青少年青春期教育教案(五年级)

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青春期教育主题班会教案

青春期教育主题班会教案

青春期教育主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解青春期的基本知识,认识到青春期的重要性。

3. 培养学生之间的互相理解、支持和关爱,营造和谐的班级氛围。

二、教学内容1. 青春期的定义和特点2. 青春期的生理变化及心理变化3. 青春期可能遇到的问题及应对方法4. 青春期的人际关系处理5. 青春期的价值观和人生观培养三、教学过程1. 导入:通过一个发生在青春期的故事,引发学生对青春期的思考,激发他们的学习兴趣。

2. 青春期知识讲解:教师详细讲解青春期的定义、特点、生理和心理变化。

3. 青春期问题讨论:学生分组讨论青春期可能遇到的问题及应对方法。

4. 青春期人际关系:教师引导学生分析青春期人际关系的处理方式。

5. 青春期价值观培养:学生分享自己的价值观和人生观,教师进行引导和总结。

四、教学评价1. 学生对青春期知识的掌握程度。

2. 学生对青春期问题的应对策略。

3. 学生对青春期人际关系的处理能力。

4. 学生对青春期价值观的认知和理解。

五、教学资源1. 青春期相关书籍和资料。

2. 视频或图片素材,用于展示青春期的生理和心理变化。

3. 讨论卡片,用于引导学生进行分组讨论。

4. 总结PPT,用于对本次课程进行总结。

六、教学活动1. 小组分享:每个小组选择一个成员分享他们的青春期经历或对青春期的看法。

2. 角色扮演:学生分组进行角色扮演,模拟青春期可能遇到的情境,如与父母沟通、与同学交往等。

3. 专家讲座:邀请心理健康专家或学校辅导员进行讲座,为学生提供专业的青春期心理健康指导。

七、教学策略1. 互动式教学:通过提问、讨论等方式,鼓励学生积极参与课堂活动,增强他们的主体意识。

2. 情境教学:通过角色扮演、小组分享等方式,让学生在实际情境中学习和体验青春期的问题和解决方法。

3. 专家引领:邀请专业人士进行讲座,为学生提供专业的指导和帮助。

八、教学实践2. 小组研究项目:要求学生分组研究一个青春期话题,如青春期心理健康、青春期人际关系等,并在课堂上进行展示。

青少年青春期教育教案(五年级)

青少年青春期教育教案(五年级)

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 青少年青春期教育教案(五年级)青少年青春期教育教案(五年级) 一、教学目标。

1、明确什么是青春期2、了解青春期特点3、为顺利度过青春期打好基础二、重点、难点。

重点:青春期的健康生理、心理和道德观念。

难点:调节情绪,解开心结,为顺利度过青春期打好基础三、教学准备:课件、人体挂图。

四、教学课时:一课时。

五、教学过程:1、学生交流,自己现在和小时侯的身体特征发生了怎样的变化,从而了解什么是青春期。

指以生殖器官发育成熟、第二性征发育为标志的初次有繁殖能力的时期,在人类及高等灵长类以雌性第一次月经出现为标志;泛指青春期的年龄。

青春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。

一般来说,女孩子的青春期比男孩子早,大约从 10-12 岁开始,而男孩子则从 12-14 岁才开始。

1 / 6不过,由于个体差异很大,所以,通常把 10 岁至 20 岁这段时间统称为青春期。

青春期是人体迅速生长发育的关键时期,也是继婴儿期后,人生第二个生长发育的的高峰。

这一期间,不论男孩或是女孩,在身体内外都发生许多巨大而奇妙的变化。

因此,掌握和了解这一时期身体内的变化,对孩子顺利渡过青春期来说,无疑是一件十分重要的大事。

2、共同讨论,了解青春期的基本特征:以性成熟为主要内容的生理成长,对青春期少年的心理及社会方面有着重大的影响,形成这一时期的几个重要特征:青春期是一个过渡时期青春期是一个发展时期青春期是一个变化时期青春期是一个反抗时期青春期是一个负重时期 3、男女生各自完成调查问卷。

男生的调查问卷:① 、你是()岁时身高开始突增的?②、你出现喉结了吗?③、你有没有出现遗精(回答有或没有)④、你觉得你是不是进入青春期了?⑤、你有没有突然感到很烦躁的时候?你是怎么调节自己的情绪的?⑥、你有没有喜欢过哪个女生?你为什么会喜欢她呢?⑦、你对自身的发育有没有产生困惑?是否希望得到老师的帮助?女生调查问卷:①、你是()岁时身高开始突增的?②、你的乳房开始发---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 育了?(回答是或不是)③、你有没有出现月经?月经期间你知道如何保护自己吗?④、你觉得你是不是进入青春期了?⑤、你有没有突然感到很烦躁的时候?你是怎么调节自己的情绪的?⑥、你有没有喜欢过哪个男生?你为什么会喜欢他呢?⑦、你对自身的发育有没有产生困惑?是否希望得到老师的帮助? 4、集体研讨,如何顺利度过青春期。

青春期健康教育教案

青春期健康教育教案

青春期健康教育教案一、教学目标1.了解青春期的生理和心理变化;2.掌握青春期健康知识,包括营养、运动、卫生等方面;3.培养青春期学生的自我保护意识和自我管理能力;4.培养青春期学生的社交能力和情感管理能力。

二、教学内容1. 青春期的生理和心理变化1.生理变化:青春期是人体发育的重要时期,男女生殖器官开始发育,身高、体重、骨骼、肌肉等方面都会发生变化;2.心理变化:青春期是人的心理发展的关键时期,青少年开始独立思考,对自己和周围的事物产生兴趣和好奇心,情感上也会出现波动和变化。

2. 青春期健康知识1.营养:青春期需要充足的营养,包括蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素、矿物质等;2.运动:青春期适当的运动可以促进身体发育和健康,同时也可以缓解心理压力;3.卫生:青春期需要注意个人卫生,包括洗澡、刷牙、剃须等方面。

3. 自我保护和自我管理1.自我保护:青春期需要注意自我保护,包括避免接触毒品、保护个人隐私、防范网络欺凌等;2.自我管理:青春期需要培养自我管理能力,包括时间管理、情绪管理、学习管理等。

4. 社交能力和情感管理1.社交能力:青春期需要培养良好的社交能力,包括沟通能力、合作能力、交友能力等;2.情感管理:青春期需要学会管理自己的情感,包括情绪调节、处理人际关系等。

三、教学方法1.讲授法:通过讲解青春期的生理和心理变化,让学生了解青春期的特点和需要注意的问题;2.案例分析法:通过案例分析,让学生了解自我保护和自我管理的重要性;3.角色扮演法:通过角色扮演,让学生体验社交能力和情感管理的重要性;4.互动讨论法:通过互动讨论,让学生分享自己的经验和想法,促进学生之间的交流和合作。

四、教学重点和难点1. 教学重点1.青春期的生理和心理变化;2.青春期健康知识;3.自我保护和自我管理;4.社交能力和情感管理。

2. 教学难点1.如何让学生理解青春期的生理和心理变化;2.如何让学生掌握青春期健康知识;3.如何培养学生的自我保护和自我管理能力;4.如何培养学生的社交能力和情感管理能力。

青春期教育教案

青春期教育教案

青春期教育教案教案标题:青春期教育教案目标:1.了解青春期的概念和特征;2.认识青春期期间身体、心理和社交方面的变化;3.了解青春期期间可能遇到的问题和挑战;4.培养青少年积极应对青春期问题的能力;5.提供青春期教育相关资源和建议。

教案内容:一、引入(10分钟)1.师生对话:教师向学生提问,了解学生对青春期的认识和想法。

2.教师介绍青春期的定义和特征,引发学生的兴趣和思考。

二、青春期的身体变化(15分钟)1.教师介绍青春期期间身体发育的变化,如体型、身高、声音等方面的变化。

2.播放相关视频或展示图片,让学生更直观地了解身体变化。

三、青春期的心理变化(15分钟)1.教师介绍青春期期间心理发育的变化,如情绪变化、兴趣爱好的改变等。

2.组织学生进行心理变化的讨论和分享,鼓励他们表达自己的感受。

四、青春期的社交变化(15分钟)1.教师介绍青春期期间社交关系的变化,如与同伴的关系、家庭关系的变化等。

2.组织学生进行社交变化的讨论和角色扮演,培养其解决问题和处理关系的能力。

五、青春期可能面临的问题和挑战(15分钟)1.教师列举一些青春期可能面临的问题和挑战,如性别意识、学业压力、情感困扰等。

2.与学生一起讨论这些问题的根源和解决方法,并提供相应的资源和建议。

六、如何应对青春期问题(15分钟)1.教师介绍积极应对青春期问题的方法,如与他人交流、倾诉和寻求帮助等。

2.组织学生进行角色扮演,展示积极应对青春期问题的情境和方法。

七、总结和反思(10分钟)1.教师总结课堂内容,强调青春期是一个正常的生命周期,并鼓励学生坚定自信、积极面对变化和问题。

2.学生进行个人反思,写下对本节课的收获和感悟。

教案扩展:1.邀请青年专家或青少年心理咨询师来学校进行专题讲座,提供更深入的青春期教育;2.组织学生参加青春期心理健康活动,如社交技巧培训、情绪管理训练等;3.与家长合作,举办青春期教育研讨会,分享家庭教育经验和建议。

青春期教育教案(女生生理篇)

青春期教育教案(女生生理篇)

青春期教育教案(女生生理篇)一、第一章:青春期与生理变化1.1 教学目标:让学生了解青春期的定义及其重要性。

认识青春期女生生理变化的基本情况。

引导学生正确看待青春期的生理变化,建立健康的自我认知。

1.2 教学内容:青春期的定义及其重要性。

青春期女生生理变化:乳房发育、月经来潮、身体发育等。

引导学生正确看待生理变化,建立健康的自我认知。

1.3 教学方法:讲授法:讲解青春期的定义、重要性以及生理变化。

互动法:分组讨论,分享对生理变化的看法,引导建立健康自我认知。

二、第二章:月经来潮及护理2.1 教学目标:让学生了解月经来潮的基本知识。

学会正确护理自己,避免经期不适。

2.2 教学内容:月经来潮的原因、周期及生理过程。

月经卫生护理:使用卫生巾、更换卫生巾的正确方法等。

经期注意事项:饮食、运动、情绪调节等。

2.3 教学方法:讲授法:讲解月经来潮的基本知识及护理方法。

实践操作法:演示更换卫生巾的正确方法,引导学生动手实践。

三、第三章:乳房发育与保健3.1 教学目标:让学生了解乳房发育的基本知识。

学会乳房保健方法,促进健康发展。

培养学生树立正确的审美观念。

3.2 教学内容:乳房发育的原因、过程及生理特点。

乳房保健方法:正确佩戴胸罩、定期自查等。

引导学生树立正确的审美观念,避免过分关注外在形象。

3.3 教学方法:讲授法:讲解乳房发育的基本知识及保健方法。

互动法:分组讨论,分享对乳房发育和审美观念的看法,引导学生树立正确观念。

四、第四章:身体发育与锻炼4.1 教学目标:让学生了解身体发育的基本知识。

学会科学锻炼,促进身体健康发展。

4.2 教学内容:身体发育的原因、过程及生理特点。

科学锻炼的方法:有氧运动、力量训练等。

4.3 教学方法:讲授法:讲解身体发育的基本知识及锻炼方法。

实践操作法:引导学生进行简单的锻炼活动,培养锻炼习惯。

五、第五章:青春期心理变化与调适5.1 教学目标:让学生了解青春期心理变化的基本情况。

小学青春期教育教案

小学青春期教育教案

小学青春期教育教案教学内容: 青春期的生理、心理卫生教育及防性侵教育。

教学目的:让进入青春期的女学生了解自身的生理特点和生长发育程度, 掌握基础的青春期卫生保健和性健康知识, 学会正确的自我保护和形成正确的道德意识。

教学重点: 青春期的特征及生理、心理健康教育。

教学难点: 正确认识青春期出现的各种变化。

教具准备: 相关视频资料。

教学对象: 小学高段女生。

教学地点: 多媒体教室。

一、导入新知:老师问学生: “你知道自己是怎么来的吗?”引入今天的主题——青春期。

二、讲授新知:一)生理卫生健康1.什么叫青春?青春是人生的春天, 是我们青葱的生命蓬勃生长的时期。

青春期是指青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期, 是童年向成年过渡的时期, 也是人生观和世界观逐步形成的关键时期。

2.什么叫青春期呢?青春期是人体生长发育的第二个高峰, 生理上发生巨大变化, 身高、体重迅速增长, 各脏器如心、肺、肝脏功能日趋成熟, 各项指标达到或接近成人标准。

女孩青春期要早男孩一年左右, 从乳房开始发育到月经初潮, 大约需2~3年, 继而腋毛、长出, 骨盆变大, 全身皮下脂肪增多(尤其胸部、肩部等), 形成女性丰满的体态。

伴随着青春期的性发育, 青少年的性心理发展也发生了质的飞跃。

3.青春期特征有哪些?对于女性, 青春期是指从月经来潮到生殖器官逐渐发育成熟的时期。

这个时期的生理特点是身体及生殖器官发育很快, 第二性征形成, 开始出现月经。

全身成长迅速, 身高和体重增长加速, 全身机能逐步向成熟过渡。

2.生殖器官的发育: 随着卵巢发育和性激素分泌的增加, 生殖器官也会发生明显的变化, 这被称为第一性征。

外生殖器从幼稚型变为成人型, 颜色也会加深, 尤其是子宫和卵巢的增大以及皮质内不同发育阶段的卵泡。

3.第二性征: 除生殖器官外, 女性还有一些特征, 这被称为第二性征。

女孩的声音变高, 乳房变得丰满, 腋毛和开始生长,骨盆横径的发育大于前后径的发育, 胸部和肩部的皮下脂肪更多, 呈现出女性特有的体态。

青春期教育教案

青春期教育教案

青春期教育教案教学目标:通过本节课的学习,学生能够了解青春期的特点和问题,提升自我认知和自我调适能力,同时培养良好的交往和交流能力。

教学重点:青春期的特点和问题,自我认知和自我调适能力的培养。

教学难点:培养学生良好的交往和交流能力。

教学准备:1. 多媒体教学设备2. 相关课件和教学素材3. 小组讨论和合作活动所需的资料和题目教学过程:一、导入(5分钟)1. 引入:通过播放一段与青春期有关的视频或音频,带入本节课的主题。

2. 提问:请学生简单描述一下青春期是什么,以及青春期会面临哪些问题。

二、知识探究(15分钟)1. 分组讨论:将学生分成小组,每组讨论青春期的特点和问题,并列出相关的事例或案例。

鼓励学生积极参与,并提醒他们思考个人在青春期中所面临的挑战和困惑。

2. 小组分享:每个小组派一名代表分享他们的讨论结果,并讨论彼此的观点和经验。

三、自我认知与自我调适能力培养(20分钟)1. 知识讲解:根据学生的讨论结果,介绍青春期的常见问题和挑战,如身体变化、情绪波动、自我认知和自尊等。

2. 案例分析:以学生讨论的事例和案例为基础,进行一些典型情境设定,让学生分析并提出应对方法。

鼓励学生提供多样化的解决方案,并进行讨论和互动。

3. 行为模拟:请学生分角色扮演在青春期面临的一些问题和挑战的情境,并尝试各种积极的行为方式。

教师可以提供一些角色扮演的案例和指导,激励学生主动思考和参与。

四、交往和交流能力培养(15分钟)1. 游戏活动:针对青春期的交往和交流能力,设计一些小组合作的游戏活动,如学生之间的合作拼图、信任攀爬等,通过游戏中的互动练习促进学生之间的交流和合作意识。

2. 讨论总结:结合游戏活动的实际体验,引导学生讨论交往和交流的重要性,鼓励他们分享在游戏中遇到的问题和困难,并提出解决方案。

五、扩展延伸(5分钟)1. 分组讨论:以小组为单位,邀请学生讨论他们期望在青春期中取得的成就和进步,并提出相应的计划和目标。

五年级青春期心理健康教育精品教案

五年级青春期心理健康教育精品教案

五年级青春期心理健康教育精品教案一、教学内容本节课的教学内容选自五年级心理健康教育教材第三单元“成长中的我”中的第5课时“青春期,我不怕”。

具体内容包括:青春期的生理变化及其对心理的影响,如何正确面对和处理青春期的烦恼,培养健康的自我认知和自尊心。

二、教学目标1. 让学生了解青春期的生理变化,认识到这是正常现象,降低对青春期的恐惧和焦虑。

2. 培养学生积极面对青春期烦恼的态度,学会自我调节,增强心理素质。

3. 提高学生的自尊心和自信心,促进同伴间的相互尊重和理解。

三、教学难点与重点教学难点:如何让学生正确面对和处理青春期的烦恼,培养健康的自我认知。

教学重点:青春期的生理变化及其对心理的影响,以及如何应对这些变化。

四、教具与学具准备教具:PPT、青春期心理健康教育视频、挂图。

学具:笔记本、彩笔。

五、教学过程1. 导入:通过一个有趣的青春期小故事,引发学生对青春期的关注,为新课的学习营造轻松的氛围。

2. 自我探索:让学生观察青春期生理变化的挂图,引导他们认识到这是正常现象,降低对青春期的恐惧。

3. 知识讲解:结合PPT,讲解青春期的生理变化及其对心理的影响,让学生了解如何应对这些变化。

4. 例题讲解:通过一个青春期心理矛盾的案例,引导学生分析问题,提出解决方法。

5. 随堂练习:让学生结合自己的生活经历,讨论青春期遇到的烦恼,分享应对方法。

6. 小组活动:分组讨论如何培养健康的自我认知和自尊心,每组派代表进行汇报。

六、板书设计1. 青春期的生理变化2. 青春期心理影响3. 青春期烦恼应对策略4. 健康自我认知与自尊心培养七、作业设计1. 作业题目:结合本节课的学习内容,写一篇关于“青春期,我不怕”的心得体会。

答案要求:围绕青春期生理变化、心理影响、烦恼应对等方面展开,不少于300字。

2. 课后拓展:观看青春期心理健康教育视频,了解更多的青春期知识。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、讨论、实践等多种教学手段,帮助学生了解青春期的相关知识,提高他们面对青春期烦恼的能力。

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青少年青春期教育教案(五年级) 一、教学目标。

1、明确什么是青春期
2、了解青春期特点
3、为顺利度过青春期打好基础二、重点、难点。

重点:
青春期的健康生理、心理和道德观念。

难点:
调节情绪,解开心结,为顺利度过青春期打好基础三、教学准备:
课件、人体挂图。

四、教学课时:
一课时。

五、教学过程:
1、学生交流,自己现在和小时侯的身体特征发生了怎样的变化,从而了解什么是青春期。

指以生殖器官发育成熟、第二性征发育为标志的初次有繁殖能力的时期,在人类及高等灵长类以雌性第一次月经出现为标志;泛指青春期的年龄。

青春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。

一般来说,女孩子的青春期比男孩子早,大约从 10-12 岁开始,而男孩子则从 12-14 岁才开始。

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不过,由于个体差异很大,所以,通常把 10 岁至 20 岁这段时间统称为青春期。

青春期是人体迅速生长发育的关键时期,也是继婴儿期后,人生第二个生长发育的的高峰。

这一期间,不论男孩或是女孩,在身体内外都发生许多巨大而奇妙的变化。

因此,掌握和了解这一时期身体内的变化,对孩子顺利渡过青春期来说,无疑是一件十分重要的大事。

2、共同讨论,了解青春期的基本特征:
以性成熟为主要内容的生理成长,对青春期少年的心理及社会方面有着重大的影响,形成这一时期的几个重要特征:
青春期是一个过渡时期青春期是一个发展时期青春期是一个变化时期青春期是一个反抗时期青春期是一个负重时期 3、男女生各自完成调查问卷。

男生的调查问卷:
① 、你是()岁时身高开始突增的?②、你出现喉结了吗?
③、你有没有出现遗精(回答有或没有)④、你觉得你是不是进入青春期了?⑤、你有没有突然感到很烦躁的时候?你是怎么调节自己的情绪的?⑥、你有没有喜欢过哪个女生?你为什么会喜欢她呢?⑦、你对自身的发育有没有产生困惑?是否希望得到老师的帮助?女生调查问卷:
①、你是()岁时身高开始突增的?②、你的乳房开始发
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 育了?(回答是或不是)③、你有没有出现月经?月经期间你知道如何保护自己吗?④、你觉得你是不是进入青春期了?⑤、你有没有突然感到很烦躁的时候?你是怎么调节自己的情绪的?⑥、你有没有喜欢过哪个男生?你为什么会喜欢他呢?⑦、你对自身的发育有没有产生困惑?是否希望得到老师的帮助? 4、集体研讨,如何顺利度过青春期。

(1)男生悄悄话:
如何注意遗精卫生遗精使大量精液通过勃起的阴茎排除体外,不可避免地要污染内裤,常使人不知所措,摸不得又弃不得,尤其是在集体宿舍,更叫人难堪。

针对这种情况,最好事先在床上放些卫生纸,及时擦拭,若不予理睬,很快就会浸湿被褥。

所以,要另外再准备一条内裤(可以放在被套内)以便及时更换,换下的内裤应随即清洗,并在阳光下曝晒(里层要朝外朝阳),达到防菌杀菌的效果。

遗精后必定会有少量精液残留在尿道里,最好去厕所小便,使之及时排出,有条件的最好用自来水清洗清洗,来个干净利落。

手淫:
即以手刺激性器官以获得快感的行为,据统计男女都有一定比例。

在过去很长的时期手淫都被医学界当作不正常的行为,现在人们
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一定程度上已认可其为一种渲泄方式,不过手淫并不是种好习惯。

精液的组成:
精液主要由精囊腺和前列腺分泌的粘液组成,精子细胞只占精液的很小部分。

所以一滴精十滴血的说法是没根据的,正常遗精不会有损健康。

包皮过长:
包皮是从外面包裹着阴茎龟头的皮肤,青春期后正常包皮能够向后褪而露出龟头,而少数人的包皮过长,始终不能露出龟头,这将容易在包皮内积聚包皮垢不利于健康。

(2)女生悄悄话:
少女为何月经不准月经的来潮是少女进入青春期的重要标志,大多数女孩子在 12-14 岁时开始来月经,第一次来月经称为初潮,月经的周期一般为28-30 天,每次来潮的经期为 3-7 天,出血量为 30-60 毫升。

但是有些少女月经无规律时,有时 2-3 天来一次,有时一个月来 2 次,有的甚至几个月不来,有的出血量太多,有的出血量太少。

青春期月经不准是什么原因呢?原来,少女正处在性成熟期,下丘脑-垂体-卵巢轴的功能尚未完全发育成熟,开始来月经并不排卵,而只产生雌激素,使子宫内膜增生,但雌激素的水平很低,又使子宫内膜停止增生,而脱落出血,所以有的少女月经来潮后要过数月再来,有时却表现为不规则出血,有时短时间闭经后又出血不止,这就是少女月经紊乱的原因。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 经过一段调整时期,卵巢发育成熟,能有规律地排卵,才能建立起正常的月经周期。

此外情绪的波动,运动量过大,工作学习的紧张,环境,气候的改变,都能影响月经的周期。

每个少女月经周期都有自己的规律,少数两个月行经一次甚至半年行经一次,年年如此,也是正常的,不必为此担扰。

少女来月经时应注意经期卫生,增加营养,注意休息。

月经过多应及时就医,不要滥用止血药和激素,以免造成不良后果。

(3)如何促进性心理健康。

①、能够正确认识自我,认清自己的性角色。

一个性心理健康的青少年,应当正确认识自己身体的变化,接受出现在自身上的性角色;能够理智地对待学习、生活和异性;能够自尊自重,使生活内容健康、充实、积极、向上。

②、面对性躁动,能够保持乐观开朗的心境。

青春期的来临,使许多方面都出现了前所未有的问题,困惑、烦恼、忧郁、急躁等都可能出现,这时一要理智指导自己的情绪;二要学会调整情绪。

③、具有一定的协调行为和适应环境的能力。

要自觉抵制淫秽的、不健康的影视和读物;学会正常的人际交往,与异性交往时尽量避免时间过长、过晚或单独约会。

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5、分享同龄人的两个故事,集体讨论如何应对。

6、小结。

青春期是少年身心变化最为迅速而明显的时期,在这个时期,男性从儿童的身体、外貌、行为模式、自我意识、交往与情绪特点、人生观等,都脱离了儿童的特征而逐渐成熟起来,更为接近成人。

这些迅速的变化,会使少年产生困扰、自卑、不安、焦虑等心理卫生问题,甚至产生不良行为。

因此,青春期是一个既可以预测、又不可预测的时期。

也就是说,在这个时期中,人从儿童向成人发展是可预测的,但是在发展过程中会出现什么情况或问题则不可预测。

所以我们要以科学的态度,正确认识自身变化,顺利度过青春期。

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