《树立自信,展现自我》班会教案
初中“认识自我,树立信心”,主题班会教案

初中“认识自我,树立信心”主题班会教案一、教学目标1. 让学生认识到每个人都有自己的特点和优势,学会欣赏自己。
2. 培养学生积极面对困难,勇于挑战自我的信心。
3. 引导学生树立正确的人生观和价值观,追求全面发展。
二、教学内容1. 导入:通过一个有趣的游戏,让学生在轻松的氛围中进入主题。
2. 主题活动:让学生通过小组讨论、分享心得等方式,深入了解自己的优点和不足。
3. 案例分析:分析一些成功人士的故事,引导学生学会正确面对挫折和失败。
4. 情景剧:学生自编自导自演情景剧,展示如何在日常生活中树立信心。
5. 总结:教师总结本次班会的要点,鼓励学生在今后的学习和生活中,勇敢地面对挑战,树立信心。
三、教学过程1. 导入:教师组织一个简单的游戏,如“优点大晒”,让学生在游戏中认识到自己的优点。
2. 主题活动:学生分成小组,进行小组讨论,分享自己的优点和不足,以及如何改进。
3. 案例分析:教师讲述一些成功人士的故事,引导学生学会正确面对挫折和失败。
4. 情景剧:学生自编自导自演情景剧,展示如何在日常生活中树立信心。
5. 总结:教师总结本次班会的要点,鼓励学生在今后的学习和生活中,勇敢地面对挑战,树立信心。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度,了解他们对自己优缺点的认识程度。
2. 关注学生在情景剧表演中的表现,评估他们对树立信心的理解。
3. 课后收集学生的感悟和体会,了解本次班会对他们产生的影响。
五、教学资源1. 游戏材料:如“优点大晒”游戏道具。
2. 成功人士案例:教师提前准备一些成功人士的故事。
3. 情景剧剧本:学生自行编写。
4. 感悟收集表:用于收集学生的感悟和体会。
六、教学准备1. 教室环境布置:确保教室环境舒适、温馨,有利于学生放松心情。
2. 准备游戏材料:如“优点大晒”游戏道具等。
3. 收集成功人士案例:教师提前准备一些成功人士的故事。
4. 剧本审核:对学生的情景剧剧本进行审核,确保内容符合主题。
5《认识自我,树立自信》主题班会教案

《认识自我,树立自信》主题班会教案一、活动主题:正确认识自我,悦纳自我,发现自己身上的闪光点。
二、活动目的:1、通过活动使学生明白真实的自我有优点和不足两个方面。
2、学会正视自己的优点和缺点,克服自傲、自负、自卑等心理。
3、培养学生发现自己身上的闪光点,培养自信心。
4、在班级营造一个欣赏和被欣赏的融洽气氛。
三、活动形式:个人技能表演、讨论、小活动等环节,让学生充分地参与活动,发挥学生主体地位,让学生在体验中感悟收获四、活动准备:1、由班委会研究确定二名节目主持人,成立相应的人参加表演。
2、请有特长的同学准备好各自的绝活,尤其要注意让那些平日默默无闻的同学有机会向大家展示他们的才华。
3、要求学生留心本组同学的长处,以欣赏的角度看待周围事物,多多挖掘闪光点,以便在“请你珍存”活动中写出最佳的评语。
要求:活泼、新颖、明了。
五、活动程序1、绘画这些上台献艺者都是平日在班级不声不响的,她们都为能在大家面前一展自己的才华而感到由衷的高兴。
2、葫芦丝合奏3、童话表演《小红帽》4、“请你珍存”活动方法:以每一大组为一个单位,选出两位同学,请其他成员为这两位同学写出对他们的评定,注意:以写优点为主。
但要注意:称赞要由衷、贴切。
目的:一个人要学会欣赏自己,建立自信,还需借助外力的作用。
一般说来,人都需要听一些好话,赞扬的话,这既是人的天性,也是客观需要。
诚意的称赞能使人精神振作,心情愉快,增加自信,促使同伴间的友好合作。
所以,我们搞这个活动,既可以增强同学们的自信心,又能促进同学间亲密关系的发展。
过程:先是分组分别为所指定的组员写评语,然后请这些同学上来念大家的评语,并谈谈自己的感受。
大家谈得都不错,挺有感触的。
5、总结今天,在这个以“欣赏我自己”为主题的班会中,我们看到许多同学都登台献技,他们当中有平日活泼外向的,也有默默无闻、不大显山显水的;我们看到他们的拿手绝活,有大家比较熟悉的,也有鲜为人知的,我们还看到他们的优点和长处,有大家已经发现了的,也有在这之前没被发现的。
“认识自我,树立信心”,主题班会教案

认识自我,树立信心——主题班会教案第一章:认识自我1.1 活动名称:寻找自己的优点1.2 活动目的:帮助学生认识到自己的优点,增强自信心。
1.3 活动步骤:1.3.1 学生写下自己认为的最优点,可以是外貌、性格、能力等方面的;1.3.2 学生互相分享自己的优点,并给予赞美;1.3.3 教师总结,强调每个人都有自己的独特优点。
第二章:正视自我2.1 活动名称:我的不足之处2.2 活动目的:帮助学生正视自己的不足,学会接受并改进。
2.3 活动步骤:2.3.1 学生写下自己认为的不足之处,可以是学习、性格、行为等方面的;2.3.2 学生互相分享自己的不足,并讨论如何改进;2.3.3 教师总结,强调正视不足是成长的一部分,鼓励学生积极改进。
第三章:自我价值观3.1 活动名称:我的价值观3.2 活动目的:帮助学生明确自己的价值观,树立正确的价值观。
3.3 活动步骤:3.3.1 学生写下自己认为最重要的价值观,如诚信、勤奋、尊重等;3.3.2 学生互相分享自己的价值观,并讨论如何在日常生活中践行;3.3.3 教师总结,强调正确的价值观对个人成长的重要性。
第四章:自我目标4.1 活动名称:我的目标4.2 活动目的:帮助学生设定自己的目标,明确方向。
4.3 活动步骤:4.3.1 学生写下自己短期和长期的目标,可以是学习、兴趣爱好、职业等方面的;4.3.2 学生互相分享自己的目标,并讨论如何实现;4.3.3 教师总结,强调设定目标对个人发展的重要性,鼓励学生努力实现目标。
第五章:树立信心5.1 活动名称:我相信我能行5.2 活动目的:帮助学生树立自信心,相信自己能够实现目标。
5.3 活动步骤:5.3.1 学生写下自己认为能够实现的目标的理由;5.3.2 学生互相分享自己的理由,并给予鼓励;5.3.3 教师总结,强调自信心对个人成功的重要作用,鼓励学生保持信心。
第六章:自我形象6.1 活动名称:塑造积极的自我形象6.2 活动目的:帮助学生建立积极的自我形象,提高自尊心。
树立自信主题班会教案

树立自信主题班会教案一、班会主题树立自信二、班会背景在学生的成长过程中,自信是一种非常重要的品质。
然而,有些学生可能由于各种原因,如学习成绩不理想、家庭环境的影响、与同学的比较等,缺乏自信,影响了他们的学习和生活。
因此,有必要开展一次树立自信的主题班会,帮助学生认识到自信的重要性,培养他们的自信心。
三、班会目的1、让学生认识到自信的重要性,了解自信对个人成长和发展的积极影响。
2、帮助学生分析自己缺乏自信的原因,并找到提升自信的方法。
3、通过各种活动,培养学生的自信心,让他们在今后的学习和生活中能够更加自信地面对各种挑战。
四、班会时间具体时间五、班会地点教室六、班会对象具体班级七、班会准备1、收集有关自信的故事、名言警句等资料。
2、准备相关的视频、图片等多媒体素材。
3、设计并制作班会活动所需的道具,如自信卡片等。
4、提前安排学生准备相关的节目,如诗歌朗诵、小品表演等。
八、班会过程(一)导入(5 分钟)播放一段关于自信的视频,视频中展示了一些成功人士自信地面对挑战、实现梦想的场景。
观看完视频后,教师提问学生:“你们从视频中看到了什么?有什么感受?”引导学生思考自信的重要性,从而引出本次班会的主题——树立自信。
(二)认识自信(10 分钟)1、教师讲解自信的定义和内涵,让学生明白自信是对自己能力和价值的一种肯定和信任。
2、请学生分享自己所知道的有关自信的名言警句,如“自信是成功的第一秘诀”(爱默生)、“天生我材必有用”(李白)等,并谈谈对这些名言警句的理解。
3、教师总结学生的发言,强调自信是一种积极的心理状态,能够帮助我们更好地发挥自己的潜力,实现自己的目标。
(三)缺乏自信的原因(15 分钟)1、教师引导学生思考自己在哪些方面缺乏自信,如学习、社交、外貌等。
2、请学生分组讨论缺乏自信的原因,每组派代表进行发言。
可能的原因包括:对自己的要求过高、过于在意他人的评价、缺乏成功的经验、家庭环境的影响等。
3、教师对学生的发言进行总结和补充,帮助学生全面认识自己缺乏自信的原因。
“认识自我,树立信心”,主题班会教案

认识自我,树立信心——主题班会教案第一章:认识自我1.1 活动名称:我的特点1.2 活动目的:让学生了解自己的优点和特长,认识到自己的独特性。
1.3 活动步骤:1.3.1 学生写下自己的三个优点和特长。
1.3.2 学生互相分享自己的优点和特长,并给予鼓励和赞美。
1.3.3 教师引导学生认识到自己的独特性和价值。
1.4 活动延伸:学生可以继续探索自己的优点和特长,并在日常生活中发挥出来。
第二章:自我肯定2.1 活动名称:自我肯定的力量2.2 活动目的:让学生学会自我肯定,树立自信心。
2.3 活动步骤:2.3.1 学生写下自己感到自信的事情。
2.3.2 学生互相分享自己的自信事情,并给予鼓励和赞美。
2.3.3 教师引导学生学会自我肯定,并鼓励他们在日常生活中积极表达自己的自信。
2.4 活动延伸:学生可以尝试每天对自己说一遍:“我相信自己,我能够做到!”第三章:面对挑战3.1 活动名称:挑战自我3.2 活动目的:让学生学会面对挑战,并相信自己能够克服困难。
3.3 活动步骤:3.3.1 学生写下自己面临的挑战和困难。
3.3.2 学生互相分享自己的挑战和困难,并给予鼓励和支持。
3.3.3 教师引导学生相信自己能够克服困难,并鼓励他们积极面对挑战。
3.4 活动延伸:学生可以尝试寻找一位支持者,与他们一起面对挑战并克服困难。
第四章:积极心态4.1 活动名称:积极心态的力量4.2 活动目的:让学生学会保持积极心态,积极面对生活中的挑战。
4.3 活动步骤:4.3.1 学生写下自己在面对困难时积极的心态。
4.3.2 学生互相分享自己的积极心态,并给予鼓励和赞美。
4.3.3 教师引导学生学会保持积极心态,并鼓励他们在日常生活中积极面对困难。
4.4 活动延伸:学生可以尝试每天对自己说一遍:“我保持积极心态,我相信自己!”第五章:树立目标5.1 活动名称:我的目标5.2 活动目的:让学生学会树立目标,并相信自己能够实现目标。
初中“认识自我,树立信心”,主题班会教案

初中“认识自我,树立信心”主题班会教案第一章:认识自我1.1 活动名称:寻找自己的特点1.2 活动目的:帮助学生认识到每个人都有自己独特的特点和优点,增强自信心。
1.3 活动步骤:1.3.1 让学生准备一张自己的照片,并在照片背后写上自己的特点和优点。
1.3.2 让学生轮流展示自己的照片,并分享自己的特点和优点。
1.3.3 让学生互相欣赏和赞美对方的特点和优点。
1.4 活动延伸:让学生在日常生活中更加关注自己的特点和优点,并努力发挥它们。
第二章:认识自己的不足2.1 活动名称:自我反思2.2 活动目的:帮助学生认识到自己的不足,并学会接受和改进。
2.3 活动步骤:2.3.1 让学生思考自己在学习和生活中存在的不足,并写下几个最重要的不足。
2.3.2 让学生轮流分享自己的不足,并讨论如何改进。
2.3.3 让学生制定一个改进计划,并互相监督和支持。
2.4 活动延伸:让学生在日常生活中持续关注自己的不足,并努力改进。
第三章:树立信心3.1 活动名称:自我激励3.2 活动目的:帮助学生树立自信心,相信自己能够克服困难和挑战。
3.3 活动步骤:3.3.1 让学生写下自己曾经取得的成功经历,并分享给大家。
3.3.2 让学生思考自己在面对困难和挑战时的积极心态,并分享给大家。
3.3.3 让学生互相鼓励和支持,共同树立信心。
3.4 活动延伸:让学生在日常生活中持续保持积极的心态,并努力实现自己的目标。
第四章:学会自我管理4.1 活动名称:自我管理计划4.2 活动目的:帮助学生学会自我管理,提高学习效率和生活质量。
4.3 活动步骤:4.3.1 让学生思考自己在学习和生活中需要改进的地方,并制定一个自我管理计划。
4.3.2 让学生互相分享自己的自我管理计划,并互相监督和支持。
4.3.3 让学生执行自我管理计划,并定期检查自己的进步。
4.4 活动延伸:让学生持续执行自我管理计划,养成自我管理的习惯。
第五章:培养积极心态5.1 活动名称:积极心态的力量5.2 活动目的:帮助学生认识到积极心态的重要性,学会培养积极心5.3 活动步骤:5.3.1 让学生分享自己在面对困难和挑战时保持积极心态的方法和经验。
“认识自我,树立信心”,主题班会教案

认识自我,树立信心——主题班会教案第一章:认识自我1.1 活动名称:寻找自己的优点1.2 活动目的:帮助学生认识到自己的优点,增强自信心。
1.3 活动步骤:1.3.1 学生写下自己认为的最突出的三个优点。
1.3.2 学生互相分享自己的优点,并给予点赞。
1.3.3 教师总结学生的优点,引导学生认识到自己的价值。
1.4 活动小结:通过这个活动,学生能够认识到自己的优点,增强自信心。
第二章:认识自我2.1 活动名称:我的兴趣和爱好2.2 活动目的:帮助学生了解自己的兴趣和爱好,提高自我认知。
2.3 活动步骤:2.3.1 学生写下自己的兴趣和爱好。
2.3.2 学生互相分享自己的兴趣和爱好,并讨论如何将这些兴趣和爱好发挥到极致。
2.3.3 教师总结学生的兴趣和爱好,引导学生认识到自己的独特性。
2.4 活动小结:通过这个活动,学生能够了解自己的兴趣和爱好,提高自我认知。
第三章:树立信心3.1 活动名称:我的梦想3.2 活动目的:帮助学生明确自己的梦想,树立信心去追求梦想。
3.3 活动步骤:3.3.1 学生写下自己的梦想。
3.3.2 学生互相分享自己的梦想,并讨论如何实现梦想。
3.3.3 教师总结学生的梦想,引导学生树立信心去追求梦想。
3.4 活动小结:通过这个活动,学生能够明确自己的梦想,并树立信心去追求梦想。
第四章:树立信心4.1 活动名称:战胜自我4.2 活动目的:帮助学生克服内心的恐惧和不安,树立信心。
4.3 活动步骤:4.3.1 学生写下自己害怕或不安的事情。
4.3.2 学生互相分享自己克服这些恐惧和不安的方法。
4.3.3 教师总结学生的克服方法,引导学生树立信心。
4.4 活动小结:通过这个活动,学生能够克服内心的恐惧和不安,树立信心。
第五章:树立信心5.1 活动名称:我的励志故事5.2 活动目的:帮助学生从他人的励志故事中汲取力量,树立信心。
5.3 活动步骤:5.3.1 学生分享自己的励志故事。
5.3.2 学生互相分享他人的励志故事,并讨论从中汲取的力量。
2024年自信主题班会教案

2024年自信主题班会教案一、教学目标本次自信主题班会旨在通过一系列活动和讨论,帮助学生建立自信心态,提高自我认识,掌握提升自信的方法和技巧。
具体目标如下:自我认知:引导学生正确认识和评价自己,发现自己的优点和潜力。
自信建立:通过活动和案例分享,让学生掌握建立自信的具体方法和策略。
情感表达:鼓励学生勇敢表达自己的想法和感受,增强沟通能力。
团队合作:通过小组活动,促进团队合作,增强学生的集体荣誉感和责任感。
二、教学重点和难点教学重点:学生自我认识的深入自信建立的方法和策略教学难点:引导学生真诚面对自己的不足,积极寻求改进激发学生内在的积极动力,持续保持自信状态三、教学过程1. 导入新课开场互动:通过轻松的互动游戏,如“我是谁”自我介绍,营造轻松愉快的氛围。
引出主题:简述自信的重要性,引出本次班会的主题——自信的建立与提升。
2. 自我认识与探索自我评估:发放自我评估表,引导学生客观评价自己的优点和不足。
分享交流:学生轮流分享自己的自我评估结果,并谈谈如何认识自己的优点和不足。
角色扮演:通过角色扮演活动,让学生在不同场景下展示自己的优点,增强自信。
3. 自信建立方法与策略案例分享:分享成功人士如何建立自信的案例,激发学生建立自信的动力。
小组讨论:分组讨论并总结提升自信的方法和策略,每组选出代表汇报讨论成果。
实战演练:设置具体情境,让学生在模拟情境中运用所学方法,锻炼自信。
4. 情感表达与沟通情感表达:引导学生分享自己曾经因为缺乏自信而错过的机会,表达内心的感受。
沟通技巧:教授学生有效的沟通技巧,如倾听、表达、反馈等,帮助他们更好地与人交往。
角色扮演:通过角色扮演活动,让学生在模拟情境中实践沟通技巧,提高自信。
5. 团队合作与集体荣誉小组任务:分配小组任务,让学生在合作中完成任务,培养团队合作意识和集体荣誉感。
成果展示:各小组展示自己的任务成果,鼓励学生相互学习,共同提高。
反思总结:引导学生反思自己在团队合作中的表现,总结经验和教训,提升自信。
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《树立自信,展现自我》班会教案一、活动背景:快要进入高三的高二学生,学习比较紧张,每位同学都很忙碌,但大多数的同学心中还存在诸多心理,特别是缺乏积极健康向上的自信心。
如何树立学习信心和高考信心,是我们高二学生这个时期的班级建设主体。
创造机会,让学生克服自卑、自大等因素。
要克服自卑、建立自信,首先要清楚自己身上有些什么优点、能力和特长。
二、活动目标:针对本班有部分同学学习目的不明确,且有部分同学很不自信的现象,我们班搞了一次有意义的主题班会。
希望:1、通过活动,使学生能够认识自我,悦纳自我,建立自信心,以健康心态面对人生,迎接挑战2、通过同学相互间的赞美,感受被他人认可的快乐,同时学会欣赏他人,接纳他人三、活动形式:1、小品表演;2、讲故事;3、一分钟表现自我演讲;4、讲述与讨论。
5、合唱。
四、活动准备:1、由班委研究确定两名活动主持人,成立相应的筹委会;2、教师事先收集有关“自信心”的故事,并指导同学讲演;3、设计制作“自信的重要性”、“自信格言”和“赞美词语表”的幻灯片;4、预先请几位同学准备“一分钟表现自我”的演讲;5、预先让几位同学准备小品;6、全班同学预先学会唱《我最闪亮》这首歌。
五、活动基本情况:时间:2014年5月20月地点:高二(16)班教室参加人员:高二(16)班全体同学、班主任、高一高二班主任和评委领导等主持人:冯璐琳、吴嘉恩六、活动时间:1课时七、活动程序:1、开幕:[背景音乐]《命运交响曲》(贝多芬)主持人导语:“同学们,在乐曲中,我们似乎有一种激动,一种热情,这是什么?这就是命运的呼唤。
我们是命运的主人,我们能主宰命运,创造自己生命的辉煌,让我们满怀信心开拓未来吧!让我们尽情表现、尽情赞美,捕捉一个充满自信心的自我吧!”(主持人要充满激情)“现在就让我们来认识一下我们的能力和素质,看看我们到底能干些什么?2、小品表演:“谁是自信者?”——A、自信的表现(板书)自卑——过低地评价自己,看不到自己的优点(板书)自大——过高地评价自己,看不到自己的缺点(板书)自信——恰当地评价自己的优缺点(板书)主持人导语:“在当今竞争日益激烈的社会中,要想获得成功,自信心是相当重要的。
自信心来源于两个方面,一方面来源于对自我的肯定和欣赏;另一方面来源于他人对自己的肯定和欣赏”。
3、讲故事(幻灯展示故事内容)关于自信的两则故事(1)尼克松败于自信的故事尼克松是我们极为熟悉的美国总统,但就是这样一个大人物,却因为一个缺乏自信的错误而毁掉了自己的政治前程。
1972年,尼克松竞选连任。
由于他在第一任期内政绩斐然,所以大多数政治评论家都预测尼克松将以绝对优势获得胜利,然而尼克松本人却很不自信,他走不出过去几次失败的心理阴影,极度担心再次出现失败,在这种潜意识的驱使下,他鬼使神差地干出了后悔终生的蠢事,他指派手下的人潜入竞选对手总部的水门饭店,在对手的办公室里安装了某种设备,事发之后他又连连阻止调查,推卸责任,在选举胜利后,不久便被迫辞职。
本来稳操胜券的尼克松,因缺乏自信而导致惨败。
(2)小泽征尔胜于自信的故事小泽征尔是世界著名的交响乐指挥家。
在一次世界优秀指挥家大赛的决赛中,他按照评委会给的乐谱指挥演奏,敏锐地发现了不和谐的声音,起初以为是乐队演奏出了错误,就停下来重新演奏,但还是不对,他觉得是乐谱有问题。
这时,在场的作曲家和评委会的权威人士坚持说乐谱绝对没有问题,是他错了。
面对一大批音乐大师和权威人士,他思考再三,最后斩钉截铁地大声说“不!一定是乐谱错了”,话音刚落,评委席上的评委们立即站起来,报以热烈的掌声,祝贺他大赛夺冠。
原来,这是评委们精心设计的“圈套”,以此来检验指挥家在发现乐谱错误并遭到权威人士“否定”的情况下,能否坚持自己的正确主张。
前两位参加决赛的指挥家虽然也发现错误,但终因随声附和权威们的意见而被淘汰,小泽征尔却因充满自信摘取了世界指挥家大赛的桂冠。
[思考]这两个故事说明了什么道理?[同学自由讨论发言]主持人导语:“尼克松败于自信的故事和小泽征尔胜于自信的故事印证了莎士比亚说的一句话——‘自信是走向成功的第一步,缺乏自信即是其失败的原因’。
可见,自信心是事业成功、人生快乐的基础”。
B、自信的重要性(板书)自信是一个人对自身的一切以及自己所以从事的活动与事业的深信不疑的性格特征。
自信是获得成功的必备素质:自信是我们克服困难,抵抗挫折的巨大精神支柱;自信是我们向一定目标进取,实现远大理想的动力源泉;自信还能够促进我们严格要求自己,天天向上。
举例说明:A.居里夫人凭着对自己科学假设的坚定信念,在艰苦的条件下从几吨沥青中提炼出一克的镭B.爱迪生在寻找一种材料做电灯丝时,曾千百次失败,被人讥笑,如果他不是对自己充满信心,就不可能坚持实验C.请班上个别比较自信并对自信的重要性深有体会的同学谈体会通过以上由远而近,由名人到身边的同学等几个例子让同学深深体会要成功首先要自信。
C、自信心格言(板书)自信者,不可以诽誉迁也——刘安(西汉)天生我才必有用——李白(唐朝)任何人都应该有自尊心、自信心、独立性,不然就是奴才——徐特立自信是成功的第一秘诀——爱默生(美)自信是比金钱、努力、家庭、亲友更有效的条件,它是人生可靠的资本,能使人努力克服困难、排除障碍,去争取胜利,对于事业的成功,它比什么都更有效——马尔腾(美)过渡:大家知道了自信的重要性后,就要懂得判断自己是不是一个自信的人4、一分钟表现自我演讲请准备好的同学用一分钟的时间,向全体同学介绍自己的优点和特长。
内容:A、外貌;B、行为(学习、生活各方面);C、性格;D、特长;E、能力;F、人际关系要求:讲演时一定要选择一些积极的语句,例如:“我是有能力的”、“我在不断进步”、“我各方面表现越来越好”等目的:通过演讲活动,使学生能够认识自我,悦纳自我,建立自信心。
5、一句真诚的赞美每位同学都选择班上任何一个同学,真诚地对他(她)说一句赞美的话。
要求:称赞要由衷、贴切、独特。
目的:通过同学相互间的赞美,感受被他人认可的快乐,同时学会欣赏他人。
过程:主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法,即填充句子“我是一个……的人”、“你是一个……的同学”(附赞美词语表:乐于助人,兴趣广泛,有恒心,认真学习,勇敢,温柔,有理想善良,文静,细心,坚强,思维能力强,组织能力强,有责任心,有主见,善解人意,活泼开朗,尊敬老师,坦率,人际关系好,热爱劳动,诚实,聪明,热情大方,成绩优秀,五官端正,眉清目秀,身材苗条等)主持人导语:“‘好话一句三冬暖’,诚意的称赞能使人精神振作,心情愉快,增加自信,促使同学间的友好合作”。
6、建立自信的方法——“列优点清单”(板书)刚才我们在比较自卑、自信、自大时,知道自卑的人往往看不到自己的优点,所以要克服自卑、建立自信。
首先要清楚自己身上有些什么优点、能力和特长。
认识自己的优点、能力和特长(板书)每个人都会有他特有的优点、特长,关键是自己能否认识到和把他们发挥出来,如何认识自己身上存在哪些优点呢?“列优点清单”(板书)列优点清单我的优点自我评价他人评价(1)学习能力(2)交际能力(3)文娱才能(4)体育强项(5)性格方面(6)动手能力(7)表达能力(8)目标明确、、、、、大家要学会从多方位评价自己,把自己各方面的优点、长处一一罗列出来,请课后大家填好表格“我的优点”,具体详细地写出自己在学习能力、交际能力、文娱才能、体育强项、性格方面、动手能力和其它方面存在哪些优点和长处,写在自我评价一栏;再请父母、朋友、教师过目,看有什么异议,写在他人评价一栏,达成共识,以保证自评优点的准确性。
当我们知道自己有这么多优点时,信心自然会增强。
通过“列优点清单”,如发现自己有过人之处,就应制定计划发展这一特长,当我们知道自己有某项优点时,一定要充分发挥出来;对自己不足的地方,一定要改正。
7、班主任作总结性发言自信是一个人成长素质中的重要因素,是健全人格的重要内容。
一位名人说过,一个人的失败,其实质是自信心的丧失。
一个人一步一步地取得成功,需要从小树立自信。
在现实生活中,我们也不难发现自信与自卑两者之间的累加效应,愈是自信,愈会成功,愈成功则愈自信。
反之,愈是缺乏自信则会导致更深的自卑。
说两个我们师兄师姐的故事:(1)2006年数学、总分“双料省状元”陈智发师兄,应届的时候在我们学校读高三,由于高考期间发烧感冒,应届高考考上中山大学。
但他自信自己非中山大学之才,而是清华大学的学生,义无反顾地选择复读,一举以数学、总分“双料省状元”的身份被清华大学电子科学技术系录取。
(2)2007年恩平一中陈惠燕师姐以总分659分的成绩夺得了江门市总分第三名,当在知道成绩之后,是报中山大学呢,还是北京大学呢,她陷入了选择的痛苦:中学大学是百分百能上,但报考北京大学,是否被录取就是一个未知数。
最后,出于自信,陈惠燕师姐还是选择了北京大学,并最总被北京大学录取了。
总之,每个人身上总会存在优点,存在某些过人之处,如果你懂得保持自信,订立适当的目标,付出真正的努力,满怀信心地向目标一步步行进,成功将会是属于你的,希望每个同学都能高考成功,都有个美好的未来。
8、全班合唱班歌《我最闪亮》指挥:郑雁慈同学主持人总结: [背景音乐:《扬帆》]今天,在这个以“树立自信,展现自我”为主题的班会课中,我们看到许多同学都登台表演,我们看到同学的优点和长处。
我相信同学们现在都有了这么一个共同认知——那就是:‘我很棒,你也很棒!’”(主持人要激情高昂)“作为新世纪的学生,我们要学会以正确的方法去评价他人,同时应该积极树立起自己的自信心,学会相信自己,只有相信自己,才能欣赏自己、塑造自我”。
最后,我祝愿同学们能够在发现自己和他人的闪光点的过程中,不断地完善自我,找到自己的契合点,乘风破浪,迎接挑战,实现人生理想!谢谢!”。
口号:我很棒,你也很棒,我们大家都很棒!结束:本次班会到此结束,谢谢各位评委,老师光临指导,请同学们一起鼓掌欢送各位评委老师,再见!八、思考——关于班会课的教育思考1、主题选择:源于学生,服务学生。
班会课是班主任促进学生成长的平台,因此班会课的主题选择要源于学生,班主任要针对学生的成长需要和班级阶段特征,形成班会教育的时效性,提高班会服务学生的意识,而不是做一些好大空的工作。
2、素材选取:贴近学生,激发兴趣。
我们要改变一贯的“灌输”式教育,转而注重学生的体验、感悟、分享,这决定了我们要做资源整合性的工作,要整合故事、音乐、活动、合唱等学生喜闻乐见的素材来吸引学生、触动学生、陪伴学生、指引学生。
3、组织过程:参与感悟,彰显学生主体。
要想真正改变学生的认知、提升学生的认知水平,就需要在活动过程中凸显学生的主体性,充分发挥学生的主体地位,调动学生的参与体验以及体验基础上的感悟交流、认知升华、确认内化。