三年级下册美术教案-第5课 荷花美丨赣美版 (1)
《荷花美》教学设计
一、教学内容：
江西版小学美术三年级下册第5课《荷花美》。
二、教材分析：
1、本课是义务教育课程江西教版美术小学三年级下册第5课《荷花美》，它属于“造型·表现”学习领域。
2、本课教材中的摄影照片，很好地表现了荷花的美，示范画及绘画步骤图也较好地呈现了水彩笔的绘画方法，这给学生的学习提供了较详细的参考。
三、学情分析：
1、本课虽是一节写生课，但由于没有荷花池，目前也不便带学生外出写生这一客观原因，我就变通了一下，让学生课前收集荷花的摄影照片，带到课堂上来，用以参照进行绘画。
2、这学期，学生的绘画能力已经有了很大的进步，他们能较好地描绘出物体的外形。
所以，本课水彩笔进行描绘，学生基本上能完成，教师只要把重点放在对荷花细节的描绘和学习水彩画的方法上。
四、教学目标：
1、知识目标：启发学生对荷花的形状特点、质感进行细致的观察比较。
2、技能目标：学生掌握用水彩笔的表现形式，画出美丽的荷花，并鼓励创造性思维。
3、情感目标：通过表现荷花，培养学生热爱大自然、热爱生活的情操，并培养学生用绘画手段表现生活的愿望。
五、教学重难点：
重点：运用水彩笔的表现形式绘画荷花。
难点：如何用水彩笔表现出荷花花瓣的颜色渐变效果。
六、教学准备：
1、教具：荷花实物照片图、图画纸、水彩笔等。
2、学具：图画本、水彩笔、铅笔。
七、教学过程：
1、组织教学，师生问好。
谜语导入（一个小姑娘，长在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。
）
2教师说：“同学们，荷花在一张张碧绿大圆盘的荷花衬托下，红色的，粉色的，盛开的，还是花骨朵的，真美啊！”（教师板书课题：荷花美。
）
3、介绍荷花（荷花，又名水芙蓉、莲花等。
生于沼泽、池塘中。
花为复瓣，以粉红及白色为多因“荷”与“和”、“莲”与“连”谐音，所以老百姓喜欢用荷花来表示和谐、美满、富裕等的象征”。
）
4、想一想，荷花美，美在那儿？（美在外观、美在实用、美在诗情、美在品质）。
5、猜一猜，荷花开在几月份？（花期6至9月）
6、赏一赏，展示《出水芙蓉图》等名家画作。
“自古就有很多名家表
现荷花，让我们一起来欣赏吧！”（教师引导学生从造型、色彩、绘画特色等方面进行欣赏。
）
7、介绍荷花的组成部分，师做示范。
师挑选一、两名学生，把老师的示范的图染上颜色。
8、画一画，画一幅自己认为最漂亮的荷花。
学生进行绘画创作，教师巡视辅导，鼓励学生大胆创新。
9、比一比，谁画的最好。
①、教师把学生画作贴在黑板上。
②、师生评价。
10、教师小结，课后拓展。
同学们，今天，我们共同描绘了一幅幅美丽的荷花图，大家一起领略到一份夏天的碧绿和纯净。
有条件的同学，可以利用课外时间，让父母带你们去郊外，到荷塘进行真正的写生，那时，你的感受将会更特别！”
八、板书设计：荷花美
荷花结构：花朵、荷叶、茎、莲蓬等。
九、教案设计理念：
本课根据三年级学生的身心特点，紧扣教材主题，采用多种教学方法，合理安排教学过程，使学生在快乐的气氛中学习。
学生在“做中学、学中乐”中不知不觉地陶冶情操，提高美术素养。
赣美版(江西版)小学三年级下册美术(第六册)《荷花美》教学设计 (1)
三年级美术《荷花美》教学设计教学目标：1、启发学生对荷花的形状特点进行细致的观察，用蜡笔加水粉的表现形式画荷花。
2、通过表现荷花，培养学生热爱自然、热爱生活的情操，并培养学生用绘画手段表现生活的愿望。
教学重点与难点：引导学生了解趣味荷花，在学生早已接触水粉画法的同时再深入引导学生利用蜡笔结合水粉的方法画出荷花。
教学过程：一、导入新课师：同学们，今天毛老师给大家上一堂新课，在揭开新课题之前，先请你们猜一个谜语，猜猜这是一种什么植物？猜谜语：一个小姑娘，长在水中央。
身穿白衣裳，坐在绿船上。
谜底：荷花揭出课题：荷花美二、启发谈话1、师：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，6月到9月盛开的荷花对大家来说，并不陌生，经常可以看到各式各样的荷花品种，那你们也应该知道荷花的花瓣是什么形状的吧？生：尖头椭圆形。
师：同学们，你们真聪明，这一课我们主要来学习一下如何用色彩来表现荷花,同学们先跟随老师一起来欣赏一组荷花的图片，一起领略一份夏天的碧绿和纯净吧！同学们在观看的时候一定要仔细观察荷花的颜色。
2、播放荷花幻灯片3、师：图片看完了，有谁告诉老师，你看见的荷花有些什么颜色呀？生：红、粉红、白色、紫色等。
师：你们观察的真仔细。
三、新授师：同学们，今天咱们怎么用色彩表现荷花，用什么方法，老师将这个答案悄悄的藏在你们身边，希望同学们自己去发现，将它找一找，说一说。
（教师事先在抽屉里放好自做的荷花头饰）师：这是一个老师自己做的头饰，也是老师送给你们的礼物，不过要得到这个礼物，先得回答出老师提出的问题，请问头饰上的荷花是用什么方法画出来的，用什么上的色？生：蜡笔结合水粉颜料绘画的荷花。
师：你们观察的真仔细，在上色之前呢，老师先用了黄色的蜡笔勾了荷花的边，并勾勒出了花瓣的纹理。
同学们你们看，蜡笔画出的线条非但没有被遮盖，反而更突出了，知道为什么吗？这都是因为蜡笔不融于水的效果。
⑵同学们来看看老师画的这朵荷花，你们觉得画完了吗？好，那同学们和老师一起给它涂完颜色，给它穿上美丽的衣裳。
赣美版美术三年级下册《第5课 荷花美》说课稿1
赣美版美术三年级下册《第5课荷花美》说课稿1一. 教材分析《荷花美》是赣美版美术三年级下册第5课的内容。
本节课主要让学生通过对荷花的观察和描绘，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材中提供了荷花的图片和简要的绘画指导，学生可以通过模仿和创作，表达对荷花的美丽和魅力的理解。
二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，他们对于美丽的荷花应该不陌生。
然而，对于如何通过绘画表达荷花的美丽和魅力，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我需要引导学生观察荷花的细节，培养他们的绘画技巧，并激发他们的创造力和想象力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察荷花的细节，学会通过绘画表达荷花的美丽和魅力。
2.过程与方法：学生通过观察、描绘和创作，培养绘画技巧和审美能力。
3.情感态度与价值观：学生通过对荷花的描绘，培养对自然美的感知和热爱，激发创造力和想象力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察荷花的细节，并通过绘画表达出来。
2.教学难点：学生如何通过绘画技巧，准确地表达荷花的美丽和魅力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、描绘和创作的教学方法，引导学生主动参与和探索。
2.教学手段：利用多媒体展示荷花的图片，提供绘画指导和示范，引导学生进行观察和模仿。
六. 说教学过程1.导入：通过展示荷花的图片，引导学生观察荷花的美丽和魅力，激发学生的兴趣和好奇心。
2.讲解：简要介绍荷花的结构和特点，讲解绘画技巧和方法，引导学生理解如何通过绘画表达荷花的美丽。
3.示范：进行荷花绘画的示范，展示绘画过程和技巧，引导学生进行模仿和创作。
4.练习：学生进行荷花的绘画练习，教师进行个别指导和辅导，帮助学生克服绘画中的困难。
5.展示：学生展示自己的绘画作品，进行交流和评价，教师进行总结和鼓励。
七. 说板书设计板书设计将包括荷花的结构和特点，以及绘画技巧和方法。
通过板书的展示，学生可以更清晰地理解荷花的描绘方法，并参考绘画技巧进行自己的创作。
三年级下册美术教案-第5课 荷花美丨赣美版 (1)
《荷花美》教学设计一、教学内容：小学美术三年级第六册第5课《荷花美》二、上课年级：三年级三、教材分析：1、本课是义务教育课程标准实验教科书小学三年级下册第5课《荷花美》，它属于“造型·表现”学习领域。
2、本课是在上一课学习的基础上安排的一次用蜡笔、水彩形式来进行的写生课。
在上一节课中，学生已经初步学习了蜡笔水彩画，了解到蜡笔、油画棒不溶于水的特性。
本课则要进一步体验蜡笔水彩画奇妙的画面效果。
3、本课教材中的摄影照片，很好地表现了荷花的美，示范画及绘画步骤图也较好地呈现了蜡笔水彩的绘画方法，这给学生的学习提供了较详细的参考。
四、学情分析：1、本课虽是一节写生课，目前也不便带学生外出写生”这一客观原因，我就变通了一下，让学生课前收集荷花的摄影照片，带到课堂上来，用以参照进行绘画。
2、到了三年级下学期，学生的绘画能力已经有了很大的进步，他们能较好地描绘出物体的外形。
所以，本课用蜡笔或油画棒进行描绘，学生基本上能完成，教师只要把重点放在对荷花细节的描绘和学习蜡笔水彩画的方法上。
六、教学目标：1、知识目标：启发学生对荷花的形状特点、质感进行细致的观察比较。
2、技能目标：学生掌握用蜡笔(或油画棒)与水彩的表现形式，画出美丽的荷花，并鼓励创造性思维。
3、情感目标：通过表现荷花，培养学生热爱大自然、热爱生活的情操，并培养学生用绘画手段表现生活的愿望。
七、教学准备：1、教具：实物投影仪、多媒体课件、荷花实物照片图、图画纸、蜡笔、油画棒、水彩或水粉颜料，毛笔、调色盘、装水罐等。
2、学具：课前收集的荷花实物照片图、图画本、蜡笔、油画棒、水彩或水粉颜料，毛笔、调色盘、装水罐等。
八、教学重难点：重点：运用蜡笔水彩的表现形式绘画荷花。
难点：如何用蜡笔表现出荷花花瓣的颜色渐变效果。
九、教学过程：（一）图片展示，教具激趣。
1、教师一边出于大幅荷花摄影照片，一边朗诵：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。
三年级下册美术 教学设计《荷花美》 赣美版
三年级下册美术教学设计《荷花美》赣美版1. 教学目标本节课旨在使学生了解和学习荷花的特点和构成，能够通过简单的造型和颜色表现荷花的美。
具体目标：•了解荷花的特点和构成；•学习用简单的造型和颜色表现荷花的美；•提高学生观察和绘画技能；•培养学生的审美能力和想象力。
2. 教学内容1.荷花的特点和构成；2.荷花的颜色和形状；3.用简单的造型和颜色表现荷花的美。
3. 教学重点难点•教学重点：荷花的颜色和形状，以及用简单的造型和颜色表现荷花的美。
•教学难点：如何用简单的造型和颜色表现荷花的美，需要学生有一定的想象力和观察能力。
4. 教学过程4.1 导入•通过幻灯片向学生展示荷花的图片，激发学生对荷花的兴趣；•引导学生观察荷花的特点和构成，了解荷花的形状、颜色、叶子和花瓣的构成等。
4.2 演示•通过步骤引导学生画出荷花的简单轮廓；•演示如何用不同的颜色填充荷花的花瓣和叶子。
引导学生体验用色彩表现物体的魅力。
4.3 互动•让学生自己尝试不同颜色的荷花的花瓣和叶子，并且观察不同颜色的花瓣和叶子组合给人们带来的美感的变化，提高他们的观察能力。
•让学生观察各自的作品，并与同学分享自己作品中的想象和美感。
4.4 小结•综合讲解荷花的各个方面，总结用简单的造型和颜色表现荷花的技巧；•引导学生不断练习，提高观察和绘画技能，培养想象力和创造力。
5. 教学评价通过学生的作品展示和描述，以及课堂互动，对学生的理解和想象力进行评价和记录。
同时，也要给予学生积极的反馈和肯定，鼓励他们不断探索和尝试。
6. 总结本节课是一门涉及到想象力、观察力和绘画技能的课程。
讲解和演示的一些基础技能只有在大量练习和使用中才能掌握。
让学生敢于尝试和不断作业可以为以后的绘画能力打下坚实的基础。
赣美版三年级下册美术教学设计《第5课 荷花美》
赣美版三年级下册美术教学设计《第5课荷花美》一. 教材分析《荷花美》是赣美版三年级下册的一课，本课的主要内容是让学生通过观察荷花的美丽形态，了解荷花的结构，学习绘画荷花的基本技巧，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了荷花的图片和荷花绘画的步骤，供学生参考学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的绘画基础，他们对手工制作和绘画有着浓厚的兴趣。
但学生的绘画技能和审美能力参差不齐，因此在教学过程中，需要因材施教，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生了解荷花的结构，学会绘画荷花的技巧。
2.培养学生的审美能力和观察力。
3.提高学生的创新意识和动手能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握荷花的结构，学会绘画荷花的技巧。
2.教学难点：如何让学生在绘画过程中表现出荷花的美丽和生动。
五. 教学方法采用“引导式教学法”和“实践式教学法”，教师引导学生观察、思考，学生通过实践操作，掌握绘画技巧。
六. 教学准备1.准备荷花的图片和绘画步骤图。
2.准备绘画工具，如彩笔、水粉等。
3.准备范画作品，供学生参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示荷花的图片，引导学生观察荷花的美丽形态，让学生说说对荷花有什么印象。
2.呈现（10分钟）教师呈现荷花的绘画步骤图，讲解荷花的结构，教授绘画技巧。
学生在教师的指导下，尝试绘制荷花。
3.操练（10分钟）学生根据教师的讲解和示范，自己动手绘画荷花。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生完成荷花绘画后，教师学生展示作品，让其他学生评价，教师进行点评，指出优点和需要改进的地方。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创新意识，可以在荷花作品中添加其他元素，如鱼、虫等，使作品更加生动有趣。
6.小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调荷花的美在于其结构与色彩的搭配，以及绘画过程中的技巧运用。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，根据所学内容，自行创作一幅荷花作品，下节课进行展示。
【赣美版】三年级美术下册--《荷花美》教学设计
《荷花美》教学设计教学目标：1、启发学生对荷花的样子特点和质感进行细致的观察比较，并用蜡笔水彩的表现形式，画出好玩味的荷花。
2、通过表现荷花，培育学生喜爱大自然、喜爱生活的情操，并培育学生用绘画手段表现生活的愿望，鼓舞制造性思维。
教学重、难点：教学重点：认真观察荷花的样子特点和质感，并进行描绘。
教学难点：学习运用不同材质、不同画法来创作生动好玩的荷花。
课前预备：教师：多媒体，各种荷花图片，范画作品，绘画工具等。
学生：油画棒，彩色水笔，水粉颜料，画纸等常规用具和材料。
教学过程：一、启发谈话师：关于荷花你们知道些什么？（先互相交流，再指名回答）师：荷花，又名莲花、水华、芙蓉、玉环等。
属睡莲科多年生水生草本花卉。
地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。
花期6至9月，单生于花梗顶端，花瓣多数，嵌生在花托穴内，有红、粉红、白、紫等色，或有彩文、镶边。
坚果椭圆形，种子卵形。
荷花种类许多，分观赏和食用两大类。
1、原产亚洲热带和温带地区，我国栽培历史久远，早在周朝就有栽培记载，性喜温暖多湿。
2、荷花的花大叶丽，清香远溢，出污泥而不染，深为人们所喜爱，是园林中格外重要的水面绿化植物。
3荷花全身皆宝，藕和莲子能食用；莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可入药，可治多种疾病。
二、观赏感受1、观赏不同画家表现荷花的作品。
师：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”荷花对大家来说，并不生疏，到处可看到各种各样的品种，又因近代以来经过园艺家的精心培育，更是千姿百态、异彩纷呈，画一朵荷花，领会一份夏天的碧绿和纯净。
2、出示范图师：请同学们认真观察这幅荷花，看看它们是由那几个部分构成的？（——荷叶、荷枝、荷花）。
再看看荷叶有什么不同？荷花又有什么不同？荷枝呢？（——荷叶有大有小，有淡、有浓、花有全开的花、半开的花，有露出花蕊的和没有露出花蕊的，有朝上的、朝左、朝右开的花，荷枝干劲有力地衬托着叶和花）。
而花是由什么样子的花瓣组成的？(由尖头椭圆形组成的)。
赣美版美术三年级下册《第5课 荷花美》教学设计1
赣美版美术三年级下册《第5课荷花美》教学设计1一. 教材分析《第5课荷花美》是赣美版美术三年级下册的一课。
本课主要让学生通过观察荷花的美丽形态，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材中提供了荷花的图片和绘画步骤，供学生参考学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，但对荷花的认识和绘画技巧还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察荷花的美丽特点，指导学生掌握绘画荷花的技巧。
三. 教学目标1.让学生了解荷花的美丽形态和特点，培养学生的审美能力。
2.引导学生通过观察和实践，掌握绘画荷花的技巧。
3.激发学生的创造力和想象力，培养学生的绘画兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察荷花的美丽形态，掌握绘画荷花的技巧。
2.教学难点：如何引导学生发挥创造力和想象力，将荷花画出自己的特色。
五. 教学方法1.直观演示法：教师通过展示荷花的实物或图片，引导学生观察和欣赏荷花的美丽形态。
2.实践操作法：教师引导学生动手绘画荷花，指导学生掌握绘画技巧。
3.引导发现法：教师引导学生自主发现荷花的美丽特点，培养学生的主体意识。
六. 教学准备1.教师准备荷花的实物或图片，用于展示和引导学生观察。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备相关的教学参考资料，如荷花的绘画步骤、荷花的诗词等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示荷花的实物或图片，引导学生观察和欣赏荷花的美丽形态。
引导学生说出自己对荷花的感觉和印象。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍荷花的绘画步骤和技巧。
引导学生注意荷花的花瓣、叶子和荷杆的绘画方法。
3.操练（10分钟）学生按照教师的指导，动手绘画荷花。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握绘画技巧。
4.巩固（5分钟）教师学生展示自己的绘画作品，让其他学生欣赏和评价。
引导学生相互学习和交流，巩固所学的绘画技巧。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创造力和想象力，将荷花画出自己的特色。
赣美版小学三年级美术下册《荷花美》教学设计
《荷花美》教学设计教学目标：认知目标:启发学生对荷花的形状特点进行细致的观察,用油画棒画荷花。
能力目标:培养学生的敏锐的观察能力,巩固色彩静物写生的知识。
情感目标:通过表现荷花,培养学生热爱自然、热爱生活的情操,并培养学生用绘画手段表现生活的愿望。
学情分析:三年级年龄段的学生想象力丰富、大胆,对想象画、记忆画,有较强烈表现欲望,色彩表现力强,同时对工艺制作非常喜欢,绘画作业普遍水平较高。
敢表现自己想法,表现自己想表现的内容,学生学习兴趣浓厚,上课课堂气氛活跃。
但也存在以下问题:学生整体的差距比较大。
构图布局还不够完整。
重点难点：重点:运用油画棒表现形式绘画荷花。
难点:如何用油画棒表现出荷花花瓣的颜色渐变效果。
教学准备：1、教具：实物投影仪、多媒体课件、荷花实物照片图、教师范画、图画纸、油画棒、记号笔等。
2、学具：素描纸、油画棒、记号笔等。
教学过程：一、组织教学教师检查学生用具及课前准备情况。
二、课件展示,导入课题。
(一)欣赏图片:回答下列问题①.这幅图是什么?有何特点? ②.从这幅图中可联想到哪首诗?你能说出一两句吗生:“荷花”“美!”生:“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
”“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
”师:“好,今天我们就一起学习《荷花美》这一课。
”(板书课题) 【设计意图】通过欣赏荷花图片，吸引学生学习的兴趣。
师:“关于荷花,同学知道些什么?”(指名回答)生:“荷花颜色有白的、粉的、黄的。
”生:“荷花生在水中,开在夏季,花瓣的形状像小船。
”生:“荷花开后长出的小莲蓬和水底的藕都可以吃。
”生:“荷叶像一个碧绿的大玉盘。
”师:“同学们想不想更多一些了解荷花”生:“想。
”师:(课件出示)今天汪老师跟一同欣赏荷花,请仔细观察它美在哪里?可以从花、花色、叶形、叶色几方面观察。
师:说一下自己的发现。
全班同学大惊:太美了。
生:荷花的颜色有:红、粉红、黄、白、紫、蓝等。
师:你观察的真仔细。
【设计意图】引导学生自己去发现问题、解决问题。
赣美版三年级下册美术《第5课 荷花美 》教学设计
赣美版三年级下册美术《第5课荷花美》教学设计一. 教材分析《第5课荷花美》是赣美版三年级下册美术教材的一课。
本课主要让学生通过观察荷花的形态、色彩等特征，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材中提供了荷花的图片，以及绘画荷花的基本技巧和方法。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩和形状有一定的认识。
但部分学生可能对荷花的形态特征和绘画技巧还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察荷花的特征，并通过示范和练习帮助学生掌握绘画技巧。
三. 教学目标1.让学生了解荷花的形态特征，提高学生的审美能力。
2.培养学生观察、思考、创新的能力。
3.引导学生掌握绘画荷花的技巧，提高学生的绘画水平。
四. 教学重难点1.荷花形态特征的把握。
2.绘画技巧的掌握，如水彩画的稀释、渲染等。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察荷花的形态特征，培养学生的审美能力。
2.示范法：教师示范绘画荷花的技巧，帮助学生掌握绘画方法。
3.练习法：学生动手实践，提高绘画水平。
4.互动法：学生之间相互交流、评价，提高审美和绘画能力。
六. 教学准备1.准备荷花的图片或实物，用于观察和绘画。
2.准备绘画工具，如水彩、画纸、画笔等。
3.准备示范作品，用于引导学生学习和参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用荷花的图片或实物，引导学生关注荷花的美丽形态，激发学生绘画的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示示范作品，让学生了解荷花的美感。
同时，引导学生分析荷花的形态特征，如花瓣、莲蓬等。
3.操练（10分钟）学生动手实践，按照示范作品的方法绘画荷花。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握绘画技巧。
4.巩固（10分钟）学生相互交流、评价彼此的画作，提高审美和绘画能力。
教师选取部分作品进行展示，给予肯定和鼓励。
5.拓展（10分钟）鼓励学生发挥创新意识，尝试绘制不同品种的荷花，或者将荷花与其他题材结合，创作出富有创意的作品。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调荷花的美感和绘画技巧。
三年级下册美术教案-第5课 荷花美丨赣美版
三年级下册美术教案-第5课荷花美丨赣美版一、教学目标1.能够了解荷花的形态特征及生长环境。
2.能够学习观察荷花、运用简单的线条、线型、手法、色彩表现荷花。
3.能够通过学习荷花的画法，提高对美的感性认识和审美能力。
4.能够在画荷花的过程中感受到美的力量，培养对美的热爱和追求。
二、教学重难点重点：1.了解荷花的形态特征及生长环境。
2.学习观察荷花、运用简单的线条、线型、手法、色彩表现荷花。
难点：1.运用简单的手法表现荷花的光影效果。
2.在画荷花的过程中感受到美的力量，培养对美的热爱和追求。
三、教学准备1.教案、PPT等教学材料。
2.画笔、画板、颜料等绘画工具。
3.荷花图片或实物。
4.课堂布置。
四、教学过程1. 学习知识通过图片或实物展示，了解荷花的形态特征和颜色。
讲解荷花的生长环境。
2. 讲解画法对荷花的形态进行分析，讲解荷花的画法，包括简单的线条、线型、手法和色彩的运用。
3. 示范演示老师在画板上示范荷花的绘画过程，引导学生感受画面的美感和想象力。
4. 学生练习学生在教师的指导下进行绘画，通过不断的写生、描摹和实践，提高画荷花的技能和能力。
5. 作品展示学生将自己完成的荷花作品展示给同学欣赏和评价，在课堂上分享自己的画法和体验。
6. 总结回顾教师引导学生进行总结回顾，让学生感受到荷花的美丽和生命力，并鼓励他们在以后的学习中继续追求和欣赏美。
五、教学评价1.通过观察学生在画荷花过程中的表现，及时调整教学内容，鼓励重视感性色彩及形态的表达，注重动手实践操作，发挥学生创新思维。
2.通过对学生作品的评价和欣赏，激发学生对美的追求和审美意识。
通过互相评价的形式让学生在交流中加深对画法的理解和运用，提高绘画能力。
3.通过调查问卷等方式收集学生的评价和建议，及时反馈教学情况，进一步提高教学质量。
六、教学延伸活动1.室外写生：带学生到公园或荷塘进行室外写生，让他们更深刻地体验到荷花的美丽和生命力。
2.书法展示：让学生学习荷花相关的书法，让他们感受到艺术中的文字之美。