6到10的认识ppt

《6-10的认识》10以内数的认识和加减法PPT课件2

看圆形填数字
（6）
（7）
（8）
（9）
课堂活动说一说，填一填：
6
7
8
9

3 (3 ) ( 2) 5
( 2 )( 6 ) ( 1) (8 )
2.说一说,填一填
今天你学会了什么？按顺序从1数到10；
区分“几”和“第几”；
数字与我们生活的联系。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。

部编版一年级上册数学第五单元6～10的认识和加减法PPT课件

64
计算。
（ 6 ）+ 1 ＝ 7 2 +（ 4 ）＝ 6 4 +（ 3 ）＝ 7
7 -（ 5 ）＝ 2 （ 6 ）- 3 ＝ 3 7 -（ 2 ）＝ 5
65
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
6和7的加减法
根据数的组成可求出6、7的加减法。
66
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
6和7的加减法
一年级上册数学第五单元
6～10的认识和加减法
6、7的认识
课前导入
0、1、2、3、4、
5?
应该是6
2
课前导入
0、1、2、3、4、
5?
为什么是6呢？
3
探究新知
你发现了什么？
4
探究新知
6
你发现了什么？
5
数字6还可以怎样表示？
6
6
数字6还可以怎样表示？
6
7
6像什么？
从日字格的上线，偏右一点起笔，向左下方写一个弧线，碰左线，底线绕圈，向上写成一个圆，圆上面超虚线，不能把圆写得太小。
7 – 3 =4
4 – 2 =2
7 – 4 =3
6 – 4 =2
6 – 3 =3
2 + 5 =7
1+6= 7 2 + 4 =6
5 – 05= 5 – 32 =
说一说图的意思再计算。
原来有6个盒子，搬走了2 个，求还剩几个？
6 -2 =4
想一想，填一填
请你把左边的6个圈起来。请你把从右边数第7只圈起来。
34
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
67
5<6 6>5 6<7 7>6

人教部编版一年级数学上册《6-10的认识连加和连减》统编PPT课件

学习体会
1、从本节课中你学到了哪些基本知识？ 2、从本节课中你学到了哪些基本技巧？ 3、在这节课中你还有哪些疑虑与困惑？
感谢同学们积极配合!
同学们下次见！
一共有共有几只小鸡？
5＋2
一共有几只小鸡？
5＋2＋1
二、探究新知
你们会计算这个算式吗？
5＋2＋1＝ 8 7
二、探究新知
你又看到了什么？能提出一个问题吗？
还剩几只小鸡？
8－2－2
二、探究新知
你们会计算这个算式吗？
8－2－2＝ 4 6
三、知识运用
（一）基本练习
6～10的认识和加减法
连加连减
一、复习旧知
（一）口算
4＋2＝6 3＋2＝5 7－2＝5 9－2＝7 6＋3＝9 5＋1＝6 5－1＝4 7－2＝5
每组两题有什么关系？
一、复习旧知
（二）看图列式
你看到了什么？能提出一个问题吗？
一共有几只小鸡？ 5＋2
二、探究新知
你又看到了什么？能提出一个问题吗？
2＋3＝5 5＋4＝9 2＋3＋4＝ 9
5
9－3＝6 6－4＝2 9－3－4＝2
6
三、知识运用
（二）做一做
先说一说图的意思，再填一填。
18
52
四、布置作业
作业：第66页练习十四，第2题、第3题、第6题。
课堂作业
1.请同学们做课后做一做并相互交流； 2、利用自习时间在课后练习中选择
与本节课有关的内容，写在作业本上； 3.利用晚上时间完成练习册一个课时内容。

《8、9的加减法》6-10的认识和加减法PPT免费课件

8＋1＝ 9 1＋8＝ 9 9－1＝ 8 9－8＝ 1
选自教材第53页做一做第1题
2
73261485
① ② ③④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 哪两瓶合起来有8朵花，哪两瓶合起来有9朵花。
①⑤ ②⑧ ③④
①③ ②④
⑤⑦ ⑥⑧
选自教材第53页做一做第2题
1.计算。
变式训练
（ 8 ）＋ 1 ＝ 9 2 ＋（ 6 ）＝ 8 4 ＋（ 5 ）＝ 9
人教版·数学·一年级·上册
第五单元 6～10的认识和加减法
8、9的加减法
复习导入填一填。
（ 5 ）＋2＝7
4＋（ 2 ）＝6 3＋（ 3 ）＝6
6－（ 1 ）＝5 （ 5 ）－3＝2 7－（ 2 ）＝5
你还记得6和7的分与合吗？
6
6
6
6
6
1 52 43 34 25 1
7
7
7
7
7
7
1 62 53 44 35 26 1
5＋ 2＝ 7
7－2 ＝5
2＋5＝ 7
7 －5 ＝2
一幅图通常写出两道加法算式和两道减法算式。
探究新知
你能列出哪些算式？
5＋3＝8 ? 3＋5＝8
求一共有几朵花，可以写出两道加法算式。
?
?
5＋3＝8 3＋5＝8
8 8－5＝ 3 8－3＝ 5
把一共有8朵花看作已知信息可以写出两道减法算式。
思维训练
运用3、6、9这三个数写出两道加法算式和两道减法算式。
3＋ 6＝ 9
6＋3 ＝9
9－3＝ 6
9 －6 ＝3
9最大，把它作为加法算式的得数， 3和6相加得9,
作为加法算式中的两个加数。

一年级上册数学6～10的认识和加减法(23张PPT)

8和9的认识
人教版一年级上册第五单元
2、各有几个？
1、图中都有什么事物？
7
8
9
8像葫芦摇呀摇。
9像气球飘呀飘。
9个
图上一共有( )颗珠子，加上一颗是( )颗,再加上一颗是( )颗珠子。
7
8
9
7 1
6 25 34 4 Nhomakorabea1
8
2 7
3 6
9>8
7<9
9>7
一共有（）个小动物。从左起，小兔排第（）个。从左起第9个小动物是（）。
9
8
小鹿
比一比，填一填
比
（）个。
比
（）个
少
2
多
2
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
4 5
8的前面是（）。
8的后面是（）。
8的相邻数是（）和（）
9的前面是（）。
9的后面是( ).
9的相邻数是（）和（）
在5和7中间的数是( )
在7和9中间的数是( )
7
＜
8
8
7
＞
8
＜
9
9
8
＞
6
1
3
2
4
5
7
8
9
把下面各数按从大到小的顺序排一排：
⑴圈出能组成8的两个数
⑵圈出能组成9的两个数
2 6 1 94 3 7 25 4 8 1
6 1 7 83 2 4 19 4 5 3
7< 8
8<9
8>7

《10的加减法》6-10的认识和加减法

《10的加减法》6-10的认识和加减法
2023-11-04
目录
• 6-10的认识 • 6-10的加减法 • 6-10的应用题 • 复习与巩固 • 自测与评估
01
6-10的认识
6-10的数数
总结词
掌握6-10的数数方法
详细描述
家长可以引导孩子通过实物或图片来数数，从6开始，每次递增1，直到数到 10。同时，也可以倒着数，从10开始，每次递减1，直到数到6。
通过自测题，学生可以评估自己对于本节课程内容的理解和掌握程度，找出自己的不足之处，以便更好地进行学习和练习。
感谢您的观看
THANKS
综合练习题
总结词
综合运用6-10的加减法解决实际问题
详细描述
通过综合练习题，帮助幼儿将6-10的加减法知识与实际问题相结合，提高解决实际问题的能力，进一步巩固和拓展学习成果。
05
自测与评估
自测题
题目5
3+7=？
题目4
20-10=？
题目1
10+5=？
题目2
15-5=？
题目3
12-10=？
答案与解析
03
6-10的应用题
简单的应用题
总结词
简单明了，直接可以用6-10的加减法解决
Байду номын сангаас详细描述
这类应用题通常只需要用到6-10的加减法，而且不需要过多的思考和计算。例如： “小明有6个苹果，现在他又有2个，他一共有多少个苹果？”
较复杂的应用题
总结词
需要一定的思考和计算，但仍然比较直接
详细描述
这类应用题可能涉及到多个步骤或多个数字，但仍然可以用6-10的加减法解决。例如： “小红有5个气球，她丢了3个，然后她又找

《6-10的认识》10以内数的认识和加减法PPT精品教学课件2

请同学们在自己的桌子上摆小棒，并数数
练习：分一分，填一填
根据左边的小棒，填写右边的方框
小动物运动会
第(1), 第(5 ),
第(2 ), 第( 6),
第(3 ),
第(4 ),
一共有( 6 )个运动员。
新知学习
看图填空
1
2
3
4 5 6 （7（）8) (9)（10）
课堂活动
把第3朵花涂上黄色，把第8朵花涂上红色。一共有（10 ）朵花。
看圆形填数字
（6）
（7）
（8）
（9）
课堂活动说一说，填一填：
6
7
8
9
3 (3 ) ( 2) 5
( 2 )( 6 ) ( 1) (8 )
2.说一说,填一填
今天你学会了什么？按顺序从1数到10；
区分“几”和“第几”；
数字与我们生活的联系。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
西师大版一年级数学上册
6-10的认识
会区分“几”和“第几”；
知道10以内的顺序；培养同学们动手操作能力，在活
动中体会数字与生活的联系。
会读水桶，（ 7 ）个铲子，（8 ）只小鸟，（ 9 ）棵小树，（ 10）个小朋友
比
画
读
写
摆一摆，说一说
● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
我从来不认为半小时是微不足道的很小的一段时间。 ──达尔文我的成就，当归功于精力的思索。 ──牛顿我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥秘，并以此为人类服务。我们在世的短暂的一生中，我不知道还有什么比这种服务更好的了。 ──爱迪生我平生从来没有做过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑，严格试验的结果。──爱迪生我认为再没有比那些只顾自己鼻子尖底下一点事情的人更可悲的了。 ──卢瑟福我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。 ──达尔文我喜欢离开人们通行的小路，而走荆棘丛生的崎岖山路。 ──伦琴我要扼住命运的咽喉，它休想使我屈服。 ──贝多芬我一贯力求思想不受束缚。 ──达尔文信仰，是人们所必须的。什么也不信的人不会有幸福。 ──雨果幸福永远存在于人类不安的追求中，而不存在于和谐与稳定之中。 ──鲁迅幸运并非没有许多的恐惧与烦恼；厄运也并非没有许多的安慰与希望。 ──培根许多伟大的真理开始的时候都被认为是亵渎的行为。 ──肖伯纳学而不思则惘，思而不学则殆。 ──孔子学习──永远不晚。 ──高尔基要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人，社会的向上发展就不可想象。 ──爱因斯坦要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。 ──巴甫洛夫要迎着晨光实干，不要面对晚霞幻想。 ──卡莱尔一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。 ──卡耐基一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。 ──巴尔扎克一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大的作用。 ──爱因斯坦一个人就好象是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。分母愈大则分数的值愈小。 ──托尔斯泰一个人要先经过困难，然后踏入顺境，才觉得受用，舒服。 ──爱迪生一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。 ──高尔基一切假知识比无知更危险。 ──肖伯纳一切真正的和伟大的东西，都是纯朴而谦逊的。 ──别林斯基应该让别人的生活因为有了你的生存而更加美好。 ──茨巴尔勇于探索真理是人的天职。 ──哥白尼有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 ──莫扎特越学习，越发现自己的无知。 ──笛卡尔在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 ──巴斯德在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 ──爱因斯坦在知识的山峰上登得越高，眼前展现的景色就越壮观。 ──拉吉舍夫正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。 ──托尔斯泰知识就是力量。 ──培根