高中语文高一必修二(粤教版)检测：第四单元19兰亭集序
近年年高中语文第四单元19兰亭集序演练(含解析)粤教版必修2(最新整理)
他邀我坐下，给我倒上一杯酒.我也不推辞,一饮而尽,酒甘洌清凉。他又拿起笔,轻轻蘸墨，继续在洁白的宣纸上挥洒。我起身望见他的字，便自然地想起了曹植写在《洛神赋》里的句子:“翩若惊鸿,婉若游龙。荣曜秋菊，华茂春松。仿佛兮若轻云之蔽月，飘飘兮若流风之回雪。"
有人说,生命的美丽，永远展现在她的进取之中。就像大树的美丽,是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中；像雄鹰的美丽,是展现在它搏击风雨如苍天之魂的翱翔中；像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
生命是一首诗，它给了我们清新的早晨和诗意的黄昏，给了我们灿烂的丽日和迷人的雨季，为了这美丽的生命，放弃该放弃的，忘记该忘记的，快乐地度过生命中的每一天。
人在天地间，匆匆数十载。面对短暂的生命，有人为之悲泣，慨叹“人生苦短”；有人为之激昂，于是“只争朝夕”。但时间永在流逝，不为人类所动。不会因为你是帝王将相，你的生命次数就多；也不会因为你是平民百姓，就剥夺你来世间走一遭的权利.
生活于东晋的王羲之,虽有“岂不痛哉"的悲慨，但更多的是对古今“其致一也"的生命体验的追寻。他诗意地栖居，尽情地挥洒，用他的诗文告诉我们：在短暂的一生里，要珍爱生命，更要用“永不放弃的追求”来充实自己的人生，这样的生命才会更加辉煌精彩，更加璀璨多姿!
［运用方向］ 人生 生命 时间 价值 生与死 快乐和痛苦
精彩运用
如果人生是一盏灯，我们也应该一直让自己亮着，默默地散发光和热，默默地奉献能与量,默默地挥洒汗与血。在人生的旅途中,让我们都亮成一树美丽的风景，照亮自己，温暖他人。让自己一直亮着，人生会因燃烧而绚烂，因付出而幸福，因给予而丰富。
粤教版-必修二-第四单元 文言文-19 兰亭集序【省一等奖】
《兰亭集序》资料园地
一、走近作者
王羲之（公元321～379），字逸少，东晋琅琊临沂人，
世居会稽山阴。
是东晋也是我国古代最杰出的书法家。
后任
右军将军，会稽内史，世称“王右军”。
早年从卫夫人学习书法，其书法艺术影响之大，在书家
之中，罕有能与之相比者，故有“书圣”之称。
王羲之在诗
文写作上也是高手。
东晋文坛盛行骈文，王羲之是少数仍沿用散文写作，或以散驭骈的作家之一。
二、背景展示
兰亭，地处绍兴城西南25华里的兰渚山下。
兰渚山为越王勾践种兰之地，汉代置驿亭，名曰兰亭。
东晋永和九年（353）三月初三，王羲之与好友谢安、孙绰等四十余人修禊于此，泛觞赋诗37首，王羲之即兴撰书《兰亭集序》，被后世称为“书法绝品”、“天下第一行书”，兰亭亦因此成为中国书法圣地。
今兰亭为清康熙十二年（1673）重建，1980年整修。
兰亭为历代书法家的“朝圣”之地。
三、文体知识
《兰亭集序》是一篇序言。
“序言”简称“序”，属实用文体，同“跋”是一类。
列于卷首叫序，附于卷末叫“跋”。
其作用在于推荐介绍某人著作或某一材料，说明写作过程、写作目的、主要内容或说明一些同本书有关的事情，帮助读者更好地去阅读或理解。
序言，有自己作的，叫“自序”；也有请他人写的，叫“他序”，“他序”除了介绍著作外，往往还有一些评价的内容。
不论是古代还是今天，都有一种叫作“序”的文章，比如描述文人雅集的《兰亭集序》、记述高阁盛宴的《滕王阁序》、自勉励人的《送东阳马生序》、交代写作因由的《〈呐喊〉自序》等等。
【创新方案】高中语文 第四单元 第19课 兰亭集序落实应用板块训练 粤教版必修2
【创新方案】高一语文 第四单元 第19课 兰亭集序落实应用板块训练 粤教版必修2(时间：40分钟 满分：64分)一、基础巩固(30分，选择题每小题3分)1．下列加点的词语解释全部正确的一组是( )[A ．少长咸．集(都) 畅叙幽．情(幽雅) 感慨系．之(附着，随着) 喻．之于怀(比喻) B ．群贤毕．至(全) 崇．山峻岭(高) 终期．于尽(至，及) 列．坐其次(依次) C ．茂林修．竹(修整) 人之相与．(交往) 修短随化．(变化) 其致．一也(情致) D ．清流激湍．(急流的水) 暂．得于己(一时) 向．之所欣(一向，向来) 列．叙时人(一个个地) 解析：A 项，“喻”，明白，理解。
C 项，“修”，高；“化”，造化，自然规律。
D 项，“向”，过去，以往。
答案：B2．对下面两组加点的字的意义和用法的判断，正确的一项是(①虽．世殊事异 ②虽．无丝竹管弦之盛 ③所以．．游目骋怀 ④所以．．兴怀，其致一也 A ．①与②相同，③与④不同B ．①与②相同，③与④相同C ．①与②不同，③与④不同D ．①与②不同，③与④相同解析：①②中的“虽”，虽然；③“所以”，用来……；④“所以”，……的原因。
答案：A3．下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧夫人之．相与后之．视今，亦犹今之视昔B.⎩⎪⎨⎪⎧犹不能不以．之兴怀足以．极视听之娱 C.⎩⎪⎨⎪⎧列坐其．次录其．所述 D.⎩⎪⎨⎪⎧亦将有感于．斯文会于．会稽山阴之兰亭 解析：A 项，助词，用于主谓之间，取消句子独立性；B 项，介词，因/介词，用来；C 项，代词，它的/代词，人们的；D 项，介词，对于/介词，在。
答案：A4．下列句子中加点的词，古今意义相同的一项是( )A ．或取诸怀抱．．，悟言一室之内 B ．情随事迁，感慨．．系之矣 C ．夫人之相与，俯仰．．一世 D ．引以为流觞曲水，列坐其次．．解析：A 项，怀抱，古义：抱负，志向。
今义：抱在怀里。
语文粤教版必修二作业： 4.19兰亭集序 Word版含解析.doc
一、语段阅读阅读《兰亭集序》的全文，完成1～5题。
永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。
群贤毕至，少长咸集。
此地有崇山峻岭、茂林修．竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次．。
虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。
是日也，天朗气清，惠风和畅。
仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
夫人之相与．．，俯仰一世。
或取诸怀抱，悟．言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。
虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之．既倦，情随事迁，感慨系之矣。
向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀；况修．短随化，终期于尽。
古人云：“死生亦大矣”，岂不痛哉！每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻．之于怀。
固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。
后之视今，亦犹今之视昔。
悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。
后之．览者，亦将有感于斯文。
1．对下列句子中加点词的解释，不．正确的一项是( ) A ．引以为流觞曲水，列坐其次．次：旁边 B ．夫人之相与．．，俯仰一世 相与：交往 C ．或取诸怀抱，悟．言一室之内 悟：理解 D ．未尝不临文嗟悼，不能喻．之于怀 喻：明白 解析：选C 。
悟：通“晤”，面对面地交谈。
2．比较下列各组句中加点词的意义，判断正确的一项是( )⎩⎪⎨⎪⎧ ①此地有崇山峻岭，茂林修．竹②况修．短随化，终期于尽 ⎩⎪⎨⎪⎧①及其所之．既倦②后之．览者，亦将有感于斯文 A ．两个“修”字相同，两个“之”字相同。
B ．两个“修”字相同，两个“之”字不同。
C ．两个“修”字不同，两个“之”字不同。
D ．两个“修”字不同，两个“之”字相同。
解析：选C 。
修：①是“高”的意思，②是“长”的意思。
之：①是动词，“往”的意思，②助词，“的”。
3．下列语句分为四组，全能表现作者认为“人生可悲”观点的一组是( )①人之相与，俯仰一世②因寄所托，放浪形骸③老之将至，所之既倦④俯仰之间，已为陈迹⑤修短随化，终期于尽⑥一死生为虚诞，齐彭殇为妄作A ．①②⑤B ．③④⑥C ．①②⑥D ．③④⑤解析：选D 。
2018-2019学年高中语文高一必修二(粤教版)检测：第四单元_19兰亭集序
19兰亭集序在魏晋名流中，有这样一位，他诗文皆工，书法尤擅，他的字“飘若浮云，矫若惊龙”，代表作《兰亭集序》被称为“天下第一行书”。
后人曾赞言：独特岂止在书道，放浪形骸意气狂。
郗氏选婿王家子，慧眼一瞥喜东床！袒胸露背容不动，中有不俗好文章。
书功第一尊书圣，后辈从此效王郎！其文其字，其行其事，足以流传万世。
生命是个谜，更是个奇迹。
一粒种子，随风飘落于山崖石缝，艰难地发芽生长，最终长成参天大树；一只幼虫，刚刚孵出，一线柔丝把它悬垂到地面，然后它艰人在天地间，匆匆数十载。
面对短暂的生命，有人为之悲泣，慨叹“人生苦短”；有人为之激昂，于是“只争朝夕”。
但时间永在流逝，不为人类所动。
不会因为你是帝王将相，你的生命次数就多；也不会因为你是平民百姓，就剥夺你来世间走一遭的权利。
生活于东晋的王羲之，虽有“岂不痛哉”的悲慨，但更多的是对古今“其致一也”的生命体验的追寻。
他诗意地栖居，尽情地挥洒，用他的诗文告诉我们：在短暂的一生里，要珍爱生命，更要用“永不放弃的追求”来充实自己的人生，这样的生命才会更加辉煌精彩，更加璀璨多姿！[运用方向]人生生命时间价值生与死快乐和痛苦精彩运用如果人生是一盏灯，我们也应该一直让自己亮着，默默地散发光和热，默默地奉献能与量，默默地挥洒汗与血。
在人生的旅途中，让我们都亮成一树美丽的风景，照亮自己，温暖他人。
让自己一直亮着，人生会因燃烧而绚烂，因付出而幸福，因给予而丰富。
遇见王羲之邓凯暮春三月，在古朴、小巧的绍兴古镇，我在一片竹林之中遇到正挥毫泼墨，写字如行云流水的王羲之。
竹林的青石板上散落着一片片的竹叶，幽深、冷清。
空气十分清新，清新得像一弯溪水、一碗酒。
所以，我一眼便认出了他。
当时我正握着一支竹笛，漫无目的地行走在竹林中，像是为了奏起一首翠绿的歌。
一阵清凉的风吹来，纤纤的竹叶一阵交错、轻响。
之后，我听见远处的人声，隐隐约约伴随着一股淡淡的墨香。
循着这暗香，一步步走去，竹叶向左右退去，一座小亭出现在我的面前。
粤教版-必修二-第四单元 文言文-19 兰亭集序 优秀
《兰亭集序》探究与发现1．“永和九年，岁在癸丑”至“亦足以畅叙幽情”。
点评：文章首先记叙了集会的时间、地点及与会人物，言简意赅。
接着描绘兰亭所处的自然环境和周围景物，语言简洁而层次井然。
描写景物，从大处落笔，由远及近，转而由近及远，推向无限。
先写崇山峻岭，渐写清流激湍，再顺流而下转写人物活动及其情态，动静结合。
然后再补写自然景物，由晴朗的碧空和轻扬的春风，自然地推向寥廓的宇宙及大千世界中的万物。
意境清丽淡雅，情调欢快畅达。
兰亭宴集，真可谓“四美具，二难并”。
2．及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。
点评：这句话体现了作者的感情由“乐”转而为“痛”的过程。
作者由开始时“信可乐也”的感觉，联想到人的两种不同生存状态。
美丽的山水、尽情的欢娱，可以令人忘记烦忧，“暂得于己，快然自足”。
但是，不知不觉中时光已经流逝，“不知老之将至”，等到时过境迁，往日的美好已经成为陈迹，人不能永远保有美好的留恋。
想到此处作者不免产生感慨，引出人生苦短的悲叹。
“死生亦大矣”，自然转而为“痛”的感觉。
“情随事迁，感慨系之矣。
”这是脍炙人口的名句，因为它说出了古往今来人们的普遍感受：在回忆往事时，尽管感情上已经发生变化，但仍免不了产生这样那样的感慨。
3．一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。
点评：这句话的意思是“把死和生等同起来的说法是不真实的，把长寿和短命等同起来的说法是妄造的”。
这里，作者认为人不管以怎样的方式活着，生命都在不知不觉中逝去，而寿命的长短只能听凭造化，最终归于结束。
所以生就是生，活着能享受乐趣；死就是死，死后一切皆无。
活着和死去是人生大事，二者不可等量齐观。
句中暗含有生之年应当做些实事，不宜空谈玄理之意。
4．后之览者，亦将有感于斯文。
点评：我们今天读王羲之的文章，是“后之览者”，应该有许多新的感悟。
王羲之的人生观不消极，悲叹并不等于悲观，历史上悲叹人生的往往是最富有创造性的人士，比如曹操、李白。
曹操在诗中写道“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多”，但这并不妨碍他成为乱世英雄，正是因为他们对人生充满了执著，对岁月的流逝才如此悲叹。
粤教版-语文-高一-高中语文粤教版必修2练习4.19 兰亭集序
兰亭集序达标训练一、夯基训练1.下列词语中,加点字的注音全部正确的一项是()A.癸．丑(kuí)会．稽(kuài)禊．事(xì) 激湍．(tuān)B.举觞．(shāng) 驰骋．(chěng)形骸．(hé) 嗟．叹(jiē)C.悼．念(dào) 国殇．(shāng)管弦．(xuán) 惠．风(huì)D.静躁．(zào) 虚诞．(dàn)俯仰．(yǎng) 符契．(qì)解析:A项,“癸”应读“guǐ”;B项,“骸”应读“hái”;C项,“弦”应读“xián”。
答案:D2.下列词语中,没有错别字的一项是()A.群贤毕至祟山峻岭茂林修竹映带左右B.流殇曲水畅叙幽情惠风和畅游目骋怀C.天朗气青情随事迁修短随化若合一契D.临文嗟悼世殊事异趣舍万殊静躁不同解析:A项,祟—崇;B项,殇—觞;C项,青—清。
答案:D3.对下列语句中加点词的解释,全部正确的一项是()A.已为陈．迹(旧)畅叙幽．情(幽深内藏)感慨系．之(附着) 喻．之于怀(比喻)B.群贤毕．至(全) 崇．山峻岭(高)终期．于尽(至、及) 列．坐其次(排列)C.茂林修．竹(修整) 人之相与．(相交往)修短随化．(变化) 曾．不知(竟然)D.清流激湍．(急流的水) 暂．得于己(一时)向．之所欣(一向) 列．叙时人(一个一个地)解析:A项,“喻”,明白。
C项,“修”,高;“化”,指自然。
D项,“向”,过去,以前。
答案:B4.下列句子中,加点词的意义和用法相同的一项是()A.{会于会稽山阴之兰亭当其欣于所遇B.{虽无丝竹管弦之盛虽趣舍万殊C.{已为陈迹固知一死生为虚诞D.{引以为流觞曲水犹不能不以之兴怀解析:B项,均为连词,虽然。
A项,介词,在/介词,对;C项,动词,成为/动词,是;D项,介词,把/介词,因为。
答案:B5.下列句子中,加点词的活用现象相同的一项是()A.无丝竹管弦之盛．足以极视听．．之娱B.引以为流．觞曲水犹不能不以之兴．怀C.当其欣．于所遇死生亦大．矣D.映带．左右齐．彭殇为妄作解析:A项,形容词用作名词/动词用作名词;B项,均为动词的使动用法;C项,形容词的意动用法/形容词用作名词;D项,名词用作动词/形容词用作动词。
高中语文粤教必修2学案第4单元19兰亭集序Word含解析
19兰亭集序本课话题——死生朗读——课文中的名段夫人之相与，俯仰一世。
或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。
虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。
向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀；况修短随化，终期于尽。
古人云：“死生亦大矣”，岂不痛哉！作为一代书圣，一个文人，他行笔如龙，入木三分。
才华横溢的他向往共聚兰亭这样的集会——在一片幽静深沉的山水中，享受着与文人们共处曲折的水道旁“引以为流觞曲水”，“一觞一咏”的静谧之乐。
他也能由此体会乐事之后的悲伤，体悟个人以及人类的苦难，那便是“修短随化，终期于尽”、“死生亦大矣”。
他不赞成庄子“一死生，齐彭殇”那不悦生不恶死的观点，他看重生死，有着一个人对死亡的担忧以及对生的依恋，由此展示了他本真的人性。
链接——生活中的素材惠特妮·休斯顿：死亡与吸毒有关惠特妮·休斯顿，是美国歌手、演员、制作人及模特。
于美国洛杉矶当地时间2012年2月11日15时45分死在比弗利希尔顿酒店的房间内，年仅48岁。
验尸官办公室发言人哈维认为，服用可卡因诱发了休斯顿的心脏病，造成她的溺亡。
同时在休斯顿的体内发现了其他药物如大麻、环苯扎林、阿普唑仑(安定药)、苯海拉明(伤风抗素剂)，但该报告称这些药物的量并不足以致死。
环苯扎林是一种肌肉松弛剂，苯海拉明是一种过敏药，此外报告称没有发现外伤以及谋杀的痕迹。
据悉，惠特妮·休斯顿以强而有力的嗓音、一字多转音的感染力与宽广的音域为世人所熟知，并成为流行天后，在全世界有超过一亿八千万张专辑的销售纪录并以获奖最多的女歌手身份进入吉尼斯世界纪录。
其中，惠特妮从11岁开始的创作生涯中总共获得6次格莱美奖，15次Billboard音乐奖，21次全美音乐奖，2次艾美奖和其他诸多奖项。
美国著名歌后惠特妮·休斯顿，走完了她充满传奇而又饱受争议的一生。
2024-2025学年高中语文第四单元第19课兰亭集序教案粤教版必修2
2. 讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享对《兰亭集序》的理解和感悟，促进学生之间的思想交流和思维碰撞。
3. 案例分析法：选取一些王羲之的书法作品，让学生分析其艺术特色和创作风格，培养学生对书法艺术的鉴赏能力。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在《兰亭集序》的学习过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，文章中的生僻词汇和复杂的句式可能会影响学生的阅读理解。其次，对于文章中所蕴含的深刻思想和人生哲理，学生可能难以一下子理解。此外，如何欣赏和评价王羲之的书法艺术，也是学生需要面临的挑战。
四、教学方法与手段
教学方法：
- 《兰亭集序》中的哪些句子给你留下了深刻的印象？为什么？
- 你认为王羲之的书法艺术有什么独特之处？
- 你认为《兰亭集序》在文学和书法史上具试模仿王羲之的书法风格，体验书法艺术的美妙之处。
（5）写作练习：请学生以《兰亭集序》为灵感，写一篇关于友情、人生或艺术的短文，表达自己的感悟和理解。
3. 欣赏和评价王羲之的书法艺术：学生将能够通过观察和分析，欣赏王羲之的书法艺术，理解其字体特点和书法风格。同时，学生也将能够评价《兰亭集序》的书法艺术价值，认识到其在书法史上的重要影响。
4. 提升书法欣赏和创作能力：通过本节课的学习，学生将提升自己的书法欣赏能力，能够辨别不同书体的特点和风格。此外，学生也将能够通过实践活动，提升自己的书法创作能力，尝试创作出具有个人特色的书法作品。
教学手段：
1. 多媒体设备：利用多媒体课件，展示《兰亭集序》的书法作品和相关的历史背景，让学生更直观地感受文章和书法的艺术魅力。
2. 教学软件：运用教学软件，设计一些互动环节，如古文词汇游戏、书法创作模拟等，激发学生的学习兴趣和参与度。
粤教版-语文-高一-必修二作业 4.19兰亭集序
一、语段阅读阅读《兰亭集序》的全文，完成1～5题。
永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。
群贤毕至，少长咸集。
此地有崇山峻岭、茂林修．竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次．。
虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。
是日也，天朗气清，惠风和畅。
仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
夫人之相与．．，俯仰一世。
或取诸怀抱，悟．言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。
虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之．既倦，情随事迁，感慨系之矣。
向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀；况修．短随化，终期于尽。
古人云：“死生亦大矣”，岂不痛哉！每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻．之于怀。
固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。
后之视今，亦犹今之视昔。
悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。
后之．览者，亦将有感于斯文。
1．对下列句子中加点词的解释，不．正确的一项是( ) A ．引以为流觞曲水，列坐其次．次：旁边 B ．夫人之相与．．，俯仰一世 相与：交往 C ．或取诸怀抱，悟．言一室之内 悟：理解 D ．未尝不临文嗟悼，不能喻．之于怀 喻：明白 解析：选C 。
悟：通“晤”，面对面地交谈。
2．比较下列各组句中加点词的意义，判断正确的一项是( )⎩⎪⎨⎪⎧ ①此地有崇山峻岭，茂林修．竹②况修．短随化，终期于尽 ⎩⎪⎨⎪⎧①及其所之．既倦②后之．览者，亦将有感于斯文 A ．两个“修”字相同，两个“之”字相同。
B ．两个“修”字相同，两个“之”字不同。
C ．两个“修”字不同，两个“之”字不同。
D ．两个“修”字不同，两个“之”字相同。
解析：选C 。
修：①是“高”的意思，②是“长”的意思。
之：①是动词，“往”的意思，②助词，“的”。
3．下列语句分为四组，全能表现作者认为“人生可悲”观点的一组是( )①人之相与，俯仰一世②因寄所托，放浪形骸③老之将至，所之既倦④俯仰之间，已为陈迹⑤修短随化，终期于尽⑥一死生为虚诞，齐彭殇为妄作A．①②⑤B．③④⑥C．①②⑥D．③④⑤解析：选D。
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19兰亭集序在魏晋名流中，有这样一位，他诗文皆工，书法尤擅，他的字“飘若浮云，矫若惊龙”，代表作《兰亭集序》被称为“天下第一行书”。
后人曾赞言：独特岂止在书道，放浪形骸意气狂。
郗氏选婿王家子，慧眼一瞥喜东床！袒胸露背容不动，中有不俗好文章。
书功第一尊书圣，后辈从此效王郎！其文其字，其行其事，足以流传万世。
生命是个谜，更是个奇迹。
一粒种子，随风飘落于山崖石缝，艰难地发芽生长，最终长成参天大树；一只幼虫，刚刚孵出，一线柔丝把它悬垂到地面，然后它艰人在天地间，匆匆数十载。
面对短暂的生命，有人为之悲泣，慨叹“人生苦短”；有人为之激昂，于是“只争朝夕”。
但时间永在流逝，不为人类所动。
不会因为你是帝王将相，你的生命次数就多；也不会因为你是平民百姓，就剥夺你来世间走一遭的权利。
生活于东晋的王羲之，虽有“岂不痛哉”的悲慨，但更多的是对古今“其致一也”的生命体验的追寻。
他诗意地栖居，尽情地挥洒，用他的诗文告诉我们：在短暂的一生里，要珍爱生命，更要用“永不放弃的追求”来充实自己的人生，这样的生命才会更加辉煌精彩，更加璀璨多姿！[运用方向]人生生命时间价值生与死快乐和痛苦精彩运用如果人生是一盏灯，我们也应该一直让自己亮着，默默地散发光和热，默默地奉献能与量，默默地挥洒汗与血。
在人生的旅途中，让我们都亮成一树美丽的风景，照亮自己，温暖他人。
让自己一直亮着，人生会因燃烧而绚烂，因付出而幸福，因给予而丰富。
遇见王羲之邓凯暮春三月，在古朴、小巧的绍兴古镇，我在一片竹林之中遇到正挥毫泼墨，写字如行云流水的王羲之。
竹林的青石板上散落着一片片的竹叶，幽深、冷清。
空气十分清新，清新得像一弯溪水、一碗酒。
所以，我一眼便认出了他。
当时我正握着一支竹笛，漫无目的地行走在竹林中，像是为了奏起一首翠绿的歌。
一阵清凉的风吹来，纤纤的竹叶一阵交错、轻响。
之后，我听见远处的人声，隐隐约约伴随着一股淡淡的墨香。
循着这暗香，一步步走去，竹叶向左右退去，一座小亭出现在我的面前。
这就是传说中的兰亭吗？映衬环绕着清亮的急流，急流两岸生着各种各样的花草。
而王羲之，则静静地立于亭子中央。
亭中的石桌上放着一枚古砚，散发出淡淡香味，桌上还有一壶酒和几只酒杯。
王羲之停下手中的毛笔置于砚上，然后静静地望着我。
我也静静地望着他，似乎熟识已久，竟然相顾无言。
他一身布衣，眉宇间透露着一股飘逸与洒脱。
“竟会在这里遇见你。
”王羲之说。
我淡然一笑，说道：“人生何处不相逢。
”他邀我坐下，给我倒上一杯酒。
我也不推辞，一饮而尽，酒甘洌清凉。
他又拿起笔，轻轻蘸墨，继续在洁白的宣纸上挥洒。
我起身望见他的字，便自然地想起了曹植写在《洛神赋》里的句子：“翩若惊鸿，婉若游龙。
荣曜秋菊，华茂春松。
仿佛兮若轻云之蔽月，飘飘兮若流风之回雪。
”我说：“你的字只有在这时才是最好的。
”他笑了起来，抬头问我：“为什么这么说，难道你不喜欢我的书法吗？”我轻轻摇头。
他又一次笑了。
我解释道：“譬如竹子，我只爱这会稽山的竹子。
固然其他地方也有竹子，如富贵人家的后院或是官员府邸的花园，但那绝不是真正的竹子。
”我稍显激动。
“难道你不愿我为官？”王羲之道。
“王羲之本就不属于那里，”我说，“他只属于会稽山阴之兰亭。
”不一会儿，他已经换了一张纸，一笔一画地写着。
一个“竹”字赫然呈现在我眼前，飘若浮云，矫若惊龙。
他又放下笔，似乎在问我，又似乎在自言自语：“俯仰之间，一切归为陈迹，岂不悲乎？”我指着亭边的急流说：“譬如这溪水，透亮晶莹，于是你我便快然自足，即使沧海桑田，世殊事异！”我们各自沉默，不再说话。
王羲之缓缓给自己满上一杯酒，一饮而尽。
渐渐地，他的脸上又恢复了笑容，砚台散发的墨香也由淡变浓，他的字也愈加飘逸，如行云，如流水。
我拿起竹笛不由自主地吹奏起来，七孔竹笛奏出了一首翠绿的歌。
歌声中有会稽山，有兰亭，有竹林，有急流，也有王羲之与我。
曲罢，我说：“我该回去了。
”王羲之站起，望着我，倒酒为我送行。
又一阵微风吹来，纤纤的竹叶一阵交错、轻响。
我没有回头，却感觉到了身后的水声、墨香还有清酒。
这以后，我再也没有遇见过王羲之，只知道他余生归隐会稽、自适而终。
赏析：以“我”与王羲之的相遇开篇，以对话串起全文，这篇文章可谓亮点颇多。
其实文章主旨就在于揭示王羲之淡泊的性情与安适的心境，但作者没有刻意去勾画，而是寓情于景，以工笔画般的细致娓娓道来，文笔优美，很有特色。
一、基础巩固1．下列各句中，没有通假字的一句是()A．虽趣舍万殊，静躁不同B．天下云集响应，赢粮而景从C．或因寄所托，放浪形骸之外D．悟言一室之内解析：A项，“趣”通“趋”。
B项，“景”通“影”。
D项，“悟”通“晤”。
答案：C2．下列语句中，加点词的解释不正确的一项是()A．茂林修．竹修：长B．况修短随化，终期．于尽期：日期C．未尝不临．文嗟悼临：面对D．所以兴怀，其致．一也致：情趣、情致解析：期：至，及。
答案：B3．下列句子中，加点词的用法相同的一组是()A．①会于会稽山阴之．兰亭②及其所之．既倦B．①虽．世殊事异②虽．无丝竹管弦之盛C．①所以．．游目骋怀②所以．．兴怀，其致一也D．①固知一．死生为虚诞②所以兴怀，其致一．也解析：B项，虽：都是“虽然”的意思。
A项，之：①助词，的；②动词，往，到达。
C项，所以：①用来；②……的原因。
D项，一：①数词的意动用法，把……看作一样；②数词作形容词，一样、相同。
答案：B4．下列句子中，句式不同于其他三句的一句是()A．暮春之初，会于会稽山阴之兰亭B．当其欣于所遇C．犹不能不以之兴怀D．后之览者，亦将有感于斯文解析：C项为一般陈述句，A、B、D三项均为状语后置句。
答案：C5．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A．《兰亭集序》是作者为他和名士们在山阴县兰亭举行聚会所写的诗而作的序，是一篇诗序。
B．首段点明聚会的时间、地点、人物、环境和事由，着重表现宴会的豪华和与会人的快乐。
C．二、三段由快乐转悲伤，抒发了作者由兰亭聚会引发的人生盛事不常、流年易逝的感慨。
D．本文思路清晰，结构严谨，写景、叙事、议论和抒情相结合，语言清新自然，简洁雅致。
解析：B项，“着重表现宴会的豪华”错误。
答案：B二、迁移发散阅读下面的文言文，完成6～9题。
王羲之字逸少，司徒导之从子也。
羲之幼讷于．言，人未之．奇。
及长，辩赡．，以骨鲠称。
尤善隶书，为古今之冠，论者称其笔势，以为飘若浮云，矫若惊龙，深为从伯敦、导所器重。
时陈留阮裕有重名，裕亦目羲之与王承、王悦为王氏三少。
时太尉郗鉴使门生求女婿于导，导令就东厢遍观子弟。
门生归，谓鉴曰：“王氏诸少并佳，然闻信．至，咸自矜持。
唯一人在东床坦腹食，独若不闻。
”鉴曰：“正此佳婿邪！”记之，乃羲之也，遂以女妻之。
羲之雅好服食养性，不乐在京师，初渡浙江，便有终焉之志。
会稽有佳山水，名士多居之，谢安未仕时亦居焉。
孙绰、李充等皆以文义冠．世，并筑室东土与羲之同好。
尝与同志宴集于会稽山阴之兰亭，羲之自为序以．申其志。
性爱鹅会稽有孤居姥养一鹅善鸣求市未能得遂携亲友命驾就观姥闻羲之将至烹以待之羲之叹惜弥日又山阴有一道士养好鹅之往观焉意甚悦固求市之。
道士云：“为写《道德经》，当举群相赠耳。
”羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。
尝至门生家，见篚几滑净，因书之，真草相半。
后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。
羲之书为．世所重，皆此类也。
每自称：“我书比钟繇，当抗．行；比张芝草，犹当雁行也。
”曾与人书云：“张芝临池学书，池水尽黑，使人耽之若是，未必后之也。
”时骠骑将军王述少有名誉，与羲之齐名，而羲之甚轻之，由是情好不协。
述先为．会稽，以母丧居郡境，羲之代述，止一吊，遂不重诣。
述每闻角声，谓羲之当候己，辄洒扫而待之。
．．如此者累年，而羲之竟不顾，述深以为恨。
(《晋书·王羲之传》) 6．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A．性爱鹅/会稽有孤居姥养一鹅/善鸣/求市未能得/遂携亲友命驾就观/姥闻羲之将至/烹以待之/羲之叹惜弥日/又山阴有一道士/养好鹅/之往观焉/意甚悦/固求市之B．性爱鹅/会稽有孤居/姥养一/鹅善鸣/求市未能得/遂携亲友命驾就观/姥闻羲之将至/烹以待之/羲之叹惜弥日/又山阴有一道士养好/鹅之往观焉/意甚悦固求市之C．性爱鹅/会稽有孤居姥/养一鹅/善鸣求市/未能得/遂携亲友/命驾就观姥/闻羲之将至/烹以待之/羲之叹惜弥日/又山阴有一道士养好鹅/之往观焉意甚悦固求市之D．性爱鹅/会稽有孤居姥/养一鹅/善鸣/求市/未能得/遂携亲友命驾就观/姥闻羲之将至/烹以待之/羲之叹惜弥日/又山阴有一道士养好鹅/之往观焉意甚悦/固求市之解析：先把握整体意思，然后根据主语的变化断句。
(鹅)善鸣，(羲之)求市未能得。
转折关系的连词“遂”前断句。
“又”提起另一件事，在前面断句。
答案：A7．下列有关文化常识的表述，不正确的一项是()A．“从子”即堂侄子，古时用“从”表示堂房家属。
B．隶书是一种庄重古朴的字体，起源于秦朝，晋代时达到顶峰，对后世书法影响很大。
C．王羲之，后人誉之为“书圣”，与其子王献之合称“二王”。
D．《道德经》即《老子》，具有丰富的朴素辩证法思想，是中国历史上首部完整的哲学著作。
解析：东汉(或汉代)时达到顶峰。
答案：B8．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是()A．王羲之是司徒王导的堂侄子，年幼时并没有显出什么特异之处，成人后擅长隶书，被称为古往今来的佼佼者。
后来被太尉郗鉴相中，成为郗家的乘龙快婿。
B．王羲之淡泊名利，性喜自然，曾与谢安等文人雅士聚集在会稽郡山阴县的兰亭，写下著名的《兰亭集序》以抒发自己的感受。
C．王羲之书法精湛，不但擅长楷书和草书，而且主张学习书法应该全身心地投入。
D．骠骑将军王述在会稽任职时，恰逢母丧，王羲之因为与之感情上有隔阂，只去吊唁了一次，就没有再去，王述对此深为怨恨。
解析：D项，“王述在会稽任职时，恰适母丧”应为“王述先前曾在会稽任职，因母亲去世，回会稽治丧”。
“恨”古义应该是“遗憾”而不是“怨恨”。
答案：D9．将下列句子翻译为现代汉语。
(1)初渡浙江，便有终焉之志。
译文：_________________________________________________________________________________________________________(2)使人耽之若是，未必后之也。
译文：_________________________________________________________________________________________________________答案：(1)他刚渡过浙江，便有终老于此的志向。
(2)如果别人能这样入迷，不一定赶不上他。
参考译文：王羲之，字逸少，是司徒王导的堂侄。