超链接案例
高中信息技术人教版选修3优秀教学案例：编辑网页图片素材和超链接
1.紧密结合实际：本案例以校园活动宣传网页为背景，让学生能够直观地感受到信息技术在生活中的应用，增强了学生的学习兴趣和积极性。
2.任务驱动：通过设计具体的网页设计项目，引导学生动手实践，激发他们的创新意识和团队协作能力，使学生在完成任务的过程中自然地掌握所学知识。
3.小组合作：将学生分成小组进行合作学习，提高了学生的团队协作能力和沟通能力，同时也培养了他们的合作精神和集体荣誉感。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握网页图片的基本编辑技巧，包括剪裁、调整大小、旋转、翻转等。
2.引导学生了解并学会使用网页图片素材库，提高查找和选用合适素材的能力。
3.让学生学会为网页图片和文字添加超链接，掌握超链接的基本设置方法。
4.培养学生掌握网页设计的基本原则，提高页面布局和美观度。
（二）过程与方法
（四）反思与评价
1.在教学过程中，我将引导学生进行自我反思，检查自己的学习进度和掌握情况，帮助他们发现自己的不足并加以改进。
2.组织学生进行互相评价，让他们学会从他人的作品中吸取优点，提高自己的审美观和设计能力。
3.定期进行课堂评价，对学生的学习成果进行总结和反馈，激发他们的学习动力，并指导他们进行下一步的学习。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用校园活动宣传网页的实际案例，引起学生对网页设计的兴趣，并导入本节课的主题——编辑网页图片素材和超链接。
2.向学生展示一些优秀的网页设计作品，让学生初步了解网页设计的基本原则和美观度，激发他们的创造力和灵感。
3.提出问题：“你们认为一个优秀的网页设计应该具备哪些特点？”引导学生思考和讨论，激发他们的学习兴趣。
1.采用小组合作、讨论交流的方式，让学生在实际操作中学会网页图片的编辑技巧。
第4章 超级链接
4.4 实训
4.4.2 实训二：制作爱家美食网站“美味靓汤”系列页面 实训二：制作爱家美食网站“美味靓汤” 【实训综述】本实训通过“美味靓汤”系列页面的制作，进 实训综述】本实训通过“美味靓汤”系列页面的制作， 一步加强读者综合利用各种形式的超链接的能力， 一步加强读者综合利用各种形式的超链接的能力，为以后的 网站设计打好基础。 网站设计打好基础。 【实训展示】本实训中的素材包括6幅图片和2个下载压缩包 实训展示】本实训中的素材包括6幅图片和2 文件，制作爱家美食网站“美味靓汤”栏目的系列页面， 文件，制作爱家美食网站“美味靓汤”栏目的系列页面，效 果如图4 26所示 所示。 果如图4-26所示。
4.3 创建其他类型超链接
4.3.4 下载链接 如果链接到的文件不是HTML文件 则该文件作为下载文件， 文件， 如果链接到的文件不是HTML文件，则该文件作为下载文件， 下载链接的格式为： 下载链接的格式为： <a herf= “下载文件名” >热点文本</a> “下载文件名 >热点文本 下载文件名” 热点文本</a> 可以使用属性面板的链接文本框创建下载链接。 可以使用属性面板的链接文本框创建下载链接。创建下载链接 的方法如下： 的方法如下： 1）在“文档”窗口的设计视图中选择要从其创建链接的文字或 文档” 图像。 图像。 2）打开“属性”面板，在“链接”文本框中输入下载文件的名 打开“属性”面板， 链接” 称。
4.3 创建其他类型超链接
4.3.2 E-mail超链接 E-mail超链接 在很多网页中会看到网站管理员或公司的E-mail邮件超 链接，单击指向E-mail邮件的链接，将打开缺省的电子邮件 程序，如FoxMail、Outlook Express等，并自动填写邮件地址。 指向电子邮件链接的格式为： <a href="mailto:E-mail地址"> 热点文本 </a> 例如，E-mail地址是zhby1972@，建立如下链接： 信箱:<a href="mailto: zhby1972@">和我联系</a> 可以使用属性面板的链接文本框创建E-mail超链接。创建Email超链接的方法是： ① 在文档窗口的设计视图中选择要从其创建链接的文字或图 像。 ② 打开属性面板，在“链接”文本框中输入mailto: E-mail地址。
超链接“家居”实例
超链接关于链接关于路径每个网页都有一个唯一的地址，称为统一资源定位器(URL)，用于指定欲取得Internet 上的资源的位置与方式，如搜狐网站/index.htm，b包括网络协议,站点的域名,网页的特定路径.绝对路径：是指一个完整的URL，通常用http://来链接网页，当你的链接是指向当前站点以外的文件时，必须指定绝对路径。
文档相对路径：是指相对于包含当前的文档的文件夹超级链接是WWW的魅力所在。
为了把Internet上众多分散的网站和网页联系起来，构成一个有机的整体，就要在网页上加入链接。
通过点击网页上的链接，我们才能在信息海洋中尽情遨游。
超级链接有下面几类：建立超链接实例：1、为文本加超链接简单的主页面完成后，我们可以依次将其他页面建好。
这样我们就可以通过超级链接将各个页面连接起来。
我们选中段落中的“熊猫的习性”五个字，单击“属性面板”中“link”列表框右侧的文件夹图标，选择已经做好的“xixing.htm”文件，再单击“确认”（图1）。
图1 选择链接文件在页面上点一下，取消文字选中状态，这时可以看到加链接文字变为蓝色，并且带下划线，文字的超链接就加完了。
再按下F12，系统会启动主浏览器进行页面预览，系统默认的主浏览器是Internet Explore。
看，这就是页面预览效果，点一下刚做好的链接，就跳转xixing.htm页面了（图3）。
图3 点击可看到浏览效果设置超链接的方式：将光标定位在链接文字中，在属性面板上可以看到其链接文件，单击“目标”列表框，选择“_blank”，链接页面就会在一个新窗口打开（图4）。
图4 属性面板上做文字链接“目标”用于设置打开的链接文件显示的位置，有四个选项，其意义分别如下：_blank:表示重新打开一个的窗口显示页面_self：表示在自身的窗口内显示，这个目标选项是默认的，通常没有指定时就会被采用_parent:表示在本框架的上一级框架或窗口内显示_top:表示在整个浏览器窗口显示并因此取消所有框架指定链接颜色:文档的默认链接颜色属性是在“页面属性”对话框里指定的。
高中信息技术教学案例：链接出神奇——网页制作之超链接
高中信息技术教学案例：链接出神奇——网页制作之超链接高中信息技术教学案例：链接出神奇——网页制作之超链接导言经过前面几节课的学习，同学们已能根据所提供的素材建立网站，制作了主页index.htm以及多个子网页，但网页之间都是相对独立的，还没有形成有机的整体，还没有形成一张相互联系的网，因为我们没有用到“超链接”的功能。
我们在浏览网页时，经常会发现当鼠标指针移动到某些文字或图片时，它就会变成一只“手”，这时单击鼠标就可以打开另一网页了或转到另一个位置，这就是我们将要讲述的网页"超链接"方式。
没有链接就没有WEB网的生命力，正是由于有了"超链接"，因特网才会变得如此神奇，如此富有魅力！今天我们就一起来学习如何通过“超链接”让我们的网页神奇起来。
明确教学目标知识与技能:理解超链接的概念和种类，掌握创建几种超链接的方法。
过程和方法：能读懂学件的操作指导；通过疑问——观察——尝试——交流——总结来提高学生自主学习、合作学习的能力，增强主动学习、探究的意识，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
情感态度和价值观：培养学生乐用、善用学习资源；激励学生积极思考、主动探究、勤于动手、勇于创新的意识；让每个学生在学习过程中体验成功的快乐，养成良好的学习习惯。
教学内容：从文字（或图片）链接到另一个网页文件。
从文字（或图片）链接到某个网站地址。
从文字（或图片）实现网页内部的链接——“书签”。
学习重点：各种不同形式的超链接的实现方法。
学习难点：书签教学理念在每一课的教学中，我一直注重贯彻这样一条原则：以培养学生的学习能力为主，教师在课堂上起提示、点拨的作用，逐步让学生养成主动探究新知识、新技能的习惯，提高综合信息素养。
技术是一种自我需求下的获取，所以关键在于学习方法、学习习惯的培养。
平时课中我注重倡导学生自主学习，碰到困难要想办法，通过同伴、通过老师、通过学件、通过网络等获得帮助。
把学生探索与老师的引导有机结合起来，让学生在学习过程体验怎么去自主学习、怎么去主动获取技术。
情景式教学,让课堂更高效--《插入超链接》教学设计案例
２ ． 同学们 ， 现在我们小组 间相互研究一下 ， 自己尝试一下看怎 么做 这个超链 接才能实 现我们 的 目的 ， 在尝试过 程 中 ， 要思 考下
（ １ ） 把谁和谁链接在一起 ？
１ ． 掌握在幻灯 片中设置超链接（ 文字和幻灯片的链接 ） 的方法 ； 面 的问题 ： （ 出示思考题 ） （ ２ ） 要对谁 进行操作 ？
哪张片就看哪张片 ， 那么 ， 怎 么设置超链接呢？ １ ． 师介绍操作发布方法 在Ｐ ｏ ｗ ｅ ｒ Ｐ ｏ ｉ ｎ ｔ 常用工具栏上 ， 有一个 地球 图标 ， 看到 了吗？插
入超链接 ！
单击按钮， 复制 ， 到其他几张幻灯片上粘贴， 好！ 整体播放一下， 同
学们说吧 ！想先欣赏哪个场馆呢？
师： 同学们 ， 大家知道第八届 中国花博会在哪里举行吗？
生答 ： … …
“ 花木市场 ” ， 单 击插 入超链 接按钮 ， 出现对话框 ， 先选择本文 档中 的位置 ， 然后选择对应的幻灯 片 ， 幻灯片“ 花木市场” ， 确定 。 ４ ． 好 ！那能链上花木市场幻灯片 ， 能不通链 上其他幻灯片 呢？
放， 不 能 想 播 放 谁 就 立 刻 出现 谁 ）
要超链接 ， 那这节课我们就来研究《 插入超链接》 。（ 板书课题 ） 。
二、 新授
具
生） 在花木市场这张幻灯片上 师： 设 置了超链 接后 ， 就能够 实现在播放幻灯 片的时候 ， 想看 体怎么做？他一边说 大家一边做 。（
目录那张幻 灯片。 （ 师） 很好 ！ 今天我们准备采用一种 新的方法 ， 你
们想知道吗？ 做一个小按钮 。 一单击 ， 这张幻灯 片返 回， 好！ 现在同 （ 生欣 赏后 回答 ： 这个 幻灯 片是有 缺 陷， 不能 随心所欲 地 播 学们 自己尝试一 下 ， 看能不能做成功。（ 生尝试 ， 师指导 ） 师： 那我们 怎样才 能实现 想播放谁就立 刻出现谁 呢？这就需 ６ ． 那 能做 好一 张中的返 回， 能不能做好其他张 的返 回， 能 ！那 用不用这样 ： 画—个按钮， 单击确定 ， 再画—个按钮 ， 再单击确定， ……
网页制作ppt课件第4章超链接
超链接的重要性
总结词
超链接在网页制作中起着至关重要的作用，它能够提高用户体验、增强网站导航、增加网站流量和提升搜索引擎 排名。
详细描述
超链接是网页中不可或缺的一部分，它能够提高用户体验，使用户能够方便地浏览和获取信息。通过设置合理的 超链接，可以增强网站的导航结构，使用户更容易找到所需内容。同时，超链接还可以增加网站的外部链接数量， 提高网站的权重和流量，从而提升搜索引擎排名。
问。
图片链接
总结词
图片链接是指将一张图片设置为超链接 ，当用户点击这张图片时，会跳转到指 定的片链接，首先需要插入一 张图片，然后选中这张图片，选择“插入 ”菜单中的“超链接”选项。在弹出的对 话框中，输入要链接到的网址或文件路径 ，并设置好显示的文字和颜色等属性。点 击确定后，选中的图片就会变成超链接， 用户可以直接点击访问。
确保超链接指向的内容合法、合规， 不涉及任何违法、侵权或不良信息。
避免在超链接中传递任何误导、虚假 或欺诈信息，以免引起法律纠纷和不 良后果。
在使用外部链接时，尊重原网站的版 权和隐私政策，避免侵犯他人的权益。
06
案例分析
优秀超链接案例一
01
案例名称
旅游网站导航栏
02 03
描述
该网站通过超链接将各个旅游景点的页面相互连接，使用户可以轻松跳 转到感兴趣的景点页面，同时每个景点页面都提供了返回主页的超链接， 方便用户浏览。
使用链接管理工具或插件来检 测和清除死链，提高网站的用 户体验和搜索引擎优化效果。
优化用户体验
确保超链接的文本清晰、简洁， 易于理解，避免使用过于复杂或
难以理解的链接描述。
合理规划超链接的位置和布局， 使其符合用户的浏览习惯和阅读
超级链接教学案例
《超级链接》案例一、教材分析《制作演示文稿》是初中一年级信息技术上册的内容。
Powerpoint是微软办公自动化软件office2003中的一个极为重要的组件，它可以将文字、图象、声音、动画等多种媒体汇集在一个作品中，用它制作多媒体演示文稿，简单方便，较容易微学生所接受，很容易引起学生的兴趣。
Powerpoint也将成为学生今后进行其它学科的学习展示作品、学习成果的强有力工具。
本课的内容对学生来说相对简单，学生能很快地找到超级链接的方法，并能依靠自己的摸索，很快掌握它的用法，在设计教学过程时，注意到既然内容较简单，学生完全有能力自己解决，教师就要充分培养、发挥学生的自学能力，以学生的自学、互助为主。
二、教学设计1、教学目标：知识目标：让学生熟悉超链接的功能，能掌握使用超链接的方法。
能力目标：（1）、学会在页面中设置超链接。
（2）、学会在一张幻灯片中插入超链接，实现一张页面不同内容之间的链接。
（3）、在几张已经制作的幻灯片中插入超链接，实现页面之间的链接。
情感目标：（1）、培养学生勤于思考、勇于实践的好习惯。
从多媒体演示文稿的制作过程感受信息技术的魅力而产生愉悦并受到感染；感受信息技术的价值。
（2）、培养学生团队互助交流的意识和能力，让学生自我展示、勇于探索，体验成功，激发求知欲。
2、教学重点：理解超链接的含义，学会在幻灯片中设置超链接。
教学难点：在幻灯片中设置超级链接。
3、教学对象分析：七年级的学生已经掌握了一定的计算机知识和操作技能，具备了一定的信息素养，通过前两课的学习也已经初步学会了制作线性的图文并茂的幻灯片演示文稿。
信息技术教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。
学生是学习的主体，是意义建构的主动者，以具体形象思维为主，并逐步向抽象思维过度，同时学生的动手能力强，让学生在自主学习中发现问题，探索新知，提高能力。
老师利用网络的优势，成为信息的广播者，为学生提供动态的，丰富的信息。
web前端——CSS11超链接导航栏案例
web前端——CSS11超链接导航栏案例直接上代码了html结构<div class="nav"><ul><li><a href="">路飞学城</a></li><li><a href="">⽼男孩</a></li><li><a href="">⽹站导航</a></li><li><a href="">⽹站导航</a></li><li><a href="">⽹站导航</a></li><li><a href="">⽹站导航</a></li></ul></div>写好上⾯的结构代码之后，也就是将我们页⾯展⽰的内容显⽰了，但是我们此时要利⽤我们学过的知识点来布局页⾯⾸先我们要做导航栏，并排显⽰元素，第⼀想浮动，想到使⽤浮动之后，⼀定记得清除浮动元素。
css代码如下：*{padding: 0;margin: 0;}ul{list-style: none;}.nav{width: 960px;/*height: 40px;*/overflow: hidden;margin: 100px auto ;background-color: purple;/*设置圆⾓*/border-radius: 5px;}.nav ul li{float: left;width: 160px;height: 40px;line-height: 40px;text-align: center;}.nav ul li a{display: block;width: 160px;height: 40px;color: white;font-size: 20px;text-decoration: none;font-family: 'Hanzipen SC';}/*a标签除外，不继承⽗元素的color*/.nav ul li a:hover{background-color: red;font-size: 22px;}。
《具有“超级链接”功能的作品》案例分析
《具有“超级链接”功能的作品》案例分析一、教学目标知识与技能目标：1、熟悉超级链接的功能2、学会利用“动作设置”选项，制作文本的超级链接3、学会利用“动作按钮”设置超级链接过程与方法目标：在教师的指导和组织下，学生通过阅读教材，动手尝试，自主探究学习在演示文稿中设置超级链接的方法（本节主要针对利用“动作设置”和动作按钮两种方法设置超级链接）情感态度与价值观目标：通过让学生自己解决问题，增强学生的自信心二、教学重点、难点重点：1、学会利用“动作设置”，制作文本的超级链接2、学会利用“动作按钮”设置超级链接难点：自主探究设置超级链接的方法三、前准备硬：广播教学多媒体教室1间软：教师机：用于教师演示的幻灯片1、幻灯片2（内容相同，均为世界著名河流幻灯片。
但前一份只能线性播放，后一份具有超级链接功能）、幻灯片《作文选》、《几何图形的复习》四、教学过程：教师活动学生活动导入新展示第一份演示文稿（此演示文稿只能“线性”播放）师：今天，我们即将开始一次世界著名河流的旅行。
老师准备了一组关于世界著名河流的幻灯片。
我想请一位同学担当此次旅行的导游，在我们提出某一河流景点时，利用幻灯片出示相应的介绍。
展示第二份演示文稿（内容与第一份演示文稿相同，但具有超级链接功能）师：这位导游非常尽职，可是如果遇到挑剔的旅客，可能会有点等不及。
好了，老师这儿还有一组河流资料。
这一次，我来当导游，你们来选择即将游览的河流景点。
师：你发现这两份演示文稿有什么不同？师：在第二份演示文稿中，单击页面的某一项或者按钮，会自动转到对应页面进行播放，这样一来，打破了原有的线性播放顺序，交互操作更强。
我们称之具有“超级链接”功能。
展示多组具有超级链接功能的实用的幻灯片（《几何图形的复习》、《作文选》等）师：今天，就让我们一起来制作具有“超级链接”功能的幻灯片吧。
“游客”提出游览某一河流景点后，“导游”播放幻灯片，出示相应的介绍生第二次充当“游客”，观看具有超级链接的幻灯片思考、发言欣赏若干组具有超链接功能的幻灯片探究新知提出任务一：看书43——44页，制作目录页与各分页的链接总结提炼关键步骤：先选中超级链接的文字对象，再点击“幻灯片放映”菜单中“动作设置”选项，找到相对应的幻灯片打开幻灯片《地球上的四大河流（第一份）》，自主探究：利用“幻灯片放映”菜单中“动作设置”选项，制作目录页到一分页的链接超级链接演示利用“幻灯片放映”菜单中“动作设置”选项，正确设置超级链接的方法巩固练习：1、制作目录页到其他分页的超级链接2、制作分页返回目录页的超级链接师：我们已经学会了制作文字的超级链接。
《网页的超级链接》案例
《网页的超级链接》教学案例
本节课的设计花了一些时间，动了些脑筋，目标设计是好的，特别强调建立超级链接的关键：一定要正确选择链接的对象，及时保存文件，并多为访问者考虑，不要出现死循环。
发现问题，要及时纠正。
教学设计按照以学生自主学习为主要目的，在课堂上渗透爱国主义教育，指导学生通过制作上海历史风貌，对我们所居住的城市，尤其是五角场地区的历史有了进一步的了解，让同学们要更加热爱我们的城市，热爱我们的祖国。
但由于过高地估计现在学生的能力，在具体的落实中还存在些许问题：
1、网页之间的超链接老师应该重点强调，应根据情况仔细讲解并演示，不要单纯地由学生来演示操作。
2、应该给学生交待清楚超链接是有方向的。
3、对于网页间的超链接一定要做到每位学生都能完成后，再进入下个环节的内容――与图片文件的链接。
4、要让学生在操作过程中总结经验，得出结论。
培养学生学会用简短的语言不断总结的能力。
5、对于优秀网站的欣赏，老师先要肯定他的长处，让学生了解优秀网站到底优秀在哪里，然后指出今后学生可能会犯的错误，为下一步制作个人网站做一个铺垫。
同时也要鼓励学生，相信他们今后能制作出更好的网站。
6、根据学生课堂上完成的具体情况，可适当删除拓展部分的内容。
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案例一
李君辉（男）与王韵香（女），两人都曾经有过一段不成功的婚姻。
2003年3月，两人经人介绍相识，并于同年底登记结婚。
李君辉自幼父母双亡，与寡居没有子女的姑姑住在一起，2004年姑姑患重病，卧床不起，为防止自己的财产流落他处，姑姑与李君辉签订赠与协议，并经公证机关公证证明，约定自己死后，自己名下的所有财产归李君辉所有。
2005年年初，姑姑医治无效死亡。
2005年5月，李君辉在下班途中，遇交通事故，造成右腿截肢。
事后，肇事方一次性赔偿给李君辉人民币20万元，这笔钱随后由妻子王韵香代领。
2005年9月，李君辉出院。
出院后，王韵香不断嫌弃李君辉的残疾，并提出离婚。
李君辉一时难以接受，但王韵香态度坚决，无奈之下，李君辉遂同意离婚。
在财产分割问题上，夫妻双方争议不断。
王韵香主张李君辉受赠的财产是婚姻关系存续期间夫妻双方的共有财产，自己有权分得一半；20万元赔偿款是两人婚姻存续期内所得的钱物，也应该属于夫妻共有的财产，她也有权获得一半。
李君辉坚决不同意，表示受赠的财产和自己的赔偿金都应当归自己所有。
双方争执不休，王韵香遂起诉到人民法院，要求判决双方离婚，并要求分割财产。
判决
人民法院受理了此案，经审理后认为，双方感情确已破裂，经调解无效后，判决双方离婚；依据《婚姻法》第18条的规定，被告李君辉受赠的财产和人身伤害赔偿金20万元均是李君辉的个人财产，不应当进行分割。
王某与张某于1990年结婚，1993年张某因病从部队转业，带回转业费2000元，医疗费5000元，1994年9月王某父亲去世，分得遗产5000元，1994年12月两人离婚。
财产应如何分割?为什么? 答：(1)转业费2000元是张某的个人财产，据婚姻法夫妻财产制度部队转业费属个人财产。
(2)医疗费5000元是张强的个人财产，不作为共同分割的财产。
(3)王某分得的5000元遗产，按婚姬法规定是夫妻关系存续期间所得财产，为夫妻共同财产。
所以，转业费、医疗费共计7000元，归张某所有。
5000元遗产作为共同财产，平均分配。
原告刘某(女)与被告赵某（男）于2004年9月在宜昌市打工期间相识并建立恋爱关系，因原告刘某怀孕而未达到婚龄，便用其姐姐刘XX的身份证（刘某自己的照片）与被告赵某登记结婚，2006年底，被告赵某外出打工，从此再未与原告联系。
2009年12月11日原告向宜昌市点军区起诉要求与赵某离婚，子女由本人抚养，并要求法院向民政部门发司法建议, 建议民政部门撤销其婚姻登记。
判决
2010年4月12日，宜昌市点军区人民法院经审理认为，原告刘某因未达法定婚龄，借用其姐姐刘XX的身份证与被告赵某办理结婚登记、后又用刘XX的身份证为其子女办理出生证明，其行为是错误的。
但原告刘某与被告赵某具有共同结婚的合意和行为，且双方以夫妻身份共同生活；刘XX与赵某没有结婚的合意，也没有以夫妻身份共同生活的事实。
因此，刘某与被告赵某的婚姻关系成立，刘XX 与赵某的婚姻关系不成立。
现原告刘某与被告赵某均已达法定婚龄，其婚姻无效的情形已经消失，应当认定其婚姻成立有效。
因被告赵某下落不明已两年有余，双方夫妻关系名存实亡，故对原告刘某的离婚请求，本院予以支持。
出生医学证明上登记为赵某与“刘XX”之女赵XX与原告刘某的亲权关系概率大于99.99%，应认定刘某系赵XX 生母，刘XX不是赵XX生母。
遂依法作出如下判决：一、原告刘某与被告赵某的婚姻成立有效；刘XX与赵某的婚姻关系不成立。
二、原告刘某与被告赵某离婚。
三、子女赵XX由原告刘某负责监护。
2013年2月，原告王某与被告李某通过网络相识恋爱并迅速结婚。
婚后，王某将婚前的10万元存款转至李某银行卡，并将工资卡也交予李某，由李某负责家庭一切开销。
结婚一年后，二人因家庭琐事纠纷不断，王某诉至法院要求离婚，并要求李某返还其婚前存款10万元。
李某同意离婚，但称10万元存款已在共同生活期间消耗完毕，不能返还。
判决
最高人民法院关于人民法院审理离婚案件处理财产分割问题的若干具体意见》第16条规定，婚前个人财产在婚后共同生活中自然毁损、消耗、灭失，离婚时一方要求以夫妻共同财产抵偿的，不予支持。
参照上述规定的立法精神，婚前个人财产在婚后共同生活中已正常消耗的，一方不得主张另一方予以补偿或者返还。
本案中，虽然10万元存款系王某的婚前个人财产，但其自愿交付给妻子供夫妻共同生活使用，且在婚后生活中已将10万元消耗完毕，故王某不得再主张李某返还该10万元存款。