2014教师个人师德师风自查自纠报告刘萍
教师行风自查自纠报告
教师行风自查自纠报告一、自查自纠背景教师是社会的灵魂工程师，是学生成长成才的树影。
作为一名具备教育责任的教师，我们应该时刻关注自身的行风问题，不断进行自我反思和自我总结，以进一步提高自己的教育教学水平和专业素养，给学生带来更好的教育成果。
在本次教师行风自查自纠中，我主要从以下几个方面对自己进行了反思和总结：1. 教育教学理念：是否坚持以学生为中心、以德育为核心的教育理念？2. 课堂管理：是否做到了安全、有序、高效的课堂管理？3. 教育方式方法：是否灵活多样、因材施教，满足学生的个性化需求？4. 专业素养：是否注重学科知识的更新和提升，以及教育教学研究的深化？二、自查自纠结果1. 教育教学理念：在教育教学过程中，我坚持以学生为中心、以德育为核心的教育理念。
我积极引导学生自主学习、自主思考，培养他们的创新意识和解决问题的能力。
同时，我注重品德教育，通过课堂、班会等形式，培养学生正确的价值观和道德观。
2. 课堂管理：在课堂管理方面，我注重营造安全、有序、高效的学习环境。
我要求学生按时到校、按时上课，不许迟到早退。
我注重规范学生的学习行为，积极引导学生培养良好的学习习惯和行为习惯。
同时，我注重课堂纪律的建立和管理，通过制定严格的规章制度，对学生在课堂上的表现进行约束和引导，确保课堂秩序良好。
3. 教育方式方法：在教育方式方法方面，我注重灵活多样、因材施教。
我根据学生的不同特点和需求，采用不同的教学方法和手段，以提高学生的学习兴趣和主动性。
我注重启发式教学，通过激发学生的思维活动和创造性思维，提高他们的解决问题的能力。
同时，我也注重合作学习和探究式学习，通过小组合作和实践活动，培养学生的团队合作和实践能力。
4. 专业素养：在专业素养方面，我注重学科知识的更新和提升，以及教育教学研究的深化。
我积极参加各类教育培训和学术研讨活动，不断提高自己的学科水平和教学能力。
同时，我也积极参与学科教材的编写和教学资源的开发，为学生提供更好的教育资源。
2014教师师德师风自查报告qap
2014教师师德师风自查报告本学期，我严格按照学校这次教师作风集中教育整顿的要求，认真学习，深刻反思，对照要求深入剖析自己存在的问题，积极整改，努力提高，现将结果总结于下：一、自己存在不足:1、党的政治理论和教育理论知识学习不足。
学习的自觉性、主动性不够，学习不够深入，不够透彻,只停留在表象上,没有从实质上深入研究，导致理解和实施过程中出现很多困惑。
2、岗位工作的创造性和前膽意识缺乏。
虽然，领导安排的本职工作我能尽职尽责保质保量完成，但缺乏大胆的创造意识和前膽意识，在个人专业水平和业务能力方面仅以能够用为主，未能深入探究。
对计算机发展的新技术，新理念了解的远远不够。
3、教学工作创新不够因为思想解放程度不够，教学工作中仍有些墨守成规，拘泥于传统教学思维和模式，不能放开思维，开拓创新。
在处理问题时喜欢用老套路、老办法。
4、对学生的思想动态了解得还不够,因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。
有时对个别学生缺乏耐心。
二、产生问题的原因分析1、平时疏于学习在知识结构日新月异的今天，不学习，就要落伍。
以往我总认为，只要能把自己的本质工作干好就行，其他学习都无关紧要，殊不知，学习与工作是相辅相成的。
只有深入地、系统地、全面地学习，才能更好地胜任自己的工作。
2、思维局限，认识落后思维局限，认识落后，进取意识不够强，认为工作上过得去就行，不求冒尖，但求稳而不乱，奉行多一事不如少一事的原则。
按部就班，认为只要规规矩矩地按教学条款和规章制度的要求办事，工作上不出错，不给学校添乱子，也就问心无愧。
没给自己树立起跨越的高标杆，让自己朝着目标坚定地走下去，反而缺乏向更高目标追求和奋斗的激情与勇气。
3、对工作的热情度不够教学工作是一项既单调而又枯燥乏味的重复性工作，刚接触时，还觉得新鲜。
但日复一日地重复，思想上也就有所动摇，工作热情有所减退，对工作的积极性也大不如初。
4、为学生服务的观念弱化我们的一切出发点应着眼于学生，想学生之所想，急学生之所急，真正做到一切为了学生。
2014年度师德师风自查报告
2014年度师德师风自查报告我从教三年以来，能不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。
谦虚谨慎，尊重同志，相互学习、相互帮助、坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。
坚持学习教育教学理论，不断地自我充电，因材施教。
通过《中小学教师职业道德》、《教师法》《义务教育法》学习使我受益匪浅，对自己选择的这个职业又加深了认识，教师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用。
学高为师,德高为范.师德是教师最重要的素质.加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容.教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。
因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。
教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。
以高尚的情操引导学生全面发展，在此我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题做自我剖析,尽量做到：优良的得以发扬,失误、过失毫不遮掩。
我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。
平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。
严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。
我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。
以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。
因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。
本人存在的问题：（一）教育理论学习不够透彻,只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度.其根源于本人主观上思想怠惰,不思进取,客观上理论修养不够.(二)业务水平有待提高,本人多年从事初中物理教学,教材教过几次,似乎是对教材很熟悉了,其实只是很肤浅地照本宣科而已,不能动态地了解发展,不能与时俱进,其根源于思想僵化.(三)不擅于使用多媒体教学,跟不上时代步伐,有现实条件的限制,也有个人因素.（四）工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。
教师师德师风自查自纠查摆报告
教师师德师风自查自纠查摆报告尊敬的领导：根据学校要求，我对自己的教师师德师风进行了自查自纠。
以下是我的自查自纠报告。
师德师风是教师的基本道德规范和职业行为准则，是衡量教师道德品质和专业水平的重要标准。
作为一名教师，我时刻保持自己的师德师风，不断提高自己的专业素养，以良好的榜样影响学生。
首先，我认真履行教学职责，注重教学内容的科学性和前沿性。
我时刻关注教育教学的最新动态，不断学习和更新自己的教育理念和教学方法。
我在备课过程中精心准备教学材料和教案，确保教学内容的有序性和合理性。
同时，我对学生进行个别辅导，帮助他们解决学习中的困难，培养他们的自主学习能力。
其次，我积极倾听学生的心声，关注他们的学习和成长。
我经常与学生进行交流和沟通，了解他们的学习情况和困惑。
我尊重学生的个性差异，在教学过程中充分发挥他们的主体作用，引导他们积极思考和交流。
我在班级管理中注重学生的全面发展，关心他们的精神和身心健康，积极开展有益的课外活动，提高他们的综合素养。
此外，我严格要求自己的修养和品行。
我时刻注意自己的言行举止，坚守教师的职业操守。
我对学生处以公正严明的纪律，并坚持以身作则的原则，要求自己不断提升自己的人格魅力和修养。
我努力培养学生的良好道德品质，引导他们形成正确的价值观和人生观。
最后，我在个人学习和专业发展方面不断努力。
我认为一个良好的教师必须不断学习和进步，不断提高自己的专业知识和能力。
我参加各种教育培训和学术研讨会，深入研究教育理论和实践，提高自己的专业水平。
我还积极参与学科建设和教研活动，与同行交流经验并相互学习。
综上所述，教师师德师风是我的职业操守和行动准则，我将始终坚守教育教学的初心，不断提高自己的师德师风。
我将不断努力，成为一名优秀的教师，为学生的成长和发展贡献力量。
谢谢领导的关注和指导！教师XXX。
师德师风自查自纠个人报告
师德师风自查自纠个人报告教师是人类灵魂的工程师，是学生成长的引路人。
师德师风建设是教师队伍建设的核心，关乎教育事业的发展和学生的未来。
为了不断提高自身的师德修养，我进行了深刻的自查自纠，现将个人情况报告如下：一、思想认识作为一名教师，我深知教育事业的神圣和责任的重大。
我始终秉持着对教育事业的热爱和忠诚，努力践行“学高为师，身正为范”的理念。
我明白，教师不仅要传授知识，更要培养学生的品德和价值观，引导他们成为有责任感、有担当的社会公民。
在日常工作中，我积极参加学校组织的各种师德师风培训和学习活动，不断提高自己的思想认识水平。
我认真学习了教育法律法规和相关政策，深刻领会了习近平总书记关于教育的重要论述，努力将这些理论知识转化为实际行动，落实到教育教学的每一个环节中。
二、教育教学行为1、备课与授课在备课过程中，我认真钻研教材，精心设计教学方案，力求让每一节课都生动有趣、富有启发性。
在授课时，我注重关注学生的反应，及时调整教学策略，以确保学生能够听懂、学会。
同时，我也注重培养学生的自主学习能力和创新思维，鼓励他们积极参与课堂讨论和实践活动。
然而，我也意识到自己在教学方法的创新方面还有所欠缺。
有时候会过于依赖传统的教学模式，没有充分利用现代教育技术和手段来丰富教学内容和形式。
在今后的教学中，我将更加注重教学方法的改革和创新，积极探索适合学生特点的教学模式。
2、作业批改与辅导我能够认真批改学生的作业，及时发现他们在学习中存在的问题，并给予针对性的辅导和帮助。
同时，我也注重与家长的沟通与合作，及时向家长反馈学生的学习情况，共同促进学生的成长和进步。
但是，在作业布置方面，有时候会出现作业量过大或者作业难度过高的情况，给学生造成了一定的负担。
在今后的工作中，我将更加合理地布置作业，根据学生的实际情况分层布置，让每个学生都能在作业中有所收获。
3、评价与反馈在对学生的评价方面，我能够做到客观公正，不以成绩论英雄，而是综合考虑学生的学习态度、努力程度和进步情况。
教师师德师风自查自纠情况报告（3篇）
教师师德师风自查自纠情况报告一、引言作为一名教师，我深知师德师风对于教育事业的重要性。
教师师德师风是教育工作的灵魂和根本，与教师的素质和行为准则密切相关。
为了加强自我管理和自我约束，提升教育教学水平，我进行了一次师德师风自查自纠，并根据自查结果撰写了以下报告。
二、师德师风自查情况1. 诚实守信：作为一名教师，我要诚实守信，恪守教育规律，严守职业操守。
通过自查，我意识到自己在教学过程中，有时候可能会夸大学生的表现，或者轻易地许下承诺无法兑现。
作为一个负责任的教师，我应该时刻保持诚实守信的原则，对学生、对家长和对学校负责，有所收敛，避免夸大夸张的言辞和行为。
2. 智慧学识：教师必须具备扎实的学科知识和广博的知识面，不断学习和更新自己的知识。
在自查中，我发现自己在某些学科方面的知识可能稍显欠缺。
为此，我决定加强自己的专业知识学习，通过参加培训班、阅读专业书籍等方式补充自己的知识储备，提升教学水平。
3. 高尚情操：教师应该以高尚的情操和道德修养，做学生的楷模和榜样。
自查中，我反思了自己在处理学生问题时，是否始终保持冷静公正的态度，是否对学生一视同仁，是否运用正确的教育方法。
通过自查，我发现自己在一些时候可能会存在情绪化的情况，有时候对某些学生表现过于偏袒。
我会积极修正这些问题，努力培养自己的高尚情操，始终保持公正和客观的态度。
4. 严守纪律：作为一名教师，我应该严格遵守学校和教育行业的各项规章制度。
在自查中，我检查自己的工作纪律时发现，有时候在工作时间内我会打开社交软件、上网浏览与教学无关的内容等情况。
我认识到这些行为违背了工作纪律，不仅浪费了宝贵的工作时间，还会影响到学生的教学质量和效果。
我会严格要求自己，杜绝这些行为，加强工作纪律的自律意识。
三、师德师风自纠情况根据自查情况，我制定了以下自纠措施：1. 做到诚实守信：对于学生的评价和表扬，我将更加客观和准确，避免夸张和轻易的承诺。
对于学生和家长的信任，我将更加珍惜，严守承诺，做到言行一致。
教师师德自查报告2014
教师师德自查报告谷城县二中杨丽根据学校师德活动月的要求，结合自己的工作实际，对照学校师德师风活动实施方案，本人进行了深入自查自纠，真切体会到“敬业、爱岗、奉献”的内在核心。
现将我的自查情况汇报如下：一、加强政治理论学习，提高认识。
本人认真学习了《中小学教师职业道德规范》以及师德师风建设的有关内容，认识到开展教师师德建设活动对提升教师的政治素质和业务素质的重要性，认识到此项活动对提高教师职业道德水平、教师为人师表形象的重要性，对于增强教师爱岗敬业、教书育人的自觉性和责任感有着非常重要的现实意义和深远的历史意义，是提升教师队伍素质建设的重要举措。
只有加强政治理论学习，努力提高自己的政治业务素质，才能做一名合格的教师。
重视个人的师德行为是否合乎规范，是否维护大局，热爱集体，是否模范地履行了教师的职责，对照教师师德行为规范和师德建设责任书，认真地进行反思，在思想上求进步，在业务上求进步。
二、通过自查，切实履行好教师职责。
本人忠诚于党的教育事业，爱岗敬业，敬业惜岗，爱校如家，始终坚守高尚情操，廉洁从教，能按要求完成各项教育教学任务。
具有现代教育思想，有正确的教育观、质量观、人才观，注重培养具有健康人格、全面发展的学生。
面向全体学生，对学生一视同仁，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生，不歧视、侮辱和排斥学生，不体罚或变相体罚学生。
本人谦虚谨慎，尊重同志，做老实人，说老实话，办老实事，自觉遵守学校各项规章制度，不在开会、上课、听课和参加各项集体活动时迟到、早退，不在课堂上和会议中大声喧哗。
为人师表，举止礼貌，模范遵守社会公德，自觉塑造教师形象，不参与黄赌毒和迷信活动。
三、严格要求自己，确保师德不出任何问题。
本人时时刻刻都严格要求自己，保持警惕性，始终把师德放在第一位，把工作放在第一位，勤奋做事，为人诚恳，努力做好领导和老师交办的各项工作，不违反劳动纪律，不违反教师师德行为规范，不该说的话不说，不该去的地方不去，不该拿的东西不拿，不做有违人格的事。
教师个人师德师风自查自纠整改报告（精选25篇）
教师个人师德师风自查自纠整改报告教师个人师德师风自查自纠整改报告师德师风的定义师德：师德准确地说应该是教师公德，是教师为了维护社会公共利益应该遵守的社会公共道德。
教师道德是一种职业道德。
教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
师德，是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的组成部分，是青少年学生道德修养的楷模之一。
从实践的角度看，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会对其学生产生一辈子的影响。
教师职业道德,是教师从事教师劳动所应当遵循的行为规范和必须具备的道德素质。
师风：师风是汉语词语。
意思就是老师的风度。
是教师这个行业的风尚风气，就是师生之间保持一种人格上的平等。
相互学习、相互尊重。
教师个人师德师风自查自纠整改报告（精选25篇）时光匆匆，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，取得了成绩，也存在着问题，好好地做个总结并写一份自查报告吧。
为了让您不再为写自查报告头疼，以下是小编为大家整理的教师个人师德师风自查自纠整改报告（精选25篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教师个人师德师风自查自纠整改报告1我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，为了培育自己高尚的师德，塑造良好形象，现对本人教育教学方面的情况进行反思回顾，找出缺点与不足，以利今后改正。
一、主要存在的问题：1、课余时间，自学不够，学习的层次不高。
当今世界瞬息万变，发展迅速。
要适应这种变化，只有加强学习，注重自身素质的不断提高，做到与时俱进。
回顾已走过的路，虽然各方面或多或少有一定的提高，但总的来说，进步并不算太大。
尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距。
归根到底是缺乏学习的自觉性与主动性。
在工作中忽视了知识能力的培养再造，对学习没有做到长期坚持，总是给自己找借口，由此导致了工作原地踏步。
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2014教师个人师德师风自查自纠报告
羊街二小刘萍作为一名教师深刻地认识在教育教学中师德师风自查自纠的重要性。
必须具有高尚的道德品质，对学生要有爱心，对自己要严格要求，不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才。
我对教育活动有了更深入的认识.不断的反思使我更加认识到工作中的不足与差距.为了更进一步地搞好本职工作,我进行了深刻的自我反思：
一、我能够作到认真贯彻执行党和国家教育方针,政策。
热爱本职工作,立足岗位,安心从教,教书育人,注重培养学生良好的品德,工作尽职尽责,精心施教,认真备课,上课,认真批改作业。
二、能主动与学生和家长联系,争取家长的支持。
在工作中能做到尊重同志,相互帮助,维护其他教师在学生中的威信,关心集体,维护学校荣誉,优化自己的工作环境。
三、在教育教学过程中我能够爱护全体学生。
尊重学生人格,平等公正对待每个学生,对学生严格要求耐心教导,保护学生的合法权益,促进学生全面,主动,健康发展,无讽刺,挖苦,歧视,体罚和变相体罚学生的现象。
四、我能遵守社会公德。
衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌,做文明公民.工作上严以律己,作风正派,以身作则注重身教.
今后还需在以下方面继续努力:
一、加强学习,不断完善自我。
在全面实施素质教育,深化教育改革的形势下,育人观念在不断更新.我的创新意识有些薄弱,偏向注重经验操作,不善于在教学实践中探索实践.因此我要时时处处加强学习,特别要注重素质教育,创新学习及教育政策法规的学习,不断加强自身业务建设.把吸收别人的经验与现代教育思想理念结合起来,深入进行教学研究,努力实践新的教学方法,提高学习效果。
二、走进学生的心里,尊重学生,教育引导,实现"亲其师,信其道"的教学境界。
学生在成长,犯错是难免的,作为老师,我们应该正确认识学生所犯的错误,深入了解学生的内心,找到原因,然后根据学生不同的心理进行引导,使学生认识到自己所犯的错误,并明确错误的危害,诱使学生从内心正确认识,进而改正错误。
通过此次自查,我将会在以后的教学中牢固树立服务学生和家长的意识,规范自己的一言一行,严格履行教师的义务和职责,使自己
成为学生,家长,社会满意的人民教师,为学校教育工作奉献自己的一份力量。