教师效能风暴行动个人自查剖析材料
教师“效能风暴”行动个人自查剖析材料
教师“效能风暴”行动个人自查剖析材料尊敬的领导：您好！在参与教师“效能风暴”行动的过程中，我经过深入反思和自查，总结出以下问题和对策，希望得到您的指导和支持。
首先，我认识到自己在教学中存在的问题。
在课堂中，我往往过分关注教学内容的传授，忽视了学生的主体地位，缺乏与学生的交互和互动，导致学生的学习积极性低下。
我还发现自己对学生的差异化学习需求没有及时作出调整，没有针对不同学生的能力水平和学习风格进行个别化的帮助和指导。
面对这些问题，我制定了以下对策。
首先，我会注重与学生的互动和交流，在课堂中采取更多的小组合作和探究性学习活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
我还会根据学生的不同特点和需求，开展个别化辅导和指导，提供更多的学习资源和方法，帮助学生充分发挥自己的潜力。
另外，我会及时进行课堂反思和调整，总结教学经验和教学策略，不断提升自己的教学水平。
其次，我发现自己在班级管理方面存在一些问题。
我对学生的纪律要求不够严格，对班级内部的规则和制度执行不力，导致了课堂秩序的混乱和学习氛围的不良。
另外，我对学生的行为和学习情况了解不够深入，缺乏及时的干预和指导。
最后，我认识到自己在专业发展方面存在的问题。
我没有充分利用各种学习资源和机会，提升自己的教学能力和学科知识。
缺乏反思和研究的意识，对新教育理念和教学方法的了解和应用不够积极。
为了提升自己的专业发展水平，我制定了以下计划。
首先，我会积极参与各种教师培训和研修活动，扩展自己的知识面和教学技能，不断更新教学理念和教育观念。
我还会加强对教学研究和教育的关注，深入学习相关文献和研究成果，提升自己的理论基础和专业素养。
此外，我还会积极参与学科组织和校内研究活动，与同行进行合作和交流，相互学习和进步。
通过这次“效能风暴”行动，我深刻意识到了自己在教学中存在的问题，并制定了相应的对策和计划。
我会不断反思和调整自己的行为，努力提升自己的教学效能，为学生的成长和发展贡献更多的力量。
“效能风暴”行动自查自纠汇报
自从开展效能风暴行动以来,我积极参与到这次活动中，认真学习的同时，围绕学习教育整顿自己的具体内容，对照自己平时的实际工作及思想动态，认真查摆了在思想作风、工作态度等方面存在的问题，并对其成因以及危害进行更深层次的剖析，以期达到自我教育、自我提高、自我完善目的。
一、存在的问题日常工作中，在领导的指导和同事们的帮助下，完成了本职范围内的工作，但是在思想政治素质、业务理论水平、工作能力等方面还存在不少问题，还不能完全适应新形势、新任务的要求，还不能转变自身的工作思路，主要有以下几个方面：1、业余时间疏于学习公文写作和提高自身文笔和文化知识。
2、与部门外同事的交流较少，在工作中缺乏主动和其他部门的同事沟通，共享和交流工作中的信息。
3、日常工作按部就班，创新工作思路有待进一步加强。
4、政治理论和业务知识方面缺少深入的思考和钻研，应进一步加强政治理论和专业知识的学习。
二、存在问题的原因经过剖析，自己感到存在这些问题的原因是多方面的。
一是工作作风上要严于律己，执行力欠缺严重影响各项工作任务的开展。
二是对学习的要求不够高，学习的范围较窄，系统性、深入性不强，从而使得学习的效果不明显。
三是专业知识上有待提高，对于财务相关法律法规的学习得还不够。
四是自律意识较低，日常工作及生活的懒散现象严重，工作和生活态度散漫表现出不积极的现象。
三、整改措施和努力方向针对自己在工作中存在种种问题，我将在以后的工作中，认真反思，加以改进，时时开展自我批评，严格要求自己，扎实做好每一项工作。
做到以下几点：1、经常反思，服从上级的安排，时刻保持良好的工作作风和执行力；2、加强学习，提高自身素质和写作水平。
自觉学习公文写作及知识首先用知识武装自己。
并将学习和工作实践相结合，理论指导实践，提高自身的政治和思想文化素质。
3、在与同事和领导沟通意识上下功夫。
作为财务人员平时就有和各部门协同开展工作的需要，所以沟通交流对我的岗位来说很重要，我将进一步树立服务意识。
效能风暴活动个人自查报告
效能风暴活动个人自查报告效能风暴活动个人自查报告自"效能风暴"活动开展以来，我按照具体安排，认真学习，针对工作中存在的突出问题，从思想、工作、学习等方面进行了自查，现就自查情况报告如下：一、存在的问题1、理论学习的自觉性不够高。
特别是在联系实际改造思想、指导工作上有差距。
一是认识还不到位。
对新形势下理论学习的重要性、紧迫性理解不深，缺少刻苦钻研的精神，忽视了对邓小平理论和"三个代表"重要思想和科学发展观的学习。
二是运用马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的立场观点和方法，解决工作中出现的新情况、新问题还有差距。
2、对业务知识钻研不够。
不重视对业务知识的深入学习和掌握，认为自己已有的一些业务知识可以应付目前的工作就行了，对于工作中出现的新情况、新问题办法不多，创新不够。
二、产生问题的原因1、对学习领会党的基本理论和"三个代表"重要恩想和科学发展观的重要性、紧迫性认识不到位、措施不到位。
对政治学习走过场，敷衍了事，恩想上未引起足够的重视，在标准掌握上，只满足于一知半解，缺乏必备的政治素养和厚重的理论功底。
2、党的宗旨观念和为群众服务的意识有所淡化。
没有深刻体会"一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去"的实质内涵，没有坚持任何时候，都要以群众满不满意作为自己工作的衡量标准。
正确的权利观、价值观和道德观树立不牢，与人民群众的感情不深，维护和实现人民群众根本利益、为群众办实事、办好事的自觉性不强。
3、不注重业务知识的学习。
没有深刻认识业务水平的高低对工作效率和质量起决定性的作用，认为自已学习了一些业务知识就够用了，工作起点不高，要求不严，不注重学习钻研和知识的积累。
另一方面在实际工作中常常得过且过，缺乏积极主动的精神。
三、整改措施1、加强理论学习，努力提高理论修养。
树立党员意识，坚定理想信念，不断加强共产主义道德修养，树立人民利益高于一切的思想，牢记党员要求，履行党员义务，全心全意为人民群众服务，不惜牺牲个人的一切，为共产主义奋斗终身。
教师“效能风暴”运动个人自查报告计划
教师“效能风暴”运动个人自查报告教师“效能风暴”运动个人自查报告：在此次“效能风暴”活动中，经过学习县局四个会议精神、“效学区能风暴”实行方案以及学区“效能风暴勤政风险防控”动员大会上的发言，我个人对增强教师干部思想作风建设，提升工作效率有了更深的理解，对自己存在的问题也有了进一步的认识。
现在比较工作实质，作以下解析：一、存在的主要问题1、精神状态不够饱满。
教师的魅力在于精神饱满地投入到自己工作中，在于把活力的种子撒播到学生和四周人的身旁。
优异的精神相貌是一种激动的情绪，是一种激动的感情，它使感情炙热化。
教课需要激情，没有激情的讲堂平平庸淡。
有了激情，学生们的情绪将遇到感染，身心振奋；有了激情，教课活动就能生动、形象、富裕感情性，进而使教课峰回路转，增强教课成效。
2、创新意识比较短缺。
学校可否培育学生的创新精神，教师的角色楷模拥有相当重要的作用。
在这个过程中，教师第一要用先进的教育教课理念和思想来武装自己。
教师一定建立新的教课观，关注学生的能力素质培育，使他们终生得益无量。
我国古代圣人说“授人以鱼，不如授人以渔”。
固然，过去在自己的本员工作中做得也不错，但为全局的工作做得较少，有好多的工作都是看他人做才做，畏畏缩缩，不主动。
没有针对实质状况，想方法，解难题，所以，工作上还没有大的转机。
3、教课态度有待提升。
跟着教育事业的发展，教育对教师的各个方面要求不停提升，一方面要搞勤学校的教课工作，另一方面又要搞好业务深造，心理压力增添，致使教课中带有情绪上课，教课成效可想而知不会很理想。
其次，班级人数众多，水平错落不齐，要展开新课程改革的确有实质困难，在理想与现实之间不知怎样是好。
同时家长们把孩子发展的希望全都寄望在教师身上，表现为对学校工作的过于关怀，有的把孩子的学习利害、道德的好坏归罪于班主任，这样必然对班主任造故意理压力，只能过一天算一天。
二、存在问题的自已也多次进行仔细反省，深刻解析产生这些问题的本源与危害，从主观上查找原由，归纳起来主要有以下几个方面：1、保持优异的精神状态，第一要建立正确的人生观、世界观。
“效能风暴”活动自查情况作自我剖析材料
“效能风暴”活动自查情况作自我剖析材料教师个人专业提高总结良好的教师专业发展评价是教师专业发展必不可少的组成部分。
完善的教师专业发展离不开教师专业发展的评价，今天自查报告网小编给大家带来了教师个人专业提高总结，希望对大家有所帮助。
我是xxxx中学教师，担任高中数学教学工作。
几年来，我认真履行岗位职责，注重自身品德修养，工作勤勤恳恳，任劳任怨，务实求实，取得了一定的成绩，得到老师和领导们的好评。
几年来我辛苦工作，为我校完成高考指标做出了较大贡献，也为国家培养了一批又一批合格的高中毕业生。
我的具体做法是：一、广采博收，丰富自己的知识内涵近几年因从事高中数学教学，我深知自己的教学可直接影响学生的后半生，责任重大，因此我把大学教材常备手边，随时学习、重温;订阅了《中学数学教学参考》、《中学数学教学》、《中学数学》等多种杂志;并经常与外地的同行联系，进行教学研究;每年还要到北京、石家庄、衡水参加教研活动，丰富自己的知识内涵，提高自己的执教水平。
二、采取多种途径，提高学生的成绩1、培养学生兴趣俗话说兴趣是最好的老师。
大部分学生对学习数学都有心理障碍，又懒得花费时间去思考，导致有的学生基础知识掌握不错，但又得不到高分，使学习数学的积极性受挫。
通过这种状况，经常给学生做与课内容相关的小题作为开场白来导入新课;充分分析高考中数学学科所占分值比例、高考模式来提高学生对数学的认识和兴趣;在课堂上，多用幽默语言、态势语，充分把数学与现实生活相联系等来展现数学知识迷人的魅力，增强学生的兴趣;还通过鼓励表扬、课下谈心等方式，激发学生学习化学的热情。
2、认真备课。
备好课是讲好课的前提。
在备课时针对本班学生的实际，采取相应的方法，因材施教;翻阅大量参考资料，做相关的习题，研究教学大纲、《考试说明》等权威性资料，真正做到对本节课的知识要求、能力要求、重点、难点的突破方法、学生将会出现的问题、配备什么样的练习来巩固知识等，心中有数，有备而来。
效能风暴活动个人自查报告
效能风暴活动个人自查报告第一篇：效能风暴活动个人自查报告效能风暴活动个人自查报告自”效能风暴”活动开展以来，我按照具体安排，认真学习，针对工作中存在的突出问题，从思想、工作、学习等方面进行了自查，现就自查情况报告如下：一、存在的问题1、理论学习的自觉性不够高。
特别是在联系实际改造思想、指导工作上有差距。
一是认识还不到位。
对新形势下理论学习的重要性、紧迫性理解不深，缺少刻苦钻研的精神，忽视了对邓小平理论和”三个代表”重要思想和科学发展观的学习。
二是运用马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的立场观点和方法，解决工作中出现的新情况、新问题还有差距。
2、对业务知识钻研不够。
不重视对业务知识的深入学习和掌握，认为自己已有的一些业务知识可以应付目前的工作就行了，对于工作中出现的新情况、新问题办法不多，创新不够。
二、产生问题的原因这些问题的存在，主要是放松了对自己的要求，不求有功，但求无过。
放松了学习，降低了党员标准。
这次活动使自己及时认识和找到了差距和不足，说明自身的党风和党性修养还需要进一步增强。
针对查摆出的上述问题，结合对照《党章》的有关规定个人进行了认真反思，感到产生这些问题的原因主要有以下几个方面。
1、对学习领会党的基本理论和”三个代表”重要恩想和科学发展观的重要性、紧迫性认识不到位、措施不到位。
对政治学习走过场，敷衍了事，恩想上未引起足够的重视，在标准掌握上，只满足于一知半解，缺乏必备的政治素养和厚重的理论功底。
2、党的宗旨观念和为群众服务的意识有所淡化。
没有深刻体会”一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去”的实质内涵，没有坚持任何时候，都要以群众满不满意作为自己工作的衡量标准。
正确的权利观、价值观和道德观树立不牢，与人民群众的感情不深，维护和实现人民群众根本利益、为群众办实事、办好事的自觉性不强。
3、不注重业务知识的学习。
没有深刻认识业务水平的高低对工作效率和质量起决定性的作用，认为自已学习了一些业务知识就够用了，工作起点不高，要求不严，不注重学习钻研和知识的积累。
教师“效能风暴”行动个人自查剖析材料
教师“效能风暴”行动个人自查剖析材
料
问题多看多问多想，多向周围的同志请教。
无论在
何时何地都要老老实实做人，认认真真办事，努力做一
名党和人民满意的中学教师。
5.经常深刻反思，保持良好的工作作风。
按照“学
有所思、思有所悟、悟有所行、行有所果”的思想和忠
诚党的事业，维护党的纪律的原则，坚持“三常”，即
一是常学。
在刻苦学习中夯实自己履行职责的理论水平
的根基；二是常思。
在创新中提高履行职责的能力水平，学而不思则罔，思而不学则殆。
努力在理性思想上提高
判断问题、筹划和落实工作的能力素质；三是常用。
在
稳定工作实践中研究新情况、谋划新思路、解决新问题、求得新成效，成为知识型、谋划型，务实型，开拓型，
复合型的教师。
总之，针对以上剖析出来的问题和制定的整改措施，我将在今后的工作、生活和学习中，时时予以对照检查，严格要求自己，不断完善自己，加强修养，锤炼党性，
争做一名优秀的党员教师。
上一页[1][2]。
教师效能风暴活动个人自查报告 (2)2篇
教师效能风暴活动个人自查报告 (2)教师效能风暴活动个人自查报告 (2)精选2篇（一）个人自查报告根据教师效能风暴活动的要求，我对自己的教学效能进行了自查，并撰写了以下报告：1. 教学目标与规划：- 我在每个教学单元中都设定了明确的教学目标，并与学生进行了分享。
- 我制定了详细的课程规划，包括每个课时的内容和教学方式。
2. 教学方法与策略：- 我尝试使用了多种教学方法和策略，例如讲解、示范、讨论和小组活动，以满足不同学生的学习需求。
- 我努力创设积极、互动和合作的学习氛围，鼓励学生积极参与。
3. 学生参与与合作：- 我关注每个学生的学习进展，并根据他们的需求进行个别辅导。
- 我组织了学生之间的合作学习活动，鼓励他们相互学习和分享。
4. 教学资源与评估：- 我充分利用了教学资源，包括课本、多媒体设备和网络资源，以提升教学效果。
- 我使用多种评估方法，包括测验、作业和项目，以全面了解学生的学习情况。
5. 反思与改进：- 我定期进行教学反思，总结教学中的成功和不足，并制定改进措施。
- 我通过参加教育培训和与同事交流，不断提升自己的教学能力。
综上所述，通过这次自查，我认识到了自己在教学效能方面的优势和不足之处，并制定了相应的改进计划。
我将继续努力提升自己的教学效能，为学生提供更好的学习体验。
教师效能风暴活动个人自查报告 (2)精选2篇（二）校风整治自查报告1. 教师队伍建设：- 定期开展教师培训和研讨活动，提高教师教学能力和专业素养。
- 督促教师参加教育教学研究，提升教学水平。
- 鼓励教师参与教研活动，进行课题研究，提高教育教学质量。
2. 教学方法创新：- 推动教师改变传统教学方法，积极采用现代化教育技术手段。
- 提倡多元化的教学方式，满足学生不同的学习需求。
- 引导教师注重学生的参与和互动，营造积极、轻松的学习氛围。
3. 评价体系建设：- 建立科学合理的评价体系，更加全面客观地评估教师的教学效果。
- 引入同行评教和学生评教，提高教师教学质量和效果。
教师效能风暴行动个人自查剖析材料
教师效能风暴行动个人自查剖析材料教师效能风暴行动个人自查剖析材料在这次效能风暴活动中，经过学习教育和深进思考，我个人对加强单位风格，进步工作效率有了更深的理解，对本身存在的题目也有了进1步的熟习。
现在对比工作实际，作以下剖析： 1、存在的主要题目 1、思想熟习存在偏差。
自以为工作好、表现好，没有什么题目需要自查自纠。
同时觉得自己虽有缺点，但题目不大，都是小毛病，对效能风暴行动的责任感、危机感熟习片面，熟习存有偏差，态度不够端正。
2、创新精神意识欠缺。
固然，过往在自己的本职工作中做得也不错，但为大局的工作做得较少，有很多的工作都是想做又不敢做，畏畏缩缩，缺少果断和胆量。
没有针对实际情况，主动地往寻前程，想办法，解困难，因此，工作上还没有大的起色。
3、业务知识研究不深。
表现在：对待工作有时不够主动、积极，只满足于完成上级机关和领导交给的任务，在工作中碰到困难，常常等待领导的唆使，说1步走1步，未把工作做实、做深、做细。
不重视业务知识的全面性，等到题目的出现再想办法解决。
有时由于工作的重复性，图个省事，照搬照抄，只要按时完成工作就算了事了。
在工作中碰到繁琐、复杂的事情，有时会采取躲避的方法，船到桥头自然直以为，不是自己力求寻觅对策，而是等待办法自己出现，缺少1种刻苦研究的精神。
2、存在题目的主要缘由在这段时间，自已结公道论学习，对本身存在的主要题目和不足也多次进行认真反思，深进剖析产生这些题目的本源与危害，从主观上查找缘由，概括起来主要有以下几个方面： 1、重事务,轻学习。
从客观上总是夸大工作忙、任务重,没有处理好工作与学习之间的关系,存有工作第1,学习第2 的毛病想法,造本钱身理论水平跟不上情势发展,没能很好地把学习理论与改造自己的主观世界结合起来。
政治学习不够，理***底浅薄，平时只满足于读书、看报，参加单位集中组织的学习多，自学少，对党的最新理论缺少系统的学习，特别是对科学发展观的重要思想没有深进地领会，研究不够，联系实际不够，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指点作用，只是为了学习而学习，使学习变得情势化、教条化，因此不能正确掌控情势。
教师“效能风暴”行动个人自查剖析材料
教师“效能风暴”行动个人自查剖析材料一、教学设计与准备1.问题：教学设计是否符合教育要求和学生的实际需要？自查剖析：对教材的分析是否充分？课堂教学目标是否明确？教学方法是否多样？教学资源准备是否充足？2.问题：是否对关键的知识点、难点进行了足够的解释与讲解？3.问题：教学过程是否生动有趣、且紧凑有序？自查剖析：是否运用了丰富多样的教学方法与手段？是否合理安排了教学活动的时间？是否能够有效控制课堂纪律？二、教学过程与方法1.问题：教学语言是否简练明了、容易理解？自查剖析：是否能够运用恰当的语言和教学技巧，让学生易于理解和吸收？是否能够在教学中运用适当的比喻和例子？2.问题：是否能够让学生个性化的学习？自查剖析：是否能够针对学生的不同特点和学习能力，合理设置不同的教学任务和学习目标？是否能够在教学中给予学生不同的学习选择和支持？3.问题：是否能够有效地激发学生的学习兴趣和主动性？自查剖析：是否能够设计教学活动和任务，使学生感到有趣和有挑战性？是否能够通过鼓励和肯定，激发学生的积极参与？三、教学评价与反馈1.问题：是否能够及时、准确地评价学生的学习情况？自查剖析：是否能够运用多种评价方法和工具，综合了解学生的学习状况？是否能够向学生提供明确、具体的反馈和建议？2.问题：是否能够帮助学生发现和纠正错误，提高学习效果？自查剖析：是否能够耐心、细致地指导学生，并及时纠正和辅导？是否能够帮助学生找到问题所在，并提供相应的解决方法？3.问题：是否能够运用评价结果，调整和改进教学？自查剖析：是否能够根据学生的实际表现，针对性地调整和改进教学设计和方法？是否能够不断进行教学反思，提高自身的教学水平？四、职业发展与自我提升1.问题：是否能够注重教育理论和教学方法的学习与研究？自查剖析：是否能够定期参加教育培训和学习班，增加教育理论和教学方法的知识？是否能够关注教育研究成果，时刻更新教育理念？2.问题：是否能够与同行进行经验交流和教学研讨？自查剖析：是否能够积极参加学科组会议和教研活动，与同行进行经验交流和教学研讨？是否能够从同行中学习，共同提高？3.问题：是否能够关注学生的综合发展与需求？自查剖析：是否能够了解学生的特长和兴趣爱好，提供适当的引导和支持？是否能够关注学生的心理健康和个性发展，帮助他们全面成长？综上所述，教师“效能风暴”行动个人自查剖析材料，可通过对教学设计与准备、教学过程与方法、教学评价与反馈以及职业发展与自我提升等方面进行自我审视和反思，找出自己在教学过程中存在的问题，并提出解决方案，以不断提高自身的教学效能。
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教师效能风暴行动个人自查剖析材料
教师效能风暴行动个人自查剖析材料：
在这次“效能风暴”活动中，经过学习教育和深入思考，我个人对加强单位作风，提高工作效率有了更深的理解，对自身存在的问题也有了进一步的认识。
现在对照工作实际，作如下剖析：
一、存在的主要问题
1、思想认识存在偏差。
自认为工作好、表现好，没有什么问题需要自查自纠。
同时觉得自己虽有缺点，但问题不大，都是小毛病，对“效能风暴行动”的责任感、危机感认识片面，认识存有偏差，态度不够端正。
2、创新精神意识欠缺。
虽然，过去在自己的本职工作中做得也不错，但为大局的工作做得较少，有很多的工作都是想做又不敢做，畏畏缩缩，缺乏果断和胆量。
没有针对实际情况，主动地去寻出路，想办法，解难题，因此，工作上还没有大的起色。
3、业务知识钻研不深。
表现在：对待工作有时不够主动、积极，只满足于完成上级机关和领导交给的任务，在工作中遇到难题，常常等待领导的指示，说一步走一步，未把工作做实、做深、做细。
不注重业务知识的全面性，等到问题的出现再想办法解决。
有时由于工作的重复性，图个省事，照搬照抄，只要按时完成工作就算了事了。
在工作中遇到繁琐、复杂的事情，有时会采取逃避的方法，“船到桥头自然直”认为，不是自己力求寻找对策，而是等待办法自己出现，缺乏一种刻苦钻研的精神。
二、存在问题的主要原因
在这段时间，自已结合理论学习，对自身存在的主要问题和不足也多次进行认真反思，深刻剖析产生这些问题的根源与危害，从主观上查找原因，概括起来主要有以下几个方面：
1、重事务,轻学习。
从客观上总是强调工作忙、任务重,没有处理好工作与学习之间的关系,存有“工作第一,学习第二”的错误想法,造成自身理论水平跟不上形势发展,没能很好地把学习理论与改造自己的主观世界结合起来。
政治学习不够，理论功底浅薄，平时只满足于读书、看报，参加单位集中组织的学习多，自学少，对党的最新理论缺乏系统的学习，特别是对科学发展观的重要思想没有深
刻地领会，钻研不够，联系实际不够，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化，因而不能准确把握形势。
2、业务水平不高，不够钻研，没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用，业务水平要有提高，必需要对业务钻研，而自己在业务方面存有依赖性。
而且自己尚未有一整套学习业务知识的计划，故在开展工作中有时比较盲目，缺乏一定自信，重口头,轻实践。
自身存在的作风不够扎实、工作不够深入，缺乏深入实践考察研究。
3、工作方法简单，只安于表面，把自己份内的事做好就可以了，处理事情方法比较简单，没有创新精神，工作作风还不够扎实，对问题不作深层次的分析，思考不深刻，有时把工作作为负担，未注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力，满足现状。
三、今后的整改措施
1、加强政治理论学习，不断提高自身的政治素质。
纪律教育学习是终身的事情，任何时候都不能放松。
今后我不仅要学法律、专业业务知识，更要认真学习党的重要思想等科学理论，精读有关重点文章，及时学习领会党的文件精神，用邓小平理论武装自己的头脑，提高自己的政治理论修养，坚定自己的政治信念。
进一步增强纪律观念，增强纪律意识，树立正确世界观、人生观、价值观，自觉地加强党性煅炼，遵纪守法，廉洁奉公，做到自重、自省、自警、自励。
2、要积极开拓进取，提高工作水平。
要不断加强学习，加强锻炼，努力提高自己诊疗的本领；要讲究方法，注重实际，加强自己工作能力和修养；要开拓创新，积极进取，把工作提高到一个新的水平。
3、加强自我改造，自我完善，努力提高综合素质。
充分发挥主观能动性。
目前对我而言，最大的问题是要加强业务知识的学习，尤其是电脑网络和信息知识的学习掌握，一定要提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，夯实基础，灵活运用合理的方法和措施。
热爱本职工作，干一行爱一行，虚心好学，遇到问题多看多问多想，多向周围的同志请教。
无论在何时何地都要老老实实做人，认认真真办事，努力做一名人民满意的教师。
资料来源：/data/xdth/。