与心相连,从心开始——2020年班主任心理专题会议新闻稿
心理健康班会主题新闻稿范例
心理健康班会主题新闻稿范例学生是身体和心理成长的黄金时期，因此心理健康班会的开展尤其重要，能普及健康知识，下面是小编为你精心整理的心理健康班会新闻稿，希望对你有帮助!心理健康班会新闻稿篇一正如冬日的临近，天气也在渐渐转冷，但是12月1日晚，却有一缕阳光温暖了整个学海楼，那就是商学院市场营销班和人力资源管理班的同学们联合主办的“Make friends with other class”主题班会活动。
此次活动是由心里气象站举办的“一米阳关——快乐成长”的系列活动。
正是这一缕阳光，温暖了商院的每个学子，而市营班的此次活动，更是为了加深班级同学之间的感情和凝聚力，在这寒冷的冬日给班级带来同学与同学间温暖的回忆，在带给大家多姿多彩的活动的同时，更为大家的内心带来一束光亮!晚上6:30，活动在“北风吹，南风吹”的心理小游戏中拉开了序幕。
现场的同学们围成一个大圈，在主持人的口令下，进行位置互换。
在换位置时，两个班的同学们就这样相视一笑，瞬间一米之内，阳光照耀，没有任何语言，同学们间的距离却在此刻拉近，交流其实就这么简单。
随后市营班陆金金和纪虹的一支《The boys》舞蹈掀起了此次活动的高潮，她们随着音乐舞动，轻松，热情与欢快瞬间感染了现场的每一个同学，大家都沉醉于这愉快的舞步中，整个场面顿时沸腾起来，空气中好像也感染了这种欢快的气氛，直上天宇，像糖融于水般融于纯净的月光……舞蹈过后，游戏“衔纸杯传水”在两个班的PK中正式上演，每班五名同学参与，男女交替配合。
在主持人的一声令下，场上同学立马行动起来，只见纸杯是你来我往，溅起的水花，也是“一浪高过一浪”;场下同学也不甘示弱，纷纷为自己的班级摇旗呐喊，场面盛况从文字间也可略知一二。
游戏过后，依旧舞蹈。
人力班金鲁丹和季军将热情奔放、柔媚浪漫、和英姿飒爽展现的淋漓尽致。
灯光洋溢在青春而不稚嫩的脸庞上，传递着班级的和谐与快乐。
接下来进行的是市营班的歌曲串烧，彭雁婷和丁月梅唱响了第一曲《说爱你》，在歌声中传递着两个班的友谊。
心理健康工作部署会议新闻稿范文
心理健康工作部署会议新闻稿范文[具体日期]，阳光正好，[单位名称]一场别开生面的心理健康工作部署会议在[会议地点]热烈召开啦。
这就像是一场给心灵“加油打气”的动员会，各个部门的小伙伴们就像即将踏上守护心灵之旅的战士一样，精神抖擞地齐聚一堂。
会议一开始，[领导姓名]领导就表情严肃又不失风趣地说：“咱们啊，现在都知道身体不能生病，可这心里要是病了，那也是大事儿啊！就像汽车没油跑不动，咱们人心里要是出了问题，那工作、生活都得‘抛锚’。
”这话一出口，在场的人都忍不住点头，毕竟现代生活的压力就像调皮的小鬼，时不时地就会给大家的心灵捣点乱。
接着，[心理专家姓名]专家就被请上了台。
这位专家可真是“心灵世界”的大导游，带着大家在心理健康的知识海洋里畅游。
从如何识别身边同事可能存在的心理小困扰，到日常生活里简单又有效的减压小妙招，那是讲得头头是道。
比如说，专家提到，要是发现有人总是愁眉苦脸，像被乌云遮住了阳光，那可能就是心里有点不痛快了，这时候一句温暖的问候可能就像一阵清风，吹散那片乌云。
还有啊，压力大的时候，别老闷在屋里，出去走走，看看蓝天白云绿树红花，大自然可是免费的心灵疗养师呢。
专家讲得绘声绘色，大家都听得津津有味，不少人还在小本本上记着笔记，那认真劲儿就像是学生在听高考重点一样。
然后就是重点中的重点——工作部署环节啦。
[负责心理健康工作的人员姓名]拿着厚厚的一沓计划文件，像个指挥千军万马的将军一样，有条不紊地安排着各项任务。
他说：“咱们要在每个部门都设置一个心理健康小卫士，专门负责观察小伙伴们的心理状况。
这个小卫士啊，可不是光戴着个虚名，得像啄木鸟一样，敏锐地发现问题。
”还提到要定期举办心理健康讲座，这讲座可不是那种让人听得打瞌睡的长篇大论，而是要像脱口秀一样有趣又有用。
另外，还打算设置一个心灵悄悄话信箱，就像一个秘密树洞一样，谁要是心里有事儿，又不想当面说，就可以把烦恼写下来投进去，会有专业的人员来解答呢。
心理教师教研活动新闻稿(3篇)
第1篇正文：近日，我校心理教师教研活动在多功能厅隆重举行。
本次活动旨在加强心理教师队伍建设，提升心理健康教育质量，为学生的心灵成长提供有力保障。
本次活动由我校心理教研组主办，全体心理教师及部分班主任参加了此次活动。
活动伊始，校领导对心理教研组的工作给予了充分肯定，并对心理教师提出了新的期望。
校领导表示，心理健康教育是学校教育的重要组成部分，心理教师肩负着培养学生心理健康、促进学生全面发展的重任。
希望全体心理教师能够不断提高自身素质，为学生的心理健康保驾护航。
随后，活动进入研讨环节。
本次研讨的主题是“如何提高心理辅导的实效性”。
与会心理教师结合自身教学实践，分享了各自在心理辅导工作中的经验和心得。
首先，资深心理教师张老师分享了她如何运用心理剧技术帮助学生解决心理问题的经验。
张老师表示，心理剧是一种非常有效的心理辅导方法，通过角色扮演，让学生在安全、轻松的环境中表达自己的情感，从而缓解心理压力。
她强调，心理教师要学会倾听学生的心声，关注学生的心理健康需求，用爱心和耐心去呵护每一个学生的心灵。
接着，青年教师李老师分享了她在班级心理辅导中的创新做法。
李老师认为，班级心理辅导不仅仅是针对个别学生的心理问题，更要关注整个班级的心理氛围。
她通过开展心理健康主题班会、心理游戏等活动，营造良好的班级心理氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学会自我调节、自我成长。
此外，心理教师们还就如何与家长沟通、如何开展心理健康教育课程、如何处理心理危机等问题进行了深入探讨。
在交流过程中，老师们各抒己见，碰撞出许多智慧的火花。
研讨结束后，教研组长对本次活动进行了总结。
她表示，本次教研活动为心理教师们提供了一个交流学习的平台，有助于提高心理教师的业务水平。
同时，她也对心理教师提出了几点要求：一是要不断提高自身专业素养，掌握心理健康教育的最新理论和方法；二是要关注学生心理健康，及时发现和解决学生的心理问题；三是要加强与家长的沟通，形成家校共育的良好局面。
班主任心理健康讲座
班主任心理辅导讲座稿----师德践使命，爱心育学子各位班主任老师，大家好！做为新时代的教师，做为与学生走的最近的各位班主任老师，心理健康对个人的健康、工作、生活都是一个不容忽视的大问题，对教导学生也有很大的帮助。
可是又有那位班主任老师能全面的细致的了解这些内容呢，今天我就给各位班主任老师做一个细致的讲解。
首先，是教师心理健康的标准：1、能积极地悦纳自我——即真正了解、正确评价、乐于接受并喜欢自己。
承认人是有个体差异的，允许自己不如别人。
2、有良好的教育认知水平——能面对现实并积极地去适应环境与教育工作要求。
例如，具有敏锐的观察力及客观了解学生的能力；具有获取信息、适宜地传递信息和有效运用信息的能力；具有创造性地进行教育教学活动的能力。
3、热爱教师职业，积极地爱学生——能从爱的教育中获得自我安慰与自我实现，从有成效的教育教学中得到成就感。
4、具有稳定而积极的教育心境——教师的教育心理环境是否稳定、乐观、积极，将影响教师整个心理状态及行为，也关系到教育教学的工作效果。
5、能自我控制各种情绪与情感——繁重艰巨的教育工作要求教师有良好的、坚强的意志品质，即教学工作中明确目的性和坚定性；处理问题时决策的果断性和坚持性；面对矛盾沉着冷静的自制力，以及给予爱和接受爱的能力。
6、和谐的教育人际关系——有健全的人格，在交往中能与他人和谐相处，积极态度（如尊重、真诚、羡慕、信任、赞美等）多于消极态度（如畏惧、多疑、嫉妒、憎恶等）。
7、能适应和改造教育环境——能适应当前发展、改革与创新的教育环境，为积极改造不良教育环境、提高教学质量献计献策。
其次，我要说说新班主任老师常见的心理冲突第一，负担过重，过分疲劳。
教师的工作是艰苦的脑力劳动和体力劳动，教师除了上课，还要批改作业，出各种练习题或考试题，特别是班主任还得处理班务，进行个别教育，组织各种活动以及家访等。
有一部分新教师一工作就当班主任，由于年轻加上经验不足，工作中往往疲于奔命，这样会导致心理冲突。
班主任心理培训发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨班主任心理培训的重要性。
作为一名班主任，我们肩负着培养学生全面发展、塑造学生健康心理的重任。
因此，加强班主任心理培训，提升我们的心理素质和心理健康教育能力，显得尤为重要。
以下是我对班主任心理培训的一些思考和体会，希望能对大家有所启发。
一、班主任心理培训的重要性1. 提升班主任心理素质班主任是班级管理的核心，是学生心理健康的第一道防线。
面对日益复杂的学生心理问题，我们需要具备较强的心理素质，以应对各种突发状况。
通过心理培训，我们可以学习心理知识、掌握心理调适技巧，提高自身的心理承受能力，从而更好地服务于学生。
2. 提高心理健康教育能力心理健康教育是素质教育的重要组成部分。
班主任作为班级心理健康教育的实施者，需要具备一定的心理健康教育能力。
通过心理培训，我们可以学习心理健康教育的理论和方法，提高心理健康教育工作的针对性和实效性。
3. 促进师生关系和谐良好的师生关系是学生健康成长的重要保障。
通过心理培训，我们可以了解学生的心理特点，学会与学生沟通、交流，增进师生之间的了解和信任，从而促进师生关系的和谐发展。
4. 增强班级凝聚力班主任心理培训有助于我们更好地了解学生的心理需求，关心学生的成长，激发学生的学习兴趣，提高班级凝聚力。
一个团结、和谐的班级氛围，有助于学生全面发展。
二、班主任心理培训的内容1. 心理学基础知识了解心理学的基本概念、理论体系和研究方法，掌握心理发展的规律和特点。
2. 学生心理特点分析不同年龄段学生的心理特点，如青春期心理、学业压力、人际关系等。
3. 心理健康问题识别与干预学习识别学生心理问题的表现，掌握心理干预的方法和技巧。
4. 沟通技巧与心理辅导学习与学生沟通的技巧，提高心理辅导能力，为学生提供心理支持。
5. 自我心理调适了解心理压力的来源，学会自我心理调适的方法，提高心理素质。
6. 班级心理健康教育学习班级心理健康教育的理论和方法，提高班级心理健康教育工作水平。
心理健康教育工作会议新闻稿
《心理健康教育工作会议新闻稿》
亲爱的同学们，今天咱们学校开了一场特别重要的会——心理健康教育工作会议。
会上啊，老师们坐在一起，认真地讨论着怎么让咱们同学的心里都充满阳光，开开心心的。
老师们说了，现在大家的学习压力可能有点大，有时候会觉得烦恼、焦虑。
所以要更加重视咱们的心理健康。
有个老师讲了个例子，说有个同学因为考试没考好，心里特别难受，连着几天都打不起精神，上课也没法专心。
后来经过老师和同学们的关心、帮助，这个同学慢慢调整了心态，又变得积极向上啦。
还有老师提到，同学之间的相处也很重要。
要学会互相理解、互相包容。
比如，有两个同学因为一点小事闹了别扭，谁也不理谁，结果两个人心里都不好受。
后来在老师的开导下，他们互相道了歉，又成了好朋友。
会议上还讨论了怎么发现同学们心里的小烦恼。
老师们说，要多留意大家在课堂上的表现，还有平时的情绪变化。
要是发现哪个同学不太对劲，就要及时关心。
学校也打算多开展一些有趣的活动，让大家放松心情。
像心理讲座啦，心理健康主题的班会啦。
有同学说，特别期待这样的活动，能学到很多让自己开心的办法。
而且，老师们还准备加强和家长的沟通，让家长也多关注同学们在家里的心情。
这次会议让大家都感觉到，学校真的很关心咱们的心理健康。
同学们，咱们也要学会照顾自己的心情哦。
遇到不开心的事，别憋在心里，可以和老师、同学或者家长说一说。
相信在大家的共同努力下，咱们在学校的每一天都会开开心心的！
[日期]。
心理健康教育新闻稿3篇
心理健康教育新闻稿3篇在高校实施素质教育过程中，学生的心理问题应引起社会的广泛关注，因为这一问题已成为影响大学生健康成才以及高校稳定的突出因素。
下面是小编为你精心整理的心理健康教育新闻稿，希望对你有帮助!心理健康教育新闻稿篇一为进一步提高大学生的心理素质，促进大学生的身心健康和谐，宣传普及心理健康知识，深入开展心理健康教育，我院结合学院特点，突出专业优势，在积极承担和参与学校5.25心理健康活动月的有关活动的同时，学院在5月份集中开展了丰富多彩的心理健康教育活动。
4月22日晚，我院举办了首届心理剧大赛，将心理学的专业知识同舞台剧的形式有机结合，将贫困生心理、大学生恋爱心理、自卑心理、青春期心理等不同人群的心理状态用舞台演出的形式生动形象地进行了展示，进一步提高了同学们对心理学知识的学习和运用。
5月8日，为了营造温馨和谐的校园环境，用微笑净化心灵，用微笑鼓舞成长，我院以“世界微笑日”为契机，开展了“最美的微笑”评选活动。
同学们用相机记录下周围微笑的美丽瞬间，最终经过投票评选出了“最纯真的微笑”、“最个性的微笑”、“最幸福的微笑”等奖项。
5月22日，承办了XX大学第二届“我参与、我快乐、我成长”心理运动会西校区的比赛。
经过近一个月的精心筹备，设计了“齐头并进”、“拥抱大自然”、“背靠背心连心”、“天女散花”、“搭桥过河”、“信任之旅”六个比赛项目，使同学们收获了内心的充实与愉悦，同时也体会到了团队的力量。
最终，经过激烈的比赛，我院代表队获得了冠军。
5月份，学院编辑部举办了心理手抄报大赛。
同学们自己设计、制作心理手抄报，普及心理学知识，宣传心理健康的理念，突出心理学的特色，每一份手抄报中都凝结着同学们的心血。
目前，正在组织评委对手抄报进行紧张的评选。
5月份，我院依托心理学专业社团心理协会，深入XX一中、XX二中、XX四十中学、XX交通职业学院等学校进行考前心理辅导、心理素质训练、同其他高校的心理社团进行交流等，受到了社会各界的广泛好评。
班主任工作中的心理健康教育
学生：老师，我的学习成绩这么差，还会有 希望吗？ 老师1：你的绘画不是很出色的吗？我们可 以找到解决问题的方法，我相信你同样有能 力提高自己的学习成绩。 老师2：不要轻视自己，你一定要找到提高 学习成绩的方法，好好干！ 老师3：这确实很难办！
沟通中常见的人为障碍 ：
命令、控制、指挥 警告、威胁 训诫、说教、说“应该”“必须” 过度忠告或建议 中伤、归类、揶揄 给予泛泛之辞 不倾听 强加于人 随意批评指责
一、当代初中学生的心理健康状况
联合国教科文组织的一份报告中这样预言： "从现在到21世纪中叶，没有任何一种灾难 能像心理危机那样带给人们持续而深刻的痛 苦。"据有关心理咨询机构统计，青少年学 生随着年龄的增长，心理不健康或出现心理 障碍的比例呈上升趋势。
处于青春发育时期的中学生受到的心理困拢十分明显，心理矛盾很突 出，从近年来我们在咨询活动中了解到的情况看，主要的问题有以下 几类： 一、学习类问题 学习是学生的主要任务，围绕着学习产生的问题占中学生心理问题的 主要部分，其反映有二： 1、焦虑：学习压力 ２、厌学 二、人际关系问题 1、与教师的关系问题。 2、与同学的关系问题。 3、与父母关系的问题。 三、情感类问题 青年时期是花的季节，在这一阶段人的第二性征渐渐发育，性意识 也慢慢成熟。此时，情绪较为敏感，易冲动，对异性充满了好奇与向 往，当然也会伴随着出现许多情感的困感。如，初恋的兴奋，失恋的 沮丧，单恋的烦恼等等。归结起来有两个方面．
关于留守儿童：
教育、环境
教育目标：“无心”的教育，非现代化的教 育 成长环境：
三、如何解决这些问题
自我调整 社会支持系统的参与 专业人士的介入 学生工作者的作用
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与心相连，从心开始
——班主任心理专题系列会议
每一个学期初，不论是学生还是老师都需要时间适应新一轮的校园生活，为了让开学的心理健康教育工作进展得更加顺利，9月2日，××小学召集全体班主任在报告厅开展了新学期班主任心理专题会议。
会议由心理老师邱××主持，会上，邱老师将往年开学初可能出现的学生适应情况进行了总结分享；随后，她重点提到了一年级新生的适应问题，希望一年级的班主任可以给予足够多的理解和耐心，陪伴孩子度过幼升小的转折；会议的最后，针对学生心理健康状况的不稳定性，邱老师鼓励班主任要密切留意班级内特殊学生的状态，出现问题或有疑惑都可以及时与心理室沟通。
班主任们用两周的时间完成了与全班学生一对一的谈心谈话，对学生开学的适应情况有了更多的观察和了解后，于9月10日齐聚报告厅，参与了由心理室组织的班主任心育专题培训。
培训由心理老师邱××主持，邱老师针对新学期开学伊始，学生由于假期综合症可能出现的不适应情绪、行为表现进行讲解，并对不同的情绪、行为表现给予相对应的应对策略，为班主任开学初的学生心理调适工作提供了有力的支持。
会上，班主任们通过邱老师对学生心理危机排查工作的讲解，完成了《班级学生心理健康状况调查表》的填写，为新学期学生心理排查工作奠定了良好的基础。
班主任是学校心理健康教育网格化中工作中非常重要的一环，为了给班主任提供足够的支持，我校心理室会持续为班主任开展更多的心育专题培训，以促进了校园心理网格化工作的开展。