小学教师读书沙龙活动记录
教师读书沙龙活动总结_1
教师读书沙龙活动总结教师读书沙龙活动总结1假前，学校就给每个教师买了本《发展性教师评价的理论与实践》一书，要求大家假期认真阅读，写一篇读书体会，开学后要进行教师读书沙龙交流活动。
于是，假期里，教师就陆陆续续在博客上写了自己的读书体会(有近60名教师写了近70篇读后感)，我也就陆陆续续地把大家的体会都“回复”到自己的那篇体会下面，便于统计，更便于大家阅读。
在分组开展读书交流的基础上，学校安排了区级骨干教师读书沙龙展示活动。
在总结会上，我是这样和大家交流的：“在参与大家的读书沙龙活动和阅读上传的读书体会(具体名字和篇数略)中，我感觉到大家都能分别从不同章节、不同语句、不同角度，联系实际谈了自己的读书体会，有很多教师的见解很独到，很深刻，使我自愧不如，但同时我因为大家在读书方面超过了我，而感到万分欣慰。
“区级骨干教师的读书体会交流比较精彩，尤其是主持人吴__老师，认真梳理了书的内容，写了5篇体会和个人发展规划，在主持中能抓住重点，自然调控，深入浅出，真可谓老当益壮，虚心学习的态度和高水平的引领都值得我们每个人学习!“从《发展性教师评价的理论与实践》中，我们首先该弄明白的是我们为什么要重视自己的专业发展。
在我看来有以下几点原因：一、社会大形势所迫。
如知识信息更新速度快、行业淘汰率高等。
二、因为我们都是发展中的人。
“发展性”一词充分说明我们每个教师同学生一样，都是发展中的教师，需要在“发展”中有所进步。
其实“今天的你已非昨天的你，更不是几个月之前的你”。
也许你的外在并没有太大的变化，但如果你认真学习和思考了话，那么你的内在一定不同。
活动中，我听到了不少教师说听到大家的交流感到非常“震惊”、“觉醒”、“害怕”，认为“一日不学习，会落后”，觉得自己“面临下课的危险”，虽言语朴实无华，但我知道紧迫感来自心底;博文里，我从几名教师实实在在地开始自发地设计自己的发展之路，开始规划自己的时候，就欣慰不已。
我知道这个过程就充分说明大家在“发展”。
校本教研培训记录-“共读一本书”读书沙龙
重庆市南川区丁家嘴有价证券希望小学校 校本教研培训记录-“共读一本书”读书沙龙
活动时间 书名：《我的教 师梦》 讨论话题： 作者： 钱理群 2014年11月7日 出版社：华东师范大认同感，并为这一工 作不断努力。
法国思想家罗曼罗兰说：“要散步阳光在别人心里，你自己心里必须得先有阳光。”所以，作为一 名教师，你不但要有渊博的知识，还要有高尚的道德品质。做到：百问不厌，诲人不倦。捧着一颗 心来，不带半根草去。任何时候，任何地方，留给学生们都是美好的东西——鲜花，笑容，鼓励， 思想，非常美好的回忆，那么我们的教学过程才是轻松愉快的。 在教学中，对待优秀的学生，要让他们记住：得荣思辱，处安思危。戒骄戒躁，团结同学，多帮助 他人，不嘲笑陷入困境的人们。同时，让他们懂得：一滴水只有放进大海里，才永远不会干涸。一 个学生只有当他把自己和班集体融合在一起的时候，才能有力量。 何建 对待差生，更要精心呵护。我经常对他们说：“当今最成功的商业人士，当初在校读书时，多数都 华 是较差的学生。请你们相信：无论在校内还是在校外，当你们左手受伤，老师的右手也会袭来一阵 剧痛。当你们被学习成绩是室息，老师的呼吸也同样停止。当你们感觉府冲着下降，老师的羽毛也 无法在轻盈中上升。当你们偶尔闭上眼睛，老师的眼睛也会突然一黑。有多宽的陆地，就有多深的 海洋。就是这样，你们悲伤，老师也悲伤，你们快乐，老师也快乐。 事实证明：温柔产生力量，理解产生智慧，希望产生毅力，爱与智慧将改变人生。 也就是说：作为教师，我有权去提示去激励一朵闪光的火花，去提问一些探索性的问题，去赞扬一 种试图解答问题的努力，去谴责虚伪的态度，为学生推荐书籍。引导他们走正路。 最近一直在读《我的教师梦》，读完心中久久难以平静。奋斗几十年，为圆一个梦。钱教授说他自 己在60年代有过一个梦：从贵州回南师附中当老师。然因家庭出身不好没有资格，不要说调回南京 没有可能，就是在贵州中专学校做班主任都不能实现，于是他南师附中教师终没有当成。时光过去 40多年，钱教授终于在退休之后，回南师附中当了一个多月的教师。钱教授说，他为圆这个梦，奋 斗了几十年。 杨富 一个人不懈努力几十年，为的就是圆心中的一个梦，这样的奋斗人生，多么令人感动啊。 容 我们每个人在年轻的时候，心中都有这样或者那样的梦，但我们有几个人能为之努力奋斗坚持不懈 几十年呢？我们从站上讲台那一刻起，不是都有过做一名好教师的梦么？但我们在教育教学工作过 程中，不是偶尔也有过懈怠，有过懒散么？为育桃李满天，为教学子成才，为圆我们个人心中好教 师的梦，我们只能孜孜不倦的工作，十年一日的努力。 总之一句话，钱老师的种种经历和感悟都给了极深的印象和体会，这是我看过的最好的书籍之一 。 每一堂课学生有收获，我也收获着；每一个活动，学生快乐着，我也幸福着；每一次谈心，叩开学 生心扉的同时，我的心也敞开了；每一 次交流，学生增长着才智，我也激活了智慧；每写一篇班 级成长故事，我都幸福在字里行间里。在我日日的反省中，我都是这样质问自己，今天对得起学生 吗？对得起自己吗？如果答案是“两者都对得起”，这一天我就非常的满意，否则我会深深地反思 自己，第二天补过。 张露 钱老也强调了，“中小学教师永远是，并且只能是“春天的播种者”，而不可能亲自收获“秋天的 成果”。所以我们要做的就是“只顾耕耘，不问收获”，自然我们就收获了没有贪欲带来的快乐。 做教师，虽然累但快乐着；做教师，虽然贫但自愿着；做教师虽然苦但幸福着！ 今生做教师，因为对得起自己，也因为它已经成为我生命发展的内在要求，成为我生命欢乐的源泉 。这就让我短暂的生命有了长久的意义！此生乐而为之！ 教师常常被喻为“蜡烛”、“春蚕”，这就意味着做教师的要为了社会为了学生为了事业牺牲自己 。可是当我读到钱老的“对得起自己：教师工作的第一意义”这个小标题时，我心惊喜。怎么和“ 自私”的我想的一样呢，我的工作原则就是实现“师生双赢”。于是，我兴趣盎然的读下去。 钱老说，中小学教育的一个基本职责，就是培育学生的青春精神；其实，教师在培育学生的过程 黄洪 中，也滋润了自己的生命而永葆青春：这是中小学教师的生存方式所特有的幸福。如果你的自我生 华 命能在教师工作中不断得到创造，更新，那你的人生就获得了一种真意义、真价值，这时候，当教 师就会成为你生命发展的内在要求、一个生命的欢乐源泉。事情就会变得十分单纯：“为什么选择 当教师？因为我快乐，我需要，我找到了意义，做教师对得起我自己。”这就对自我生命的承担— —这应该是教师工作的第一意义。
读书沙龙活动记录一
读书沙龙活动记录快乐读书,分享管理智慧活动时间：2011年4月25日活动地点：实验室活动出席:领导组全体成员活动策划:任思涛活动主题:快乐读书，分享管理智慧活动LI标:通过读书学习交流活动，培养教师的读书兴趣、读书能力并且在相互交流过程中、分享学习心得，提高管理能力。
活动准备:活动主题确定，管理类类书籍、照相机等。
活动过程：1、根据主题要求，大家选取管理类书籍进行阅读，并做好交流发言的准备2、读书沙龙活动交流记录：主持人:作为学校的管理人员，如何提高自身的管理指导能力，提高管理效率，是我们努力的方向，这次借读书活动，大家选取了管理书籍，希望通过这次读书沙龙活动，分享管理智慧任思涛：我阅读的书籍是《学校管理中的“精” “细” “实” “恒”》此书主要分析了学校管理工作中的一些问题，提出了学校管理在新的形势下所面临的机遇和挑战。
学校的管理工作关乎学校发展的全局。
加强教育管理，是办好人民满意教育的永恒主题。
精细化管理在教育中是“用心工作，爱心育人，真心服务”的教育思想在管理中的具体体现，其重要性就是把大家平时看似简单、很容易的事情用心、精心地做好。
精致化是当前教育发展的大的方向，学校的管理应该追求精致化。
张亚：我读的书籍是《后勤管理》后勤管理是学校管理工作的重要组成部分，我们常说：“兵马未动，粮草先行。
”足以证明后勤保障的重要性。
教师的教育教学，孩子们生活游戏，都离不开后勤部门的协助，因此，做好学校的后勤服务保障工作，对幼儿园的发展有着重要作用。
怎样才能做好后勤管理工作呢，做好后勤管理工作，要先人后己，“勤”字当头：一、勤观察，及时发现存在的问题隐患和学生、教师、家长的所需。
二、勤服务，主动给学生、教师、家长提供服务，不怕麻烦。
三、勤沟通，主动与学校其它各部门进行沟通，及时完善后勤管理体系和工作方式等。
四、勤思考，及时梳理管理中存在的问题，总结经验。
五、勤学习，后勤管理是一门学问，要从学习中完善，从学习中提升。
教研组读书沙龙活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业成长成为了提升教育教学质量的关键。
为了加强教师之间的交流与学习，提高教育教学水平，我校教研组于2023年3月15日举办了主题为“阅读，点亮教育人生”的读书沙龙活动。
本次活动旨在通过阅读交流，激发教师的阅读兴趣，促进教师专业成长，营造良好的校园阅读氛围。
二、活动目的1. 提高教师的阅读兴趣，培养教师的阅读习惯。
2. 通过阅读交流，拓宽教师的教育教学视野。
3. 促进教师之间的相互学习，共同提高教育教学水平。
4. 增强教师的职业认同感和幸福感。
三、活动内容1. 主题分享：活动伊始，由教研组长主持，介绍了本次读书沙龙活动的主题和目的，并邀请了几位教师代表进行主题分享。
- 张老师分享了《教育的艺术》一书，她认为教育不仅仅是传授知识，更是引导学生成长的艺术。
- 李老师分享了《做最好的老师》一书，她强调教师要以身作则，做学生的榜样。
2. 分组讨论：随后，教师们按照年级或学科分成小组，就所阅读的书籍进行深入讨论。
- 小组讨论中，教师们积极发言，各抒己见，分享了各自在阅读过程中的感悟和体会。
- 例如，语文组教师围绕《红楼梦》展开了热烈的讨论，从人物性格、社会背景等方面分析了作品的艺术价值。
3. 读书心得交流：每组选派代表进行读书心得交流，分享小组讨论的成果。
- 代表们用简洁明了的语言，将小组讨论的精华进行了提炼和总结。
- 通过交流，教师们对所读书籍有了更深入的理解，也从中汲取了宝贵的教育教学经验。
4. 专家点评：活动最后，邀请了学校教育教学专家对教师的读书心得进行点评，并提出了宝贵的意见和建议。
- 专家对教师的阅读态度和阅读成果给予了高度评价，同时指出了教师在教育教学过程中需要注意的问题。
四、活动总结本次读书沙龙活动取得了圆满成功，达到了预期的目的。
教师们纷纷表示，通过本次活动，他们不仅提高了阅读兴趣，拓宽了教育教学视野，还增强了团队凝聚力。
1. 阅读兴趣的提升：教师们在活动中积极参与，热情高涨，展现了良好的阅读氛围。
小学语文老师读书演讲沙龙活动方案
小学语文老师读书演讲沙龙活动方案全文共3篇示例，供读者参考小学语文老师读书演讲沙龙活动方案篇1一.指导思想阅读是心灵之约，更是智慧的碰撞。
为了营造书香氛围，建设书香校园，师生提供更多的读书机会，让师生在阅读中共同发展，学校拟举办第一期教师读书沙龙活动。
二.活动目的1、营造读书氛围，让广大教师从优秀作品中汲取营养，开阔视野，丰富知识，从而提高教师的文化底蕴和文化修养，使教师成为“有思想的教育者”。
2、学习教育理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新。
3、搭建教师交流平台，切实解决教育教学中的问题，实现教师专业水平和学校办学品位的同步提升。
4、创建学习型组织，以教师的读书行为引领学生形成良好的习惯。
三.活动口号教育，因读书而精彩!四.活动内容及形式每位教师每学期至少读一本教育教学专著，并撰写读书心得或札记，书目由推荐与自主选择相结合。
学校定期组织读书交流和讨论。
五.活动时间：1、4月5日~4月30日由教师自主阅读，撰写读书心得或札记。
2、组织集中交流讨论。
(时间、地点待定)六、活动参加人员：40岁以下青年教师(欢迎40岁以上教师自愿参加)。
七、活动组织：学校教导处、团支部。
小学语文老师读书演讲沙龙活动方案篇2一、活动时间：x年11月13日13：30—15：30二、活动地点：育才双语学校六年级六班教室三、参加人员：六年级六班全体学生家长和班主任四、活动主题：牵手两代—家长课程《教育孩子需要艺术》五、活动目的：引导家长反思自己在日常生活中教育孩子的不足，让家长知道怎样惩罚、奖励孩子，才会收到好的教育效果。
六、教学方法：由游戏切入，让家长在游戏中感受、领悟，了解孩子，他们才能选用正确的教育方法和语言，激发孩子的积极性，让其快快乐乐地做事、学习。
七、教学过程：一、游戏导入老师：各位家长朋友，大家下午好!非常感谢大家在百忙之中，抽出宝贵时间来参加我们的家长课程，这既是对自己孩子的关心，也是对我们学校教育工作的大力支持。
读书沙龙活动策划14篇
读书沙龙活动策划14篇主题沙龙活动方案推荐度：读书活动主题方案策划推荐度：银行教师节沙龙活动方案推荐度：读书会活动策划方案推荐度：三八妇女节花艺沙龙活动方案推荐度：相关推荐读书沙龙活动策划14篇读书沙龙活动策划1为了打造教师学习共同体，构建学校学习型组织，我校以读书活动为载体，每学期每位教师“读完一本教育专著，写好一篇读书心得，参加一次交流活动”，积极为老师搭建交流读书体会的平台。
通过与书本为伴，与经典为友，与教师对话，来陶冶我们的思想情操，开拓我们的视野。
进一步提高教师队伍的整体素质和人文素养，促进教师专业成长，锻造研究型教师队伍，让教师过一种幸福完整的教育生活，推进学校内涵发展。
一、活动时间。
8月24日下午二、领导小组组长某某副组长成员三、活动流程。
（一）分组交流分享。
1、老师按活动分组参加活动，校委会成员分到各组参加活动。
2、各组长按照活动实施方案，负责活动的组织、主持、记录等事宜，每位成员必须发言交流。
3、各组成员上交一篇原创的读书心得，在组内评出35篇优秀的读书心得上报教科室参评。
（网络下载抄袭的一律作废，并全校通报）。
4、在活动中推选出参加全校读书沙龙活动的中心发言人12名，并要求中心发言人做好现场发言的准备。
（二）全校交流分享。
1、我声飞扬。
现场配乐朗诵经典篇章。
可以独诵，也可以合诵。
既可以是在沙龙圈里的中心发言人，也可以是现场的老师。
2、我读书的那些事儿。
现场交流读书经历的故事，读书过程中的心得收获，读书与工作、生活的联系，读书的方法和时间安排，自己对读书这件事儿的个性观点3、不动笔墨不读书。
现场展示教师不同形式的读书笔记和评选出来的`优秀读书心得。
作者现场畅谈自己积累和创作过程中的点点滴滴。
4、书韵流香，你我共赏。
现场相互推介好的书目，为老师们提供更大的选择平台。
四、活动要求。
1、各组活动要认真组织，每个人发言时间不超过5分钟，要谈自己内心真实的感受和想法。
在有限的时间里，高效的，有条理的，比较轻松的把自己要表达的说清楚。
小学语文工作室教师读书沙龙活动方案
小学语文工作室教师读书沙龙活动方案
教育是与读书连在一起的，书是最重要的教育资源。
身为小语教师，要教书，更要读书，因为阅读不能改变教师的人生长度，但可以改变教师和学生的人生宽度；阅读不能改变教师的人生起点，但可以改变学生的人生起点和教师的人生终点。
因此读书是每一位小语教师必须做到的事情，没有最好，只有更好。
为了使工作室的教师在书香路上走得更快，行得更远，特组织策划此次读书交流活动，点亮一盏思想的明灯。
一、活动宗旨：交换思想，学习经验，取长补短，互动共生，用集体智慧引领专业成长。
二、活动主题：;;
《第56号教室的奇迹》
——读书与教师专业成长读书沙龙活动
三、活动主持及策划：贾新菊
四、活动内容及形式：
话题研讨：
你认为在56号教室里，雷夫老师都创造了哪些奇迹？同样作为小学老师的我们如何借鉴雷夫老师的经验，因地制宜地为我们所用，创造出属于我们的奇迹？
五、活动时间：5月14日;星期四下午办公时间
六、参加对象：全体名师工作室成员及部分学校领导
七、活动地点：贾新菊小语工作室
教育就是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂的工程。
希望工作室成员能够积极参加研讨，献出自己的绝招儿，晾晒自己的心得，知无不言，言无不尽，用集体的智慧擦亮一片思想的星空。
教师读书活动教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业素养和教育教学能力成为衡量教育质量的重要标准。
为了提升教师的专业成长，激发教师的学习热情，促进教师之间的交流与合作，我校决定开展教师读书活动教研活动。
本次活动旨在通过阅读、研讨、交流等方式，提高教师的教育教学水平，营造浓厚的书香校园氛围。
二、活动目标1. 培养教师良好的阅读习惯，提升教师的人文素养。
2. 通过阅读，拓宽教师的教育教学视野，更新教育理念。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的问题，提高教育教学质量。
4. 营造书香校园氛围，推动学校教育质量的提升。
三、活动时间2023年3月至2023年12月四、活动内容1. 阅读推荐（1）制定教师读书清单，推荐适合教师阅读的书籍，包括教育理论、教育实践、心理学、文学等领域的经典著作。
（2）定期举办读书分享会，鼓励教师分享自己的阅读心得和体会。
2. 读书活动形式（1）个人阅读：教师根据读书清单自主选择阅读书籍，并做好读书笔记。
（2）小组讨论：教师组成学习小组，定期开展读书讨论活动，交流阅读心得。
（3）专家讲座：邀请教育专家或知名学者进行专题讲座，解读教育理论，分享实践经验。
3. 教研活动（1）开展教育教学案例分析，教师结合自身教学实践，分析案例中的教育理念和方法。
（2）组织教学观摩活动，教师互相观摩教学，交流教学经验，探讨教学改进措施。
（3）举办教学研讨会，针对教育教学中的热点问题进行研讨，提出解决方案。
4. 成果展示（1）举办教师读书心得交流会，展示教师阅读成果。
（2）开展教育教学论文评选活动，鼓励教师撰写教育教学论文。
（3）制作读书活动成果展板，展示教师阅读、研讨、交流的成果。
五、活动实施1. 组织保障（1）成立教师读书活动教研活动领导小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。
（2）设立读书活动专项经费，用于购买书籍、组织活动等。
（3）加强宣传动员，提高教师参与活动的积极性。
2. 过程管理（1）建立教师读书活动档案，记录教师阅读情况、研讨活动、成果展示等。
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小学教师读书沙龙活动记录
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资料整理：
一、主持人名言导入
各位老师大家好！
根据校领导的安排，今天由我引领老师们读《课堂方法》第一辑的前两个小节，即“为何而教”、“备课胜过补课”。
萧伯纳曾说过“我有一个苹果，你有一个苹果，我们彼此交换，仍然只有一个苹果；我有一种思想，你有一种思想，我们彼此交换，那么我们将有两种思想！”学校力求使“教师读书沙龙”活动成为老师们学习沟通的桥梁、经验交流的平台，所以也希望老师们好好利用这段时间，潜下心来读书，真诚的交流，真正能做到学有所得。
二、自由结合，分小组阅读
为了能更充分有效的交流，今天我们来分成两个小组来进行。
（分组）每个小组承担交流一个小节，小组内选出一个主发言人，就本小节提出的问题谈自己的观点，结合自己的教学案例谈感受；其余成员则可以根据小节里某一方面的内容或某一点提出自己的观点，交流感
受；也可以读文中触动你心弦的句子。
（6分钟读书时间，屏幕显示每小结提炼的问题。
）
问题：1、为何而教——课堂教学应为何而教？该怎样教？
2、“备课”胜过“补课”——教师应怎样备课才更有效？
三、第一小组交流“为何而教”
：与高效课堂思想一致，制定目标要准。
有时三维目标无法在课堂上完全呈现，要实现课堂的高效，就要求目标定位的准确，这一点语文不太好做，数学学科目标更为容易准确定位。
：数学课其实也并非如语文老师所说的这样，在实际课堂中也很难同时达到三维目标，有时也只是完成一个。
：确实，对于一节课，有时老师的想法很多，但学生却无法消化更多的知识容量。
我所教的一年级孩子自觉性较差，如果课堂氛围融洽、开心，可能更能使孩子易接受、易喜爱。
：我觉得利用技能来学习，让学习方法来引领学生的学习，从而形成学科思维。
：我同意刚才姜老师的观点，我在教《燕子》一课时，引导学生学习最后一段的时候，有的孩子就提出：“课文中描述燕子站在电线上像五线谱，很美，那老师，燕子为什么不会被电死啊？”面对这一个问题，是我课前根本没有预料到的，当然也没有备这方面的内容，幸好当时班里有个孩子平时读书多，给他解释了原因。
我想在今后的教学中，应多教给孩子学习的方法，如查找资料的方法。
：我认为学习是一种享受，而不是干巴巴的课堂，只有达到这
种效果的时候，你的课堂才是灵动的、高效的。
：是的，老师和学生之间的学习氛围是非常重要的。
主持人作总结：刚才老师们说的都非常好，从教学目标的制定、教给学生学习方法、关注师生的学习氛围等方面结合自己的教学谈了自己的感受。
在读这一小节的时候，我也有一点不成熟的观点和大家一起分享——（多媒体出示）
新课程标准提出教学目标是：“知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观。
”但是我们在实际的教学过程中却发现，并不是每节课都能达到这些目标的，如果把它强加给每节课，只会为形式而形式，从而更降低了课堂效率。
课堂是教师传授知识的舞台，也是学生自我展示学习成果的地方，简言之，课堂是培养学生，教给学生方法，取得成绩的地方，所以在课堂中营造一种积极的学习氛围很重要。
只有对课堂教学有长远设计和打算的教师，只有脚踏实地地关注课堂教学、使其真正有效的教师，只有在教学过程中充分尊重学生课堂感受的教师，才可能培养学生的学科思维，才可能从课堂教学中教出成绩来。
四、第二小组交流“备课”胜过“补课”
：（1）备课首先备教材，学校开展的集体备课活动非常好，我们组在集体备课时交流方法，解决疑惑，以便课堂上随机出现的问题能得以解决。
（2）备学生，将知识构建在学生自己的头脑中。
：经验的积累很重要，和学生的沟通也很重要。
：困惑，我们认为简单的问题为什么学生听不懂？问题归结于老师反复讲，认为学生笨。
所以我们要转变观念，重点备学生。
：教师在讲问题时存在落差，老师理解易，学生理解难。
数学课上用不同的方式讲同一内容，让学生边动手边理解。
：讲课方式不能一成不变，诗歌当堂背诵，散文挑选几个自然段背诵，经常进行仿写训练，课堂要上得生动有趣，让孩子们喜欢上课。
：我认为讲课的方式需要改变，让听得懂的学生用他们的方式来讲述。
：只要备课充分了，就不需要补课了。
：除此之外，提高学生的兴趣也很重要。
主持人总结：刚才老师们从不同的角度说了应如何备课才能使课堂更高效。
我也和大家分享以下我的感受——
一堂课，可以折射出一个人的人生智慧。
把课上到学生的心理去，是一种观点，是一种幻想，也是一种境界。
怎样才能把课上好呢？首先就要备好课。
备课，是教师重要的基本功，也是教师的职责和应遵照的规矩。
即便是一名有经验的教师也不是为所欲为地进行教学活动的，因而，作为一名青年教师不能不研究如何备课。
这就比如你要出门旅游，出发前要了解目的地的气象，风土人情等，准备好相机、个人日用品,否则就会操劳而达不到放松的作用，教学工作更是如此。
为使教学工作取得成功，教师必须认真、充分、精心地备课。
备课必须注意三点：
1、对文章中心思维的反复审阅和定位,掌握文章宗旨。
2、站在学生的视角上全新构思。
3、重复熟习教材，爱得深，请放浓，将文本烂熟于心中，才有触类
旁通的才能。
一堂好课的标准是什么？
特级教师孙双金说：“首先是书声琅琅，其次是谈论纷纭，而后是热潮迭起。
”我们也常常在说一堂好课讲求的是：起－承－转－合。
起，就是先声夺人，未成曲调先有情。
承，过程流利，行云流水悦耳声。
转，就是掀起高潮，风乍起，吹皱一池春水。
合，就是编框收箩。
在我看来，一堂好课的独一标准就是：学生是否获得了最大的提高，取得了最优发展，即达到课堂的高效。
结束语：老师们，这是我们学校的读书沙龙活动，可能我们的活动还不成熟，甚至很稚嫩，但今天我们能够在这里面对面地交流，在交流中研讨，在交流中进步，在交流中成长，在交流中碰撞，碰撞出了耀眼的智慧火花，引发了我们对教学模式、对备课方法的初步探索和思考，这就已经足够了，我们已经勇敢的迈出了第一步，谢谢大家，今天的读书沙龙活动到此结束。