可以培养出阅读的习惯，养成良好的阅读风气，提高阅读能力。
这对于学生未来的学习和发展非常重要，也为他们提供了一个广阔的世界，能够从中汲取无尽的智慧。
3. 提高语言表达能力晨读活动不仅仅是阅读，还要求学生参与讨论和分享。
在与同学们的讨论中，学生们需要表达自己的观点、展示自己的语言表达能力。
这样的交流可以使学生的思维更加敏捷，表达更加准确和流利，有助于提升他们的口头表达和沟通能力。
4. 增强学生的学习兴趣早上的新鲜空气、宁静的环境为学生的阅读创造了良好的条件。
他们可以在清晨的阳光下，舒缓地享受阅读的乐趣。
这种愉悦的体验能够激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地投入到学习之中，从而取得更好的学习效果。
5. 培养学生的自律性晨读活动要求学生必须在规定的时间内完成所分配的阅读任务，这锻炼了学生的自律性和时间管理能力。
他们需要合理安排时间，按时完成任务，这种自律的训练不仅在学业上有益，也能够为学生今后的工作和生活打下坚实的基础。
6. 培养学生的独立思考能力晨读活动鼓励学生在阅读中思考、分析和评判。
他们需要理解文本内容，并能够深入思考，产生自己的见解和观点。
这样的阅读活动可以培养学生独立思考能力，增强他们的批判思维能力和逻辑思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。
学生晨读制度
学生晨读制度我国学生的学习压力一直以来备受关注。
为了提高学业成绩和培养学生良好的学习习惯，许多学校实行了晨读制度。
本文将从多个角度探讨这一制度的优点和实施方法，以及可能存在的问题及其解决方法。
一、培养学生阅读习惯晨读制度可以帮助学生培养阅读习惯。
在忙碌的课程表下，学生很难找到适合阅读的时间。
而早晨，学生通常精神饱满，大脑清醒，阅读效果较好。
晨读时间可以为学生提供一个专注阅读的环境，让他们养成每天阅读的习惯。
二、提高学业成绩晨读可以帮助学生提高学业成绩。
早晨是一个大脑活跃的时间段，学生在此时阅读可以更好地理解和消化所学知识。
而且，晨读可以帮助学生集中注意力，提高学习效率，从而在考试中取得更好的成绩。
三、增强学生思维能力晨读可以增强学生的思维能力。
阅读是一种思维活动，通过每天的晨读，学生可以锻炼自己的思维方式和逻辑思维能力。
他们会学会思考和分析问题，培养批判性思维和创造性思维，从而提高解决问题的能力。
四、提升学生的语言能力晨读可以提升学生的语言能力。
通过阅读不同类型的书籍，学生可以接触到丰富的词汇和语言结构。
这有助于他们扩大词汇量，提高语言表达能力。
同时，学生还可以学习书本中的表达方式和句式，丰富自己的写作技巧。
五、增进师生之间的交流晨读可以增进师生之间的交流。
在晨读过程中，教师可以与学生一起阅读并讨论所读内容。
通过与学生的互动，教师可以更好地了解学生的阅读理解能力和思维方式，有针对性地进行教学辅导。
同时，学生也可以向老师请教问题，加深彼此之间的交流和理解。
六、调整学生作息时间晨读可以帮助学生调整作息时间。
现代学生的生活规律常常被电子设备和网络打乱，导致晚睡晚起，影响学习效果。
晨读制度规定学生早上必须按时起床，逐渐调整作息时间，使学生建立规律的生活习惯，养成按时上床、早起的良好习惯，有利于学生的身心健康。
七、提高学生自律能力晨读可以提高学生的自律能力。
在晨读过程中，学生需要自觉遵守规定，集中注意力进行阅读，这对学生的自律能力是一种锻炼。
培养孩子晨读的四大好处
只有知道为什么，才有可能在做的时候有的放矢。
晨读具有四大好处：第一、如果，您希望孩子口齿清晰、发音准确，就培养孩子晨读吧。
因为，在生理上：晨读是一种健身。
•首先，对肺器官：在清晨朗读时，呼吸吐纳的动作有助于把一夜的浊气排出体外，这不仅锻炼了孩子的肺活量，还能达到洁肺、强肺的目的。
•其次，朗读时，眼睛、大脑、口腔、肺器官同步发生作用，这会通过大脑吸收和发布信息，促进手、脑、口的协调与平衡。
•此外，朗诵对口腔的肌肉群是一种训练，这会有利于孩子学会正确发音和发声，特别适合正在学习拼音和英文26个字母阶段的少年儿童。
第二、如果，您希望孩子体会到【书中自有黄金屋、书中自有颜如玉】的乐趣，想让孩子拥有挡不住的学习热情，就培养孩子晨读吧。
因为，在心理上，晨读是一种享受。
•在晨读过程中，孩子不必考虑背过多少，无须担心考试分数高低、也没有排名压力；无论诗词歌赋还是故事新闻，孩子感受到的只是知识本身。
•幼儿阶段是人体一生中生理阳气最足的阶段；而清晨是一天中阳气上升的时候，经过了早睡、早起和晨练的孩子，不仅心情好、精气神十足，还思维十分活跃。
•清晨这种内因外因的阳阳融合，给孩子放飞思绪、徜徉在知识的海洋中创造了有利条件，因此最有可能让孩子享受到【在诵读中吸收知识】的乐趣，所以说是培养孩子主动+能动性学习的最佳时段。
在孩子进入小学前，让孩子体会到学习原来是一件挺快乐的事，这对于帮助孩子远离被动学习，注意力不集中、散漫、拖拉发挥着重要作用。
第三、如果，您希望孩子具备【博闻强记】的基础，希望提高孩子的专注力、记忆力、想象力、希望滋养孩子的条理性和审美观、培养孩子卓尔不群的气质，就培养孩子晨读吧。
因为在能力构建层面，晨读是一个不容错过的机会。
•之所以说晨读能够提高专注力、记忆力、条理性：朗读时五官与大脑并用，孩子可以看到听到感受到，这本身就训练着孩子的专注力和记忆力；而诗词歌谣中工整的语句结构，还将使孩子感受到条理性。
•之所以说晨读有助于滋养想象力、审美观并培养卓然气质：一旦美妙的文字被孩子用抑扬顿挫的声音诠释出来，孩子的感悟力和想象力将会随着奥妙的文字、美妙的声音驰骋起来，就好像用心用脑用眼睛、耳朵和声音弹奏清晨交响曲。
大声早读的八个好处
大声早读的八个好处
大声早读是一项非常简单却非常有效的习惯，它可以带来许多好处。
下面我们来看看大声早读的八个好处：
1. 提高专注力：大声朗读可以让我们集中注意力，避免分心，因此可以在短时间内集中注意力，提高专注力。
2. 增强记忆力：大声朗读可以让我们更好地记住所读的内容，因为我们通过视觉、听觉和口腔肌肉的协同作用来记忆。
3. 改善发音：大声朗读可以使我们更好地掌握正确的发音和语调，从而提高语言表达能力。
4. 增强口才表达能力：大声朗读可以帮助我们更好地表达和阐述观点，增强口才表达能力。
5. 降低压力：大声朗读可以减轻压力，减少紧张情绪，让我们更加放松。
6. 提高自信心：大声朗读可以增强自信心，让我们更加自信地展示自己的能力。
7. 增强阅读理解能力：大声朗读可以让我们更好地理解所读的内容，提高阅读理解能力。
8. 提高语言能力：大声朗读可以帮助我们更好地掌握语言规则和语法，提高语言能力。
总之，大声早读是一项简单却非常有效的习惯，它可以带来许多好处，不仅可以提高我们的语文水平，还可以提高我们的自信心和专注力，让我们更好地面对工作和学习中的挑战。
充分发挥语文晨读课的教育功效
技巧 ， 从而更好地发挥其教育效果 ， 以实现其教 育 目标 。
１针 对 不 同 的 内 容 灵 活 运 用 各 种 朗 读 形 式 。朗 读 ．
教学的形式本身就 干变万 化， 如齐读 、 领读 、 对读 、 评读 、 范读 、 轮读等 。例如 ， 思想深 刻 的经典格 言和 散文要 求 学生 朗读时注 意力高度 集 中， 须眼 口心并用 ， 必 注意思 考体会 文句意 义 ， 朗读 时字词声 音要清 晰 ， 一般应 当慢 读， 也可以采 用齐 读 、 评读 等形 式 。对饱 含深厚 感情 的 诗词散文则 可 以将齐 读 、 对读 、 轮读 、 读 、 范 体验 读 等形 式完美地结合在一起 ， 让学生准确 地把握文章 的感情基 调 ， 而在读者 内心激起 中正和 谐 的或 者悲壮 、 者豪 从 或
、
语 文 晨 读 课 的 教 育 目标
正确 、 全面地把握语文晨读课 的教育 目标对充分 发 挥其教育功效具有导向作用 。在应试教 育下 ， 语文晨读 课 的教育 目标主要在于语文 知识 的熟悉 与记忆 ， 过于功 利 的 目标直接限制了语文晨 读课 内容 与形 式 ， 也限制 了 语 文晨读课教 育功 效 的发 挥 。以素 质教育 为导 向的语 文晨 读课 ， 教育 目标 绝不仅 仅是语 文知识 的获得 ， 其 其 主要 目标在于培养青 年学生 的习惯 、 品格 、 修养和境界 。 １有朝气 、 ． 有志气 、 有正气 ， 性格开朗、 乐观 。 ２ 良好的作息规律 ， ． 勤奋 、 不懒惰 。 ３ 产生对中国文化 的亲切与热爱 。 ． ４ 培养中正 和谐 的道德情感 。 ． ５ 理解体会基本 的道德知识 。 ． 其实 ， 这些 目标与 获取语 文知 识 的 目标并 不 冲突 ， 相反 ， 它们 的实现 将为学 生获取知 识提供 更强大 、 持 更 久 的动力 。
早晨读书的好处
早晨读书的好处早晨读书的好处有很多，下面就具体说一说：早晨读书的好处概括来说七方面：有利于提高记忆力、有利于加强自律、有利于培养自信、有利于提高表达能力、有利于开发右脑、有利于克服疲倦、有利于加深理解等等。
早晨读书的好处具体如下：一、有利于提高记忆力早晨的记忆力是一天里最好的时段，而利用这段时间晨读能事半功倍，这是有科学依据的。
因为早上起来神清气爽，经过一夜的休息，已疲倦的大脑得到恢复，记东西特别快。
所以说，充分利用早晨的时间，对于小学生、中学生、大学生甚至工作的人都是很重要的。
二、有利于加强自律晨读不是一天两天就叫晨读，真正的晨读是有规律有组织的坚持的过程，坚持下来的晨读会成为一个习惯，而这种习惯并非是惰性习惯，而是一种自律的习惯。
所谓自律，就是指在没有人现场监督的情况下，通过自己要求自己，变被动为主动，自觉地遵循法度，拿它来约束自己的一言一行。
这样会对人的一生产生有益作用。
三、有利于培养自信性格内向者往往发出的声音也很小，如果能够坚持大声晨读：读课文、读英语、及其他文章、书籍，能增强的表达能力和表达欲望，性格也就随之变得开朗。
而且在晨读的过程中往往会形成一定的思考力，这样日复一日的训练会在整体上增强人的自信，变得更加阳光。
四、有利于提高表达能力晨读的妙处在于训练说话，人不是生来就会说话，话是靠说出来的。
小孩一生下来，便要训练他说话，从呀呀学语到侃侃而谈，皆训练之功。
那么对于学生来说，晨读一来训练说话的条理性，一来能够潜移默化地提升表达能力。
五、有利于开发右脑大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音，久而久之，有利于人们的形象思维能力的自我培养。
在诵读过程中，把文字变成了声音，并且伴之以节奏、韵律、形象、情感，使人进入了一种美的艺术体验，这就很好地开发和训练了右脑。
六、有利于克服疲倦这个好处是针对更大一点的中学生说的。
尤其是对于中考生、高考生来说，晨读能够很好地克服困倦。
默读会使人渐生倦意，甚至昏昏欲睡；而大声读书，肌肉发力，音节叩击，可以驱除倦意，保持最佳状态。
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发挥晨读有效作用————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期：推陈出新有效晨读俗话说一年之计在于春，一日之计在于晨。
经过了一个夜晚充足的睡眠和休息后人的大脑正处于十分清醒的状态,接受能力和理解能力相对较强。
所以对学生来说，早晨读书是一件很有必要的事。
一、增加课外阅读，开拓学生视野。
我们以往的晨读都以语文课文或英语课文作为晨读的主要内容,对于这些课文上有限的几篇文章，学生早已读得滚瓜烂熟。
天天读这些东西,学生对读书的兴趣也逐渐地衰减,一节四十分钟的晨读最多二十分钟有效利用剩下的时间就是在那光张嘴不出声了,有时甚至要教师盯着才能朗读,更别说有感情地朗读了。
二、改变朗读形式,提高晨读效果以前的晨读，大都是让学生自己朗读课文中不会背诵的部分,如果会背了就自己往下一课预习。
为了提高朗读实效，我们应该向学生提倡和推荐更多的朗读形式。
除齐读、自读，还可以用分组读、分角色读、诵读、比赛读、同桌互读等,对于适合表演的可让学生通过表演的形式把课文内容和感情表达出来。
每一种读法，都会有不同的阅读效果。
三、明确朗读目标,促进自我发展其实无论怎么读，都离不开教师的指导、参与和协调。
如果让学生自由选择或许会使朗读缺乏明确的目的性,我们之所以要补充学生的阅读内容,增加多种朗读形式，就是为了拓宽学生的视野。
从以前的墨守成规到现在的自由而不散漫,我发现了只要教师做好指导,晨读课真的可以更有效的提高阅读质量,实现“以学生的发展为本”，构建出生动和谐的课堂。
上晨读的几点建议晨读是文科学习的一个重要环节，是课堂必不可少的延续与补充，是培养学生养成良好读书习惯的绝佳时间。
晨读中的有效朗读不仅可以激发学习兴趣，燃起学生学习的渴望与热情,从而有效地提高学生理解、运用知识的能力。
一、调整状态，进入角色。
学生经过了较长时间的早读不免有些倦怠,因此晨读前拿出两三分钟的时间让学生调整一下状态尤为重要。
如让学生伸伸懒腰、揉揉眼睛、清清嗓子等,以最佳状态进入晨读。
二、带着目标、任务读。
晨读前老师明确读书目标、任务，让学生做到心中有数是高效晨读的重要前提。
把“今日晨读目标”写在黑板上或口头告知学生,提醒学生今日晨读要读什么，达到什么要求。
如，初读课文，目标是一读,读准每个字;二读,读通课文;三读，了解课文大意。
又如，英语需要记住那些单词句型。
学生朝着明确的目标争分夺秒的读，达到一个阶段（由小组长调度）的目标后再朝新的目标努力，享受一次次晨读的快乐。
因为目标的细化，学生晨读起来又方向,有动力。
目标可以由老师定，也可以师生商量，可以是长期的总体目标,也可以是短期的阶段目标。
这样可以避免茫然无序，抓到什么读什么,读了多少算多少的状态。
三、化整为零1、把所背知识化整为零。
如：一节晨读计划让学生背的东西，那切不可要求学生全部内容一次性全背过。
学生先挑容易背的背(这样可以给学生一些信心),逐步深入，再把所有内容连起来。
这样把整个背诵内容分解开来不容易给学生造成思想上的负担,而且背过一点,学生的信心会增加一份,在单位时间内完成任务的效率也随之提高。
２、把背诵时间化整为零。
如果一节晨读三十分钟,不可晨读一上把背诵内容一布置，就放羊似的让学生去背。
单位时间内学生有了明确的任务，明确的目标,为了不让自己落后估计都会尽最大努力的去完成任务。
这样把三十分钟分解开来利用，估计学生也不会觉得时间漫长了，最为关键的是,一节晨读下来学生背有所获。
四、小组成员轮流执政。
采取组长给老师背，成员给组长背的方法。
为减轻组长的负担,最好的办法就是轮流执政,组内成员轮流当组长，不但让每位同学都过过当组长的瘾，而且还会促进学生背诵的积极性，也不会只耽误某一个学生。
五、背、思、写结合对于背诵内容，一般追求的是长时记忆，而不是课上能背过就行,关键是所背知识能保持多久,能不能学以致用。
所以一节晨读我们不可以只安排学生背，根据学生记忆的自然规律,最好是十、二十分钟过后，我们需要安排学生用三、五分钟的时间静心想这半天所背内容。
这样做使所背知识落实到位才有保障,而且也缓解了学生长时间背诵的厌烦劲。
还有就是，背了一段时间后,可以让学生把所背内容给默写下来。
眼过千遍不如手过一遍,通过写不但加深了学生对所背内容的记忆,而且还能发现哪些字还比较陌生或是不会写，并马上给与纠正,一举两得。
六、多种形式读书。
学生之所以不喜欢晨读,产生疲劳和枯燥感的重要原因是他们不想“炒冷饭”，重复读课文。
因此,根据学生的这一心理特点，要求学生调动各种感官参与晨读，做到“眼到、口到、心到”,只有不断地变换晨读的形式才能让学生爱上晨读。
1．悄悄地读。
动静结合的晨读改变了传统的朗读方式，让学生产生了新鲜感。
但并不是一静到底,而是动静结合，口手并用。
比如，一名学生朗读精彩片段，其他同学倾听。
又如,边看边动笔,画一画，写一写,抄一抄，记一记,加深阅读理解。
２．热闹地读。
为了让学生积极地喜欢地读,可以变换晨读的形式。
如，高低声交错读,就像多声部合唱,可以分男女高低声对着读,也可以分小组接着读，还可以分轻重声读。
在一声和着一声里，学生享受着读书的快乐。
又如,配合动作读，根据朗读内容的特点,可以让学生站者读，可以拍手读，闭眼读，还可以转身背读。
再如:可让一名学生出题，其他学生抢答。
３.晨读的时候也没必要非要学生坐着，可以采用站读式，走读式，只追求效果，不拘泥形式。
七、巧妙评价。
高效的晨读需要有效的评价。
１、反馈评价可以让学生认识自我，同时也有助于他们反思并及时调整自己的学习过程。
要以学生为主，小组长主持。
可抽查背诵,有时可检查集体背诵，可进行学生感兴趣的各种诵读竞赛活动来评价。
2、每周设立小结时间（每周五),师生共同评选“晨读之星”,积分量化。
八、未考先知。
学生比老师更关心考试，更关心分数。
那我们就完全可以抓住学生的这种心理，让学生未考先知。
我们考试的目的并不是要把学生给考住,而是对于学过的东西让学生会了。
所以，要让学生背诵掌握的一些东西,就可以出成考题的形式,把卷子发放到学生手里,让学生根据试卷内容去背。
例如：想让学生今天完成某一单元课下注释的背诵，那我们就辛苦点把第一单元的课下注释罗列出来，制成试题。
晨读一上，我们把试卷一发告诉学生：这是今天要测试的内容,你们拿着先背。
必须注意的一点是必须说到做到，趁热打铁今天背今天测，而且还必须有分数体现。
让学生有效的晨读,需要做到以下几点第一,教师应该让学生有明确的晨读目标。
学生的晨读没有效率,导致这种情况的最主要原因是：学生没有明确的目标。
其实,在教学中会慢慢地发现,学生的晨读这一种自学形式和教师在实际课堂中的教学一样，有明确的学习目标是同等的重要。
第二，教师应该多多鼓励学生，晨读的时候不要玩大合唱。
针对于大合唱的学生,有的是图声音大，让老师觉得他们很用功。
更多大合唱的学生,实际上是对所学知识没有掌握，自己还不能自主的学习，对于这一类学生,教师应该多鼓励他们多问,自学。
第三,教师应该多多鼓励学生，晨读的时候一定要眼、耳、口和手并用。
因为学习的时候,只有同时调动多种感官,才能使学习效率更高。
第四，教师在晨读课的时候,应该要在教室里多走动，让每一位学生都觉得老师在注意着自己，不能贪玩。
因为孩子有贪玩的天性,只要觉得老师没有在注意他，他就会思想开小差,所以这一点，每位教师要多加注意，不要对您的学生太自信。
第五，教师要在晨读的最后几分钟,做一个成果验收。
这样做目的是让学生知道,您所定的学习目标是要验收的,而不仅仅只是一句空话，让学生有紧迫感。
注意事项注意事项一：教师要分层次的确立学生的晨读目标,针对成绩不同的学生确立不同的目标。
注意事项二:教师既然多鼓励学生对不懂的知识多问,在学生提问的时候，一定要有耐心，不要挫伤现实的勇气和自信心。
增强高中英语晨读的实效性研究《教学与管理》 2008 年 6 月郑爱娥一、英语晨读的现状在英语教学中, 部分教师的教学活动是围绕考试体系和评价体系来开展的。
结合现实的考试来看, 每次的考试都不直接考到朗读, 学生便错以为朗读不重要, 加之这些教师本身对英语诵读教学的重要性认识不够, 对学生缺乏正确的引导, 所以学生课外极少进行诵读练习。
虽然也有很多英语教师非常重视英语晨读，但晨读往往只局限于单词和课文的朗读和背诵上, 学生感到乏味枯燥。
在调查中发现, 对英语丧失兴趣的学生中有 89.1%的人几乎从不开口大声诵读。
为此，加强英语晨读的方法、内容和评价研究十分必要。
二、提高晨读实效的方法1．营造晨读氛围, 提高学生的主动性( １）转变学生、家长的晨读观念为了更好地认识英语晨读的重要性, 我们不仅校内宣传, 而且发出给家长的一封信，希望通过家校配合, 创设良好的晨读环境。
我们建议家长们为自己的孩子准备一个文件夹(文件袋）和晨读记录本, 并且取上一个好听的名字。
双休日坚持让他们晨读，督促他们填写晨读记录。
并把晨读记录卡和相关资料收集起来, 开展晨读比赛，看谁读得多, 用得好。
对孩子的晨读, 家长要做评价。
（２) 转变教师的观念英语老师是学生学习的指导者, 更是一名实践者。
教师必须不断学习, 不断练习, 以自身优美、纯正的语音、语调熏陶学生，给学生美的享受, 从而引起学生的朗读欲望。
2.采用多样的晨读方式( 1）大声朗读为主。
朗读是生理活动向心理活动的转化，即“内化”。
英语朗读能够体现出英语教学的内化真谛, 大量准确的朗读能够促进听力和口语的进一步完善，有益的朗读更能够充分提高阅读和写作水平。
英语朗读的训练方式有: 英语老师范读、英语老师领读 ( 顺序朗读、扩展朗读和意群朗读) 、跟读录音、伴随情景朗读、齐声朗读、背诵等等。
( 2) 默读为辅。
默读是一边用眼睛追逐文字, 一边快速理解其中的意思。
默读能明显地提高阅读速度,有助于正确而深入地理解阅读材料。
晨读的时候将朗读和默读有机地结合起来, 交替进行, 加之以全身心的投入, 自然会取得理想的效果。
3．优化晨读内容( 1) 课文、时文、原著朗读。
师生对课文中出现的重点单词、词组、句型、语法、交际用语等进行归纳总结, 然后学生晨读, 做到夯实基础, 温故知新。
所谓时文是指富于时代气息、体现时代特点的文章。
通过组织学生晨读所订阅的报刊, 及时了解发生在地球村的奇闻轶事、把握时代的科技进展, 增强学生收集信息、处理信息的能力。
原著朗读能让学生接触地道的英语, 增强用英语思维的能力。
( 2) 诗歌诵读。
诗歌短小精悍, 语言简练优美，加之尾韵富有节奏, 读来朗朗上口，特别容易记忆, 因而学生通常乐于学习诗歌。
简短的诗行中往往蕴含着丰富的哲理和智慧, 这些都很容易使学生自觉地进入欣赏者的角色。
( 3) 名言诵读。