老师先进事迹学习材料--扎根农村奉献青春.docx
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==评选扎根农村教师主要事迹怎么写篇一：教师先进事迹材料：扎根农村奉献青春教师先进事迹材料：扎根农村奉献青春教师先进事迹材料：扎根农村奉献青春作为一名班主任，他爱洒桃李，厚德载物；作为一名语文教师，他春风化雨，润物无声；作为一名业务副校长，他精研教育，弘扬正气，凝聚共识。
他，就是现今xx教育界最年轻的校长——xx区六中语文教师沈xx。
从教十三年来，他埋头潜心学习，努力争创佳绩，倾心服务教师，带头遵纪守法。
十三年，对于一名教师的职业生涯来说很短暂，然而就在这看似短暂的时光里，他却取得了一系列的佳绩甚至成就。
201X年，担任校刊《xx文学》责任编辑； 201X年12月，作为班主任所带的175班被评为常德市优秀班集体；201X、201X年均获得xx区教书育人通令嘉奖，被评为“先进班主任”；201X年3月，荣立三等功；201X年作为班主任所执教的217班当年高考为xx六中这样一所农村普通高中树立了一块新的里程碑：全班9人考取一类本科、23人考取二类本科、三类本科上线率百分之百；十三年中，还有十余篇教育教研论文获得市、区两级论文评选一等奖，多堂语文课被评为优质课或比武课一等奖。
一、勤于学习，自觉锤炼他，毕业于湖南文理学院。
然而，他并没有止步于完全可以对付农村高中教学任务的已有知识和文凭。
十多年来，他勤学不辍、潜心钻研，牢牢把握一切可以提高自我的学习机会。
业务上，他绝不满足于自己的课堂研究，而是利用一切机会扎进本校老师的课堂，他绝不满足本校这样的教育教学小天地，而是创造一切可能走出去，开拓视野，捧回新的教育教学空气。
专业上，他绝不满足于早已在大学里装好的知识的瓶瓶罐罐，而是广泛阅读、笔耕不断，十多年整理的学习心得、教案多达几百万字。
所以，他成了高中语文教学的骨干和权威；所以，他成了学者型的教师和班主任。
我的教师生涯：奉献青春扎根杉木扎根农村奉献青春
我的教师生涯：奉献青春扎根杉木扎根农村奉献青春我的教师生涯始于我对教育事业的热爱和奉献精神。
从大学毕业后，我选择到乡村小学任教，将我的青春扎根在杉木扎根的农村。
刚开始时，我面临着许多困难和挑战。
首先，学校条件简陋，缺乏先进的教学设备和资源，以及师资力量不足。
然而，我并没有被这些阻碍所打败，反而坚定了自己的决心，要为农村孩子们带来更好的教育。
为了提高自己的教学水平，我参加了各类教育培训和研讨会，学习新的教学方法和理念。
同时，我也积极主动地与同事们交流合作，互相学习进步。
经过一段时间的努力，我的教学水平逐渐提升，也受到了学生和家长的认可。
在与学生相处的过程中，我深刻感受到了他们对知识的渴望和对未来的憧憬。
我不仅要传授他们知识，更要培养他们的兴趣和能力，让他们有更多的选择和机会。
因此，我在课堂上注重培养学生的创新思维和实践能力，让他们不仅能学会知识，更能运用知识解决实际问题。
除了在教学上的努力，我也积极参与学校的各类社团和活动组织，并鼓励学生们参与其中。
通过社团活动，我帮助学生们培养团队合作意识、领导能力和社交技巧，为他们的全面发展打下坚实的基础。
教师生涯中最令我感动和骄傲的时刻，是看到我的学生们在毕业后取得了优异的成绩，并选择继续深造。
他们的成功，不仅是我工作的动力，更是我奉献青春的最好见证。
虽然教师生涯中有过无数的困难和挑战，但我从未放弃，始终坚守在农村小学的岗位上。
我相信，只要我坚持下去，用我的奉献和热情去引导学生们，就一定能够培养出更多优秀的人才，为我国的教育事业贡献一份力量。
在扎根农村的同时，我也让自己收获了一份宝贵的经验和成长。
山村教师扎根山区事迹材料
山村老师扎根山区事迹材料山村老师扎根山区事迹材料篇一：优秀山村老师先进事迹材料优秀山村老师先进事迹材料人民都说“教书育人是太阳底下最光辉的事业”，这是人民对老师职业的崇敬和赞美。
徐xx老师却说“我的职业和同学是太阳最绚烂的一束光辉，我仔细血呵护守望。
”这是徐老师对老师职业的理解和诠释。
徐老师三十八年如一日，执着而痴情地守望着他心中的那一束阳光，谱写了一曲淡定优雅的乡村老师之歌。
矢志不渝双鬓双鬓始不忠徐老师，1954年诞生在萧县庄里乡椿横自然村。
该村地处皇藏山区，土地贫瘠，闭塞偏僻、愚昧、贫困、落后。
1974年他高中毕业之后，为彻底转变他童年苦涩的记忆，追随他心中的阳光，根基家乡父老乡亲的要求，他毅然执起教鞭，走上讲台。
在村里当起了十几个同学的“孩子王”。
春去冬来，寒暑来回，一干就是三十八年。
徐老师曾风趣的说：“我的职业生涯，真是‘三十八年过去，弹指一挥间’！”如今，徐老师是已面粘风尘，鬓染白装。
三十八年来，他的学校始终是“一校、一师、一班”的“三一”学校，他始终坚守在这个特殊的岗位上，悄悄耕耘，无私奉献。
家住学校门口的一位老党员和其他乡民及村民都说，30多年来、徐老师从没有无故放过一天假，从没有因私耽搁同学一节课每逢刮风下雨，总是见他背着同学，拉着同学，来回在上下学的路上??其实，三十多年来，徐老师有很多升迁和外迁的机会，但他都放弃了。
他舍不得他的这一特殊的岗位。
他也特别明白，也没有人能够真心实意，甘心情愿地去，像他那样站在他的那个特殊的岗位上。
直至今日，他还“单兵”奋战在椿横教学点，执着地守护着他的那片热土上，守护着他心中的那一束阳光。
他要沿着这条路始终走下去，始终走到他职业生涯的终点。
艰苦创业三十八年风雨路椿横教学点，地处椿横自然村，距离栾庄学校四公里山路，中间还有一条小河，学校生入学特别不便，70年月初，当时的公社和大队打算在该村创办一所学校。
1974年，徐老师开头上班。
上班前，这所学校只是生产队的一片场地，两间破草屋，一个拥有9名同学的复式班，桌凳都是石头垒起来的，连厕所都没有。
农村教师事迹材料(共5篇)
农村教师事迹材料(共5篇)农村教师事迹材料（共5篇）扎根乡村沃土，砥砺无悔青春**，男，本科学历，自1996年参加工作就扎根农村，凭着一颗求真务实之心，一腔执着上进之情，在教育的沃土上辛勤耕耘，默默奉献。
作为教师，他深深懂得这一职业就意味着奉献与牺牲，奉献的越多，付出的也就越多，但他也无怨无悔。
自1996年参加工作至今，一直担任数学教学和班主任，并先后担任年级主任、教研室副主任、安全办主任、政教处主任等工作，这些工作繁多又艰辛，他凭着不怕苦、不怕累的干劲和对教育事业的执着和热爱，敢于挑战，勇于挑战，踏踏实实的在教育这块土地上，孜孜不倦地耕耘。
是学校师生及家长心目中的最美教师。
一、教书育人，爱生如子“学高为师，身正为范”是XXX的座右铭，良好的职业素养可以在潜移默化中影响学生。
为此，他认真钻研教育教学理论，精心设计教学方案，想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生研究兴趣，调动学生研究的积极性，以学生为本，诲人不倦，上好每一堂课，构建高效课堂。
另一方面，对学生也要求严谨。
要求学生养成良好的研究惯，要学会谦虚，错了就在勇于承担，爱而不宠。
他崇尚，以平等之心和宽容之心对待每个学生。
在他的眼里没有差生，只有一群活泼可爱并日益进步的小天使。
课间和饭空，和同学们谈心；自课，给学生辅导；经常与家长沟通，取得家长的信任和支持。
与学生建立起了朋友般的新型师生关系。
班风文明、健康、积极。
他的付出得到了收获：学生喜欢他，班级年年获得校“文明班级”的称号。
二、关爱学生，放飞希望XXX十几年如一日，在平凡的岗位上做着平凡的工作。
以一颗不倦的爱心，在细微之处，在不经意间默默润泽着孩子们的心灵。
他也像一只无私的蜡烛，向学生无怨无悔地奉献自己的光亮和温暖。
XXX同学家庭条件差，父母年纪大，重男轻女，在临近中考报名时，以种种理由难女儿，让她退学，在家劳动。
XXX得知这一情况后，买上一些生活用品立即去家访，发现家庭确实贫困：破旧的小屋，屋子里黑黑的，没有像样的家具，生活用品黑不溜秋，不知使用了多少年，房间矮，站在屋内要低头，生活确实困窘。
扎根农村幼儿教师事迹材料
扎根农村幼儿教师事迹材料
《扎根农村》
作为一名幼儿教师，我深深地扎根于农村，致力于为农村幼儿提供优质的教育。
在这个过程中，我经历了许多艰辛和挑战，但也收获了许多感动和成就。
我选择扎根于农村的原因，是因为我深知农村幼儿教育的重要性。
在城市，孩子们可以享受到各种资源和机会，而在农村，孩子们往往面临着教育资源匮乏的现实。
我深感责任重大，决定在这片需要我帮助的土地上扎下根来。
在农村执教的日子里，我面临了各种挑战。
教学条件的艰苦、孩子们家庭的困难、教育观念的陈旧等等，都曾让我感到无比的压力。
但是，我并没有退缩，而是用自己的坚持和努力，渐渐地影响了孩子们和家长们。
通过精心的教学设计和亲切的互动，我让孩子们在简陋的教室里也能享受到丰富的教育资源，让他们感受到知识的乐趣和力量。
同时，我也深刻地感受到了扎根于农村的幸福与成就。
看到孩子们在我的教导下健康成长，看到他们在班级里互相帮助和学会了爱，我感到了莫大的满足。
更重要的是，我看到了农村教育的改变。
越来越多的家长开始重视教育，越来越多的孩子能够接受优质的教育。
我深知，这一切都离不开我的努力和坚持。
扎根于农村，是一种责任，更是一种情怀。
我愿意继续在这片土地上播种希望，带着爱心和坚持，为农村孩子的未来努力奋
斗。
愿我能够成为孩子们心中的灯塔，为他们指引出一条充满希望的道路。
农村教师事迹材料(共5篇)
农村教师事迹材料（共5篇）（篇一）扎根乡村沃土，砥砺无悔青春**，男，本科学历，自1996年参加工作就扎根农村，凭着一颗求真务实之心，一腔执着上进之情，在教育的沃土上辛勤耕耘，默默奉献。
作为教师，他深深懂得这一职业就意味着奉献与牺牲，奉献的越多，付出的也就越多，但他也无怨无悔。
自1996年参加工作至今，一直担任数学教学和班主任，并先后担任年级主任、教研室副主任、安全办主任、政教处主任等工作，这些工作繁多又艰辛，他凭着不怕苦、不怕累的干劲和对教育事业的执着和热爱，敢于挑战，勇于挑战，踏踏实实的在教育这块土地上，孜孜不倦地耕耘。
是学校师生及家长心目中的最美教师。
一、教书育人，爱生如子“学高为师，身正为范”是邢老师的座右铭，良好的职业素养可以在潜移默化中影响学生。
为此，他认真钻研教育教学理论，精心设计教学方案，想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性，以学生为本，诲人不倦，上好每一堂课，构建高效课堂。
另一方面，对学生也要求严谨。
要求学生养成良好的学习习惯，要学会谦虚，错了就在勇于承担，爱而不宠。
他崇尚爱的教育，以平等之心和宽容之心对待每个学生。
在他的眼里没有差生，只有一群活泼可爱并日益进步的小天使。
课间和饭空，和同学们谈心；自习课，给学生辅导；经常与家长沟通，取得家长的信任和支持。
与学生建立起了朋友般的新型师生关系。
班风文明、健康、积极。
他的付出得到了收获：学生喜欢他，班级年年获得校“文明班级”的称号。
二、关爱学生，放飞希望邢老师十几年如一日，在平凡的岗位上做着平凡的工作。
以一颗不倦的爱心，在细微之处，在不经意间默默润泽着孩子们的心灵。
他也像一只无私的蜡烛，向学生无怨无悔地奉献自己的光明和温暖。
李娟同学家庭条件差，父母年纪大，重男轻女，在临近中考报名时，以种种理由刁难女儿，让她退学，在家劳动。
邢老师得知这一情况后，买上一些生活用品立即去家访，发现家庭确实贫困：破旧的小屋，屋子里黑黑的，没有像样的家具，生活用品黑不溜秋，不知使用了多少年，房间矮，站在屋内要低头，生活确实困窘。
扎根农村教育模范教师先进事迹材料
扎根农村教育模范教师先进事迹材料篇一:优秀教师先进材料--扎根乡村育桃李扎根乡村育桃李——记龚家坪镇中心学校杨文能老师杨文能同志～今年30岁～本科学历～2002年参加工作～2005年7月加入中国共产党。
参加工作以后～担任班主任并任教数学、英语、历史、信息等教学工作。
在工作中～该同志兢兢业业、勤勤恳恳、积极上进、关爱学生～所教学科和班级成绩一直名列前茅～特别是数学与历史学科成绩一直稳居同年级第一。
该同志始终忠诚人民教育事业、无私奉献、教书育人～认真履行教育这一神圣职责。
在教育教学过程中～并不满足于现有的知识～不断探索、求真务实～把当一名好教师、好班主任作为人生的重要目标～把满腔的热情倾注到了学生身上～所带的班级在全校各项综合成绩排行中名列榜首～是一名优秀的数学老师和班主任。
一、认真钻研业务～提高工作能力在教学实践中～杨老师敬业意识强～奉献精神好～教研效果佳～教学成绩优～能潜心研究初中数学教学～积极实践《新课程标准》～让课内与课外相结合、理论与实践相结合。
注重引导学生探求新知～培养学生自主探究能力和合作精神。
并能积极参加各种教研活动～承担各类教学公开课～撰写教学论文～参与教研课题研究。
每学期都能按要求认真制订好教育教学工作计划～根据学生的个性～采取不同的方法～尽到一个教师应有的职责。
课外还经常开展科学性、知识性、趣味性的活动～对后进生和差生进行耐心、细致的辅导。
在课堂上～能充分调动学生的积极性～使学生对学习产生浓厚的兴趣。
二、欲为人师～先为楷模杨老师身上有一种凝聚力～他就像一个中心点～有着潜在的吸引力～巨大的向心力和无形的感召力～这使得他的工作看起来总是游刃有余。
无论是班干部～普通学生～还是后进生～都在他的关心、尊重、引导和鼓励下健康成长着。
这与他对自己的严格要求是分不开的。
他总是这样～言必信～行必果～高标准要求自己～给学生留下深刻的印象～也潜移默化地影响了孩子们。
的确～班主任自身的良好形象～是无形的教育资源～潜移默化地影响着学生～也是班主任形成凝聚力、亲和力的重要基础～是学生形成正确价值观的重要一环。
教师节优秀教师事迹材料：扎根农村为梦想护航
教师节优秀教师事迹材料：扎根农村为梦想护航前言每年的9月10日，我们都会庆祝教师节，感谢那些为培育下一代默默奉献的人们。
而在这些教师中，有一些人肩负着更加艰巨的任务，他们是国家派往农村地区的优秀教师，他们扎根乡村，为教育腾飞而奋斗。
在这篇文档中，我们要介绍的就是一位这样的优秀教师，他名叫张老师。
张老师的扎根之路张老师出生在一个城市家庭，家境优越，但他从小就对农村富有浓厚的兴趣。
他相信，在农村也可以有美好的未来，更相信，教育可以改变一个人的命运。
因此，他选择了师范学校，毕业后被分配到一所农村学校任教。
张老师在第一年的教学中，遇到了很多困难。
农村学校教育资源匮乏，学生大都来自贫困家庭，口音不好、识字困难等问题也让他十分头痛。
而这位扎根乡村的老师没有退缩，他在放学后利用自己的时间在学生家里授课，通过与村民交流，了解当地文化传统，逐渐与学生和家长建立了密切的关系。
在他的努力下，学生们的语文成绩迅速提高，学生们的口音和阅读能力也有了明显的改善。
同时，他也为学生和家长提供了更多的教育帮助，给他们指导农业生产、卫生保健、文化课程等方面的问题。
逐渐地，他成为了学生、家长和村民心中的知音和良师益友。
张老师的教育成果在张老师的教育下，学生们都取得了优异的成绩。
其中一位学生，名叫小李，家住村边的一座山，每天都要走1个小时的山路才能到达学校。
她家境贫寒，生活在山上的草房里，但她积极向上，每天勤奋学习。
在小李的努力下，她在小学毕业时获得了全县第一名的好成绩，并被一所中学录取。
张老师的教育观念非常先进，他认为教育只有融合了当地文化、历史和地理等方面的元素，才能更好地为学生服务。
因此，他在教学中不仅注重课堂教学，在课外也会带着学生去探索当地的文化和美景。
他带领学生们在农闲时节开展各种文体活动，提高学生们的社交和合作能力，让他们在学习的同时也能开展各种才艺。
张老师的荣誉因为张老师的出色表现，他在多个学科领域内获得了突出壮绩，多次被列为先进教育工作者，并被评为省级优秀教师。
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教师先进事迹材料：扎根农村奉献青春
作为一名班主任，他爱洒桃李，厚德载物；作为一名语
文教师，他春风化雨，润物无声；作为一名业务副校长，他
精研教育，弘扬正气，凝聚共识。
他，就是现今xx 教育界最年轻的校长——xx 区六中语文教师沈xx 。
从教十三年来，他埋头潜心学习，努力争创佳绩，倾心
服务教师，带头遵纪守法。
十三年，对于一名教师的职业生
涯来说很短暂，然而就在这看似短暂的时光里，他却取得了
一系列的佳绩甚至成就。
XX年，担任校刊《 xx 文学》责任编辑； XX年 12 月，作为班主任所带的 175 班被评为常德市优秀班集体； XX、XX年
均获得xx 区教书育人通令嘉奖，被评为“先进班主任”；
XX 年 3 月，荣立三等功； XX 年作为班主任所执教的217 班当年高考为xx 六中这样一所农村普通高中树立了一块新的
里程碑：全班9 人考取一类本科、23 人考取二类本科、三类本科上线率百分之百；十三年中，还有十余篇教育教研论文
获得市、区两级论文评选一等奖，多堂语文课被评为优质课
或比武课一等奖。
一、勤于学习，自觉锤炼
他，毕业于湖南文理学院。
然而，他并没有止步于完全
可以对付农村高中教学任务的已有知识和文凭。
十多年来，
他勤学不辍、潜心钻研，牢牢把握一切可以提高自我的学习
机会。
业务上，他绝不满足于自己的课堂研究，而是利用一
切机会扎进本校老师的课堂，他绝不满足本校这样的教育教
学小天地，而是创造一切可能走出去，开拓视野，捧回新的
教育教学空气。
专业上，他绝不满足于早已在大学里装好的
知识的瓶瓶罐罐，而是广泛阅读、笔耕不断，十多年整理的
学习心得、教案多达几百万字。
所以，他成了高中语文教学
的骨干和权威；所以，他成了学者型的教师和班主任。
二、情系教育，爱洒桃李
托尔斯泰曾说过：“如果一个老师把热爱事业和热爱学
生相结合，他就是一个完美的老师。
”每个学生都有自己不
同寻常的一面，在这样的理念指引下，经过多年的潜心修炼，他练就了一双特别善于发现学生闪光点的慧眼，无论什么时候，无论对哪个学生，他总能找到合适的理由每天都夸奖几
句，树立学生的自信心。
哪怕学生在课堂上没有特别的表现，也要给他几句鼓励的话，“你今天真有精神”、“你学习真用功”等等，甚至是一些细微的动作，如：拍拍高个子学生的肩膀、摸摸矮个子学生的头，学生回答问题时竖一个大拇指，亮
一个 V 字等等，他用独有的方式与学生保持亲密的师
生关系，营造和谐的育人环境。
他坚信：只有捧着一颗爱心，才能干好自己所爱的事业和工作。
不论是班主任，还是一名普通老师，都应当是爱的使者，一句话，一个眼神，都应该
洋溢着无私的。
他凭着种园丁的胸，在 10 多年的班主任工作中，使多“野” “佳”，“丑小”
成“金凰”，“ 石”化“金玉”，“ ”开了“心”。
他用自己在在的
行和丰厚的育人，向人展示了一名普通教的人采。
三、德高精，意新
他教学，造学氛，他将音、律、本
与教学巧妙合，学生喜，学生愉快地学；笔画、物、多媒体等教学助手段，他运用得得心手；了撰写教案与学案，他常常是挑灯夜到深夜。
他把先的教育理念和代教学技引堂，形成了“激情、条理清晰、妙趣横生、开放互” 的教学特色，在本校乃至 xx 区高中文堂教学域独一。
XX 年荣
区大比武活一等名的《茶》一，就是他
堂教学格的完美体。
他酷教研，极参加各各教学比武与教育教学科研比
活，曾先后若干次得省、市、区一、二等。
其中文《浅高中
文教学》得市一等，文《把情感教育渗透到文朗教学中去》
得国家三等，文《＜死水＞＜再康＞的画美》得省一等，
文《从心所欲不逾矩》得市一等⋯⋯她撰
写的文也曾多次表在《xx 教育》、《常德教育》、《湖
南教育》、《 xx 文学》等书刊杂志上。
四，搭建平台，共享进步
XX 年，他开始担任学校语文教研组组长；XX 年，他兼
任学校教科室主任。
繁重的班主任和两个教学班的语文教学
工作丝毫没有影响他在新的工作岗位上做出骄人的业绩。
作
为教研组长，他带领本组的老师不断地开展教研工作， XX年，仅仅一年的时间语文组就完成了《新课标下语文教改之我
见》的课题研究。
通过他精心而严密搭建的平台，极大地促
进了语文组年轻教师的进步和成长。
作为教科室主任，他眼
界更宽了，思想更阔了，他不再满足于搭建仅供演奏室内音
乐的平台，他要着力营建更宽更完美的舞台。
他不断创造机
会、利用机会带领学校的老师走出去，去感受区内区外、市
内市外好学校的教育教学先进理念和奋进氛围，去听去看优
秀教师的先进教育教学方法奋发有为的精神风貌。
他不仅精
心构建平台，还亲力亲为地验收每一个在舞台上表演的节目。
他给每一个教师演员的建议不仅是那么中肯和专业，还让每
一个演员倍受鼓舞，更加充满工作的激情。
每一位老师都在
和他获得共同进步！
五，一身正气抓教学，两袖和风谋发展
XX年，他当选 xx 六中分管教学的副校长。
这一年，他成
为 xx 教育界最年轻的校长。
然而，谁能想到，这么年轻的校长
却能稳步老道地推动 xx 六中教育教学水平快速提升。
他，快速地激发出六中人在教育教学上的危机意识；他，迅
速地凝聚起六中人在教育教学上的职业正气；他，快捷地释
放出六中学生在学习上的潜在动力。
他，是严肃的校长，更
是和蔼的老师，亲切的兄弟。
他抓学校高二学生的学业水平
考试，连续三年一次性合格率逾百分之八十，他抓一年一度
的高考， XX年高考考出全区农村普通高中最高成绩。
他引领六中人在教育教学上积极推行“师生结对教学法”，积极落
实“一周一练习，两周一检测，一月一谈话”的教学模式；
他大力倡导落实“课堂学案教学”；他认真抽检每一位老师
的教案、笔记；他总能让师生每天在教室、宿舍、走廊、办
公室沐浴到他亲切的微笑、领受到他犀利的目光、享用到他
温馨的问候。
他，就是这样一位好老师，好校长。
他用热情、用爱心、用勤勉和对教育事业的执着，在教书育人这块园地忘我耕
耘，不知疲倦。
他，就是这样一位俊男帅哥，虽然几乎从未
有人听到他唱哪怕是一句最流行最简短的歌曲，但是，每一
位六中人分明都听到了他铿锵有力、节奏分明的奉献之歌。