初中语文教研员国培研修个人总结
国培计划语文研修总结(6篇)
国培计划语文研修总结(6篇)国培计划语文研修总结篇1三个月的国培学习即将结束，从内心里面非常感谢有这样的学习机会。
在这三个月的学习当中，无论是聆听专家的讲座还是阅读文本，都让我受益匪浅。
这样的学习机会不仅让我学到一些我在平常的教学过程当中学不到的知识理念，同时也推动我去反思在教学过程中的不足。
一、树立新的教学理念和尝试新的教学方法老师本身也是一个学习者，在听讲座和阅读文本时应带着问题去听，真正的去分析专家所讲的内容，作为一名新课程改革的实施者、推动者，在教学实践中必须树立新的学习观念和教学观念。
根据学生的实际情况，尝试新的`教学方法，努力发挥新课标在语文教学中的引领作用。
二、实践与反思实践与反思可以理解为：在实践中反思、在反思中实践、为反思而实践。
国培学习让我认识到教师把教学实践与反思联系起来的重要性，我们语文教师每天都会遇到各种各样的问题，如何解决，这就需要反思。
说到反思，也让我想是共同反思效果好还是个体反思效果好。
当然无可质疑，共同反思是一种有效的方法，不同班级的老师在教学实践中的方法是不一样的，学生的学习反应也是不一样的，老师之间的交流反思可以交换不同的意见。
但个体反思也是一种有意义的研究活动，以本班的学习情况为出发点，不断地追问：学生的学习效果如何？在教学中我遇到哪些之前没有遇到的问题？我如何才能使我的教学实践更有效？语文教师只有不断追问、不断反思中才能进而加快自身专业发展的步伐。
通过本次培训，让我对我的教学工作有了新的认识，也让我明白在实践中进行教育研究的重要性。
在新课改的过程中，我们有责任不断探索，不断创新，不断丰富自己的专业知识，努力为基础教育贡献自己一份微薄的力量。
国培计划语文研修总结篇2今年有幸参加了初中语文的培训，本次培训周期长，资源丰富，内容切合实际，示范性强，简直是雪中送炭，让我深受感动，下面就我最近一阶段的培训情况加以总结。
一、积极参加国培计划初中语文培训在本次网上培训中，我积极参与每一次培训课的互动探索活动，分组讨论，各抒己见，表现出热烈而活跃的热闹场面，培训活动开展得扎实有效。
语文国培研修总结范文（精选9篇）
语文国培研修总结范文（精选9篇）语文国培研修总结范文篇1在这次初中语文培训的过程中，我聆听了多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识。
同时我也深深地感到自身存在的不足，我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实教学中。
参训后使我的思想意识有了提高。
充分认识到，作为一名教师，要从心底热爱教育事业，尽心尽力，尽职尽责地搞好本职工作，来体现出自己的人生价值。
演绎出的人生精彩。
教师要注重对学生的教育，启发学生亲其师，信其道，让其晓之以理，动之以情，进而酝酿一个传道、授业、解惑的和谐环境。
常说万策之首，攻心为上。
这就启示教师，要教育好学生，得先把学生的心拴住，学生才能在向师性的驱动下健康成长。
只有这样，提高学生语文素养的可能性才会更高，落实好素质教育才能水到渠成。
常说磨刀不误砍柴工，此理一点不假。
通过参训，我从名师专家的诱导中领悟到，教材是学本而不是教本，教材是蓝本并非圣旨;教改势在必行而非雁过无迹，教改是循序渐进而非一蹴而就。
学生之所以如牛一般撵不动，是因为我们没有用绿草去喂。
学生之所以远离我们，是因为我们没有把他们看做自己的孩子。
也就是说，我们奢望不了天上掉下教育教学的馅饼，但是我们可以一切从实际出发，以学生为本，以教材为源，以多方力量为推动器，农村初中语文教育教学照样可以熠熠生辉。
如果我们用心寻找到各种教育教学资源交叉的点，那个点即是开启学生心智的金钥匙，进而以此激发学生学习的兴趣，那么，无限的知识将迎着方法之刃而解。
下面我就如何设计好初一年级语文阅读教学谈几点自己的心得：随着学生认识世界、发展思维、获得审美体验的提高。
必将对它们日后的阅读，包括阅读兴趣、阅读能力、阅读习惯等产生深刻的影响。
根据《语文课程标准》提出的阶段目标，初一年级阅读教学应着重落实以下几方面的目标：一年级的阅读教学应注重落实以下几个方面的目标：第一，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
第二，学习用普通话正确，流利的朗读课文，体会文中的感情和语气。
初中语文教研员国培研修总结9篇
初中语文教研员国培研修总结9篇第1篇示例：初中语文教研员国培研修总结这次国培研修涵盖了广泛的内容，包括语文教学的理论研究、教材的设计与编辑、教学方法的创新以及评价与考核等方面。
通过系统的学习和讨论，我对语文教育的本质和意义有了更清晰的认识，也了解到了当前语文教学的一些新趋势和发展方向。
特别是在教学方法的创新方面，我学到了许多新的理念和实践，如多媒体教学、课堂互动等，在提高学生学习兴趣和效果上有很大的帮助。
通过这次研修，我也收获了许多学习心得。
首先是要不断更新自己的知识和理念，与时俱进，才能更好地适应教育发展的需要。
其次是要注重实践和反思，只有不断尝试新方法、总结经验教训，才能不断提升自己的教学水平。
再者是要重视团队合作和交流，与同行分享经验，互相学习，才能共同进步。
最后是要保持热情和耐心，教育事业是一项长期而艰苦的工作，只有坚持不懈，才能取得成功。
我将这次国培研修所学到的知识和方法运用到实际教学中，取得了一些成绩。
首先是在课堂教学中，我尝试了一些新的教学方法，如游戏式教学、小组合作学习等，取得了良好的效果，学生的学习积极性和成绩都有明显提高。
其次是在教材设计方面，我根据学生的实际需求和教学目标，进行了一些调整和创新，使教学内容更加贴近学生的生活和实际情况。
最后是在评价与考核方面，我采用了一些新的评价方法，如综合评价、多元化评价等，更全面地了解学生的学习情况，使教学更具针对性和有效性。
这次国培研修活动对于我来说是一次宝贵的经历和机会，我不仅学到了许多新知识和方法，也结识了许多优秀的同行，为我的教育事业注入了新的动力和活力。
我会继续保持学习的热情和耐心，不断提升自己的教学水平，为培养更多优秀学生而努力奋斗。
感谢国培研修给予我的这次难忘的经历，希望未来能有更多类似的机会，让我们共同成长和进步！第2篇示例：初中语文教研员国培研修总结在这次研修活动中，我学会了灵活运用多种教学方法和手段。
在讲座、研讨和实践中，我们了解了许多现代教学方法和技巧，如合作学习、探究式学习、情感教育等。
语文国培个人研修总结（精选44篇）
语文国培个人研修总结语文国培个人研修总结国培研修学习的开展是为了使参与者的业务能力得到提升，更好地进行下一步工作。
下面小编给大家带来了关于语文国培个人研修总结（精选44篇），希望对大家有所帮助。
语文国培个人研修总结1我的初中语文远程国培研修即将落下大幕，对这次远程研修我非常珍惜也万分重视。
在研修过程中，我感慨良多收获颇丰：通过观看专家视频案例，在线答疑解惑，阅读文本资料、简报和相关文章，拜读同仁们的作业心得体会，完成自己的作业和总结，我的师德师风已无限高尚，驾驭“课标”的能力明显增强，知识水平有了显著的提高，课堂教学行为有了质的飞跃，同时也积累了一些教育教学经验，现总结如下。
第一、百年大计，师德为本。
师德是一切工作的立足点和出发点，良好的师德师风是我们从事教育工作的前提和保证。
教师职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。
我是一个有22年教龄的教师，由于惯性使然，在教学上还是“满堂灌”的老一套，陈旧的教学方式一直没有改变。
几个月研修使我明白：是到了将课堂还给学生的时候了。
通过听专家视频课或看文章，让我看到了差距。
这差距只有不断地“充电”才能缩小。
同时也彻底改变了我的“寄生虫”思想，“做和尚撞钟”的思想，使我明白了好的条件不是等着我去用，而是需要自己去创造、去挖掘，即使在有限的条件下，也同样能做出不平凡的举动，同样也能培养出优秀的学生。
这样我们的语文教学才会永葆青春，永远充满着活力。
第二，正确看待和处理师生关系。
亲其师，才能学其道。
教师的表现对学生的影响很大，因此教师本身也是隐性的课程资源。
幸福的教师才能教出幸福的学生，因此教师的生存状态和对待学生的态度对学生造成的影响巨大。
建立和谐的师生关系是教育成功的前提和关键，我认为：关系重于传授，心态重于知识，身教重于言教。
老师和学生的关系是平等的，师生只有建立民主平等的关系，学生才有了安全感，才能充满信心，思维才有可能被激活，才可能敢于提出问题，敢于质疑。
2024年初中语文国培研修总结（二篇）
2024年初中语文国培研修总结在本次研修学习过程中，我严格遵守时间表，观摩了每个专题讲座，并仔细聆听了专家们的指导与阐释。
我针对每个专题的问题与校内同仁进行了深入的探讨与交流，并且按时完成了布置的作业。
我积极参与学术交流，广泛阅读了同行发表的文章，并及时提出了自己的见解。
我坚持每日发表评论，与教师进行交流，并直接在网上与专家互动，这种互动方式有效地打破了以往仅限于专家讲授、培训教师被动接受的单一模式，使我收获颇丰。
一、国培研修促使我转变了思想，更新了观念。
这是一次宝贵的学习与交流机遇。
我深刻认识到，只要投入足够的精力与热情，必然能够获得丰硕的成果。
正是基于这一认识，我意识到了自己的渺小，以及这次机遇的珍贵。
因此，在研修期间，我如饥似渴地观看了视频资源、课程文本、拓展资源，努力从中吸收新的教育思想与理念、新的教育手段与方法，以此来丰富自己。
二、国培研修拓宽了我的视野，扩展了我的见识。
通过研修，我转变了学习观念，认识到了学习的重要性，并理解了只有通过培训才能促进自己的专业知识和理论水平。
我在认识上和学习的自觉性上发生了转变。
国培研修平台上的教师们都在努力学习，积极发表文章和评论，他们的学习精神值得我学习。
他们的文章观点独到、方法有效、文笔优雅。
在与这些教师的交流中，我深刻感受到了自己的不足，认识到了加强学习的必要性。
因此，在远程研修过程中，我始终以学习他人的态度参与其中，学习他们的经验，并结合自己的教学实践进行思考与反思。
这些经验和教训对我来说极为宝贵。
三、国培研修帮助我认识了自我，提高了水平。
国培研修平台提供的课程资源中的一些新教育方法和理念给了我极大的启发和帮助，让我意识到自己在教育教学及新方法理念应用上的不足，并为我未来的工作指明了方向。
本次培训为我提供了一个展示自我的平台，在不断的交流互动中，涌现出了许多优秀的文章和评论，特别是每天各位教师的文章和评论得到了教师和专家的点评指导，及时的反馈信息。
中学语文教研员国培心得体会5篇学到文库
中学语文教研员国培心得体会5篇中学语文教研员国培心得体会篇1炎热的暑假里，我参加了安徽省教师专业发展90学时的培训。
在这几天的学习中，听了好多专家的讲座，受益匪浅。
在这几天里，我觉得自己仿佛回到了学生时代，端坐在教室里，聆听着专家的讲座，我的教育思想、教育理念、教学方式得到一次重大的洗礼，让我明白，今后的教学要以“学生的学习为中心来组织教学”，教师必须学会文本的细读。
专家指出：“后茶馆式”教学主张“学生先学”，还强调了学生先学的方式、方法是多样的，而且还阐释了教师在“学生先学”之后应该怎么教。
“后茶馆式”教学颠覆了课堂教学设计的逻辑结构。
我反思以前的教学，我经常担心学生不能很好的把握重点，不能明白其中的道理，于是，在传授的过程中，我不知不觉地替代了他们的发言，我把属于他们的课堂抢了过来，使他们成为了旁观者。
我现在明白了，教师只需要通过“引导暴露”“共同解疑”要讲学生自己不能学会的。
教师必须带着真正的平等意识进行文本教学。
教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考;要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。
通过聆听关于语文教学目标的确定，真正感受到自己平日的不足，在制定教学目标时太大太不具体，知道以后在制定目标是要具体再具体点，集中再集中些。
培训让我对中考命题要面对的基本问题，命题的基本要求，考查学生的哪些能力等有了更深入的了解。
使我在以后的教学中能更有的放矢，更注重学生人文素养的培养，三维目标的达成。
几天的培训，我忘了烈日，忘了酷暑，忘了疲惫。
中学语文教研员国培心得体会篇2参加这次的培训，也是自己入职前的一次学习，让我也是能更加充足的准备好，而进入到学校的教学岗位做好工作，新的学期也是要到来了，而此次的培训也是给予了我更多的信心我也是相信我能在新的教学任务之中做好，把学生们教好的。
要做好教师的工作我也是知道不易的，之前也是参加过实习，更是做过支教和兼职的工作让我也是明白，一名优秀的老师要去做到，不但是经验的积累，也是要不断地学习进步才行的，此次的培训给我们讲课的老师就是非常的优秀，而培训之中我也是看到自己作为新人和老师的差距，这些也是需要自己以后不断的去工作累计经验以及积极的学习进步才能达到这个高度的，我也是要在之后工作里头格外努力才行。
2024年初中语文国培研修自我总结
2024年初中语文国培研修自我总结2024年初中语文国培研修结束了，回顾这段时光，我深感在国培中获益匪浅。
在这次研修中，我学到了很多新的知识和教学方法，也发现了自身的不足之处。
下面我将从三个方面总结学习成果，并找出改进之处。
首先，在知识学习上，我通过这次国培研修对语文教学的理论知识有了更全面的了解。
通过老师的讲解和课堂的互动，我了解到语文教学要注重培养学生的综合语文素养。
在教学过程中，要注重培养学生的语文思维能力，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文运用能力。
同时，我还学习到了很多新的教学方法和工具，比如多媒体教学、课堂互动等。
这些知识将在我今后的教学中得到有效应用，提高教学质量。
其次，在教育思想上，我有了新的认识和思考。
国培研修中，我学习了很多专业的教育理论，如素质教育理念、个性化教育、因材施教等。
这些教育理念让我深思并有了新的教育观念。
我认识到，在语文教学中要更加关注学生的个性差异，注重培养学生的创造力和思维能力。
同时，要根据学生的不同情况，采取灵活的教学方法，因材施教，提高学生的学习效果。
最后，在教学方法上，我发现了自身的不足并做出了改进。
在研修中，我参观了其他教师的课堂，观摩了他们的教学方法。
通过观摩，我发现了自己在课堂教学中存在的问题，比如授课过程不够生动有趣，与学生的互动不够频繁等。
为了改进这些问题，我开始尝试运用多媒体教学，并进行更多的课堂互动。
我还尝试激发学生思维的教学方法，比如提问引导、小组合作等。
通过这些尝试，我发现学生的学习积极性得到了提高，课堂效果也得到了明显改善。
通过这次国培研修，我学到了很多新的知识和方法，并发现了自身的不足之处。
在今后的语文教学中，我将进一步提高自己的教学水平，不断尝试新的教学方法，提高学生的学习效果。
同时，我也会深入研究语文教育理论，不断更新教育思想，提高自己的教育素养。
相信通过自己不断的努力，我能够成为一名更出色的语文教师，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
初中语文教研员国培总结(3篇)
第1篇一、背景与目的随着我国教育改革的不断深入，初中语文教育作为基础教育的重要组成部分，其教学质量的高低直接关系到学生的综合素质和终身发展。
为了提升初中语文教研员的专业素养和教育教学能力，推动语文教育事业的科学发展，我国教育部组织实施了“国培计划”——义务教育阶段语文教研员培训。
本次培训旨在通过系统学习、实践探索和交流研讨，使教研员们能够更好地服务于语文教育教学工作，为提高我国初中语文教育质量贡献力量。
二、培训内容与方法本次国培计划为期一个月，主要包括以下内容和方法：1. 理论学习：邀请国内知名专家学者为教研员们讲解语文教育教学理论、课程标准、教学方法、评价体系等方面的知识。
2. 实践探索：组织教研员们参观优秀学校，了解先进的教育教学经验，并结合自身实际进行教学设计、课堂观摩、教学反思等活动。
3. 交流研讨：设立研讨小组，围绕教学中的热点、难点问题进行讨论，分享教学心得，共同探讨解决问题的策略。
4. 案例分析：对典型案例进行深入剖析，使教研员们能够更好地把握教学规律，提高教学效果。
5. 课题研究：引导教研员们开展课题研究，提升教研员们的科研能力。
三、培训成果1. 提升了教研员的专业素养：通过本次培训，教研员们对语文教育教学理论、课程标准、教学方法等方面有了更深入的了解，为今后的工作奠定了坚实的理论基础。
2. 丰富了教学经验：教研员们通过参观优秀学校、观摩课堂教学、交流研讨等活动，学习到了先进的教育教学经验，为提高教学质量提供了有力支持。
3. 增强了科研能力：在课题研究过程中，教研员们学会了如何选题、设计研究方案、收集与分析数据，为今后的教育教学研究打下了基础。
4. 促进了教师专业发展：教研员们将所学知识应用于实际工作中，推动了教师专业发展，提高了教师的教学水平。
5. 提高了语文教学质量：通过教研员们的努力，各地初中语文教学质量得到了明显提升，学生的语文素养得到了有效提高。
四、反思与展望1. 反思：本次国培计划虽然取得了一定的成果，但还存在一些不足之处。
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初中语文教研员国培研修个人总结
20xx年11月3—12日，我十分有幸参加了“国培计划”初中语文教研员班研修学习。
在上海师大，我聆听了专家们的报告，认真参与了各项研修活动，顿觉眼前猛然一亮，心中豁然开朗，许多教学疑难点、困惑之处在此找到了答案，冰释的快乐上升为审美的愉悦。
感谢上海师大各位教授专家的倾心付出！感谢“国培计划”！
十天的学习围绕“理论学习——实践操作”环节展开。
顾XX教授的《课堂视野中的教师及其指导者》立足于中小学校活生生的课堂，提出案例讨论和行动研究两种教师成长范式，在此基础上，他主张课堂改革要凸显为学而教的本质。
王XX教授的《基于课堂改进的教学研修》着眼于教师的研究性教学，着眼于教育问题解决的探索性实践，“让研究成常态”——王教授谆谆告诫我们。
郑XX教授的《写作教学过程指导》认真分析了写作活动的目的、类型、过程，并以此为基点来确定教学内容，开展写作过程教学。
王XX教授的《阅读教学设计的备课模板》从确定学习目标和进行学情估量入手，提出“备课备两头，一头备教材，一头备学生”的观点，——备课备教材就是确定教学点和设定教学目标，备课备学生就是学生理解、感受文章有困难的地方，即落差点。
基于以上认识，教师备课首先要进行学情预估，逐一确定有效的教学目标。
王教授的阅读教学思想影响深远，不仅在培训的全过程，还将在今后教学活动的全过程。
李XX教授的《散文教学设计的要领》带领我们走进一个全新的教学世界。
讲座从“文本分析、文本功能、教学取向、教学成果”等四个方面展开，指出散文教学设计要从教“定
篇”和教“例文”两方面着手进行研究，教学的关键点在于“如何把握、体验到散文的关键点”。
……专家们的报告内容精彩纷呈，带领我们走进巍峨的富丽堂皇的豪华的学术宫殿，咫尺篇幅，难以悉尽描摹！
整个研修学习贯穿知行合一的理念。
在实际操作方面，四次共同备课（①散文《藤野先生》；②小说《二十年后》；③微型化写作课程设计《我的校园》；④共同备课坊的功能、流程及要点）让每位教师都亲自体验备课的.全过程，用理论指导实践，生产出备课产品。
备课分小组进行，每小组都安排1—2名专家现场指导。
备课从教师的自我体验和学生体验两方面入手，仔细分析探究，进而确定教学目标，设定教学流程。
备课过程十分艰辛，每组教师都围绕问题展开充分讨论，专家适时点拨、引领，每达成一小点共识，我们都欢呼雀跃，毕竟这是我们自己的劳动成果！以下的各备课组交流环节更是精彩。
每组的备课产品都要在全班展示，现场接受专家和全体教师的质疑，场面热闹非凡，大家激烈争执，各种观点剧烈碰撞，思维的火苗熊熊燃烧！
备课、上课、听评课是一个教师专业生活的“三部曲”。
如何让教师的听评课走上专业化道路，这是全体同仁们共同思考的问题，李XX和褚XX两位教授从理论探寻和实践操作两方面为我们释疑解惑。
李XX教授的观课评教流程（课堂评述—问题提出—问题聚焦—课堂重构）和褚XX两位教授的课例评析都是他们潜心治学、精心研究的学术成果，这些我们来说无疑是丰盛的精神盛筵，感谢他们的付出！我们还到XX虹桥中学听了两节作文教学公开课，随后进行评课实践，收益颇丰。
XX省XX县三中
20xx年11月12日。