8.1《国家财政》教学设计
《国家财政》教案（通用6篇）
《国家财政》教案（通用6篇）《国家财政》篇1一、【教学目标】1.情感、态度和价值观目标（1）通过教学，明确财政作为我国宏观调控的重要手段，在社会经济生活中发挥着巨大的作用，增强学生的爱国主义情感。
（2）创设情境，引导学生关注社会热点、参与经济生活、关心国家和社会发展，认同我国目前实行的财政政策，增强主人翁意识。
2.能力目标（1）通过分析影响财政收入的因素，培养学生的辩证思维能力。
（2）通过分析当前的经济形势和经济政策，培养学生分析解决实际问题的能力。
（3）通过分析财政收入与支出的具体数据、大型工程的投资等资料，归纳财政的作用。
使学生更好地掌握分析与综合的思维方法。
3.知识目标（1）知道财政包括财政收入和财政支出；了解财政收入的形式和我国财政支出的具体用途；懂得如何确定财政收支的合理关系。
（2）识记预算、决算、财政收支平衡和财政赤字的含义，（3）领会影响财政收入的主要因素。
（4）理解财政的巨大作用。
二、【教学重点和教学难点】 1.教学重点财政收入，财政收入是支出的前提，讲清财政收入需要把握筹集财政收入的具体渠道和影响财政收入的因素两个方面的内容。
财政作用（b）我国财政支出更加关注民生、改善民生是通过财政的作用表现出来的，而且消除金融危机带来的影响也是要发挥财政的作用。
2.教学难点财政政策，特别是国家运用财政政策促进国民经济平稳运行。
财政政策和学生生活实际有一定距离，而且理论性较强。
三、【教学背景分析】1、课标要求内容目标：评议一个由政府财政承担的工程项目，说明政府的财政支出对大众生活、经济发展的影响。
学习要求：了解财政收入的构成，说明影响财政收入的因素；了解财政支出的种类；根据统计数据，描述财政收入与支出的状况。
评析财政赤字现象；结合实例，评析财政支出对经济和人民生活的重要影响。
2.教学内容本课课题是高一政治必修1《经济生活》第三单元第八课第一框内容。
它在本单元中起承前启后作用，因为国家财政实际上涉及到的是国家参与收入分配的问题，就整个经济生活而言，在学生了解了“生产什么”、“如何生产”后，本课要解决的是“为谁生产”的问题。
《国家财政》教案
《国家财政》教案一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能够了解国家财政的基本概念，如财政收入、财政支出、财政赤字等。
（2）学生能够掌握本课所学的生词和短语，如：国家财政、财政收入、财政支出等。
（3）学生能够初步分析国家财政的作用和影响。
2. 过程与方法目标：（1）通过阅读课文，学生能够提高阅读理解能力。
（2）通过小组讨论、展示等方式，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对国家财政的兴趣和热爱。
（2）培养学生关注国家经济、关心社会民生的思想意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够了解国家财政的基本概念，如财政收入、财政支出、财政赤字等。
（2）学生能够掌握本课所学的生词和短语。
2. 教学难点：（1）学生如何理解国家财政的作用和影响。
（2）学生如何运用所学知识进行口头表达和交流。
三、教学过程1. 导入新课：（1）通过播放国家财政的图片和视频，让学生感受国家财政的魅力。
（2）引导学生谈论自己对国家财政的了解和印象。
2. 学习课文（1）自主阅读：学生自主阅读关于国家财政的课文，了解大意。
（2）生词讲解：教师讲解课文中的生词和短语，学生跟读并记忆。
（3）合作探究：学生分组讨论课文内容，分享自己的理解和发现。
（4）整体理解：教师带领全班同学共同梳理课文内容，确保每个同学都能理解课文。
3. 深入探讨（1）国家财政的作用和影响：教师引导学生探讨国家财政的作用和影响，如促进经济发展、改善民生等。
（2）国家财政的管理和改革：教师引导学生探讨国家财政的管理和改革，如税收制度改革、预算管理改革等。
（3）学生结合自己的实际，谈谈自己对国家财政的看法和建议。
国家财政 说课稿 教案 教学设计
一、教材分析《国家财政》是高中政治课程中的一节重要内容，主要介绍国家财政的概念、性质、作用以及财政收入和支出等方面的知识。
通过本节课的学习，学生能够理解国家财政的基本原理，了解国家财政在国家经济中的重要地位，提高对财政现象的认识和分析能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够准确掌握国家财政的概念、性质、作用等基本知识，了解财政收入和支出的主要来源和形式，学会分析财政现象。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生对国家财政知识的理解和运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关心国家大事、关注社会经济发展的意识，提高学生对国家财政政策的理解和认同。
三、教学重点1. 国家财政的概念、性质、作用。
2. 财政收入和支出的主要来源和形式。
四、教学难点1. 国家财政作用的理解和运用。
2. 财政收入和支出数据的分析和处理。
五、教学方法1. 情境导入：通过生活中的财政现象，引发学生对国家财政的兴趣，激发学生的学习动机。
2. 自主学习：引导学生通过教材和资料，自主掌握国家财政的基本知识。
3. 合作探讨：组织学生进行小组讨论，共同分析财政现象，提高学生的合作能力和分析能力。
4. 案例分析：选取典型的财政案例，让学生运用所学知识进行分析和评价。
5. 总结提高：通过归纳总结，使学生对国家财政知识有一个全面、深入的理解。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示我国财政收入和支出数据的图表，引导学生关注国家财政现象，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解国家财政的概念、性质、作用，以及财政收入和支出的主要来源和形式。
3. 合作探讨：学生分组讨论，分析财政现象，探讨国家财政在国家经济中的重要地位。
4. 课堂讲解：教师针对学生的讨论情况进行讲解，重点阐述国家财政的作用和财政收入、支出的主要来源和形式。
5. 案例分析：教师展示典型财政案例，引导学生运用所学知识进行分析评价。
6. 互动环节：学生提问，教师解答，共同解决问题。
国家财政教学设计
《经济生活》8.1国家财政素养目标1．科学解释财政、国家预算、国家决算、财政收支平衡、财政赤字等概念，了解财政收入与支出的种类。
2．认同财政的作用，对在社会主义制度下发挥财政集中力量办大事产生强烈的制度优越感和政治认同感。
3．能结合国家财政政策的相关材料，科学分析说明财政的作用。
【导入新课】视频展示“美丽商丘”并思考1.这些设施给你带来什么便利和美好？2.从投资角度看，这些设施有什么特点？3.从人民大众角度看，这些设施是可有可无的吗？4.这些设施主要是由谁来投资兴建的？资金又从哪里来？一、财政的含义(1)国家的收入与支出就是财政，财政收入与支出是国家参与社会分配的两个方面。
(2)国家的财政活动是通过国家预算和决算来运作的。
设计“找茬”深刻理解什么是财政以及来源。
二、财政收入与支出1．财政收入(1)含义：国家通过一定的形式和渠道筹集起来的资金。
多媒体展示近几年我国GDP的增长和财政收入比较图，启发学生思考二者的关系。
(2)来源：税收收入、利润收入、债务收入以及其他收入。
(3)影响财政收入的因素。
①经济发展水平对财政收入的影响是基础性的。
②分配政策。
国家应当制定合理的分配政策，既保证国家财政收入稳步增长，又促进企业持续发展和人民生活水平不断提高。
2．财政支出(1)含义：国家对筹集的财政资金进行分配和使用。
(2)分类(按具体用途)：①经济建设支出。
②科学、教育、文化、卫生事业支出。
③行政管理和国防支出。
④社会保障支出。
⑤债务支出。
多媒体展示问题探究：说出财政支出的结构。
3．财政收支关系(1)财政收支平衡：当年的财政收入大于支出略有盈余，或支出大于收入略有赤字。
(2)财政盈余：当年的财政收入大于财政支出的部分。
(3)财政赤字：当年的财政支出大于财政收入的部分。
财政收入既不是越多越好，也不是越少越好。
赤字是国家财政亏空部分，因为用“红色”标注所以称为赤字，赤字出现意味国家财政支出大于财政收入。
利：刺激经济增长；弊：可能诱发通货膨胀。
8.1国家财政优秀教学案例
5.强化知识运用：教师设计有针对性的课后作业，让学生结合所学知识，分析我国当前的财政状况，并提出自己的建议。这样的作业有助于巩固学生所学知识，提高他们的知识运用水平。
3.各组汇报讨论成果，教师点评并引导学生深入思考。
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生总结国家财政的基本概念、意义、作用以及财政政策的制定和调整。
2.教师强调国家财政在国民经济中的重要地位，提醒学生关注国家财政政策，培养他们的主人翁意识。
（五）作业小结
1.教师布置作业，让学生结合所学知识，分析我国当前的财政状况，并提出自己的建议。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱祖国、关注国家大事的主人翁意识，增强他们的社会责任感。
2.引导学生认识到国家财政在国民经济中的重要地位，培养他们关注国家财政、关注国家经济建设的意识。
3.通过对国家财政知识的学习，使学生形成合理消费、理性投资的观念，提高他们的理财能力。
4.培养学生积极面对经济波动、积极应对生活挑战的心态，增强他们的心理素质。
3.教师通过举例说明财政政策在应对经济波动、保障民生、促进经济发展等方面的作用，让学生理解财政政策的实际意义。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题：“我国近年来的财政政策对于经济发展产生了哪些影响？请结合具体案例进行分析。”
2.学生分组讨论，每组选择一个案例进行分析，如我国近年来的减税降费政策、财政支出结构调整等。
3.教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的知识掌握程度、实践能力和综合素质，为下一步教学提供参考。
教学设计18：8.1 国家财政
国家财政教学目标：知识目标：理解财政的含义和实质；了解国家预算和决算的含义；财政的作用；知道财政收入的含义及具体获取渠道，理解影响财政收入的主要因素；了解财政支出的含义和具体用途；了解财政收支的对比关系。
能力目标：初步理解如何运用财政政策实现经济平稳运行的能力；初步理解根据政府职能合理安排财政支出的能力；能够为政府增加财政收入提出合理化建议的能力；培养学生增强主人翁意识，自觉监督政府对财政使用的能力。
情感、态度与价值观目标：通过感受我国国家财政的性质、功能和使用原则，增强爱国主义情感；关心国家财政支出的内容，关注国家的发展，增强主人翁意识。
教学重点：财政收入的来源和影响因素；财政的作用教学难点：财政支出的用途教学方法：情境教学法、讲授法、学生探究式学习、合作式学习教学手段：投影多媒体教学课时：1课时教学过程：旧知巩固：投影问题，学生背诵，组内互查，教师抽查背诵或默写。
1.收入分配公平的主要表现是什么？公平的收入分配有何意义？2.如何实现收入分配公平？3.公平与效率的关系是什么？如何处理好公平与效率的关系？导入新课：在社会生活中，不论是国家的政治活动和经济文化建设，还是人民群众的生活，都离不开国家财力的支持，因而国家必须直接掌握一定的收入，这就是财政收入。
税收是国家组织财政收入的基本形式，了解国家的收入从哪里来，具体用到哪里，有助于我们理解财政在社会经济生活中的巨大作用，学习税收的有关知识，认识依法纳税的必要性，有助于我们增强权利义务观念，增强社会责任感和主人翁意识，要实现这些目的，我们来学习第八课财政与税收。
先来看第一课时：国家财政。
投影出示本课学习目标，让学生了解本课的学习内容。
1.了解财政收入的来源，财政支出的分类，财政收支关系。
2.结合实际理解说明财政的作用。
理解影响财政收入的主要因素。
3.分析说明财政作为国家宏观调控手段的必要性。
让学生拿出下发的导学案，带着“自主学习”中的问题，阅读教材，找出问题的答案。
《国家财政》教案(新人教版)
《国家财政》教案（1）（新人教版必修1）第八课财政与税收全章概述社会生活中，无论是百姓生活保障，还是国家的政治活动，经济文化建设，都需要依靠国家提供的财力，因此，国家必须直接掌握一定的收入。
国家的收入从哪里来，用到哪里去？国家收入的分配使用有什么作用？这是本课要向大家介绍的有关国家收入分配方面的知识。
本课分为2个框题一、财政收入与支出二、财政的巨大作用新课标基本要求评议一个政府财政承担的工程项目，说明财政支出对大众生活、经济发展的影响和作用。
新课程学习8.1 国家财政（1）★新课标要求（一）知识目标1、识记财政、预算、决算、财政收支平衡、财政赤字的含义，我国财政收入和支出的种类。
2、理解影响财政收入的因素，如何正确使用财政手段调节经济运行。
3、运用财政图表、数字分析领会政府的路线、方针、政策。
（二）能力目标培养学生辨证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生关心支持财政工作，以国家利益、经济建设为重。
★教学重点、难点1、财政支出问题2、影响财政收入的因素3、财政收支平衡★教学方法学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。
★教学过程（一）导入新课教师活动：引导学生阅读教材69页"上海徐家汇地铁战"材料，议论材料提出的三个问题。
学生活动：讨论问题，在教师引导下明确：地铁耗资巨大，只能有国家出资兴办，国家必须有一定的收入，才能保证其各项职能的顺利实施。
（二）进行新课一、财政收入1、什么是财政教师活动：讲解引导财政的含义（1）国家的收入和支出就是财政从这一含义中我们可以看到，财政的实质就是国家在社会范围内获得国家收入，并将它集中性分配使用。
（2）国家预算和国家决算教师活动：请大家想一想，财政实施过程中首先需要做什么工作？学生活动：积极思考、讨论，回答问题。
8.1国家财政教学设计
-让学生围绕某一财政政策问题进行调查，如探究减税降费政策对小微企业的影响，培养学生关注社会、关爱民生的意识。
5.创设情境教学，培养学生的团队协作能力和表达能力。
-模拟政策制定过程，让学生分组讨论、制定财政政策，并进行课堂展示，提高学生的沟通和协作能力。
3.深入分析国家财政政策，评价其对经济、社会和人民生活的影响。
4.学会运用所学知识解决实际问题，提出合理的政策建议。
（二）教学设想
1.采用案例教学法，通过具体实例使学生直观地了解国家财政的概念和功能，激发学生的学习兴趣。
-设计相关案例，如我国近年来实施的减税降费政策，让学生了解财政政策对经济发展的积极作用。
2.利用图表、数据等教学资源，帮助学生掌握我国财政收入的来源、支出项目和结构，提高学生的数据分析能力。
-展示我国财政收支数据，引导学生分析财政收支平衡的原则，探讨如何实现可持续发展。
3.开展课堂讨论，引导学生运用所学知识，对国家财政政策进行评价和判断。
-选择具有争议性的财政政策话题，如税收政策调整、财政支出结构优化等，组织学生进行辩论，提高学生的思辨能力。
在此基础上，教师需要关注以下学情：
1.学生对国家财政的兴趣和关注度，激发学生的学习热情，提高课堂参与度。
2.学生在数据分析、逻辑推理等方面的能力，有针对性地进行教学指导，提升学生的学科素养。
3.学生的团队合作能力和表达能力，通过小组讨论、课堂展示等形式，培养学生的综合素质。
4.学生在价值观方面的引导，关注学生的情感态度，使其在学习过程中形成正确的价值观念。
3.分析我国财政收支平衡的原则，探讨如何实现财政可持续发展。
教学设计2：8.1 国家财政
（二）财政收入与支出
教学过渡：财政作用的发挥离不开“钱”，国家的“钱”从哪里来？又用到哪里去？我们下面就来学习财政收入和支出的相关内容。
1、财政收入
1）来源
师：国家通过一定的形式和渠道筹集起来的资金就是财政收入，那到底有哪些渠道呢？大家阅读教材p66相关链接的内容。
难点：国家财政政策的运用
教学方法
讲授法、谈话法、演示法
教学媒介
多媒体
教学环节
（一）导入新课
展示图片
提问：（ppt）这组图片的描述中“总投资”的主体相同吗？是国家还是个人？（为什么不是个人？）国家投资的这些钱是从哪里来的？
学生可能的回答：
1. 若回答个人可提醒“神州”工程投资巨大，成本收回周期长，是追求利润的个人无力也不愿投资的。
师：（讲解）
（思考题）有人认为财政赤字不利于国家经济发展，你是怎么看的？
生：（思考并回答）
师：（总结）财政收入与支出的三种关系各有其影响，在特定情况下会有特殊的作用。因此，国家应当根据具体情形，合理确定财政手指关系，促进社会总供求平衡。
（三）课堂小结
（ppt）知识结构的梳理。
备注
板书设计
国家财政
一、财政及其作用
师：2008年金融危机，中国政府的四万亿救市计划，加大基础设施建设投资和民生经济投资，扩大内需，促进国民经济平稳运行。
所谓经济平稳运行是指：社会总供求基本保持平衡。
经济运行过程中还有另外两种经济现象：
社会总供给＞社会总需求——通货紧缩（表现为经济增长滞缓） 扩张性财政政策（包括增加经济支出、减少税收、刺激总需求，降低失业率，拉动经济增长）
8.1《国家财政》教学设计
8.1《国家财政》教学设计一、教学内容与解析【教学内容】1、财政收入与支出2、财政及其作用【内容解析】本节课要学的内容“财政与税收”是承接上一课的，社会所创造出来的财富不能全部由个人支配，为了使政府能够顺利地承担自己的各项职能，政府必须参与社会财富的分配。
在介绍我国个人收入分配的有关知识后，这一课教材侧重引导学生认识政府是如何参与社会分配的，即有关政府财政收入与支出的一般知识，帮助学生感受财政在我国社会经济发展中所起的巨大作用。
本框教学的重点是财政收入的这个知识点，解决重点的关键是要细致讲解让学生把握好国家筹集财政收入的具体渠道以及影响财政收入的因素。
二、教学目标1、知道财政的含义及其实质2、了解国家预算和结算的含义3、理解财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障4、懂得财政的资源配置作用5、理解财政的经济稳定职能6、知道财政收入的含义及具体获取渠道7、理解影响财政收入的主要因素8、了解财政支出的含义和我国财政支出的具体用途9、懂得财政收支的对比关系以及如何确定财政收支的合理关系三、教学过程导入：[课件]港珠澳大桥[问题] 思考：（1）仅仅靠个人出资能以上工程吗？为什么？（2）修建以上工程应该由谁来办？提示：耗资巨大，工期较长，成本回收周期长，个人不愿意投资，只能由国家来投资兴办。
[过渡]除了公立学校，城市道路交通外，政府还为我们提供了很多其他的服务，如城市卫生、医院、国防、安全等，人们的生活离不开政府的公共服务。
而国家提供这些服务就要求它必须要有一定的收入，因此国家必须参与社会分配。
那么，国家如何取得收入以满足各方面支出的需要呢，这就涉及我们今天要学习的国家财政的内容。
一、财政收入与支出1. 财政的含义：国家的收入与支出即一方面国家参与社会总财富分配得到收入，另一方面国家根据实际情况对相应的行业或地区进行支出，总起来称为财政，所以财政收入和支出是国家参与社会财富分配的两个方面。
通过国家在社会财富中的分配，来调节国家、企业、个人三者之间的利益关系。
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教学设计
课题8.1 国家财政执教人林丽霞
主备课教师林丽霞执教班级高一（）班
教学目标知识目标
1、识记财政、预算、决算、我国财政收入和支出的种类。
2、理解影响财政收入的因素，如何正确使用财政手段调节经济运行。
3、运用财政图表、数字分析领会政府的路线、方针、政策。
能力目标培养学生辨证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力。
情感、态
度与价值
观目标
通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生关心支持财政工作，以国家利益、经济建设为重。
重点影响财政收入的因素
财政在社会经济生活中的作用
难点影响财政收入的因素
财政在社会经济生活中的作用
教法启发、引导，采取合作探究、讨论等学生主体参与的课堂教学活动
课时安排1课时
教具准备多媒体
教学过程
备注一、导入新课
1、观看视频
2、畅所欲言：仅仅依靠个人出资能兴建地铁吗？修建地铁应该由谁来
办？国家投入的大量的资金从哪里来？学生互动导入新课
二、多媒体展示自学指导
1、什么是国家财政、国家预算、国家决算？
2、财政的作用表现在哪些方面？
3、什么是财政收入？财政收入的来源有哪些，其中最重要的来源是什么？
4、影响财政收入的因素主要有哪些？分别是如何影响的？怎样促进财政收入稳步增长？
5、什么是财政支出？财政支出都有哪些用途？
6、财政收入和财政支出的关系分为哪几种情况？最理想的关系是什么？
结合高考要求，对自学指导进行分析
学生自主学习
三、新课探究
（一）快速阅读课本65页的内容，然后回答下面的问题：
1、什么是国家财政？
2、财政的本质是什么？
3、财政的实现形式是什么？
（二）展示探究一材料，阅读材料，小组讨论
1、在材料中出现的数字129143与数字139744说明的是我国财政的什么情况？而数字139530和数字153037万亿又说明我国财政的什么情况？
2、材料中数字129143和数字139530共同代表的是什么？而数字139744和数字153037万亿共同代表的是什么？
3、展示图表，提问：什么是财政收入？财政收入的具体来源有哪些？
4、练一练：
（三）展示探究二图表，分组讨论，合作探究：图反映了什么经济现象？影响财政收入的根本因素是什么？
（四）展示探究三图表，
1、分组辩论：是不是国家财政收入越多越好？
2、展示图表，读图，说说1978—2006年我国财政支出结构发生了哪些变化。
什么是财政支出？按照具体用途，可分为哪些方面的支出？
3、了解国家财政收支关系
（五）展示探究四材料
1、思考：结合材料分析国家财政在社会建设中的作用。
2、知识过关练习
3、拓展材料，镜头一：为了防止经济增长由偏快转为过热，2007年中央适当减少财政赤字和长期建设国债规模。
当年中央财政赤字为2450亿元，比上年减少500亿元；发行长期国债500亿元，比上年减少100亿元。
镜头二：面对国际金融危机的冲击，国务院于2008年宣布实施两年新增4万亿元人民币的投资计划，在，较短时间内扭转了经济增速下滑的趋势，在世界率先实现经济回升向好。
拓展探究：结合材料，谈谈应该怎样运用财政政策促进国民经济平稳运行。
四、课堂总结
学生自主学习，了解国家财政的含义、本质、实现形式
学生自主探究，深入了解国家结算和国家预算，财政收入和财政支出
学生互动，共同探讨财政收入的来源，并进行练习巩固
学生互动，共同探究影响财政收入的因素
通过辩论，充分体现学生的主体性
学生自主探究，深入了解国家财政支出，主要有哪些方面的支出
师生活动：先观看视频，知道国家财政在社会建设中的作用，再用材料问题讨论深入掌握财政的巨大作用
通过镜头一和镜头二材料，明白如何正确使用财政手段调节经济运行
反映学生在这节课学到了什么
教学反思。